班級活動的策劃書
篇一：班級活動的策劃書
一、活動主題：
HAPPY20xx——圣誕游園活動及禮物"對對碰"。
二、活動目的：
通過HAPPY20xx活動一方面豐富**校園的學生生活，提高學生的生活質量；同時也通過這次游園活動增強**學生對校園的感情，促進愛校之情。
三、具體活動策劃方案。
�。ㄒ唬┦フQ禮物派送——"對對碰"。
1、活動時間：
�。�1）xx月xx日。（報名）
（2）xx月xx日。晚派送賀卡
�。�3）xx月xx日下午，生科院操場"對對碰"（晚派送禮物）。
2、活動規(guī)則：
總共設15對相對應的卡片，如"黃蓉與郭靖"等，23日晚把卡片送到參加該活動報名的寢室里，讓其選取一張卡片，讓其于之寫者對對方的祝福， 并保管好卡片，24日下午特定時間都到生科院操場集中。如果能尋找到對方，如：抽取"黃蓉"的寢室成員能尋找到抽取"郭靖"的寢室成員，則把兩張卡片一起帶到服務臺去登記，服務人員將把禮物送到雙方的寢室（或者現場領�。�。
附：該項活動最好是15個男生寢室與15個女生寢室進行，亦不排除個人參加。 宣傳時應注明：名額有限，采取先到先得的方式決定。
�。ǘ┦フQ游園活動。
1、時間： xx月xx日下午。
2、地點：室外生科院操場。
3、內容：7個小游戲組成，流程如下：
（1）首先欲參加游園的同學去服務臺領取游園卡。
A
①名稱：知識問答活動（問題有關浙大以及西溪校區(qū)公管會等等）。
②道具：問題。
�、蹍⒓尤藛T安排：集體。
�、苡螒蛞�(guī)則：抽取題目號碼，回答相應的問題。（問題另附）答對問題的給予卡片上一個過關標簽，如未答對在相關部分劃×。
B
�、倜Q：吹氣球。
�、诘谰撸簹馇蛉舾�，內置小字條（字條上可以寫"表演節(jié)目，獲得獎品等）。
③參加人員：5人一組，多次。
�、苡螒蛞�(guī)則：參加人員按5人一組比賽（氣球自行選取），依氣球被吹爆速度取前3名，對球內的獎品予以變現。即主持人根據"字條"的內容給該同學對獎。比如：字條里寫著"跳繩一百，獎勵桔子兩顆"，那么該同學只有得按"字條"的內容去做，主持人才可給予相應的獎勵。并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。
C
�、倜Q：搶凳子。
�、诘谰撸旱首樱ㄈ舾桑�。
③參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）。
�、苡螒蛞�(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。
D
�、倜Q：心心相印，我來比你來猜。
�、诘谰撸河螒蝾}目（可以是具有可表演性的成語或詞語或詩）。
�、蹍⒓尤藛T：兩人一組，可多組參加。
�、苡螒蛞�(guī)則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）。（題目：左右為難，無孔不入，金雞獨立，狗急跳墻，東張西望，無中生有，眉開眼笑，胸有成竹，雞飛蛋打，低聲下氣）并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。
E
①名稱：踩氣球。
②道具：氣球若干。
�、蹍⒓尤藛T：多人。
�、苡螒蛞�(guī)則：參加人員左腿或右腿綁上氣球（一般為6個到個8之間），當主持人喊"開始"時參加者開始互相追著跑，要千方百計的踩掉別人的氣球，直到最后一人腳下有氣球為止，這人就算獲勝。也可以為游戲設定時間，時間一到腳下剩余氣球最多者獲勝。并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。
F
①名稱：頂氣球比賽。
②道具：氣球一個，繩子一條參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）。
③游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位） 并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。
G
�、倜Q：結對而行。
�、诘谰撸豪K子若干。
�、蹍⒓尤藛T：兩人一組或多人一組，多組參加。
�、苡螒蛞�(guī)則：本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊"開始"時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。并在過關的同學的游園卡片上蓋上一個標簽，如未過關則在相關部分劃×。最后，對于集齊一定的標簽的同學可以到服務臺領取相應的獎勵（或者可以把獎品送給指定的`寢室或者寢室成員），并在兌完獎的卡片做上一定標記，留給參加同學作為紀念。附：每一項游戲的游戲規(guī)則要寫出來制成展板式的置于活動現場，盡量簡明扼要。服務臺位置安排以及各項游戲安排之地點將另附表格說明。
�。ㄈ┨貏e活動：
1、尋寶大行動。
（1）道具："寶物"（字條）。
（2）參加人員：集體。
�。�3）游戲規(guī)則：先準備好"寶物"（即字條上可以寫禮品），然后把寶物分布在各個隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋"寶物"，找到"寶物"的尋寶者不得隨意打開"寶物"，由主持人對獎。
2、吹面粉（整蠱游戲）。
�。�1）道具：面粉適量，乒乓球一個，匙更一個。
（2）玩法：先找出兩個被玩者（如之前游戲的輸者或贏家，告訴他們贏了這個游戲便不用受罰/有獎），面對面站在一張桌子兩邊。把乒乓球放在匙更上，放在二人中間，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便為之贏。待他們蒙好眼后，便迅速把乒乓球換成面粉，一二三，吹，并給予參加游戲的同學一定的獎勵。
四、預算。
1、橫幅：（對對碰，為你的朋友贏取禮物；HAPPY20xx，HAPPY你我的圣誕游園以及地址時間）3條：100元。
2、大海報（把兩項活動都寫入）3張：50元。
3、傳單：500份，50元。
4、大傳單（貼于樓下大廳）：10張，50元。
5、游園圣誕禮物：500份（分：好中差三種），1500元。
6、對對碰禮物：30份，500元。
7、游園卡片：500張，300元。
8、對對碰卡片：30張，100元。
9、游戲說明海報7張，50元。
10、工作人員及其他支出：200元
總計：2900元。
五、辦公室負責具體人事安排以及后期報道宣傳人事安排。
六、本次活動可以與校區(qū)學生會以及團委等兄弟部門一起合作負責。
篇二：班級活動的策劃書
一、 活動地點及路線。
1、 活動地點：青城山。
2、 活動路線方案一：學�！喑巧剑ㄖ鳎呵喑呛笊剑獙W校，全程包車行動。
二、活動時間。
預定為10月14日（周五）或10月21日（周五）全天。
三、活動參與人數及負責人。
1、 活動參與人數：預計35人。
2、 活動主要負責人：xx、xx、xx、xx。
四、活動意義目的。
時至深秋，同學從暑假醫(yī)院見習返校后，又立刻投入到緊張的學習之中，已近兩月。為調節(jié)同學之緊張感，緩解壓力，放松心情，與同學商議后，決定前往青城山，親近自然。作為大學四年相處，此次活動更是得以增加同學間的交流機會，更希望在本科階段乃至將來，通過這巴蜀名山給大家留下難忘而美好的記憶。通過旅游，一則為活躍班級氣氛，增強凝聚力，并瀏覽名山，開拓視野，以增廣聞，亦可是遠離城市，登山健體之良機。
五、活動內容細節(jié)。
1、由活動負責人預定往返客車，并預收車費及門票費用。根據車輛預訂情況，確定出發(fā)時間。
2、出發(fā)前，負責人確定路線及活動事項，并在班級統一宣布。
3、早晨7：00清點人數，從學校出發(fā)，乘車到達青城山。預計用時1小時30分鐘。到達后選定下午集合地點，確認當地旅游求助電話，并清點人數。
4、根據事先說明及同學喜好，自由組合，自選路線，瀏覽青城前山或后山（主：青城后山）。并在主要負責人處簽到確認當地旅游求助電話后及各組負責人后，方可行動。預計活動時間9：00a。m——4：30p。m。期間同學自理午飯。
5、午飯期間，需各組代表以短信或電話形式向負責人確認各組人員安全。
6、4：40p.m在集合地點清點人數，統一在附近餐館就餐并做適當休息調整。預計時間4：40p.m——5：40p.m。
7、 5：50p.m清點人數，逐個簽到確認。確認完畢后，于6：00p.m乘客車離開青城山，返回學校。預計用時6：00p.m——8：00p.m。
8、 預計8：00p.m返回學校，并立刻再次清點人數，方可解散。
9、 活動結束，清算開支，擇日向班級匯報。
10、總共活動預計耗時：當日7：00a.m——當日8：00p.m
六、經費預算。
1、 餐費預算：同學自理。預計每人共計30元（午飯，晚餐）。
2、 客車費預算：1000元。預計每人30元
3、 門票費用：青城前山45元/人，青城后山10元/人。費用同學到達后自理。
4、 其他費用：后山白云萬佛洞5元/人，后山水晶溶洞10元/人，其他景點及索道費不詳。 同學自主選擇參觀，費用自理。
5、 預計總計：70元——120元/人。
6、 應急費用：500元。（暫由班費支出，由負責人管理，事后歸還。）
七、注意事項。
1、 本次活動因同學不熟悉當地地理位置，故禁止單獨行動。
2、 嚴格遵守法律法規(guī)及當地旅游制度，文明出行。
3、 本次活動因地理及天氣原因，事前需提醒同學備足衣物，以免感冒。
4、 同學需自帶學生證，并相互照應，選擇安全線路旅游，嚴禁獨辟蹊徑。
5、 登山期間，注意安全，遠離懸崖及任何不安全因素。并穿著適合運動的衣物、鞋子（衣物顏色盡量鮮艷醒目）。若遇爭執(zhí)或其他突發(fā)事情，向當地旅游管理部門或110求助，并及時向負責人報告。
6、 活動期間，保持通訊暢通，按時到達指定地點，遵守時間。
7、 貴重物品（如相機、手機等），請同學注意妥善保管。
篇三：班級活動的策劃書
一、創(chuàng)意背景。
一方面?zhèn)鹘y“三好學生”的評選存在諸多弊端：周期長、人數少；期中、期末、小一至小六當選“三好學生”的學生變動極小，某些學生成了當選“三好學生”的專業(yè)戶，多數學生成了“陪客”，其激勵作用大打折扣，同時因缺少競爭對手對所謂的好學生的發(fā)展也極為不利；應試教育作怪，三好演變成了學習一好，分數成了唯一評價指標；“三好學生”兩張皮，學生在校內、家里表現明顯不一，“在校是溫順的小綿羊、在家是厲害的大老虎”，容易造成學生的人格分裂；僅對學生某些智能進行評價，對評價的這些智能處于劣勢的學生是極不公平的，也就是說評價失去了公正性。
另一方面小學生盲目追星，“追星族”在校園大有愈演愈列之勢：對明星生日、星座、愛好、穿戴、奇聞怪事等了若之掌，因追星言語不和造成大打出手的事情時有發(fā)生。
再一方面“學校成了培養(yǎng)失敗者的心理工廠”，因學習不好，是許多學生在校園、班級抬不起頭來；學生失去了進取的動力，因一方面差逐步演變成多方面差，因而提前被淘汰出局。
二、活動創(chuàng)意。
鑒于以上原因，遵照“沒有差生，只有個性不同的學生”、“人人有特長，人人都能行”、“多一把尺子評價學生就多一批好學生”，“讓每一個孩子都抬起頭來走路”，“要樹立孩子身邊的典型、明星”等新理念，根據小學生心理、生理特征，借鑒加德納的多元智能理論，依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，我們特推出“校園星光燦爛”主題德育活動系列。
三、活動策劃。
該活動主要有五環(huán)節(jié)組成。
（一）宣傳發(fā)動階段。
創(chuàng)設公正評選“校園（班級）明星”、爭當“校園（班級）明星”、崇拜“校園（班級）明星”的良好氛圍。學校通過專題學習、研討讓教師對加德納的多元智能理論、建構主義理論、新課改背景下的評價理念、方式等有一個全面的、理性的建構過程；學校通過少先大對對會、學生大集合、班主任通過班會課等形式對學生進行評選“十星級文明學生”宣傳、動員工作，讓每一個學生都明白評選“十星級文明學生”與評選“三好學生”的重大差別，讓每一個學生都樹立“沒有差生，只有個性不同的學生”、“學生人人有特長，人人都能行”的意識，讓學生忘掉過去，從現在開始，積極參與“十星級文明學生”評選，以一個新生“我”重新出現在校園、班級里。
（二） 制定標準階段。
1、“十星級文明學生”十星初步確定的是：學習星、勞動星、合作星、紀律星、禮儀星、才藝星、讀書星、書法星、推普星、自理星，各班可以增加健美星、創(chuàng)新星、發(fā)明星、尊師星、節(jié)約星、進步星等，也就是說十星可以根據班情增、刪，不講究統一。
2、“十星級文明學生”評選標準出臺原則上底年級先有班主任擬出草稿、高年級有班委會拿出方案，經全體學生通過“少數服從多數”原則表決通過。需要說明的是：標準制定要符合學生實際，堅決杜絕“高、大、全”，讓大多數學生經過努力可以達到；各年級要有梯度、層次；標準是動態(tài)的，如果學生經過努力都達到了，再修改、提高，是它始終具有激勵性、示范性。
（三）實施階段。
1、學校、班級要通過板報、標語、廣播等形式造勢。
2、學校要設計便于佩帶的星級卡、班級要在醒目位置制作精美的星牌榜。
3、堅持底起點、小步子、快節(jié)奏的原則，實行螺旋式推進。
4、民主推選學生日常表現監(jiān)督員，持證上崗。
5、學校各科室、班主任也要注意學生表現信息收集、整理工作，為將來評定提供原始依據。
（四）評比階段。
1、每月初評一次，每期總評一次。
2、可利用班會課或采取以綜合實踐活動案例形式組織公開、公正、公平評選。
3、程序是：自我申報——小組評審——學生申辯——班委會表決。學生自我申報時，要說明申報的星的名稱及原因；小組評審時，提出反對意見的同學，要說明事實、理由；要允許被評學生申辯，若產生爭議時，有班委會表決。需要說明的是，各個星的人數原則上沒有人數限制，只要符合條件就可以評定。
4、趁熱打鐵讓學生制定下個月的保星、爭星、創(chuàng)星、學星的計劃與措施。
（五）表彰階段。
1、程序是：正式公布——上星牌榜——佩帶星級卡——接受師生、社會監(jiān)督。
2、掀起學習身邊的明星、爭當校園、班級明星的新高潮。
四、活動效果反饋。
可以從學生、教師、班主任、家長等視角進行座談、問卷調查，收集反饋數據，進行科學匯總、分析，再此基礎上，拿出一份科學、嚴謹的調查報告。
五、問題爭鳴。
1、若沒有指標限制，會不會出現“泛濫”現象？評選出來的明星是否“貶值”、激勵作用有多大呢？
2、怎樣解決年級標準銜接問題。
3、怎樣解決與學生素質評價手冊掛鉤的問題。
4、怎樣解決原來星級與新升年級星級評定的起點、轉化問題。
5、怎樣解決學生在本學期全部達標后持續(xù)動力問題。
6、上星牌榜、佩帶星級卡會不會造成部分學生重新抬不起頭的現象，若真的出現，怎樣采取補救措施。
7、該方案哪些方面需要修改完善？在該方案基礎上，可以不可以創(chuàng)生新的評價模式呢？
六、觀點鏈接。
從“十星級文明學生評選”代替?zhèn)鹘y“三好學生評選”改革，給我們如下啟迪：不妨把傳統“優(yōu)秀教師評選 ”改為師德師表星、班機管理星、課堂教學星 、教育科研星、活動輔導星等“十星級文明教師評選”呢？
篇四：班級活動的策劃書
一、活動名稱。
“秀我風采”。
二、活動目的。
為了展現當代大學生風采，凝聚同學們對所在班級、學院的向心力，充分發(fā)揮同學們的想象以及創(chuàng)新能力，突出表現某某大學各學院，各專業(yè)特色，同時使同學們進一步了解自己專業(yè)所涉及的領域以及在未來社會上的發(fā)展情況，特舉辦此次“秀我風采”活動。
三、活動簡介。
以各專業(yè)或各系為單位，各班同學集思廣益，通過攝影作品、海報宣傳、自創(chuàng)特制模型等各種形式，充分展示各專業(yè)特色，各班級風采，也可充分展現同學們對自己專業(yè)的理解，作品由班級同學集體完成，要求在活動規(guī)定時間范圍內完成，最后，在教學樓中庭展覽各班（各院、各系）作品，由全校師生投票選出冠軍。
四、活動日程。
活動預定xx月初開展（再議）。
（一）第一階段（活動前）。
�、傩W生會各部門到各個學院進行活動的宣傳工作，調動學生參加活動的積極性，為活動的開展奠定良好的基礎。
�、谟尚＝M織部、宣傳部負責該活動的海報宣傳工作，秘書部負責活動橫幅的制作。
�。ǘ┑诙A段（活動開展）。
①各專業(yè)同學集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)新才能，籌劃制作。
�、诟鲗I(yè)同學開始分工合作，制作自己展覽的作品。
�、壅褂[時，要求每個展覽臺有兩到三個解說人員，使參觀者更好了解作品意義。
�。ㄈ┑谌A段（活動評選）。
①選擇一周星期四下午，舉辦“秀我風采”展覽會，學生會在該星期要加強宣傳工作。
�、诋斕�，在教學樓的中庭展示各專業(yè)同學的作品，供全校師生參觀、投票（投票工作由學生會組織）或者由學生會投票評選。
�、圩詈螅y計投票結果，評選出“風采之星”。
�、芑顒咏Y束后，作品由各專業(yè)保留或由學生會珍藏。
五、活動所需資源。
校學生會同學的協助，制作宣傳海報、橫幅，一天下午的場地的使用
六、經費預算。
依具體情況再議。
七、活動要求及細則。
�。ㄒ唬⿲顒訁⑴c者。
1、全體學生積極參加該活動，充分發(fā)揮創(chuàng)新才能，展現專業(yè)特色。
2、充分展現同學們對于自己本專業(yè)的理解，例如未來的涉及的職業(yè)，以及對社會的重要性。
�。ǘ⿲顒咏M織者。
1、認真做好每一個環(huán)節(jié)的工作，達到最好的效果。
2、各部門之間共同合作，使活動圓滿成功。
（三）作品評分（投票）標準（依照前面采取哪種方式評選來決定）。
1、充分展現了專業(yè)特色，展現與其他專業(yè)的不同特點。
2、作品具有創(chuàng)新精神，體現出新的理念。
3、表現出該專業(yè)在社會上的作用，以及對未來的展望。
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