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大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書

時間:2024-07-15 07:18:16 策劃書 我要投稿
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大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書

  時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,又迎來了一個全新的起點和新的目標,這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那么策劃書有什么格式呢?以下是小編整理的大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大學生就業(yè)問卷調(diào)查策劃書

  一、調(diào)查背景:

  就業(yè)難問題已成當代大學生沉重的精神壓力,也必將成為高校思

  想政治工作新的重要課題。高校思政工作者應從分析“就業(yè)難”造成當代大學生精神負擔的深層原因入手,充分認識化解其“心病”的重大作用,有的放矢地采取切實可行的辦法與措施,幫助大學生們較好地排解心理壓力,轉變就業(yè)觀念,增強學習動力,樹立起成功就業(yè)的信心。

  我國高校招生缺乏自主性,計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重,沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應,各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結構呈反向,研究生供小于求,本科生供求基本平衡,?粕┐笥谇。其次,高,F(xiàn)有學科專業(yè)結構存在問題。學科專業(yè)供求錯位,專業(yè)設置趨同化、集中化,這樣勢必造成課程結構的僵化,閉門造車,脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向,學科專業(yè)結構、課程結構急需調(diào)整。第三,重學術教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線,而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性,忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng),學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說,應該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育,重視實習的作用,幫助大學生選好職業(yè),順利就業(yè)。就業(yè)指導,應從進入大學開始。根據(jù)調(diào)查,應屆畢業(yè)生崗位期許太高,上手慢,頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”,看著專業(yè)和崗位相似,就投簡歷,很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適,只能重新找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀,但是求職屢屢受挫,是因為缺乏就業(yè)技巧,不知道如何展示自己,畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做,對學生的

  影響微乎其微,現(xiàn)在學校應將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關于實習,應當讓學生在大四沉下心學習、實習,比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式,學生可以在落實工作的前提下,在學校就盡早進入課題研究。這種方向應是企業(yè)、用人單位所歡迎的。

  二、調(diào)查目的:

  我國高校招生缺乏自主性,計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重,沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應,各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結構呈反向,研究生供小于求,本科生供求基本平衡,?粕┐笥谇。其次,高,F(xiàn)有學科專業(yè)結構存在問題。學科專業(yè)供求錯位,專業(yè)設置趨同化、集中化,這樣勢必造成課程結構的僵化,閉門造車,脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向,學科專業(yè)結構、課程結構急需調(diào)整。第三,重學術教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線,而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性,忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng),學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。而對于學校來說,應該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育,重視實習的作用,幫助大學生選好職業(yè),順利就業(yè)。就業(yè)指導,應從進入大學開始。根據(jù)調(diào)查,應屆畢業(yè)生崗位期許太高,上手慢,頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”,看著專業(yè)和崗位相似,就投簡歷,很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適,只能重新

  找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀,但是求職屢屢受挫,是因為缺乏就業(yè)技巧,不知道如何展示自己,畢業(yè)生就業(yè)指導從大三開始做,對學生的影響微乎其微,現(xiàn)在學校應將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課。而關于實習,應當讓學生在大四沉下心學習、實習,比較好的是企業(yè)和學校采取定向培養(yǎng)的方式,學生可以在落實工作的前提下,在學校就盡早進入課題研究。這種方向應是企業(yè)、用人單位所歡迎的。

  了解我校在校生面臨當前就業(yè)形勢下的心態(tài)和對就業(yè)關注程度等一系列問題,并為之尋求解決辦法,切實為我院在校生提供相關就業(yè)服務。

  三、調(diào)查對象:

  當代大三學生。

  四、調(diào)查內(nèi)容:

  大三學生在金融危機下的心態(tài),對就業(yè)信息和就業(yè)政策的關注,職業(yè)目標的制定以及為以后就業(yè)所做的準備等方面展開調(diào)查。

  五、調(diào)查活動地點:

  滁州市、安慶市、六安市、蚌埠市、亳州市、宿州市、阜陽市。

  六、調(diào)查方法:

  問卷調(diào)查

  七、調(diào)查活動安排:

  7月10號—7月19號

  八、活動所需經(jīng)費:

  張數(shù)300,一張1元,共計300元。

  九、參與人員:

  十、注意事項:

  1、在實踐活動過程中注意個人禮貌以及個人形象。

  2、在學習或宣傳中,認真聽取他人意見。

  1.認為現(xiàn)在形勢如何?()

  A.形勢嚴峻,就業(yè)難 ;B.形勢正常 ;C.形勢較好,就業(yè)容易;

  D.不了解

  2.你對基本就業(yè)程序了解嗎?()A.是 ;B.否 ;C.一般

  3.你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何?()

  A.很有前途 B. 較有前途 C. 無所謂 D. 較無前途 E. 很無前途

  4.你認為自己的專業(yè)技能如何?()

  A.很好 ;B.強 ;C.一般 ;D.較弱 ;E.很弱

  5.你認為在就業(yè)時,什么最重要()

  A. 專業(yè) ;B.學校 ;C.個人能力 ;D.其它_________

  6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎?()

  A. 是 ;B.否 ;C.不知道

  7.參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________

  8.如果專業(yè)不對口,你會選擇跳槽嗎?()

  A. 會 ;B.不會;C.不知道

  9.你有選擇第二專業(yè)嗎?你認為重要嗎?()

  A. 有,非常重要 ;B.有,但不怎么重要 ;C.沒有,重要 ;D.沒有,不重要

  10.你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎?()

  A.是 ;B.否

  11.如果是自主創(chuàng)業(yè),你認為你最需要的是()

  A. 資金;B.政策支持 ;C.技術 ;D.其它_________

  12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎?()

  A.是 B.否

  13.你有出國深造的打算嗎?()

  A.是 B.否

  14.你認為你的工資是多少?A.20xx-3000 B.3000-4000

  C.4000-5000 D.5000以上

  15.您是否認為當前高學歷者就業(yè)會更容易?

  A是 B否 C不一定

  16.您如何看待某些人為了就業(yè)而千方百計考證?

  A這為求職成功增添砝碼

  B這對求職成功沒有多少幫助

  C其他-----------------------

  17.您如何看待考研熱的現(xiàn)象?

  A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰,增加就業(yè)優(yōu)勢

  B.研究生數(shù)量越來越多,就業(yè)形勢依然嚴峻

  C.其他-------------------------

  18.您認為當前學哪類專業(yè)更易于找到工作?(可以多選)

  A.文史類B經(jīng)濟類C工科類D.農(nóng)林類E.管理類F.理科類

  G.師范類H.其它(請具體填寫)

  19.您如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象?

  A.這種現(xiàn)象很普遍,根本無所謂,很容易適應

  B.給就業(yè)造成一定困難,但可以克服

  C..會嚴重阻礙工作,很難在其崗位上呆得長久

  D.專業(yè)與工作不對口,根本無法就業(yè)

  E.從未關注過這一現(xiàn)象

  20.您認為某些學校搞的“包裝畢業(yè)生”(比如:濫發(fā)獎學金)是否讓學生就業(yè)更有優(yōu)勢?

  A.有很大幫助B.有一些幫助C.沒有幫助

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