成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因
一、不明整體，望文生義
成語(yǔ)有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是意義的整體性。我們要透過(guò)字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能想當(dāng)然或一知半解。否則，就會(huì)誤解詞義，使用錯(cuò)誤。有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解;而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。
例1、這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點(diǎn)，令人費(fèi)解。
古人寫(xiě)文章都是文不加點(diǎn)。今天的人讀起來(lái)很吃力。
例2、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。
例3、三人成虎，人多為王;這似乎成了宗派主義者們的信條。
例4、也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩(shī)之外別無(wú)長(zhǎng)物，其實(shí)，王維的畫(huà)也是作得不錯(cuò)的。
例5、此城四郊多壘，固若金湯，不宜強(qiáng)攻。
例6、告別時(shí)，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。
辨析：1、中“文不加點(diǎn)”并非“寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)”，而是“形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就能寫(xiě)成”。形容思維敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來(lái)，文不加點(diǎn)地寫(xiě)下去�！� 1、句顯然是望文生義，以為“點(diǎn)”就是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因而造成誤用。其實(shí)“點(diǎn)”在這里表示涂改。
2、中“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。
3、中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會(huì)使人信以為真。
4、中“別無(wú)長(zhǎng)物”不是說(shuō)“別無(wú)長(zhǎng)處”，而是指“形容家貧，一無(wú)所有”。
5、中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅(jiān)固。而“固若金湯”與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營(yíng)壘。后用來(lái)形容敵人四面進(jìn)擊，形容危急。
6、“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專(zhuān)長(zhǎng)的人。大方：大道理。而在例句中，由于望文生義，誤將“大方”理解成不吝嗇，從而導(dǎo)致了整個(gè)成語(yǔ)的誤用。
在浩瀚的成語(yǔ)之中，望文生義的現(xiàn)象隨時(shí)都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。
二、反用其義
例1、一過(guò)春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了;偌大一個(gè)村莊只落得萬(wàn)人空巷，好不清冷。
例2、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。
辨析：1、中“萬(wàn)人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場(chǎng)面熱烈”。
2、中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚(yáng)”。
三、褒貶顛倒
成語(yǔ)的褒、貶色彩不同的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”�！鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬幌嗌舷�，多含貶義。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣�！薄捌椒智锷北扔麟p方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色�！边@是褒義的。但應(yīng)該注意的是，有些成語(yǔ)根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合不同，可能有不同的褒貶色彩，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加以防范。如“標(biāo)新立異”作中性時(shí)，可解為“獨(dú)創(chuàng)新意，立論與人不同”;作貶義時(shí)，則可解為“為了顯示自己，故意另搞一套”。又如“呼風(fēng)喚雨”，作褒義時(shí)，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時(shí)，則指反動(dòng)勢(shì)力的煽動(dòng)。有很多成語(yǔ)具有鮮明的褒貶色彩，運(yùn)用時(shí)不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語(yǔ)，就會(huì)損害表情達(dá)意，或令人失笑。
例1、《三國(guó)演義》中《火燒赤壁》一回，活畫(huà)了蔣干這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象。
例2、(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，真不愧為陽(yáng)春白雪。
3、李明見(jiàn)別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。(躍躍欲試)
4、姐姐性格孤僻，卓爾不群,平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。
辨析：1、中“胸?zé)o城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。
2、中“陽(yáng)春白雪”，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。
3、中的“蠢蠢欲動(dòng)”原是形容蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng)”。
4、中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問(wèn)的成就超乎尋常，與眾不同。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然是誤認(rèn)為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
以上都是由于色彩不當(dāng)而造成的成語(yǔ)誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號(hào)”以加以區(qū)分。
例：這個(gè)政府(政府)“專(zhuān)心一志”打內(nèi)戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內(nèi)”的口號(hào)。
“專(zhuān)心一志”形容非常專(zhuān)心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以達(dá)到一種強(qiáng)烈的諷刺效果。
四、使用對(duì)象配錯(cuò)
成語(yǔ)有具體的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語(yǔ)只能用于某一對(duì)象，必須弄清使用范圍和使用對(duì)象，若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書(shū))，不能用于人;“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”都是指從小就相識(shí)的異性，不能用在同性身上;“舉案齊眉”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;“眉飛色舞”只用于人，不用于其他事物;“相提并論”可用于人，也可用于事;“老氣橫秋”可用于三類(lèi)人：(1)老練而自負(fù)的人，(2)沒(méi)有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。
例1、各種花卉，爭(zhēng)奇斗研;若用國(guó)色天香來(lái)形容，實(shí)不為過(guò)。
例2、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。
辨正：1、中“國(guó)色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。
2、中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過(guò)天然”。而“桂林的山水黃山的'松”本身就是天然，不在“人工”之列。
五、誤用典故
某些成語(yǔ)來(lái)源于典故，來(lái)源于古詩(shī)文，往往有其特定含義，濃縮了許多內(nèi)容，如果不懂得這些成語(yǔ)的來(lái)源以及特殊意義那么就容易誤用。
例1、隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國(guó)終于結(jié)為秦晉之好。
例2、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn);假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎?
辨正：1、中“秦晉之好”，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國(guó)關(guān)系友好。
2、中“讓梨推棗”，用指兄弟關(guān)系友愛(ài)，不用于母子關(guān)系。
六、人稱(chēng)或角度不當(dāng)
例1、廠長(zhǎng)的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。
例2、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。
辨正：1、中“拋磚引玉”，用于第一人稱(chēng)謙讓之辭，不適用以第三人稱(chēng)敘述。
2、中“先斬后奏”，用于下級(jí)把事情處理完后再向上級(jí)報(bào)告，不適用于平輩關(guān)系或上對(duì)下。
七、不分程度輕重
有些成語(yǔ)詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。
例1、考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。
例2、王老師勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，在教壇上默默奉獻(xiàn)了30年。
例3、工人俱樂(lè)部里，象棋、撲克、乒乓球、電視機(jī)、書(shū)報(bào)、畫(huà)片，包羅萬(wàn)象。
辨正：1、句中，“三長(zhǎng)兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句1、。
2、“日理萬(wàn)機(jī)”的意思是指一天內(nèi)要處理上萬(wàn)件事務(wù)，一般指君主或領(lǐng)導(dǎo)人每天忙與處理繁多的政務(wù)。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病。
3、 “包羅萬(wàn)象”形容內(nèi)容龐雜，無(wú)所不有。而本句談不上“包羅萬(wàn)象”，也有“大詞小用”的毛病。
八、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系
(1)顧此失彼。 如：“排雷是生死攸關(guān)的工作，這個(gè)排雷部隊(duì)已傷亡200多人。”(“生死攸關(guān)”是指生和死兩個(gè)方面，而從整個(gè)句意來(lái)看，強(qiáng)調(diào)排雷工作的危險(xiǎn)性，并不包含“生”，顧此失彼而造成失誤。)
菊花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，煞是好看。(姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。)
(2)語(yǔ)義相左。 如：“新興商城才開(kāi)張，鴻運(yùn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢(shì)�！�(“鼎足”是指三方面局勢(shì)，前文是“兩家商店”，語(yǔ)境義與成語(yǔ)含義相悖而誤。)
九、尊卑關(guān)系顛倒
例1、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。
例2、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫(xiě)著“恭祝您老長(zhǎng)命富貴”。
辨正：1、中，“不恥下問(wèn)”，意為“不以向地位比自己低、學(xué)問(wèn)比自己差的人請(qǐng)教為恥”。
2、中，“長(zhǎng)命富貴”，舊時(shí)用于對(duì)小孩的祝福。
十、比喻不當(dāng)，在理解愿意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。
和盤(pán)托出：原意是端東西時(shí)連盤(pán)子一起托了出來(lái)。比喻毫無(wú)保留地說(shuō)出實(shí)情。了解該成語(yǔ)的原義和比喻義，使用時(shí)就不會(huì)出差錯(cuò)。
李代桃僵：語(yǔ)出古樂(lè)府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹(shù)生桃旁。蟲(chóng)來(lái)嚙桃根，李樹(shù)代桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘�！北緛�(lái)是用桃、李共患難比喻兄弟相愛(ài)相助。后比喻互相頂替或代人受過(guò)。
例1、辯論會(huì)上，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。
例2、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。
辯正：1、中，“如坐春風(fēng)”比喻受到良師的教誨”。
2、中，“妙手回春”稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病人治好。
十一、搭配不當(dāng)
例：這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。
辨正： “惟妙惟肖”：形容刻畫(huà)或描摹非常逼真。而句中的主語(yǔ)是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當(dāng)。
十二、生搬硬套。牽強(qiáng)附會(huì)
例1、在那磋砣歲月，我們的革命先輩爬雪山，過(guò)草地，吃了多少苦啊!
例2、節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。
辨正：1、中，“磋陀歲月”：原意為把時(shí)間白白地耽誤過(guò)去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強(qiáng)。
2、中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實(shí)屬附會(huì)之詞。
十三、似是而非，彼此誤代
(1)形相近而義不同的。例：“駭人聽(tīng)聞”與“聳人聽(tīng)聞”。這兩個(gè)成語(yǔ)只有開(kāi)頭的一個(gè)字不同。兩者都有“聽(tīng)了使人震驚”的意思，而“聳人聽(tīng)聞”還有“夸大或捏造事實(shí)來(lái)使人震驚”的意思。如：“他們散布了許多聳人聽(tīng)聞的謠言，企圖擾亂人心�！边@句中的“謠言”指沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的消息，因此用“聳人聽(tīng)聞”來(lái)與它搭配是恰當(dāng)?shù)�，如果用“駭人�?tīng)聞”就不確切。
(2)意義相近而又有細(xì)微差別的。例：“功虧一簣”與“前功盡棄”，這兩個(gè)成語(yǔ)都有“最后未能完成，以前的努力完全白費(fèi)”的意思，而“前功盡棄”這個(gè)成語(yǔ)本身并未指明以前的努力為什么白費(fèi)。這就是兩者的區(qū)別。如“這次試驗(yàn)眼看就要成功了，要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不能松動(dòng)，否則，功虧一簣，實(shí)在可惜。”“炸城的工事也遭到了好幾次的頓挫，……每遭一次頓挫，總要使前功盡棄，又來(lái)重起爐灶。”
1、我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。
2、她父親思想開(kāi)明，對(duì)女兒和兒子等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。
分析：例1、中“不脛而走”應(yīng)為“不翼而飛”�！安幻劧摺笔侵笡](méi)有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒(méi)有翅膀卻能飛走�！安幻劧摺眰�(cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開(kāi)來(lái)，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見(jiàn)了
例2、中的“等量齊觀”應(yīng)改為“一視同仁”。這兩個(gè)成語(yǔ)雖說(shuō)都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因?yàn)樗前沿毟�、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的�！岸灰曂省敝貜�(qiáng)調(diào)的是對(duì)人或動(dòng)物的態(tài)度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠(yuǎn)�！�
例3、樂(lè)于助人本是無(wú)可厚非的，可是在有的人看來(lái)，這是一種迂腐。
例4、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。
例5、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢(qián)又是捐物，真是無(wú)所不至。
辨正：3、中“無(wú)可厚非”應(yīng)換為“無(wú)可非議”。
4、中“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。
5、中“無(wú)所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無(wú)微不至”就好了。
另外，像以下成語(yǔ)也容易誤代：
不可思議——不可理喻;
夢(mèng)筆生花——妙筆生花;
披肝瀝膽——嘔心瀝血;
首屈一指——屈指可數(shù)。
十四、詞不達(dá)意，自相矛盾
例：1、離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭：“媽?zhuān)页闪藬嗑�風(fēng)箏，無(wú)家可歸了�！�
2、這些具有穿云裂石之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。
3、這次演出比較成功，只是個(gè)別動(dòng)作有點(diǎn)裝腔作勢(shì)，不自然。
辨正：1、“斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無(wú)音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。
2、用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費(fèi)解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開(kāi)。大力士可以使石頭裂開(kāi)，但他們?nèi)绾螞_上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。
3、中的“裝腔作勢(shì)”除褒貶失當(dāng)外，也犯了顧此失彼的錯(cuò)誤�！把b腔作勢(shì)”是指故意裝出一種腔調(diào)和姿態(tài)，形容做作。例句是針對(duì)“個(gè)別動(dòng)作”而言，很顯然，動(dòng)作只能“作勢(shì)”，不能“裝腔”。
十五、兩個(gè)成語(yǔ)連用，造成自相矛盾
例：從風(fēng)格上看，李詩(shī)飄逸豪放，杖詩(shī)沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。
“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多;“各有千秋”：各有特長(zhǎng)，應(yīng)刪掉“半斤八兩”。
十六、誤用詞性
1、我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
2、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
分析：1、除了“老一套”與“成規(guī)”語(yǔ)意重復(fù)外，還犯了詞性誤用的錯(cuò)誤�！澳爻梢�(guī)”是個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)。作者卻讓它帶上了“老一套”以個(gè)定語(yǔ)。顯然是把它當(dāng)成名詞性短語(yǔ)看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習(xí)”。
2、是把“文韜武略”當(dāng)成形容詞或動(dòng)詞短語(yǔ)看待了，其實(shí)“文韜武略”是個(gè)并列關(guān)系的名詞短語(yǔ)。如果要讓它作“英雄人物”的定語(yǔ)，必須在之前加上“具有”之類(lèi)的詞。
十七、弄錯(cuò)時(shí)代，不合邏輯
1、龐涓對(duì)部下笑道：“我早知道齊兵怯弱，果然被我追得‘風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵’了�！�
2、荊軻對(duì)太子丹說(shuō)：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責(zé)’……”
分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰(zhàn)國(guó)人，而加點(diǎn)的兩個(gè)成語(yǔ)分別出自《晉書(shū)謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說(shuō)出“后人”的話，所以不合邏輯。
十八、堆砌成語(yǔ)
1、在辯論會(huì)上，它的觀點(diǎn)被駁得體無(wú)完膚，一無(wú)是處，面目全非。
分析：在這個(gè)例句中，加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)語(yǔ)意相近，重復(fù)使用，表面上似乎很有說(shuō)服力，實(shí)則羅嗦，不如任意刪去兩個(gè)。
綜上所述，只要我們熟悉成語(yǔ)的以上18種誤用現(xiàn)象，做題時(shí)留意，解決成語(yǔ)這道題應(yīng)該不是難事。
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