五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案
一. 活動(dòng)過程
1. 主持人介紹勞動(dòng)的重要性
達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2. 歷史名人對(duì)勞動(dòng)的看法
“勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉”——高爾基
“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。”——富蘭克林
“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。”——宋慶齡
主持人介紹完以上名人名言后，請大家也分享自己知道的有關(guān)勞動(dòng)實(shí)踐的名言警句。
3. 以競賽、辯論的形式，使學(xué)生重視勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。
(1) 播放有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，競猜：
播放《南泥灣》歌曲，說出這首歌反映的是哪個(gè)革命歷史時(shí)期的事情，與勞動(dòng)有什么關(guān)系?
播放幾首《勞動(dòng)號(hào)子》，如《烏蘇里船歌》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《采茶舞》等，學(xué)生可猜一猜這些勞動(dòng)號(hào)子反映的是怎樣的'勞動(dòng)生活，你還會(huì)唱哪些勞動(dòng)號(hào)子�；蛘叱皇子嘘P(guān)勞動(dòng)的歌曲。
(2)展示兩位勞動(dòng)模范時(shí)傳祥、袁隆平的照片，猜一猜這兩位勞動(dòng)模范的姓名及主要事跡。
明確要點(diǎn)：時(shí)傳祥，新中國第一位受到中央領(lǐng)導(dǎo)人接見的環(huán)衛(wèi)工人;袁隆平，世界著名的水稻專家。
(3)辯論賽：
主持人：馬克思早在《資本論》中指出：“未來教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方式，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”誠然，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，勞動(dòng)的體力部分將逐漸減少，但“機(jī)器文明”能否取代雙手而“包打天下”呢?那么我們就以“機(jī)器文明能否取代體力勞動(dòng)”為話題進(jìn)行辯論。(可自行組成辯論小組，正方與反方)最后還可以采用無記名投票的方式，看看雙方的支持率。
辯論的要點(diǎn)：
正方：(1)“機(jī)器時(shí)代”不需要體力勞動(dòng)：“機(jī)器時(shí)代”要求更多的腦力勞動(dòng)者，勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)逐漸縮減，社會(huì)生產(chǎn)中大量需要有一定的知識(shí)技能的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)主要表現(xiàn)在既定程序的操作上，生產(chǎn)機(jī)器的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)程序的設(shè)計(jì)上，簡單的體力勞動(dòng)將失去市場。(2)隨著科技的發(fā)展，機(jī)器已經(jīng)逐步取代了人手和人的某些體力所能達(dá)到的功用，甚至更多的完成了人類體力勞動(dòng)所無法做到的事情，人工智能、機(jī)器的自動(dòng)化等等，技術(shù)的飛速進(jìn)展，未來將不需要簡單的體力勞動(dòng)。
反方：機(jī)器時(shí)代仍然需要體力勞動(dòng)：(1)機(jī)器不能代替所有的體力勞動(dòng)，機(jī)器勞動(dòng)是解放人的繁重勞動(dòng)，但日常生活所需要的手工和體力勞動(dòng)仍然不可缺少，衣來伸手，飯來張口，在某種意義上來說，是不可能的。(2)機(jī)器需要人操作，而人操作機(jī)器本身就是體力勞動(dòng)，何況不靠人本身的勤奮勞動(dòng)，想從天上掉下一個(gè)機(jī)器時(shí)代，這更是不可能的。馬克思說：“體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大消毒劑。”體力勞動(dòng)無論是對(duì)人的思想道德水準(zhǔn)的提高、良好個(gè)性的磨練，還是對(duì)人的智力的開發(fā)，都有著其他教育形式難以替代的作用
主持人：歸結(jié)論辯的結(jié)果，通過對(duì)支持率的統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)同學(xué)贊成反方的論題：機(jī)器時(shí)代仍然需要體力勞動(dòng)
二. 活動(dòng)總結(jié)
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說的好：“教育不僅應(yīng)當(dāng)發(fā)展人的理智，傳授他一定范圍的知識(shí)，還應(yīng)該在他身上燃起對(duì)認(rèn)真勞動(dòng)的渴望，沒有這種渴望，他的生活既不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的。”沒有勞動(dòng)教育的教育不是完全的教育，而是殘缺的教育，這一點(diǎn)在許多國家以引起了重視。如日本在中小學(xué)推行“上山下鄉(xiāng)”、“土留學(xué)”的活動(dòng)，德國法律對(duì)中小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)內(nèi)容的規(guī)定，美國對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)時(shí)間的規(guī)定等等，都說明勞動(dòng)對(duì)青少年的成長起到至關(guān)重要的作用，只有通過勞動(dòng)的鍛煉，才能增長才干，鍛煉意志，一輩子受益無窮。今天的主題班會(huì)大家認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造世界的重要性，體味了勞動(dòng)的樂趣和光榮，大家一定能夠屏棄冷落、異化、扭曲勞動(dòng)的觀念，在今后的學(xué)習(xí)生活中大家一定能夠在勞動(dòng)中體會(huì)更多的樂趣，在勞動(dòng)中增長更多的才干。愿我們大家都能成為勞動(dòng)的能手。
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