小學一年級語文試卷分析報告

時間：2024-02-27 07:58:06 其他報告我要投稿

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小學一年級語文試卷分析報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告使用的次數愈發(fā)增長，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學一年級語文試卷分析報告，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文試卷分析報告

小學一年級語文試卷分析報告 1

　　從整體看本次試題涉及的知識面比較廣，考察的形式多楊化，但本班學生有一小部分同學答得比較理想，成績比較好。多數學生答得不夠理想。

　　把學過的.聲母按順序寫下來

　　本題大部分同學書寫正確。但個別人聲母韻母不分家，都寫上了。今天我找部分同學問了問，他們告訴我，他們不認識要求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫上了。

　　改正措施：每周抽出一節(jié)語文課，多練習有關拼音的考察項目。一是讓學生認識要求，二是鞏固復習拼音。

　　找朋友

　　該項許多學生不知道讓他干什么?不知道兩邊拼音與中間詞語連起來。也有一部分同學對拼音不熟，拼不出正確的音節(jié)，所以連錯。

　　改正措施：平日上課多注重拼讀方面訓練。

　　背一背，寫一寫。

　　除了沒學的，其他且內容學生百分之百的背下來了，但填寫有錯誤。原因(1)大多數學生不會寫字。(2)不知道空里該填幾個字。

　　改正措施：今后在課堂內多知道該項訓練。

　　根據學過的兒歌內容連線。失分的原因是學生的識字量太小。

　　改正措施：今后引導學生加大識字量，閱讀課鼓勵學生多讀書，多識字。并每次評出優(yōu)勝者。

　　總之，今后要想盡一切辦法擴大學生的識字量，多出卷子，讓學生認識試卷。另方面努力提高課堂效率，把學生的成績提上去。期終檢測取得好的成績。

小學一年級語文試卷分析報告 2

　　一、總體分析

　　本次考試共有48名學生參加，平均分為86.85分，及格率為89.58%。這次考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，只有31個學生得到90分以上，很多優(yōu)秀的學生在這次考試中沒有發(fā)揮好。同時，有6個學生的分數在70分以下。我們班的成績分布差異較大�？偨Y一下，大致有以下幾個原因：

　　1、期中復習的效率不夠高。

　　2、試卷的難度較大，有很多超出范圍的題目，很多學生沒有接觸過這些題型，也還沒有學過相關的字詞。

　　3、很多學生沒有及時鞏固在課堂上學過的知識。溫故而知新，尤其是一年級學生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學生很容易忘記所學的知識。

　　4、部分學生還沒有形成考試的概念，同時他們的識字量有限，不能很好地獨立完成試卷，完成后也沒有養(yǎng)成檢查的習慣。

　　二、典型錯題分析

　　1、第一題：比一比，再組詞。考察了一半的二類生字，與課標不符，許多學生在這道題上失分較嚴重。

　　2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字�？谧峙缘淖终n本中只學過兩個字，也放在了考查范圍。

　　3、第五題：寫出反義詞。開、關字課本中還沒見過，來、去都沒有寫過，要求寫近義詞，也超出了所學的范圍。難度增加導致許多學生失分較嚴重。

　　4、第6題：選詞填空。

　　主要測試學生正確使用量詞，有很多詞學生還沒有接觸過，這道題應該在期末考試時出現。失分也較嚴重。

　　5、第三題，按課文內容填空。大部分學生完成得較好。

　　6、第四大題，連一連�；旧蠜]有失分，個別學生因為不認識字導致失分。

　　7、第五大題，填序號。

　　這道題許多學生失分較多，有一部分學生沒有理解題意，亂填序號。

　　8、第六大題照樣子寫句子。失分情況較嚴重，因為一些中下學生不會寫字。

　　以上是我根據題型和學生的誤區(qū)進行的試卷分析。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上問題，我深刻地反思，并不斷尋找解決問題的方法：

　　1、要不斷鞏固、練習以前所學的知識，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2、繼續(xù)在班上開展“一幫一”的活動，充分發(fā)掘學生的潛力，讓班上的學習好的學生主動幫助學習困難的學生。

　　3、學課文，寫一寫。這道題學生完成得較好的原因主要是因為大部分學生能夠背誦課文并正確填寫。

　　三、教學措施

　　1、培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣是當務之急。

　　學習態(tài)度對學習效果有很大的影響。習慣的作用遠遠大于一時一地的考試成績，而且習慣和學習成績是密不可分的'。當學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣時，必定會促進學習成績的提高。在平時的教學中，教師應該幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，特別是良好的語文學習習慣，這將對學生在語文學習方面產生積極的影響。教學中要有意識地培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上給學生足夠的時間閱讀，并引導學生走上自主學習的道路。

　　2、積累——語文課不可忽視的重要環(huán)節(jié)

　　積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準強調學生知識的積累：豐富的積累、拓寬知識面、增加閱讀量、背誦一定數量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊�！睂W生進行字詞等知識的積累是獲取“米”的過程，只有經過這個過程，才可能有文章的“炊”。古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀萬卷書的過程中可以進行積累，吸取各種體式、結構、佳作，就像蜜蜂采蜜一樣廣泛收取。因此，作為教師，應該清楚地認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　3、在平時的教學中，要加強學生的口頭表達能力，使他們能夠準確地用語言表達內心的想法。在加強口頭表達的引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把思想寫出來，這是一個遞進的過程。

　　4、小學一年級的學生剛開始學習寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生正確握筆和運筆的方法，嚴格要求學生掌握正確而美觀的書寫姿勢。

　　5、對于班上的幾位后進生，要加強與家長的聯系，請求家長在家里配合老師的工作。

　　總之，本次考試已經結束，我班同學取得了一定的成績，同時也存在許多不足。希望在今后的學習中能夠取得更好的成績。

小學一年級語文試卷分析報告 3

　　本次語文考試基于語文新課標，試題涵蓋廣泛，難度適中，注重學生能力的全面發(fā)展。試卷涉及拼音、識字、寫字、語言積累和閱讀理解等方面，對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。下面將簡要談談學生的答題情況以及今后教學的改進方向。

　　首先，我們來具體分析試卷的情況。

　　第一題是看圖寫拼音，考察學生對漢語拼音和字母d的掌握情況。大多數學生掌握了聲母和韻母，但很多沒有按照題目要求把聲母和韻母按順序寫出來。

　　第二題是讀一讀，主要考察學生的'識字和拼讀能力。大部分學生答得不錯，只有少數拼讀能力較差的學生出現問題。

　　第三題是看圖寫音節(jié)，要求學生把正確選項寫在對應的括號里，主要考察學生的識字能力。這一題學生基本上沒有錯誤。

　　第四題是看圖選擇，考察學生的組詞能力。學生答得較好，但少數學生由于語言積累不夠，出現了錯誤。

　　第五題是照樣子寫一寫，考察學生對課文的掌握情況。大部分學生答得很好，錯誤不多。但有些學生不熟悉“井”字，導致無法正確作答。

小學一年級語文試卷分析報告 4

　　一、試題分析

　　考試具有導向和診斷的功能。通過本試題分析，了解教學評價的發(fā)展方向，了解命題改革與發(fā)展的趨勢，也有助與反思自己的教學，查找教學過程中的長處與不足，提高自己的教學水平。

　　1、試題分析指標

　　（1）題型比例分析

　　通過題型分析可以看出，對學生的知識考查較全面，同時注重了對學生基礎知識與技能的考查，題型全面，分值分配合理。

　　（2）內容比例分析

　　本試題涵蓋了一年級第二冊中的重點內容，考察比較全面，具有代表性，從每題內容看，第1題涉及多課，考查了學生對會寫字中重點字的掌握，第2題涉及多個單元，考查了學生對會寫字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學生對一些易混字在不同詞不同句子中的運用。涉及第58單元。第4題也涉及多個單元，考查了學生對字形變化的掌握。使學生認識到一些生字間的聯系。第5題涉及語文園地四14課和27課，考查了學生對一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識字7等多篇課文，考查了學生對反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關句子，考查了學生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關內容，考查了學生對背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學生的閱讀能力，同時考查了學生對多音字，量詞，近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學生的寫話能力�？疾烊�，緊扣每單元的重點內容，重視語文的生活性、人文性及靈活運用知識的能力。

　�。�3）試題難度分析

　　本套試題難易適度，符合語文新課標的要求，既注重了對學生雙基的考查，也兼顧了考查學生應用語文的能力。

　�。�4）試題與新課程理念的對應分析

　　新課程標準要求注重學生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識，本套試題注重了知識的運用，注重了語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，充分體現了語文與生活實際的密切聯系，突出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；體現了新課程觀念：即關注學生的發(fā)展性、探究性、互動性、社會性，把語文學習引向生活和生活，達到對人的培養(yǎng)和塑造。

　　2、試題質量評價

　　（1）試題題型全面，難易比例較當，知識覆蓋面廣，能充分體現對技能的運用，質量較高，對今后教學具有導向性。

　�。�2）注重了雙基，在考查基礎知識的同時，也突出了能力考查。

　　（3）本試題注重知識與生活實際的密切聯系，如第10題，既考查了學生的生活知識，也考查了學生的寫話能力。體現了語文的生活性。

　　3、對命題的建議

　�。�1）題量稍大些。

　　二、試卷分析

　　1、整體成績統(tǒng)計與分析

　　本年級成績相比上學期而言，成績有所退步，原因諸多，首先，一部分學生基礎較差，學習目的'不明確，學習態(tài)度不端正，家庭作業(yè)不認真完成，影響了整體成績的提高；其次，學生書寫較差，考試習慣較差，審題不認真，等等，都影響了學生的成績。

　　2、教學班成績統(tǒng)計與分析

　　3、教與學中成功不足的分析

　　從學生答卷看，學生掌握較好的是基礎知識，如字、詞、句的積累，默寫背誦也不錯，學生做的不好的方面有以下幾點：