(優(yōu)選)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15篇
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1
本學(xué)期我校開展了一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、興趣愛好和辦事能力等,按級(jí)組安排,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)高一
。ㄈ┌23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則,我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組,一個(gè)組11人,另一組12人,大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程作了充分的說(shuō)明,并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一:研究確立各小組探究的課題。
二:每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛好,負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的`實(shí)施過(guò)程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中,通過(guò)大家的集體討論確定了大家研究的題目,第一小組的題目是:茶文化的研究,第二小組的題目是:對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是:一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基,副組長(zhǎng)是鄭景峰,二小組的組長(zhǎng)是胡英亮,副組長(zhǎng)是何肖云。
大家通過(guò)討論每組都確定了研究題目的步驟,第一組的步驟是:1、茶葉的來(lái)源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制作工藝。4、茶葉的作用。5、茶具。第二組的步驟是:1、種類。2、傳播途徑。3、經(jīng)典名句。4、好與壞。5、群眾的看法
我們覺得這些話題很有新意,它來(lái)源于生活,與我們的實(shí)際生活很貼近,值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上,生活上都有很大的益處,因此我們展開了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題,覺得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋,于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問卷?要去訪問一些怎樣的人?隨著這些問題的出現(xiàn),我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條,辦起事來(lái)也頗為順利,進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作,也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題,分別到學(xué)校的圖書室,閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料,把每組再分為五個(gè)小組,每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料,最后匯總,形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作,從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西,懂得了團(tuán)結(jié)精神,懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí),使我們更貼近生活,了解生活中的某些問題,使我們見識(shí)廣闊,吸收外界信息,是一門不錯(cuò)的學(xué)科,今后我們會(huì)加倍努力,做得更好。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和,這其中就包括魯班湖的概況,現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,以及沒有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上,還是在資料和統(tǒng)計(jì)資料上,我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問題、分析問題、解決問題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容有:
1、怎樣提問題;
2、怎樣把問題變成課題;
3、如何研究課題;
4、怎樣查找資料;
5、教學(xué)評(píng)價(jià);
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及,但沒有拿出課時(shí)講授,在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門的講解,如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào):
1、學(xué)生通過(guò)基于問題或主題的探究實(shí)踐,形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;
3、使學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn),發(fā)展收集、分析和利用信息的能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道,研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的能力。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過(guò)程,在思維訓(xùn)練中,首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題;其次是思維的目的和方向;第三是開闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練,都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行,教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來(lái)得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3
一、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則
實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),但它又不是一般意義上的社會(huì)實(shí)踐,而是受制于教育目的和要求,在本質(zhì)上是以培養(yǎng)人才為宗旨的教學(xué)活動(dòng)。廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中不可分割的有機(jī)組成部分,它是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、崗位適應(yīng)能力、理論和知識(shí)運(yùn)用能力、科學(xué)研究能力的綜合訓(xùn)練過(guò)程。因此,廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)是一種同于學(xué)科教學(xué)的新型教學(xué)形式。據(jù)此,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)是:以課題研究和實(shí)踐活動(dòng)為載體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和探索研究為基本方式;以提髙學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的實(shí)際操作能力為價(jià)值取向;而向全體學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
在這樣一種指導(dǎo)思想下,確立的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是:①通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精祌,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)使命感和事業(yè)心。②通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力、人際交往能力、搜集信息并進(jìn)行分析綜合的能力、信息表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)調(diào)的能力^③通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生掌握跨學(xué)科綜合知識(shí),形成科學(xué)態(tài)度和精神,掌握廣告運(yùn)作的科學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法和能力的遷移。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須堅(jiān)持遵循以下原則:
第一,全程性原則。全程原則就是遵循廣告專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特色,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心,不僅將實(shí)踐教學(xué)貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),還將實(shí)踐教學(xué)賈穿到學(xué)生在校的整個(gè)時(shí)期^
第二,應(yīng)用知識(shí)的原則。相對(duì)于理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生如何把已經(jīng)理解的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。
第三,開放性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要與學(xué)生今后的專業(yè)工作緊密聯(lián)系,提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性、教學(xué)時(shí)間和空間的開放性、學(xué)習(xí)方式的自主性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性。
第四,綜合性原則。實(shí)踐教學(xué)要瞄準(zhǔn)學(xué)科動(dòng)向和專業(yè)發(fā)展,提倡課程實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐相統(tǒng)一、集中實(shí)踐與分散實(shí)踐相統(tǒng)一、自選課題實(shí)踐與指定課題實(shí)踐相統(tǒng)一。既注重一般專業(yè)原理的確認(rèn)和掌握,又注重專業(yè)態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。
第五,效果性原則。即切實(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的效果,其目的是保證實(shí)踐教學(xué)圍繞教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動(dòng)。它是對(duì)影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的各種因素進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。
二、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容
1.逨構(gòu)相對(duì)完整的實(shí)踐教學(xué)體系
逑構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系是廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成功與否的決定性環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)論原理出發(fā),實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)是一個(gè)多要素、多層次、有序結(jié)構(gòu)的復(fù)雜系統(tǒng),具體由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)形式方法、實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)估等五大要?dú)庾酉到y(tǒng))構(gòu)成,這五大要素之間相互依存、相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的整體。為此,必須把教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等統(tǒng)一納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),逐步形成以課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與專業(yè)實(shí)習(xí)為基礎(chǔ),綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)的相對(duì)完整的開放式實(shí)踐教學(xué)體系。概括地說(shuō),就愛四年不斷線,三個(gè)層次相呼應(yīng),三大措施為保障”,具體解決學(xué)生"怎么做”的問題!八哪瓴粩嗑”是從實(shí)踐教學(xué)的`時(shí)間設(shè)計(jì)上考慮的,主要體現(xiàn)‘全程性原則”的,指將實(shí)踐教學(xué)賈穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在學(xué)期間參加實(shí)踐的時(shí)間不間斷。“三個(gè)層次相呼應(yīng)”主要是從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上考慮的,包括第一層次課程實(shí)習(xí);第二層次課程設(shè)汁及專業(yè)實(shí)習(xí);第三層次綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。三個(gè)層次之間互相呼應(yīng),前一層次是第二層次的鋪墊,后一層次足前—層次的結(jié)果和S標(biāo),從而體觀‘應(yīng)用知識(shí)的原則”!叭蟠胧楸U稀保饕ń虒W(xué)計(jì)劃保障、某本條件保障、組織體系的保障。教學(xué)計(jì)劃保障趟指在教學(xué)汁劃中,保證有充足的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。某本條件保障,主要足對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地支持、設(shè)備支持、經(jīng)費(fèi)支持、技術(shù)支持等。組織體系的保障,主要是設(shè)立專門的實(shí)踐教學(xué)組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)。從而體現(xiàn)‘綜合性原則”。
2.確立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革娃實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵,在實(shí)踐教學(xué)中勢(shì)必要對(duì)部分專業(yè)某礎(chǔ)課程和專業(yè)課程采取理論課程與實(shí)踐課程分別開設(shè)的方式,邊立實(shí)訓(xùn)系列、綜合實(shí)習(xí)系列、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列三大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容模塊,堅(jiān)持棊礎(chǔ)知識(shí)、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力,使學(xué)生具有解決實(shí)際問題的能力和廣告作業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)莪礎(chǔ)知識(shí)主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)系列來(lái)完成,一般能力與專業(yè)技能主要通過(guò)綜合實(shí)習(xí)系列來(lái)完成。專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)堅(jiān)持不斷線,在三大模塊中加以錘煉。另外,鑒于廣告業(yè)是一個(gè)H新月異的行業(yè),必須加強(qiáng)學(xué)生A學(xué)能力的訓(xùn)練,抖體包括悄報(bào)信息的檢索、搜集與運(yùn)用,工具書、參考書的運(yùn)用,分析、推理、歸納、提出問題,解決問題方案的提出與論證,為學(xué)生論卜.社會(huì),適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境打好終生學(xué)習(xí)的茶礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織咎理
廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的組織笆理對(duì)于實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的0標(biāo)其有蜇要的意義。其組織筲理由學(xué)科統(tǒng)籌管理、專家組監(jiān)控笆理、導(dǎo)師其體筲理、學(xué)生A主管理四部分組成。學(xué)科負(fù)責(zé)為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件,掌握實(shí)踐小組的活動(dòng)情況;專家組負(fù)責(zé)對(duì)小組的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控,檢查實(shí)踐進(jìn)度;導(dǎo)師其體負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的H常組織筲理工作,及時(shí)解決學(xué)生而臨的困難和問題;學(xué)生在實(shí)踐小組中,既分工負(fù)責(zé)又相互配合,彼此學(xué)習(xí)、協(xié)作及監(jiān)督。在對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),根據(jù)態(tài)度、能力和知識(shí)三方而的要求,確立實(shí)踐過(guò)程評(píng)價(jià)、成果匯報(bào)評(píng)價(jià)、實(shí)踐報(bào)告、論文或作品的評(píng)價(jià)三個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這樣三方而的科學(xué)考核,促使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到最佳效果。
4.邊立高起點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)某地
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用沏、實(shí)踐咿人才的重要途校之一,組織實(shí)施好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),必須建設(shè)好實(shí)踐某地。在實(shí)踐基地邊設(shè)中,>(、妨依托社會(huì)和企業(yè),建立多點(diǎn)式的卨效實(shí)踐葙地。由于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地投資大、設(shè)備更新快,W此,釆取校內(nèi)實(shí)習(xí)莪地與校外某地相結(jié)合,并以校外實(shí)踐基地為主的辦法,是既經(jīng)濟(jì),又便捷。在校外實(shí)踐某地?cái)娫O(shè)中,一足要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,(4主述立實(shí)踐莪地,二足要加強(qiáng)與社會(huì)力最的合作,幵辟專門的實(shí)踐某地。在校外實(shí)踐某地邊設(shè)中,玲先,要注重強(qiáng)化學(xué)研結(jié)合,使學(xué)、研雙方共同參與校外實(shí)訓(xùn)基地的逑設(shè),述立學(xué)校與校外企業(yè)的學(xué)、研聯(lián)合體。其次,要遵循循序漸進(jìn)的原則。校外實(shí)訓(xùn)某地一般都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程:經(jīng)過(guò)聯(lián)系,愿意為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)方便的并其有實(shí)力和特色的企業(yè),就可以成為校外實(shí)習(xí)基地。然后,在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中,與企業(yè)逐步開展各項(xiàng)合作,與企業(yè)述立感情,企業(yè)愿意長(zhǎng)期接納學(xué)生實(shí)習(xí)的,經(jīng)院企雙方一致簽記協(xié)議,就可以成為掛牌的校外實(shí)訓(xùn)某地。掛牌以后,進(jìn)一步與企業(yè)逑立深層次的合作關(guān)系,雙方在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、設(shè)備支持、學(xué)生就業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域開展合作。最U,抓住重點(diǎn),規(guī)范發(fā)展。對(duì)于那些條件好、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、雙方合作愉快的校外實(shí)習(xí)棊地,應(yīng)優(yōu)先蜇點(diǎn)逑設(shè),使之走上規(guī)范發(fā)展的軌逍。
5.拓展實(shí)踐教學(xué)形式和方法
在實(shí)踐教學(xué)方式上,學(xué)生可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),也可以14主形成實(shí)踐小組定時(shí)到實(shí)踐葙地完成規(guī)記的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要有實(shí)地考察、模擬作業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、專家講座、中期論文和畢業(yè)論文等。實(shí)地考察是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,把學(xué)生帶入廣告活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察、觀摩,使學(xué)生對(duì)(4己未宋所從事的專業(yè)有一個(gè)總體的感性認(rèn)識(shí)。摸擬作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練前的環(huán)節(jié),主要就某一實(shí)際廣告問題,由學(xué)生扮演某一角色來(lái)進(jìn)行全方位、全過(guò)程的操作,然幻由學(xué)生集體討論,尋求解決實(shí)際問題的方法。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際的開始,也足學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的過(guò)渡和飛躍。學(xué)生邊實(shí)習(xí)、邊服務(wù)、邊承擔(dān)工作責(zé)任,使學(xué)生像一個(gè)真正的廣告人一樣,一方面參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)筲理活動(dòng),一方而為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。課外活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸。通過(guò)課外活動(dòng),可以加強(qiáng)學(xué)生的專門技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展,主要釆取專業(yè)協(xié)會(huì)、興趣小組、專業(yè)調(diào)研等方式開展。專家講座是每學(xué)期有計(jì)劃地聘請(qǐng)實(shí)踐某地的領(lǐng)導(dǎo)、專家或普通高校的教授,舉辦專題學(xué)術(shù)講座。
在教學(xué)方法上,充分發(fā)揮實(shí)踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用,注重W實(shí)踐環(huán)境施教,以學(xué)生為主,積極采用指導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式,增加學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,多提問題,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施
1.制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施
在制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí),把全部的實(shí)踐教學(xué)分為三大塊,第一塊是安排在學(xué)年教學(xué)活動(dòng)中,除了在日常課堂教學(xué)中滲透實(shí)踐教學(xué)外,利用學(xué)分制優(yōu)勢(shì),迕第十六周結(jié)束理論課教學(xué)后的兩周,開展課程實(shí)習(xí);第二塊是每學(xué)年的暑假每位學(xué)生必須要完成相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐,具體安排是:第一學(xué)年暑假完碑廣告媒體與廣告基礎(chǔ)知識(shí)》綜合實(shí)習(xí),第二學(xué)年暑假完市場(chǎng)調(diào)研與新聞傳播實(shí)務(wù)》綜合實(shí)習(xí),第三學(xué)年暑假完成C廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案、廣告攝影》綜合實(shí)習(xí);第三塊是最后一個(gè)學(xué)期的專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。要求每一位學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)取向,選擇相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位,以一位準(zhǔn)廣告人的身份參與廣告業(yè)界的實(shí)際工作。
2.確定核心教師及其職責(zé)
在任課教師中確定若干名教師作為實(shí)踐教學(xué)的核心教師。其職責(zé)是負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的全面工作,異體任務(wù)為:—是向?qū)W生系統(tǒng)介紹實(shí)踐教學(xué)的基本情況;二是向?qū)W生布罝和讓學(xué)生自選實(shí)踐課題,做好學(xué)生的分組工作;三要協(xié)調(diào)、控制各小組實(shí)踐課題進(jìn)度,使各小組實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地開展,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;四是協(xié)助指導(dǎo)教師做好實(shí)踐成果的交流、展示及評(píng)價(jià)工作;五要逑立實(shí)踐活動(dòng)襠案,詳細(xì)記錄實(shí)踐教學(xué)各方面情況,并做好其他相關(guān)工作。
3.組逨專家組,實(shí)行導(dǎo)師制加強(qiáng)指導(dǎo)
為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo),學(xué)科設(shè)立4實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)專家組”,實(shí)行導(dǎo)師制。專家組由學(xué)科資深的教師和教學(xué)科研能力較強(qiáng)的教師組成,其工作主要是負(fù)責(zé)審定實(shí)踐教學(xué)選題;此外,還要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等工作。導(dǎo)師原則上由具有講師或碩士以上學(xué)歷的教師組成,其工作是下到實(shí)踐第一線,具體指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。
4.開展研究成果匯報(bào)與展覽活動(dòng)
根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)踐活動(dòng)完成后,各實(shí)踐小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流,專家組成員要進(jìn)人現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行成果評(píng)定。學(xué)科在此基礎(chǔ)上,選擇若干典型,組織全院性的成果匯報(bào)會(huì)和成果展覽活動(dòng),以便進(jìn)—步加強(qiáng)交流,擴(kuò)大成果的影響和激勵(lì)作用。
四、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果
幾年來(lái),通過(guò)參與教師的共同努力,我們?cè)趶V告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方而所進(jìn)行的探索,已經(jīng)取得了明顯的成效。具體表現(xiàn)在:
1.畢業(yè)生就業(yè)率高
在大學(xué)生就業(yè)難,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下,我們培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)下了較髙的就業(yè)率。20xx年首屆畢業(yè)生78人在畢業(yè)離校時(shí)已有74人正式簽定了就業(yè)協(xié)議,一次簽約率在95%。這與我們重視實(shí)踐教學(xué),學(xué)生實(shí)踐能力較髙是有密切聯(lián)系的。
2.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)明顯提髙
這具體表現(xiàn)在:①通過(guò)學(xué)生科研創(chuàng)新葙金項(xiàng)目的申報(bào)和研究,提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力,4年來(lái)廣告學(xué)專業(yè)累計(jì)獲得學(xué)?蒲袆(chuàng)新基金22頂(20xx年6項(xiàng)、20xx年3項(xiàng)、20xx年4項(xiàng)、20xx年9項(xiàng)),20xx級(jí)(20xx級(jí)的一位同學(xué))撰寫論文提交20xx年10月在寧波大學(xué)召開的全國(guó)現(xiàn)代廣告與文化研討會(huì)”,有1組作品獲20xx年‘挑戰(zhàn)杯”浙江省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng),1組作品獲鼓勵(lì)獎(jiǎng);②通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種訓(xùn)練,鍛煉了學(xué)生,提髙了能力,取得一定的成績(jī),20xx年10月,有4位20xx級(jí)的同學(xué)參加了第9屆中國(guó)廣告節(jié)期間的第三屆“全國(guó)青年廣告設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”;20xx年,有3位同學(xué)的兩組作品分資迪光杯”浙江省第2屆大學(xué)生多媒體設(shè)計(jì)兗賽平而組二、三等獎(jiǎng);20xx年有多位同學(xué)的作品分獲浙江林學(xué)院首屆大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng);20xx年有多位同學(xué)的9組作品獲第十三屆中國(guó)時(shí)報(bào)‘金犢獎(jiǎng)”入圍獎(jiǎng)。目前,又有多位同學(xué)的多組作品參加全國(guó)中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主辦的學(xué)院獎(jiǎng)“僉禾杯”的征評(píng)活動(dòng),其中一組作品獲銀獎(jiǎng),一組作品獲入圍獎(jiǎng)。③20xx年12月我校接受省教育廳的本科教學(xué)水平評(píng)估,廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下攝制完成了人文學(xué)院電視宣傳片《而今邁步從頭越》,為人文學(xué)院的迎評(píng)工作作出了貢獻(xiàn)。④在廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)過(guò)程中,廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提髙,有不少同學(xué)分別獲得了素質(zhì)教汽的各種獎(jiǎng)項(xiàng),如廣告學(xué)20xx級(jí)的一位同學(xué)的廣告攝影作品,美能達(dá)”杯全省首屆髙校大學(xué)生攝影大賽三等獎(jiǎng);分獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng);20xx、20xx級(jí)共有四位同學(xué)分別掏:《浙江日?qǐng)?bào)》、《體壇報(bào)》、《浮玉》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文藝作品,共計(jì)8篇。
3.專業(yè)建設(shè)取得明顯成效
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4
一、課題背景
課題名稱:文言文虛詞的研究
課題組長(zhǎng):
課題成員:
指導(dǎo)教師:
所屬領(lǐng)域:語(yǔ)文
各自的用法又是什么?針對(duì)以上問題,我們小組進(jìn)行了如下研究。
二、課題目的
對(duì)于高考中所涉及到的重點(diǎn)文言文虛詞“之、其、以”進(jìn)行深入的研究,以期對(duì)中學(xué)文言文中的虛詞的教與學(xué)提供參考和幫助。
三、課題研究方法
收集資料、查閱相關(guān)信息、小組討論
四、研究過(guò)程
確定課題
探討并設(shè)計(jì)研究方案
成員按照分工進(jìn)行資料的搜集與整理
整合所收集到的資料并進(jìn)一步進(jìn)行資料的分析與研究
總結(jié)與反思
五、概述
虛詞在語(yǔ)法意義的表達(dá)及語(yǔ)法任務(wù)的完成上充當(dāng)著不可或缺的角色。雖然實(shí)詞的數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于虛詞,但是虛詞的重要性不可小覷。
實(shí)詞如果是骨架的話,那么虛詞則是骨頭里的血液,而整個(gè)句子正是通過(guò)血液串起來(lái)的。因而甚至可以這樣斷言:漢語(yǔ)少了虛詞,便不能正常表達(dá)。因此,本小組重點(diǎn)針對(duì)“什么是文言文虛詞”“高考中所出現(xiàn)的高頻文言文虛詞都有哪些、它們各自的用法又是什么”,重點(diǎn)選取“之、其、以”三個(gè)文言虛詞作為研究對(duì)象,搜集它們?cè)谥袑W(xué)教材中的典型例句,然后對(duì)每個(gè)例句中對(duì)應(yīng)虛詞的意義和用法加以研究和分析,再進(jìn)行歸類,整理出各個(gè)虛詞在中學(xué)教材中的典型的用法及意義。
六、正文
(一)文言文虛詞的概述
1、虛詞的定義:
漢語(yǔ)虛詞在古代有各種稱謂,如“語(yǔ)助”、“虛字”等。關(guān)于虛詞,北宋周輝在《清坡雜志》里記載:“東坡教諸子作文或辭多而意寡,或虛字多,實(shí)字少,皆批諭之!
許多古代學(xué)者認(rèn)為虛詞沒有實(shí)在意義,卻推動(dòng)感情抒發(fā)!恶R氏文通》首次從語(yǔ)法學(xué)的角度對(duì)實(shí)詞和虛詞進(jìn)行了明確的界定。他認(rèn)為實(shí)字即“有事理可解者”,是文的“體骨”;虛字即“無(wú)解而惟以助實(shí)字之情態(tài)者”是文的“精神”。
郭紹虞在《漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭新探》中指出:“古人的虛實(shí)說(shuō),是在沒有詞類說(shuō)以前,是在沒有語(yǔ)法學(xué)以前,所以目的重在漢語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。這樣,當(dāng)然結(jié)合到修辭,而適合于古人學(xué)文寫文之用!
總之,虛詞是詞匯的構(gòu)成部分,歷來(lái)對(duì)于虛詞的界說(shuō)各不相同,比較一致的看法,認(rèn)為虛詞一般只有語(yǔ)法意義,表示各種關(guān)系和語(yǔ)氣,很少有詞匯意義。
2、虛詞的分類:
現(xiàn)代觀點(diǎn)一般將副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞歸于虛詞。
3、虛詞的作用:
虛詞在語(yǔ)法意義的表達(dá)及語(yǔ)法任務(wù)的完成上充當(dāng)著不可或缺的角色。雖然實(shí)詞的數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于虛詞,但是虛詞重要性不可小覷,究其原因:一是從使用頻繁率來(lái)說(shuō),虛詞甚過(guò)實(shí)詞;二是“實(shí)字的作用以它本身為限,虛字的作用在它本身以外:用錯(cuò)一個(gè)實(shí)字只是錯(cuò)一個(gè)字而已,用錯(cuò)一個(gè)虛字就可能影響很大!
實(shí)詞如果是骨架的話,那么虛詞則是骨頭里的血液,而整個(gè)句子正是通過(guò)血液串起來(lái)的。因而甚至可以這樣斷言:漢語(yǔ)少了虛詞,便不能正常表達(dá)。
。ǘ┑湫透呖几哳l文言虛詞的疑難問題分析
1、【之】
1.1“之”作代詞
“之”字所指代的內(nèi)容應(yīng)該從具體的上下文中予以確定。“之”字多是承前指代,或是蒙后指代。因此,有的語(yǔ)法書上講,“之”字表指代時(shí)一般都有提示語(yǔ)。這個(gè)提示語(yǔ)可以在“之”前,也可以在后。下面就教材中出現(xiàn)的一些例句加以分析,討論怎樣明確“之”的指代內(nèi)涵。
、俜蚪穹畬④姡赝踬(gòu)之,金千斤,邑萬(wàn)家。(《荊軻刺秦王》)之,代詞,無(wú)疑,但究竟指代的是樊將軍呢,還是指代樊將軍的頭呢?從語(yǔ)法上看,兩者都講得過(guò)去。句后面緊接著荊軻的話有“誠(chéng)能得樊將軍首?”,因?yàn)楣糯∪诵悦,多以見?xiàng)上人頭為證。那么“之”指代的就應(yīng)該是“樊將軍的頭”。
、谖⑻友,臣愿得謁之。(《荊軻刺秦王》)
之,指代行動(dòng)。結(jié)合文意來(lái)看,太子的心思是如何對(duì)付強(qiáng)秦,荊軻知太子心意,為其解憂,即準(zhǔn)備刺殺秦王。故“之”指代刺殺秦王更為妥帖。綜合地,應(yīng)該把“之”理解為“刺殺秦王”這個(gè)終極目標(biāo)。在這里,“謁”是“請(qǐng)求”之意。
、鄞伺婀笏抉R曹無(wú)傷言之。(《鴻門宴》)
之,指代的是“此”,還是“沛公左司馬曹無(wú)傷”?從內(nèi)容上看,“之”所指的是“此”!按恕弊髦髡Z(yǔ),指的是沛公對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)的話,亦即“令將軍與臣有郄”的“小人之言”!按恕笔侵髡Z(yǔ),“沛公左司馬曹無(wú)傷言之”是謂語(yǔ),該句式的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)所指代的內(nèi)容,用一個(gè)“之”字再后面來(lái)復(fù)述。本句的“之”即理解為代詞“此”。這句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是:這(是)你沛公手下的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的。
、苤(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義。(《寡人之于國(guó)也》)
申,反復(fù)陳述。“以孝悌之義”是介賓結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ),從而導(dǎo)致“申之”的“之”指代什么,看不真切,但如果我們把這個(gè)小句的句式變換成“以孝悌之義申之”,“之”的指代,就可以明確地看出來(lái)是指“孝悌之義”。故,代詞“之”,代指“孝悌之義”。
、蒽o言思之,躬自悼矣。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
之,仍是可以理解為代詞的,因?yàn)槠渲复赃是比較強(qiáng)的,指代上文“三歲為婦,靡室勞矣;夙興夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣”的悲慘遭遇。
1.2“之”作結(jié)構(gòu)助詞
(1)用來(lái)作為定語(yǔ)后置的標(biāo)志
、衮緹o(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)兩個(gè)“之”均理解為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。下文有“上食埃土,下飲黃泉”,都是“利”和“強(qiáng)”在一般條件下應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的作用。如果寫成“蚓無(wú)利爪牙,強(qiáng)筋骨”,因?yàn)椤袄ρ,?qiáng)筋骨”容易誤解成“使爪牙利,使筋骨強(qiáng)”。如果說(shuō)成“蚓無(wú)利之爪牙,強(qiáng)之筋骨”,又不符合那時(shí)的表述習(xí)慣,故只好說(shuō)成“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”,同時(shí)又起到了強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)的作用?傊涫讲煌a(chǎn)生的修辭功能就不同。
、陂L(zhǎng)嘆息以掩涕,哀民生之多艱。(《離騷》)
③馬之千里者,一食或盡粟一石。(《馬說(shuō)》)
這些句子的“之”都可以理解為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。
。2)用來(lái)表示領(lǐng)屬關(guān)系,“之”可譯為“的”。
、俳衤勝(gòu)將軍之首金千斤。(《荊軻刺秦王》)
譯為:現(xiàn)在聽說(shuō)用千斤金來(lái)懸賞將軍的頭顱。
、诠胖ト耍涑鋈艘策h(yuǎn)矣。(《師說(shuō)》)
譯為:古代的圣人,他們超過(guò)一般人很遠(yuǎn)了。
、劢袢罩潞稳?(《鴻門宴》)
譯為:今天的事怎么樣?
1.3放在主謂間取消句子的獨(dú)立性
助詞“之”用在主謂結(jié)構(gòu)中間,它的作用是把主、謂兩部分結(jié)合得更為緊密,使之成為一個(gè)短語(yǔ)。加了“之”的主謂結(jié)構(gòu)不能獨(dú)立成句,是小句。從形式上看是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu),這種用法的“之”是從用在偏正結(jié)構(gòu)中的“之”的用法發(fā)展而來(lái)的。
①愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鴻門宴》)
②寡人之于國(guó)也,盡心焉耳矣。(《寡人之于國(guó)也》)
、垸i之徙于南冥也,水擊三千里。(《逍遙游》)
1.4用來(lái)作賓語(yǔ)提前的標(biāo)志
此外“之”作助詞還有:用來(lái)作為賓語(yǔ)(包括介詞賓語(yǔ))前置的標(biāo)志,“之”字不譯。
①姜氏何厭之有?(《左傳·隱公元年》)
、诜驎x,何厭之有?(《燭之武退秦師》)
、鬯魏巫镏?(《公輸》)
④孔子云:“何陋之有?”(《陋室銘》)
1.5作音節(jié)助詞
音節(jié)助詞,用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或者用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,無(wú)實(shí)義。可以說(shuō)它是為了滿足音節(jié)需要而加的一個(gè)襯字。
、俟珜⒐闹ā恫軇フ搼(zhàn)》)
這個(gè)“之”比代詞更加虛,只是湊足一個(gè)音節(jié),使語(yǔ)氣舒緩一下,不能把它看成“鼓”的.賓語(yǔ)。
②頃之未發(fā)(《荊軻刺秦王》)
單于使陵至海上,為武置酒設(shè)樂。(《蘇武傳》)
這兩個(gè)“之”都用在時(shí)間名詞后,表時(shí)間不長(zhǎng),表示停頓,兼有舒緩語(yǔ)氣的作用,可不譯出。
2、【其】
2.1“其”作語(yǔ)氣副詞
①吾其還也。(《燭之武退秦師》)
晉文公充分權(quán)衡利益輕重,準(zhǔn)備撤軍,但要給自己找個(gè)臺(tái)階下,因而委婉地表達(dá)了自己的意見:“攻打秦國(guó),是不仁義的,不明智的,不勇武的,咱們還是撤軍吧。”這一語(yǔ)境中妙用一個(gè)“其”字,“其”的表達(dá)感情色彩比較多,能傳遞很多信息。言語(yǔ)中流露出懊悔、尷尬、無(wú)奈、不確定、心有不甘的種種情感。
、谑ト酥詾槭,愚人之所以為愚,其皆出于此乎。(《師說(shuō)》)
后面有“乎”,“其”作指示代詞“這”講是說(shuō)不過(guò)去的。句末“乎”表疑問的語(yǔ)氣,“其”,表猜度、揣摩語(yǔ)氣。它委婉、含蓄地道出了圣人為什么越來(lái)越明智,而愚人為什么越來(lái)越愚拙的原因,使整個(gè)句子的意思表達(dá)清晰明確,留有余音。
2.2“其”作代詞
①巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟。ā稁熣f(shuō)》)
、谙嗳绯制滂淀該糁。(《廉頗藺相如列傳》)
③蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也。(《赤壁賦》)
2.3“其”作連詞
天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?(《逍遙游》)“其”既可以理解為反詰副詞,“難道”,又可以理解為選擇連詞“還是”,兩者都有揣測(cè)語(yǔ)氣。
2.4“其”作助詞
、俾仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。(《楚辭·離騷》)
、谂謇_紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章。(《離騷》)
3、【以】
3.1“以”用作介詞
。1)表示時(shí)間,相當(dāng)現(xiàn)代的介詞“在”。
、賾训坶w而不見,奉宣室以何年?(《滕王閣序》)
、谑家詮(qiáng)壯出,及還,須發(fā)盡白。(《蘇武傳》)
。2)介紹動(dòng)作、行為所使用的工具!肮ぞ摺保戎妇唧w的工具,也可指人的軀體,制造器物的原料以及借以完成動(dòng)作的力量、手段等。
、夙(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公。(《鴻門宴》)
、谠S子以釜甑爨,以鐵耕乎?(《孟子·滕文公上》)
(3)介紹動(dòng)作、行為所依靠的條件、憑借。如果說(shuō)“介紹動(dòng)作行為所使用的工具”中的“工具”還比較具體的話,那么“條件”、“憑借”則比較虛,大都是指某種動(dòng)作、行為所使用的名義,所遵循的規(guī)則,所依據(jù)的條件,所憑借的態(tài)勢(shì)以及進(jìn)行的角度等等。
驗(yàn)之以事,合契若神。(《張衡傳》)
。4)介紹動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因。這是語(yǔ)言中常要表達(dá)的一種關(guān)系。因果關(guān)系既可以用復(fù)句來(lái)表達(dá),也可以用單句來(lái)表達(dá)。介詞“以”常引導(dǎo)單句,由“以”來(lái)介紹出原因。
、儇M以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)
、诓毁T者以賂者喪。(《六國(guó)論》)
3.2“以”字用作連詞
這種“以”字與作連詞用的“而”字用法相同,可以連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)、句子與句子。但“以”只能用作順接,不能用于轉(zhuǎn)接。也就是說(shuō)“以”可以表示順承、修飾、因果、目的等關(guān)系,但不可以像“而”那樣表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。連詞“以”所連接的兩部分之間關(guān)系的辨析
從意念上講,連詞“以”字可以連接多種關(guān)系,目的關(guān)系、結(jié)果關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系、修飾關(guān)系等等。
(1)“以”表目的、表結(jié)果關(guān)系:
目的是人們主觀愿望希望實(shí)現(xiàn)的,是美好的心愿。而結(jié)果只是一種狀況的反應(yīng),它可能是好的,也可能是不好的,而不好的結(jié)果決不是人們主觀愿望希望實(shí)現(xiàn)的,所以不會(huì)成為人們的目的。至于好的結(jié)果與目的如何區(qū)分,可以用“而”字來(lái)替換“以”字。一般說(shuō)來(lái),作連詞的時(shí)候,“以”的作用、語(yǔ)氣比“而”要強(qiáng)、重一些,這可能和“以”的連詞用法是從介詞用法衍化而來(lái)有關(guān)。表目的時(shí),可譯為“而”“來(lái)”;表結(jié)果時(shí),可譯為“以致”。
①越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。(《燭之武退秦師》)
表順承,一般有一種情理或時(shí)間上的相承性,“越國(guó)”順理成章發(fā)生的事情并不是“鄙遠(yuǎn)”,并且“鄙遠(yuǎn)”也不是“越國(guó)”的必然結(jié)果!氨蛇h(yuǎn)”是秦國(guó)的最終目的,把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為邊邑,“越國(guó)”是必須的途徑,即越過(guò)晉國(guó),可直接譯為:越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)做邊邑!耙浴弊肿g為“而”、“來(lái)”。故把“以”理解為表目的的連詞更為妥帖。
②秦王大喜,傳以示美人及左右。(《廉頗藺相如列傳》)
理解為連詞“以”,前一部分是方式,后一部分是目的!耙浴笔悄康倪B詞,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“來(lái)”,“傳以示美人及左右”譯出現(xiàn)代漢語(yǔ)是“傳遞和氏璧來(lái)給美人和左右的人看”。
、垩捎猛鲟嵰耘汔?(《燭之武退秦師》)
“亡鄭”導(dǎo)致的直接結(jié)果就是“陪鄰”,這是秦穆公決不希望看到的事實(shí),因而從燭之武說(shuō)服秦穆公退軍的心理而言,“以”表結(jié)果更為妥帖些,正是“亡鄭”這個(gè)不好的結(jié)果,會(huì)導(dǎo)致“陪鄰”,“以”可直接翻譯成“來(lái)”。
(2)“以”表順承、表遞進(jìn)關(guān)系:
背繩墨以追曲兮,競(jìng)周容以為度。(《離騷》)前一個(gè)“以”,連詞,表順承關(guān)系。背即違背之義。繩墨,木工用來(lái)取直的工具,這里比喻正直之道。第二個(gè)“以”作介詞。廖序東《釋<離騷>的“以”字句和“而”字句》中認(rèn)為,“以”是介詞,處在兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)之間,后面添一個(gè)代詞“之”,構(gòu)成介賓短語(yǔ),充當(dāng)“以”前動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ)。這個(gè)不完全的介賓結(jié)構(gòu)充當(dāng)“以”后動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的狀語(yǔ)!案(jìng)周容以為度”補(bǔ)充完整,即“競(jìng)周容以之為度”。
(3)“以”表修飾、表順承關(guān)系:
“以”表修飾,“以”前的動(dòng)作與“以”后的動(dòng)作相伴而生,一輔一主,共始共終,“以”表順承,“以”前后的兩個(gè)動(dòng)詞是前后相繼的,即后一個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候,前一個(gè)動(dòng)作便自動(dòng)結(jié)束?勺g為“而”、“地”或者不譯出。
七、 總結(jié)與反思
通過(guò)探究典型的文言文虛詞“之、其、以”,使我們更加深入的了解了文言文虛詞的內(nèi)涵、類別及作用,熟悉了典型文言文虛詞的用法,同時(shí)提升了文言文閱讀能力和應(yīng)用能力,并培養(yǎng)了對(duì)于語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)興趣。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5
一、活動(dòng)背景
近年來(lái),我們明顯的感到,我們身邊有越來(lái)越多人的使用互聯(lián)網(wǎng),而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們中學(xué)生。那么,網(wǎng)絡(luò)的魅力何在,中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么?網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對(duì)中學(xué)生負(fù)面的影響?老師、家長(zhǎng)是如何看待這些問題呢?
我校初二(2)班學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中,從身邊眾多問題中選定“網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響情況的調(diào)查”為主題展開活動(dòng)。學(xué)生自己組成小組,自主開展調(diào)查,自主組織活動(dòng),自己分析信息,自主提出倡議,號(hào)召全體學(xué)生都做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了較大的反響。
二、實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查,了解中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。
2、了解教師,家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法。
3、了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響。
4、學(xué)習(xí)查找、搜集、整理資料的方法。
5、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,嘗試寫作調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐方法
學(xué)生分組進(jìn)行專題調(diào)查、訪談、研討、辯論等。
四、課時(shí)安排
共12課時(shí)
五、教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分為四個(gè)單元。
第一單元啟發(fā)與引導(dǎo),成立專題小組,制定研究計(jì)劃
【課時(shí)安排:2課時(shí)】
在這一階段,教師從學(xué)校開設(shè)的電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課中發(fā)生的種種現(xiàn)象談起,并向?qū)W生提出了2個(gè)問題。⑴網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用和負(fù)面影響有哪些?
⑵中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?
問題一經(jīng)提出,全班學(xué)生都紛紛議論,稍后教師以提出建議的口吻說(shuō):“現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問題也說(shuō)不太清楚,那么我們是否可以做一些調(diào)查、分析呢?”學(xué)生聽罷,興趣很大,躍躍欲試。
這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),源于教師事先對(duì)學(xué)生生活背景的分析和利用,要培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力,必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn),尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時(shí)利用。
同學(xué)們決定在初二年級(jí)選取4個(gè)班的學(xué)生和部分家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象,來(lái)進(jìn)行研究。并將調(diào)查內(nèi)容分為四個(gè)方面,學(xué)生選擇自己感興趣的方面,自由組合推選組長(zhǎng),形成專題小組。為了使本次調(diào)查活動(dòng)更好的開展,在學(xué)生們的強(qiáng)烈要求下,還成立了調(diào)查總策劃小組。各小組討論后,分別制定了以下研究流程:
1、調(diào)查活動(dòng)總策劃小組
、挪邉澅敬握{(diào)查的活動(dòng)方案
、贫酱伲瑓f(xié)調(diào)各小組的活動(dòng)
、秦(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師和指導(dǎo)專家
⑷收集,保存活動(dòng)資料
⑸撰寫課題調(diào)查報(bào)告
2、中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組
⑴編制中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷【參見附錄一】
、茖(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行問卷調(diào)查
、菂R總、分析中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷
3、教師、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查小組
、啪幹平處、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查試題【參見附錄二】
、茖(duì)教師、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查
、菂R總、分析調(diào)查結(jié)果
4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用調(diào)查小組
5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生負(fù)面影響調(diào)查小組
這兩個(gè)小組分別從不同的方面查找網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響的事例和其它資料,并在調(diào)查活動(dòng)總策劃小組的協(xié)調(diào)組織下舉行辯論會(huì)。
第二單元調(diào)查與實(shí)踐,廣泛收集信息
【課時(shí)安排:4課時(shí)】
1、實(shí)踐準(zhǔn)備
在開始設(shè)計(jì)調(diào)查問卷之前,各小組成員普遍感到棘手,這畢竟和她們平時(shí)完成的“作業(yè)”大不一樣。指導(dǎo)教師首先和她們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于課題研究的一些基本方法,搜集了一些可供參考借鑒的調(diào)查問卷,加以認(rèn)真分析研究,然后確定本課題的調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容。通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo),各小組對(duì)于調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)已經(jīng)略知一二,各自很快拿出了一份初稿,然后大家在一起以集體討論的方式完成問卷設(shè)計(jì),力求將問卷設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理。設(shè)計(jì)問卷的過(guò)程,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一張成功的問卷本身。她們開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過(guò)程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到課本之外還有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
教師還組織學(xué)生思考調(diào)查中應(yīng)預(yù)先考慮的各種情況。這些環(huán)節(jié)即是這方面知識(shí)的學(xué)習(xí),又能引導(dǎo)學(xué)生考慮問題要全面,并能與學(xué)科知識(shí)掛鉤,主動(dòng)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、調(diào)查與訪問
由課題總策劃小組與有關(guān)班級(jí)班主任聯(lián)系,安排調(diào)查時(shí)間。由中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組對(duì)相關(guān)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
對(duì)教師的調(diào)查安排在課間進(jìn)行,對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查安排在周末進(jìn)行。
對(duì)調(diào)查中遇到的問題如在小組集體研討后無(wú)法解決的,可由課題總策劃小組與教師協(xié)商后聯(lián)系指導(dǎo)教師或指導(dǎo)專家解決。
第三單元整理、交流信息,研討、成果展示
【課時(shí)安排:4課時(shí)】
1、整理、研討與小結(jié)
調(diào)查結(jié)束后各小組當(dāng)即運(yùn)用已學(xué)的各種統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),形成中“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”。各小組對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論、分析,形成小結(jié)。。指導(dǎo)老師要求大家工作認(rèn)真細(xì)致,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),因?yàn)槿魏蔚氖韬龃笠舛紝⒃斐烧n題研究質(zhì)量的下降。
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后,各小組對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,并將其分析在初步的分析報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。
2、交流與展示
、鸥餍〗M向全班學(xué)生匯報(bào)各小組的調(diào)查結(jié)果和初步的分析結(jié)論!緟⒁姼戒浺弧俊緟⒁姼戒浂竣凭W(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用調(diào)查小組和負(fù)面影響調(diào)查組則通過(guò)由課題總策劃小組組織的“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)展示他們的調(diào)查結(jié)果!緟⒁姼戒浫俊緟⒁姼戒浰摹拷處熞e極引導(dǎo)學(xué)生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動(dòng)活潑地進(jìn)行匯報(bào)。
第四單元應(yīng)用與深化
【課時(shí)安排:2課時(shí)】
1、總結(jié)綜合活動(dòng)成果
每位學(xué)生寫出自己的體會(huì),各調(diào)查小組在研討的基礎(chǔ)上寫出小組調(diào)查報(bào)告,總策劃小組寫出總的調(diào)查報(bào)告。要求調(diào)查報(bào)告能反映研究過(guò)程、資料翔實(shí),符合調(diào)查報(bào)告的一般格式。
2、做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”活動(dòng)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學(xué)生們提出了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,做個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”的活動(dòng)倡議。號(hào)召全體學(xué)生都要模范遵守由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián),全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等單位共同發(fā)布的,做一個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”!緟⒁姼戒浳濉
六、體會(huì)與思考
綜合實(shí)踐活動(dòng),是與學(xué)生自己生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),它的效應(yīng)產(chǎn)生于每個(gè)單元環(huán)節(jié),它對(duì)學(xué)生的
影響是全方位的。
首先,促使學(xué)生多思、多疑,更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活;顒(dòng)促使學(xué)生更多地去留意生活中值得探討的問題,學(xué)生的思想更加開闊。
其次,促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能,課堂上學(xué)生的.知識(shí)能實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用于研究工作,這讓他們感到了知識(shí)的重要性。
第三,產(chǎn)生了切實(shí)有效的德育效應(yīng)。此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐的課題是從學(xué)生身邊的事例出發(fā)而選定的,直接涉及到學(xué)生的生活,因此,學(xué)生十分投入,效果好。通過(guò)這個(gè)課題的研究,學(xué)生偷著上網(wǎng)、上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象大為減少。
第四,綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己更有信息。學(xué)生的研究報(bào)告引起了廣大同學(xué)的重視,學(xué)生真正感到自己的價(jià)值。
附錄一
關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)
序號(hào)調(diào)查內(nèi)容選項(xiàng)結(jié)果(%)
1網(wǎng)絡(luò)知識(shí)從何處獲得學(xué)校6
同學(xué)朋友50
自學(xué)44
2你上網(wǎng)做些什么聊天、玩游戲56
查資料27
瀏覽網(wǎng)頁(yè)17
3你每星期上網(wǎng)的次數(shù)1~3次40
4~6次35
7~10次15
大于10次10
4你認(rèn)為上網(wǎng)有什么好處能學(xué)到很多東西10
能交到許多朋友35
能到處漫游34
沒有好處21
5網(wǎng)上適合中學(xué)生的東西多嗎多9
還可以68
太少23
6上網(wǎng)主要在哪里網(wǎng)吧41
家里44
學(xué)校15
7你對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法大勢(shì)所趨23
應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)65
要嚴(yán)格控制12
8你作過(guò)上網(wǎng)的防范嗎作得很足5
作過(guò)一定的防范措施35
沒作過(guò)55
沒必要5
9上網(wǎng)給你帶來(lái)的問題不會(huì)帶來(lái)問題35
會(huì)帶來(lái)影響經(jīng)濟(jì)上29
學(xué)習(xí)上23
思想上13
10你認(rèn)為網(wǎng)上道德重要嗎重要57
不重要8
無(wú)所謂35
附錄二教師、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)序號(hào)調(diào)查內(nèi)容選項(xiàng)結(jié)果(%)1你對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持何態(tài)度不支持17
有條件支持58
完全支持25
2為上網(wǎng)和學(xué)生產(chǎn)生過(guò)矛盾嗎有57
沒有43
3網(wǎng)上適合中學(xué)生的東西多嗎多11
還可以50
太少39
4你對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法大勢(shì)所趨35
應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)53
要嚴(yán)格控制12
5你認(rèn)為上網(wǎng)的利弊比是怎么樣的利大于弊30
弊大于利40
利弊參半30
附錄三
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用調(diào)查小組的基本觀點(diǎn)
1、快速掌握多方面知識(shí)的重要途徑
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來(lái)源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得,它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網(wǎng)上還有新聞,資料,經(jīng)濟(jì),娛樂,文學(xué)等各種信息。在網(wǎng)上,中學(xué)生可以看到最新,最快,最權(quán)威的新聞,可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí),了解到更廣泛的未知信息,也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿,使我們更加的熱愛科學(xué),祟尚科學(xué)。
2、接受教育的有效方式
據(jù)了解,有許多學(xué)生喜歡“網(wǎng)!边@種新式的教學(xué)方式,“網(wǎng)!崩锢蠋焼蝹(gè)教你,“同學(xué)”們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí),完全沒有在教室里與老師面對(duì)面的那種拘束,對(duì)中學(xué)生的自由發(fā)揮有很大的幫助。
3、網(wǎng)絡(luò)是加強(qiáng)交流的有益工具。
上網(wǎng)的學(xué)生有許多去過(guò)聊天室或QQ等其它的交流網(wǎng)站,虛擬的世界里,各自談?wù)撝约合矚g的話題,網(wǎng)友不論老少,不論職業(yè),只要認(rèn)為興趣相投就可以盡吐心聲。這對(duì)渴求朋友,渴求友誼,渴求傾訴的我們是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中愉快地暢談,得到心靈上的放松和解脫。
附錄四
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生負(fù)面影響調(diào)查小組的基本觀點(diǎn)
1、上網(wǎng)聊天時(shí),由于中學(xué)生的自身特點(diǎn):對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不深,不能正確的對(duì)待社會(huì)上的不良現(xiàn)象,自控能力差,對(duì)一些不健康的東西容易上癮,從而影響自己的情緒,往往會(huì)帶到現(xiàn)實(shí)生活中。這里有一個(gè)很好的例子,2月27日中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談播出了新疆經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)對(duì)北京等各大城市網(wǎng)吧的調(diào)查,其中北京某高校附近許多大大小小的網(wǎng)吧形成了網(wǎng)吧一條街,在每天8—9點(diǎn),網(wǎng)吧就爆滿了,上網(wǎng)的大部分是大學(xué)生和高中生,絕大多數(shù)上網(wǎng)是玩游戲,聊天,容流量大,門外總有人在等待。許多中學(xué)生一坐就是幾個(gè)小時(shí),有的一連幾天都不回家,一天24小時(shí)連軸轉(zhuǎn),在網(wǎng)吧里吃,住,有的家長(zhǎng)一連幾天都找不到自己的孩子,網(wǎng)絡(luò)的誘惑使許多中學(xué)生沉溺其中。
2、由于上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng),容易造成對(duì)身體的損害。
過(guò)度沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)中對(duì)身體也是一種損害,上網(wǎng)時(shí)在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),只有手指在不停地點(diǎn),目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,對(duì)身體健康也是很大傷害的,尤其;是對(duì)眼睛的危害,現(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生原近視率已達(dá)65%,而且有逐年上升的趨勢(shì),所以整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)是不可取的,有時(shí)上網(wǎng)的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價(jià)的。
聊天、游戲、造成了學(xué)生成績(jī)下降,身心健康受到傷害,不利與中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
附錄五
倡議書
同學(xué)們:
隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進(jìn)了我們的生活。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具,已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活;ヂ(lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學(xué)習(xí)、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地,但是另一方面,由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊,致使缺乏自律能力的同學(xué)通宵達(dá)旦沉湎其中,對(duì)學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián),全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等單位共同發(fā)布的表達(dá)了我們的心聲。在此,我們向全校的同學(xué)們提出如下倡議:
遵守公約,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,激發(fā)對(duì)美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
遵守公約,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵,懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)文明的語(yǔ)言,在無(wú)限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng),營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。
遵守公約,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),監(jiān)督和防范不安全的隱患,維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面,同時(shí),美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認(rèn)真貫徹的要求,響應(yīng)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的號(hào)召,從我做起,從現(xiàn)在做起,自尊、自律,上文明網(wǎng),文明上網(wǎng),做一個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6
一、研究背景:
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一向擱置著。
此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門手藝,感覺十分高興,就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
近幾年,發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對(duì)酸奶的事件,我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想透過(guò)自己制作酸奶,感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程,同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高,期望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶,能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
一、分組分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在PH4.6-4.7時(shí),酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,構(gòu)成酸奶。
四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、煮開水,并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯④:加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫,五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的.味道;
6、分享和總結(jié)。
四、結(jié)果與評(píng)價(jià)
酸奶的做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì)有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們得出,用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來(lái)說(shuō)是最好的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,味道更佳。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):
我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng),學(xué)會(huì)了做酸奶。
在收集資料和制表的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告。
在制作酸奶的過(guò)程中,與同學(xué)更加友好地相處,親近了我們的距離,學(xué)會(huì)了分工合作,不怕麻煩,耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì),期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃厚的興趣,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)“艱難”的選取,但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,對(duì)學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評(píng)價(jià)等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告,效果優(yōu)異。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7
一、課題的提出
幾年來(lái),國(guó)家教育部門為全面提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育,不斷地進(jìn)行教材方面和課程體制方面的改革。早在市教科所組織推行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候,我校就積極響應(yīng)市教科所號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索的研究性學(xué)習(xí)。20xx年學(xué)校派部分教師到上海青浦縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí),然后由這些老師向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況,印發(fā)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,提高了思想認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)了市教研室和市教科所的專家到我校講座、做示范課等,使大家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在思想上有了比較全面的認(rèn)識(shí)。20xx至20xx年我校緊跟改革的步伐,積極實(shí)踐和探索研究性學(xué)習(xí),在研究性學(xué)習(xí)的探討上,積極開展課題研究。
二、課題組的組成
我校申報(bào)研究性學(xué)習(xí)的課題后,建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),使研究性學(xué)習(xí)的開展有了保證。我校采取的是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處牽頭的課題組負(fù)責(zé)制。在老師們自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上組成了以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的課題組,初一年級(jí)組的全體教師就是課題組的成員,教務(wù)處王春霞主任和李暉老師為課題負(fù)責(zé)人。
三、主要研究和實(shí)踐過(guò)程
1、動(dòng)員與學(xué)習(xí)
學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)首先從思想方面對(duì)全校教職工開展素質(zhì)教育和開展研究性學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)的教育。一方面多次派教師參加由開封市教科所組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)班和專家講座,提高認(rèn)識(shí),以點(diǎn)帶面;另一方面對(duì)全校的教師,進(jìn)行了有關(guān)素質(zhì)教育、研究性學(xué)習(xí)方面的教育并提出要求,在教學(xué)和科研工作中做出了安排。學(xué)校的教科室做了大量的資料搜集整理工作和對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
20xx年我校先后派課題組的xx老師、xx老師、xx老師分別赴xx、xx、xx等地參加中央教科所組織的研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐課研討會(huì)。他們聽取了來(lái)自全國(guó)專家的匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)介紹,考察了一些中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)基地,研討會(huì)從各個(gè)方面都使我們受到啟發(fā),對(duì)我校的研究工作是一個(gè)非常好的促進(jìn)。
在教研室的協(xié)調(diào)組織下,我們也充分利用了本地的學(xué)習(xí)資源,不斷地學(xué)習(xí)外校在開展研究性學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn),尤其是十四中的河大附中把研究性學(xué)習(xí)融于課堂的觀摩課、13中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展綜合實(shí)踐的展覽匯報(bào)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀摩課,使我們受到了很大的啟發(fā)。
2、實(shí)踐與探索
。1)利用課堂開展研究性學(xué)習(xí)
課題立項(xiàng)以后,我們開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的課程,安排李宗領(lǐng)老師專職上研究性學(xué)習(xí)課。課堂教學(xué)的開展主要分這樣幾個(gè)階段進(jìn)行。
1、動(dòng)員學(xué)習(xí)階段;了解什么是研究學(xué)習(xí),及其重要性和必要性。了解怎樣做課題的知識(shí),和如何選題等,宣講一些案例。
2、選題(包括初選,交流后再?gòu)?fù)選)。
3、研究如何做課題,寫出計(jì)劃;班內(nèi)交流,進(jìn)行開題。
4、各課題組收集資料、開展研究階段;不斷地進(jìn)行反饋和調(diào)整。
5、各班進(jìn)行結(jié)題報(bào)告會(huì),交流研究成果。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)階段,整理出我校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文集。
研究性學(xué)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生能夠全員參與的保證,開展這門課的教學(xué)是一個(gè)開創(chuàng)性和創(chuàng)新性的工作,內(nèi)容上要側(cè)重綜合性和多樣性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性;注重學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng),重過(guò)程,重體驗(yàn),不急于求成;注重克服困難精神的培養(yǎng),懂得沒有困難就沒有研究,沒有研究就沒有科學(xué)。
研究性學(xué)習(xí)課的課堂形式可以多種多樣,利用課堂的時(shí)間和空間能夠開展的活動(dòng)除了開題、結(jié)題交流活動(dòng)外,還可以開展利用網(wǎng)絡(luò)的探究活動(dòng);辯論單元活動(dòng)、演講單元活動(dòng)既有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程又有活動(dòng)開展過(guò)程;以及各種不同內(nèi)容和形式的講座活動(dòng)等;例如我們圍繞“如何保護(hù)城墻”、“如何更好地開發(fā)開封的旅游資源”,開展了多次的講座、討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),取得了很好的效果,學(xué)生十分歡迎。所以,我們認(rèn)為開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課,為開展豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),提供了一個(gè)平臺(tái)。
。2)利用假期開展課題研究活動(dòng)
20xx年和20xx年的寒假我們都組織了初一年級(jí)的全體同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。于放假前組織動(dòng)員學(xué)習(xí)和培訓(xùn),各班進(jìn)行開題活動(dòng),學(xué)生與指導(dǎo)教師交流;待下學(xué)期開學(xué)后進(jìn)行課題成果展示、評(píng)比。整個(gè)活動(dòng)自始至終,計(jì)劃完整,工作有條不紊。如20xx年4月的課題展示會(huì),學(xué)校評(píng)出一等獎(jiǎng)的課題成果有三個(gè),二等獎(jiǎng)5個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè),對(duì)同學(xué)們開展小課題研究是一個(gè)很大的鼓舞和促進(jìn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),同學(xué)們主動(dòng)地獲取知識(shí),積極動(dòng)手,參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐,同學(xué)們的實(shí)踐能力、認(rèn)識(shí)能力、分析解決問題的能力都有了提高。
四、課題研究的結(jié)果及體會(huì)
1、成果
“黃汴河的環(huán)境保護(hù)”的課題組研究,是我校組織學(xué)生與市環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)合作共同開展的一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我校聘請(qǐng)了專家來(lái)我校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、水源保護(hù)講座,多次組織學(xué)生赴實(shí)地考察;通過(guò)考察和訪談讓學(xué)生了解黃汴河歷史的變遷,探索黃汴河水污染的根源及治理措施,課題組形成的的結(jié)題報(bào)告獲得了市科協(xié)評(píng)比二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。由我校李宗領(lǐng)老師帶領(lǐng)部分學(xué)生組成課題組研究民間泡菜的制作研究論文參加了全市的研究性學(xué)習(xí)課題交流大會(huì);由劉書亭和王春霞老師指導(dǎo)的關(guān)躍、范華等同學(xué)制做的電子對(duì)講門鈴獲得了市小發(fā)明一等獎(jiǎng),呂穎穎老師指導(dǎo)學(xué)生制作的“燈泡更換器”獲得了市小發(fā)明二等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的學(xué)生課題研究成果匯報(bào)展示會(huì)上,同學(xué)們制作的菜肴,色香味俱全受到了師生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
我們還組織學(xué)生走訪走訪“SOS兒童村”送溫暖獻(xiàn)愛心并進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。進(jìn)行“SOS生態(tài)”科技考察活動(dòng),親身體會(huì)參加環(huán)?萍蓟顒(dòng)的艱難和樂趣,增強(qiáng)了作為現(xiàn)代人的環(huán)境意識(shí)、合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。組織學(xué)生參加各種科技制作和比賽活動(dòng),成績(jī)突出,我校獲得了河南省科技示范校的稱號(hào)。
我校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果,在青少年航模比賽中我校獲得兩個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng),五個(gè)省一等獎(jiǎng),三個(gè)省三等獎(jiǎng)。在課題研究開展的過(guò)程中,我們整理出版料了學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)學(xué)生論文集——-《放飛夢(mèng)想》。
課題研究有力的促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,我校的教育教學(xué)質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都去得了突出成績(jī)。近幾年,每年第一志愿選報(bào)我校的小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)均居全市局屬學(xué)校第一位。每年都有逾百名畢業(yè)生升入重點(diǎn)高中,并有多人在歷年中招考試中進(jìn)入全市前十名。畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面寬,思維活躍,升入高中后發(fā)展?jié)摿Υ,蘇強(qiáng)、柳超,孟進(jìn)等同學(xué)曾取得全省高考理科狀元或前三名的好成績(jī)。章穎、李楠等十幾位同學(xué)在高中即光榮入黨。在20xx年的中招考試中,有200人被省、市重點(diǎn)高中錄取,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的.126名學(xué)生中有118名學(xué)生升入省、市重點(diǎn)高中,王震、張戳轎煌幣宰芊62分并列全市第一名。在河南省實(shí)施的“百、千、萬(wàn)工程”中,二十七中有教育專家1人,學(xué)科帶頭人3人,骨干教帥6人,人數(shù)之多,層次之高,居全市乃至全省同類學(xué)校前列。李克鋮老師被評(píng)為教改新星,李學(xué)勤老師獲得園丁獎(jiǎng),黃海燕、馮東輝、姜峰基等老師曾在比賽中榮獲大獎(jiǎng),姜峰基老師被聘為我市初級(jí)中學(xué)的一位省級(jí)“課件制作評(píng)審專家”,田香梅、王春霞等五位同志被評(píng)為市尖子教師。婁和彥、董彥、王瑞忠等數(shù)十人先后受到國(guó)家、省、市級(jí)表彰,其中先進(jìn)10多人,省級(jí)先進(jìn)20多人,市勞模3人,市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人。近幾年來(lái),先后有周雅娟、俞維靜、石瑩、魏曉敏、李祖陽(yáng)、董雪玲、李潔、何云、郭椅、徐劍、姜峰基、丁鋒、張喜鳳等十八位同志在開封市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、體育、計(jì)算機(jī)等11個(gè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng),并代表我市在河南省比賽中獲得一等獎(jiǎng)。丁淑華等十位老師錄制的示范課已面向全省發(fā)行。我校老師在全國(guó)、省、市有關(guān)比賽中的成績(jī)居全市同類學(xué)校前列。全校教職工愛崗敬業(yè),拼搏奉獻(xiàn),得到了社會(huì)各界的充分肯定,最近兩年二十七中學(xué)先后獲得了中央教科所素質(zhì)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,“全國(guó)知心家庭學(xué)!;省“教育科研先進(jìn)單位”、省“師陶學(xué)陶”先進(jìn)集體、省“推普”工作先進(jìn)集體;市“綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)!薄皟(yōu)秀基層黨組織”、“依法治級(jí)’先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
2、體會(huì)
當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法調(diào)整,幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求,并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)闅v任何一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,都是在研究性的學(xué)習(xí)方式下,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的結(jié)果。
我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的觀念應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終,融合在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,因此,它可以是課內(nèi)的,也可以是課外的;可以是教師組織的,也可以是學(xué)生自發(fā)的;可以與課程教材內(nèi)容有關(guān),也可以無(wú)關(guān);可以是獨(dú)立完成的,也可以是合作完成的;可以是無(wú)人指導(dǎo)的,也可以是教師或者其他人指導(dǎo)的;可以是“對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用”,也可以是對(duì)未知的探索;結(jié)果可以是正確的,也可以是錯(cuò)誤的,甚至可以沒有結(jié)果。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容上即可以是學(xué)科方面的,也可以是綜合方面的。不論是哪個(gè)方面都可以使學(xué)生較快的理解內(nèi)容。我們進(jìn)行了三年的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、學(xué)習(xí)起到了重要作用。我們的探索和實(shí)踐,證明了開展研究性學(xué)習(xí)課對(duì)推行素質(zhì)教育是十分必要的。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放性的活動(dòng),課堂的活動(dòng)不論是時(shí)間還是空間都是有限的,充分的利用假期開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以使整個(gè)過(guò)程更加完整。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8
參與學(xué)生:
講師:
一、研究背景:
在中國(guó),蝙蝠是祝福的象征。但是對(duì)于我們生活在城市里的人來(lái)說(shuō),蝙蝠越來(lái)越難找到,晚上走路的習(xí)慣讓我們?cè)絹?lái)越好奇。就這一次,我有機(jī)會(huì)向農(nóng)民學(xué)習(xí),來(lái)到這個(gè)美麗的生態(tài)校園,意外地發(fā)現(xiàn)了他們的蹤跡。由此,我們開始了一段奇妙的探索之旅。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣以及相關(guān)的文化背景
(2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施
(3)觀察和測(cè)量蝙蝠的體型
(4)識(shí)別蝙蝠的種類和性別
(5)交流活動(dòng),探索如何保護(hù)蝙蝠
三、活動(dòng)實(shí)施的具體流程:
1.分為四組:蝙蝠的生活環(huán)境、天敵和蝙蝠的生長(zhǎng)過(guò)程、蝙蝠的繁殖和校園蝙蝠的分類。
2.為了調(diào)查蝙蝠,我們?cè)诎頃r(shí)分踏上西區(qū)的田野和古老的古建筑,觀察蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間,確定蝙蝠的巢穴
3.第二天晚上,我們開始了真正的抓捕行動(dòng),去稻田里撒網(wǎng)抓捕。我們發(fā)現(xiàn)天空中有七八只蝙蝠的'影子在游蕩。我們用竹竿撐起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點(diǎn)捕捉。最后我們抓到了三只蝙蝠,兩只公的,一只母的。除了第一個(gè)意外死亡,其他人都活了下來(lái)。
4.收集收集到的數(shù)據(jù),分組抓蝙蝠。
5.寫專題報(bào)告
6.群組共享
四.活動(dòng)結(jié)果和評(píng)估
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類和大小數(shù)據(jù)
東亞家棲蝙蝠(pipistrellus abramus),又名日本福英,是東亞常見的小型蝙蝠。一只成年?yáng)|亞蝙蝠可以長(zhǎng)4.8厘米,尾巴4厘米,翅膀3.6厘米。他們喜歡住在舊建筑上方的天花板和屋檐下。它們主要捕食蚊子和飛蛾等精細(xì)昆蟲。它們廣泛分布于東亞,包括中國(guó)大陸、臺(tái)灣省、朝鮮和日本,以及華北、東北、華東和華南。
東亞家蝙蝠一般在11月至次年3月冬眠,睡覺后6月至7月產(chǎn)仔
藥用價(jià)值
可作為治療慢性咳嗽、瘧疾、淋病、眼病等的中藥。
它的糞便也是一種中藥,叫夜沙,是用來(lái)治療眼疾的。
(二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾
在老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到農(nóng)校的舊辦公室,在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的窩。我們不禁有個(gè)疑問。如果蝙蝠長(zhǎng)期在這種木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑內(nèi)筑巢,會(huì)對(duì)古代文物造成腐爛和破壞;如果為了保護(hù)文物而破壞蝙蝠的棲息地,許多蝙蝠將會(huì)流離失所,甚至小生命也會(huì)枯萎。那么在保護(hù)動(dòng)物棲息地和保護(hù)文物的十字路上應(yīng)該如何選擇呢?我們必須深入探討這一點(diǎn)。
(三)學(xué)生收獲:
我們從這次bat調(diào)查中收獲了很多,認(rèn)識(shí)到了自然的各種形態(tài),也認(rèn)識(shí)到了自然與人類發(fā)展的矛盾,不僅豐富了我們的自然科普知識(shí),也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。世界總是那么矛盾,是保護(hù)蝙蝠保護(hù)生態(tài)環(huán)境還是保護(hù)古建筑讓蝙蝠流離失所;是為了測(cè)量一次數(shù)據(jù)而不小心傷害了一個(gè)活生生的生命,還是為了良心而讓它自由飛翔?心里只有一個(gè)答案:生命最重要。世界是由生命組成的,有強(qiáng)有弱,但世界因?yàn)樯省A硪环矫,人類社?huì),一個(gè)個(gè)為了利益而活,為了幾個(gè)銅錢而殺了很多人的命。我可能做不了生物學(xué)家。我不忍心在我面前結(jié)束一個(gè)新鮮的生命。在網(wǎng)里拼命掙扎的蝙蝠不時(shí)在我腦海里閃現(xiàn)。我想說(shuō):保護(hù)每一個(gè)物種,珍惜每一個(gè)生命。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9
課題組長(zhǎng):陳xx
組員:
陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx
校內(nèi)外指點(diǎn)老師:
子曰先生
成員所在班級(jí)及分工:
高一奧賽班
小組分工
姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)
吳xx馮xx趙xx統(tǒng)計(jì)資料
萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪問
燕xx李xx萬(wàn)xx 總結(jié)研究報(bào)告及寫論文
使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設(shè)施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問卷等
課題研究涉及的內(nèi)容范圍:
1、校內(nèi)外的老師及老師的意見
2、校內(nèi)外的中學(xué)生
課題由來(lái):
校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,尤其是中學(xué)階段,學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯、碰撞,我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度,換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛現(xiàn)象,幫助同學(xué)們更好地把握好自己,把握好未來(lái),給憂心忡忡的家長(zhǎng),老師們一個(gè)較為冷靜、客觀的視角。
課題背景:
當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問題、好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(zhǎng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎?
課題研究的.目的:
家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段,不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對(duì)于中學(xué)生,他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對(duì)這一問題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決。
課題研究的主要內(nèi)容:
中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注,有的人認(rèn)為它對(duì)中學(xué)生是有害的會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)展,但也有人認(rèn)為只要學(xué)生能夠正確處理和對(duì)待它就不會(huì)有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對(duì)早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對(duì)中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(zhǎng)和學(xué)校再三反對(duì)早戀嗎還有我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待早戀呢
課題研究的期限:XX-9-1至XX-5-30
課題研究的初步計(jì)劃和過(guò)程:
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式
XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀
XX年10月初撰寫開題報(bào)告填表格
XX年10月中----11月上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查,問卷調(diào)查調(diào)查研究
XX年12月總結(jié)資料,撰寫中期報(bào)告討論總結(jié)
XX年1月---2月問卷調(diào)查、校內(nèi)問卷調(diào)查研討
XX年3月---5月撰寫終期報(bào)告,答辯討論總結(jié)
預(yù)期的成果:所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告
課題研究擬使用的方法:
1、上網(wǎng)查閱
2、查閱資料
3學(xué)校內(nèi)考查
4、訪問老師和一些家長(zhǎng)
5、問卷調(diào)查
6、論文總結(jié)
課題研究的成果形式:寫出調(diào)查報(bào)告或撰寫出有價(jià)值的論文
開題時(shí)間:XX年9月1日
參加人員:小組成員
結(jié)論:
當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問題,學(xué)校、家長(zhǎng)、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢?會(huì)有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對(duì)這一個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查,希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問卷,向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在。我們的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調(diào)查對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查.
課題背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高,這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,但是,一個(gè)真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書本知識(shí),更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。就高中生而言,普遍存在心理素質(zhì)偏低的問題,而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來(lái)自于過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,能否正確地對(duì)待這種壓力,將會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)起著至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響,我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
研究目的
1.讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的。
2.如何用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
3.了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
4.使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力。
5.使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快,能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
從調(diào)查中,我們了解到一些規(guī)律:
1. 從各個(gè)方面來(lái)說(shuō),學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)壓力是客觀事實(shí),大多數(shù)同學(xué)在這方面有非常大的壓力,這對(duì)于我們可是一個(gè)非常大的警示
2. 很多同學(xué)有了問題,大多數(shù)選擇了自我解決,這不失為一種辦法?裳芯拷M認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué),畢竟我們不是萬(wàn)能的。遇到困難求助是積極主動(dòng)自助的表現(xiàn)。
3. 絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好,可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是高一學(xué)生了,經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān)。
4. 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心,對(duì)我們而言,有上進(jìn)心是好事,但過(guò)多的在意成績(jī),可能會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生太大的壓力,最近就看到因?yàn)樵诤豕_考試成績(jī)和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情。
5. 大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于這方面的事情都選擇了聽歌,睡覺等常見的方法,但還是有少量的同學(xué),對(duì)于這些事情沒有解決的方法,這是一件非常需要思考的事情。其實(shí),運(yùn)動(dòng)如散步、打球、跑步,聊天,寫日記,畫畫,包括練習(xí)書法,都可以讓自己緩解壓力。
研究總結(jié)
綜合分析,我們了解:目前高一學(xué)生的壓力來(lái)源,不是單方面的,但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。
1、時(shí)間利用上:學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn),下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30,并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè),所以很多人反映睡眠時(shí)間不夠。 2 、家長(zhǎng)的期望:當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是國(guó)情和中國(guó)體制造成的,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報(bào)刊了解和專家分析,現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。但我們?cè)谡{(diào)查時(shí),還是可以感覺到家長(zhǎng)給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對(duì)不起家長(zhǎng)。
3、自我期望比較高:這在學(xué)習(xí)比較好的班級(jí)同學(xué)身上比較明顯;很看重考試成績(jī),非常擔(dān)心成績(jī)下滑。成績(jī)下滑后,自信會(huì)不斷的減少。
4、 學(xué)習(xí)偏科帶來(lái)的焦慮:比如訪談里有同學(xué)就非常憂愁地問:我知道高考要考生物,可是我就怎么喜歡不起來(lái)生物學(xué)習(xí)呢?還有對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)感到惱火、無(wú)奈的同學(xué),都覺得
偏科帶給自己的壓力大。
以上便為我們這次面對(duì)高一學(xué)生做的部分抽樣調(diào)查中,了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問題。
在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,比如高考體制的存在,讓我們不能完全地解決考試競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力,也不可能讓學(xué)生完全沒有壓力。有時(shí)候,適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動(dòng)力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲,從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力。
建議運(yùn)用下列方法來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問題:
一. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
我們正處于青年期,自我意識(shí)在高漲,容易產(chǎn)生自我矛盾,即主體我與客體我的難以統(tǒng)一。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立,自我概念混亂,自我表現(xiàn)明顯沖突,內(nèi)心動(dòng)蕩不安甚至痛苦。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問題,將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失。為此,要善于正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我,正確認(rèn)識(shí)自卑感的利與弊,提高克服自卑感的能力,進(jìn)行積極的自我暗示,自我鼓勵(lì),相信事在人為,善于正確對(duì)待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L(zhǎng)、自我完善。
二.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的各種方法:
1、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時(shí)間。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;
3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)。
4、遇到困擾或情緒低落時(shí),可與家人或朋友傾訴。
5、即使再忙,也要有必要而充分的睡眠。
6、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。
7、養(yǎng)成持之以恒,平衡有序的生活習(xí)慣。
8 培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣。
9 偏科的同學(xué),抓緊補(bǔ)課。
三.尋求專業(yè)幫助
途徑:學(xué)校心理咨詢;心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu);青春熱線;青少年法律求助熱線、
四、閱讀相關(guān)報(bào)刊網(wǎng)站
如:中國(guó)心理網(wǎng)、中青在線網(wǎng)、閱讀《中國(guó)青年報(bào)》的青春熱線、特別報(bào)道、《讀者》《青年文摘》等欄目的心理小短文。到 讀書館借閱相關(guān)的心理書籍,閱讀幫助自己認(rèn)識(shí)提高,方法改善。
五、心理研究性學(xué)習(xí)心得:
在這次心理研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們小組的成員,克服種種困難,在同學(xué)們的協(xié)作努力下,學(xué)到了許多心理知識(shí)和技能,包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神,還有在這個(gè)的研究結(jié)果中我們懂得了如何對(duì)正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。這點(diǎn)尤為重要。
我們也希望通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),能使更多的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會(huì)用積極心態(tài)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)壓力,讓自己在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)中能順利地度過(guò)。無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,還是在期末、期中,甚至在高考中,都能以輕松的'心態(tài),面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,在每一次考試中都能考到理想的成績(jī)。
當(dāng)然,時(shí)間以及各種原因,讓我們的心理研究性學(xué)習(xí),還有許多要改進(jìn)的地方。
最后,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,甚至各種壓力,我們希望大家可以用一種正確的心態(tài)去面對(duì)。換一副“眼鏡”看世界,我們就會(huì)少些憂愁與煩惱,多些開心與快樂!
我國(guó)中學(xué)生的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比初中生大,這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在現(xiàn)實(shí)生活中,由生活事件所形成的生活壓力不止一樁。而且,因每個(gè)人遭遇不同,有幸與不幸;有的人因上進(jìn)不成而有生活壓力,有的人因健康不佳而有生活壓力,有的人因夫妻不和而有生活壓力,也有的人因子女不肖而有生活壓力。凡此種種,不一而足。心理學(xué)家們研究生活壓力時(shí),企圖分析構(gòu)成生活壓力的來(lái)源,藉以了解一般人在不同生活層面上有那些生活事件,會(huì)構(gòu)成他的生活壓力。以先三方面是一般公認(rèn)生活壓力的來(lái)源:
1、生活改變
因?yàn)樯钍录纬傻纳顗毫,都?huì)給人以緊張的甚至痛苦的負(fù)面情緒經(jīng)驗(yàn)。故而生活改變一事所指者,也多半指生活事件之帶給人們負(fù)面情緒的事件而言。
2、生活瑣事
所謂生活瑣事指的是日常生活中經(jīng)常遇到且無(wú)從逃避的小事件。此等瑣碎事件,雖在性質(zhì)上每件事的嚴(yán)重性均不足危害于人,但日積月累的結(jié)果,就會(huì)對(duì)人的身心造成不良影響。根據(jù)心理學(xué)家調(diào)查分析,在日;顒(dòng)中成為生活壓力的瑣碎事件可歸類為以下六個(gè)方面:
(1)家用支出方面 (2)工作職業(yè)方面 (3)身心健康方面 (4)時(shí)間分配方面 (5)生活環(huán)境方面
上述兩類生活壓力來(lái)源,在性質(zhì)上均屬于人與事或人與人關(guān)系的外在因素。除此之外,屬于個(gè)人內(nèi)在心理上的困難,也是形成人生活壓力的重要原因。在生活壓力的心理因素方面,挫折與沖突是其中最重要的二項(xiàng)。
綜合以上的資料可以知道學(xué)生的壓力來(lái)源不是單方面的,但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午11點(diǎn)45,下午從3點(diǎn)到5點(diǎn)30,有些住校生還要上晚修,很多學(xué)生反映睡眠時(shí)間不夠。但由報(bào)告中也看出了,學(xué)校有減負(fù)的現(xiàn)象,很多學(xué)校將作業(yè)量減少,考試的次數(shù)也明顯降低了,這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)減輕了壓力。當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是他們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),幾乎每一個(gè)學(xué)生都很在乎,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。專家調(diào)查現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。
從我們的這次調(diào)查中,了解到了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的問題。學(xué)生壓力問題的引發(fā)是多方面造成的,我們不能完全的解決它,也不可能讓學(xué)生沒有壓力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生的心聲,從而更大限度的減少他們的壓力。
總結(jié)
對(duì)于中學(xué)生課業(yè)壓力的認(rèn)識(shí)與建議(你要求的最后的總結(jié))
1 正確認(rèn)識(shí)初中生壓力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系中學(xué)生是不同年齡群體中承受壓力較大的群體。初中生雖然同高中生一樣承受著很大的壓力,但高中生在心理、生理方面比初中生更為成熟,承受能力更強(qiáng)一些。有鑒于此,在保持對(duì)初中生適度壓力的同時(shí),要防止出現(xiàn)壓力過(guò)高或壓力過(guò)低的情況,因?yàn)檫@兩種狀態(tài)對(duì)于初中生的課業(yè)學(xué)習(xí)都有消極影響。
2 減輕初中生過(guò)重的負(fù)擔(dān)
要減輕初中生巨大的心理壓力,家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面都應(yīng)各盡其責(zé)。
在家庭方面,首先,家長(zhǎng)要注重子女人格的健全發(fā)展,對(duì)子女的學(xué)業(yè)給予適當(dāng)要求,避免施加過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力;其次,家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的教育方法,營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍;最后,家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì),倡導(dǎo)文明健康的生活方式,以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。
在學(xué)校方面,要全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過(guò)程中,要教書育人,著力激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生的主體地位,避免傷害學(xué)生的自尊心;要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以培養(yǎng)其探究精神,使之不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
在社會(huì)方面,要建立終身教育體系和多種人才選拔制度,從根本上緩解中學(xué)生的升學(xué)壓力。
3 把壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力
初中生壓力大小是有個(gè)體差異的。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較弱,而后進(jìn)生就可能壓得喘不過(guò)氣來(lái),因此要區(qū)別對(duì)待。
首先,要培養(yǎng)初中生的成就動(dòng)機(jī),將外界壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力,立足成才,并爭(zhēng)取獲得成功。實(shí)驗(yàn)證明,以成就為動(dòng)機(jī)的學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng),即使遇到挫折,也能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)努力,直到成功為止。一般地說(shuō),成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)成正比。
其次,要寄予學(xué)生合理的期望,提出明確而又適度的要求。對(duì)學(xué)生的要求既不能太度,也不能太低,否則,就可能達(dá)不到預(yù)期的目的,失卻激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的作用。
最后,要給學(xué)生以成功的激勵(lì)。表?yè)P(yáng)是最易于使用且最有效的激勵(lì)方法。對(duì)心理壓力大的學(xué)生,特別要注意以下幾點(diǎn):1)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng);2)對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)較差且自卑的學(xué)生,要尋找其閃光點(diǎn)(如體育、音樂特長(zhǎng)),并以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;3)注意學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn),讓學(xué)生準(zhǔn)確理解教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng);4)適時(shí)而科學(xué)地使用獎(jiǎng)賞與懲罰。
4 加強(qiáng)意志磨煉,提高對(duì)壓力的承受能力
首先,要幫助性格內(nèi)向、自卑心理較重的學(xué)生分析原因,鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),提高他們參與活動(dòng)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;其次,要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解生活中的壓力源,使之保持良好的心態(tài);再次,要教給學(xué)生消解壓力的方法和能力。
5 有針對(duì)性地開展心理健康教育
由各種壓力引起的消極情緒和情感反應(yīng),會(huì)經(jīng)常干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)過(guò)程,因此,要有針對(duì)性地開展心理健康教育,讓學(xué)生了解和掌握緩解與消除其緊張反應(yīng)和不良情緒的方法,樹立自信,保持健康心態(tài),從而全身心地投入學(xué)習(xí)。具體包括如下一些方法:1)及時(shí)適當(dāng)?shù)厥栊共涣嫉那榫w;2)暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力;3)學(xué)會(huì)自己放松;4)進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體系
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11
組員:指導(dǎo)老師:楊昆
研究背景
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章,而且觀看了電影<20xx>有很深的體會(huì)和感受。我們小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查.
研究意義
通過(guò)一系列的研究調(diào)查,使我們能對(duì)我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境狀況有了解,并且能意識(shí)到我們?cè)撛鯓幼?怎樣進(jìn)行環(huán)保工作
過(guò)程
我們小組對(duì)當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境狀況和用問卷的方式進(jìn)行調(diào)查人們對(duì)于環(huán)境的的看法.想法和做法.
研究時(shí)間:20xx.5.6-20xx.6.3
分析
數(shù)據(jù)采集在下圖:
調(diào)查問卷
親愛的朋友:
您好
我們是昆明十二中研究性學(xué)習(xí)小組的成員,來(lái)調(diào)查關(guān)于我國(guó)環(huán)境保護(hù)的情況,請(qǐng)您協(xié)助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。
1、您覺得我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)境狀況?
A、很好 B、還好C、一般
2、您覺得我國(guó)的環(huán)保工作到位嗎?
A、很合理 B、還可以 C、常常找不到或間隔太遠(yuǎn)
3、您會(huì)支持環(huán)保活動(dòng)嗎?
A、會(huì) B、不會(huì)
4、您在看見垃圾在地上您會(huì)?
A、把它撿起來(lái) B、有人這樣做才會(huì) C、當(dāng)作沒看見
5、您看到有人亂丟垃圾時(shí)您會(huì)上前制止,或是撿起丟到垃圾箱?
A、常常會(huì) B、偶爾會(huì) C、不會(huì)
6、您會(huì)經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動(dòng)嗎?
A、經(jīng)常 B、沒辦法時(shí)會(huì)C、偶爾
7、您會(huì)特別關(guān)心我國(guó)的'環(huán)境狀況?
A、不會(huì)B、有時(shí)會(huì)C、經(jīng)常會(huì)
8、您會(huì)對(duì)家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識(shí)嗎?
A、會(huì) B、不會(huì) C、偶爾會(huì)
9、您會(huì)把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)嗎?
A 、不會(huì)B、會(huì) C、沒辦法時(shí)才會(huì)
10、您對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法如何?
結(jié)論:
我們共發(fā)放50份問卷,回收有效答卷48份,進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,得出了初步的結(jié)論。
大部分人支持環(huán);顒(dòng),對(duì)于我國(guó)的環(huán)保工作會(huì)非常支持,多我國(guó)目前的環(huán)境現(xiàn)狀不是很滿意.但是說(shuō)到自己,很多人表示自己對(duì)于環(huán)境的保護(hù)很支持但是就是不能很好的落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)上.比如;很多人看見地上有垃圾,不會(huì)主動(dòng)去撿起來(lái).看見有人亂丟垃圾不會(huì)上前進(jìn)行卻說(shuō)或阻止.但是很好的是,100%的人對(duì)環(huán)境的保護(hù)是支持的,只是缺乏行動(dòng).而且,在調(diào)查時(shí),很多人也表示在今后,會(huì)盡力把環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處.為環(huán)保事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn). 收獲
通過(guò)這次活動(dòng),我們得到了很多收獲:我們鍛煉了膽量,也鍛煉了和人交流的能力;明白了不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),而且還要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng);更懂得了保護(hù)我們?nèi)碎g天堂人人有責(zé)的道理。然后我們又對(duì)我國(guó)目前環(huán)境的狀況和我們?cè)撛鯓幼鲈诰W(wǎng)上進(jìn)行了資料的查找和整理.
結(jié)論;
目前,我國(guó)的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在:污染物排放量還相當(dāng)大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力;工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重,有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中,我們?cè)诒3謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí),必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。 我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,否則人類會(huì)加速滅亡!
人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是:熱愛自然,保護(hù)生態(tài),改善環(huán)境。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源,植綠護(hù)綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對(duì)象,更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動(dòng)者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng),生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),要首先做到:珍愛生靈。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。
一、全球10大環(huán)境問題1、氣候變暖2、臭氧層破壞3、生物多樣性減少4、酸雨蔓延5、森林銳減6、土地荒漠化7、大氣污染
8、水體污染9、海洋污染10、固體廢物污染
二、我國(guó)環(huán)境狀況1、大氣污染屬煤煙型污染,以塵和酸雨危害最大,污染程度在加劇。2、酸雨主要分布在長(zhǎng)江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。3、江河湖庫(kù)
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12
5月22日晚上我校研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)在梯教舉行,參加者為每個(gè)班選出的比較優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告。總的來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)比以前有所進(jìn)步,但問題仍然很多。
一、與以前相比,有比較多的小組已經(jīng)在進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究,而不僅僅是簡(jiǎn)單地完成任務(wù)。
二、問題主要有以下幾個(gè)方面:
1.很多指導(dǎo)教師以及學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)比較淺的程度,很多學(xué)生還根本不知道研究性學(xué)習(xí)是什么,有的小組簡(jiǎn)單地把研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告弄成了一個(gè)書本知識(shí)的總結(jié),而從教師的提問評(píng)價(jià)也可以看出,有些教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)認(rèn)識(shí)不清,問的問題與結(jié)題報(bào)告無(wú)關(guān),也不知道如何對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.具體的問題有:題目太大,題目與內(nèi)容不對(duì)應(yīng),結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容步驟不對(duì),。
三、要有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)要解決的.問題:
1.要增加師生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。
2.要減輕指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。
四、對(duì)策:
1.就研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn),可利用每個(gè)學(xué)年開學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。
2.對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要集中指導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)一些理論性的共性問題,如研究性的意義,如何選題,如何進(jìn)行開題,可以由一個(gè)教師集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),這樣可以大大減輕其他指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。而對(duì)一些個(gè)別性的問題如具體到某個(gè)課題的開題則由相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告13
一、明確目的:研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化,為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供建議。
二、研究方法:座談
訪問
三、正文:
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),亦稱國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系;從部門來(lái)看,主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系,以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡(jiǎn)而言之,就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為:
(1)需求結(jié)構(gòu);
(2)資源供給結(jié)構(gòu);
(3)科學(xué)技術(shù)因素;
(4)國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于:
地理環(huán)境:土質(zhì)肥沃;水質(zhì)、空氣均達(dá)到國(guó)家無(wú)公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn);而沙龍村北鄰瀏東公路,南靠瀏陽(yáng)河使得交通無(wú)比便利;(如圖)市場(chǎng)需要:人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高;對(duì)健康綠色食品的需求,與此——綠
色農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,滿足市場(chǎng)需求;
思想普及:由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo),使農(nóng)民也普遍形成一種概念;
物質(zhì)條件:因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策,機(jī)械、肥料有提供和補(bǔ)貼,所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,帶動(dòng)發(fā)展。
由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在,使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注:含復(fù)種面積
據(jù)了解,20xx年沙龍村成為全國(guó)農(nóng)業(yè)示范村,新農(nóng)村建設(shè)走在全國(guó)前列,無(wú)公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元,到20xx年人均收入達(dá)到7900元,同年,蔬菜總產(chǎn)值達(dá)到840萬(wàn)元,到20xx年達(dá)到1560元,發(fā)展尤為迅猛。
同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài):建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心,在我們的追問之下,了解到關(guān)于此模式的一系列資料,其優(yōu)點(diǎn)在于:
1、提供新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗;由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥;由無(wú)機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥,這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、提供機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出情況分為3大塊:外出務(wù)工,一般為18——40歲;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工,一般為初高中畢業(yè),具有一定文化基礎(chǔ);留家種田,大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不符合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng),而提供機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾,提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作,在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式,改變了原來(lái)散戶型生產(chǎn)模式
生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn),集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等,解決了勞動(dòng)力緊缺的問題,規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理,合理利用土地,提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),開始具有樹立品牌意識(shí)。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工(高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù))、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億,占總產(chǎn)值3/4。平均增長(zhǎng)值高于沿溪鎮(zhèn)(36%)。
在走訪了一些工廠之后,我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠:
工人數(shù):12人(初始8人)
大多為女工
純工人(少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng))
年產(chǎn)值:20xx年50萬(wàn)
20xx年100萬(wàn)
人均收入:8000元/人
瀏陽(yáng)三星煙花股份有限公司:20——100多人
純工人
年產(chǎn)值:1億左右
年收入:2萬(wàn)4左右
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:20xx年200萬(wàn)
20xx年500萬(wàn)
人均收入:1萬(wàn)2
工人數(shù):20xx年60人
20xx年180人
(半農(nóng)半工)
沙龍塑料生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:20xx年115萬(wàn)
20xx年472萬(wàn)
人均收入:6000元(計(jì)件
半農(nóng)半工)
從以上數(shù)據(jù)綜合可以看出,沙龍村的第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值大大超越了第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值,甚至更有前景。那么我們發(fā)出疑問了——為什么還要以無(wú)公害蔬菜為主的'農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主?
通過(guò)資料的分析與實(shí)踐得出的感受,我們哦們得到如下答案:
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè);
2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀,無(wú)公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性; 3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展,需要工業(yè)的發(fā)展來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以,沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件,不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展提供條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì),村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現(xiàn)在:建設(shè)農(nóng)民新村,改造了2個(gè)小區(qū);實(shí)行“三改”(水、廁、渠);建立環(huán)保學(xué)校。
這為無(wú)公害蔬菜提供配套設(shè)施,宣傳環(huán)保理念與思想,穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ),但目前還并不完善。比如:有網(wǎng)頁(yè),但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才;大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測(cè)人員;蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性,做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。
四、總結(jié):
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù),第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)形成品牌與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
五、建議:
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上,應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開辟一條信息化的道路,建立將無(wú)公害蔬菜的路子做大、做寬,建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍,形成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),將無(wú)公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè),穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè),積極加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐,以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
20xx年X月XX日
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14
活動(dòng)背景
中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。本課活動(dòng)的教學(xué)是繼《碧螺春》一課的延伸,選題是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上生成的。《碧螺春》是篇文質(zhì)兼美的散文,描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來(lái)以及采摘、制作、品嘗的情景,表達(dá)了作者對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對(duì)勞動(dòng)人民的'贊美之情。學(xué)了課文后,學(xué)生對(duì)“茶”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我就因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集整理有關(guān)茶的資料,組織學(xué)生對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),在一系列的活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力,在悠悠茶韻中品味書香。
活動(dòng)目的
1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,通過(guò)多種途徑了解茶文化的信息,拓寬茶的知識(shí)領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
2、通過(guò)嘗試制作茶食,進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及藝術(shù)審美能力。
3、關(guān)注課堂生成,注重學(xué)科的綜合,融語(yǔ)文、美術(shù)、自然、社會(huì)、勞動(dòng)等各科于一體,培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力和善于交流、合作、探究的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:1、通過(guò)閱讀書籍、考察市場(chǎng)、個(gè)體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理有關(guān)茶文化信息,編輯茶韻文集,制作小報(bào),布置展版。2、自主合作制作茶食。
教師:1、準(zhǔn)備課件及茶具、茶葉、開水等實(shí)物。2、有計(jì)劃地指派一名同學(xué)擔(dān)任這次活動(dòng)的總指揮,具體協(xié)調(diào)和組織大家開展好前期的調(diào)查研究。3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相關(guān)網(wǎng)站。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前互動(dòng)
師:同學(xué)們,上課之前我們聊聊好嗎?
1、這兩個(gè)星期你為今天的活動(dòng)做了哪些準(zhǔn)備?(生:找資料、逛書店、考察市場(chǎng)、到超市調(diào)查、訪問他人、設(shè)計(jì)展板、制作茶食、準(zhǔn)備茶具……)
2、通過(guò)這些途徑,你們都了解到了什么?
。ㄉ翰枞~的種類、茶具的品種、有關(guān)茶的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)、茶的藥用價(jià)值……)
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況,檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,以便使下面的活動(dòng)有的放矢開展,另一方面是為了讓學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)!
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15
活動(dòng)背景
中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。本課活動(dòng)的教學(xué)是繼?碧螺春?一課的延伸,選題是在課堂教學(xué)的根底上生成的。?碧螺春?是篇文質(zhì)兼美的散文,描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來(lái)以及采摘、制作、品嘗的情景,表達(dá)了作者對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)了課文后,學(xué)生對(duì)“茶〞產(chǎn)生了濃厚的興趣,我就因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集整理相關(guān)茶的資料,組織學(xué). -可修編- - -
生對(duì)自己感興趣的話題實(shí)行研究性學(xué)習(xí),在一系列的活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的水平,在悠悠茶韻中品味書香。
活動(dòng)目的
1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,通過(guò)多種途徑了解茶文化的信息,拓寬茶的知識(shí)領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
2、通過(guò)嘗試制作茶食,進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)手水平、創(chuàng)造水平及藝術(shù)審美水平。
3、注重課堂生成,注重學(xué)科的綜合,融語(yǔ)文、美術(shù)、自然、社會(huì)、勞動(dòng)等各科于一體,培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的水平和藹于交流、合作、探究的'精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1、通過(guò)閱讀書籍、考察市場(chǎng)、個(gè)體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理相關(guān)茶文化信息,編輯茶韻文集,制作小報(bào),布置展版。
2、自主合作制作茶食。
教師:
1、準(zhǔn)備課件及茶具、茶葉、開水等實(shí)物。
2、有方案地指派一名同學(xué)擔(dān)任這次活動(dòng)的總指揮,具體協(xié)調(diào)和組織大家展開好前期的調(diào)查研究。
3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前互動(dòng)
師:同學(xué)們,上課之前我們聊聊好嗎?
1、這兩個(gè)星期你為今天的活動(dòng)做了哪些準(zhǔn)備?(生:找資料、逛書店、考察市場(chǎng)、到超市調(diào)查、訪問他人、設(shè)計(jì)展板、制作茶食、準(zhǔn)備茶具……)
2、通過(guò)這些途徑,你們都了解到了什么?
(生:茶葉的種類、茶具的品種、相關(guān)茶的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)、茶的藥用價(jià)值……)
【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況,檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏,以便使下面的活動(dòng)有的放矢展開,另一方面是為了讓學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。】
【研究性學(xué)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章:
【合集】研究性學(xué)習(xí)報(bào)告07-13