教學(xué)主任述職報(bào)告
在日常生活和工作中,報(bào)告不再是罕見的東西,其在寫作上有一定的技巧。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)主任述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)主任述職報(bào)告1
朋友們:
大家好!我是xx。在過去的一年中,我任職教學(xué)處主任、高中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)、高三年級(jí)1班與2班的數(shù)學(xué)課,并主管高三工作。我的工作重點(diǎn)有二:一是管理,二是研究。嚴(yán)格管理是取得成績(jī)的基礎(chǔ),科學(xué)研究是取得成績(jī)的保證。但是,僅靠管理,我們將缺失智慧;僅靠研究,我們將失去意志。所以,我認(rèn)為二者應(yīng)該是相輔相成、缺一不可的關(guān)系。在這種思路的指導(dǎo)下,我的工作歷程如下:
一、高三工作:
倡導(dǎo)對(duì)考試結(jié)果作科學(xué)的分析與管理。先后有數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)、物理等備課組在歷次月考之后,從分?jǐn)?shù)——頻數(shù)分布曲線、試題的難度、區(qū)分度、考試的信度、試題庫的建立等方面做了較為深入的探討和研究。
對(duì)高三各備課組進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研。以備課組為單位,每位高三老師上一節(jié)公開課,在聽評(píng)課的基礎(chǔ)上,探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。
組織高三老師以備課組為單位,每人去12中至少聽課一節(jié),借以交流學(xué)習(xí),開闊眼界。
與電教組的老師們,倡導(dǎo)并發(fā)起了xx二中的建設(shè),使各年級(jí)的網(wǎng)上答疑成為可能。在隨后的非常時(shí)期,與全體高三老師一起,以“智者不亂,仁者有鋼”的意志和信念,圓滿完成非常時(shí)期的非常高考。據(jù)可靠消息,今年的文理科總平均分皆排名全區(qū)第二。
二、教研組工作:
組織數(shù)學(xué)組開展Z+Z的系列培訓(xùn),強(qiáng)化大家運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的行為和意識(shí)(原定的.數(shù)學(xué)組電腦作圖大賽因“非典”而延誤)。
在數(shù)學(xué)組內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)查與研究,要求每位老師在連續(xù)兩周內(nèi)上兩節(jié)公開課(進(jìn)行一半時(shí),因“非典”而延誤)。一方面分析與診斷教學(xué)現(xiàn)狀,另一方面積極滲透新課標(biāo)的理念與精神。
多次邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師明知白來我校指導(dǎo)工作,積極推動(dòng)教研組的建設(shè)與發(fā)展。
三、備課組工作:
與同備課組的三位教師一起團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),在今年的高考中,文理科數(shù)學(xué)的平均分與及格率均取得全區(qū)第2名的優(yōu)異成績(jī)。
我們備課組合作研究的論文多次獲獎(jiǎng),并有一篇在國家級(jí)數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表。近期,我們合作召開的高考研討會(huì)獲得與會(huì)專家的高度好評(píng),合作研究的關(guān)于今年高考的兩篇論文分別被兩家雜志社約稿。
同時(shí),在過去的一年多來,我刻苦學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。在學(xué)校級(jí)期刊上發(fā)表論文3篇,在《xx教育》上發(fā)表論文2篇,在《北京教育》上發(fā)表論文2篇,在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等國家級(jí)數(shù)學(xué)期刊雜志上發(fā)表論文7篇。
回首過去,好象取得了一些成績(jī),但任然有很多不足之處。作為教學(xué)處主任,我很少參加其他年級(jí),特別是初中年級(jí)的教學(xué)活動(dòng),雖然有一些客觀原因,但主觀努力也是很不夠的。不過,請(qǐng)朋友們放心,今后我將加倍努力,決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。
綜上所述,本年度考核,我申報(bào)稱職。
下一學(xué)年,由于學(xué)校工作的需要,我競(jìng)聘主管教學(xué)的副校長(zhǎng)一職,希望朋友們支持我!如果我當(dāng)選,我的工作思路可以用下面的16個(gè)字來概括:美好愿景,主動(dòng)創(chuàng)新,自豪成就,絢麗人生。
美好愿景:為二中設(shè)計(jì)美好的未來,使二中的發(fā)展成為有吸引力的,成為我們每一個(gè)人都愿意為之付出,甚至是愿意為之托付終生的一份輝煌的事業(yè)。
主動(dòng)創(chuàng)新:在美好愿景的指引下,充分挖掘和發(fā)揮我們每一個(gè)人的自身潛能,在二中這片沃土上,大膽革新,勇于創(chuàng)造。
自豪成就:在革新與創(chuàng)造的過程當(dāng)中,不斷體會(huì)到自豪感與成就感,伴著這種至高境界的情感體驗(yàn),愿我們每一個(gè)人都展開雙翅、凌空翱翔。
教學(xué)主任述職報(bào)告2
家長(zhǎng)朋友們:
上午好!首先我代表濱城區(qū)第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo),代表一年級(jí)三班所有老師,感謝您在百忙之中來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今天咱們已經(jīng)開過兩次家長(zhǎng)會(huì),我們已不在陌生。我就不需要細(xì)細(xì)介紹自己了。本著對(duì)教育事業(yè)的熱忱以及對(duì)孩子們的喜愛,也感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),讓我在自己的崗位上不斷努力進(jìn)取。數(shù)學(xué)老師是孟老師,她是一位刻苦鉆研,奮發(fā)進(jìn)取、富有朝氣、責(zé)任心強(qiáng)的年輕老師,所教學(xué)生的成績(jī)總是名列前茅。
首先我先介紹一下我們班學(xué)生的基本情況。
一年級(jí)三班一共有46個(gè)學(xué)生,其中有22個(gè)女生,24個(gè)男生。3個(gè)月前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進(jìn)入我們?yōu)I城區(qū)第二小學(xué),成了一年級(jí)新生,一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己,他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué),學(xué)會(huì)了上課不亂講話,還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?墒牵存在著不少的問題,有些同學(xué)上課一點(diǎn)都做不穩(wěn),有些同學(xué)從沒認(rèn)真聽過講,老師講課不聽,作業(yè)不會(huì)做,有些同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常沒做,有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差,這些,離做一個(gè)優(yōu)秀的甚至合格的小學(xué)生都很遠(yuǎn)。因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
下面向家長(zhǎng)們介紹一下學(xué)校的一些情況
濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)為國辦義務(wù)教育完全小學(xué),學(xué)校設(shè)計(jì)凸顯三大亮點(diǎn):一是學(xué)校設(shè)計(jì)以創(chuàng)造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線,形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局;二是學(xué)校全部按照國家一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流,防火和抗震性能優(yōu)越;三是建筑造型簡(jiǎn)潔有力,靈巧大方,緊湊流暢,給人以強(qiáng)烈的雕塑感、韻律感和層次感,特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
教室里裝配了先進(jìn)的硬件設(shè)施:電腦多媒體,電子白板,投影儀,這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動(dòng)變得更得豐富多彩,又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練,智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生的思維的發(fā)展,豐富學(xué)生的想象力。從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
為了解決有的家長(zhǎng)中午沒時(shí)間接送孩子的問題,建了餐廳還配備了公寓,是孩子既能吃好又能休息好。
在安全方面,不但每天都有教師在樓道執(zhí)勤,還在高年級(jí)學(xué)生中選出了陽光小衛(wèi)士,實(shí)時(shí)提醒孩子們不要在樓道里追逐打鬧。在一定程度上避免了安全事故的發(fā)生。
下面,我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下在班級(jí)管理方面的做法。
班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作,又要處理班里方方面面的事情,工作千頭萬緒,學(xué)生思想瞬息萬變,每位班主任的心里都時(shí)時(shí)刻刻裝著自己的學(xué)生,怕他們摔著,碰著;怕他們打架;怕他們不知道學(xué)習(xí);怕他們出意外等等。的確,像這些事情隨時(shí)都有可能發(fā)生,光害怕解決不了問題,我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問題或者少出問題。那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境,形成良好的班風(fēng),讓學(xué)生置身其中,就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
(一)、培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一個(gè)班的學(xué)生來自不同的家庭,家庭的教育也不盡相同。有的家長(zhǎng)特別溺愛孩子,教師稍微嚴(yán)加管教,他們就對(duì)老師的做法不滿意。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子干脆放手不管,順其自然,認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了,這無疑就是為班主任工作帶來諸多不便,但是,班主任不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng),怎樣的學(xué)生,都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們,不偏不寵,一視同仁,正確地去引導(dǎo)學(xué)生。
班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢?就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級(jí)所制定的一切規(guī)章制度,我們常說校有校規(guī),班有班紀(jì),沒有規(guī)矩不成方圓。就拿紀(jì)律來說吧,紀(jì)律是學(xué)生在集體當(dāng)中最好的約束,是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障,大家都遵守紀(jì)律則無論什么事都有成功的可能,我為學(xué)生制定了詳細(xì)的規(guī)章制度把按時(shí)上課,上課要坐姿端正,講衛(wèi)生、站隊(duì)快、出入教室、校園不亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清楚。制度定好后,老師要給學(xué)生講明白,學(xué)校、班級(jí)為什么要定這些制度,目的是什么。在給學(xué)生講這些道理的時(shí)候,要站在學(xué)生的角度去講,讓學(xué)生明白老師所講的每一句話,所制定的每一項(xiàng)制度,都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。如果我們上課認(rèn)真聽講,坐姿端正,不管哪位老師來上課,看到我們個(gè)個(gè)精神就愿意給我們講課,愿意多給我們講一些知識(shí),我們聽得準(zhǔn),記得牢,學(xué)的.知識(shí)就多。再如,認(rèn)真做好眼保健操,保護(hù)好我們的眼睛;做廣播操的時(shí)候,站隊(duì)快、靜、齊,做操動(dòng)作到位有力。老師相信你們都會(huì)自覺遵守紀(jì)律,這樣,絕大部分學(xué)生會(huì)按照老師說的去做,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,老師要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng),慢慢地學(xué)生就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺遵守紀(jì)律的意識(shí),不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響大家,也不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響整個(gè)集體,學(xué)生的自覺性也就形成了。
。ǘ⑴囵B(yǎng)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部
要想把班級(jí)管理好,靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長(zhǎng)的學(xué)生當(dāng)班干部,組成班委會(huì),讓他們有明確的分工,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書管理、板報(bào)等等,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)。對(duì)班干部的培養(yǎng),教師要多指導(dǎo)少管理,因?yàn)榘嘀魅螌?duì)班里的事情不能事事都管,再說我們也沒有那么多的精力,所以必須要培養(yǎng)一批會(huì)管理班級(jí)的小干部,讓他們當(dāng)好老師的助手,幫助老師管理好班級(jí)。如衛(wèi)生要天天檢查,在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),慢慢地班干部的管理意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的熱情高漲了,各項(xiàng)工作都能順利開展了,班主任就不用在班里一直看著他們,老師在不在班里,看不看他們都不會(huì)有太大的差別。
當(dāng)然,每個(gè)班里總有個(gè)別不聽話的學(xué)生打架、罵人、上課不守紀(jì)律,往往是處理了這件事,那件事又出現(xiàn)了,班長(zhǎng)的話不聽,班主任來了他就聽話,班主任走了他就搗亂。這種學(xué)生一般是聰明卻不想學(xué)習(xí),而且搗起亂來招術(shù)還挺高。像這樣的學(xué)生,老師就得多觀察他,多了解他,發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),找到合適的教育方法。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗,需要我們?nèi)ズ亲o(hù),但同樣需要我們?nèi)バ拗翳,這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng),這就是我們班主任的責(zé)任。
。ㄈ、暢通與家長(zhǎng)聯(lián)系的溝通
多與家長(zhǎng)溝通,也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,老師了解孩子在家里的情況,盡量使自己的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí),在學(xué)生心理波動(dòng)的時(shí)候,能盡早發(fā)現(xiàn),并及時(shí)給予幫助,使他們能戰(zhàn)勝困難,克服不足。就比如說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面,先讓孩子獨(dú)立思考;然后再教給他學(xué)習(xí)方法,讓孩子自己找到解決問題的方法,家長(zhǎng)沒有必要一直陪著他,慢慢地家長(zhǎng)減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù),直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)也不用那么費(fèi)心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了,把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強(qiáng)。就像我們常說的“授人以魚,只共一餐;授人以漁,一生受用”的道理。班主任不僅要管理好班級(jí),教給學(xué)生知識(shí),更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信心和勇氣,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,駛向理想的彼岸。
。ㄋ模、尋求適合學(xué)生的方法
自己在平時(shí)的工作中,留意所有老師的管理方法和教育方法,留意老師們的言行,會(huì)給自己的工作帶來一些啟發(fā)。在班級(jí)管理中,多觀察學(xué)生,留意每一位學(xué)生,就能找到適合學(xué)生的教育方法。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,各個(gè)方面不可能完全一樣,都有好、中、弱之分,這是正,F(xiàn)象,是不可避免的,但對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說,他們都有進(jìn)步和發(fā)展的潛力。每一位學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),也存在著不足,作為班主任,要用心去觀察學(xué)生,捕捉他們身上的閃光點(diǎn),并用他們身上的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們改正不足的地方:如學(xué)生愛勞動(dòng),引導(dǎo)他鼓勵(lì)他改正不愛學(xué)習(xí)的一面;學(xué)生寫字好,可鼓勵(lì)他改正上課不遵守紀(jì)律的一面等等。平時(shí)多用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)的話和學(xué)生交流,學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,什么話也愿意跟老師說了。班主任對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì),多點(diǎn)兒關(guān)心,就能使學(xué)生多一份自尊和自信,就能使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、發(fā)奮向上的動(dòng)力。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),在近幾個(gè)月的班主任工作中,我深深體會(huì)到,只要用心去關(guān)注每一位學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何生活,更重要的是如何做人,學(xué)生就會(huì)像茁壯的小苗一樣健康成長(zhǎng),班級(jí)的凝聚力就會(huì)增強(qiáng),班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。
教學(xué)主任述職報(bào)告3
春去秋來,我在三尺教壇耕耘了十七個(gè)春秋。十七年來,我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,為人師表,團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力做好本職工作。從教以來,我擔(dān)任中、低年級(jí)語文科教學(xué)兼班主任工作。在這平凡的崗位上,我出色地完成了周學(xué)時(shí)數(shù)16節(jié)以上的教學(xué)任務(wù),取得了滿意的成績(jī)。下面就自己的工作實(shí)況作簡(jiǎn)述,請(qǐng)審議:
一、科學(xué)管理班級(jí),強(qiáng)化德育工作
科學(xué)管理班級(jí),提高學(xué)生的德育素質(zhì),是我不懈追求的目標(biāo)。為做到這點(diǎn),我首先是深入了解學(xué)生,制訂了適合班級(jí)發(fā)展的目標(biāo);建立和諧的新型師生關(guān)系,以民主式開放管理班級(jí);其次,充分利用好《思想品德》教材,結(jié)合身邊的生動(dòng)例子去影響學(xué)生,創(chuàng)造條件,開展愛國主義教育、法制教育、心理素質(zhì)教育、安全教育等系列活動(dòng)。再次,有目的、有計(jì)劃地開好班干會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),以便更有效地教育學(xué)生,提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
在做好班級(jí)管理的同時(shí),我特別關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。記得兩年前,班里有個(gè)叫楊棟權(quán)的男生,因?yàn)樾郝楸园Y,走起路來左拐右歪。沒有同學(xué)喜歡他、甚至嘲笑他,成績(jī)也跟不上。我就常找他談心,跟他講勵(lì)志故事,如張海迪等人的故事,使楊棟權(quán)同學(xué)樹起了信心,成績(jī)提高很快,并獲得了當(dāng)年校級(jí)書法比賽一等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教學(xué)教研顯真功
師范畢業(yè)的我,為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,我堅(jiān)持學(xué)中教,教中學(xué),并于1月取得大學(xué)?茖W(xué)歷。我每年都參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),及時(shí)“充電”,提高自己的水平。
備課是老師的重點(diǎn)工作,俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,演員如此,教師也是如此。例如:在備教第四冊(cè)《猴子種樹》一文的生字書寫時(shí),我開展了“猴子種樹”的游戲:我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具,我先讓三位平時(shí)書寫不夠認(rèn)真的同學(xué)帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字。他們種完后,我又讓三位平時(shí)書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓學(xué)生當(dāng)小老師來評(píng)價(jià),這樣設(shè)計(jì)課堂給學(xué)生展示的舞臺(tái),整個(gè)過程操作、演示與評(píng)價(jià)融為一體,既更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也使靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變學(xué)生的“苦”學(xué)為“樂”學(xué),在愉快的`課堂中能掌握更多的知識(shí),從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、銳意教育改革,扶植青年教師收效好
在認(rèn)真做好教學(xué)工作之余,我刻苦鉆研教育理論,并注意在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。并運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來上課。我6月上的課題《語文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎(jiǎng),深受同行的贊賞。此外,在科研的過程中,我寫成了不少論文:《淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方法》《淺談豐富小學(xué)生繪畫想象力的教學(xué)》《多讀、精練——培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)》《談?wù)勑W(xué)語文閱讀的教學(xué)》等xx分別獲得化州市小學(xué)語文科論文獎(jiǎng)。
扶植青年教師成長(zhǎng),是我應(yīng)盡的責(zé)任。近年來我指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);分析教材的重難點(diǎn);組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)的基本要求;鼓勵(lì)青年教師大膽開展教改實(shí)驗(yàn),優(yōu)化課堂教學(xué);指導(dǎo)青年教師做好班級(jí)管理。這些做法,促進(jìn)了青年教師成長(zhǎng),如劉輝娟老師、張?jiān)录t老師被評(píng)為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
四、務(wù)實(shí)進(jìn)取,德業(yè)雙馨
本人從教以來,一直擔(dān)任班主任,教育成績(jī)顯著。在工作過程中,注重心靈的溝通,充分調(diào)動(dòng)班干部積極性,共同搞好班務(wù)工作;深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向,開好班會(huì),寫好總結(jié),做學(xué)生的思想工作,同時(shí),積極做好培優(yōu)輔差工作,通過典型引路,心理輔導(dǎo),學(xué)習(xí)指導(dǎo),使優(yōu)秀生更加出類拔萃;通過理解與寬容,關(guān)愛與激勵(lì),讓后進(jìn)生恢復(fù)自信,不斷取得進(jìn)步。因此,我所負(fù)責(zé)的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著。班級(jí)3次被評(píng)為新安鎮(zhèn)“文明班”,班少先中隊(duì)也2次被評(píng)為新安鎮(zhèn)“先進(jìn)中隊(duì)”,多次獲評(píng)校級(jí)“文明班”,“先進(jìn)中隊(duì)”,學(xué)生:劉欣惠、楊啟泰、等5人,劉潔、廖國濤等4人分別被評(píng)為化州市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;共教育轉(zhuǎn)化了學(xué)生:劉煥、楊海濤等9名后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化率為100%,我本人由于教書育人成績(jī)顯著,—學(xué)年度和—學(xué)年度都被評(píng)為化州市“優(yōu)秀班主任”,我連續(xù)被評(píng)為新安鎮(zhèn)“三·八”先進(jìn)女教師。
在教學(xué)過程中,我注重教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合;以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性。因此,我任教的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),答題方法靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)提高較快。在歷年的統(tǒng)考中,我的教學(xué)成績(jī)都處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列,至學(xué)年度,合格率80%,優(yōu)秀率30%;至學(xué)年度,合格率81.1%,優(yōu)秀率31.1%;至學(xué)年度,合格率83.0%,優(yōu)秀率33.0%;至學(xué)年度,合格率84.4%,優(yōu)秀率34.9%;至學(xué)年度,合格率85.7%,優(yōu)秀率35.7%;另外,我任教的班級(jí)6人參加鎮(zhèn)的學(xué)科競(jìng)賽,劉欣惠等3人獲獎(jiǎng)。
教育教學(xué)之路漫漫兮,我會(huì)在這塊沃土里揮灑汗水,辛勤耕耘,讓智慧發(fā)出光芒,照耀學(xué)生心中的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)主任述職報(bào)告4
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作——外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上!
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任工作手記中寫道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛班集體的積極分子時(shí),我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時(shí),我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的`不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智!
班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng),我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學(xué),我愛我的本職工作,我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績(jī),最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶,既學(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
教學(xué)主任述職報(bào)告5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我自秋受聘于襄礦子弟學(xué)校以來,以一名普通教師的身份參加小學(xué)語文科教學(xué)工作。,我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研方面的一些工作。在剛剛過去的一年內(nèi),我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下,通過全體老師的共同努力,做了一些工作,現(xiàn)在向大家報(bào)告如下:
一、在全體師生中努力營造學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建書香型校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
1、教研室組織全體小學(xué)教師參加了每月一本教育教學(xué)圖書的讀書活動(dòng),一年來,每人完成了近10000字的摘要筆記和6000余字的心得體會(huì);
2、3月,教研室和政教處、教務(wù)處聯(lián)手,成功舉辦了首屆校園讀書活動(dòng),“讀名人格言、做博學(xué)少年”,深入每一個(gè)學(xué)生的.心靈。
二、在啟動(dòng)的“母愛童心”工程中,積極建構(gòu)愛心文化,提高了教師素質(zhì),提升了教學(xué)質(zhì)量
1、年初,教研室確立了以“構(gòu)建實(shí)效、靈動(dòng)和充滿愛的新型課堂”為內(nèi)容的科研總課題,各年級(jí)、各科教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況擬定了相關(guān)的子課題進(jìn)行階段研究;
2、邀請(qǐng)教育界專家趙林昌教授5月21日到校,做了題為“解讀母愛童心、啟動(dòng)雙心工程”的專題講座,大大促進(jìn)了我校的師德建設(shè)。
3、先后組織語文、數(shù)學(xué)科教師于5月12——13日到長(zhǎng)治潞州劇院參加了“全國特級(jí)教師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí);
三、初步建立了教師讀書制度,基本完成了學(xué)校圖書室建設(shè)
1、本學(xué)期初,教研室出臺(tái)了《教師讀書制度》,對(duì)教師每學(xué)期的圖書閱讀數(shù)量、閱讀范圍和檢查驗(yàn)收等方面做了比校具體的規(guī)定;
2、啟動(dòng)圖書室建設(shè)以來,教研室和其它各處室一起協(xié)助教導(dǎo)處,在全體教師的參與和支持下,對(duì)近萬冊(cè)的圖書進(jìn)行編號(hào)、歸類整理,現(xiàn)已基本準(zhǔn)備就緒。
這就為學(xué)校的“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)奠定了基礎(chǔ),為廣大教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、加強(qiáng)了開放性新型課堂建設(shè)與教學(xué)案例交流
1、本學(xué)期以來,我們組織全體教師,繼續(xù)以“構(gòu)建實(shí)效、靈動(dòng)和充滿愛的新型課堂”為科研內(nèi)容,進(jìn)行了深入的理論研究和實(shí)踐探索;
2、按照學(xué)期《教研活動(dòng)安排》,一年以來組織集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考核12次,常規(guī)公開課30節(jié),常規(guī)教研活動(dòng)51次,完成集體備課136份,通過常規(guī)普聽課、教研活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等形式,深入教學(xué)課堂一線,從聽說評(píng)課入手,幫助廣大教師不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,并培養(yǎng)、推薦縣級(jí)教學(xué)能手兩名,市級(jí)教學(xué)能手一名。
這些都大大加強(qiáng)了我校的開放性新型課堂建設(shè)與教學(xué)案例交流。
從各年級(jí)、各學(xué)科教師逐月遞交的課題研究階段性進(jìn)展報(bào)告和歷次校本教研活動(dòng)、聽說評(píng)課及學(xué)習(xí)考核情況不難看出,我校教師的整體教科研能力已經(jīng)有了一定程度的提高。
五、完成了校本教材的創(chuàng)編和審閱工作
1、3月,我們作為縣直學(xué)校參加了“農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)與建設(shè)研究”課題的開題儀式。4月,學(xué)校成立專項(xiàng)工作小組,組織全體教師學(xué)習(xí)理念。6月,工作小組基本確定了參與人員及程序,發(fā)動(dòng)全校師生利用7—8月份的暑假期間深入村莊、廠礦、機(jī)關(guān)、家庭,對(duì)襄垣名勝、知名企業(yè)、襄礦名人等資料進(jìn)行收集和積累;
2、本學(xué)期初,我校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教研室主要負(fù)責(zé),其它處室積極協(xié)助,全體教師涌躍參加,初步擬定《校本教材分章提綱》,并按《提綱》要求繼續(xù)收集素材;
3、10—11月份以來,教研室組織學(xué)科帶頭人和骨干教師,著手整合課程資源,于12月初編寫完成教材草案。學(xué)校聘請(qǐng)知名專家趙林昌老師對(duì)教材草案審改、作序,教研室也組織廣大教師翻閱教材草案提出了一些修改意見。在此基礎(chǔ)上,我們又不止一次對(duì)教材草案的內(nèi)容和包裝進(jìn)行了增刪優(yōu)化。
4、目前,學(xué)校已將校本教材的樣本上報(bào)礦、局領(lǐng)導(dǎo)部門,進(jìn)一步的審訂,以期及早付印,于下學(xué)期正式投入使用。
六、繼續(xù)摸索并不斷完善了學(xué)校的教師教研考核積分制度
教研積分考核制度建立運(yùn)行以來,在實(shí)踐操作中嚴(yán)格執(zhí)行、不斷細(xì)化,目前已有六類二十一項(xiàng)。這些制度對(duì)于繼續(xù)引導(dǎo)教師深入?yún)⑴c校本教研和切實(shí)提高教師教科研能力有著重要的意義。
七、堅(jiān)持開展了教師教學(xué)基本功訓(xùn)練系列活動(dòng),并加大了對(duì)普通話水平和多媒體使用技能的訓(xùn)練和考核
經(jīng)過一學(xué)年的系列訓(xùn)練活動(dòng),廣大教師的教學(xué)基本功更加扎實(shí),張慧、趙子瑩、宋麗娜、楊君霞、連煥蘭、連晶晶等老師發(fā)表的論文屢屢見諸報(bào)端,普通話等級(jí)多數(shù)達(dá)到二級(jí)甲等……成果顯著。
在每月的考核中,我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過不間斷的基本功系列訓(xùn)練活動(dòng),不少教師的硬筆書法和簡(jiǎn)筆畫水平有了顯著的提高,但是相對(duì)來說,部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個(gè)弱項(xiàng)。
因此,教研室采取了三個(gè)措施:一是報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn),發(fā)揮校園廣播的作用,開設(shè)了教師朗讀展播欄目;二是開始向教師征收多媒體課件;三是嘗試開展了月普通話考核。
八、鼓勵(lì)、扶持了一批中青年教師的教育教學(xué)創(chuàng)新行為
我們所稱的教育教學(xué)創(chuàng)新行為,是指在新課程新理念的指導(dǎo)下,教師積極轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)和評(píng)價(jià)方面的策略,主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法,挖掘教材乃至生活中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
教學(xué)主任述職報(bào)告6
根據(jù)學(xué)校工作安排,上半年我擔(dān)任高一﹙三﹚班班主任、教學(xué)處副主任、高一年級(jí)主任、高一年級(jí)歷史課老師,下半年我擔(dān)任教科室主任、高二年級(jí)歷史課老師,身兼xx市人大代表。一年來,在學(xué)校校長(zhǎng)和上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我勤勉工作,克盡職守,取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將自己的工作對(duì)各位代表進(jìn)行匯報(bào)。
一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)做適應(yīng)現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新型社會(huì)的科研型教師。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求和更多的'挑戰(zhàn),教師已經(jīng)不再是知識(shí)的代表,而是智慧的代表。一年來,我學(xué)習(xí)了兩本教育專著,閱讀了大量的教育教學(xué)論文。通過學(xué)習(xí),自感充實(shí)了自己,豐富了自己。作為我校xx市“十一五”規(guī)劃課題《校園文化建設(shè)中育人環(huán)境的營造與開發(fā)研究》課題組副組長(zhǎng),我配合組長(zhǎng)萬校長(zhǎng)做了不少的工作,該課題現(xiàn)已順利結(jié)題。一年來自己寫了大約五萬字的各類xx。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)課堂教學(xué),爭(zhēng)做教學(xué)一線的尖兵。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,分析難點(diǎn)、突出重點(diǎn),把多媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)中去;關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng);分層教學(xué),整體推進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。9月被教育局評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀教師。
三、創(chuàng)新班級(jí)管理理念,提高年級(jí)管理水平,促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)工作又快又好地發(fā)展。在班級(jí)管理中,我注重培養(yǎng)使用班干部,抓大放小,突出主干,很抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì),班級(jí)工作進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。高一期末襄樊統(tǒng)考中,我班成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名第二。在年級(jí)工作中,公正無私,身體力行,配合萬校長(zhǎng),緊緊依靠和團(tuán)結(jié)全體班主任和科任教師,穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營,年級(jí)各項(xiàng)工作一步一個(gè)臺(tái)階,防輟控流工作取得了階段性的成果,安全工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,這一切為本屆學(xué)生進(jìn)入高二的良性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、勝任新工作、擔(dān)任新角色,力爭(zhēng)教科室工作取得新勝利。今年暑假學(xué)校進(jìn)行教育管理改革,中層干部不再兼任多個(gè)職務(wù),理順管理關(guān)系,新設(shè)了教科室。我從多個(gè)管理崗位上退了下來,擔(dān)任了教科室主任。現(xiàn)在我已是心如止水,專致自己部門的工作。目前教科室工作已經(jīng)邁入了正軌。日前成功組織了xx市第五屆高中教師大比武,完成了教科研成果的登記,和教學(xué)處一起組織了青年教師座談會(huì),目前正在進(jìn)行—周期的學(xué)分登記工作。我有理由相信,教科室工作在各位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的支持下,在未來的歲月里一定能取得更多更大的成績(jī)。
五、牢記神圣使命,做好黨和政府的傳聲筒,做好人民群眾的代言人。忠實(shí)踐行“人民代表為人民”的崇高誓言,體察民情,反映民意。作為基層人大代表,我要把群眾的呼聲、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時(shí)反映到政府的有關(guān)部門,把一些共性的問題形成提案或是意見,交上級(jí)有關(guān)部門來辦理,并代表人民行使監(jiān)督政府的權(quán)力。
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