贊美老師的成語集錦
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。下面請欣賞小編為您帶來的贊美老師的成語集錦，希望你喜歡!
1、嘔心瀝血：形容費盡心思。
2、教導有方：形容謹慎勤懇，認真負責。
3、循循善誘：指善于有步驟地引導、教育。
4、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
5、兢兢業(yè)業(yè)：形容謹慎勤懇，認真負責。
6、師道尊嚴：指老師受到尊敬，他所傳授的知識才能得到尊重。
7、誨人不倦：教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。
8、良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
9、文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。
10、鞠躬盡瘁：小心謹慎，不辭辛勞地貢獻出全部力量。
11、春風化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長潛移默化的教導。
12、名師出高徒：指有盛名的老師能培養(yǎng)出知識技藝水平高的人才。
13、亦步亦趨：原指老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。
14、桃李滿天下：比喻所培養(yǎng)出來的人才極多，遍布各地。
15、學無常師：學習沒有固定的老師。指善于學習的人可以向各種有專長的人學習。
16、勤勤懇懇：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。
17、三人行必有我?guī)煟喝齻�人在一起行走，其中必定有可以作為我的老師的。指要善于隨時隨地向別人學習。
18、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：比喻對愛情堅貞不渝，至死不變。后贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質，或對事業(yè)堅持不懈的精神。
【形容老師的成語】
1.桃李春風 比喻學生受到良師的諄諄教誨。
2.桃李之教 指老師的教誨。
3.無師自通 沒有老師的傳授就能通曉。
4.一字師 指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。
5.出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應讀“敕略切”，李誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。
6.白首北面 北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。
7.出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎?”
8.百年樹人 樹：種植，栽培。比喻培養(yǎng)人才是長期而艱巨的事。
9.出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”
10.百世之師 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
11.出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”
12.冰寒于水 冰比水冷。指后來居上。比喻學生勝過老師。
13.出處：荀子《勸學》：“冰，水為之，而寒于水�！�
14.不堪造就 指沒有培養(yǎng)前途。
15.出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學生們既然做不出文章，便是不堪造就，應當淘汰出去──這是清校�！�
16.傳道受業(yè) 受：通“授”。傳授道理，教授學業(yè)。
17.出處：唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
18.減師半德 謂只學到老師的一半。
19.出處：宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者為孫樵;學淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”
20.教無常師 受教育不必有固定的老師。
21.出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師�！�
22.口傳心授 指師徒間口頭傳授，內心領會。
23.出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精�！�
24.老師宿儒 宿儒：原指長期鉆研儒家經(jīng)典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。
25.良師益友 良：好;益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
26.出處：《論語·述而》：“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣�！�
27.良師諍友 良：好;諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
28.能者為師 會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
29.出處：《禮記·學記》：“能博喻，然后能為師。”
30.青出于藍 青：靛青;藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
31.出處：《荀子·勸學》：“青，取之于藍，而青于藍�！�
32.青過于藍 青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
33.出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣�！彼巍ず小盾嫦獫O隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過于藍者�！�
34.青藍冰水 “青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
35.出處：清·陳康祺《燕下鄉(xiāng)脞錄》卷四：“桐城派古文，望谿開之，海峰繼之，至惜抱而其傳始大，此天下之公言也。惜抱出于劉門，世幾有青藍冰水之喻。”
36.孺子可教 指年輕人可培養(yǎng)。
37.出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”
38.師道尊嚴 本指老師受到尊敬，他所傳授的'道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
39.出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學�！�
40.師嚴道尊 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
41.出處：《荀子·致士》：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師�！薄抖Y記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學�！�
42.授業(yè)解惑 授：教，傳授�；螅阂呻y。傳授學業(yè)，解除疑難。
43.出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇�！�
44.學如穿井 穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。
45.學無常師 求學沒有固定的老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。
46.出處：《論語·子張》：“夫子焉不學?而亦何常師之有?”
47.言傳身教 言傳：用言語講解、傳授;身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
48.出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也�！�
49.研桑心計 研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經(jīng)商;桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長于理財。形容善于經(jīng)商致富。
50.出處：漢·班固《答賓戲》：“研桑心計于無垠�！�
51.一字之師 改正一個字的老師。有些好詩文，經(jīng)旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
52.出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數(shù)枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師�！�
53.衣缽相傳 中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
54.出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授�！�
55.尊師貴道 尊敬師長，尊重其所傳之道。
56.出處：南朝宋·范曄《后漢書·儒林列傳上》：“帝謂孔僖曰：‘今日之會，寧于卿宗有光榮乎?’對曰：‘臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。今陛下親屈萬乘，辱臨敝里，此乃崇禮先師，增輝圣德;至于光榮，非非所敢承�！�
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