勞動課程實施報告

時間：2024-11-23 13:37:01 其他報告我要投稿

【薦】勞動課程實施報告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告十分的重要，不同種類的報告具有不同的用途。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的勞動課程實施報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】勞動課程實施報告

　　勞動課程實施報告篇1

　　為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。

　　一、具體目標

　　堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

　　二、基本原則

　　1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

　　三、主要任務

　　1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植�？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。

　　3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

　　4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的`家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　四、實施步驟

　　第一階段：準備階段。（20xx年10月——20xx年11月）

　　1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

　　2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。

　　第二階段：實施階段。（20xx年12月——20xx年5月）

　　1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。

　　2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng)；通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。

　　3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

　　4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年6月）

　　各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

　　主持人乙：吃著自己做的飯菜，看著自己收拾的干凈房間，面對自己汗流浹背拔下來的一對雜草，體會著勞動的滋味，同學們肯定感受頗深!誰來談談?

　　主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對我們來說是很簡單的，力所能及的事。我們偶爾的一次勞動，卻給父母帶來了無比的滿足和幸福。

　　我們一起來聽聽父母的心聲：(4位家長代表發(fā)言)

　　主持人乙：聽了爸爸媽媽的表揚，我們慚愧至極，我們的一次勞動遠遠不能和爸爸媽媽日復一日，年復一年的辛勤勞動相比!他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無怨無悔。同學們，請夸夸我們的爸爸媽媽吧!!(學生紛紛發(fā)言)

　　六、講故事，總結(jié)班會。

　　同學們，聽了你們的發(fā)言，我真的很感動。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩!在班會課即將結(jié)束的時，老師想給同學們講一個故事。

　　(配樂，老師聲情并茂講述陳毅孝敬父母的故事)

　　結(jié)束語：同學們，我們的爸爸媽媽日復一日，年復一年，為了生活奔波忙碌。幾多勞累幾多辛酸?讓我們再幫爸爸媽媽做一頓飯，洗一次衣服，刷一次碗，拖一次地，整理一次房間吧……再給爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩，端杯茶吧!

　　勞動課程實施報告篇2

　　一、工作目標

　　用3—5年時間，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；創(chuàng)建30個勞動教育實踐示范基地、100所勞動教育特色學校，建設3個省級技能大師工作室、6個市級技能人才工作站，培養(yǎng)100名勞動學科帶頭人和教學能手，學生校內(nèi)外開展勞動實踐參與率達100%。

　　通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、工作原則

　　堅持育人導向。培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　堅持綜合實施。加強政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，豐富勞動教育載體，整合學校、家庭、社會各方面力量，形成學校勞動教育規(guī)范化、家庭勞動教育日�；⑸鐣⻊趧咏逃鄻踊膮f(xié)同育人格局。

　　堅持實踐體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　堅持適當適度。各地各學校因地制宜開展勞動教育，綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

　　三、工作任務

　�。ㄒ唬┤鏄�(gòu)建勞動教育課程體系

　　1、開齊開足勞動課程。大中小學設立勞動教育必修課程，中小學勞動教育課每周不少于1課時，堅持布置課外校外勞動作業(yè)，小學1—2年級學生每周課外校外勞動時間不少于2小時，小學3年級以上和中學生每周不少于3小時，各學�？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動、通用技術等課程進行必要統(tǒng)籌；職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時；普通高等學校要明確勞動教育主依托課程，其中本科階段不少于32學時。（責任單位：市教育局、各大中小學校）

　　2、科學設置勞動周。大中小學每學年設立勞動周（或每月設立勞動日），可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運動月”和“五一”勞動節(jié)集中開展，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行。小學以校內(nèi)勞動為主，小學高年級可適當安排校外勞動；普通中學、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外，合理安排和組織學生走向社會，以集體勞動為主；高等學校也可以安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求，組織學生走向社會，以校外勞動鍛煉為主。（責任單位：市教育局、各大中小學校）

　　3、深度融合學科教育。中小學語文、歷史、道德與法治（思想政治）等學科教育要重點加強學生馬克思主義勞動觀、勞動態(tài)度、勞動安全、勞動法規(guī)知識的培養(yǎng)；中小學物理、化學、生物、地理、科學、技術等學科教育要加強學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、創(chuàng)新精神、動手操作勞動技能的培養(yǎng)；在其他學科教學和團隊活動中要有機融入勞動教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學校要將勞動教育融入專業(yè)教育，強化職業(yè)勞動知識技能和專業(yè)實踐教學，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。（責任單位：市教育局、各大中小學校）

　　（二）廣泛開展勞動教育實踐活動

　　1、充分發(fā)揮學校主導作用。學校是勞動教育的實施主體，要根據(jù)學生年齡階段，對勞動教育進行整體設計、系統(tǒng)規(guī)劃，制訂勞動教育實施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，在校園學習生活中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學活動，培養(yǎng)學生勞動習慣。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行設計制作、社會服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，培養(yǎng)學生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、報告會、展演、講座等，提高學生勞動意識。各學校要充分結(jié)合當?shù)刭Y源，自主開發(fā)家務勞動、職業(yè)體驗、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動實踐課程，組織學生走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學農(nóng)學工學商活動，并建立長效管理和安全運行機制。城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學�？刹扇　笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y(jié)對，共同組織開展勞動實踐體驗活動。（責任單位：市教育局、各大中小學校）

　　2、充分發(fā)揮家庭基礎作用。大力弘揚崇尚勞動的良好家風，引導家長樹立正確的勞動觀和人才觀，主動督促、指導孩子完成家庭、社會勞動任務，言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，每年有針對性地引導孩子學會1至2項生活技能。充分發(fā)揮學校家委會、家長學校作用，依托社區(qū)組織開展學生生活技能展示、“親子同勞動”等活動。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市婦聯(lián)、團市委、市教育局、各大中小學校）

　　3、充分發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府有關部門要積極協(xié)調(diào)引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā)，開放實踐場所，為學生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動和志愿服務崗位。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件，搭建活動平臺，支持學生參加志愿服務活動。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學校）

　�。ㄈ┨嵘齽趧咏逃伪Ｕ夏芰�

　　1、拓展勞動實踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學校勞動教育資源的機制，將勞動教育資源建設納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動教育實踐場所開放共享機制，有效利用綜合實踐基地、校外活動場所、職業(yè)院校實習實訓基地等各種社會資源。搭建以市中小學生綜合實踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實踐教育網(wǎng)絡。各地教育行政部門可以采用共建形式，建設一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動實踐基地。各中小學均要建立勞技室，根據(jù)自身實際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動室或蔬菜、苗圃等勞動基地。農(nóng)村學�？梢砸劳挟�?shù)刭Y源和利用閑置土地建設校外勞動實踐基地。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學校）

　　2、加強師資隊伍建設。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，根據(jù)學校勞動教育需要，配備必要的'勞動課專任教師。加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設勞動教育相關專業(yè)。積極開展勞動教育教學研究，結(jié)合地方特點開發(fā)中小學勞動實踐指導手冊或教材，職業(yè)院校編寫弘揚勞動精神和勞動價值的必修課專題讀本，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動學科帶頭人”“勞動教學能手”評選活動，提高教師專業(yè)化水平。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學校）

　　3、健全經(jīng)費投入機制。統(tǒng)籌各類補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，將校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設等資金列入財政預算。加強學校勞動教育設施標準化建設，建立勞動教育器材、耗材補充機制。學�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學校）

　　4、切實加強安全保障。建立政府負責、社會協(xié)同、有關部門共同參與的安全管控機制和政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市教育局、市人社局、市應急管理局、各相關部門單位、各大中小學校）

　�。ㄋ模┙⒔∪珓趧铀仞B(yǎng)評價機制

　　將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動過程評價和結(jié)果評價、平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價結(jié)合起來，制定評價標準，建立激勵機制。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)檔案，作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關部門、群團組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學生勞動技能競賽、勞動成果展示等活動，設立“勞動之星”“勞動光榮獎”“勞動創(chuàng)造獎”等，通過表彰獎勵、示范引領，推動大中小學勞動教育深入有效實施。（責任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關部門單位、各大中小學校）

　　四、工作要求

　　（一）加強組織領導。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)管委會要把勞動教育擺上重要議事日程，對勞動教育進行科學規(guī)劃，制定落實方案和工作措施，明確有關部門加強勞動教育的職責，建立全面實施勞動教育的長效機制，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。

　�。ǘ┘訌娊y(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強化屬地統(tǒng)籌，部門協(xié)同推進，形成工作合力，建立安全保障、人員和經(jīng)費保障機制，確保勞動教育的師資、經(jīng)費、場地、設備等落實到位。各學校要成立由校長任組長的勞動教育課程領導小組，切實承擔勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責任。

　　（三）加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，納入中小學責任督學掛牌督導內(nèi)容，完善督導辦法，定期組織對各級政府和有關部門保障勞動教育情況以及學校組織實施勞動教育情況進行督導，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。加強勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，深入開展市、區(qū)級“勞動教育實踐示范基地”“勞動教育特色學�！痹u選活動。

　�。ㄋ模┘訌娦麄饕龑�。擴大勞動教育宣傳，及時推廣各地和學校典型經(jīng)驗做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)開展和提供勞動教育服務的先進事跡，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

　　勞動課程實施報告篇3

　　一、指導思想

　　勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術”校本課程的經(jīng)驗，制定《蒙陰汶溪小學勞動教育實施方案》。

　　二、總體目標

　　勞動技術是一門涉汲面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于—體的綜合學科，在培育人才種發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定低中高年級根據(jù)年齡特點開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

　　三、具體措施

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位

　　每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進—步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的'高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：一要把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手—冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。其次，我們與關注教育欄目組、“螞蟻力量”活動組一起組織學生參加公益性勞動，將勞動教育延伸到課外。

　　2、因地制宜，開辟勞動教育基地。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。利用我�，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校將空地建成農(nóng)場，開設勞動課，安排兼課教師。每學年安排學生實踐體驗。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。

　　3、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

　　4、完善勞動評價體系。

　　5、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

　　6、開展評選最佳“勞動能手”等活動。

　　勞動課程實施報告篇4

　　前言：勞動作為重要的技能之一，對人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學教育中，就要從培養(yǎng)學生勞動能力出發(fā)，明確教育重點與要點，結(jié)合當前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問題。教師也要及時更新教育理念，掌握學生勞動能力情況，制定適合教育計劃，確保教育的順利開展。

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念

　　思想的提升才能確保行動的順利開展。因此在城郊小學教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手，在順應時代發(fā)展要求的基礎上進行創(chuàng)新，將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。一些家長在教育中認為孩子只需要學習好知識就可以了，并不需要完成家務活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動教育作用。第一，落實以學生發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹立榜樣吧的基礎上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對孩子存在的問題，采取正面積極的教育方法，促進孩子的健康發(fā)展。第二，關注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導作用，保護孩子的心理健康。第三，轉(zhuǎn)變家長教育觀，主動幫助學校開展教育工作。學校通過開展家長會、專題講座等方式，組織家長參與活動，在活動中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進學生的健康發(fā)展[1]。

　　二、落實學校勞動教育

　�。ㄒ唬┞鋵嵄Ｕ蠙C制

　　首先，轉(zhuǎn)變城郊小學勞動教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實力強的教育團隊，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動教育隊伍的穩(wěn)定性。同時還要結(jié)合城郊小學教育特色，邀請專業(yè)人員參與教育工作，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。學校中也要積極組織教師參與培訓，在更新知識的基礎上提升專業(yè)實力，實現(xiàn)勞動教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開發(fā)力度。由于勞動資源比較豐富，所以在城郊小學教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場所與實踐基地建設工作，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢，滿足勞動教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關部門要主動落實上級要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動將勞動教育納入到教育計劃中，完善教育評價機制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進行勞動教育評價就要從完善評價體系出發(fā)，將理論與實踐結(jié)合在一起，堅持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動教育落實到具體中去，促進學生的健康發(fā)展。

　　（二）明確教育渠道

　　首先，從學科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢。由于勞動教育注重的是促進學生全面發(fā)展，所以就要主動與其他學科進行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動教育功能的基礎上組織學生參與實踐活動，鍛煉學生勞動能力。如語文、品德教育有著豐富的勞動內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學科中的勞動教育素材，實現(xiàn)勞動教育與藝術教育的融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。

　　其次，引入勞動活動。

　　第一，班級作為學生參與勞動教育活動的重要場所，就要采取多樣化活動，如手抄報、黑板報比賽等，鍛煉學生的自理能力，提升學生對勞動的認識。第二，雖然小學生主要以家庭與學校教育為主，但是在一定程度上也會接受到社會教育。因此在教育中就要從加強與社會聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動等來組織學生參與實踐，提升學生的思想認識。第三，將勞動教育與少先隊活動結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢，發(fā)揮教育作用。如可以組織學生進行街道義掃活動等，讓學生感受到勞動的意義。通過開發(fā)城郊小學周邊的資源，可以建設一些勞動教育設施，為城郊小學勞動教育提供有利條件，讓學生的勞動和學習有一定的物質(zhì)基礎。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學生借助“農(nóng)耕園”進行勞動學習。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當前勞動教育的渠道，有效豐富學生的校園生活，提升學生的.勞動參與熱情。在學校生活中，培養(yǎng)學生勞動過程中的集體意識，讓學生認識到學校是每個人的“大家庭”，班級是一個個“小家庭”，每個學生都是這個家庭中的一員，需要愛護環(huán)境并且為家庭負責，在午后放學之后安排學生負責灑水或者清掃工作，利用這種勞動教育引導學生，發(fā)揮正面效果。

　　最后，落實課程要求。第一，在城郊小學開展勞動教育時要確保課時的充足性，以此來提升學生的思想認識。課程作為開展學校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動教育特點，在傳授理論知識的基礎上借助實踐活動轉(zhuǎn)變學生思想認識。所以城郊小學教育中需要嚴格按照新課標中的內(nèi)容，落實相關課程，嚴禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時還要制定教育計劃，布置勞動內(nèi)容，確保學生能夠得到充分的鍛煉。在學校中也要認識到課程灌流的重視度，真正將課程與課時落實得到具體中去，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴格按照就地取材原則，掌握學生需求，與本地具體情況進行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動知識時還要增加觀念、技能與習慣等教育內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，鼓勵學生將所學習到的理論知識運用到活動中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學有著一定的特殊性，所以在開展勞動教育時要堅持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴禁將單純的體力勞動等作為教育重點。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎上鼓勵學生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學生的參與積極性，彰顯勞動教育優(yōu)勢[3]。

　�。ㄈ╅_展家校合作

　　在城郊小學學生勞動教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長的言行與觀念對學生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學校主動與家庭之間進行合作，確保教育思想的準確性，為學生勞動教育開展奠定基礎。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎環(huán)節(jié)，就要加強家庭與學校之間的配合，對教育內(nèi)容進行補充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡等方式推送相關信息，實現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機制，借助家長會等方式與家長溝通，掌握學生情況。同時還可以向家長提出教育標準與要求，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。家長只有鼓勵與支持孩子參與勞動，才能轉(zhuǎn)變孩子的價值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。教師則要及時為家長提供指導與幫助，確保教育的科學性，實現(xiàn)勞動教育目標。

　　結(jié)語：

　　綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學教育特點，真正將勞動教育內(nèi)容納入到教育計劃中去，發(fā)揮勞動教育作用，促進學生的未來發(fā)展。教師也要主動與家長進行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。

　　勞動課程實施報告篇5

　　自建校以來，周鹿初中一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

　　一、制定好勞動計劃。

　　為切實搞好學生勞動教育，在每一個學期初，學校全體領導班子及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定勞動教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

　　二、培養(yǎng)學生的勞動意識

　　1、班主任利用班會課借助圖片等資料，讓學生直面勞動的'全過程，完整地了解一個饅頭是怎樣生產(chǎn)出來的，深刻體會勞動的艱辛，從而教育學生要熱愛勞動，珍惜勞動果實。

　　2、營造熱愛勞動的良好氛圍，激發(fā)學生熱愛勞動的意識。古今中外，關于勞動的名言警句有很多，可以在教室里張貼或懸掛名人名言，讓學生隨時閱讀、感悟。比如“勞動是一切知識的源泉”、“勞動光榮，不勞動可恥”等等。這些名言筆者是通過舉行書法比賽讓學生書寫，然后從優(yōu)秀作品中挑選的。

　　3、在教學中滲透勞動教育。在語文教學中，會遇到一些有關勞動的課文，如詩歌《鋤禾》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！睂W到這首詩，讓學生體會到勞動者的艱辛，激發(fā)學生尊重勞動人民的意識，從而使學生熱愛勞動，珍惜勞動果實。政治課上，在學到有關勞動的章節(jié)時，教師要將一些名人的勞動故事，讓學生們由衷地體會到，真的是“勞動最光榮”。

　　三、內(nèi)容豐富，形式多樣

　　1、將勞動教育納入課程表：

　　我校多年來一直每個班安排一節(jié)勞動教育課，每次一個班，由總務處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學習做飯炒菜等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

　　2、學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

　　當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給清潔工，也有一些人認為周鹿初中學生學習任務重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高周鹿初中學生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。

　　3、開展青年志愿者活動：

　　自從學校團支部開展青年志愿者活動以來，學校每年都有不少學生加入學校的青年志愿者組織。每個學年，在我校團支部的帶領下，開展很多有意義的活動，包括勞動，比如：每年的雷鋒活動月，我們的青年志愿者到要到敬老院慰問敬老院的老人，此項活動自然是少不了勞動，也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外，還開展了很多有關勞動的青年志愿者活動，如：掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛心，而且培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣。

　　通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

　　經(jīng)過長期堅持不懈的努力，周鹿初中的勞動教育取得了不少成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校美麗校園建設作出了很大的貢獻。

　　勞動課程實施報告篇6

　　勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，學校多措并舉，努力提高學生的勞動意識和提升學生的勞動能力�，F(xiàn)將具體情況報告如下：

　　一、落實勞動實踐課程

　　為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，我校監(jiān)督落實勞動教育課程按要求開足開全開好。除此以外，我校還把學科教學和少先隊活動課有機融入勞動教育內(nèi)容。教師根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。學生廣泛參與，并在勞動實踐中有獲得感、滿足感、成就感。

　　二、校內(nèi)勞動方面

　　學校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動。學校設立勞動實踐崗，每個學生都有自己的.衛(wèi)生清理區(qū)域，每天讓學生參與校園保潔活動；每天讓學生參與班務整理、個人書桌整理等實踐活動。每個級部根據(jù)學生特點都要組織勞動技能比賽，增強了每個孩子的勞動意識。

　　每天下午的課外活動時間，各個班級在班主任的帶領下到學校的“青葵園”勞動基地，進行澆水、施肥、除草、捉蟲等實踐活動。每次活動結(jié)束后各班認真填寫勞動實踐活動記錄表。孩子們在勞動基地里不僅學會種植方面的知識，還深刻體會了農(nóng)民伯伯勞動的不易。

　　三、家務勞動方面

　　教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務，并要求家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。學生居家勞動會以家務勞動記錄表或撰寫打掃衛(wèi)生心得體會等形式記錄下來。進一步促進了學生良好勞動習慣的培養(yǎng)，收到一舉多得的效果。

　　四、校外勞動基地方面

　　去年學校與企業(yè)合作開設了三處校外勞動實踐場所，為孩子們提供了一個接觸自然，接觸社會的場所。培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作精神。

　　同學們在勞動實踐中不僅感受到了快樂，獲取了知識，還提高了學生的動手實踐能力，增強了熱愛勞動，珍惜幸福生活的意識，同時也讓全體同學體驗到了勞動的艱辛與快樂，從而激發(fā)學生熱愛勞動者的情感，尊重所有的勞動者，并體現(xiàn)在日常生活中。

　　勞動課程實施報告篇7

　　勞動評價不僅要依據(jù)考核評分的辦法，更應立足于學生的感受和體驗。通過勞動教育考核，可以提高學生對勞動價值的認知，加深對勞動精神的理解。因此，健全勞動教育的考核機制顯得尤為重要。比如，石家莊科技工程職業(yè)學院將勞動教育考核納入學生綜合素質(zhì)測評體系，按照勞動態(tài)度、勞動效果、勞動技能等方面表現(xiàn)進行測評。學院勞動教育內(nèi)容分為四大類，宿舍衛(wèi)生清掃、勞動周課程、勤工助學崗位、公益勞動崗位。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制，分為星級、合格、不合格三個等次，宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細則每天進行檢查評比，各系班級宿舍衛(wèi)生排名納入學生管理工作考核。勞動周考核由學生工作部負責完成，學生要從勞動態(tài)度、勞動任務、勞動效果等角度撰寫勞動總結(jié)，輔導員根據(jù)勞動總結(jié)和實際表現(xiàn)填寫勞動鑒定，一般分為優(yōu)秀、合格、不合格，學院為獲得優(yōu)秀的學生頒發(fā)“勞動模范”榮譽證書，并通過張貼海報、公眾號、校園廣播等方式對獲得“勞動模范”的同學進行宣傳，在校園中形成熱愛勞動、尊重勞動、重視勞動的積極氛圍。各行各業(yè)的勞動模范詮釋了勞動創(chuàng)造的豐富內(nèi)涵，激發(fā)出砥礪奮進的精神力量。

　　勞動奉獻光榮，奮斗創(chuàng)造偉大。人類歷史是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的，無論過去和今天，還是將來勞動都是人類的屬性和主要活動。只有勞動和奮斗，才能推動社會進步，創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，讓社會更美好，生活更幸福，人生更美麗。

　　社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。新時代是奮斗者的時代，無論是邁向高質(zhì)量發(fā)展的時代進程，還是實現(xiàn)人生夢想，都離不開勞動和奮斗。完成“兩個一百年”目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，靠的是全國人民的勞動創(chuàng)造和奉獻，夢想成真需要實干苦干。

　　民族需要精神，社會需要脊梁。勞動奉獻者和為理想而奮斗者是全社會的脊梁，勞動模范都有平凡而感人的事跡，全社會需要弘揚愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的.時代精神，營造全民熱愛勞動、勇于創(chuàng)造、不斷奮斗、追求幸福的氛圍，引導青年樹立正確的價值觀、勞動觀，勤勉為人、勤奮做事，通過勞動創(chuàng)造磨練意志，建功立業(yè)。

　　全面建成小康社會，進行而實現(xiàn)現(xiàn)代化強國，所有社會勞動群眾都是主體，要與時代同步，不斷提高勞動技能和素質(zhì)，以主人翁的擔當，爭做有智慧、有技術、能發(fā)明、會創(chuàng)新的勞動者，在服務國家和社會的同時成就自己，書寫精彩人生，以十足的熱情釋放更大的能量。

　　勞動課程實施報告篇8

　　為全面貫徹《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《威海市全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》（威教基字〔20xx〕8號）的精神要求，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值，構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

　　一、工作目標

　　以綜合實踐活動課程為主要載體，將勞動教育納入“中小學人才培養(yǎng)”全過程、納入“學校、家庭和社會協(xié)同育人生態(tài)環(huán)境建設”全過程、納入“辦人民滿意的教育”特色品牌建設全過程，通過課程融合、家校共育等方式，開發(fā)“縱向整體銜接”的課程體系，拓寬“橫向貫通融合”的實施路徑，探索“全社會協(xié)同參與”的育人模式，開創(chuàng)中小學德智體美勞全面發(fā)展的一體化育人格局，打造一批優(yōu)秀校內(nèi)外勞動教育實踐基地，爭創(chuàng)市級、省級勞動教育實驗區(qū)、實驗校。開發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包，制定勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)評估標準，舉行中小學勞動教育優(yōu)秀課例展評，引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，掌握必備的勞動能力，養(yǎng)成良好勞動習慣和品質(zhì)。

　　二、實施任務

　　（一）建立縱向銜接橫向融合的勞動教育課程體系

　　1.開足開齊勞動教育課程。勞動教育作為國家必修課，要納入學校教育教學計劃，按照中小學勞動教育課平均每周不少于1課時組織實施，編寫勞動教育實踐指導手冊，從勞動觀念、能力、精神、品質(zhì)四方面明確育人目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，努力構(gòu)建家庭、學校、社會中小學一體化的勞動教育課程體系。小學低年級通過簡單的家庭勞動、班集體勞動、簡單的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生的自理能力、集體榮譽感、熱愛自然、關愛生命；小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，通過家務勞動（每年學會1-2項生活技能）、校園勞動、簡單的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生家庭責任感、增強公共服務意識、學會與他人合作、珍惜勞動成果；初中通過生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動，培養(yǎng)學生認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。中小學每周課外活動和家庭生活勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，3-9年級不少于3小時。

　　2.科學設置勞動周。每年“五一”勞動節(jié)前（后）一周定為“環(huán)翠區(qū)中小學勞動教育宣傳周”，各學校每學年可以以年級或班級為單位設立集體勞動周，在學年內(nèi)或寒暑假自主安排，采用勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行。小學低中年級以校內(nèi)為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；中學兼顧校內(nèi)外，以集體勞動為主，由學校組織實施。

　　3.與學科深度融合。一是學科中有機滲透勞動教育；二是運用學科知識解決勞動中的問題，即學生在勞動教育中遇到了問題，通過思考發(fā)現(xiàn)某一學科知識可以解決這一問題或綜合運用學科知識可以解決這一問題；三是勞動教育可以為多學科創(chuàng)設情境。

　　（二）完善校內(nèi)外互動融合的勞動教育實踐體系

　　構(gòu)建“家庭、學校、社區(qū)3維+社會X”的校內(nèi)外勞動教育實踐基地，營造互動體驗、融合創(chuàng)新的教育場域，深耕細作勞動教育實踐沃土，探索滴灌式勞動教育培養(yǎng)模式。

　　一是結(jié)合家庭空間資源優(yōu)勢，培育學生收納整理、衛(wèi)生清潔、廚藝美食、園藝栽培等家務勞動技能，營造“時時處處皆教育”的家務勞動育人氛圍。

　　二是進一步完善學校勞動教育設施標準化建設，配齊配足勞動教育專用教室，有條件的學�？稍谛�(nèi)開辟小種植園、小工坊等勞動實踐體驗場所，搭建校內(nèi)勞動教育場域，提供實踐體驗的場所；以深化協(xié)作區(qū)勞動教育小初一體化實踐基地建設為抓手，培育一批主題突出、內(nèi)容適宜、活動豐富的勞動教育實驗校。

　　三是加強中小學勞動教育與社區(qū)治理融合發(fā)展，建立校社聯(lián)動的工作機制，鼓勵中小學主動與周邊社區(qū)建立志愿服務共建項目，依托社區(qū)豐富的實踐基地資源，開展公益勞動，參與社區(qū)治理，培育主動服務他人、服務社會的情懷。

　　四是堅持“校地一家”的理念，結(jié)合區(qū)情、校情、生情、學校特色和學科特點，探索與工廠農(nóng)場、企業(yè)公司、自然文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實踐基地等合作，拓展建立“自然生態(tài)、歷史文化、工業(yè)科技、革命傳統(tǒng)、宜工宜農(nóng)、社區(qū)公益”等特色類別的勞動教育實踐場所，健全完善開放共享機制，為“勞動教育＋”活動的廣泛開展提供豐富的學習資源和活動場地，滿足中小學多樣化、個性化的勞動實踐教育需求，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)、多樣優(yōu)質(zhì)的勞動教育社會實踐平臺，提升校外勞動教育實踐品質(zhì)。

　�。ㄈ┙⑻嵘齽趧咏逃仞B(yǎng)綜合評價機制體系

　　一是抓牢學生評價一體化實施。落實學生綜合素質(zhì)評價工作相關要求，探索構(gòu)建學生勞動素養(yǎng)評價體系，將勞動素養(yǎng)逐步納入學生綜合素質(zhì)評價體系，注重學生勞動觀念、勞動精神、勞動品質(zhì)和勞動價值觀的評價，注重學生創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展狀況的評價；制訂家務勞動、校內(nèi)勞動、社區(qū)勞動及社會勞動任務清單評價卡，評選“勞動小能手”，樹立榜樣，讓熱愛勞動成為新風尚，建立公示、審核制度，確立綜合實踐活動成果、勞動教育課程參與、勞動技能比賽等評價指標，全面客觀記錄校內(nèi)外勞動過程和成果，計入學生綜合素質(zhì)檔案，把評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。

　　二是建立師資評價保障機制。建好勞動教育師資隊伍，對承擔勞動教育課程的教師進行全員培訓，提高勞動育人意識和專業(yè)化水平，不斷完善專任教師職稱評聘、專業(yè)發(fā)展等各項保障措施，通過設立勞模工作室、技能大師工作室等，吸引各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔任勞動教育兼職教師。舉行中小學勞動教育優(yōu)秀課例展評活動，從活動目標、活動實施、活動成果、活動評價等方面引領學校對勞動教育課程實施情況進行評優(yōu)選先，推樹典型，匯編成冊，全面推廣。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┙∪M織管理。建立勞動教育長效管理機制，區(qū)教體局成立工作領導小組，制定相關政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推動，為開展勞動教育提供政策支持；學校成立專門機構(gòu)，制定勞動教育實施方案，明確校長是第一責任人，擴大勞動教育宣傳，樹立愛勞動的學生典型，宣傳推廣勞動教育的'優(yōu)秀經(jīng)驗做法，引導家長樹立正確勞動觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

　�。ǘ⿵娀綄Э己�。建立督導考核機制，將勞動教育納入中小學年終綜合督導考核中，與區(qū)域整體推進素質(zhì)教育“四項行動”之研學旅行活動融合推進。設立勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)專項獎，作為獎勵性加分項，引領學校自主申報，主動展示實施成效，總結(jié)推廣經(jīng)驗做法，積極探索富有成效的勞動教育范式，推薦參評市級、省級勞動教育實驗校3-5所。

　�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。設立勞動教育專項經(jīng)費，獎勵開展勞動教育實驗校，保障勞動教育實踐教室所需各類資源配備、勞動教育實踐場所建設等。探索學校、家庭、社會共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，對于勞動教育過程中實際耗材合理收取成本費，建議有條件的學校由學校統(tǒng)一承擔；對于條件不允許的學校可由學生個人承擔，但對于家庭經(jīng)濟困難的學生，要通過適當減免的方式給予照顧。

　�。ㄋ模┘訌姲踩Ｕ稀Ｖ贫▌趧訉嵺`活動風險防控預案和建立勞前講解說明-技術指導-勞中淬煉操作-項目實踐-勞后反思交流 -榜樣激勵勞動教育方案，落實安全教育保障措施和帶隊領導安全檢查制度，由學校統(tǒng)一為每名學生購買人身意外保險。科學評估勞動時間活動的安全風險，認真排查、清除學生實踐中的各種隱患。在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學操作規(guī)范，強化勞動過程的每個崗位管理，嚴格落實安全監(jiān)管責任，確�；顒影踩行蜻\行。

　　四、預期成效

　�。ㄒ唬╅_發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包。組成區(qū)級骨干教師團隊，進行系統(tǒng)完善的頂層設計，確立活動主題，分學段、分專題開發(fā)勞動教育課程資源包。

　�。ǘ﹦趧咏逃晒麉R報交流展示。與綜合實踐工作相融合，舉行區(qū)級優(yōu)秀課例展評，以賽代訓，以賽促研，搭建平臺，引領學校對勞動教育工作進行深化研究，促進德育課程一體化深入實施和學生核心素養(yǎng)的不斷提升。

　�。ㄈ┡嘤毦咛厣膭趧咏逃�。一是打造區(qū)級勞動教育基地。與企事業(yè)單位或合作社、示范基地、工廠農(nóng)場等勞動基地探索合作，打造區(qū)級多層次、多維度、多領域、多類別的勞動教育基地8-10處。二是開發(fā)校級勞動教育基地�；趯W生核心素養(yǎng)，立足學校的特色育人理念和目標，學校自主探索開發(fā)1-2個校內(nèi)外勞動教育基地。

　　勞動課程實施報告篇9

　　勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育，提高學生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區(qū)雁陽小學嚴格按照上級相關文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容，認真實施勞動教育。

　　一、科學建構(gòu)勞動教育課程體系

　　結(jié)合學�！�154”勞動教育體系構(gòu)建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務課程四個課程群體系。

　　二、保障勞動教育實踐課程時長

　　全面貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關于中小學勞動教育工作部署要求，因地制宜，統(tǒng)籌實施，安排充足時間從社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等方面開展勞動實踐活動，開足開全勞動教育課程。

　　三、強化學科融合滲透

　　積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學科教學中。建立了勞動教育融入學科教學的.具體實施機制，確保教師在教育教學中落實到位。

　　四、構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體勞動教育網(wǎng)絡

　　以學校為主陣地，利用學校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角，在班級內(nèi)栽培植物，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

　　以家庭為基礎場，分年級細化家庭勞動教育內(nèi)容項目，根據(jù)《淄博市中小學家庭勞動清單》內(nèi)容，每學期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務勞動和自我生活服務。

　　以社會為延伸點，聯(lián)系學校附近的勞動實踐基地，組織學生進項勞動研學體驗。內(nèi)容包括義務勞動（養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農(nóng)家樂（到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進行勞動實踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等），環(huán)保衛(wèi)士（結(jié)合植樹節(jié)，組織學生種樹、認養(yǎng)校園植物等），豐富勞動教育的內(nèi)涵與外延。

　　五、組織豐富的勞動展示活動

　　通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進一步激發(fā)學生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。

　　勞動課程實施報告篇10

　　近日，州人民政府辦公室印發(fā)《恩施州加強新時代中小學體育美育勞動教育行動方案》（以下簡稱《方案》），就加強和改進新時代中小學體育、美育和勞動教育工作進行全面部署。文件有關情況如下：

　　一、制定背景

　　學校體育、美育、勞動教育工作對于發(fā)展素質(zhì)教育、提高學生身體素養(yǎng)、審美人文素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)具有重要作用，對于提升學生綜合素質(zhì)、增強學生創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有重要意義。黨的十八大以來，要發(fā)揮體育、美育、勞動教育綜合育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。20xx年以來，黨中央、國務院和省委、省政府先后就學校體育、美育、勞動教育工作進行安排部署，出臺相關文件。為適應新形勢新目標新要求，全面加強全州中小學體育、美育、勞動教育工作，促進學生全面發(fā)展，經(jīng)州人民政府同意，州教育局組建工作專班，于20xx年1月下旬啟動文件起草工作。其間，全面梳理政策文件、深入開展調(diào)查研究、認真吸取專家學者及有關部門的意見建議。經(jīng)反復修改完善，形成了本《方案》，經(jīng)州人民政府領導同志同意，由州人民政府辦公室于20xx年6月9日正式印發(fā)。

　　二、總體思路

　　全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以服務中小學生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標。突出問題導向，針對現(xiàn)階段學校體育、美育、勞動教育改革發(fā)展存在的師資不夠、場地不足、評價不硬等突出問題，回應人民群眾新期待，力爭在課堂教學、特色培育、教師隊伍、條件改善、評價機制等方面，深化改革舉措，實現(xiàn)工作有突破、舉措有創(chuàng)新。到20xx年，學校體育、美育、勞動教育的師資隊伍、場地器材、活動開展、評價機制等短板逐步補齊，學生身心素質(zhì)、藝術修養(yǎng)、勞動精神和綜合素質(zhì)明顯提升。

　　三、主要措施

　　《方案》主要從深化教學改革、培育特色品牌、改善辦學條件、完善評價機制、加強組織保障等五個方面提出九條具體措施：

　　一是深化教學改革。教學改革是加強中小學體育、美育、勞動教育的關鍵，聚焦教會、勤練、常賽（展）、實踐活動是教學改革的核心。在課程開設上，按照國家課程方案要求，開齊開足體美勞課程課時。在此基礎上，拓寬課程領域，豐富課程內(nèi)容。中小學每周開設1節(jié)球類（足球、籃球、排球、乒乓球等）體育課，鼓勵有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，在課后服務中科學、合理安排藝術活動，每學期安排不少于3天的春假（或秋假）用于開展勞動教育。

　　在教學改革上，體育堅持“健康知識＋基本運動能力＋專項運動技能”的教學模式，美育堅持“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式，勞動教育堅持“學校主導、家庭參與、社會支持”的協(xié)同教學模式。在課程體系上，提出體育、美育、勞動教育要注重中小幼課程相銜接，明確各個學段的體育、美育、勞動教育的課程目標。在實踐活動上，強調(diào)全員覆蓋、人人參與，建立州、縣、校三級體育競賽、藝術展演和勞動競賽體系，以賽促教、以賽促練、以賽提質(zhì)，激發(fā)教與學的活力，推動學生唱起來、跳起來、動起來、練起來，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

　　二是培育特色品牌。彰顯我州“土、硒、茶、涼、綠”特色優(yōu)勢，充分挖掘蘊含其中的'體美勞教育素材，開發(fā)特色校本課程。將高腳競速、蹴球、板鞋、蹺旱船等民族傳統(tǒng)運動項目納入體育教學內(nèi)容，將民族健身操、擺手舞等民族舞蹈融入大課間活動，推進民族音樂、戲曲和民族民間手工技藝進藝術課堂，開發(fā)硒茶制作、道地藥材種植、特種栽培養(yǎng)殖、文旅服務等特色勞動課程，促進體育、美育、勞動教育與地方經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展有機融合。按照“一校一品”“一校多品”模式，培育體育、美育、勞動教育特色學校。實施體育、藝術人才“3631”培養(yǎng)工程，以民族體育、藝術項目為重點，每個縣市重點建設體育、藝術項目各3個，每個項目至少布局6所小學、3所初中、1所高中。制定體育、藝術特長生和后備人才升學保障政策，擴大普通高中體育、藝術自主招生改革試點范圍，建立體藝人才“一條龍”培養(yǎng)體系。立足“大生態(tài)、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”，建設體美勞綜合實踐基地，豐富研學實踐教學。

　　三是改善辦學條件。師資隊伍和場地器材是學校體育、美育、勞動教育的重要辦學條件。在加強師資建設方面，通過“退一補一”、培訓轉(zhuǎn)崗、支教走教、購買服務等方式，逐步補齊體美勞師資短板。針對體育、美育、勞動教育教師激勵機制不夠的問題，將其承擔學校安排的課后訓練、課后服務、課外活動、指導參賽和走教任務等計入工作量，推動體育、美育、勞動教育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優(yōu)評先等方面與其他學科教師享受同等待遇。

　　在改善場地器材配備方面，按照課程實施需要改善場地設施建設，提出新建學校一次性達標，老城區(qū)學校通過改擴建達標，農(nóng)村小規(guī)模學校達到�；疽�，將學校體育美育勞動教育場地器材建設納入教育“十四五”項目建設予以保障。在統(tǒng)籌利用社會公共資源方面，提出深化體教融合，建立平臺共建、賽事共辦、資源共享、師資共培、人才共育機制。推動體育、藝術場館和非遺基地、勞動教育（綜合實踐活動）實踐基地、紅色教育基地、國有企業(yè)等社會公共資源為學校教學服務。

　　四是完善評價機制。針對學校體育、美育、勞動教育評價不硬的問題，提出將課程開設、活動開展、教師配備和場地器材實踐基地建設等情況納入縣市政府履行教育職責評價重要內(nèi)容，對政策落實不到位，學生體質(zhì)健康達標率、素質(zhì)測評合格率、藝術素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依紀依法予以問責。在學生評價方面，進一步完善學生體育、美育和勞動教育評價指標體系，加強體育、美育中考內(nèi)容研究，完善考試形式和計分辦法。從20xx年秋季入學初一年級學生開始，中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。優(yōu)化“體育高考生”教學訓練方式，適應“基礎素質(zhì)測試”+“專項技能測試”的高考體育專業(yè)測試改革。

　　五是加強組織保障。一分部署，九分落實。加強組織保障是確�！斗桨浮仿涞匾娦У母�。在組織領導方面，在州委、州政府的領導下，建立由州教育局牽頭，文旅、發(fā)改、財政、人社、衛(wèi)健、民政等多部門參與的學校體美勞工作聯(lián)席會議制度，加強工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和重點問題突破。在屬地責任方面，各級黨委、政府要把中小學體育、美育、勞動教育工作納入重要議事日程，各縣市要研究制定加強和改進中小學體育美育勞動教育三年（20xx年至20xx年）行動計劃，加強總體謀劃、系統(tǒng)推進。在經(jīng)費保障方面，各級政府要統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金、彩票公益金和本級財力，支持學校體育、美育和勞動教育工作。州、縣（市）每年提取一定比例的本級留存體育彩票公益金，用于加強學校體育場地器材建設。鼓勵和引導社會資金支持發(fā)展學校體育、美育、勞動教育。

　　勞動課程實施報告篇11

　　勞動創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了世界、創(chuàng)造了我們美好的生活，勞動是每個人最基本的生活能力；

　　熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　為培養(yǎng)學生良好的生活習慣，促使他們逐步形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)學生獨立生活的'能立，在勞動中體驗勞動創(chuàng)造美的樂趣，感受勞動創(chuàng)造美的真諦，樹立正確的勞動觀念，知道勞動能創(chuàng)造財富，使學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，知道勞動是最光榮的，并讓他們掌握一些最基本的勞動知識和技能。

　　我校在本月開展了勞動系列教育活動：

　　一、學校非常重視，成立了勞動系列教育活動領導機構(gòu)，在活動中各有分工，各負其責。

　　二、我們詳細的布置了宣傳教育的各階段任務；利用國旗下講話及班會課開展讓勤勞成為習慣”、讓感恩與勞動同行”及用勞動創(chuàng)造美好”為主題的專題教育，讓學生了解活動意義，知道活動目的及活動主題。

　　三、開展班級衛(wèi)生、校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生競賽活動。在活動中各班積極踴躍，發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神，收到良好的效果。

　　四、開展社區(qū)、村隊參加公益勞動活動。以班為單位組織學生就近結(jié)組，參加社區(qū)公益勞動，宣傳孝道傳統(tǒng)、宣傳勞動光榮，讓孝敬之風走出校園吹向社會，讓熱愛勞動成為學生的良好習慣；進行勞動之星、孝道之星”的評選活動，把此次活動表現(xiàn)好的學生評出來予以表揚，樹立榜樣，并讓學生記錄活動過程并寫總結(jié)。

　　五、為把此項活動推向高潮，讓學生加深對此活動的感悟，我校又組織了開展勞動光榮、孝順可敬”征文、繪畫比賽活動，并選出優(yōu)秀國旗下講話稿和優(yōu)征文、繪畫作品參加比賽。

　　在本月的勞動教育活動中，學生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，提高了學生熱愛勞動的意識，增強了對父母的感恩情懷，懂得勞動最光榮；

　　勞動創(chuàng)造奇跡，用孝心點亮人生。

　　勞動課程實施報告篇12

　　【摘要】

　　勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。[1]綜上，勞動啟航實踐隊對勞動教育的現(xiàn)狀展開了調(diào)查。

　　【關鍵詞】

　　勞動教育學生

　　一、前言

　　勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

　　生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當家作主，勞動是每一公民的光榮義務。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻。

　　勞動教育一是要樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。我們要教育引導廣大青少年投身勞動實踐中去，在勞動中增長才干和磨煉意志;在勞動中鍛煉身體，強健體魄;在勞動中發(fā)展智力、促進思維;在勞動中享受樂趣，感受生活的美。一個熱愛勞動的人，必然是一個不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè);一個熱愛勞動的人，能在勞動中學會思考，學會解決問題，開發(fā)智力、提升能力;一個熱愛勞動的人，不會被風雪、嚴寒所嚇倒，身體得到鍛煉，體魄自然增強;一個熱愛勞動的人。最后，學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。

　　二、關于勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查

　�。ㄒ唬┱{(diào)查目的

　　現(xiàn)在學生的教育都提倡德智體美勞全面發(fā)展，而勞動教育作為其中之一本應受到重視，可現(xiàn)實卻不是這樣。在現(xiàn)在的社會中大多數(shù)的家長更加注重孩子的學習，并且很少讓他們做家務勞動，再加上學校里勞動教育的缺失，導致了學生對勞動意義的忽視，以至現(xiàn)在很多青少年都輕視勞動甚至厭惡勞動。今年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。為加強學生教育意識，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，文件要求，在大（一）調(diào)查目的中小學設立勞動教育必修課程。此外，大中小學每學年設立勞動周，小學以校內(nèi)為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；普通中學、職業(yè)院校和普通高等學校兼顧校內(nèi)外，可在學年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。此外，中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作�？梢钥闯鰢以谠絹碓街匾�，并著手發(fā)展學生的勞動教育。[4]為了響應國家的號召，我們希望通過此次活動，為勞動教育的改革貢獻出自己的一份力量，同時進行大力的宣傳，讓更多人知道勞動教育的重要性和必要性。

　　（二）調(diào)查對象

　　對象也就是家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學生等群體，針對生源地大中小學勞動教育開展情況進行云調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并且除此之外，還在網(wǎng)上發(fā)放了調(diào)查問卷，盡可能的擴大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。

　�。ㄈ┱{(diào)查方法

　　（1）會議調(diào)查法：召集隊員在騰訊會議上進行討論，談談本次調(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認識，提出建設性意見。

　�。�2）問卷調(diào)查法：通過在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。

　　（3）訪談調(diào)查法:活動過程中在個自家鄉(xiāng)對教育管理工作者、教師和學生等人群進行線上和線下訪談，并對訪談內(nèi)容進行統(tǒng)計分析形成結(jié)論。

　�。�4）文獻調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡資源、報刊雜志等文獻資料進行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關知識。

　　（5）統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點，圍繞著政府的相關政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告。

　�。ㄋ模﹩柧碚{(diào)查

　　此次活動以“關注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題。調(diào)查問卷集合了我們十五個人全體的智慧，題目涉及還是比較全面和廣泛，選題方面比較貼切且符合當下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強。

　�。ㄎ澹┰L談調(diào)查

　　本次活動，我們整個團隊分為了三個小組：秘書部，組織部以及宣傳部。大家每個人都需在線下進行走訪，最初始的三天，我們?nèi)ジ髯缘男^(qū)居委會進行調(diào)查，詢問一些有關于勞動教育類容的基本知識，并拍照記錄。因為訪談來自于各自小區(qū)，所以市民也是非常積極的參與到我們的活動中來，熱心的回答我們的各種問題。通過前期的訪談我們了解到了學生和青年人對勞動教育相關知識的了解情況，以及其對此提出的一些建議進行了討論。后期我們對我們高中的一些學生，老師以及一些教育工作者進行了訪談，老師們對勞動教育的了解確實比大眾要深入的多，我們也及時的進行記錄，這也是我們需要探討的重點。

　�。┱{(diào)查過程

　　20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團隊的第一次會議，每個隊員都進行了自我介紹，并根據(jù)大家的能力將團隊分為宣傳部、組織部和秘書部三個小組，然后又將各組人員分配到三個小隊里并選出負責人，同時也對本團隊接下來的調(diào)查計劃和每個部門應做的準備工作進行了明確，為后面活動的進行奠定了基礎。

　　20xx年7月29日，勞動啟航實踐隊組長交流會成功展開，會議伊始，各組進行了前期準備工作記錄匯報，秘書部負責人指出秘書部在前期進行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負責人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負責人則表示宣傳部已完成預熱活動中H5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強調(diào)了團隊紀律，并希望團隊各組能通力合作，順利完成此次任務。

　　20xx年7月30日，在騰訊會議舉行了暑調(diào)第二次全體會議，會議伊始，隊長對實踐活動進行了安排部署，并確定了實踐活動的時間、對象和形式；隨后秘書部負責人強調(diào)了在訪談過程中的注意事項和訪談問題的針對性；接著宣傳部負責人對宣傳材料的相關要求進行了詳細講解；之后組織部負責人針對紀律、安全、效率等問題做出要求。接下來副隊長進行了總結(jié)發(fā)言，并鼓勵成員們在實踐活動中去體會勞動教育的意義。最后，全體成員對相關問題進行了交流討論。

　　20xx年8月1日，經(jīng)過前期的充分準備后，根據(jù)相關安排，勞動啟航實踐隊的隊員們各自在家鄉(xiāng)開展暑調(diào)活動。本次的調(diào)查形式以線上和線下訪談的方式綜合進行，隊員們也根據(jù)實際情況各自安排時間，確認合適的調(diào)查方式開展本次活動，做好相關調(diào)查記錄，并在訪談結(jié)束后進行整理。夏日炎炎，疫情肆虐，線下訪談活動顯得更加艱巨，但隊員們?nèi)耘f充滿著熱情，在防護工作做好的前提下積極開展調(diào)查活動。

　　20xx年8月2日，自入伏以來，天氣逐漸變熱，隊員們頂著烈日在各自的家鄉(xiāng)開展著社會實踐活動。本次實踐活動分為線上云訪談和線下調(diào)研，而在這兩天的.調(diào)查中，勞動啟航實踐隊的隊員們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不了解勞動教育，大多數(shù)學校也并沒有開設過相關的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進行了科普。

　　20xx年8月3日，訪談活動進行到第三天，隊員們依舊能克服網(wǎng)絡不暢、天氣惡劣等各種不利因素，采取線上云采訪和線下面對面采訪的形式在各自的家鄉(xiāng)進行訪談活動，深入了解當?shù)厝藢趧咏逃目捶ê彤數(shù)貏趧咏逃钠占扒闆r。通過每日的訪談了解到，許多地區(qū)勞動教育的普及率并不高，人們對勞動的態(tài)度比較淡然，勞動意識相對薄弱。隊員們也通過此次與廣大群眾交談的機會，對勞動教育進行解說，普及勞動教育的意義，提高人們對勞動教育的重視程度。

　　20xx年8月4日，副隊長對第一階段的調(diào)查活動進行了總結(jié)，并提出了活動期間的注意事項，提醒隊員們提前上交材料，以便宣傳部的同學甄選照片，做好宣傳。隨后，秘書部負責人針對采訪對象提出相關要求；接著，宣傳部負責人主要說明了照片拍攝和上傳的相關問題；之后，組織部負責人再次強調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護工作，注意個人安全。會議最后，隊長對后期的工作進行部署，并表示經(jīng)過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分受訪者對勞動教育了解不多，提醒隊員們在后面的調(diào)查工作中可以適當對勞動教育進行知識普及；同時，隊長強調(diào)，在后面的工作中仍要重視調(diào)查問卷的填寫情況，廣泛發(fā)放問卷，讓更多的人幫助填寫。

　　20xx年8月5日，勞動啟航實踐隊走入校園，對老師以及教育工作者進行訪談。在訪談過程中隊員們發(fā)現(xiàn)，相對于學生，老師對勞動教育的相關知識了解的更加充分。有部分老師一致強調(diào)勞動教育不能僅僅停留在日常保潔方面，應該深入到學生的動手能力、思維能力等。學校也對勞動教育給予了一定的重視，在下學期將開展勞動相關的課程，潛移默化的讓學生們更加重視勞動教育。要使全民普及勞動教育知識是一個艱巨的過程，但是只要學校、老師、同學們積極地開展相關的活動，就一定能讓更多的人更加重視勞動教育。

　　20xx年8月6日，根據(jù)前期安排，暑調(diào)活動的后半階段要求隊員們走進學校、教育機構(gòu)進行訪談，深入了解教育工作者們對勞動教育的看法以及如何有效推行勞動教育。通過與教師、教育工作者的訪談了解到，近幾年學校對勞動教育的重視程度逐漸提高，但勞動課的開展還是相對較少，存在著勞動課讓位于其他課程的情況。不過，大多數(shù)教育工作者對推行勞動教育持贊成的態(tài)度，認為熱愛勞動的習慣應該從小養(yǎng)成且應終身進行，并支持開展勞動實踐課，在課程中做到言傳身教，以身作則。

　　20xx年8月7日，在所有隊員的努力下，為期七天的暑調(diào)活動順利結(jié)束，盡管是活動最后一天，隊員們也依舊沒有懈怠，做好最后一天的采訪及問卷的發(fā)放工作。在本次活動中，隊員們分別對學生、老師、教育工作者進行了采訪，也了解到了不同的人對勞動教育的看法，同時，自己也從被采訪者的回答中對勞動教育有了更深的認識。

　　三、調(diào)查結(jié)果及分析

　　（一）調(diào)查結(jié)果

　　本次活動面向?qū)嵺`隊隊員各自的家鄉(xiāng)以及關系網(wǎng)，共發(fā)放了200份問卷，共192份進行了回收，按總體有效回收份額為180份。通過數(shù)據(jù)處理，我們采取了Excel進行圖表分析。

　　本篇報告的調(diào)查結(jié)果將其中總體問卷數(shù)進行分析，通過大眾對勞動教育知識的認識，從而提出一些建設性的建議。

　　1.調(diào)查對象的性別和人員類別

　　此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點大，主要是女性占一半以上，這可能與她們經(jīng)常出門鍛煉，感受美好環(huán)境和逛街的生活習慣有一定的關系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的25%。其次，在人員類別上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同工作狀態(tài)的群體，其中在職人員相對較少，占有效調(diào)查人數(shù)的一半以上，有19人，然次是退休人員，這群人為湖周圍的常住居民，有26人，而學生群體人數(shù)相對較多。但是本次調(diào)查涉及的人員性質(zhì)還是挺全面的，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。

　　2.調(diào)查人員年齡組成

　　本次調(diào)查的年齡占比比較集中，18歲以下占比3.62%,18-24歲占比為82.81%，24-30歲占比3.62%，40歲以上占比6.25%，可見調(diào)查年齡主要集中在18-24歲，此年齡正是青年時期，是深入思想，決定價值觀的關鍵時期，此年齡具有一定的調(diào)表性。

　　3.調(diào)查人員所受教育情況

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)查對象主要集中于大學，高中也占有一定的比例，大學生是祖國的最新鮮的血液，其態(tài)度與思想教育關系到祖國的未來，故此次調(diào)查范圍具有較強的研究價值。

　　4.調(diào)查了大眾在生活中參與了那些勞動活動類容

　　就調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與過實踐活動的占比81.25%，做義工的占比43.75%，勤工儉學的占比35.42%，專業(yè)實習占比等31.25%，沒有參與過實踐活動的占比有8.33%，由此可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都參與過社會實踐活動，而且是以社會實踐活動的形式，社會實踐活動對人的動手與社會交際有著極為強大的功效，說明如今大眾的社會實踐表現(xiàn)良好，但對于那8.33%我們也不能就此放棄，我們對此進行了探討，希望能盡快找到有效的解決方法。

　　5.調(diào)查我國中小學存在哪些勞動教育問題

　　具調(diào)查發(fā)現(xiàn)忽略或輕視勞動教育的占比82.29%，勞動課經(jīng)常被占用占比84.9%，經(jīng)費、場地不足。

　�。ǘ┛偨Y(jié)及建議

　　經(jīng)過七天的調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)勞動教育的普及程度并不高，要改變現(xiàn)狀，我認為必須從學校開始改變，才能提升青少年的勞動教育素養(yǎng)，以下是我結(jié)合資料提出的四點建議。

　　1.加強學校管理人員的勞動教育認知

　　學校管理人員認識到位是學校形成濃厚勞動教育氛圍的前提。學校要加強勞動教育的實施，首先應該強化學校管理人員對勞動教育的本位認識。何為勞動教育的本位認識？即為勞動教育的目標、內(nèi)容、方式、途徑、評價。首先，學�？梢越M織管理人員反復學習上級關于加強勞動教育的文件精神，并要求將文件精神“吃透”、“弄懂”，適時可以組織考試檢測管理人員是否完全“消化”；其次，學校可以組織管理人員開始進行不同項目的勞動實踐，只有通過實踐才能真正體會勞動教育的意義和價值，便于管理人員把握學校勞動教育的方向；最后，學校管理人員應該結(jié)合學校實際情況制定具有針對性的學校實施勞動教育的方案。只有學校管理人員首先認識到位，教師們才能更好地扎實落實好對學生的勞動教育。

　　2.對教師做好勞動教育培訓

　　開展專業(yè)的勞動教育培訓是提升教師勞動基本素養(yǎng)的根本途徑。目前全國高等院校中很少開設勞動教育專業(yè)，尤其是多數(shù)小初高教師沒有上過專業(yè)的勞動教育課程。為了更好地落實勞動教育，學校可以邀請校內(nèi)外“勞動實踐導師”、“勞�！薄ⅰ吧鐣⻊趧臃矫娴拿鳌钡葘I(yè)人士來校給老師們進行專業(yè)的培訓指導，便于提升全校教師的基本勞動素養(yǎng)。如可開展“勞模進校園”活動，將勞模精神帶到學校，同時可開展校內(nèi)的勞模評選活動。只有專業(yè)的培訓和學習，老師們才能更加專業(yè)的教育學生，真正達到勞動育人的良好效果。

　　3.設置勞動教育相關課程

　　設置因地適宜的勞動教育課程是促進勞動教育落地生根的核心。當學校和家庭對勞動教育認識到位后，學校應該提早根據(jù)學生的年齡特點設置相應的勞動教育課程。譬如：小學生在校內(nèi)每周五最后一節(jié)進行一次大掃除課，在家中幫助父母打掃衛(wèi)生；中學生在校內(nèi)主動承包校內(nèi)一塊責任區(qū)的衛(wèi)生保潔與維護工作，在家中可以幫助父母至少洗一次衣、做一頓飯；大學生則可以選擇更為開放的公益活動，如利用休息時間主動參與由團委等部門組織的公益性活動，增強自身的勞動技能。學校應該對不同學段的學生設置不同的教育課程，并進行定期督促與檢查，保障勞動教育課程落到實處。

　　4.進行考評或舉行活動增加學生積極性

　　為了激發(fā)學生參與勞動課程的積極性，學校應當將勞動課程進行定期考評，如將勞動課程參與到學生學期末的綜合素質(zhì)評定中。同時，學校應該積極開張勞動實踐或競賽類活動，如：每學期舉行“疊被子大賽”、“舌頭尖上的美食大賽”、“優(yōu)秀內(nèi)務評選活動”、校內(nèi)“師生勞�！钡仍u選活動，定期組織學生到敬老院給老人們表演節(jié)目、洗衣做飯等。通過這些活動，不僅能讓學生學會了很多做飯技巧，在學生把自己的“手藝”帶給別人享受的同時，自己也很有成就感。學生從勞動比賽和實踐中既增長了技能，又獲得了成長。何樂而不為？

　　四、結(jié)語

　　教育青少年熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動的習慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是當今教育的重要任務之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。新時代下，我們要強調(diào)勞動教育的重要性，要引導青少年弘揚勞動精神，要引導青少年熱愛勞動、尊重勞動，理解勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

　　當前教育仍存在著重智輕德、重知識輕能力、重文憑輕素質(zhì)的問題，這既不利于青少年的素質(zhì)提高，也是勞動實踐能力培養(yǎng)的障礙。因此，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“勞動教育從少年抓起”的勞動教育觀念，從小培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣。勞動教育對培青少年具有“樹德”“增智”“強體”“審美”的功能，是其他教育形式所不能代替的。