有關(guān)最美班級評選策劃書范本
1最美班級評選策劃書
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面推動永吉縣小學班主任專業(yè)化發(fā)展的進程，積極探索小學班集體建設(shè)的新模式、新策略、新方法，繼續(xù)深化班級文化建設(shè)；為發(fā)現(xiàn)推廣一批“班級特色顯著、集體凝聚力強、班級文化豐厚、班風和諧融洽”的最美班集體典型，培樹歷練一支素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍，進修學校綜合部決定開展小學班主任專業(yè)技能風采展示系列競賽活動之“創(chuàng)班級特色 炫集體風采”最美班集體評選活動，具體事宜如下：
一、參評條件
1.從事班主任工作三年以上的在崗班主任（省、市級骨干班主任、優(yōu)秀班主任優(yōu)先參評）。
2.班集體曾獲得校級以上“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。
3.班集體管理特色鮮明，班級文化建設(shè)內(nèi)涵豐富，師生關(guān)系和諧融洽，管理經(jīng)驗在學校及其以上得到認可或推廣。
4.本學年中，班集體發(fā)生安全責任事故一票否決。
二、評選內(nèi)容
（一）初賽、復賽展示
班主任借助多媒體課件展示班集體管理特色，展示時間限7分鐘之內(nèi)。應力圖呈現(xiàn)以下幾個方面內(nèi)容:
1.特色鮮明、目標明確
班集體管理特色鮮明，目標清晰明確，擁有獨具特色的班名、班歌、班徽等。特別在班級文化建設(shè)、班級日常管理、問題學生轉(zhuǎn)化、家校溝通等方面，突顯班集體管理的科學性、藝術(shù)性及實效性。
2.班容美、班風正、學風濃：班級布置溫馨精美；師生間和諧融洽；常規(guī)考核、學生提高率居年級前列。
3.活動創(chuàng)新、績效顯著：班集體創(chuàng)新性的開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，多形式的建立家校聯(lián)動平臺（如班級博客、家校通、QQ群）。班集體管理經(jīng)驗在校級或校級以上交流，班集體及學生在各類競賽中取得優(yōu)異成績。
（二）實地考查
依據(jù)復賽成績，推舉8名優(yōu)秀進入吉林市決賽，吉林市決賽評選時深入實地考查。(20XX年10月13日——10月31日)
1.班級博客展示:班長展示班級博客3分鐘。
2.主題班會匯報: 召開《創(chuàng)班級特色 炫集體風采》為主題的班會，要求主題鮮明、層次清晰，充分展現(xiàn)“班級特色顯著、集體凝聚力強、班級文化豐厚、班風和諧融洽”的集體風采，時間30分鐘。
3.師生座談，查看相關(guān)資料。
三、評選過程
1. 各校培訓階段：
20XX年2月20日—3月20日
20XX年6月30日前把申報材料上交進修學校綜合部，每校限報1-2人。
2. 縣初評階段：
20XX年 9月8日—— 9月12日（具體時間另行通知）
3.推薦參加吉林市評選階段：
根據(jù)初評結(jié)果，全縣推薦8人參加由吉林市教育學院綜合部組織的吉林市評選。參賽班主任借助多媒體展示班集體管理特色，限7分鐘之內(nèi)。
吉林市評選展示時間
20XX年 9月23日上午（22人）
4.吉林市終評階段：組織考核組成員到終評學校進行實地考核、考察。
20XX年10月13日——10月31日
四、獎項設(shè)置
獎項設(shè)置： 根據(jù)參評成績評選出20％認定為“最美班集體”；評選出40％為“特色班集體”；評選出30％為“優(yōu)秀班集體”，并為參評班主任及班集體頒發(fā)教育局獎勵證書。
五、競賽要求
1.各單位要高度重視，認真做好賽前培訓及初評的組織、指導和推薦工作。
2.本次評選堅持公平、公正、公開的原則，為參評班集體創(chuàng)設(shè)公平競爭的環(huán)境。
3.參評時班主任要上交推薦表（見附表1），及校級以上“優(yōu)秀班集體”（先進班集體）榮譽證書復印件或表彰決定等材料。
4.參評時班主任要上交一份“班級文化建設(shè)經(jīng)驗材料”，題目自擬，要求字數(shù)在3000字左右，用A4紙打印，題目用宋體加黑三號字，居中；文章正文用宋體小四號字。封面上必須要注明題目、班主任姓名、所在學校、聯(lián)系電話，左上角用方框打上“永吉縣小學首屆最美班集體評選活動交流材料”字樣，參賽時上交評委。
2最美班級評選策劃書
為進一步推動校園文化建設(shè)，以班級文化創(chuàng)建為著眼點，營造良好的班風學風，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個溫馨和諧的教室環(huán)境，促進學生的幸福成長，特在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“最美班級”評選活動。
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色；
2、充分調(diào)動學生參與的積極性， 讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
二、實施步驟
九月份
宣傳發(fā)動階段
十至十一月份
各校制定“最美班級”參評方案，進入最美班級創(chuàng)建階段。
十二月下旬
中心校評選：全鎮(zhèn)擬評出七個“最美班級”，二至六每個年級一名，一年級兩名（其中中心園及浮山小學附屬園納入一年級評比范圍），頒發(fā)證書。
元月上旬
最美班級文化展示（可通過中心學校網(wǎng)站、qq群等）：資料分類建設(shè)、特色創(chuàng)建解讀，有條件的可以錄制視頻解說。
本學年度末
中心學校開展“回頭看”。
三、具體活動目標
（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情。
1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。班級垃圾及時處理，創(chuàng)建班級“綠色角”，讓學生通過親身體驗，養(yǎng)成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。
（二）設(shè)計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。
1、要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學生創(chuàng)作的熱情，時時給學生以啟迪。
2、建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
3、建立班級“衛(wèi)生角”， 張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例等內(nèi)容，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。
4、建立班刊、學習園地、黑板報等，學生作品以評比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應當具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進學生競爭發(fā)展。
（三）營造溫馨教室，創(chuàng)建美麗班級。
創(chuàng)和諧校園應當從基礎(chǔ)做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始�！皽剀敖淌摇睉撌且环N民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設(shè)，更主要的是溫馨、和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級文化等）建設(shè)。通過這個載體，為學生心理和人格的健康成長導航，使其成為師生共同成長的.精神家園。
1、注重班級制度的建設(shè)。
班級制度建設(shè)，主要以中小學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規(guī)章制度的可行性與教育功能。
2、開展豐富多彩的活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。各班要廣泛開展體育、藝術(shù)等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養(yǎng)品德、在活動中形成班級文化。
3、確立班級精神文化。
班級精神文化是美麗班級建設(shè)的核心內(nèi)容，包括班級公約、班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。各班在“最美班級”創(chuàng)建過程中，要結(jié)合實際定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設(shè)的有效途徑；通過活動，達到爭先創(chuàng)優(yōu)的目標。
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