農(nóng)村體驗活動策劃書
活動背景與期望
陶行知先生說：生活即教育，社會即學校，教學做合一。在大一即將結束的時候組織大家走近鄉(xiāng)土社會，走進農(nóng)村，即是對此的踐行。我們身處以農(nóng)為主的XX農(nóng)業(yè)大學，在學習過程中能不斷地接觸鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村，是我們加深對農(nóng)村社會認識的必然選擇。 為期4天的北京郊區(qū)鄉(xiāng)村或農(nóng)場體驗，將為同學們展現(xiàn)中國城郊農(nóng)村的大致輪廓以及當代新農(nóng)人立足鄉(xiāng)土的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事。其間所見所聞在學生心中激發(fā)的問題意識及情感，或將為接下來三年大學生活學習和實踐提供不竭的動力。
此外，當前人們在享受現(xiàn)代化便利的同時，那些由于發(fā)展而帶來的弊端也慢慢呈現(xiàn)，環(huán)境污染問題、食品安全問題、人與人的信任危機等等已成為困擾我們發(fā)展的重大問題，更為重要的是城市與鄉(xiāng)村的差距越發(fā)明顯。美麗的鄉(xiāng)村多剩下老人孩子，日漸凋敝；更多的人，為了生計奔赴城市。 然而，在每個中國人的心里，都懷揣了一個永恒的鄉(xiāng)愁夢、田園夢。如今，生態(tài)農(nóng)業(yè)、返鄉(xiāng)青年、溯流青年、鄉(xiāng)村體驗、自然教育等等與農(nóng)村、土地和自然相關的議題已經(jīng)成為大家關注的焦點。
我們希望，通過四天的農(nóng)村體驗活動，大家可以享受與大自然的.親密接觸，參與勞動，健康的吃飯，簡單的生活，把人生的理想厚植于廣闊的農(nóng)村。同時，在探訪各個實踐點的過程中，大家跟村莊村民、新農(nóng)人有近距離的對話和聯(lián)結、認真聆聽村民敘述故事、觸摸村莊有血有肉的生命存在，可以透過微觀的個人生命，去了解宏觀歷史發(fā)展之下的一個村莊的“過去、現(xiàn)在、未來”的變遷歷程，去感知村莊、土地的生命力，以及其之于人的成長、社會可持續(xù)發(fā)展的本源力量。
我們還希望，有一顆關于自然、鄉(xiāng)土、關于農(nóng)村情感的小小種籽，可以落在每個人的心田；年輕的大學生們，能在這次尋根旅程中，從鄉(xiāng)村底層的視角來看待問題， 為之后的大學生活打下一個家國情懷和人文素養(yǎng)的基礎。
活動主題
走進中國農(nóng)村，了解中國之根。探訪新農(nóng)人，尋找新曙光
活動目標
1．多角度體驗并認識中國普通農(nóng)村的生活、生態(tài)和生產(chǎn)現(xiàn)狀，認識到村莊價值與問題之所在。
2．增進與農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)以及自然的情感聯(lián)結，建立對村莊的整體認識。
3．激發(fā)學生在天地自然和農(nóng)村社區(qū)環(huán)境中表達自我、自主參與學習、團隊協(xié)作分享交流的興趣和能力。
4．思考在國際國內宏觀大背景下中國的城鄉(xiāng)互動、社會農(nóng)業(yè)、守望相助的可能方式和實際意義。
時間與地點
2018年X月X日~29日，總計4天；XX溫泉村、XXX鄉(xiāng)村建設中心、XX市民農(nóng)園、XX公社。
活動內容與方法
�。ㄒ唬╆P于內容
1．全面了解北京郊區(qū)村——溫泉村的地理環(huán)境、經(jīng)濟、文化、社會、村民自治、風俗習慣、歷史等等，體驗京郊鄉(xiāng)村生活。
2．了解北京市梁漱溟鄉(xiāng)村建設中心、北京市小毛驢市民農(nóng)園、鳳凰公社的概況、歷史，開創(chuàng)人的人生故事，青年義工們的人生觀、價值觀，把握這些組織的社會定位、發(fā)展現(xiàn)狀、追求目標。
3．生活化、近距離的鄉(xiāng)村或者農(nóng)場體驗和勞動，簡單的、自然的、慢節(jié)奏的；頭(思考)、心（感受）、手腳（行動）結合，自主參與、全整學習。
�。ǘ╆P于方法
1．口述史法
2．參與式調研法，其間，有少許勞動、活動；有聯(lián)歡會，等等。
3．透過時間（新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)的歷程）與空間（農(nóng)村和城市）的橫向、縱向的角度，認識農(nóng)村、發(fā)掘農(nóng)村故事、了解現(xiàn)代化發(fā)展大背景下的城鄉(xiāng)現(xiàn)狀、問題和差距等。
其它注意事項
1．為了學生的食宿衛(wèi)生，需要自帶洗漱用品、碗筷和床單；同時提倡同學們自帶被罩。
2．活動期間不攜帶零食。
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