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聽師德師風先進事跡報告會心得體會
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告的適用范圍越來越廣泛,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的聽師德師風先進事跡報告會心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
聽師德師風先進事跡報告會心得體會1
我于5月27日赴野川聽XX市師德師風先進事跡報告會。通過本次的學習,我深有感觸,本次報告會中的報告團有3個人,分別是特殊教育的杜燕梅,河西中學的焦香花和東方紅小學的靳淑艷。
三個值得我們敬重,值得我們學習的教師,她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的情感,為教育事業(yè)犧牲了家庭,孩子,為別人的孩子負出。她們無私奉獻的精神值得發(fā)揚光大,更需要流傳于每個學校。
杜燕梅老師,她的工作比較特殊,每天照顧的是殘疾兒童,她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍天,承起了殘疾兒童的希望,為特教事業(yè)做出了努力和貢獻,聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對工作的執(zhí)著和堅守將教育事業(yè)進行到底,靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真,兢兢業(yè)業(yè),雖然她對自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧,但他為了教育事業(yè)無誨于自己的`選擇。
我們要把這三位老師的愛心,執(zhí)著,堅守,認真,一絲不茍,無私奉獻的精神加大宣傳,讓她們的精神流淌于每個教師的血液中,嚴格遵守師德師風,加強日常管理,爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
聽師德師風先進事跡報告會心得體會2
20xx年5月27日上午,我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上,三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師,無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告,感動之余,感觸頗多。通過學習,我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強師德學習,提高思想政治素質(zhì)。
學校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛每位學生,做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的'。關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關(guān)愛,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友,要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生;對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,用實際行動向優(yōu)秀教師學習,要規(guī)范自己的教育教學行為,做學生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生,做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
三、身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導(dǎo)學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
聽師德師風先進事跡報告會心得體會3
20xx年5月5日下午,我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風先進事跡報告會。在中學舉行報告會上,四位師德代表分別作了報告。他們用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告,感動之余,感觸頗多。從別人身上,從自己身上反思,有時感到內(nèi)疚。
沒有驚天動地的事跡,就因有了感動我的平凡——
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部:工作不務(wù)實,管理不深入,工作只重安排。在管理上不堅持原則,在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事,服務(wù)意識差,對教師工作、學習、生活中的意見、建議和困難不聞不問,不主動解決。不思進取,不求有功,但求無過。有時對學校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人,晚來早走,工作紀律隨便,和學校打游擊戰(zhàn),言行無原則,打手機,出教室空堂、閑談、去廁所,不注重細節(jié),背后亂說。光說別人,不拿鏡子照自己。
作為教師:工作不服從安排,任務(wù)不主動完成,只求學校照顧,卻從來不想著學校交給的任務(wù)完成得如何,給學校做了多少貢獻。大
局意識不強。勞動紀律差,經(jīng)常遲到早退,串崗,上班磨羊工,有課不上,有令不行,有禁不止。不團結(jié)同志,不關(guān)心集體,不維護學校的整體利益和形象。不顧大局,隨意發(fā)表不負責的言論,制造矛盾是非,惟恐天下不亂。有的工作不落實。上課不進行課前準備,不備課,課堂上想當然的講,無教案,無目標,批改作業(yè)馬虎,對教學工作敷衍塞責。進取心不強,低標準要求自己,低水平組織教學,教學效益不高,教育成效較差。有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴,動輒打罵體罰學生;不尊重學生個性差異,歧視后進生,教育方法簡單,態(tài)度粗暴,對學生實施行為暴力和語言暴力;缺乏對學生真摯的愛;對家長不尊重,接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣,以典型為典型,參加學習,受到教育。加強師德學習,提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師,要照亮別人,要點燃別人,首先自己心中要有火種,那就是師德,那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的.、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
另外,作為教師面對的是學生,所以必須關(guān)愛每位學生,做學生的良師益友。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。
在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,用實際行動向優(yōu)秀教師學習。真正實現(xiàn)教師該做的,規(guī)范自己的教育教學行為,做學生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生,做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。
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