考生們復(fù)習(xí)2016年教師資格中學(xué)教育學(xué)怎么樣了呢?做一套中學(xué)教育學(xué)試題來測試一下吧，下面是中國人才網(wǎng)為您整理“2016年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》押題卷及答案”。

　　教師資格《中學(xué)教育學(xué)》押題卷及答案

　　一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)

　　1.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本質(zhì)傾向的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.涂爾干

　　C.凱興斯坦納

　　D.赫欽斯

　　2.決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是(　　)

　　A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

　　B.政治制度

　　3.“因材施教”是人的發(fā)展的(　　)對教育的要求。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個別差異性

　　4.人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到(　　)，

　　A.相互銜接

　　B.循序漸進(jìn)

　　C.長善救失

　　D.教學(xué)相長

　　5.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于(　　)。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.文化本位論

　　6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、(　　)、工作成績”幾個方面。

　　A.工作態(tài)度

　　B.工作熱情

　　C.工作效率

　　D.工作質(zhì)量

　　7.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在(　　)。

　　A.認(rèn)識的直接性

　　B.學(xué)生的主體性

　　C.教學(xué)的教育性

　　D.活動的開放性

　　8.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是(　　)。

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.情景教學(xué)法

　　D.欣賞教學(xué)法

　　9.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”的觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是(　　)

　　A.克魯普斯卡婭

　　B.馬卡連柯

　　C.加里寧

　　D.凱洛夫

　　10.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是(　　)

　　A.說服教育

　　B.品德評價

　　C.指導(dǎo)實踐

　　D.陶冶政治

　　11.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.鍛煉法

　　C.陶冶法

　　D.榜樣示范法

　　12.師生關(guān)系在人格上是(　　)的關(guān)系。

　　B.民主平等

　　C.相互促進(jìn)

　　13.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是(　　)。

　　A.課程任務(wù)

　　B.課程制定者

　　C.課程設(shè)置的要求

　　D.課程管理層次

　　14.形式教育論和實質(zhì)教育論，的爭論其實質(zhì)是關(guān)于(　　)的爭論。

　　A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

　　B.知識與能力

　　C.分科與綜合

　　D.知識與思想

　　15.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中(　　)。

　　A.嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)�學(xué)生進(jìn)行教育

　　B.以情為開端，動之以情，對學(xué)生進(jìn)行教育

　　C.以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育

　　D.根據(jù)實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育

　　16.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　17.“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是(　　)提出來的。

　　A.凱洛夫

　　B.加里寧

　　C.贊科夫

　　D.馬卡連柯

　　18.在制訂教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)(　　)的原則。

　　A.以社會實踐為主

　　B.以課外活動為主

　　C.以上課為主

　　D.以家庭教育為主

　　19.素質(zhì)教育是面向(　　)的教育。

　　A.全體教師

　　B.全體學(xué)生

　　C.全體社會成員

　　D.全部個性

　　20.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的是(　　)。

　　21.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是(　　)。

　　C.辦學(xué)思想

　　22.貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括(　　)。

　　A.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

　　B.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際

　　C.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力

　　D.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

　　23.(　　)既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動的歸宿。

　　A.教育目的

　　B.教育任務(wù)

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　24.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的(　　)。

　　25.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此

　　而建立的課程理論是(　　)。

　　A.科學(xué)主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實用主義課程論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程論

　　26.為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐的是(　　)。

　　A.課外活動

　　B.公益活動

　　C.團(tuán)隊活動

　　27.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的(　　)。

　　D.區(qū)分度

　　28.德育應(yīng)堅持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采取(　　)。

　　A.示范教育法

　　B.說服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合

　　C.多表揚(yáng)，少批評

　　D.說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

　　29.班級建設(shè)的設(shè)計者是(　　)。

　　B.教導(dǎo)主任

　　C.政教主任

　　D.班主任

　　30.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。因為學(xué)生有(　　)。

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)