教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)報(bào)告
一、學(xué)科教育教學(xué)方面
自任小教一級(jí)以來(lái)，本人主要從事數(shù)學(xué)教育工作，并同時(shí)兼任科技、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等多學(xué)科教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將任小教一級(jí)來(lái)個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。�1）以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。
理論來(lái)源實(shí)踐，同時(shí)也指導(dǎo)實(shí)踐。任職以來(lái)，我特別注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識(shí)，先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)解讀本》等理論書(shū)籍。并始終將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，理解理論，發(fā)展理論。如2004年度上學(xué)期，本人從事五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，針對(duì)這兩個(gè)不同的實(shí)際情況，本人有的放矢的，使用不同的教學(xué)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。自由表達(dá)自己思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)一學(xué)期的努力，已有部分學(xué)生已形成了一定的數(shù)學(xué)思維模式，對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有了一系列的方法。同時(shí)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，使我深刻理解到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率的有效途徑是：教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生自主探索科學(xué)知識(shí)的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生切身感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)廣泛運(yùn)用于生活中的方方面面等等。要注重突出教育教學(xué)重點(diǎn)，選擇科學(xué)有效地適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，較好的落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心“關(guān)注不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同程度的發(fā)展”這一教學(xué)理念。
教師的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，有時(shí)甚至還應(yīng)該向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。教育目的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”我覺(jué)得這話里飽含了一種以人為本的教育理念。教育的'對(duì)象是人，不是課本知識(shí)，所以，我認(rèn)為，教師應(yīng)該更多地去關(guān)心，學(xué)生需要什么？我喜歡，讓學(xué)生給我的教學(xué)提意見(jiàn)。向?qū)W生請(qǐng)教，數(shù)學(xué)課應(yīng)如何教。學(xué)生們很樂(lè)意說(shuō)，很多時(shí)候他們都作為我的老師，“指導(dǎo)”我該如何跟差生講解，補(bǔ)習(xí)。他們教我的方法很管用。2005年度我教六年級(jí)數(shù)學(xué)，一個(gè)叫李想的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更多地得得益于我的學(xué)生們。記得在教五年級(jí)的時(shí)候，李想的作業(yè)是一溻糊涂，作為教師自然不高興，老是批評(píng)訓(xùn)誡他。結(jié)果一點(diǎn)用都沒(méi)有。后來(lái)，我的學(xué)生告訴我，李想之所以作業(yè)不溻糊涂，是因?yàn)樗粫?huì)做，沒(méi)有聽(tīng)懂課。此話有理，于是我就開(kāi)始關(guān)注李想，跟他聊天，說(shuō)笑，讓他感受到作為老師，沒(méi)有嫌棄他，對(duì)他還是抱有希望。從此以后，我覺(jué)得李想作業(yè)慢慢做好了，錯(cuò)的題漸漸少了。開(kāi)始我還以為他作弊。于是讓其當(dāng)面解題。結(jié)果出乎意料之外。由此個(gè)例，讓我深深感受到，作為教師一定要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不能簡(jiǎn)單的指責(zé)學(xué)生笨，其實(shí)更多時(shí)候，我們需要去了解我們的學(xué)生。傾聽(tīng)他們的心聲。積極地去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。�2）正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
我覺(jué)得一節(jié)40分鐘課，很難讓學(xué)生牢固地掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，更不用說(shuō)靈活
的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題了。要掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。所以我覺(jué)得必要的一定量的練習(xí)很重要。當(dāng)然，更重要的是教師一定掌握好數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，能幫助學(xué)生掌握解題方法，并適時(shí)引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)更多地適合于自己，便于自己理解的解題方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，針對(duì)這一學(xué)科特點(diǎn)，我自學(xué)教學(xué)課件制作，并積極主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，收到較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。較好的突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。
�。�3）注重學(xué)生情商的培養(yǎng)
人類的健康含義不再僅僅是人軀體上健康。它還應(yīng)該包括人心理上的健
康。新課標(biāo)也指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度培養(yǎng)。人的情趣往往會(huì)影響人的工作、學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得作為教師要和善，善待學(xué)生，積極樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)生，笑臉�，F(xiàn)于課堂內(nèi)外，給學(xué)生一個(gè)潛移默化地良好情感教育。用自己地身行教育學(xué)生，從小要做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的人。從小養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”。如科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)操作，我總是笑對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，鼓勵(lì)他們要有耐心、有信息。直至指導(dǎo)他們獲得成功，然后教師投以贊許的目光。
通過(guò)個(gè)人努力工作，本人每年都能很好的完成學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，并在2006年6月榮獲洪山區(qū)小學(xué)第九屆“進(jìn)取杯”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)一等獎(jiǎng)。
二、班主任工作方面
任職以來(lái)，我先后擔(dān)任二至五年級(jí)班主任工作�，F(xiàn)小結(jié)如下：
�。ㄒ唬┯谩皭�(ài)”換“愛(ài)”
班主任通常在學(xué)生眼里，是很威嚴(yán)，多數(shù)學(xué)生都懼怕班主任。針對(duì)這一普遍
現(xiàn)象。我積極找學(xué)生談心，和他們拉家長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生交流，縮小與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生感受到老師是喜歡他們的。贏得學(xué)生的信任，進(jìn)而學(xué)生自然就會(huì)愛(ài)戴你了。我始終堅(jiān)持以自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，來(lái)贏得學(xué)生對(duì)己的愛(ài)戴，借以此促進(jìn)班級(jí)管理。
�。ǘ┳鹬嘏c相信學(xué)生
我在班級(jí)常規(guī)管理中，首先采用民主投票、提名等各種方法，組建真正屬于
學(xué)生自己的班級(jí)“小領(lǐng)導(dǎo)”，利用選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正、公平以及明確好的班級(jí)干部的標(biāo)準(zhǔn)等思想教育。使當(dāng)了干部的學(xué)生自己該怎么作表率，沒(méi)有當(dāng)選上的學(xué)生了解自己努力發(fā)民的方向。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，充分利用小干部在班級(jí)管理中的作用。使不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)生自律和自理方面有不同程度的發(fā)展。充分相信和尊重學(xué)生的能力。注意學(xué)生行為的過(guò)程的思想教育。
通過(guò)努力工作，在本人所任班級(jí)中，曾多次榮獲校優(yōu)秀班集體。在今后在班主任工作，我將不斷完善班主任工作藝術(shù)與水平。虛心向教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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