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小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?鄲腊,下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門1
一、調(diào)查的目的:
眾所周知,人類居住的地球,被稱之為“水星球”。地球表面雖然有71%的面積被水覆蓋,但其中海洋咸水占了97.5%。除去地球兩極冰山,人類容易利用的淡水只是地球總水量的0.2%。水如此重要,但是我們卻不懂得水得重要性,常常浪費(fèi)了許許多多的有用的水。水滋養(yǎng)了人類,但我們卻沒有好好地去利用水,讓水白白地浪費(fèi)了。今天,我們要讓生存在這個(gè)魚米之鄉(xiāng)的人,讓這個(gè)從不缺少水的家鄉(xiāng),讓他們,讓我們身邊的人都認(rèn)識(shí)到水的重要性。
二、參加調(diào)查的人員:
跟爸爸媽媽,弟弟妹妹,哥哥姐姐一說,他們覺得還挺有意義的,于是,他們一起幫我調(diào)查。
三、我們的實(shí)驗(yàn):
爸爸媽媽,負(fù)責(zé)到落塘河去提取水質(zhì);弟弟妹妹,簡(jiǎn)單一點(diǎn),提取自來水;哥哥姐姐提取一點(diǎn)礦泉水和純凈水,我嘛,就負(fù)責(zé)測(cè)試了。弟弟妹妹先拿來了自來水,我拿出ph檢測(cè)卡,測(cè)試開始了:我把自來水放入紙杯,再放入ph測(cè)試卡,沒過了多久,杯中的水已經(jīng)變成了淡淡的綠色,我們知道了,原來自來水是弱堿性的水。〉菫槭裁醋詠硭荒芎饶?后來,爸爸告訴我自來水有許許多多的細(xì)菌,所以不能喝,就算要喝也要把水燒開了,把細(xì)菌燒死了,才能喝;現(xiàn)在哥哥姐姐拿來了礦泉水和純凈水,為了更加明確,我們又換了紙杯,F(xiàn)在我們把兩樣不同的水水,分別倒在兩個(gè)杯子里,過了1分鐘左右,兩杯水都又變成了淡淡的綠色,礦泉水和純凈水也是弱堿性的,但是純凈水和礦泉水里基本上沒有細(xì)菌,但是最好還是燒開了再喝;前三樣測(cè)的水質(zhì)都是一樣的,那河水又會(huì)是什么樣呢?爸爸媽媽急急忙忙地跑了回來,我們連忙把水倒入杯子里,放入ph測(cè)試卡,這次和以前的不一樣了。水質(zhì)慢慢地變成了黃色的水!把,河水是堿性的啊!”爸爸媽媽不可思議地說:“現(xiàn)在的河水,水質(zhì)怎么已經(jīng)變地這么差了呀!想我們小的時(shí)候,我的爸爸帶我來這兒,那時(shí)候的水是清澈見底的呀,看著水里的小魚兒游來游去,別提有多快活了!
四、分析水被污染的原因:
現(xiàn)在,從河水身上我們?cè)僖部床灰姲职謰寢屇莻(gè)時(shí)候,清澈見底,一點(diǎn)點(diǎn)的雜質(zhì)都沒有的河水了。現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá),但污染卻越來越大,尤其是對(duì)水的。我冷靜地想了想為什么我們的科技越來越發(fā)達(dá),而環(huán)境卻越來越差呢?我沉思了好久,覺得現(xiàn)在的環(huán)境,現(xiàn)在的.水變成這樣罪魁禍?zhǔn)资俏覀儯侨祟!我想了一些因(yàn)槲覀儓D方便而給大自然帶去危害的事件:
1、當(dāng)我們走在河邊,手里拿著垃圾的時(shí)候,有許許多多的人,為了圖一個(gè)方便,就隨手把垃圾扔進(jìn)了小河,就再也不會(huì)去關(guān)它,任它在河中漂浮,做漂浮垃圾。
2、現(xiàn)在,我們的科技越來越發(fā)達(dá),污水也越來越多,一些工廠就把工業(yè)廢水排放在河里。
3、工業(yè)廢水排放在河里,有好多的小區(qū)居民把生活廢水也排放在小河里,唉,這對(duì)小河的污染該有多大啊?
五、讓我們大家都來保護(hù)水資源:
讓我們大家都來保護(hù)水資源吧!手里有張餐巾紙,你不把它扔進(jìn)小河,這也表現(xiàn)得你愛這條河;各個(gè)工廠的工業(yè)廢水,請(qǐng)不要排在這個(gè)無辜的小河里;居民們啊,請(qǐng)不要把生活廢水排放在小河里;也可以做一名環(huán)保者,幫著一些環(huán)保工人做一些環(huán)保工作。
水乃生命之源,發(fā)展之本。曾經(jīng)看過這樣一則社會(huì)公益廣告:人類的最后一滴水將是自己的眼淚。讓我們做一位環(huán)保者,讓我們?nèi)ケWo(hù)我們的地球,讓我們?nèi)ケWo(hù)我們的環(huán)境,讓我們?nèi)ケWo(hù)我們的水資源!
小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門2
一、試卷整體情況分析
本次語文期末測(cè)試,試題題型多樣,題型較活。本次試卷覆蓋面廣,既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力,又考查了學(xué)生對(duì)句型的轉(zhuǎn)換,語言的積累運(yùn)用,課內(nèi)外閱讀理解,分析及習(xí)作能力,較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、總體情況分析
本次語文期末考試,六年級(jí)共27人,參考人數(shù)27人,總分2176.2平均分80.6分,及格率88.8%,優(yōu)秀率48.1%,總的來看,考試情況不理想,沒能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
三、具體情況分析
第一題:根據(jù)拼音寫生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況,眷戀這個(gè)詞語出錯(cuò)較多。個(gè)別同學(xué)失分較多,書寫不夠認(rèn)真,寫字隨意,還有的學(xué)生上了六年級(jí)拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯(cuò)原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí),書寫練習(xí),對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格要求,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更要長抓不懈。
第二題:按要求寫四字詞語。這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語,失分較少。獨(dú)具匠心和雅俗共賞沒有寫出來。還有個(gè)別學(xué)生平時(shí)不寫作業(yè),考試做題時(shí)就不會(huì)做,今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范,養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。
第三題:補(bǔ)充詩句并連線?疾斓氖侨辗e月累部分的內(nèi)
容,失分較少。個(gè)別同學(xué)懶惰不去背沒有掌握,失分較多。還有個(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真沒有連線,因此造成個(gè)別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí),該會(huì)的一定要會(huì)。
第四題:寫修辭手法并寫句子。失分較少,個(gè)別同學(xué)沒有造句造成了失分。
第五題:判斷題。這部分考察的是學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握。失分一般,失分原因,沒有讀懂題意,不認(rèn)真。
第六題:課內(nèi)閱讀,失分較多。考察的是學(xué)生對(duì)21課的學(xué)習(xí)情況,失分原因:省略號(hào)的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動(dòng)腦筋,偷懶。
第七題:閱讀理解。失分較少,失分原因沒有認(rèn)真讀完閱讀,沒有看懂題意,就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
第八題:習(xí)作
兩個(gè)習(xí)作的內(nèi)容:一個(gè)是留在心里的;另一個(gè)是建議書。失分較多,失分原因:大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目,在習(xí)作時(shí)也能夠用心去寫,文章的結(jié)構(gòu)完整,也能夠把要描寫的事物寫清楚,這是一個(gè)進(jìn)步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字,個(gè)別地方語句不通順,造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不是很好。一些同學(xué)沒有建議書的格式寫正確,還有一部分學(xué)生沒有把握住重點(diǎn)來描寫,造成了大量的失分。
四、改進(jìn)措施
在閱卷過程中,我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面,但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題,以下幾個(gè)問題值得我去反思:
一是作文有了較大的進(jìn)步,但是個(gè)別同學(xué)沒有跟上大家的進(jìn)步,失分相差太多。二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn),有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào),除此之外,就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦;標(biāo)點(diǎn)的位置不正確,一般情況下,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格,可是,還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角;逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來看,對(duì)學(xué)生來說基礎(chǔ)知識(shí)和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,把練習(xí)冊(cè)上的每個(gè)閱讀都落到實(shí)處;在基礎(chǔ)方面,形成一幫一的幫扶計(jì)劃,具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識(shí):寫作上,加強(qiáng)日記的書寫和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
五、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有
寫好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析(二)中寫“好夢(mèng)成真”的意思以及造句,只有多讀幾遍,才能寫出精彩的語句來。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、增加閱讀量,提高寫作能力。
眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍!坝屑{能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?
小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門3
研究目的:
我們的國家的垃圾越來越多,據(jù)調(diào)查,目前我國城市垃圾年產(chǎn)量已達(dá)1.2億噸左右,而且正以每年8%左右的速度增長。我希望通過本次調(diào)查,減少江蘇省的垃圾的快速增長。
研究成員:
研究對(duì)象:江蘇省
研究時(shí)間:XX年10月19日至XX年10月21日
研究階段:
1、準(zhǔn)備階段:
。1)研究成員討論確定研究內(nèi)容及方式,明確成員分工與任務(wù)完成要求,搜集環(huán)衛(wèi)處電話號(hào)碼;
。2)討論確定調(diào)查表內(nèi)容。
2、調(diào)查實(shí)施階段:
(1)根據(jù)調(diào)查表通過電話進(jìn)行調(diào)查并記錄。
實(shí)施負(fù)責(zé)人:莊金飛,謝晨蕾。
(2)根據(jù)調(diào)查記錄情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
實(shí)施負(fù)責(zé)人:謝晨蕾。
。3)上網(wǎng)(百度)查詢南京是江蘇省每年平均生產(chǎn)多少垃圾,以提供對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析及提出研究建議時(shí)使用。
實(shí)施負(fù)責(zé)人:謝志勇。
3、形成研究成果階段。
包括形成調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告、相關(guān)分析及提出建議等。
實(shí)施負(fù)責(zé)人:謝晨蕾、莊金飛。
研究結(jié)果:
垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說,我省每人每天要生產(chǎn)1.5公斤的生活垃圾,每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個(gè)江蘇省來看,每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時(shí)處理,大量垃圾隨意堆放,長期囤積,就會(huì)占用土地,產(chǎn)生臭味,造成對(duì)大氣、水域和土壤的嚴(yán)重污染,而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生,威脅居民的健康。
阻止方案:
第一,城市建設(shè)需要綜和處理,服務(wù)設(shè)施需要配套成龍,垃圾處理應(yīng)當(dāng)在綜合處理之中。本市設(shè)有環(huán)衛(wèi)處,市領(lǐng)導(dǎo)親自過問,對(duì)垃圾處理,也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠,不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠;還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機(jī)肥料,肥料好,成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟(jì)的組成部分。
第二,處理垃圾前景廣闊,但目前還應(yīng)采取一切有效措施,減少垃圾來源。例如蔬菜在農(nóng)村就應(yīng)該先進(jìn)行加工,將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉,不要帶進(jìn)城市,蔬菜公司則應(yīng)該做好蔬菜保管工作,避免蔬菜黃爛,減少垃圾量。收購舊貨處要適當(dāng)提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價(jià)格,這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。
第三,垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進(jìn)行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié),是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況,可以反映一個(gè)社會(huì)的精神文明程度和人民的`公共道德水平。
我們應(yīng)該徹底改變“少數(shù)人治臟,多數(shù)人制臟”的狀況。治臟除了專業(yè)隊(duì)伍以外,還可以適當(dāng)組織業(yè)余、課余、公余的勞動(dòng)服務(wù)隊(duì),工農(nóng)商學(xué)兵,大家齊動(dòng)手,人人關(guān)心城市衛(wèi)生工作。特別對(duì)中學(xué)生更應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加體力勞動(dòng),鼓勵(lì)他們?yōu)閮艋⒚阑鞘谐鲋\獻(xiàn)策,也可以把這作為培養(yǎng)又紅又專的勞動(dòng)后備軍來抓,這樣,收效是會(huì)大的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展,垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化,前景必將無限光明。
小學(xué)六年級(jí)調(diào)查報(bào)告熱門4
教情學(xué)情分析
教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)好教案,準(zhǔn)備好課件。大部分學(xué)生能按要求預(yù)習(xí)課文。課堂上,我能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮我的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體性,通過自學(xué),互學(xué),小組合作學(xué),展示等讓學(xué)生熟讀課文,學(xué)會(huì)生字詞,抓住重點(diǎn)詞句,運(yùn)用多種方法理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)寫作方法,學(xué)生掌握了知識(shí),習(xí)得了學(xué)習(xí)方法,發(fā)展了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的情感。課后,我能夠給學(xué)生布置靈活的練習(xí),認(rèn)真批改每本作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)講解。利用練習(xí)冊(cè)和單元測(cè)試,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,做到舉一反三,學(xué)以致用。
在習(xí)作教學(xué)上,我引導(dǎo)學(xué)生利用小練筆,寫讀后感寫觀察日記等進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,使學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。
另外,我還注重學(xué)生的課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,寫讀書筆記,讀后感,觀后感。
監(jiān)測(cè)情況分析
1、第一大題積累部分,得分率88.6%,大部分學(xué)生對(duì)拼音、字詞、句、古詩記得比較熟,看拼音寫詞語得滿分的有95%的學(xué)生,補(bǔ)充詞語,選擇正確讀音、正確解釋等,正確率較高,按照課文或詩句填空,正確率95%以上。可見學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞、名言、古詩等掌握的很好,讀讀背背記得熟,并能靈活應(yīng)用。80%的學(xué)生能按要求補(bǔ)全詞語、改寫句子、仿寫句子、補(bǔ)充句子等。但是也有部分學(xué)生出現(xiàn)因?yàn)榇中暮陀浀貌皇,書寫也出現(xiàn)錯(cuò)別字,把“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負(fù)”,把“憂慮”,寫成“悠慮”。多音字“嗚咽”的咽讀音選成“yan”,讀音不準(zhǔn)確,背誦的內(nèi)容會(huì)背,但不會(huì)寫字。少數(shù)學(xué)生不會(huì)修改病句,不會(huì)該反問句。部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,做題隨意性大。
2、第二大題閱讀題,84%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀,在理解的基礎(chǔ)上,靈活地解決問題。回答問題能根據(jù)自己的積累和理解去解答。但是,部分學(xué)生不能細(xì)心閱讀理解,體會(huì),審題,導(dǎo)致答非所問,概括不準(zhǔn)確等。課內(nèi)閱讀在問題的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)問題,劃線的.句子第一句是比喻和擬人,第四句在說明方法上是打比方,在修詞方法上是比喻,導(dǎo)致學(xué)生張冠李戴。課外閱讀部分學(xué)生沒有理解,或理解不深,導(dǎo)致畫錯(cuò)句子,答案偏差,錯(cuò)誤最多的的是第4小題,學(xué)生寫得原因不準(zhǔn)確。
3、第三大題寫作。作文中的第1題排列錯(cuò)亂的句子,大部分學(xué)生出錯(cuò)較多,原因是學(xué)生把內(nèi)容沒有讀懂,沒有找出句與句之間的聯(lián)系,部分學(xué)生把早晨的一句排到第一,把第1句排到最后。
第2小題習(xí)作,大部分學(xué)生能按要求去寫,他們能夠?qū)懗鲎约赫鎸?shí)的事情,能把過程寫清楚,能把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)寫細(xì)致,內(nèi)容具體,表達(dá)出了自己的真情實(shí)感?梢钥闯鏊麄兤綍r(shí)能夠留心觀察,有很好的語言表達(dá)能力。但有部分學(xué)生不能按要求去寫,寫得內(nèi)容不具體,語句不通順,錯(cuò)別字較,結(jié)果造成失分較多。大多數(shù)學(xué)生不能把學(xué)過的好詞佳句應(yīng)用到作文中。部分學(xué)生書寫不整潔。
試卷分析:
本次測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題靈活,考察了學(xué)生的多項(xiàng)能力。但是個(gè)別題難度大,只能適合少數(shù)學(xué)生解答。
改進(jìn)措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力及習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,勤練筆,多積累,逐步提高寫作水平。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。
“冰凍三尺,非一日之寒。”總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,嚴(yán)格要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)語文教學(xué)的要求,不斷提高教育教學(xué)水平。還要持之以恒,加強(qiáng)學(xué)生的語言積累,應(yīng)用。