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四年級班主任工作總結報告

時間:2021-03-09 10:37:46 其他報告 我要投稿

四年級班主任工作總結報告

  本學期我擔任了四年級二班的班主任工作,在上學期班級工作的基礎上,我注重實行素質教育,力爭創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生的完整人格。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。引導小學生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。?梢哉f,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作的。

四年級班主任工作總結報告

  本學期,我在上學期班級管理的基礎上,主要在以下方面作了改進和調整:

  一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工,只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時學生干得很慢,還得老師催著,班干部吆喝著。本學期,我們一改往日的大鍋飯做法,實行分工到人的做法。這個分工很細,具體到哪一行誰掃,窗臺誰擦,書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后,學生干值日不用再催了。而且干得又快又好,時間能節(jié)省一半。

  二是打破慣性,大膽使用弱勢學生。這里的.弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如,性格比較內向的,不善言談的學生,自我約束能力較差的學生,好找事,打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的,能力強的,紀律好的學生當班干部,為同學服務,當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手,比較省心,但是,如果天長日久光用他們,甚至幾年都不換一換,那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如,對老師布置的事不再那么重視,不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”,發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現(xiàn)象,本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級,當老師的助手。像四個大組的組長,我全換成了平時學習雖然很認真,但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發(fā)現(xiàn),這幾名學生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時。每次收上作業(yè)來以后,總是先自己檢查一遍,然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色?梢,每個孩子的潛力都是很大的,就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長,自信心增強了,性格也變得活潑了不少。

  放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道,譚順太是個非常調皮的學生,自制力很差,不良習慣特別多。其實,他品質并不壞,也很想當個好學生,但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長,負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他,這會輪上他管別人,管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病,好回來以后向老師匯報。開學以來,他們這個路隊一直走的不錯,譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事,譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。

  通過老師和同學們的共同努力,我班形成了團結協(xié)作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中,我班榮獲級部第二的好成績;在踢毽子比賽中,我班榮獲級部第一的好成績;在學校組織的一系列朝陽讀書活動中,我班也同樣取得了可喜的成績……

  在今后的班級工作中,我們還將不斷學習,不斷創(chuàng)新,爭取更好的成績。

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