聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)11篇（通用）
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇1
聽了師德報(bào)告會(huì)后，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。教師這個(gè)神圣的職業(yè)為多少人所稱道，每當(dāng)向別人介紹自己時(shí)，大家都不無(wú)羨慕的說(shuō)：“你是老師呀，真好！”我知道他們看重的只是老師的工資與假期，但對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，教師這個(gè)名字被賦予了太多的責(zé)任、太多的內(nèi)涵。我作為一名教師，深知做為教師的艱辛，報(bào)告會(huì)上一個(gè)個(gè)感人的事跡，讓我感同身受，淚流滿面。
是呀，春蠶、蠟燭、園丁……這些名詞不止一次的被用來(lái)形容教師，今天，在師德報(bào)告會(huì)上，這些曾經(jīng)讓人敬仰的形容詞卻顯得如此蒼白，如此膚淺，的確，沒有什么華麗的詞藻能真正的概括老師的工作。記得去年下鄉(xiāng)支教時(shí)，是在廣武鎮(zhèn)。雖然離滎陽(yáng)市區(qū)很近，但一鄉(xiāng)水土一鄉(xiāng)人，住慣了樓房，在農(nóng)村的小學(xué)還真是特別的不習(xí)慣。不說(shuō)水土不服，單說(shuō)教學(xué)條件，無(wú)論硬件還是軟件都不如城里的小學(xué)，看著那簡(jiǎn)陋的辦公室，塵土飛揚(yáng)的教室，孩子們臟兮兮的衣服，略顯邋遢的打扮，讓人心中不免多了幾分酸澀，但一段時(shí)間的接觸，我感受到了孩子們的天真無(wú)邪，活潑可愛，更感受到了農(nóng)村教師的純潔質(zhì)樸，憨厚踏實(shí)，他們是扎根在農(nóng)村的玫瑰，是最具代表性的優(yōu)秀教師，他們無(wú)怨無(wú)悔，在最艱苦的地方堅(jiān)守著自己的崗位，用自己的青春，自己的熱情，譜寫著一曲曲偉大的贊歌。雖然這歌聲只在農(nóng)村這塊廣袤的大地上飄蕩，雖然這歌聲沒有太多的和鉉伴奏，但它清脆、嘹亮，讓人沉醉，讓人贊嘆！是他們，一次又一次的震撼著我的心靈。我印象最深的是張春光同學(xué)，他是個(gè)調(diào)皮鬼，沒有哪個(gè)老師喜歡他，在他的第一篇日記上，我告訴他，希望他能做一個(gè)頂天立地的男子漢，第二天，我看到他在向同學(xué)們炫耀，得意之情溢于言表。不久，山上的杏熟了，早上起床我發(fā)現(xiàn)門口多了一袋青青的杏，呵，這哪里是杏，分明是孩子們那顆青澀純真的心呀！我因?yàn)樯∫粋�(gè)早上沒有上課，中午，班上的孩子們竟來(lái)到我的寢室，從書包里，衣兜里，摸出一個(gè)個(gè)柴雞蛋，放下就跑，看著他們緋紅的`小臉，摸著那帶著體溫的雞蛋，感受著他們質(zhì)樸的關(guān)心，我醉了。這世上還有什么能比得上這種濃濃的情意？我想，此刻，我懂了。我懂得了一個(gè)教師的無(wú)限榮耀就是得到孩子們的愛戴，那不是幾篇論文，幾張證書能詮釋得了的。我也懂得了農(nóng)村教師為什么愿意扎根山區(qū)，奉獻(xiàn)一生。因?yàn)檫@里有愛呀！這里的愛濃得化不開，讓人欲罷不能！
思緒飄回到報(bào)告會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，“學(xué)高為師，德高為范”這句耳熟能詳?shù)脑捯恢痹谖夷X海中回蕩。河南大學(xué)孟彩云教授的《春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲》從德高、學(xué)高、技高、身正四個(gè)角度闡述了教師應(yīng)如何從自身做起、如何理解師德內(nèi)涵，我覺得她講得很有道理，將師德這個(gè)高高的花架子端掉，它的精華不就是“愛與責(zé)任”嗎？作為一名新時(shí)代的人民教師首要的一點(diǎn)就是要富有愛心，富有責(zé)任感，要把青春獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，蕭瓊老師、孫小麗老師、宋志國(guó)老師……他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓廨x榜樣。我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記“愛與責(zé)任”，努力學(xué)習(xí)提高自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高自己的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名人民滿意的合格的教師。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇2
今天，第一次聆聽全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)八位老師的事跡報(bào)告，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。八位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。八位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)。人民教師有兩層深刻的含義：
第一是做為人民服務(wù)的`教師；
第二是做讓人民滿意的教師，我們要向八位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
八位老師的報(bào)告時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，我深深地被他們?cè)捳Z(yǔ)中的愛所感動(dòng)，有細(xì)微的愛，有博大的愛，有愛的深刻，有愛的堅(jiān)定……他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們用愛的智慧書寫美麗的人生。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣�！�
五多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇3
我于5月27日赴xx聽xx市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜xx，xx中學(xué)的焦xx和xx小學(xué)的靳xx。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的教師，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧县?fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜xx老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的.愛承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦xx老師靠著對(duì)工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳xx老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對(duì)自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭(zhēng)取做一位像以上三位模范教師的老師。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇4
9月14日，我非常高興能夠參加鄭州市組織的師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上共有五位優(yōu)秀教師的報(bào)告，五位優(yōu)秀教師用自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了人民教師偉大的人格魅力。他們用自己的教學(xué)實(shí)際詮釋了什么是愛崗敬業(yè)，什么是愛生如子。
首先是來(lái)自教工幼兒園的門少娟老師，十九歲登上講臺(tái)，又教了十九年，她給她的班級(jí)取名為“葵園”，她用愛和堅(jiān)持守護(hù)者孩子。曾經(jīng)，她遇到了一個(gè)愛哭愛鬧的孩子，中午不喜歡睡覺，孩子的眼睛里充滿著冷漠與懷疑。門老師耐心地守護(hù)者孩子，用了一個(gè)又一個(gè)方法來(lái)安撫孩子的情緒，剛開始她讓孩子在教室里玩耍，接著又讓孩子帶著耳機(jī)聽故事，最后門老師在中午守在孩子床邊，唱著搖籃曲拉著孩子的手，就這樣一步一步地安撫孩子哭鬧的習(xí)慣，孩子慢慢地就能睡一個(gè)很美好的午覺。從門老師身上，我感受到了她超乎尋常的耐心，她用耐心創(chuàng)造者屬于她的教育故事。門老師對(duì)孩子有著一顆慈母般的愛心，這種愛心徹底地化解了學(xué)生的'逆反心理和對(duì)抗情緒，她將自己所有的精力全身心地投入到教學(xué)中，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
仝允波教師寒來(lái)暑往，東去春來(lái)，十年如一日的工作熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地震撼著我。仝老師稱孩子們是他心中永遠(yuǎn)的牽掛。面對(duì)離家千里的藏族孩子，他深深地知道孩子們想念家鄉(xiāng)，所以仝老師就把他們?nèi)籍?dāng)成了自己的孩子，每天教他們洗碗洗衣鋪床疊被，常常與孩子們促膝長(zhǎng)談，他常說(shuō)：“孩子們遠(yuǎn)離父母，老師就是孩子的父母�！睂�(duì)于中秋和春節(jié)不能夠回家的藏族孩子，仝老師都會(huì)陪著他們一起過節(jié)。仝老師把時(shí)間給了學(xué)生們，卻總是覺得對(duì)不起自己的兒子，因?yàn)閮鹤釉?jīng)說(shuō)過：“爸爸，我想和你吃一次年夜飯。”兒子和爸爸在過節(jié)的時(shí)候吃一頓飯都變成了奢侈，可見仝老師平時(shí)陪兒子的時(shí)間很少。仝老師差不多每次晚上回家都最早也是十點(diǎn)多，和兒子說(shuō)話的機(jī)會(huì)極少。這種舍小家，顧大家的執(zhí)著令我感動(dòng)。仝老師的付出學(xué)生們都知道，那天當(dāng)老師送他們離開的時(shí)候，學(xué)生們喊了一聲：“爸爸，再見！”多么真誠(chéng)的呼喊，這就是老師最欣慰的事�？粗鴮W(xué)生們從懵懵懂懂到學(xué)有所成，仝爸爸的心里是幸福的。無(wú)論自己的學(xué)生走得有多遠(yuǎn)，學(xué)生都是老師心中永遠(yuǎn)的牽掛。
他們的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，他們對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，都體現(xiàn)了他們高尚的道德。作為千百萬(wàn)教師中的一員，我深深地知道，在我們的肩上，肩負(fù)著教書育人的使命。今天的我，雖然已不能像門老師、仝老師那樣。但我有著一顆積極向上、勇于進(jìn)取的心，能像門老師熱愛教育、用耐心對(duì)待學(xué)生；能像仝老師那樣關(guān)愛學(xué)生，在三尺講臺(tái)，求實(shí)創(chuàng)新。榜樣的力量是無(wú)窮的，以他們?yōu)榘駱�，在以后的工作中，我�?huì)更加投入，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表。讓每一位學(xué)生快樂健康地成長(zhǎng)學(xué)習(xí)！用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛同行！相信我們會(huì)是最幸福的人！
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇5
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的'個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開始一天的工作。
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇6
20xx年4月29日下午2點(diǎn)，新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在市一中新校區(qū)召開。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽取了6位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜。
在六位老師的報(bào)告中，給我印象最為深刻的是來(lái)自獲嘉一中的王清香老師，也就是學(xué)生眼中的“香媽媽”。從教以來(lái)，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒有使她退卻，即使是在年輕的丈夫離世之后，她依然沒有退縮，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感，在這培育花朵的百花園里，實(shí)現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對(duì)她的濃濃敬意，而這一切也正好是對(duì)“香媽媽”一腔真情和博愛的最完美的回報(bào)。尤其是她的仁愛精神打動(dòng)了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對(duì)他生氣，不批評(píng)他，甚至還對(duì)他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對(duì)學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛！聽了她的報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教書育人是愛的教育，教師對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚(yáng)，鼓勵(lì)他們，愛護(hù)他們，寬容他們，尊重他們的個(gè)性，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，注重他們的心理感受。對(duì)那些“困難生”（學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生），尤其應(yīng)該如此，對(duì)他們要有足夠的愛心和耐心，也許我們會(huì)為之付出太多的時(shí)間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長(zhǎng)，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，是很正常的，教師要學(xué)會(huì)制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的.愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，正是由于他們的存在，我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼！也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生，這責(zé)任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋
怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇7
我們學(xué)校在會(huì)議室聆聽了師德報(bào)告會(huì)，感觸頗深，下面把我的感受與大家分享。
這次作報(bào)告的優(yōu)秀師德代表，來(lái)自小學(xué)初中高中不同戰(zhàn)線上的同仁，他們有一個(gè)共同的特征是愛崗敬業(yè)，離開了這種精神，教學(xué)工作開展到什么程度可想而知。
也許我們會(huì)說(shuō)，我很優(yōu)秀，這也無(wú)可否認(rèn)，他們的事跡也是生活中的小事，也是和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們做的我們也在做，可能我們也有許多典型事跡，但我們?nèi)鄙倭耸裁�？總結(jié)。我們不善于把我們做過的事進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)別人站在演講席上光榮的演講時(shí)，我們才覺得，原來(lái)他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事，都是一些平凡的小事。第一位作報(bào)告的老師是一名初中教師，他也是在教學(xué)中屢遭挫折中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的，剛畢業(yè)時(shí)，班級(jí)管理、教學(xué)成績(jī)并不理想，她也曾苦悶彷徨過，校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，自己的努力最終讓他有了今天的成績(jī)，看看他介紹的典型事跡吧，晚上找離校的學(xué)生，幾經(jīng)周折，終于找到了蜷縮成一團(tuán)的學(xué)生，她沒有打、沒有罵，一種母愛讓他緊緊的.抱著孩子，原來(lái)孩子很早就因?yàn)榈V難失去了父親，母親改嫁，自己與年邁的奶奶相依為命。在這樣的家庭里，孩子難免有過激的行為，所以才出現(xiàn)了那樣的事情。老師，用愛心挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。她的演講抑揚(yáng)頓挫，打動(dòng)了在座了聽眾，讓我想起了幾年前，六年級(jí)的一名學(xué)生，與父母關(guān)系不合，在學(xué)校任性倔強(qiáng)，在我的耐心開導(dǎo)下，學(xué)習(xí)有
了很大進(jìn)步，并順利考上了上級(jí)學(xué)府。其實(shí)，只要我們用心做教育，學(xué)生還是理解我們的，當(dāng)然有些學(xué)生需要你三番五次的教育。接著又有四位教師陸續(xù)上臺(tái)作報(bào)告，最能打動(dòng)我的是市五中的一位老師，她用四個(gè)故事講了她在教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她沒有談她的教學(xué)方法，而是講了和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的美好時(shí)光，在班級(jí)里，同學(xué)和她關(guān)系融洽，都叫她姐姐、老班，在這樣團(tuán)結(jié)向上的集體里，創(chuàng)造了教育的神話。
聽了今天的報(bào)告，我想每一位老師都會(huì)被他們那種敬業(yè)精神所感動(dòng)，在以后的工作中，我們也要以他們?yōu)榘駱樱瑸榻逃聵I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇8
最近，昌圖縣教育局組織優(yōu)秀教師進(jìn)行巡回師德演講，我有幸參加了老城片的師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上，四位教師先后做了報(bào)告，從臺(tái)下熱烈的掌聲中，從參加者專注的神情中都反映出此次報(bào)告會(huì)的圓滿與成功，回校途中我校與會(huì)者仍沉浸在講演者為教育事業(yè)犧牲個(gè)人利益砥礪奮進(jìn)的一段段感人至深的事跡中，嘖嘖稱贊聲此起彼伏。
一位年近六旬的老教師臉上印滿了歲月的痕跡，樸實(shí)的話語(yǔ)、簡(jiǎn)樸的著裝都詮釋著這是一位廉潔從教的老教師，三十多年的教學(xué)工作，起早睡晚的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，真可謂嘔心瀝血，培養(yǎng)出許許多多國(guó)家的棟梁之才，自己的愛女卻因家境貧寒未上理想大學(xué)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神是老一輩教師的人格魅力所在，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
令我感受最深的是三高中孫勇老師的報(bào)告，她那春風(fēng)化雨般的師愛如蓓蕾真情綻放，潤(rùn)育著她所執(zhí)教班內(nèi)的每一位學(xué)子，感染著在場(chǎng)的每一位與會(huì)者，不時(shí)的有人會(huì)悄悄地擦拭一下眼角的淚滴，心與心在真愛中溝通，情與情在共鳴中震撼。孫老師那“最深的快樂是幫助別人”的博大胸襟，“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了一位高尚從教者的風(fēng)范。情在左，愛在右。孫老師用她那流暢、樸實(shí)而又極具魅力的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，每一段令聽者動(dòng)容的'感人事例，都是孫老師用真愛譜寫教育詩(shī)篇的真實(shí)寫照。
人非草木，孰能無(wú)情。在其母病重住院期間，作為一個(gè)非常重情又孝順的女兒不能陪在身邊，心中的痛與酸楚可想而知，怎奈她的心中有更需要她去愛的學(xué)生!即便是非要請(qǐng)假的時(shí)刻，她也不忘給孩子們留下二十封激勵(lì)與安慰的信，讓學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺到老師仍在班級(jí)，二十封啊!一種母愛的力量，一種對(duì)教育的真情奉獻(xiàn)，一種教學(xué)管理的藝術(shù)!她可以起早挨凍四次去找迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生，她可以像媽媽一樣陪同學(xué)生去殯儀館為出車禍的爸爸送行……一件一件感人肺腑的故事怎能不催人淚下呢!可是，這樣一位有愛心的媽媽，卻忽略了自己的愛子，中考失利，母子痛哭，讓人遺憾又心痛�？上驳氖呛脣寢尩暮⒆雍蛬寢屢粯佑行挠�(jì)，有志氣，在努力中已然考到了班級(jí)的第一名!可喜可賀!孫老師對(duì)學(xué)生的大愛勝過對(duì)親人的愛,使令人頭痛的亂班變成市里的優(yōu)秀班級(jí)，使眾多學(xué)子考取了理想學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)了有用之才。正如李局長(zhǎng)總結(jié)中所說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。”
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，切莫讓銅臭腐蝕了我們的靈魂。古往今來(lái)，為師者的清貧樂道一直被稱頌著，我們的工作對(duì)象不是賺錢的機(jī)器而是活生生的人，教師不是雕塑者，卻雕塑著世界上最珍貴的藝術(shù)品!讓我們用奉獻(xiàn)教育的真情去播撒愛的種子，我們收獲的將是比金子更寶貴的久遠(yuǎn)的人的靈魂之瑰寶。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇9
20xx年xx月xx日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，會(huì)上我們認(rèn)真聽取幾位師德標(biāo)兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心
沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋�(gè)生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)
步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
三、為人師表，注重身教重于言教
教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的'印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見真理，因此，作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)
待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)9
我于5月27日赴野川聽XX市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的教師，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧县?fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對(duì)工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對(duì)自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭(zhēng)取做一位像以上三位模范教師的老師。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇10
12月29日和30日為期兩天的小學(xué)教師師德報(bào)告會(huì)，兩天里，我我不僅欣賞了兩位名師的數(shù)學(xué)語(yǔ)文授課，又心靈震撼的聆聽了幾位感動(dòng)校園的教師的報(bào)告。這兩天收獲頗多，對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作，有著深刻的指導(dǎo)意義，現(xiàn)對(duì)兩天的收獲總結(jié)如下：
高尚的師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)！聆聽了于桂琴校長(zhǎng)的《愛灑孤山，無(wú)怨無(wú)悔》師德學(xué)習(xí)報(bào)告后，讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。于校長(zhǎng)這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，于校長(zhǎng)在講每一個(gè)案例的時(shí)候，都讓我感動(dòng)不已。聽了此次師德報(bào)告會(huì)，我靜思很久，心難以平靜�；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)來(lái)自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。
“沒有愛就沒有教育�！� “凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展�！� 學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，你投去贊賞的目光，他會(huì)用最好的行為來(lái)回報(bào)你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，你夸獎(jiǎng)一聲，他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí)，你及時(shí)送去激勵(lì)的目光，他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí)，你用親情般的愛去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。于校長(zhǎng)把學(xué)生看做自己的孩子關(guān)愛照顧。正是這種愛才使三個(gè)失去親人的孩子長(zhǎng)大成人。
在以后的工作中，我會(huì)積極采用于校長(zhǎng)講到的“發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的可貴之處做到的三點(diǎn)：對(duì)學(xué)生重視點(diǎn)；對(duì)學(xué)生親近點(diǎn)；對(duì)學(xué)困生的手拉緊點(diǎn)”。努力培養(yǎng)“心中有愛，腦中有知識(shí)，眼中有世界，肩上有責(zé)任的學(xué)生。”小學(xué)決定孩子的一生。小學(xué)生涯中我們教師應(yīng)該給孩子什么？給孩子一個(gè)好身板，給孩子一個(gè)好習(xí)慣，給孩子一個(gè)好品質(zhì)，給孩子一個(gè)好成績(jī)，給孩子一門好手藝。作為一名小學(xué)教師，我深刻的懂得：小學(xué)教師責(zé)任重大，一個(gè)孩子往往能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，而這個(gè)命運(yùn)的主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人，堅(jiān)信：農(nóng)民的孩子，不等于下一代也是農(nóng)民！
吳正憲老師的講座這是第一次，但是這僅僅一次都讓人意猶未盡，總覺得時(shí)間過得那么快，讓我跟那些孩子一樣不愿下課，戀戀不舍。吳正憲，一位不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的“立體教師”。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛，讓我感動(dòng)；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。在課堂上，她不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`，更是用自己的愛心真情來(lái)感染學(xué)生，用自己人格的`魅力來(lái)塑造學(xué)生。她的課，知情交融，師生互動(dòng)，充滿了童趣、樂趣。短短幾十分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁石一樣把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。
課后吳老師的報(bào)告《我的兒童教育主張》闡述了兒童該學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)？吳老師深入淺出的娓娓道來(lái)，兒童要學(xué)能聽得懂的數(shù)學(xué)，學(xué)簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)，學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)，學(xué)“不太嚴(yán)格的數(shù)學(xué)”，學(xué)“與兒童經(jīng)驗(yàn)對(duì)接”的數(shù)學(xué)。用心做一個(gè)讀懂孩子的老師，去尋找被長(zhǎng)大的人逐漸遺忘的童趣，去傾聽孩子原生態(tài)卻充滿生機(jī)的智慧心聲，去體驗(yàn)孩子創(chuàng)造的精彩與成長(zhǎng)中的挫折，去分享孩子克服困難后的喜悅與成功的自信。讓我們留住那顆童年的心，找回那段童年的夢(mèng)，燃起那段童年的情，用心靜靜守候教育的真諦。師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇11
20xx年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的`師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。從別人身上，從自己身上反思，有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒有驚天動(dòng)地的事跡，就因有了感動(dòng)我的平凡——
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí)，管理不深入，工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識(shí)差，對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見、建議和困難不聞不問，不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人，晚來(lái)早走，工作紀(jì)律隨便，和學(xué)校打游擊戰(zhàn)，言行無(wú)原則，打手機(jī)，出教室空堂、閑談、去廁所，不注重細(xì)節(jié)，背后亂說(shuō)。光說(shuō)別人，不拿鏡子照自己。
作為教師：工作不服從安排，任務(wù)不主動(dòng)完成，只求學(xué)校照顧，卻從來(lái)不想著學(xué)校交給的任務(wù)完成得如何，給學(xué)校做了多少貢獻(xiàn)。大
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不備課，課堂上想當(dāng)然的講，無(wú)教案，無(wú)目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的缺乏愛心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生，教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語(yǔ)言暴力；缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛；對(duì)家長(zhǎng)不尊重，接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習(xí)，受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師，要照亮別人，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種，那就是師德，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
另外，作為教師面對(duì)的是學(xué)生，所以必須關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
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