輔導班元旦活動策劃書
篇一、輔導班元旦活動策劃書
為讓學生“扎實書寫基本功,勇敢開口說英語”,我校將舉行慶元旦“我的作文最美讀音暨書寫基本功”比賽活動。具體實施如下:
一、活動分組
根據學段不同,分成兩個組,將在低段組(預備級、一級、二級)開展“最美書寫基本功”大賽。高段組(三級、新概念、捷進英語)開展“我的作文最美讀音”大賽。
二、參賽方式
1、低段組:在學校統(tǒng)一下發(fā)的稿紙上,用黑色中性筆,書寫學過的單詞,短語、句子,段落等。統(tǒng)一在第一行寫清班級、姓名等。不在稿紙上做任何修飾。
2、高段組:由老師統(tǒng)一指導學生寫一篇英語作文,或者在已寫過的作文中選一篇,經老師修改指導后,用手機或其它設備錄制成音頻,分享到QQ郵箱,或U盤直接上交,或發(fā)到班群,由管理老師接收。錄制時必須先做自我介紹,如班級,姓名等。
三、評獎方式
1、按照高、低段組分開評獎,由評獎小組統(tǒng)一尺度評審。
2、低段組注重書寫工整度、準確度、美觀度。高段組注重語音流暢度、發(fā)音準確度、作文美感。
四、獎項設置
1、高段組設置一等獎3個,獎高檔學習PAD1個。二等獎6個,獎勵50元代金券。三等獎若干個,獎勵暖手袋1個。
2、低段組設置一等獎3個,獎勵英語高檔書包1個。二等獎6個,獎勵暖手袋1個,三等獎若干個,獎勵學生專用水杯1個。
五、時限要求
1、11月25日——12月2日各班做好安排動員工作。
2、12月15日——12月22日陸續(xù)上交作品及組織評獎。
3、12月30日表彰獎勵,下發(fā)獎品。
篇二、輔導班元旦活動策劃書
活動目標:
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年,又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備:
日歷卡、孩子相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點:
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
活動過程:
一、引導孩子運用已有經驗,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學習興趣
1、教師引導孩子說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導孩子說出節(jié)日名稱:國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思。“旦”是早晨、一天的意思!霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。
二、向孩子介紹迎接新年的各種方式,引導孩子說出自己慶祝元旦
1、引導孩子交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導孩子認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。
提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導孩子交流以往過新年的方法,然后,引導孩子說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向孩子表達自己迎接元旦的想法,再讓孩子表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓孩子發(fā)現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導孩子討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導孩子談談新一年的想法和愿望
1、教師出示孩子的相片,討論相片中的人物在做什么,讓孩子感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
2、引導孩子說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動:
引導孩子收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓孩子更深入的了解和認識元旦。
篇三、輔導班元旦活動策劃書
活動目標:
1、通過孩子裝扮新年環(huán)境,增添新年氛圍。
2、鍛煉孩子的動手操作能力,豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點:
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,激發(fā)孩子參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境,激發(fā)孩子裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導孩子說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二、引導孩子動手操作,布置新年環(huán)境
1、教師出示氣球,引導孩子探討,氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
2、孩子說出要繩子可以把氣球固定起來,這時教師出示彩帶,引導孩子探討,怎樣使我們的教室更漂亮?
提示:教師要引導孩子大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導孩子觀察教室的環(huán)境,指指窗戶,讓孩子說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花,引導孩子學剪窗花,引導孩子小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示:
1、貼的時候要注意安全。
2、孩子在裝扮新年環(huán)境時,播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環(huán)境,體驗成功的喜悅
1、教師帶領孩子欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,讓孩子逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后,教師和孩子一起收拾教師,活動結束。
四、活動延伸:
1、引導孩子運用學到的'裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話,可以利用課余時間,給孩子照相,留下孩子成長的足跡。
篇四、輔導班元旦活動策劃書
活動目標
1、為朋友制作賀卡,增加孩子之間的友誼。
2、培養(yǎng)孩子設計和制作賀卡的能力,提高孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓孩子說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高孩子的口語表達能力和思維能力。
活動準備:
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點:按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。
活動過程:
一 、激發(fā)孩子制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導孩子發(fā)現賀卡的制作材料及賀卡特點,感受賀卡的美。
2、引導孩子給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!
二、在教師指導下,孩子制作賀卡
1、教師出示用來制作賀卡的卡紙,向孩子介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案?
2、教師根據構想,示范制作新年賀卡。
提示:教師在示范制作賀卡時,要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟,示范動作要到位,讓孩子看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給孩子欣賞,引導孩子說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導孩子自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵孩子交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。
提示:
1、孩子制作賀卡時,可播放《新年好》的背景音樂,也可以播放輕音樂,創(chuàng)設良好的制作環(huán)境。
2、可根據孩子的具體情況,在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞,并屬上自己的名字。
三、引導孩子交流送賀卡
1、引導孩子說出想把賀卡送給誰?為什么?
2、送賀卡時,需要跟別人說什么?
3、教師和孩子一起收拾教室,結束活動。
提示:收拾教室時,播放《新年好》的音樂。
四、延伸活動:
1、教師可以引導孩子收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
篇五、輔導班元旦活動策劃書
活動目標:
1、讓孩子體驗過新年的快樂,增添新年的快樂氣氛。
2、通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
3、通過參加假面舞會的表演,增強孩子的社會性。
活動準備:
1、蠟筆、鼓、面具。
2、《新年好》背景音樂。
活動過程:
一、激發(fā)孩子參加“假面舞會”的興趣
1、創(chuàng)設帶上面具,向孩子拜個早年。
2、我們今天要開個“假面舞會”,可好玩了,小朋友們想不想去?可是你們沒有面具,怎么辦?
二、引導孩子制作面具
1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用繩子系好),引導孩子給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。
2、面具做好后,引導孩子戴上自己的面具,開火車去參加“假面舞會”。
三、播放音樂,孩子載歌載舞
1、教師出示鼓,引導孩子模仿敲鑼打鼓的動作,然后教師播放《新年好》的音樂,教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
2、教師引導孩子跟隨音樂模仿敲鑼打鼓,體驗過新年的快樂。
3、教師引導孩子創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作,感受過新年的快樂氣氛。
四、活動結束:
恭喜恭喜的節(jié)日歌,感受過年的氣氛。
五、延伸活動:
在美工區(qū),提供豐富的操作材料,供孩子制作鞭炮、煙花等新年物品,增添過新年的氣氛。
主題總體要求:
教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運用各種教學手段,讓孩子在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中,加深孩子對元旦習俗的理解,感受元旦的歡樂。在教學過程中,教師能注重給孩子創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氛圍,給予孩子充分的表達自由和動手機會,采用開放式的教學方法,注意動靜交替,讓孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結合班級情況以及年齡特點選上相關課程,及時將教學收獲軌跡呈現。
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