職業(yè)心理測評的

　　唯分?jǐn)?shù)論被唯能力論終結(jié)了，唯能力論又受到了智商論的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在智商又被情商所左右。無論考卷也好，測試能力的實(shí)際操作也好，智商測驗(yàn)也好，情商測試也好，既然是考試，總有辦法得高分。以前托�？荚�，外國人老質(zhì)疑中國人得了滿分是作弊，認(rèn)為滿分幾乎是“不可能的任務(wù)”，后來參觀中國學(xué)校，看到中國人學(xué)習(xí)的熱情，終于確信，除非無規(guī)律可循，否則任何考試得滿分在中國都是非常有可能的。

　　現(xiàn)在企業(yè)招人，不但看學(xué)歷、能力、資歷，還會通過職業(yè)心理測評尋找最適合自己公司的人才。今天的《南方都市報》報道，職業(yè)測評日漸成為大學(xué)畢業(yè)生求職的“新法寶”。

　　在近日的幾場招聘會上，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生將“職業(yè)測評表”附在簡歷后面，少則兩頁紙，多則厚厚十多頁。由于這類測評表總結(jié)出學(xué)生的性格特質(zhì)、優(yōu)劣式、適合的職業(yè)、適合的工作環(huán)境，有些學(xué)生干脆將其變成“自薦信”，利用測試結(jié)果向企業(yè)推銷自己。

　　但是問題又來了，心理測評的成績應(yīng)該不是求職的要件，所以求職者多半只會出示對自己有利的測驗(yàn)結(jié)果，這樣就使這個結(jié)果的參照意義并不大。

　　另外，大學(xué)進(jìn)行心理測評的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生解決心理問題，為社會提供身心健康的人才，如果我們硬要說不適合某項(xiàng)工作的或者心理有某些問題的學(xué)生是不合格的“產(chǎn)品”，那么，這種“產(chǎn)品”應(yīng)該不會推向人才市場，而是在學(xué)校就按照“性格”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了“改造”，性格和心理狀態(tài)也可以達(dá)標(biāo)，終于人才培養(yǎng)的最后一塊陣地也被“工業(yè)化”了。

　　在我看來，心理測評本身不但可能對學(xué)生的心理造成傷害，無形中還增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。以前是要求英語過級、專業(yè)課優(yōu)秀，然后又要學(xué)會在智商測試中找出兩幅畫的不同，然后又要在有關(guān)工作能力的測試中，注意撿起故意扔在地上的一張紙來表現(xiàn)自己的細(xì)心和負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在則是要通過學(xué)校的心理測試來豐富自己的求職材料。雖然有專家告誡說，當(dāng)前全面的人才測評還是主要針對在社會上有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人士，但是當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，且不管它能否真正管用，能否增加求職的“砝碼”，還是咬咬牙先背上再說。

　　可見現(xiàn)在還是人才的買方市場，先不論各式各樣的測試能否真正讓企業(yè)找到需要的人才，在我看來，企業(yè)需要什么樣的人才卻是需要測試一下才知道。是任何企業(yè)的任何崗位都需要一個成績優(yōu)異、性格完美的“分?jǐn)?shù)天使”嗎？事實(shí)上，真正能夠決定一個人能否在公司中發(fā)揮作用的，倒并不完全是個人的素質(zhì)，企業(yè)的獎懲體制、管理理念、文化氛圍都是決定個人與崗位是否匹配的條件，可有誰能夠?yàn)槠髽I(yè)打分呢？（質(zhì)數(shù)）

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