成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-05-31 18:47:43 其他報(bào)告 我要投稿

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告【實(shí)用15篇】

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告【實(shí)用15篇】

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1

  在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我組織指導(dǎo)了初二年(7、8)班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下,用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會(huì)生活,用類似科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)指導(dǎo)過程中,有了許多心得體會(huì)。

  一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  在研究性學(xué)習(xí)面前,人人平等,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中,我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是非常突出,但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解,卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。

  二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。

  研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑,作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng),更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的'意識和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識的方式,更是為學(xué)生將來開展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后,研究小組同學(xué)就開始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書館、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋覓覓,查查找找,不斷修正,研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神,使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),體會(huì)做學(xué)問的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。

  三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。

  在研究性學(xué)習(xí)過程中,哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

  研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而是通過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此,研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2

  1.課題的來由

  《紅樓夢》是我們四大名著之一,從清至今,人們對它的拜讀不但沒有減少半分,反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性,故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。對于寶玉,黛玉,寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的。隨著我們成長,對這個(gè)也有深入了解?催^劉心武的“百家講壇”,認(rèn)識到這不只是三人的感情糾葛,更大的意義在于三人后的家庭,社會(huì)背景的深入。因此,我們決定去探究。也許只會(huì)是冰山一角,也許九牛一毫,但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,也并非無所收獲。

  2:研究的目的和意義

  通過感受《紅樓夢》中主要人物的悲歡離合,體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,走進(jìn)《紅樓夢》,走進(jìn)人物的心靈世界,在閱讀的基礎(chǔ)上,鑒賞分析人物的`精神世界和命運(yùn)走向的合理性,從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。

  3.成員分工

  指導(dǎo)老師: 組長 組員

  4.活動(dòng)步驟,內(nèi)容

 。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》

 。2)搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析。 (3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。 (4)對書中的某一人物提出自己相對獨(dú)立的觀點(diǎn)。 (5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。 5.研究計(jì)劃

  時(shí)間 內(nèi)容

  1-6 周 查閱資料 確定課題

  7-10 周 開題報(bào)告會(huì) 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報(bào)告

  4.活動(dòng)步驟

  內(nèi)容

 。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》

 。2)搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析。

 。3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。

 。4)對書中的某一人物提出自己相對獨(dú)立的觀點(diǎn)。

  (5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。 5.研究計(jì)劃

  時(shí)間

  1-6 周 查閱資料 確定課題

  7-10 周 開題報(bào)告會(huì) 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3

  一、研究背景:

  平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一向擱置著。

  此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門手藝,感覺十分高興,就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

  實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性研究,探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  我們對于酸奶成品的期盼并不高,期望結(jié)果制作出來的酸奶,能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。

  3、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:

 。ㄒ唬┓纸M分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)方案。

 。ǘ┎牧

  1、發(fā)酵用的原料

  xxx純牛奶、xxx高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、xxx高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。

  2、工具及儀器

  RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。

  (三)嘗試原理:

  在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2份子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在PH4.6-4.7時(shí),酪蛋白產(chǎn)生凝集沉淀,構(gòu)成酸奶。

  (四)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

  杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。

  杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入。1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。

  杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。

  杯④用100mlxxx純牛奶,加入1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。

  杯⑤用100mlxxx高鈣低脂純牛奶,加入1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。

  經(jīng)發(fā)酵后品味5杯酸奶的滋味,比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的'不同。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  1、煮開水,并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒。

  2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶。

  杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻。

  杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻。

  杯④:加入100mlxxx純牛奶。

  杯⑤:加入100mlxxx高鈣低脂純牛奶。

  3、待奶粉冷卻到室溫,五個(gè)玻璃杯各加入1g家用酸奶發(fā)酵劑。

  4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí)。

  5、品味并比較各酸奶的滋味。

  6、分享和總結(jié)。

  四、結(jié)果與評判

  酸奶的做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來的酸奶的滋味會(huì)有較大的差異。由此嘗試我們得出,用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來說是的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,滋味更佳。

  五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):

  我們很開心能參與這次的酸奶制作研究研討性活動(dòng),學(xué)會(huì)了做酸奶。

  在收集材料和制表的過程中,研究了如何集中和揀選有用的信息協(xié)助我們的制作,同時(shí)懂得了如何做研討性報(bào)告。

  在制作酸奶的過程中,與同學(xué)更加友好地相處,親近了我們的距離,學(xué)會(huì)了分工合作,不怕麻煩,耐心期待。

  在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過程中,我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì),期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。

  六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會(huì)

  學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對酸奶制作具有濃厚的興趣,進(jìn)行研究性研究的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對需要利用課余時(shí)間完成,對學(xué)生來說又是一項(xiàng)“艱難”的選取,但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,對學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。

  學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性研究活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過程、品嘗評價(jià)等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。

  在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告,效果優(yōu)異。

  教師在指導(dǎo)過程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4

  在開放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。

  這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

  在劉老師的策劃組織下,我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題。

  下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

  一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確

  在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,遇到研究學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候,劉老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,并且耐心地為我們進(jìn)行指導(dǎo)。還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的具體對象是誰,調(diào)查的目的與意義是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。終于,過了近一個(gè)月,我們終于完成了這個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、團(tuán)隊(duì)精神 合作至上

  研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì),在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個(gè)找林黛玉的,還有一個(gè)又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭,以集體的利益為主。在四個(gè)人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。

  三、體會(huì)其中的好處

  原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實(shí)非也。

  高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

  從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí),學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),而研究性學(xué)習(xí)的`目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

  研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會(huì)遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí),研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長,有時(shí)在分配工作過于疏忽,執(zhí)意按自己的意愿去做,結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重,否則我真無地自容,組員也沒有責(zé)怪于我,反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,這不僅僅是一種責(zé)任,還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

  我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

  以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),它讓我們得到了鍛煉,無論是社會(huì)交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5

  活動(dòng)背景

  中國的茶文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。本課活動(dòng)的教學(xué)是繼《碧螺春》一課的延伸,選題是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上生成的!侗搪荽骸肥瞧馁|(zhì)兼美的散文,描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作、品嘗的情景,表達(dá)了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)了課文后,學(xué)生對“茶”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我就因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集整理有關(guān)茶的資料,組織學(xué)生對自己感興趣的話題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),在一系列的活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力,在悠悠茶韻中品味書香。

  活動(dòng)目的

  1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過多種途徑了解茶文化的'信息,拓寬茶的知識領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。

  2、通過嘗試制作茶食,進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及藝術(shù)審美能力。

  3、關(guān)注課堂生成,注重學(xué)科的綜合,融語文、美術(shù)、自然、社會(huì)、勞動(dòng)等各科于一體,培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力和善于交流、合作、探究的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:1、通過閱讀書籍、考察市場、個(gè)體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理有關(guān)茶文化信息,編輯茶韻文集,制作小報(bào),布置展版。2、自主合作制作茶食。

  教師:1、準(zhǔn)備課件及茶具、茶葉、開水等實(shí)物。2、有計(jì)劃地指派一名同學(xué)擔(dān)任這次活動(dòng)的總指揮,具體協(xié)調(diào)和組織大家開展好前期的調(diào)查研究。3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相關(guān)網(wǎng)站。

  活動(dòng)過程

  一、課前互動(dòng)

  師:同學(xué)們,上課之前我們聊聊好嗎?

  1、這兩個(gè)星期你為今天的活動(dòng)做了哪些準(zhǔn)備?(生:找資料、逛書店、考察市場、到超市調(diào)查、訪問他人、設(shè)計(jì)展板、制作茶食、準(zhǔn)備茶具……)

  2、通過這些途徑,你們都了解到了什么?

  (生:茶葉的種類、茶具的品種、有關(guān)茶的詩詞對聯(lián)、茶的藥用價(jià)值……)

  【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況,檢驗(yàn)學(xué)生的知識儲(chǔ)備,以便使下面的活動(dòng)有的放矢開展,另一方面是為了讓學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)!

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6

  年級:20xx班級:17

  課題題目

  酸雨與人體健康

  指導(dǎo)教師

  溫秀清

  課題組成員

  孫xx、王xx、姜x、張xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韓x、欒xx、劉xx

  相關(guān)課程

  化學(xué)

  研究方法

  調(diào)查

  課題提出背景說明:

  某天在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)候,播音員善意提醒:明天有酸雨,注意保護(hù)皮膚。于是,我們決定研究一下酸雨對人體的危害具體怎樣

  研究課題的意義和價(jià)值:

  了解酸雨形成的原因,酸雨的化學(xué)成分,對人體的危害是什么,是怎樣危害人體的`。盡自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨對人體的危害。

  任務(wù)分工:

  孫Xx、王xx、姜x負(fù)責(zé)上網(wǎng),去圖書室查閱資料。研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告。張可慧、王力濤負(fù)責(zé)采訪老師。李xx、姜xx、姜xx負(fù)責(zé)到工廠實(shí)地考察。韓xx、欒xx、劉xx負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室研究。孫xx負(fù)責(zé)分析資料,撰寫報(bào)告。

  活動(dòng)步驟:

  第一階段6月1日到8日,上網(wǎng),去圖書館查找資料

  第二階段6月10日到14日,訪問化學(xué)老師,了解酸雨對人體的危害

  第三階段7月1日到10日,到附近的化工廠進(jìn)行調(diào)查

  第四階段7月15日,對酸雨的化學(xué)成分進(jìn)行分析、研究

  第五階段,7月25日,整理資料,分析結(jié)果,撰寫報(bào)告

  研究內(nèi)容:酸雨的來源及對人體的危害

  可行性分析:

  圖書資料、相關(guān)書籍、報(bào)刊,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)

  預(yù)期成果:調(diào)查報(bào)告

  呈現(xiàn)形式:文字、圖片、動(dòng)畫

  指導(dǎo)老師意見:

  目的性很強(qiáng),可操作性強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定

  簽名:溫秀清

  9月3日

  可能存在的問題:

  對化工廠的調(diào)查可能不是很順利。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7

  一、白色污染的問題

  白色污染是指由塑料袋所引起的污染。隨著社會(huì)的發(fā)展。商品經(jīng)濟(jì)、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費(fèi)型”轉(zhuǎn)變。同時(shí)對塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏理解。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題。白色污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。餐飲、運(yùn)輸和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了白色污染。由塑料袋引發(fā)的'“白色污染”一向是世界各國注重的重要環(huán)保課題。因?yàn)樗芰现破冯y以分解,所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重危害。不過,令人遺憾的是,廣大大學(xué)生對白色污染知之甚少,環(huán)保意識淡薄,每一天都在制造白色污染,使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系,使人與自然環(huán)境更加和諧共存,我們小組對身邊的白色污染實(shí)行調(diào)查,從而也使我們更好地了解白色污染的危害性,并決定從自身做起,增大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。

  二、校園白色污染防控措施及推薦

  1、學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收,集中處理。并在白色污染嚴(yán)重的地方(如超市門口、餐廳內(nèi)外等)增設(shè)垃圾箱。

  2、學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè),建立評分制度,對垃圾回收工作展開的好的班級實(shí)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),并且廢物回收的收入也能夠充當(dāng)各班的班費(fèi)。

  3、全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識,不要隨意扔垃圾,并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評。盡量減少用塑料袋包裝物品,并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。推薦學(xué)校不要焚燒垃圾,對統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類、妥當(dāng)處理。

  4、推薦舉行一個(gè)征集環(huán)保標(biāo)志的競賽,鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)親手動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志,掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害,提醒同學(xué)們樹立環(huán)保意識,杜絕白色污染。

  5、推薦每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾回收點(diǎn),將垃圾分類收集。對可回收垃圾實(shí)行專人負(fù)責(zé),經(jīng)常清理,并送交回收站,思考到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對環(huán)境的危害,推薦同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收。

  6、學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與環(huán)保部門聯(lián)系,即時(shí)送出回收來的垃圾。

  7、推薦學(xué)校出臺(tái)相關(guān)校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)禁在校園內(nèi)出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對餐廳集中使用一次性塑料袋的地方實(shí)行嚴(yán)打嚴(yán)治、集中整治,并定期檢查、抽查,不能只做表面功夫。

  8、提倡和推薦同學(xué)們不要購買和使用一次性塑料袋,從根本上杜絕校園白色污染。增大宣傳力度,提升同學(xué)們對白色污染的理解和對白色污染防治的緊迫感。

  9、要想從根本上杜絕白色污染問題,不但僅僅要提升全校師生的環(huán)保意識,更重要的是呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來,共同維護(hù)我們賴以生存的家園。

  三、課題組成員活動(dòng)感想

  透過這次對校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查,我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。校園白色污染已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到我們的校園衛(wèi)生,而且也危害學(xué)生的身心健康。絕大部分學(xué)生對于白色污染缺乏緊迫感,采取不以為然的態(tài)度,這是十分危險(xiǎn)的。我們中學(xué)生不就應(yīng)對白色污染這個(gè)社會(huì)問題不聞不問,而必須要拿出主人翁的精神,從自身做起、從小事做起,用心地去宣傳白色污染的危害,宣傳環(huán)保意識、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀點(diǎn)。

  理應(yīng)看到,要想真正從根本上杜絕校園白色污染,就務(wù)必在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀點(diǎn),增強(qiáng)對學(xué)生實(shí)行環(huán)保教育,目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識,所以推薦學(xué)校多方面向社會(huì)展開公益活動(dòng),如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環(huán)境日"時(shí),組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識,只有全社會(huì)都在講環(huán)保,才會(huì)從根本上防治白色污染。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8

  [關(guān)鍵詞]小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)

  中圖分類號:G799文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-914X(20xx)40-0204-01

  《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)之一是大力突出“語文是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科”。綜合性學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)方式,其價(jià)值在于對培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、勇于探索、勇于創(chuàng)新的能力大有幫助,能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),是形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。下面,結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)例,談?wù)勗鯓觾?yōu)化小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)。

  一、加強(qiáng)合作,突出學(xué)習(xí)的自主性

  語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。它為學(xué)生提供了較大的靈活性和自主創(chuàng)造的空間。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式上,而且表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。因此,綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

  合作是教學(xué)中發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的手段,也是學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)的一部分。研究發(fā)現(xiàn),同類型的智力啟發(fā)最容易接受。學(xué)生間相互幫助、相互啟發(fā)、相互影響的學(xué)習(xí)環(huán)境比相互競爭的環(huán)境更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。合作不僅可增強(qiáng)自信心,而且可以建立良好的人際關(guān)系,有利于學(xué)生相互作用的發(fā)揮,以及獨(dú)特思維風(fēng)格的形成。所以教師要將整個(gè)綜合性活動(dòng)組織成一個(gè)完整的相互作用的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)包括教師、學(xué)生和共同參與的活動(dòng)。教師要放手讓學(xué)生自己組織、制定研究方案,自行探索和研討.把合作深人到認(rèn)識活動(dòng)中.使學(xué)生真正處在自主學(xué)習(xí)和積極交往的狀態(tài)中。如:《走進(jìn)信息世界》一課,要求學(xué)生“利用信息,寫簡單的.研究報(bào)告”,寫研究報(bào)告比較花時(shí)問,也是比較有趣的。于是,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀文中的研究報(bào)告,讓學(xué)生以小組為單位.自己選擇活動(dòng)主題.自己策劃活動(dòng)方案,自主搜集活動(dòng)資料,通過一系列小組合作活動(dòng),整理出有價(jià)值的材料,撰寫出研究報(bào)告,進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)、展示。在這過程中,我讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)境、布置黑板報(bào)、開展系列活動(dòng)。整個(gè)過程由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織策劃。在活動(dòng)中重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神。在評價(jià)中注重學(xué)習(xí)探究和個(gè)人獨(dú)特情感的體驗(yàn)。語文學(xué)科所具有的人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)在這次活動(dòng)中得到充分展現(xiàn),富有個(gè)性的學(xué)生使整個(gè)活動(dòng)始終充滿活力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和積極性.突出了學(xué)生的自主性,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、結(jié)合實(shí)際,體現(xiàn)資源的開放性

  語文綜合性學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容、組織形式還是學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用都具有開放性的特點(diǎn)。然而,在實(shí)施過程中,許多教師對語文學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用得不夠。特別是農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)文化較為落后,相對而言,開展語文綜合性學(xué)習(xí)要困難一些。但是,并非沒有學(xué)習(xí)資源可開發(fā)利用。城市有城市的優(yōu)勢,農(nóng)村也有農(nóng)村的優(yōu)勢。在語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活及體驗(yàn)的聯(lián)系方面,農(nóng)村孩子不比城里的孩子弱:在對大自然的感悟方面也比城里的孩子豐富。實(shí)際上,語文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。學(xué)生生活就是重要的學(xué)習(xí)資源,開化的自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、節(jié)日文化都可成為有益的學(xué)習(xí)資源。教師要充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)教育資源.把語文學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐,把社會(huì)實(shí)踐融入語文學(xué)習(xí)。這需要教師轉(zhuǎn)變觀念,拓寬視野,培養(yǎng)識別語文課程資源的敏銳眼力.開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源.特別是要調(diào)動(dòng)學(xué)生留意并關(guān)注身邊可利用的語文學(xué)習(xí)資源,在教師的指導(dǎo)下,組織加工、優(yōu)化整合,使之成為語文綜合性學(xué)習(xí)課程。如:在小學(xué)語文《成長的故事》的綜合性學(xué)習(xí)中,學(xué)生既可以從書籍、報(bào)刊等方面了解偉人、名人的成長故事,義可以了解身邊的人物,甚至自己的成長經(jīng)過。這樣不僅能拓展學(xué)習(xí)資源,而且能觸及學(xué)生思想和情感的深處.是進(jìn)行思想道德教育、審美教育、情感教育的絕佳時(shí)機(jī).而教育資源也顯現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢。在活動(dòng)中,學(xué)生的閱讀面之廣大大出乎我的意料,從古至今,從中國到世界,可謂應(yīng)有盡有。資源的開放使學(xué)生的閱讀更具個(gè)性化.也必將帶來更為開放的創(chuàng)造與活力。

  三、注重過程,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)踐性

  語文綜合性學(xué)習(xí)重過程。語文學(xué)科本身所具有的人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷地搜集、綜合、分析、運(yùn)用信息,發(fā)現(xiàn)并解決問題,而學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)比所要追求的結(jié)果更重要。語文綜合性學(xué)習(xí)重體驗(yàn),重實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9

  課題名稱:研究消除粉筆粉塵的方法

  學(xué)生姓名:XXX 班級:高一班

  同組學(xué)生姓名:XXXXXX

  指導(dǎo)教師姓名:XX

  報(bào)告完成日期:二零零九年十二月二日

  摘要:粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視,其對教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,如何消除粉筆粉塵污染這個(gè)問題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過程。

  課題的提出:

  背景

  粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具,用它來傳授知識,是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一,粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史,對人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,人類對粉筆教具的認(rèn)識不斷提高,即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來巨大的危害。

  通過系統(tǒng)動(dòng)力模型對教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn),在講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi),工作環(huán)境競與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。

  粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來講,主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏),少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學(xué)酸堿度來看屬于弱堿性物質(zhì),從其物理性質(zhì)即粉筆在書寫和粉筆擦除過程中其主要化學(xué)成分,濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來看,在整個(gè)教學(xué)過程中產(chǎn)生大量粉塵,長時(shí)間飄浮在空氣中,嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣,危害師生的身心健康,危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備,影響這些設(shè)備的性能,使用質(zhì)量和壽命。同時(shí)由于大量使用必然需要開采大量的石灰石、礦和石膏礦,這樣會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。

  粉塵對師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對其它器官和組織的危害包括對眼睛、皮膚、耳朵的危害,還容易誘發(fā)其它器官的疾病,如對肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。

  粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力,很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部,從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生,從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽課過程中,室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化,會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用,加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。

  目的

  我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法,目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學(xué)生以及其他人的危害,使大家生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。

  課題研究的內(nèi)容:

  研究方法

  粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過程中產(chǎn)生,我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

  研究生產(chǎn)無塵粉筆

  (1)目前:市面上原始粉筆

  (2)改進(jìn):原始粉筆的改進(jìn)型為無塵粉筆,是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質(zhì)作粘合劑,再加入比重較大的原料。

  (3)好處:使粉筆的比重和體積都增大,不易飛散粉塵。

  (4)弊端:在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯,成本較大,難以推廣。

  研制吸塵黑板擦

  (1)目前:普通布制黑板擦

  (2)改進(jìn):制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備,由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個(gè)小型圓形箱體。

  (3)好處:其功能類似于吸塵器,在擦黑板的同時(shí)機(jī)器啟動(dòng),使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張,將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi),易于收集粉塵。

  (4)弊端:剛接觸的人使用時(shí)感覺不太靈活方便。

  我們針對教室講臺(tái)前地方狹窄,老師、學(xué)生來往頻繁和學(xué)生活潑好動(dòng)等的特點(diǎn),認(rèn)為研制一種使用靈活、方便,又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦,即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn),加入吸塵的功能,解決粉塵向外飛揚(yáng)的問題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來解決粉塵污染的問題。

  對課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析

  制作吸塵粉筆擦

  吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè),與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板,殼體上端面開有通孔,注塑的板擦固定架的螺桿上端車有螺紋,板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內(nèi),固定架位于限位擋板中間,螺桿穿過殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接,毛刷安裝在棱骨的凹槽內(nèi),收塵片安裝在殼體無棱骨對應(yīng)的一邊上。防止了塵土的飛揚(yáng),把粉塵收集到一起。

  吸塵粉筆擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低,在學(xué)校中能夠廣泛推廣。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵,凈化教室內(nèi)空氣,有效率達(dá)到80%以上。

  制作過程中遇到的問題

  我們就 吸塵黑板擦 課題研究過程中遇到的幾個(gè)問題請教蔡老師,并通過與老師討論得到以下解答:

  黑板擦的原理。 答:現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦,但還未能投入使用。原理大致如下:在黑板擦內(nèi)部裝有一小吸塵器,使用時(shí)吸塵器將粉筆灰吸入,并存入內(nèi)部專門收集粉筆灰的容器中,但要定期清理容器。

  粉筆灰為什么會(huì)掉落,為什么有一部分會(huì)飛到空氣中? 答:因?yàn)椴梁诎暹^程中會(huì)產(chǎn)生風(fēng),而粉筆灰很輕,因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質(zhì),使粉筆灰往下落,減少飄散到空氣中。

  吸塵器原理。 答:使吸塵器內(nèi)部空氣流速加快,內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓,外界大氣壓將粉筆灰壓入吸塵器內(nèi)。

  摩擦生熱會(huì)不會(huì)影響吸引? 答:一般情況下不會(huì)或影響不大。

  粉筆灰會(huì)不會(huì)被磁化? 答:因?yàn)椴皇氰F鈷鎳等磁性物質(zhì),粉筆灰內(nèi)部像小磁針一樣的東西不容易整齊排列,固不會(huì)被磁化。因此從電磁吸引方面考慮意義不大。

  課題研究的`最終結(jié)論及其他成果

  基本設(shè)想:

 、倭私饣诜蹓m污染日益嚴(yán)重,粉塵污染越來越受到人們的關(guān)注,我們進(jìn)行粉筆灰擴(kuò)散與粉塵污染的研究有關(guān)研究,并對粉塵污染的危害和治理討論.

 、诜蹓m污染; 粉筆灰擴(kuò)

 、凵⒎蹓m來源;環(huán)境保護(hù)

 、芊治鋈绾畏烙酃P灰的危害

 、 現(xiàn)在有許多有關(guān)產(chǎn)品大量涌出但價(jià)格很貴有少許缺陷我們想在這方面有些突破

  活動(dòng)步驟 階段 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

  總體構(gòu)思 新型黑板擦的設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)圖紙、采購原料 設(shè)計(jì)圖紙、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)制作材料

  設(shè)計(jì)報(bào)告

  作品展示與推廣 成果展示及推廣應(yīng)用

  組員分配

  于蕊 賈瀾:采訪專家 采購原料 實(shí)驗(yàn)制作 總結(jié)結(jié)論

  高晨 曹文欣:設(shè)計(jì)報(bào)告 PPT制作 匯報(bào)成果

  結(jié)論:吸塵粉筆擦有良好的使用前景,應(yīng)該盡快推廣生產(chǎn)使用。

  這次的課題我學(xué)到了很多東西。在這個(gè)小集體中感受到了每一個(gè)人的友情,配合的十分默契。這是我第一次自主行動(dòng)的事,但其收獲卻很大。讓我覺得同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)是非常重要的。在這次研究課題當(dāng)中,我們常遇到一些麻煩的事.這些問題讓我不知從那里入手,還有寫道理我們根本聽都沒有聽過.在困難面前我曾想放棄,但在同伴的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持下來了,順利的完成這個(gè)課題。謝謝大家的配合與支持! 曹文欣

  通過了這次研究性學(xué)習(xí),我與大家的友誼更加深厚了,我們互相團(tuán)結(jié),共同討論,很融洽。這次的課題我學(xué)到了很多東西。比如粉筆灰對人體的危害,如何防治粉筆灰對人類的危害,團(tuán)隊(duì)的集體精神。堅(jiān)持不懈的努力才能做好事情等等。 高晨

  我之所以能夠成功的完成這次研究性學(xué)習(xí),離不開大家的支持,謝謝同學(xué)們,謝謝我們的指導(dǎo)老師,蔡老師! 賈瀾

  我懂得了堅(jiān)持不懈,團(tuán)結(jié)一致就能做好一件事情,這次研究性學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)很大,我將以團(tuán)結(jié)友愛,堅(jiān)持不懈的精神做好以后的每一件事情!

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10

  自從堅(jiān)定了加入團(tuán)組織的決心后,我開始系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識,并積極投身于實(shí)踐活動(dòng)中,也取得了一點(diǎn)微薄的成果。我對黨的認(rèn)識水平有了更深一層的提高,更進(jìn)一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)。

  首先是在學(xué)校生活中,作為班主任助理,我整日穿梭于辦公室和教室間,將老師的要求第一時(shí)間傳遞至同學(xué)處,在師生間架起了一座溝通的橋梁。歷史科代表的工作同樣需要專注及細(xì)心,不光是被動(dòng)接活兒,還得學(xué)會(huì)主動(dòng)攬活干。學(xué)期初,在老師的安排下,我榮幸地成為了一名學(xué)習(xí)小組組長,團(tuán)結(jié)小組內(nèi)同學(xué)開展學(xué)習(xí)工作,共同協(xié)作提高。在不久前落幕的藝術(shù)節(jié)上,我身兼部分創(chuàng)作、表演工作,大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,榮獲年級第一名的佳績,為傳承做出了自己的貢獻(xiàn)。

  當(dāng)然,我清楚地意識到,僅僅注重校內(nèi)的工作顯然不夠。理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,我和其他同學(xué)一同前往南京市盲人學(xué)校,共同種下花種,體驗(yàn)盲人門球,深深體會(huì)到個(gè)中不易,度過了一個(gè)充實(shí)的下午。隨后我又與好友一起在大眾書局服務(wù)了一個(gè)上午,面對浩如煙海的圖書,悉心整理,一絲不茍,看似輕松的工作蘊(yùn)含著令人難以想象的艱辛。

  幾次活動(dòng)下來,我對社會(huì)實(shí)踐的意義有了自己新的體會(huì),了解到許多書本上沒有的`東西。實(shí)踐固然重要,但要保證其能沿著正確的目標(biāo)和方向前進(jìn),必須不斷加強(qiáng)思想教育,更加明確工作和學(xué)習(xí)的目的,樹立起為社會(huì)無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。寫下這篇報(bào)告,我深切地知道自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果能夠加入共青團(tuán),我會(huì)更加不遺余力投入相關(guān)工作。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11

  一、調(diào)查目的

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái),課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,閑暇時(shí)間開始增多,這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”,因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物,分析個(gè)中原因,從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

  二、調(diào)查范圍

  新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

  三、調(diào)查方法

  問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份,收回問卷,除去廢卷,其中有效卷280份。

  四、調(diào)查結(jié)果

  經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),95%以上的中學(xué)生愛好課外閱讀,由于偏好的讀物因人而異,為便于表達(dá)結(jié)果,我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(見表3、表4,表略)。

  在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中,男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位,這對我們來說并不意外,因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn),它們對好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力。卡通漫畫在男女生中分別占有42%和51.6%,它的廣受歡迎,符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角,或許將會(huì)成為一股新潮流。

  仍得到42%的男生的垂青。看來,英雄豪杰魅力猶存。相比之下,女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

  正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過時(shí)尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中,“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3%和77.4%。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津,此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中,“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位,的確,當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性,可傳媒影響力也著實(shí)不小。 初高中生課外閱讀既有許多相同之處,也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中,“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍;初中生年紀(jì)尚小,受到師長引導(dǎo)的影響較多,所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目,也有41.2%的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣,“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津,在高中卻有近15%的得票率。

  在“喜歡的原因”這方面,高中生的`答案更呈現(xiàn)多元化,得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5%,較之初中的70.6%地位明顯下降;此外,“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地,較初中上升近10個(gè)百分點(diǎn)。從“影響因素”來看,初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌,傳媒推薦在初高中分別占5.88%與11.5%,由此可見,高中生更貼近社會(huì),

  視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀,必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。對于喜愛的書籍,2/3左右的青少年選擇購買,l/3左右采用租、借的方法,家長在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊,為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

  教師推薦課外讀物,可謂喜憂參半。喜的是,大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表,知識淵博,了解學(xué)生,自是最佳的引導(dǎo)者;憂的是,竟有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,看來家長對這問題的重視程度,比起教師而言,有過之而無不及。其實(shí)師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),不但可取,而又是必要的,它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12

  劉恒銘

  一、課題

  海鷗主要生活在哪些地方,分為多少種類?

  二、成員

  楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語、許瀟勻、何昊陽

  三、課題的由來

  因?yàn)楹zt唱年生活在昆明,所以我們想研究關(guān)于海鷗的問題:

  1、海鷗生活在哪些地方?

  2、海鷗分為多少種?

  四、課題的目的

  做這個(gè)課題要達(dá)到了解海鷗的習(xí)性和種類,還有生活的地方

  五、課題的意義

  做這個(gè)課題,能讓我們進(jìn)一步了解海鷗

  六、小組分工

  查資料:余謨羽

  記錄:全組成員

  體驗(yàn):全組成員

  七、方法與步驟

 。1)我們采用了體驗(yàn)和查資料的方法進(jìn)行。

 。2)實(shí)驗(yàn)步驟:準(zhǔn)備階段:我們準(zhǔn)備了面包,還有資料;實(shí)驗(yàn)階段:我們先了解的關(guān)于海鷗的知識,準(zhǔn)備了一些面包,用自己準(zhǔn)備的.面包喂海鷗,觀察了海鷗,了解了海鷗的習(xí)性。

 。3)總結(jié)階段

  知道了海鷗的知識及海鷗的習(xí)性,并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類。

  八、結(jié)論

 。1)海鷗主要分布在北美地區(qū),如美國、加拿大、格陵蘭、百慕大群島。

  (2)歐亞大陸以及非洲北部,如整個(gè)歐洲,北回歸線及非洲地區(qū)、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。

 。3)東北地區(qū),如華北、華中、華東、華南。

 。4)廣義的海鷗是鷗科,53余種。海鳥的總稱,有7屬53種,分布遍及全球,體型較大。喙端具溝,尾長為圓形,常浮于水面,但不能潛水,中國有4屬19種。

  海鷗從遠(yuǎn)方遷徙的精神值得我們學(xué)習(xí),它有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告13

  參與學(xué)生:

  講師:

  一、研究背景:

  在中國,蝙蝠是祝福的象征。但是對于我們生活在城市里的人來說,蝙蝠越來越難找到,晚上走路的習(xí)慣讓我們越來越好奇。就這一次,我有機(jī)會(huì)向農(nóng)民學(xué)習(xí),來到這個(gè)美麗的生態(tài)校園,意外地發(fā)現(xiàn)了他們的蹤跡。由此,我們開始了一段奇妙的探索之旅。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣以及相關(guān)的文化背景

  (2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施

  (3)觀察和測量蝙蝠的體型

  (4)識別蝙蝠的種類和性別

  (5)交流活動(dòng),探索如何保護(hù)蝙蝠

  三、活動(dòng)實(shí)施的具體流程:

  1.分為四組:蝙蝠的生活環(huán)境、天敵和蝙蝠的生長過程、蝙蝠的繁殖和校園蝙蝠的分類。

  2.為了調(diào)查蝙蝠,我們在傍晚時(shí)分踏上西區(qū)的田野和古老的古建筑,觀察蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間,確定蝙蝠的巢穴

  3.第二天晚上,我們開始了真正的抓捕行動(dòng),去稻田里撒網(wǎng)抓捕。我們發(fā)現(xiàn)天空中有七八只蝙蝠的影子在游蕩。我們用竹竿撐起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點(diǎn)捕捉。最后我們抓到了三只蝙蝠,兩只公的,一只母的。除了第一個(gè)意外死亡,其他人都活了下來。

  4.收集收集到的數(shù)據(jù),分組抓蝙蝠。

  5.寫專題報(bào)告

  6.群組共享

  四.活動(dòng)結(jié)果和評估

  (一)當(dāng)?shù)仳鸱N類和大小數(shù)據(jù)

  東亞家棲蝙蝠(pipistrellus abramus),又名日本福英,是東亞常見的小型蝙蝠。一只成年東亞蝙蝠可以長4.8厘米,尾巴4厘米,翅膀3.6厘米。他們喜歡住在舊建筑上方的天花板和屋檐下。它們主要捕食蚊子和飛蛾等精細(xì)昆蟲。它們廣泛分布于東亞,包括中國大陸、臺(tái)灣省、朝鮮和日本,以及華北、東北、華東和華南。

  東亞家蝙蝠一般在11月至次年3月冬眠,睡覺后6月至7月產(chǎn)仔

  藥用價(jià)值

  可作為治療慢性咳嗽、瘧疾、淋病、眼病等的.中藥。

  它的糞便也是一種中藥,叫夜沙,是用來治療眼疾的。

  (二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾

  在老師的帶領(lǐng)下,我們來到農(nóng)校的舊辦公室,在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的窩。我們不禁有個(gè)疑問。如果蝙蝠長期在這種木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑內(nèi)筑巢,會(huì)對古代文物造成腐爛和破壞;如果為了保護(hù)文物而破壞蝙蝠的棲息地,許多蝙蝠將會(huì)流離失所,甚至小生命也會(huì)枯萎。那么在保護(hù)動(dòng)物棲息地和保護(hù)文物的十字路上應(yīng)該如何選擇呢?我們必須深入探討這一點(diǎn)。

  (三)學(xué)生收獲:

  我們從這次bat調(diào)查中收獲了很多,認(rèn)識到了自然的各種形態(tài),也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾,不僅豐富了我們的自然科普知識,也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。世界總是那么矛盾,是保護(hù)蝙蝠保護(hù)生態(tài)環(huán)境還是保護(hù)古建筑讓蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而不小心傷害了一個(gè)活生生的生命,還是為了良心而讓它自由飛翔?心里只有一個(gè)答案:生命最重要。世界是由生命組成的,有強(qiáng)有弱,但世界因?yàn)樯省A硪环矫,人類社?huì),一個(gè)個(gè)為了利益而活,為了幾個(gè)銅錢而殺了很多人的命。我可能做不了生物學(xué)家。我不忍心在我面前結(jié)束一個(gè)新鮮的生命。在網(wǎng)里拼命掙扎的蝙蝠不時(shí)在我腦海里閃現(xiàn)。我想說:保護(hù)每一個(gè)物種,珍惜每一個(gè)生命。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14

  一、調(diào)查背景

  20xx年5月,我校在信息技術(shù)學(xué)科中開設(shè)了題為計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的研究性課程,至今已經(jīng)有一年的時(shí)間,為了檢驗(yàn)這段時(shí)間研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r,特作此調(diào)查。

  二、調(diào)查目的

  通過調(diào)查,對各類學(xué)生進(jìn)行分析,剖析當(dāng)前在信息技術(shù)課堂中開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,找出影響研究性學(xué)習(xí)開展的各種因素,明確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)必須要解決的問題,深化研究性學(xué)習(xí)在教師及學(xué)生心目中的意義,以便更深入,更有針對性地在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。

  三、調(diào)查對象與方法

  調(diào)查對象:鳳陽縣臨淮中學(xué)全體高二年級學(xué)生。

  調(diào)查方法:本次調(diào)查方法為問卷調(diào)查法(以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)問卷500份,回收問卷495份,有效問卷495份)、個(gè)別訪談、課堂教學(xué)觀察等。

  四、調(diào)查問卷及結(jié)果統(tǒng)計(jì)(括號中為選擇該項(xiàng)的百分比)

  1、你了解研究性學(xué)習(xí)嗎?

  A:非常了解(69.8%)

  B:一般了解(25.3%)

  C:不了解 (4.9%)

  2、你對開展研究性學(xué)習(xí)感興趣嗎?

  A:很有興趣(75.5%)

  B:一般 (20.5%)

  C:沒有興趣(4%)

  3、你認(rèn)為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意義主要在于?

  A:改變獲取知識的途徑(20.8%)

  B:形成創(chuàng)新意識、有利于終身發(fā)展(61%)

  C:培養(yǎng)合作意識(18.2%)

  4、在開展研究性學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是?

  A:找不到資料(28.4%)

  B:不知道如何研究(35.5%)

  C:不會(huì)寫論文(26.5%)

  5、當(dāng)前在信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)首先必須要解決的問題是?

  A:提升教師研究素養(yǎng)(45.5%)

  B:學(xué)校提供良好的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境(23.8%)

  C:給一些自由時(shí)間空間(30.7%)

  6、開展研究性學(xué)習(xí)最大的阻力來自于?

  A:家長不支持( 28.9%)

  B:高考制度的約束(57.6% )

  C:學(xué)校能夠提供的條件有限( 13.5%)

  7、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的最好方式?

  A:課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想(50.2%)

  B:充分利用雙休日時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí)(29.8%)

  C:在每學(xué)期中集中選擇三周時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)(20%)

  8、如何評價(jià)在信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)中取得的成果?

  A:考試打分(20.8%)

  B:老師給予評價(jià)(16.4%)

  C:成果展評、師生共同評定等級(62.8%)

  五、調(diào)查結(jié)果分析

  1、研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

  調(diào)查顯示,有75.5%的同學(xué)對研究性學(xué)習(xí)非常感興趣,僅有4%的同學(xué)對研究性學(xué)習(xí)提不起興趣,70.5%的同學(xué)認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)可以很大程度上鍛煉能力;為什么有這么多的學(xué)生支持研究性學(xué)習(xí)呢?我想受到歡迎的主要原因是因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式適應(yīng)了當(dāng)代中學(xué)生活潑、開放的特性,學(xué)生再也不愿面對死氣沉沉的課堂氣氛了。學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的渴求,實(shí)際上是對解放個(gè)性、發(fā)展特長的渴求,對教育制度改革的渴求。

  2、開展研究性學(xué)習(xí)的意義、困難、及當(dāng)前需要解決的問題

  調(diào)查結(jié)果顯示有一半以上的同學(xué)認(rèn)為開展研究性學(xué)習(xí)的意義在于使同學(xué)們形成科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識,有益于學(xué)生的終身發(fā)展。由此可見,同學(xué)們對研究性學(xué)習(xí)的作用都有清醒的認(rèn)識,普遍認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)有益之處在于更遠(yuǎn)的將來,是一種長遠(yuǎn)的益處。調(diào)查數(shù)據(jù)也表明學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中,遇到了很多困難,包括找不到資料(28.4%)、不知道如何研究(35.5%)、不會(huì)寫論文(20.7%)等,這也正是有少數(shù)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)不感興趣的一方面原因。筆者認(rèn)為學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的事情,不應(yīng)成為放棄研究性學(xué)習(xí)的理由。畢竟,研究性學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新的課題。因而,要使研究性學(xué)習(xí)正常有序充滿活力的開展下去,就必須迅速加強(qiáng)教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力,提高指導(dǎo)效果,同時(shí),學(xué)校應(yīng)為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境(例如面向?qū)W生開放圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室),給學(xué)生一些自由的時(shí)間和空間。通過調(diào)查的'數(shù)據(jù)和訪談我們發(fā)現(xiàn)這些也正是廣大學(xué)生的心聲。

  3、開展研究性學(xué)習(xí)的阻力

  通過調(diào)查我們也清醒地認(rèn)識到高考仍是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的攔路虎,調(diào)查數(shù)據(jù)表明有52.6%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前開展研究性學(xué)習(xí)最大阻力來自于高考;訪談中我們知道雖然他們對研究性學(xué)習(xí)亦抱有很大的興趣,希望得到一些自由的時(shí)間和空間(40.7%),這是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的呼喚;但同時(shí)他們對高考的競爭形勢也充滿了擔(dān)憂。學(xué)生有限的時(shí)間和精力究竟如何支配呢?我想作為一名教師,理應(yīng)從更加廣泛的時(shí)空和以更加深遠(yuǎn)的見識去考慮問題,提升教學(xué)品位,引導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間,處理好備戰(zhàn)高考與參加研究學(xué)性學(xué)習(xí)倆者之間的關(guān)系。

  4、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的方式

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)有50.2%的學(xué)生認(rèn)為在高中信息技術(shù)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的最好方式是課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想。即“研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的方式。從訪談的情況來看,學(xué)生認(rèn)為把研究性學(xué)習(xí)和正常的教學(xué)(實(shí)際是接受性學(xué)習(xí))對立起來的做法是不妥當(dāng)?shù),?yīng)該把兩種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來,這樣同學(xué)們心理上更能接受。同時(shí)有29.8%的學(xué)生認(rèn)為可以利用雙休日時(shí)間,20%的學(xué)生認(rèn)為可以在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí);結(jié)合訪談,我們了解到在現(xiàn)行考試制度下,在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間集中開展信息技術(shù)學(xué)科方面的研究性學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。而利用雙休日時(shí)間理論是可行的。但也存在很多困難,一方面學(xué)生課后作業(yè)多,另一方面在雙休日學(xué)生很難集中在一起,更談不起合作研究了,這樣即便最終有了成果,也只是摘摘抄抄,失去了研究性學(xué)習(xí)應(yīng)有的本義,不如不開展。筆者綜合各種情況,認(rèn)為采用“課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)”的方式是比較妥當(dāng)?shù)摹?/p>

  5、研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)

  在研究性學(xué)習(xí)結(jié)題后,我們需要對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程及研究成果進(jìn)行評價(jià)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有62.8%的學(xué)生贊成用成果展評,師生共同評定等級的方式進(jìn)行評價(jià)。這一數(shù)據(jù)有力的表明學(xué)生非?粗貙陀^成果的評估,體現(xiàn)了學(xué)生看重做事的有頭有尾和希望得到真正的體驗(yàn);同時(shí)也表明了學(xué)生非?粗刈约涸诶蠋熀屯瑢W(xué)心目中的地位。為此,在評價(jià)過程中,我們將教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結(jié)合;活動(dòng)過程評價(jià)與研究成果評價(jià)相結(jié)合;定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合,以定性評價(jià)為主要形式。

  六、調(diào)查后的幾點(diǎn)建議

  1、加強(qiáng)教師的研究素養(yǎng)

  教師是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者。加強(qiáng)教師的研究素養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師研究素養(yǎng)的加強(qiáng)應(yīng)重在:

 、俎D(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念。上世紀(jì)40年代著名學(xué)者林漢達(dá)說:“假如文字是礦工使用的鐵鋤,那么學(xué)問是這鐵鋤所開出來的礦物!彼f:“中國歷來的讀書人大半的努力全在美化他的工具上,他把鐵鋤檫亮了還不夠,再把鋤的尖頭鑲了金、嵌了玉,又把鋤柄改為象牙的了,費(fèi)了一生的光陰,只做成了一柄鑲金嵌玉的鋤頭,什么礦也沒開!币,光有一把鋤頭,是什么作用也沒有的。教師的職責(zé),不在幫助學(xué)生占有或獲得一柄“鑲金嵌玉”的鋤頭,而是要能夠用一把普通的鋤頭也能開采出“金礦”來,這樣的教師方為稱職的教師。

  ②掌握指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。要讓教師了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的原則、方法、程序、評價(jià)等相關(guān)知識,至少要使教師在正常的教學(xué)中,能夠做到“滲透提出問題、探究問題的意識”,具有不迷信課本,不迷信權(quán)威,不迷信教師的開放、懷疑的思想。

  2、加快考試改革的步伐,尤其是高考制度的改革。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15

  研究性學(xué)習(xí)即通過各種能力和方法取得最優(yōu)學(xué)習(xí)途徑和理解知識的一種學(xué)習(xí)方式。從上世紀(jì)80年代開始,很多國家就對“研究性學(xué)習(xí)”這項(xiàng)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了很大的興趣,并且作為國家教育的重點(diǎn)舉措,希望通過這項(xiàng)能力使得21世紀(jì)青少年具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然,要培養(yǎng)這種能力,就必須通過不同于傳統(tǒng)手段的方式進(jìn)行培養(yǎng)。

  那么到底什么是研究性學(xué)習(xí)?從字面上理解,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)活動(dòng)交流的一種方法和理念,它不局限于某種特定學(xué)科,適用于任何學(xué)科教學(xué)。從深入的內(nèi)在意義講,它是一門單獨(dú)成立的課程,可以通過學(xué)習(xí)過程中的設(shè)疑問答來進(jìn)行與科學(xué)探索類似的教學(xué)活動(dòng),可以通過學(xué)生自己進(jìn)行資料收集、分析、探索、交流等,培養(yǎng)學(xué)生的分析、探索、研究能力。

  傳統(tǒng)教學(xué)是被動(dòng)式的“填鴨式”教學(xué),“研究性學(xué)習(xí)”是它的對立面,其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,繼而影響其創(chuàng)造、實(shí)踐能力,這種新型的教學(xué)方式受到教育界的青睞。當(dāng)然,這都是因?yàn)樗c傳統(tǒng)教學(xué)相比較之下存在更多的優(yōu)點(diǎn)。

  1.研究性學(xué)習(xí)針對的載體是“問題”,也可以說是一種課題或者專題等,主要是根據(jù)問題本身引申出來的專題活動(dòng)。問題的提出可以通過一個(gè)課堂案例或者是創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、引出問題。

  2.開發(fā)、自主是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。問題多源于生活,涉獵極廣,很多都是學(xué)校提供不了的,所以就需要我們給予開放、自由的空間來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)期是大腦活躍的關(guān)鍵時(shí)期,每個(gè)人的想法和做法都是不同的,最后的結(jié)果肯定是不一致的,甚至?xí)黄圃械慕虒W(xué)封閉性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

  3.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立自主性。研究性學(xué)習(xí)主要是通過小組合作或者自主學(xué)習(xí)進(jìn)行的課堂活動(dòng),整個(gè)課堂的導(dǎo)入和實(shí)施都是通過學(xué)生完成,表現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人基本能力和小組合作意識。也可以是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)作為一個(gè)命題中“問題”的引出者和實(shí)施人,當(dāng)然,這就表示他對于這個(gè)問題的責(zé)任,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)責(zé)任感。

  4.研究性學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn):多方面、多角度、多實(shí)踐。多方面就是可以依據(jù)一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容從多個(gè)方面進(jìn)行組織,更有利于知識的融合;多角度就是可以通過讓學(xué)生練習(xí)社會(huì)生活中的一些實(shí)際性問題,或者聯(lián)系(甚至可以是一些大的.方面:人類生存、社會(huì)發(fā)展等)和理論知識進(jìn)行結(jié)合;多實(shí)踐就是在學(xué)習(xí)一種相對意義不是特別明顯的知識時(shí),可以在其實(shí)踐的過程中直接獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和途徑。

  二、研究性學(xué)習(xí)在課堂中的設(shè)計(jì)

  英語課堂中的語法教學(xué)很多都是直接展現(xiàn)的方式,而且范圍很廣,幾乎涉及英語課程的所有單元。這樣確實(shí)能加深學(xué)生的印象,記住、記牢,但這是一種笨拙的教學(xué)方法,在學(xué)生的大腦中不是對這一語法的理解,而只是單純地記憶,這樣不僅起不到提高學(xué)習(xí)興趣的作用,更加深學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理!把芯啃詫W(xué)習(xí)”起到了很大的作用,語法是有規(guī)律的,學(xué)生可以根據(jù)自己的知識水平,結(jié)合這種自主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行知識總結(jié)、再發(fā)現(xiàn)等,有利于解決問題能力和學(xué)習(xí)興趣的提高。

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法,正確的做法是應(yīng)用一些有趣的、學(xué)生感興趣的素材,由傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)性教學(xué),教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些教學(xué)問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)。對于學(xué)生的解答,正確時(shí)給予鼓勵(lì),以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心;當(dāng)不正確的時(shí)候,正確分析出錯(cuò)的原因,用正確的方式演示一次。這樣學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)和認(rèn)識就更深刻,也為教師教學(xué)做很好的鋪墊、鞏固。

  以學(xué)習(xí)倒裝為例,采用以下步驟:

  1.創(chuàng)教學(xué)情境,將材料展示。

  2.提出問題:展示兩組句子,讓學(xué)生觀察并分析不同。

  3.得出結(jié)論:語句意思相同,其語序不同;發(fā)現(xiàn)前一句都是倒裝的句型。(如果這是學(xué)生首次遇到的句型,教師應(yīng)當(dāng)告訴。)

  教師提問:什么是倒裝呢?

  學(xué)生經(jīng)過討論和總結(jié)之后說:其特點(diǎn)是主語和謂語進(jìn)行了調(diào)換。

  學(xué)生對這種句型掌握之后,教師應(yīng)當(dāng)直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接下來的問題分析:

  問題1:倒裝在句中起到了什么作用?

  問題2:倒裝句型都是一模一樣的嗎?

  問題3:倒裝不是所有情況都適用,那到底在什么樣的情況下適用呢?

  舉幾組例子,然后將第一句進(jìn)行連接,感受不同,回答問題1;將句子放在一起進(jìn)行對比,進(jìn)而讓學(xué)生回答問題2;仔細(xì)讀取幾組句子,然后小組進(jìn)行分析、討論,并派代表回答問題3。完成以上問題之后,基本上學(xué)生對于這種倒裝句型已經(jīng)完全掌握。以上的探究過程都是由教師進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立完成,這樣就使得學(xué)生處于課堂中的主體地位。

【研究性學(xué)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章:

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11-02

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12-06

開題報(bào)告的研究性學(xué)習(xí)07-17

研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告07-17

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告06-17

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文01-07

高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告09-25

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(熱)08-23

化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12-12

高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告04-21