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小學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告范文
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
為了更好地總結(jié)、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)情情況，現(xiàn)將各年級(jí)的分?jǐn)?shù)情況公布于后。
�、俚椭卸危�1—4年級(jí)）：以義務(wù)教育教材為基礎(chǔ)，增添培優(yōu)題和數(shù)學(xué)思維題構(gòu)成。目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
�。ㄒ唬┰嚲淼脑O(shè)計(jì)組成：
�、诟叨危�5—6年級(jí)），主要是依據(jù)XX各名校試題和數(shù)學(xué)思維題以及培優(yōu)題構(gòu)成。目的是：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，逆反思維，擴(kuò)散思維，運(yùn)算能力，解題能力等等的訓(xùn)練。
�。ǘ┊�(dāng)前學(xué)生是什么狀況？
�、俚椭卸危憾昙�(jí)的學(xué)生主要是計(jì)算題因?yàn)榭村e(cuò)把加法做成減法，計(jì)算不仔細(xì)，粗心而丟分，還有就是應(yīng)用題，不理解題意，審題不清，導(dǎo)致丟分。三年級(jí)的孩子有的考一百多分的，有的考二，三十分的學(xué)生，差距非常大；四年級(jí)總體較好，主要是學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練，適應(yīng)能力，分析能力，解題能力得到了提高；而二、三年級(jí)大多是剛來(lái)學(xué)習(xí)的孩子，還需適應(yīng)過(guò)程，訓(xùn)練過(guò)程。只要老師和家長(zhǎng)配合鼓勵(lì)，他們不怕困難，就能戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難。從試卷上看，還有部分學(xué)生，基礎(chǔ)題丟分嚴(yán)重，計(jì)算題不細(xì)心，造成錯(cuò)誤，計(jì)算方法不對(duì)等。
�、诟叨危罕敬卧驴剂昙�(jí)：是小學(xué)全部所學(xué)內(nèi)容，并且都是提升題，培優(yōu)題，數(shù)學(xué)思維題和各名校招考的綜合型試題。五年級(jí)出題范圍也是三至五年級(jí)所學(xué)全部?jī)?nèi)容，培優(yōu)題，數(shù)學(xué)思維題和各名校招考綜合型試題，近段時(shí)間所學(xué)內(nèi)容考得很少。
高段試卷設(shè)計(jì)的用意：為什么要這樣訓(xùn)練呢？我們每年秋季對(duì)高段學(xué)生都這樣訓(xùn)練，主要是衡量學(xué)生離名校招考還有多大的差距。有很多家長(zhǎng)說(shuō)：“為什么題出這么難？”是因?yàn)槿思覍W(xué)校考題就是這么難，這么深，范圍就有這么廣。如果我們不這么訓(xùn)練，學(xué)生怎么應(yīng)戰(zhàn)呢？希望家長(zhǎng)不要只注重分?jǐn)?shù)，孩子也不要因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而灰心喪氣。孩子們提前接觸深難題，提前適應(yīng)應(yīng)考訓(xùn)練，才更加能夠提升能力，拓展思維。只有先體會(huì)困難，然后克服困難，慢慢的才會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，這對(duì)以后的人生發(fā)展也非常重要！如果我們把題出簡(jiǎn)單些，學(xué)生們都得高分，沾沾自喜，忽悠家長(zhǎng)和學(xué)生，一旦招考，大都落榜，就悔之晚矣。從另一個(gè)角度說(shuō)明：我們的教育工程，才是做的良心工程，為學(xué)生和家長(zhǎng)真心服務(wù)的工程，哪怕孩子得幾分、十幾分，我們都是真實(shí)地反映出來(lái)，以便老師和家長(zhǎng)共同采取措施來(lái)補(bǔ)救。
（三）現(xiàn)目前存在的問(wèn)題：
三年級(jí)主要存在的問(wèn)題有：一是在書(shū)寫(xiě)格式，列豎式，以及遞等式等基本答題規(guī)范上還需要加強(qiáng)；二是學(xué)生的聽(tīng)課方式還需要加強(qiáng)。這段時(shí)間學(xué)的數(shù)數(shù)圖形和簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)，老師在課堂上講了，家庭作業(yè)也做了而且也評(píng)講了，有的同學(xué)還是出錯(cuò)了；三是缺少鞏固復(fù)習(xí)。
在課堂上我了解到；有部分同學(xué)每周三左右都會(huì)和家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)，有的同學(xué)是自己當(dāng)小老師，給爸爸媽媽講數(shù)學(xué)思維題，既復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了邏輯思維，更培養(yǎng)了口頭表達(dá)；有的同學(xué)是請(qǐng)爸爸媽媽找?guī)讉�(gè)相同類(lèi)型的題目，再重新做一次；也有的學(xué)生是自己用一個(gè)本子，把上周學(xué)過(guò)的舉一反三的題目抄下來(lái)再做一次。閱完卷后我仔細(xì)的查看了這部分同學(xué)的試卷，不管是答題格式還是分?jǐn)?shù)都較其他同學(xué)要好一些。
五六年級(jí)主要存在的問(wèn)題：判斷，選擇，填空題，幾十分的題得幾分，這類(lèi)題綜合力強(qiáng)，要用到定理，公式，概念和運(yùn)算等多方面的知識(shí)，學(xué)生只有平時(shí)加強(qiáng)記憶，復(fù)習(xí)鞏固才行。簡(jiǎn)便計(jì)算題，題型一改變就不會(huì)做，但也有的學(xué)生做得全對(duì)。只要把數(shù)的特點(diǎn)和算式的結(jié)構(gòu)抓住了，題就好解了。應(yīng)用題，要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真讀題后，理解意思，找準(zhǔn)解題的突破口，解后驗(yàn)證，應(yīng)用題是教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)系到以后孩子工作能力的問(wèn)題，也是測(cè)試的主要部分，希老師用一題多解的方法教，訓(xùn)練不同的思維，突破這一難點(diǎn)�？傊畬W(xué)生的問(wèn)題千差萬(wàn)別，希家長(zhǎng)也幫自己的孩子予以分析、總結(jié)。
�。ㄋ模┤绾谓鉀Q目前出現(xiàn)的問(wèn)題：
針對(duì)目前的情況，我們XX數(shù)學(xué)教學(xué)部采取的方法有：
�。ㄒ唬┓謱咏逃�，把基礎(chǔ)差不多的孩子集中在同一個(gè)班，各任課老師根據(jù)本班孩子的知識(shí)掌握情況采取各自不同的教學(xué)方案；
�。ǘ┙嗉�(jí)微信群，便于教師和家長(zhǎng)溝通，便于老師每周布置家庭作業(yè)題，從而也便于家長(zhǎng)了解學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
（三）一題多解——打開(kāi)思路，找到巧法；多題一解——?dú)w納總結(jié)，找到通法。一題多變——形式多變，找到模型；鼓勵(lì)孩子不怕困難，戰(zhàn)勝困難，就是贏家。
有些學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，除了孩子自身的努力外和家長(zhǎng)的付出也是密不可分的。如：六年級(jí)數(shù)學(xué)思維班的張映雪報(bào)了三科還加集訓(xùn)班，數(shù)學(xué)思維得124分，小升初數(shù)學(xué)143分。五年級(jí)數(shù)學(xué)思維班林子洋、顧晉源，從二年級(jí)就在XX學(xué)習(xí)，所以成績(jī)居首，他們的成績(jī)和最低分相比高出一百多分，差距驚人，這說(shuō)明，唯有用心能提升，唯有用心能成功。這些同學(xué)長(zhǎng)期認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)，所以學(xué)得好；特別是這些家長(zhǎng)，長(zhǎng)期鼓勵(lì)孩子，跟蹤輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是做家長(zhǎng)的榜樣。有些家長(zhǎng)嬌慣孩子怕孩子累著，放縱孩子而造成成績(jī)分?jǐn)?shù)差距大。希所有的家長(zhǎng)引起重視，千萬(wàn)不要臨渴掘井。也請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子充滿信心，有些孩子一次的失利，家長(zhǎng)不要忙著批評(píng)孩子，而是應(yīng)該和孩子一起分析失利的原因，只有找到原因才能想辦法去解決問(wèn)題。在周末上課時(shí)我們的老師也會(huì)和孩子們一起分析試卷，找到原因，一起想辦法解決每個(gè)孩子所面臨的問(wèn)題。
中國(guó)首富李嘉誠(chéng)用成功經(jīng)驗(yàn)告訴大家：“知識(shí)改變命運(yùn)”。中國(guó)幾千年的歷史，知識(shí)一直扮演著重要角色，任何一個(gè)時(shí)代都不能忽視知識(shí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，才能改變命運(yùn)，成就未來(lái)。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生
各位家長(zhǎng)，小升初已吹響集結(jié)進(jìn)軍號(hào)，希望你們鼓勵(lì)孩子不怕困難，不遲到，不缺席，不早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好習(xí)題，課后堅(jiān)持自覺(jué)復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)，當(dāng)這些已經(jīng)成為習(xí)慣后，孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)自然而然的就容易多了。有您的密切配合，孩子的努力，有我們盡心盡責(zé)地教，一定會(huì)取得成功，預(yù)祝低段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀，高段學(xué)生來(lái)年金榜題名。
謝謝大家！
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