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師德行為改進(jìn)行動微報告

時間:2023-12-24 10:06:28 其他報告 我要投稿
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師德行為改進(jìn)行動微報告精華(3篇)

  隨著社會一步步向前發(fā)展,報告使用的頻率越來越高,其在寫作上具有一定的竅門。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的師德行為改進(jìn)行動微報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德行為改進(jìn)行動微報告精華(3篇)

師德行為改進(jìn)行動微報告1

  本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。現(xiàn)對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析。

  一、查自己在熱愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。不足之處:缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時,我心躁氣急,對此類學(xué)生有時難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

  二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中,熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的.教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想!狈e極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長之目的。不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學(xué)往往受情緒支配。

  三、查自己在為人師表方面不足之處:工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強,對于犯錯的學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問?傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。

  四、查自己在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。不足之處:關(guān)心集體還不夠。

  五、查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  六、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷的學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。

師德行為改進(jìn)行動微報告2

  通過此次“職業(yè)道德與政策法規(guī)”學(xué)習(xí),我對新時期教師的要求有了新的認(rèn)識,對照要求,我想從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

  一、更新教育觀念。當(dāng)今時代,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展,這就要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等。在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。

  二、愛崗敬業(yè),為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  三、熱愛學(xué)生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),“沒有愛就沒有教育”,“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你!鼻屑梢着妆,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。從學(xué)生實際出發(fā),研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的'水”來供給學(xué)生“一碗水”

  五、以身作則、率先垂范!皩W(xué)高為師,身正是范!保磐駚,從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德行為改進(jìn)行動微報告3

  捧著一顆心來,不帶半根草去,這是對教師職業(yè)精神最高度的解釋和評價。默默耕耘,無私奉獻(xiàn),是每個合格的人民教師必備的精神品質(zhì)。學(xué)高為師,身正為范,老師必須具有很高的道德修養(yǎng),才能從真正意義上去教育學(xué)生如何做人。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則,必須依靠自己長期不懈的努力,自覺地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉,從自身做起,注重自身的品德修養(yǎng)。要做有思想、有道德、有志趣的人,從而進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。對于師德的培養(yǎng)我認(rèn)為可以從以下幾點做起:

  一、做一個有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/strong>

  教育是一項社會事業(yè),大到國家,小到千萬家庭以及學(xué)生個人,人們都把未來寄托在孩子身上。而孩子的成長與教師的責(zé)任感是緊密聯(lián)系在-起的.。一個有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熓欠浅J芎⒆觽兊臍g迎和喜愛的。家長們更放心把孩子托付給負(fù)責(zé)任的教師。作為新教師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老教師們的責(zé)任感:在思想上,要注意孩子是積極還是消極,經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈交流;在生活上,要關(guān)心孩子是否很好地適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的問題;在教育活動中,備課時要精細(xì)地考慮到孩子們的接受能力和興趣。

  二、努力學(xué)習(xí)師德理論,樹立人民教師道德的理論人格。

  師德理論是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想,掌握了它,才能辨別善惡、是非,才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯誤的,落后的道德觀念。只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進(jìn)典型作為自己思想行為的楷模,鼓勵自己,在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范,常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo),才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向,才能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。

  三、尊重、理解和關(guān)愛孩子

  教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。還要尊重和信任學(xué)生。要有民主思想,尊重學(xué)生的人格和感情,允許和鼓勵學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多-點信任,你會得到更多的回報。

  四、為人師表、以身作則

  教師這一職業(yè)有很強的示范性。尤其是對于學(xué)生而言,他們最大的特點就是善于模仿。老師的一言一行都會成為孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)取,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶治學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。因此,無論是在學(xué)習(xí)和游戲中,還是在生活上,小學(xué)老師們都應(yīng)該要謹(jǐn)言慎行,成為孩子們進(jìn)步的好榜樣。

  總而言之,教師積極地進(jìn)行道德修養(yǎng),在外界客觀因素的影響下,更主要地通過自身不懈地努力,日積月累,經(jīng)過長期的鍛煉,努力成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。