（合集）五年級(jí)研究報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼奈迥昙�(jí)研究報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)研究報(bào)告1
在小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)始接觸更加深入的知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們不僅需要掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)外知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在這一年級(jí)，學(xué)生們常常需要進(jìn)行各種研究報(bào)告，以鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。本文將從“小學(xué)五年級(jí)研究報(bào)告”的角度出發(fā)，介紹研究報(bào)告的寫(xiě)作方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
首先，進(jìn)行研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生們需要選擇一個(gè)主題。選擇主題時(shí)，可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好或近期學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，以便更好地展開(kāi)研究。比如，對(duì)于科學(xué)類(lèi)的研究報(bào)告，可以選擇“恐龍的故事”、“宇宙的奧秘”等主題；對(duì)于社會(huì)科學(xué)類(lèi)的研究報(bào)告，可以選擇“古代的發(fā)明”、“著名的科學(xué)家”等主題。選擇適合自己的主題是進(jìn)行研究報(bào)告的第一步，也是最為重要的一步。
其次，進(jìn)行研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生們需要收集資料。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，學(xué)生們可以通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取豐富的資料。在收集資料時(shí)，學(xué)生們要注意選擇權(quán)威的資料來(lái)源，確保所獲取的.信息真實(shí)可靠。此外，還可以通過(guò)采訪老師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家等方式獲取有關(guān)資料，這樣可以更好地了解自己所選主題的相關(guān)知識(shí)。
然后，進(jìn)行研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生們需要整理資料。在整理資料時(shí)，可以采用制作思維導(dǎo)圖、做筆記等方式，將所收集的資料有條理地整理起來(lái)，并從中篩選出與主題相關(guān)且有價(jià)值的內(nèi)容。在整理資料時(shí)，學(xué)生們可以結(jié)合自己的理解和感悟，提煉出獨(dú)特的見(jiàn)解，為后續(xù)的撰寫(xiě)工作做好準(zhǔn)備。
最后，進(jìn)行研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生們需要進(jìn)行撰寫(xiě)和展示。在撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生們要遵循科學(xué)的論述邏輯，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，同時(shí)注意語(yǔ)言的規(guī)范和精準(zhǔn)。在展示時(shí)，學(xué)生們可以用PPT、海報(bào)、口頭演講等形式進(jìn)行，通過(guò)展示向老師和同學(xué)分享自己的研究成果，鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通能力。
總之，小學(xué)五年級(jí)的研究報(bào)告是學(xué)生們進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)選擇主題、收集資料、整理資料、撰寫(xiě)展示等一系列環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以促進(jìn)學(xué)生們的思維發(fā)展和能力提升。希望學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行研究報(bào)告的過(guò)程中，能夠勇于探索，善于思考，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平。
五年級(jí)研究報(bào)告2
一、調(diào)查的對(duì)象和問(wèn)題
星期六早上上作文班，我做了一個(gè)玩游戲之國(guó)民研究報(bào)告，被調(diào)查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個(gè)很大的收獲，只適合我們班的調(diào)查。
一共提出了三個(gè)問(wèn)題
1、平時(shí)玩什么樣的'手機(jī)游戲？
2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手機(jī)里買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？
二、每個(gè)問(wèn)題的回答與思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)玩什么樣的手機(jī)游戲？調(diào)查的結(jié)果是基本上大多數(shù)人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛(ài)好程度各有不同，四個(gè)人中，其中兩個(gè)人的回答都是在打發(fā)時(shí)間，無(wú)聊的時(shí)候玩一玩可以放松。四個(gè)人中，其中一個(gè)人喜歡玩光遇，因?yàn)樗幌矚g打打殺殺。光遇是一個(gè)不打打殺殺的游戲，是一個(gè)遇到對(duì)方就可以手拉手的游戲。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，玩和平的游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題，你在玩手機(jī)游戲時(shí)買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？
這個(gè)問(wèn)題四個(gè)人的回答是3/4的人都說(shuō)買(mǎi)過(guò)。注：小朋友不要亂花錢(qián)。
三、我的研究結(jié)論和建議
通過(guò)調(diào)查和研究，我得出的結(jié)論是在未成年人中，孩子們都愛(ài)玩游戲，大家玩游戲也應(yīng)該適可而止，不能占據(jù)大量的時(shí)間。在此我建議：
1、未成年不要亂花錢(qián)買(mǎi)游戲裝備；
2、應(yīng)該把大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
五年級(jí)研究報(bào)告3
近期，我們五年級(jí)的全體師生組織了“一個(gè)月在研究”活動(dòng)。我們小組是研究蔬菜的。從這次研究活動(dòng)中，我們了解了很多關(guān)于蔬菜的安全問(wèn)題。原來(lái)我們吃的蔬菜要經(jīng)過(guò)這么多程序才能進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)。
目前我們吃的蔬菜主要分為基地蔬菜和客菜2大部分�；夭耸潜镜剞r(nóng)民種植的蔬菜，進(jìn)入物流園區(qū)后要統(tǒng)一登記經(jīng)營(yíng)戶(hù)的基本情況，與市場(chǎng)簽訂《蔬菜安全衛(wèi)生質(zhì)量責(zé)任告知承認(rèn)書(shū)》后留樣檢測(cè)50分鐘，如果檢測(cè)合格后可以進(jìn)行交易，否則將停止銷(xiāo)售。客菜的檢測(cè)流程與基地菜的'流程差不多，就是增加了出示蔬菜產(chǎn)地的相關(guān)證明，這樣萬(wàn)一有不合格的蔬菜就可以追查到種植基地，保證了蔬菜的質(zhì)量安全問(wèn)題，也能及時(shí)銷(xiāo)毀不合格的蔬菜。我們還專(zhuān)門(mén)去了蔬菜交易市場(chǎng)的檢測(cè)中心，看到這里有很多檢測(cè)儀器，工作人員正在專(zhuān)心致志地拿著容器取樣化驗(yàn)，通過(guò)這樣檢測(cè)的蔬菜安全率已經(jīng)達(dá)到百分之99。98的合格率，再經(jīng)過(guò)我們回家對(duì)蔬菜的處理后基本就安全了。真的不容易，為了我們能吃上安全的蔬菜，這里的蔬菜研究人員默默付出了多少汗水，希望大家在吃菜的同時(shí)也要節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
這次的研究活動(dòng)我收獲很大，也增長(zhǎng)了很多知識(shí)，比如怎樣挑選新鮮的蔬菜等等，我要把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去！
五年級(jí)研究報(bào)告4
調(diào)查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì)不注意、不在乎漢字的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果。
調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫(xiě)錯(cuò)別字的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯(cuò)別字。
調(diào)查人員：十全十美小組。
調(diào)查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別字，在自我的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果：
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情；摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮等。
2、還有的人為了寫(xiě)字方便，不費(fèi)時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”；把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”；
3、有的`課外書(shū)中能夠稱(chēng)得上是錯(cuò)字連篇，錯(cuò)字一個(gè)又一個(gè)的出此刻我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費(fèi)勁；
4、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)字，把“阻”寫(xiě)成“擔(dān)”、“寶”字下頭寫(xiě)成“王”字底；“太”字寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我想說(shuō)：“漢字是自我的祖國(guó)創(chuàng)造的，我們應(yīng)當(dāng)好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來(lái)會(huì)出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫(xiě)錯(cuò)，那我們將來(lái)還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！
五年級(jí)研究報(bào)告5
一、問(wèn)題的提出
小時(shí)候，好奇天真的我們都問(wèn)過(guò)父母這樣一個(gè)問(wèn)題：媽媽?zhuān)ò职郑�，我們�(nèi)耸菑哪睦飦?lái)的呢？眾多父母都會(huì)說(shuō)我們是撿來(lái)的，或是如徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來(lái)調(diào)查這件事。
二、調(diào)查方法
上網(wǎng)查詢(xún)，看科普書(shū)籍，聽(tīng)老師講課等。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、信息渠道：上網(wǎng)查詢(xún)或看科普書(shū)籍。
2、涉及的方面：現(xiàn)代人對(duì)人類(lèi)起源的想法。
3、具體內(nèi)容：在我詢(xún)問(wèn)的人中，共計(jì)12人。其中含糊不清的是5人，認(rèn)為是從猴子們進(jìn)化過(guò)來(lái)的有9人，認(rèn)為從細(xì)胞誕生而來(lái)的有2人。
4、人類(lèi)起源的原因：
經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地查找，終于皇天不負(fù)有心人。我明白了，早在公元前800萬(wàn)年至公元前700萬(wàn)年，有一種動(dòng)物叫“古猿”，它是人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援�！澳苋恕笔菑摹澳戏焦旁场边M(jìn)化而來(lái)的，他們能制造簡(jiǎn)單的工具，到后來(lái)學(xué)會(huì)直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現(xiàn)代人的模樣基本相同。
四、結(jié)論
最后，經(jīng)過(guò)我的刻苦地奮戰(zhàn)，明白了人類(lèi)的.起源，古猿猴群歷經(jīng)滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發(fā)展語(yǔ)言交流等重大進(jìn)化創(chuàng)造了條件，成為地球上最高等的智慧動(dòng)物。
五、課外拓展
1、經(jīng)過(guò)了這一次調(diào)查，我心滿(mǎn)意足。這時(shí)我心里又有了一個(gè)問(wèn)題——人是由古猿演變過(guò)來(lái)，那古猿呢？于是我再次展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。
2、古猿是由不計(jì)其數(shù)的細(xì)胞組成的，跟達(dá)爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物都由細(xì)胞組成，而細(xì)胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！
六、啟發(fā)
經(jīng)過(guò)這次探究，我心中的科學(xué)夢(mèng)正在萌芽，立志長(zhǎng)大后，我要成為一位偉大的科學(xué)家，繼續(xù)探索更多的未解之謎。
五年級(jí)研究報(bào)告6
一、 問(wèn)題的提出
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視患者近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。我們班有多少名近視的同學(xué)？那些近視的同學(xué)們又為什么近視了？近視該如何預(yù)防？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組對(duì)本班近視情況做出了調(diào)查，并對(duì)其作出了分析。
二．調(diào)查方法：
1．自己觀察、記錄。
2．調(diào)查、訪問(wèn)。
3．從書(shū)籍報(bào)刊中摘錄。
4． 利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
三、調(diào)查情況和資料整理：
1.我們班目前已有2人近視，約占全班人數(shù)的4.2%，其根本原因就是平時(shí)不注意愛(ài)護(hù)眼睛，沒(méi)有對(duì)預(yù)防近視引起重視。
2.近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是不注意保護(hù)眼睛，讀、寫(xiě)姿勢(shì)不正確，光線不適宜，睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質(zhì)。
3. 近視眼也稱(chēng)短視眼，因?yàn)檫@種眼只能看近不能看遠(yuǎn)。這種眼在休息時(shí)，從無(wú)限遠(yuǎn)處來(lái)的平行光，經(jīng)過(guò)眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之集合成焦點(diǎn)，在視網(wǎng)膜上則結(jié)成不清楚的象。遠(yuǎn)視力明顯降低，但近視力尚正常。
四、結(jié)論
�。�1）近視的主要原因：
1 看電視、電腦距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)；
2 所看電視的畫(huà)面濃度太深；
3 讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確 ；
5 在光線太強(qiáng)或太弱的.陽(yáng)光下讀書(shū)學(xué)習(xí) ；
6 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
7不合理飲食；
8 在車(chē)廂等動(dòng)蕩的場(chǎng)所里看書(shū)；
9不認(rèn)真做眼保健操，沒(méi)有保護(hù)眼睛的意識(shí)；
10遺傳因素。
�。�2）預(yù)防近視的方法有：
1看書(shū)時(shí)坐姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
3盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4合理飲食，注意營(yíng)養(yǎng)。
5改善學(xué)習(xí)環(huán)境：定期要檢查學(xué)習(xí)環(huán)境的采光、照明是否充足，并采取相應(yīng)的措施。
6定期檢查視力。
7看電視半到一小時(shí)以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。
大家無(wú)論在哪里，都一定要謹(jǐn)記保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)眼睛，因?yàn)椤把劬κ切撵`之窗”，失去了眼睛，就無(wú)法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！
五年級(jí)研究報(bào)告7
最近，我進(jìn)行了一次國(guó)民研究，主題是“亂丟臟物”。通過(guò)這次調(diào)查，我得到了很多資料，有了很多收獲。經(jīng)過(guò)思考和研究，我寫(xiě)出了這篇《“亂丟臟物”之國(guó)民研究報(bào)告》，請(qǐng)大家指正。
一、調(diào)查的對(duì)象和問(wèn)題
我一共調(diào)查了三個(gè)人，他們的身份分別是老師、同學(xué)和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別為一男兩女。我的問(wèn)題有三個(gè)，分別是：
�。ㄒ唬┰谏钪�，你亂丟過(guò)垃圾嗎？
�。ǘ┠阌X(jué)得，亂丟垃圾會(huì)污染環(huán)境嗎？
（三）你勸阻過(guò)別人不要亂丟垃圾了嗎？
二、對(duì)于問(wèn)題的.思考和回答
這三個(gè)問(wèn)題，是和同學(xué)一起商量研究過(guò)后決定的，目的是調(diào)查一下“亂丟臟物”的一些基本情況。所以我們準(zhǔn)備相當(dāng)充分，三個(gè)調(diào)查對(duì)象都給了我很大的幫助。在這三個(gè)人中，其中兩人都有亂丟過(guò)垃圾的情況，三個(gè)都認(rèn)為亂丟垃圾會(huì)污染環(huán)境，而且他們?cè)谏钪卸加袆褡柽^(guò)其他人不要亂丟垃圾。在這里，我再次對(duì)她們表示感謝。當(dāng)然啦，因?yàn)樗麄兌际俏业睦蠋熀屯瑢W(xué)，所以，調(diào)查時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)。
三、我的研究結(jié)論和建議
研究結(jié)論一：“亂丟垃圾”，我們的生活環(huán)境會(huì)更差。
研究結(jié)論二：“亂丟垃圾”對(duì)我們的身體有危害。
研究結(jié)論三：“亂丟垃圾”會(huì)污染我們辛辛苦苦種植的植物。
建議一：增加垃圾桶的數(shù)量。
建議二：在馬路上樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的宣傳牌。
建議三：在生活中，安排環(huán)境保護(hù)員。
五年級(jí)研究報(bào)告8
一、問(wèn)題的提出
現(xiàn)在還有很多人在用塑料袋，塑料袋有什么危害呢？于是，我對(duì)塑料袋做了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
�。�1）查閱有關(guān)資料，了解塑料袋的危害
三、調(diào)查情況和資料整理
�。�1）信息渠道
（2）涉及的方面
�。�3）具體內(nèi)容
�。�1）上網(wǎng)
�。�2）塑料袋的危害
�。�3）塑料袋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(zhǎng)期不分離，不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的危害。
（1）聽(tīng)媽媽講述
�。�2）塑料袋的危害
�。�3）廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
四、結(jié)論
�。�1）、拋棄在陸地上或水中的廢塑料制品，會(huì)被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。去年青海湖畔有20戶(hù)牧民共有近千只羊因此至死，經(jīng)濟(jì)損失約30多萬(wàn)元。因?yàn)檠蛳矚g吃塑料袋中夾裹著的油性殘留物，卻常常連塑料袋一起吃下去，塑料帶在羊肚子里不能消化，長(zhǎng)期吃的話，羊肚子就會(huì)被塞滿(mǎn)，不能進(jìn)食，最中會(huì)被活活餓死。
（2）、廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì)占用大量土地，而且被占用的.土地長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時(shí)間不降解，會(huì)導(dǎo)致大片土地被長(zhǎng)期占用，加劇了土地資源的壓力，不僅我們這代要被垃圾包圍，也會(huì)使子孫后代失去生存的空間。
�。�3）、現(xiàn)在，菜市場(chǎng)里賣(mài)東西都用塑料帶，使土地遭受了破壞，。塑料帶不能燒，燒起來(lái)很污染環(huán)境。所以，我們要少用塑料帶。
五年級(jí)研究報(bào)告9
中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧，近我進(jìn)行了考察如下：
一、市場(chǎng)，街道等忙碌的人們
許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著應(yīng)有盡有的.貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，高興就是賣(mài)貨的，因?yàn)樗麄儝炅撕芏噱X(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。
二、三十晚上(除夕夜)
三十晚上是熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
五年級(jí)研究報(bào)告10
一、問(wèn)題的提出
我們班上有兩個(gè)同學(xué)姓王，爸爸經(jīng)常和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“五百年前，你和王鈞杰是一家�！眿寢屄�(tīng)到我和爸爸的對(duì)話后，不緊不慢地說(shuō)：“姓氏是我國(guó)頗具特色的一種文化，很有研究?jī)r(jià)值!”我心里疑惑不解，心想：姓氏生來(lái)就有，有什么好研究的?于是帶著這個(gè)疑問(wèn)，我展開(kāi)了對(duì)王姓的'歷史和現(xiàn)狀的研究。
二、調(diào)查方法
1.瀏覽有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱、了解王姓的來(lái)源和歷史名人;
2.通過(guò)報(bào)刊了解王姓的人口和現(xiàn)狀;
3.詢(xún)問(wèn)老師、父母、祖輩，了解王姓人口和分布地區(qū)情況;
4.通過(guò)其他渠道，搜集王姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
書(shū)籍《百家姓》王姓的起源
傳說(shuō)殷商王子比干，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。比干被殺后葬在當(dāng)時(shí)國(guó)都朝歌附近，他的子孫世代為他守陵，同時(shí)為了紀(jì)念他，便改以王為氏。
網(wǎng)絡(luò)歷史王姓名人王昭君、王莽、王充、王羲之、王獻(xiàn)之、王勃、王維、王安石、王昌齡、王之渙等。
網(wǎng)絡(luò)王姓人口數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)，王姓為中國(guó)第一大姓，有9288.1萬(wàn)人,占全國(guó)人口總數(shù)的7.25G。
爸爸的陳述王姓族譜在四川珙縣下羅鄉(xiāng)五星村保存著清王廷等主修光緒四年刊印的王氏族譜。
四、結(jié)論
1.我國(guó)的王姓歷史悠久,傳說(shuō)殷王子比干,因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。比干被殺后葬在當(dāng)時(shí)國(guó)都朝歌附近，他的子孫世代為他守陵，同時(shí)為了紀(jì)念他，便改以“王”為氏。西漢末王莽建立新朝始,建國(guó)二年下詔說(shuō):明德侯劉龔、率禮侯劉嘉等三十二人皆知天命，或獻(xiàn)天符，或貢昌言，或捕告反虜，厥功茂焉。諸文與三十二人同宗共祖勿罷，賜曰王姓。這也是王姓人口增長(zhǎng)的一大原因之一。
2.在歷史中王姓名人輩出。有江南四大美女之一王昭君，東漢大思想家王充，被譽(yù)為“書(shū)圣”的東晉書(shū)法家王羲之。唐朝詩(shī)人王維、王昌齡、王之渙，北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石，元朝畫(huà)家王冕。
3.經(jīng)公安局治安管理局對(duì)全國(guó)戶(hù)籍人口的統(tǒng)計(jì)，王姓為中國(guó)第一大姓，有9288.1萬(wàn)人,占全國(guó)人口總數(shù)的7.25G。
五年級(jí)研究報(bào)告11
一、問(wèn)題的提出
漢字字體的演變過(guò)程經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？漢字字體分別在哪個(gè)朝代使用？這些字體的特點(diǎn)？
二、研究方法
1、查找圖書(shū)
2、網(wǎng)絡(luò)搜索了
3、請(qǐng)教別人
三、資料整理
1、漢字字體的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)-→行書(shū)。
2、字體朝代：甲骨文用于中國(guó)商代后期。金文上至商朝早期，下至秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)。小篆發(fā)明于秦朝。隸書(shū)盛行于漢朝。楷書(shū)始于東漢。草書(shū)形成于漢代。行書(shū)是在東漢末年產(chǎn)生的.。
3、字體特點(diǎn)：甲骨文圖畫(huà)性強(qiáng)、筆畫(huà)繁多、線條細(xì)瘦、筆畫(huà)多放單折等。金文字?jǐn)?shù)不多，字體瘦長(zhǎng)，筆道遒勁雄美。小篆筆畫(huà)橫平豎直，圓致均勻，粗細(xì)基本保持一致。隸書(shū)字形稍扁，筆畫(huà)直立�？瑫�(shū)筆畫(huà)簡(jiǎn)單。草書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇、一氣呵成。行書(shū)書(shū)寫(xiě)快捷，飄逸易識(shí)。
四、研究結(jié)論
1、漢字字體的演變歷史久遠(yuǎn)，其始于殷商，定形于宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。
2、甲骨文始于商代，金文始于商代，小篆始于秦朝，隸書(shū)始于漢朝，楷書(shū)始于東漢，草書(shū)始于漢代，行書(shū)始于東漢。
3、甲骨文圖畫(huà)性強(qiáng)，金文字?jǐn)?shù)不多，小篆筆畫(huà)橫平豎直，隸書(shū)筆畫(huà)直立，楷書(shū)筆畫(huà)簡(jiǎn)單，草書(shū)一氣呵成，行書(shū)飄逸易識(shí)。
五年級(jí)研究報(bào)告12
一、問(wèn)題的提出
1、五（5）班的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字的人數(shù)的比例是多少？
2、同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)寫(xiě)錯(cuò)別字？
3、怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字？
二、研究方法
1、問(wèn)卷調(diào)查，上網(wǎng)瀏覽，搜集可能導(dǎo)致錯(cuò)別字的原因。
三、資料整理
�。ㄒ唬┤菀讓�(xiě)錯(cuò)別字的原因。
1、主觀原因
粗心大意不認(rèn)得那個(gè)字。
2、客觀原因
同音字，形近字很多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
�。ǘ┌嗉�(jí)錯(cuò)別字調(diào)查
1、問(wèn)題一：你覺(jué)得自己寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題嚴(yán)重嗎？
回答：嚴(yán)重，會(huì)影響我們的成績(jī)。
2、問(wèn)題二：寫(xiě)錯(cuò)別字對(duì)你的`學(xué)習(xí)有影響嗎？
回答：有，寫(xiě)了錯(cuò)別字會(huì)減少成績(jī)。
3、問(wèn)題三：你為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字？
回答：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少。
（三）少寫(xiě)錯(cuò)別字的方法
1、多讀多寫(xiě)。
2、多問(wèn)同學(xué)。
3、多查字典。
四、研究結(jié)論
1、五（5）班的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字的人數(shù)比例是2/5。
2、同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因是粗心大意，會(huì)寫(xiě)成形近字。
3、避免寫(xiě)錯(cuò)別字的方法有，多讀多寫(xiě)，多問(wèn)同學(xué)，多查典。
五年級(jí)研究報(bào)告13
一、問(wèn)題的提出
1、劉氏姓氏的起源
2、劉氏姓氏在中國(guó)的歷史名人
3、劉氏姓氏的排名
二、研究方法
1、網(wǎng)上查閱
2、查閱資料與報(bào)刊
3、詢(xún)問(wèn)他人
三、資料整理
1、起源
據(jù)史記《漢書(shū)》、《通志。氏族略》和《中國(guó)姓氏》所載，劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的`改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一，它的起源可以追溯到遙遠(yuǎn)的古史傳說(shuō)時(shí)期。據(jù)史書(shū)記載，最早的劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏，他的后人受封于劉邑，建立劉國(guó)，其子孫后來(lái)以邑名為姓，遂成劉姓。
2、歷史名人
我國(guó)“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開(kāi)國(guó)君主史稱(chēng)光武帝劉秀。三國(guó)時(shí)蜀漢的建立者劉備�！爸窳制哔t”之一劉伶。六國(guó)時(shí)漢國(guó)建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩(shī)人。中華人民共和國(guó)干國(guó)元?jiǎng)讋⑸倨妗?/p>
3、姓氏排名
劉姓是中華民族的大姓之一。據(jù)中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所研究人員根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供的1982年全國(guó)人口0.05%隨機(jī)抽樣資料統(tǒng)計(jì)，劉姓為全國(guó)第四大姓，人口約占漢族人口的5.4%在6000萬(wàn)人以上。
四、研究結(jié)論
1、我國(guó)“劉”姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2、在歷“劉”姓人才輩出。三國(guó)劉備，詩(shī)人劉禹錫，開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讋⑸倨妗?/p>
3、“劉”姓是全國(guó)第四大姓。
五年級(jí)研究報(bào)告14
姓名：xxx
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月29日
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)
資料來(lái)源：廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施：
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。
2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的`教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
五年級(jí)研究報(bào)告15
一、問(wèn)題的提出
我們背過(guò)許多古詩(shī)，那么，有哪些種類(lèi)的有趣古詩(shī)呢？這些古詩(shī)有趣在什么地方？讀法又是怎樣的呢？
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍
2、上網(wǎng)搜集
三、資料整理
類(lèi)別
內(nèi)容
連環(huán)回文詩(shī)
清·無(wú)名氏
落雪飛芳樹(shù)，幽紅雨淡霞。
薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花。
這首詩(shī)銘于一把清代同治年間御窯所出的小茶壺上，呈循環(huán)圓形。這首詩(shī)的讀法多樣，可以從任何一個(gè)字讀起，不論順讀、倒讀，都能讀成一首五言絕句，這樣共可以讀成四十首詩(shī)！
疊字連環(huán)詩(shī)
賞花歸去
�。ㄋ危┨K軾
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。
酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。
這首詩(shī)的作者是蘇軾，讀法為：先從某一個(gè)字讀起，每隔二或三字另起一句，得七絕一首。
嵌字詩(shī)
蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。
義士若能知此理，反躬逃難可無(wú)憂。
這首詩(shī)是出自明朝施耐庵所著的《水滸傳》第六十一回。軍師吳用為了誘迫盧俊義上山入伙，化裝成算命先生，在盧家壁上題下反詩(shī)。“蘆”和“盧”諧音相同，每一句的`第一個(gè)字合起來(lái)便是“盧俊義反”四字。后來(lái)盧俊義的管家向官府告發(fā)，逼得盧俊義被迫上了梁山。
四、研究結(jié)論
1、趣味古詩(shī)分為連環(huán)詩(shī)、回文詩(shī)、嵌字詩(shī)、疊字詩(shī)等。
2、連環(huán)詩(shī)和回文詩(shī)有多種讀法，每一種讀法都值得細(xì)細(xì)品味。
3、嵌字詩(shī)一般每一句都有一個(gè)關(guān)鍵字，把每句的關(guān)鍵字都找到，連在一起就能讀出某種含義啦。
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