關于暑期支教活動策劃書
一、項目概述
新世紀以來，數(shù)以萬計的大學生利用寒暑假時間到邊疆，到基層，到偏僻山區(qū)的一所所中小學支教，給那里的留守兒童點燃夢想、播種理想。這是我們組織并發(fā)起此次支教活動的目的所在。
在這個功利的社會，我們做什么事情都要被問起一句意義。大學生短期支教，現(xiàn)在社會上備受非議。因為很多人看來，一個月的時間并不能給貧困學生帶來什么，也并不能讓大學生鍛煉到什么。但是，我們不這樣認為。我們深信，通過我們整個團隊的努力，我們能夠向貧困地區(qū)里的孩子們傳達“自強不息”“行勝于言”“追求卓越”的概念，在他們小小的心靈深處播撒下認真學習、走出大山、脫離貧困的種子。貴州遵義市務川縣硯山鎮(zhèn)毛田完小，地處貧困山區(qū)，師資力量相對匱乏，信息相對閉塞，在我們去之前，從未有任何一支支教隊伍前往進行支教活動，因而此次春暉使者行動，我們團隊的行動對于傳播新理念、新知識、新方法、提高孩子的綜合素養(yǎng)、開闊視野意義重大。
（一）項目背景
做一盞油燈，照亮幾里去路；為一顆心靈，攜來一片天地。立于世，需擔一肩之責；行走長路，應為一隅天地。立身立世，為人為學。為天下，攜手行千里。為世事，并肩為己任。 — —《千里草序》
隨著國家對義務教育的大力扶植，鄉(xiāng)村教育的硬件問題已有了很大的`改善。但在一些少數(shù)民族地區(qū)，由于受地理和經(jīng)濟條件的限制，其教育狀況仍然令人擔憂，尤其是在教育軟件方面。由于師資隊伍缺乏，教師的水平和教學專業(yè)化程度不高，老師教學手法傳統(tǒng)等客觀因素，學生積極性缺乏，學習的動力和目標缺失，學生整體呈現(xiàn)內向、自卑、封閉、不善于與人溝通但非常有上進心等特點。
讓孩子們健康快樂地成長，接受更好的教育，全面發(fā)展，綜合能力得到提高是我們努力的目標。通過形式更加豐富、內容更加適合、科學的支教活動，我們旨在鞏固孩子們的基礎知識，拓寬孩子們的知識面，為孩子們營造快樂、溫暖的成長氛圍。彌補當?shù)亟逃牟蛔�，促進當?shù)睾⒆觽兊慕】党砷L和全面發(fā)展。
由此可見，學生們缺乏“第二課堂”類的知識。能力拓展，此次浙江萬里穿山甲支教活動，目的旨在假期展開此類課程，從文化課之外，為孩子們帶來新東西，學到在課堂上學不到的內容，這些“軟知識”、“軟技能”將會對孩子的一生產(chǎn)生深遠影響。
（二）項目意義
1、孩子們的基礎學習能力得到鞏固和加強，為以后的學習打好扎實根基。
2、通過各種文體娛樂活動，讓孩子們處在快樂、和諧、溫暖的成長氛圍中，孩子們能夠增強自信，完善人格，健康成長。
3、別樣的科學課讓孩子們感受科學的魅力，激起他們的好奇心，引發(fā)他的思考，鍛煉孩子們的思維，拓寬視野。
4、與當?shù)貙W校共同努力，提高基礎教育的質量；并為創(chuàng)造適合當?shù)貙W生的新的教學方式作探索和努力。
5、豐富支教內容，為公益志愿活動注入新的活力，使之更具效果和科學性。
6、隨著支教活動的深入和創(chuàng)新，為后續(xù)志愿服務提供借鑒，逐漸完善內容；并能夠在社會上產(chǎn)生影響，共同關注西部山區(qū)的教育。
（三）項目擬解決的問題及項目目標
擬解決的問題：
1. 教學質量，理念陳舊落后，課程設置不夠多元。
2. 孩子的學習主觀能動性不足、學習習慣不好。
3. 孩子視野狹窄。
5. 課外活動創(chuàng)新性、規(guī)范性不足，不能有效發(fā)展孩子的身心健康發(fā)展，以及促進教學。
6. 父母思想觀念落后，不重視孩子的學習，缺少與孩子的溝通，以及能力方面的培養(yǎng)。
具體目標：
1.讓學生在短短的一個月左右的里，學到一種好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2.讓當?shù)氐暮⒆觽冊诩倨谥惺斋@成長，在成長中收獲快樂，在快樂眾獲取知識，從而使他們熱愛學習熱愛生活，健康快樂的成長。
3.關注當?shù)睾⒆拥男撵`，培養(yǎng)他們堅強的人格、自信心、進取心，豐富他們的知識以及增強他們與外界的了解和聯(lián)系，擴展他們的眼界。對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，培養(yǎng)他們奉獻精神，樹立為社會對做貢獻的理想。
4.給參與活動的志愿者了解社會、體驗社會、豐富自我的人生經(jīng)歷的機會，同時也有利于志愿者磨練意志力，增強自我才干。
5.借此機會，深入基層考察，讓我們切身感受當代中國基層基礎教育的現(xiàn)狀，了解廣大孩子們的所思、所需，及時調整我們的學習方向，為我國的基礎教育事業(yè)做出奉獻。
6.充分利用我們的宣傳資源，將當?shù)貙W生生活學習情況反映給社會，并呼吁社會，爭取更多社會力量參與支教活動。
7.做出影響力，讓更多的人關注西部山村教育，支持西部教育。
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