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初中成語(yǔ)運(yùn)用解題技巧
導(dǎo)語(yǔ)：掌握一些解題技巧，可以讓同學(xué)們?cè)诳荚囍凶龅酶拥眯膽?yīng)手。以下是小編帶來(lái)的初中成語(yǔ)運(yùn)用解題技巧，供大家閱讀和借鑒。
一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。
例1：從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。
解析：成語(yǔ)“星羅棋布”的意思是形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說(shuō)明很稀少。這樣二者的意思剛好相反，相互矛盾，所以該成語(yǔ)使用有誤。
二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。
例2：由于沒(méi)有明確的目標(biāo)，又無(wú)系統(tǒng)的訓(xùn)練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無(wú)奈。
解析：成語(yǔ)“千瘡百孔”犯了“大詞小用”的錯(cuò)誤。它本來(lái)比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多，這里用來(lái)形容一個(gè)人的工作失誤，詞義過(guò)重，夸張失度。
三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境。
例3：班會(huì)上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
解析：成語(yǔ)“夸夸其談”指說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不作調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說(shuō)一通，是個(gè)貶義詞，而本句意思是贊揚(yáng)同學(xué)的出眾的口才，顯然該成語(yǔ)不符合該句語(yǔ)境。
四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴。
例4：高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。
解析：成語(yǔ)“滔滔不絕”是形容說(shuō)話很多，連續(xù)不斷，其適用對(duì)象是“人”，這里用來(lái)描述汽車，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用。
例5：去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。
解析：成語(yǔ)“行云流水”是比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動(dòng)著的云和流動(dòng)著的水一樣，不受拘束。而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語(yǔ)意不符，導(dǎo)致了使用的錯(cuò)誤。
六、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因忽視構(gòu)成語(yǔ)素的位置而造成混淆。
例6：在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會(huì)事倍功半。
解析：成語(yǔ)“事倍功半”的意思是形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小，而句中卻把它跟與其語(yǔ)素位置不同、語(yǔ)意也完全相反的成語(yǔ)“事半功倍”混淆了。
七、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因忽視成語(yǔ)的整體性，只斷取其中個(gè)別語(yǔ)素的意義而造成成語(yǔ)意義與句意相悖。
例7：當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。
解析：成語(yǔ)“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導(dǎo)致誤用。
八、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。
例如：聽(tīng)了這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。
解析：成語(yǔ)“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來(lái)”意思重復(fù)，所以用在這里不合適。
總之，我們?cè)诮獯鸪烧Z(yǔ)運(yùn)用題時(shí)，一定要認(rèn)真揣摩句意，根據(jù)句意來(lái)判斷成語(yǔ)使用的正確與否。同時(shí)，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語(yǔ)，碰到拿不準(zhǔn)的，就得勤查詞典，這不失為最有效的方法。
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