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MBTI職業(yè)性格測(cè)試
“我性格內(nèi)向/外向，適合什么工作?”“哪些職業(yè)正好匹配我的性格?”“以我的個(gè)性從事什么行業(yè)好?”“我性格中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么?”“我是不是該繼續(xù)現(xiàn)在從事的職業(yè)?” 不論是正待走進(jìn)職場的畢業(yè)生，還是工作了一段時(shí)間的人，面對(duì)這類問題都會(huì)感到困惑——性格因素和職業(yè)選擇之間到底存在什么樣的關(guān)聯(lián)呢?
要回答諸如此類的問題，我們就必須先了解到底性格差異是如何形成的。
瑞士心理學(xué)家榮格(Carl Jung)認(rèn)為：感知和判斷是大腦的兩大基本功能。大腦做決定的瞬間可以慢動(dòng)作分解為兩個(gè)階段：感知階段(又分為觸覺感知階段和直覺感知階段)和判斷階段(又分為感性判斷和理性判斷階段)。
為方便我們的理解，我們把大腦做出決定的瞬間直觀想象為如下流程：(大腦獲取信息后)觸覺感知——直覺感知——感性判斷——理性判斷，最后做出決定。 不過請(qǐng)記住實(shí)際上這一過程是在瞬間交織(并非想象中簡單的線性)完成的。
雖然每個(gè)人的大腦做出決定的瞬間都要走這四個(gè)流程，但是不同的人在其中某個(gè)環(huán)節(jié)中的傾向程度不同(也可以理解為滯留時(shí)間長短不同)：有些人更傾向停留在觸覺感知環(huán)節(jié)多一些，而直覺感知一帶而過;有些人在判斷環(huán)節(jié)，更傾向停留在感性判斷多一些，理性判斷一帶而過。 此外，大腦的這兩大基本功能還受到每個(gè)人的精力來源不同與生活方式差異的影響(由美國心理學(xué)家Katherine Cook Briggs 提出)，最終的決定就千差萬別了。經(jīng)過多年的實(shí)踐和不斷優(yōu)化，榮格的人格分類理論已成為目前國際上有數(shù)據(jù)支撐的性格分類模型的理論基礎(chǔ)。
性格會(huì)不會(huì)隨著環(huán)境和時(shí)間的改變而發(fā)生改變呢?
心理學(xué)認(rèn)為，性格是心理活動(dòng)的體現(xiàn)，而心理活動(dòng)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物。我們的意識(shí)、情緒都是由大腦中的神經(jīng)元、灰質(zhì)、樹突、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)等共同作用的結(jié)果。在我們?nèi)松淖畛鯉啄?包括胚胎時(shí)期)，腦部的主要任務(wù)是確定所有腦細(xì)胞正確地連結(jié)起來。不只是建立細(xì)胞間的連結(jié)，還要把某些連結(jié)切斷——3歲小孩腦細(xì)胞之間的連結(jié)是成年人的兩倍——這些連結(jié)是亂七八糟的——為了妥善運(yùn)作，腦部必須決定哪些連結(jié)要保留，哪些要斷裂。在有限的大腦關(guān)鍵發(fā)育期間腦部必須檢查成千上萬兆的連結(jié)，因此不得不采取“殘忍”而有效的原則：用不著的就自動(dòng)斷裂。
大腦處理流程示意圖 那么腦部如何判斷哪些連結(jié)用得著，哪些用不著呢?通過觀察，科學(xué)家總結(jié)出了大腦的判斷規(guī)律：不斷探測(cè)哪些區(qū)域經(jīng)常受到刺激，而哪些區(qū)域極少受到刺激來決定是否斷裂這些區(qū)域的連結(jié)。也就是說很少受到刺激的部分將自動(dòng)斷裂。通過發(fā)生在1970年洛杉磯郊區(qū)女孩吉妮身上的悲劇(被其精神情況極不穩(wěn)定的父親綁在一個(gè)小房間的椅子上長達(dá)12年半，因?yàn)楦改笌缀鯖]有跟他說過話，她的腦部負(fù)責(zé)語言的部分幾乎沒有受到刺激，導(dǎo)致終身受損。吉妮被解救出來后通過多年語言訓(xùn)練，至今仍無法學(xué)會(huì)說話，只能“像動(dòng)物一樣嗚咽”)，這證實(shí)了大腦神經(jīng)科學(xué)家對(duì)人類大腦初期發(fā)育的理解：過了腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，人的大腦結(jié)構(gòu)基本定型，之后的環(huán)境變化以及訓(xùn)練很難改變大腦的構(gòu)造，也很難改變基于大腦結(jié)構(gòu)功能區(qū)特征。
同樣，我們正常人在大腦發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期接受到的刺激是有所不同的(當(dāng)然刺激范圍和種類是基本接近的)，刺激的程度和強(qiáng)度也有一定差異。這些微小的差異對(duì)大腦發(fā)育的連結(jié)斷裂以及結(jié)合時(shí)期的影響在于改變了功能神經(jīng)元連結(jié)的強(qiáng)度。這些功能神經(jīng)元連結(jié)強(qiáng)度對(duì)我們將來的獲取信息、思維、決策方式都將產(chǎn)生一生的影響。因此，從心理學(xué)角度而言,性格一旦形成是不會(huì)發(fā)生改變的(榮格曾舉過有極個(gè)別例子，比如在童年時(shí)期遭遇巨大情感挫折，可能會(huì)由外向轉(zhuǎn)為內(nèi)向)。
以榮格的《人格分類》理論為基礎(chǔ)，美國的心理學(xué)家Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理學(xué)家女兒Isabel Briggs Myers根據(jù)她們對(duì)于人類性格差異的長期觀察和研究，提出了影響大腦作出決定的第四因素：生活方式。綜合榮格的人格分類學(xué)說形成MBTI。MBTI是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估理論模型，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型。通過MBTI模型，性格和職業(yè)之間的聯(lián)系得到了比較清晰地闡釋。比如到達(dá)一定傾向度的NT型更適合做研究開發(fā)類職業(yè)(或從事此類職業(yè)更容易激發(fā)其天然優(yōu)勢(shì))，而不是從事銷售或客服。到達(dá)一定傾向度的STJ更適合從事管理行政類職業(yè)，而不適合藝術(shù)、設(shè)計(jì)類職業(yè)...經(jīng)過70多年的實(shí)踐和發(fā)展，MBTI現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用到企業(yè)招聘選聘心理學(xué)測(cè)量、內(nèi)部人才盤點(diǎn)及職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)試等眾多領(lǐng)域。
才儲(chǔ)團(tuán)隊(duì)正在對(duì)人格分類理論模型進(jìn)行全面的回顧和梳理，并對(duì)當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的經(jīng)典心理測(cè)量工具作對(duì)比評(píng)價(jià)。以下是根據(jù)美國Eastcarolina大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的MBTI-G版本(量表版本：1998-N)的改編量表。希望幫助大家找到了解自己的線索。對(duì)于在職人士，MBTI也許可以幫助你判斷與工作對(duì)應(yīng)的程度如何，或幫你解答在事業(yè)上的一些疑惑。你的工作是否具備做些許調(diào)整的可能性呢?歸根結(jié)底，工作須能愜意，須能發(fā)揮能力才行。為達(dá)此目標(biāo)，該做的事業(yè)選擇永不嫌遲。
特別說明：性格沒有好與壞，測(cè)試的目的是反映最真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你。請(qǐng)最大程度放松下來，選擇當(dāng)您面臨下述這些情況時(shí)不由自主、自然和不假思索的決定或傾向。
重要提示：測(cè)試前請(qǐng)務(wù)必閱讀以下“MBTI核心規(guī)則”及“MBTI施測(cè)流程和行為規(guī)范”：
MBTI核心規(guī)則可以濃縮成三個(gè)短句：傾向不是能力(Type not trait)、自己的判斷才是最符合的判斷(Own best judge)、類型無對(duì)錯(cuò)(No right or wrong)。
A、MBTI類型不顯示能力的強(qiáng)度。問卷通過偏好來確定傾向，而不是能力強(qiáng)度或程度的能力。在這個(gè)意義上，它不同于基于性狀的工具如16PF，其類型的偏好是對(duì)立的兩極。
B、個(gè)人所認(rèn)為的自己的類型往往是最符合其自己的判斷。MBTI問卷提供報(bào)告的類型，可以被認(rèn)為是可以參照的整體概貌。最佳擬合的過程通常是通過受測(cè)者對(duì)MBTI四維度兩分法的理解，形成其自己的假設(shè)的整體類型，并和報(bào)告的類型相比較。通過比對(duì)，可以幫助受測(cè)者確定自己的最佳擬合。
C、類型或偏好沒有孰對(duì)孰錯(cuò)、孰好孰壞。沒有偏好或總的類型被認(rèn)為比另一種更好或更糟。不同偏好的人有著不同的天賦。
施測(cè)流程
MBTI最早源于1913年榮格在慕尼黑國際精神分析會(huì)議上提出的人格類型學(xué)說。根據(jù)長期實(shí)踐，全球不同研究機(jī)構(gòu)根據(jù)本土的語言習(xí)慣和文化背景開發(fā)了10多個(gè)高信效度量表版本。雖然MBTI模型通俗易懂，但實(shí)際上MBTI測(cè)試仍需要遵循相應(yīng)的施測(cè)流程和行為規(guī)范——
第1步 調(diào)整心態(tài)：MBTI只測(cè)試自己的性格類型，而不同性格類型之間沒有優(yōu)劣之分;請(qǐng)放松心情，最大限度地?cái)[脫各種外部環(huán)境的壓力，盡量展現(xiàn)真實(shí)的自我。
第2步 測(cè)試的目的是了解真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你，因此在回答問卷時(shí)不是考慮哪樣更好，而是哪樣更符合你自己。
第3步 答問卷：盡量在一種不假思索的狀態(tài)下答題，無需過分思考“這道題是測(cè)什么的”。遇到一些覺得很糾結(jié)，無法取舍的問題是正常的，盡可能選擇你在放松時(shí)最可能的傾向。
第4步 將第一步測(cè)試結(jié)果提供的性格類型描述不同部分與自我感覺相比較：通俗描述、氣質(zhì)類型、優(yōu)勢(shì)及潛在弱點(diǎn)是否吻合。
第5步 若希望盡可能精確自己的性格類型，可以進(jìn)一步測(cè)試MBTI第二步。
行為規(guī)范
受測(cè)者需始終處于輕松自如、零壓力的狀態(tài)下完成問卷。
受測(cè)者必須正確實(shí)施每一個(gè)步驟，以便準(zhǔn)確理解MBTI的測(cè)試結(jié)果。MBTI量表的分值代表了受測(cè)者對(duì)自身性格類型的清楚程度，而非其占有某種性格特征的完全程度或者表現(xiàn)強(qiáng)度;MBTI提供的性格類型描述僅供受測(cè)者確定自己的性格類型之用，MBTI的有效性取決于施測(cè)中規(guī)范、有序地執(zhí)行每一個(gè)環(huán)節(jié)。
MBTI旨在幫助人們了解自我的本來面目，即個(gè)人與生俱來的性格;既然后天的種種環(huán)境壓力和客觀條件可能扭曲甚至徹底逆轉(zhuǎn)個(gè)人的行為表現(xiàn)，那么對(duì)自己性格最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然只能是受測(cè)者自己。MBTI就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“開道者”(而不是診斷病因的醫(yī)生)提著燈籠照亮你面前的路卻從不在意你去向何方——無論你的目的地在哪里，他只管提著燈籠照亮你的前方;然而，沒有這樣一名開道者你便陷于沉沉黑暗之中無所適從。
MBTI的評(píng)估系統(tǒng)說到底就是不斷引導(dǎo)人們暴露、進(jìn)而認(rèn)清自我的本來面目。甚至量表得分也只是一種輔助或者參考，當(dāng)測(cè)試結(jié)果與自評(píng)結(jié)果不合時(shí)，MBTI不會(huì)一味堅(jiān)持量表的得分，然后拿出一紙對(duì)應(yīng)的行為描述來說服你接受這樣的結(jié)果。最清楚自己性格的當(dāng)然恰是你自己——無論從理論上還是實(shí)踐中都是如此——這也正是MBTI的理念。
總之，MBTI可以幫助我們認(rèn)清自己，但是并不剝奪我們認(rèn)知的自由，把結(jié)論強(qiáng)加于人; MBTI可以有效地評(píng)估我們的性格類型;引導(dǎo)我們建立自信，信任并理解他人;進(jìn)而在職業(yè)定位和發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力人格基礎(chǔ)發(fā)展、人際工作關(guān)系、員工素質(zhì)、組織內(nèi)部溝通以及跨文化企業(yè)管理等領(lǐng)域?yàn)槲覀兲峁┣八从械膸椭?/p>
MBTI已經(jīng)有了七十多年的廣泛應(yīng)用，實(shí)踐證明該模型是行之有效的，而這有賴于我們恪守施測(cè)流程和測(cè)試行為規(guī)范。只有這樣，MBTI才能真正幫助我們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，邁出職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃最重要的一步。
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