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小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-11-09 14:45:46 其他報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告1

  “自學(xué)、自理、自我保護(hù)、自我提高、自我約束,成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人!

  社會(huì)的發(fā)展需要具有多種能力的現(xiàn)代化四人組。一個(gè)人要想在社會(huì)上生存,自理能力尤為重要,它貫穿于一個(gè)人的一生,是人生的基礎(chǔ)。

  但由于新生代獨(dú)生子女受到幾代家庭的青睞,自理能力的缺失顯而易見。比如近幾年中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象和大學(xué)生人才就業(yè)家長陪讀現(xiàn)象,說明新生代獨(dú)生子女自我照顧能力較弱。即使在農(nóng)村,獨(dú)生子女的自理能力也是欠缺的。我們學(xué)校升旗手里的很多同學(xué),一開始是不能戴國旗的,有時(shí)候系好后就掉了。一些學(xué)生不會(huì)削鉛筆,一些學(xué)生不會(huì)整理書包...至于洗衣做飯,真的很少。

  一,小學(xué)生要有自理能力。

  自理能力包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力和社會(huì)自理能力三個(gè)方面。本文中的自理能力主要是指自理能力,是指孩子在日常生活中照顧自己生活的能力。簡單來說就是自助,自理。是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

  小學(xué)生應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為守則》第二條是這樣寫的:“尊重父母,關(guān)心父母健康,主動(dòng)為家庭盡自己所能!钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔,勤洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前飯后洗手。自己做力所能及的事,把衣服放整齊,學(xué)會(huì)打掃房間,洗衣服,洗碗等家務(wù)。”從《小學(xué)生日常行為守則》可以看出,小學(xué)生的自理能力主要是指自助工作和家庭生活服務(wù)工作。自助勞動(dòng)包括:梳頭、洗臉、洗腳、洗澡、穿衣、穿褲子、扎紅領(lǐng)巾、剪指甲、整理書包、刨鉛筆、包書皮、鋪床單、疊被子、疊衣服等。;家庭生活中的服務(wù)工作主要包括:掃地、拖地、擦桌子、擦椅子、擦柜子、洗衣服、洗鍋碗瓢盆、選菜、切菜、去皮、燒水、煮面、做配菜煲湯等。

  二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。

  通過對(duì)我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和個(gè)人調(diào)查,以及通過上網(wǎng)對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生的了解,筆者認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)生自理能力的現(xiàn)狀不容樂觀,主要有以下幾點(diǎn):

  1.學(xué)生不喜歡工作,但是怕臟,怕累。

  大部分低年級(jí)學(xué)生不能獨(dú)立完成自助工作,往往是在家長的幫助下完成;有的`同學(xué)真的是“張口拿食物,伸手拿衣服”;有些學(xué)生不找自己上學(xué)遲到的原因,經(jīng)常責(zé)怪父母,甚至干脆發(fā)脾氣;不到10%的學(xué)生經(jīng)常做家庭服務(wù)工作。

  2.爺爺奶奶溺愛孩子,把孩子捧在手里,捧在嘴里。

  現(xiàn)在大部分孩子的家長都受過初中以上的教育,對(duì)孩子的教育有正確的認(rèn)識(shí),有正確的教育孩子的觀念。但是他們的祖先教育水平普遍較低,更傾向于溺愛孩子,防備自己的缺點(diǎn),更別說讓孩子自己做事了。有時(shí)候父母教育孩子,爺爺奶奶訓(xùn)斥父母。

  3.學(xué)校教育側(cè)重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,忽視學(xué)生的勞動(dòng)教育。

  學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育、形成自理能力不可或缺的因素。但是經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些活動(dòng)課和實(shí)踐課變成自習(xí)課和數(shù)學(xué)課,學(xué)生失去活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì);有的老師把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰,讓學(xué)生討厭勞動(dòng)。

  三、關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的建議。

  1、開展多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)。我們可以通過一系列的活動(dòng)來訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自理能力。比如“我是小師傅”,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)做一些簡單的課業(yè);“我是小幫手”,在父母的指導(dǎo)下,練習(xí)和學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù);“我是個(gè)小大人”,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一些簡單的自助內(nèi)容。也可以根據(jù)低年級(jí)球員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些比賽:整理書包,系鞋帶等等。

  2.強(qiáng)化家校關(guān)系,更新家長關(guān)愛理念。

  爺爺奶奶和父母無論如何都是愛孩子、寵孩子、慣孩子的。這是老師和家長的共同點(diǎn)。要以孩子的未來為出發(fā)點(diǎn),拉近家庭與學(xué)校的聯(lián)系,為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要定期組織家長學(xué)校進(jìn)行育兒理念講座,有條件的可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座。

  3.教孩子勞動(dòng)技能,提高學(xué)生自理能力。

  同樣的勞動(dòng),有的同學(xué)做起來很輕松,質(zhì)量很高,有的做起來很累,質(zhì)量很差。技巧是關(guān)鍵。如果老師和家長能在孩子工作的時(shí)候及時(shí)給予技術(shù)指導(dǎo),一定會(huì)讓孩子更愿意工作,實(shí)際上也提高了孩子的自理能力。

小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告2

  社會(huì)的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會(huì)中生存,自理能力是尤為重要的,它貫穿著人的一生,是生活的基礎(chǔ)。

  然而,新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛,自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象,大學(xué)生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象,足以說明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村,獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會(huì)系國旗,有時(shí)候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次,有的小學(xué)生不會(huì)削鉛筆,有的小學(xué)生書包不會(huì)整理……至于洗衣做飯,那可真是寥寥無幾了。

  一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。

  自理能力包括三個(gè)方面內(nèi)容:生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力,生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

  小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母,關(guān)心父母身體健康,主動(dòng)為家庭做力所能及的事!钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔,經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品擺放整齊,學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)!睆摹缎W(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出,小學(xué)生的自理能力主要是指:自我服務(wù)性勞動(dòng),家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)。自我服務(wù)性勞動(dòng)包括:梳頭,洗臉,洗腳,洗澡,穿衣、褲,系紅領(lǐng)巾,剪指甲,整理書包,刨鉛筆,包書皮,鋪床單,疊被子,折衣物等;家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)主要包括:掃地,拖地,擦桌、椅、柜,洗衣,洗鍋、碗、盆,擇菜、切菜,削果皮,燒開水,煮面,煮小菜、湯等。

  二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。

  通過對(duì)本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查,對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解,筆者認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為:

  1、學(xué)生不愛勞動(dòng),怕臟、怕累。

  低年級(jí)中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動(dòng),往往是在家長的幫助下完成的;有的學(xué)生真的是“飯來張口,衣來伸手”;有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因,往往埋怨家長,甚至索性發(fā)脾氣;經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動(dòng)的學(xué)生不到10%。

  2、祖輩對(duì)孩子寵愛變溺愛,捧在手里、含在嘴里。

  現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育,對(duì)孩子的教育有一定的正確認(rèn)識(shí),也有較正確的教育孩子的理念,但是祖輩的文化水平普遍較低,他們往往對(duì)孩子更加溺愛,對(duì)孩子護(hù)短,更別說是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長教育孩子,爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

  3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育,忽視了學(xué)生的'勞動(dòng)教育。

  學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育,形成自理能力不可缺少的因素。然而,一些活動(dòng)課,實(shí)踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生,學(xué)生失去了活動(dòng)與實(shí)踐的機(jī)會(huì);有的老師以勞動(dòng)為懲罰,致使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。

  三、對(duì)提高小學(xué)生自理能力的建議。

  1、開展豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)都是隊(duì)員們喜愛的活動(dòng)形式,我們可以通過一系列活動(dòng)來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)做一些簡單的班務(wù)勞動(dòng);“我是小幫手”,在家長的指導(dǎo)下,練習(xí)并學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng);“我是小大人”,在師長的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)一些簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級(jí)的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些競賽:整理書包比賽,系鞋帶比賽等。

  2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,更新家長育兒理念。

  爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子,寵愛、溺愛,總之他們對(duì)孩子都很關(guān)心。這是教師、家長相同的地方,我們要從為孩子的將來為出發(fā)點(diǎn),拉近家校聯(lián)系,從而為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校,定期做育兒理念講座,有條件的可以請(qǐng)一些專家作專題講座。

  3、教給孩子勞動(dòng)技能,提高學(xué)生自理能力。

  同樣勞動(dòng),有的學(xué)生做得輕松,勞動(dòng)質(zhì)量高,有的學(xué)生做的很累,勞動(dòng)質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動(dòng)的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo),必定能讓孩子更樂于勞動(dòng),并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。

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