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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-07-31 18:23:01 其他報(bào)告 我要投稿

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文(經(jīng)典)

  在生活中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文(經(jīng)典)

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文1

  一、問(wèn)題的提出

  我們班同學(xué)好些都有小黑牙。大人說(shuō)是齲齒。什么是齲齒呢?齲齒是怎么形成的?都有哪些危害?該怎么預(yù)防?帶著這些問(wèn)題,我進(jìn)行了調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

  2、查閱健康書籍報(bào)刊

  3、與大人交流。

  三、結(jié)論

  1、齲齒的形成:齲齒是由于口腔內(nèi)的細(xì)菌菌斑侵蝕作用和牙齒本身的`缺陷造成的,在齲齒形成過(guò)程中,飲食是細(xì)菌的重要作用物。

  2、齲齒的危害:齲齒的病變,是由淺到深,由小到大,從無(wú)癥狀到疼痛難忍,逐漸發(fā)展加重的。人們常說(shuō)的“牙痛不是病,痛起來(lái)真要命”就是對(duì)牙髓炎癥狀的典型描述。

  3、乳牙齲齒對(duì)兒童的影響:首先對(duì)乳牙本身帶來(lái)危害,直接造成牙體缺損,可繼發(fā)牙髓病、尖周病,最終導(dǎo)致殘冠、殘根、失牙,使孩子降低或喪失咀嚼功能。其次對(duì)恒牙也有危害,它能殃及以后生出的恒牙,使繼承的恒牙或相鄰的恒牙也易患齲齒,繼發(fā)尖周炎可致繼承恒牙釉質(zhì)發(fā)育不全、牙體缺損或早失,易致乳牙列變短,使恒牙萌出異常,進(jìn)而產(chǎn)生恒牙咬合異常。

  4、齲齒的預(yù)防:要做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,少吃甜食,控制蔗糖食入量;從2歲開始養(yǎng)成孩子進(jìn)食后漱口的習(xí)慣;讓孩子學(xué)會(huì)刷牙,最好用含氟牙膏,牙膏中的氟化物可以幫助牙齒利用唾液中的礦物質(zhì),在受到細(xì)菌侵蝕后對(duì)自身進(jìn)行修補(bǔ),幫助堅(jiān)固牙齒,預(yù)防蛀牙。刷牙時(shí)要對(duì)每個(gè)牙面進(jìn)行清潔,包括唇面、舌面、咬頜面,時(shí)間為3分鐘。如果孩子患了齲齒,應(yīng)盡早到醫(yī)院治療,萬(wàn)萬(wàn)不可大意。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文2

  一、調(diào)查

  隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮,特別是高年級(jí)學(xué)生,關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因,我們于***年**月,對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問(wèn)卷,測(cè)查結(jié)果見表

  表1 四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

  性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26% 女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

  表2 五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27% 女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

  表3 六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23% 女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

  從抽樣調(diào)查中,我們可以清楚地看出:

  1、對(duì)于上網(wǎng),學(xué)生隨著年級(jí)的升高,基本上都會(huì)上網(wǎng),熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高,且男生多于女生。

  2、上網(wǎng)的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是閱讀或查資料,高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無(wú)意地進(jìn)入過(guò)**網(wǎng)站。

  3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

  4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí),做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí),幾乎是天天想去,工作報(bào)告《關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告》。

  5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺,有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

  6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,65%的是來(lái)自于父母給的零用錢或壓歲錢,2.5%的是向同學(xué)借的,還有32.5%選擇其它,不愿細(xì)說(shuō)。

  7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38%;對(duì)于孩子上網(wǎng),持支持、理解態(tài)度的不多,僅僅為20.6%,大多家長(zhǎng)是見網(wǎng)色變,禁止孩子上網(wǎng)。

  二、對(duì)策

 。ㄒ唬⿵膶W(xué)校方面出發(fā)

  1、加強(qiáng)思想教育 網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素,也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少,辨別能力差,自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng),加強(qiáng)自律與他律,使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律,就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出:離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾,教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出:只有激起學(xué)生去自我教育的教育,才是真正教育。因此,在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí),讓他們自我教育,進(jìn)行自律是很重要的。但是,要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事,除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律,進(jìn)行自我教育外,還必須讓他們進(jìn)行他律,對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

  2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具 對(duì)于學(xué)生的思想教育,除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫寫,從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn),而不是旁觀者,他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此,學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受,才會(huì)不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩,也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制,進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書,倡議全體少先隊(duì)員:①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲;②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

  3、以愛感染學(xué)生 學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所,無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊,在學(xué)校里他們都是平等的,一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子,教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀,擬定教育方案,加強(qiáng)愛的教育,發(fā)揮班集體的作用,在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體,我們組織活動(dòng)小組,在他們的生日開展祝賀活動(dòng),贈(zèng)送生日禮物;做好家訪工作,促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開家長(zhǎng)會(huì),提高家長(zhǎng)素質(zhì),科學(xué)教育自己的孩子,給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛。因?yàn)楦改傅乃枷肫返隆⑶椴傩愿瘛⑽幕仞B(yǎng)和生活方式等,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

  4、轉(zhuǎn)換教師角色

  據(jù)調(diào)查研究,部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè),根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò),而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的:那些學(xué)習(xí)上不成功,受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生,他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中;而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō):讓孩子在生活中獲得成功,是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此,我們開設(shè)了木小論壇,提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái),把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,學(xué)習(xí)的引路人,正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征,努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

  5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

  進(jìn)入新世紀(jì),信息化時(shí)代沖擊著教育,以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的.課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化了學(xué)生的學(xué),課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味的人灌或人機(jī)灌,而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界,了解世界,明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò),蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵,我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,課堂的延伸,成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持,而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞,應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

  6、豐富課外活動(dòng)

  現(xiàn)在的小學(xué)生,除了教室、廁所、食堂,就是家庭,根本沒有活動(dòng)的空間,就連雙休日,也不例外,他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此,為了豐富學(xué)生的課外生活,同學(xué)校達(dá)成一致意見:拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間,減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開放,有專門老師指導(dǎo),讓學(xué)生查查資料,交流體會(huì);另外,學(xué)校還組織了許多興趣組:如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等,盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái),用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲,少受網(wǎng)吧的引誘,促進(jìn)身心健康。

  (二)從家庭方面出發(fā)

  1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

  從問(wèn)卷前測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度:要么放任不管,要么嚴(yán)加管制,見網(wǎng)色變,其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端,很偏面,不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng),要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò),以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響,也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí),也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象,我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔,影響正常的學(xué)習(xí)和生活,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則:

 、偕朴谠诰W(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。

 、谝\(chéng)實(shí)友好地和他人交流,不侮辱別人。

 、垡鰪(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),不隨意相信網(wǎng)友。

 、芤幸嫔硇慕】担怀两谔摂M的游戲時(shí)空。

 、菀刂粕暇W(wǎng)時(shí)間,有一定的自制力。

 、薏惠p易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址

  2、做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者

  當(dāng)今社會(huì),處處充滿了競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上,希望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,小小年紀(jì)的學(xué)生,背負(fù)著重壓,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子,他們有著很大的不滿與反抗,他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康,家長(zhǎng)不管多忙,每天抽出一定時(shí)間了解孩子,做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者,與孩子建立一種朋友的關(guān)系,家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng),你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外,家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

  3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

  作為家長(zhǎng),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解,應(yīng)從提高自身水平入手,從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問(wèn)卷調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí),只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí),省吃儉用買了電腦,卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷,好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象,最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò),幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò),這也有助于改變自己的消極形象,消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng),只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng),一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,這樣,既可以了解孩子,又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

  (三)社會(huì)提供環(huán)境

  社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境,應(yīng)該以育人為主,培養(yǎng)健康一代為主,不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,如青少年宮、圖書館、博物館等?闪钊藫(dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少,街頭網(wǎng)吧卻一家連一家,網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。喜人的是國(guó)務(wù)院總理朱镕基于20xx年9月29日簽發(fā)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第363號(hào)令,公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》。這個(gè)條例共分5章37條,已于20xx年11月15

  日開始施行了。該條例規(guī)定:從11月15日起,網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入,違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營(yíng)許可證等處罰。條例還規(guī)定:上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志,并要對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的身份證等有效證件進(jìn)行核對(duì)、登記,并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息,供文化行政部門、公安機(jī)關(guān)依法查詢。每日營(yíng)業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施,可以說(shuō)是給青少年一個(gè)希望的春天?墒怯捎诂F(xiàn)在直接管理部門還沒到位,有些混亂,致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚,趁機(jī)昧著良心賺錢。我們真誠(chéng)地期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來(lái),加強(qiáng)工作力度,把《條例》落到實(shí)處,使網(wǎng)吧管理走上正;壍,還孩子一片晴朗的天空。

 。ㄋ模┙y(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

  對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題,家庭、學(xué)校、社會(huì)首先要統(tǒng)一觀點(diǎn),加強(qiáng)管理。一切為了孩子,為了孩子的一切,我們有義務(wù),有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、教師、網(wǎng)吧老板等大人,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既要支持、鼓勵(lì)少年兒童上網(wǎng),又要承擔(dān)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù),將他們的興趣引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用上來(lái),讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容,而不僅僅是游戲和聊天。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文3

  一、調(diào)查原因

  在我們學(xué)生中間,有好多人缺乏安全知識(shí)、安全意識(shí)、認(rèn)知行為及態(tài)度現(xiàn)況,經(jīng)常到校外買一些不衛(wèi)生的小食品吃,影響了自己的身體健康。于是,我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。

  二、調(diào)查對(duì)象:以全校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

  三、調(diào)查時(shí)間:20xx年9月——20xx年10月

  四、調(diào)查方法

  1.向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)如何合理支配零花錢設(shè)置問(wèn)題。

  2.走訪調(diào)查。選擇一個(gè)路邊攤,在放學(xué)期,開展為期一周的觀察,計(jì)算購(gòu)買零食的學(xué)生人數(shù)。

  五、調(diào)查的結(jié)果

  我們就對(duì)于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度,調(diào)查了1-6年級(jí)的150名同學(xué)。情況如下:

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí),同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”,有的說(shuō)“因?yàn)楹猛妗,還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品,真的那么好吃嗎?它們衛(wèi)生嗎?經(jīng)常吃這些食品對(duì)我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。

  我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn),而且特意?gòu)買了一些食品進(jìn)行分析。來(lái)回的路上,我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌,都搶著?gòu)買。我們親眼看見了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝

  香腸,因?yàn)榉磸?fù)利用,鍋里的油已經(jīng)變了顏色,就連馬路邊上交通安全也成了隱患??我們將買回的食品,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、分析,發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格,如“飲料“的色彩過(guò)于鮮艷,明顯是色素超標(biāo);“辣條”屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品,既沒有生產(chǎn)廠家,也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志;那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙,根本談不上衛(wèi)生??

  帶著調(diào)查的結(jié)果,回來(lái)后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明,這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項(xiàng)問(wèn)題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等,在生產(chǎn)小食品過(guò)程中不按國(guó)家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑,或?yàn)E用不合格、不允許使用的添加劑,致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩,不要再去?gòu)買那些會(huì)給我們的健康帶來(lái)危害的小食品。

  六、調(diào)查分析

  1.因?yàn)橥瑢W(xué)們中午挑食或者不好好吃飯,直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí),肚子餓了、想吃。

  2.這些食品中添加了一些添加劑,使得食品顏色鮮艷、“口感較好”,因此會(huì)吸引很多的.學(xué)生們。

  3.很多食品中附帶一些小玩具,有的同學(xué)為了攢這些玩具,于是就來(lái)購(gòu)買。

  4.同學(xué)們互相攀比,也有學(xué)生請(qǐng)客的情況。

  七、調(diào)查建議

  從上面的結(jié)果與分析可以看出,多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的,極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問(wèn)題。為了我們的健康,為了我們能夠健康茁壯地成長(zhǎng),在這里我們要提幾個(gè)建議:

  1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;

  2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題,堅(jiān)決不要購(gòu)買學(xué)校周邊質(zhì)量不過(guò)關(guān)的小食品,吃好正餐,多吃水果。

  3、學(xué)校召開相關(guān)班隊(duì)會(huì),學(xué)生加強(qiáng)食品健康安全的知識(shí)提高自我保護(hù)的意識(shí);

  4、食品安全部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度,使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。

  同學(xué)們,讓我們?cè)谫I東西時(shí),選擇大型超市購(gòu)買。在購(gòu)買貨物的時(shí)候,要仔細(xì)觀察產(chǎn)品的廠址,保質(zhì)期和生產(chǎn)日期等等。另外希望同學(xué)們不要亂花錢呀。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文4

  中小學(xué)生快樂成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告享受快樂童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開展以“快樂學(xué)習(xí) 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長(zhǎng)專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問(wèn)卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7—14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,回收問(wèn)卷1185份。

  一、影響孩子身心快樂的主要因素

  通過(guò)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

  家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,76。5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有2。3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,41。3%的認(rèn)為一般,也只有13。6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問(wèn):要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6。1%的學(xué)生說(shuō)是的?梢姡沂兄行W(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

  師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74。9%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)很開心,12。2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)或矛盾,在學(xué)校會(huì)很難受,通過(guò)調(diào)查,市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí),他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),61。3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張,怕考砸,52。1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心,只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無(wú)所謂,從以上數(shù)據(jù)不難看出,中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅,?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主,他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

  同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心,56。9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí),45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的'那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),在問(wèn)到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí),有68。9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處,共享快樂。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,正如一位名人所言,你是誰(shuí)不重要,你周圍的人是誰(shuí)才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可小視的,孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤丁⑴d趣相投并且能互相促進(jìn)成長(zhǎng)的伙伴,這需要家長(zhǎng)予以引導(dǎo)和把握。

  二、孩子的心理困惑

  在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

  一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中,竟然有19。2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),他們說(shuō)出了自己的想法,孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué),但不愿意被逼著學(xué),他們希望自我發(fā)展,不接受家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng),他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí),他們討厭父母要求他們這樣那樣,自己卻安于平庸、享樂生活。

  二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快,越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),37。7%學(xué)生不愿意寄宿,32。3%的對(duì)寄宿無(wú)所謂,只有30%的選擇愿意。

  三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36。6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰(shuí)也不說(shuō),7。98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,15。9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。

  針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來(lái)越大,心理困惑越來(lái)越多的狀況,株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹鳎系K性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長(zhǎng)咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

  三、快樂是學(xué)生生活的主旋律

  此次調(diào)查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案,那就是雖然孩子中49。7%的學(xué)生每天只有1—2小時(shí)自主安排的時(shí)間,28。6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí);雖然他們中間45。9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,但是卻有71。3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子,79。4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,非常愿意去做并感覺很開心,63。3%的孩子長(zhǎng)大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5

  關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué) 語(yǔ)言氣氛 教育與環(huán)境 覺悟

  中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó),具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語(yǔ),也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日,28屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)漢語(yǔ)為聯(lián)合國(guó)六種法定語(yǔ)言之一,其他五種語(yǔ)言分別為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。而普通話,即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)”,是現(xiàn)代中華民族共同的語(yǔ)言,使中國(guó)走向世界的標(biāo)識(shí)語(yǔ)言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,地域遼闊,人口眾多,方言復(fù)雜,十分需要統(tǒng)一語(yǔ)言。因此,為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況,20xx年九月至十月我對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問(wèn)卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話,同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景,讓我多了一份責(zé)任感。

  語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,人們運(yùn)用共同的語(yǔ)言來(lái)交流思想,才能互相了解和組織生產(chǎn)。語(yǔ)言文字的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大,我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息技術(shù)的不斷改革,對(duì)我們的普通話要求也越凸顯出來(lái)。要提高國(guó)民的普通話水平就得從小抓起,從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié),而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地。可是為什么如今的農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊字不正,腔不圓,而且有許多不規(guī)范的方言和土語(yǔ)呢?故此次我通過(guò)實(shí)地觀察、訪問(wèn)和問(wèn)卷等方法,對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及自己的個(gè)人意見。

  一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

  (一)調(diào)查目的與內(nèi)容

  說(shuō)一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢字,是每一個(gè)中國(guó)的驕傲,是一個(gè)中國(guó)人走出校園走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村,大多數(shù)小學(xué)生卻因普通話的具體語(yǔ)境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響,錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī),制約普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視,積極探索和研究對(duì)策,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二調(diào)查的對(duì)象和方法

  我對(duì)縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級(jí)共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)學(xué)生主要采取問(wèn)卷的形式部分交流,老師主要是訪談。

  然后,跟堂聽課,進(jìn)一步了解學(xué)校的.具體情況,最后為了了解,還訪問(wèn)了一些家長(zhǎng)。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次發(fā)放試卷共兩百份,回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了,分開說(shuō)。)這次調(diào)查有喜也有憂,喜的是自己的付出得到了充分的成果,憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?释难凵,手中的試卷顯得重了些。下面就部分問(wèn)題分析: (——?jiǎng)h去)

  學(xué)生

  1、1、在問(wèn)及你認(rèn)為普通話的重要性,96%的人認(rèn)為重要,但在農(nóng)村卻有4%的人覺得無(wú)所謂。雖然只幾個(gè)人,也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

  2、2、 在城里90﹪學(xué)生會(huì)說(shuō)普通話,有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思,其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì)說(shuō)普通話,只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說(shuō)普通話特別別扭難受。這能說(shuō)明什么呢?是個(gè)值得探討的問(wèn)題。

  3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說(shuō)普通話,例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

  醒下才能說(shuō)普通話。不說(shuō)的理由就是不會(huì)說(shuō)就不愿說(shuō),不喜歡普通話就不愿意說(shuō)。

  4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話,也是偶爾會(huì)說(shuō),偶爾嘣幾

  句,一般不會(huì)堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流,因?yàn)槠胀ㄔ捳f(shuō)的不流利也就不愿意說(shuō),思想意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣問(wèn)題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說(shuō)土話,沒有人說(shuō)就是說(shuō)沒有好的環(huán)境影響。

  5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話,原因是用普通話說(shuō)不清楚要說(shuō)的話,沒有習(xí)慣說(shuō)普通話,意識(shí)不強(qiáng)。

  6、89﹪的學(xué)生在家與家長(zhǎng)交流不使用普通話。原因是家庭的影響,家里人都不說(shuō)普通話也聽不懂普通話,沒有習(xí)慣說(shuō)。思想意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)為說(shuō)普通話沒有必要,在家說(shuō)土話家長(zhǎng)都能聽懂。想法也不對(duì)認(rèn)為說(shuō)普通話不舒服,別扭。

  7、聽到老師用方言上課,有40%的人覺得很親切,卻只有28%的人說(shuō)老師不敬業(yè)

  8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說(shuō)普通話是好事,這樣看來(lái)想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會(huì)的。

  老師

  城里:課堂上都用普通話,平時(shí)有和老師用方言交流,學(xué)校方面也比較重視,經(jīng)常舉行一些如詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

  農(nóng)村:部分用普通話,其他用方言,覺得好交流一些,學(xué)校的要求不是很強(qiáng),但理論上要嚴(yán)格要求,希望有待加強(qiáng)。

  家長(zhǎng):52﹪的家長(zhǎng)不會(huì)使用普通話,48﹪的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)普通話。但62﹪的家長(zhǎng)愿意說(shuō)普通話,38﹪的學(xué)生家長(zhǎng)不愿意說(shuō)普通話。

  二問(wèn)題反思

  1、學(xué)習(xí)普通話的語(yǔ)言環(huán)境不良

  孩子的家長(zhǎng)基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說(shuō)普通話,也聽不懂普通話,更沒有意識(shí)要說(shuō)普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多,多數(shù)家長(zhǎng)是接受文化教育不高,有的甚至有沒踏過(guò)學(xué)堂門。在學(xué)校,老師的年齡普遍偏高,教學(xué)也比較古板,思想教落后。教師只要求在課堂上說(shuō)普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來(lái)沒有一句普通話,全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案,而不會(huì)太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說(shuō)普通話,更不會(huì)要求學(xué)生在課后與教師交流要說(shuō)普通話。因此,我們建議家長(zhǎng)平時(shí)能說(shuō)普通話,教師在課間也能要求學(xué)生普通話。

  2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少,無(wú)法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)

  農(nóng)村學(xué)生接觸普通話,學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校,而在實(shí)際中,學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話,也只有學(xué)校這一唯一的堡壘,學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外,再也沒有學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘,既要學(xué)習(xí)知識(shí),又要訓(xùn)練技能,完成各科的知識(shí)積累和能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話,普通話水平難以提高也就不足為奇了。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)識(shí)不夠

  學(xué)生認(rèn)為沒有說(shuō)普通話的必要,認(rèn)為別人能聽懂就行,不需要時(shí)時(shí)說(shuō)普通話。大家不需要說(shuō),就可以不說(shuō)。個(gè)別人認(rèn)為說(shuō)普通話很別扭,不舒服,不好聽。對(duì)普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。

  4、對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生懼怕感

  大部分學(xué)生認(rèn)為說(shuō)普通話很難。自己不會(huì)組織語(yǔ)言,不能正確、流利地說(shuō)出想說(shuō)的意思,想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì),長(zhǎng)期就形成了你不說(shuō),他不說(shuō),大家都不說(shuō)了。對(duì)自己說(shuō)普通話的信心不足,也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說(shuō)普通話。

  三、對(duì)策與結(jié)論

  一 改變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。

  俗話說(shuō):“認(rèn)識(shí)是一切行為動(dòng)機(jī)的開端!睂W(xué)生要學(xué)好普通話,需要有正確的認(rèn)識(shí),需要有較好的語(yǔ)言環(huán)境(學(xué)生家長(zhǎng)雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語(yǔ)言環(huán)境,但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持),要改變學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),需要整合社會(huì)的力量。近幾年來(lái),外出務(wù)工人員因普通話不過(guò)硬或不會(huì),在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人,有條件的地方和學(xué)?沙浞质褂眠@些“活教材”,搞好校本開發(fā),或讓他們“現(xiàn)身說(shuō)法”,或編輯教材印發(fā),讓學(xué)生和家長(zhǎng)在一笑之余,有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用,加強(qiáng)對(duì)普通話在交際中的實(shí)用性宣傳,提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),營(yíng)造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

  二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地,學(xué)校對(duì)普通話重視程度高低,教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要,具體語(yǔ)境的好壞,決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺(tái):首先,在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次,加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè),配合校園文化建設(shè),搞好語(yǔ)言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用,營(yíng)造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次,開展豐富的語(yǔ)言競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生有展示的平臺(tái),提高學(xué)習(xí)的積極性通過(guò)一系列措施,豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。

  三 拓展學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)方式

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活,同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道,學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等達(dá)成共識(shí) ,讓學(xué)生有意識(shí)的通過(guò)看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話,既開闊學(xué)生的視野,又學(xué)習(xí)普通話,“一石二鳥”,何樂而不為?

  四 加強(qiáng)教師的培訓(xùn),培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍

  各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法,更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過(guò)硬的普通話知識(shí),學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高,才能適應(yīng)對(duì)學(xué)生教學(xué)的需要,促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高,有學(xué)生所屬的具體語(yǔ)境的原因,也有所在學(xué)校的原因,要提高學(xué)生的普通話水平,需要從改變學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境入手,從改變學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)入手,從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力,放揚(yáng)我們我們的母語(yǔ)!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文6

  調(diào)查網(wǎng)絡(luò)文章、廣告、書籍等

  一、原因

  如今錯(cuò)別已經(jīng)屢見不鮮,什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此,我決定來(lái)一次錯(cuò)別調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查

  先就近開始,從我身上開始調(diào)查吧。本來(lái)我信心滿滿,認(rèn)為錯(cuò)別肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別還真不少,就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)“一如既往”,而我竟然寫了一個(gè)“一如繼往”。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別例子么,調(diào)查到這里,我的臉也紅了,恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著!八懔,還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。”我心中暗想,“估計(jì)小商小販的錯(cuò)別也不會(huì)少!庇谑,我騎著單車,來(lái)到了大張購(gòu)物商店門口。

  我學(xué)著孫悟空,大眼一掃,頓時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑目標(biāo)——“臭豆付”!斑@家是干嘛的,這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧!蔽倚闹邪敌Γ~步走了不去,誠(chéng)懇地對(duì)店主說(shuō)道:“您好,您的招牌好像有點(diǎn)問(wèn)題。”“你個(gè)小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說(shuō)道,“這是為了簡(jiǎn)單!睕]辦法,出師不利,我繼續(xù)調(diào)查。沒多久,我就又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“頂頭上絲”,可人家卻說(shuō)這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章,錯(cuò)別更是數(shù)不勝數(shù),“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像”寫成“象”……

  三、分析

  “這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別。”一番調(diào)查之后,我陷入了沉思!坝腥丝赡苁遣惶熘鎳(guó)漢的使用方法,例如我把“一如繼往”給寫錯(cuò)了,還有把‘的地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單,減少筆畫,比如把招牌上的`‘腐’寫成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流,吸引更多顧客的來(lái)臨……”看來(lái),錯(cuò)別也是多種多樣啊。

  四、建議

  “總不能把那些把漢寫錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊,真不亞于唐僧娶妻!蔽翌^疼地想著,好容易才想出了一個(gè)解決辦法,“真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別宣傳班,把那些容易錯(cuò)的都宣傳出去,并且提醒大家注意,告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯懙臅r(shí)候也應(yīng)該多加注意,千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別這個(gè)家伙來(lái)‘偷襲’。這樣的話,估計(jì)錯(cuò)別出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了。”

  這次錯(cuò)別調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了,如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢,這該多好啊。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文7

  張店區(qū)人民東路小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時(shí)間,小學(xué)生本來(lái)可以痛痛快快地玩,可與一些學(xué)生交談的過(guò)程中, 問(wèn)起他們課間玩些什么游戲,回答出乎意料,竟然沒有我想象中的眉飛色舞,而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動(dòng),不能在操場(chǎng)上打球,不能追趕,不能……所以,課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”,要么在教室內(nèi)外無(wú)聊地走幾圈,有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上,根本不到操場(chǎng)上去。可想而知,這樣的課間自然感覺無(wú)聊沉悶。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,我們得到如下具體的信息:

  1、 課間你通常:游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

  02、 你通常是先上廁所還是玩一會(huì)再去:先去100% 后去

  03、 課間你喜歡玩的游戲是什么:跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選,占80%

  4、 你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)?為什么?選擇復(fù)習(xí)功課的竟然占49%,選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認(rèn)為應(yīng)該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

  5、課間十五分鐘,你感到:緊張的0有趣53% 無(wú)聊13%放松34%

  6、你會(huì)利用課間向同學(xué)或老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎?會(huì)的占97%不會(huì)的占3%

  7、課間你遇到過(guò)危險(xiǎn)情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的,有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

  8、課間你通常在什么地方活動(dòng):教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選

  9、你認(rèn)為課間時(shí)間多長(zhǎng)合適:15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

  10、你認(rèn)為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適,因?yàn)闀?huì)傷及他人。

  11、課間你通常和誰(shuí)在玩 ?自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

  12、下課后你是這樣做的:先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

  13、課間結(jié)束時(shí),你是: 鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來(lái)坐好97% 從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看,較完整地反映了3——5年級(jí)學(xué)生對(duì)課間的認(rèn)識(shí),大多數(shù)學(xué)生還無(wú)法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松,主要原因有兩個(gè),

  一是由于學(xué)校的一些規(guī)定,他們不能痛痛快快地去玩,被規(guī)定束縛了手腳,

  第二他們大多數(shù)對(duì)學(xué)業(yè)感到焦慮,希望通過(guò)課間來(lái)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。誠(chéng)然,無(wú)規(guī)矩不能成方圓,科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”,讓學(xué)生手足無(wú)措,使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下,學(xué)校這樣做,有自己的苦衷。因噎廢食的做法當(dāng)然不足取,因此有必要開展一些指導(dǎo)活動(dòng),讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的.活動(dòng),比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲,鍛煉身心。要知道,孩子天真爛漫,活潑好動(dòng),對(duì)一切充滿好奇,他們需要游戲,需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng),但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望,讓他們過(guò)早學(xué)會(huì)了循規(guī)蹈矩,出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁,長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,甚至出現(xiàn)厭學(xué)。 蘇霍姆林斯基說(shuō):“孩子們的許多行為舉止,在我們成年人看來(lái)是該受到指責(zé)的,可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白,沒有發(fā)現(xiàn)這種激情,你就可能撲滅那小小的,不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花。” 因此,今后對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)還會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文8

  1、調(diào)查目的:

  我們希望通過(guò)本次調(diào)查,了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的,從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí),會(huì)合理地分配使用,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。而新年的時(shí)候的壓歲錢通常由我們自己保管,作為下一學(xué)期零花錢的主要來(lái)源。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢?每天放學(xué)時(shí),我總是看到學(xué)校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡,店門攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生,難道他們把壓歲錢都買來(lái)吃喝了?這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注,為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查。

  2、調(diào)查對(duì)象:

  小學(xué)生

  3、調(diào)查內(nèi)容:

  我們經(jīng)過(guò)詢問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類。

  第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學(xué)習(xí)用品,占50%; 第二類是全部存入銀行,作小儲(chǔ)蓄之用,占30%; 第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi),占10%;

  第四類是全部在新年時(shí)花玩,作吃喝玩樂之用,占10%。

  為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢?同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪的部分實(shí)錄:

  第一類的一位同學(xué)。

  記:請(qǐng)問(wèn),你的壓歲錢怎樣用? 甲:我會(huì)留下小部分留給自己,其他的都給父母。 記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎? 甲:當(dāng)然喜歡,我可以買一些文具用品,有時(shí)還可以買那誘人的玩具。 記:要是你的錢不夠花怎么辦? 甲:只得問(wèn)父母拿,要是買學(xué)習(xí)用品,他們肯定支持的! 思考1:我們發(fā)現(xiàn),這類同學(xué)很知足,認(rèn)識(shí)到自己還不知道如何花壓歲錢,希望把錢交給父母,合理地支配他們的壓歲錢。

  下面是第二類的一位同學(xué)。

  記:你的壓歲錢怎么用? 乙:我會(huì)把壓歲錢全部存進(jìn)銀行。 記:你不留下一些來(lái)買點(diǎn)玩具之類的嗎? 乙:不,存入銀行里的錢就是我積攢的財(cái)富,將來(lái)會(huì)大有用途。 記:謝謝! 思考2:第二類同學(xué)是很有遠(yuǎn)見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,把錢存入銀行,將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué),甚至安居置業(yè)。同時(shí),參加儲(chǔ)蓄活動(dòng),也是有益于自己,有益于社會(huì)的活動(dòng)。 第三類會(huì)怎樣呢? 記:你打算把壓歲錢怎樣花? 丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi),去一次愉快的遠(yuǎn)足。 記:你覺得這樣值得嗎? 丙:干嘛不值得?在旅游當(dāng)中,一方面可以飽覽祖國(guó)的`風(fēng)光,也可以開闊自己的視野。 記:說(shuō)得對(duì),祝你有一個(gè)愉快的旅途! 第三類是喜歡遠(yuǎn)足的一類。

  他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi),把錢用在開闊視野的方面,像我們10幾歲的孩子會(huì)有這種想法,已經(jīng)是不簡(jiǎn)單! 最后的第四類會(huì)是什么樣的呢? 記:你喜歡把壓歲錢都用完嗎? 丙:這還用說(shuō)嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行! 記:不感到太浪費(fèi)了嗎? 丙:的確有一點(diǎn),但我覺得過(guò)得開心就好!

  第三類雖然開心,可過(guò)后總有種后悔的感覺,到他們真正需要的時(shí)候,他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性!希望他們有所領(lǐng)悟。 結(jié)論: 我們認(rèn)為前三種用法都有好處,如果用在買書方面,自己就可以增長(zhǎng)知識(shí),而且他們和他們的父母會(huì)用錢,懂支配,往往給孩子一個(gè)用錢的空間;如果用在玩的方面,飽覽一下祖國(guó)的山河,也可以開闊視野;如果當(dāng)小儲(chǔ)蓄之用,不僅可以為自己積累財(cái)富,也可以為社會(huì)的建設(shè)盡一份力。希望父母?jìng)円惨龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢,把錢用得恰到好處。

  4、調(diào)查方法

  除了我們的采訪外,為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法:

  (1) 問(wèn)卷調(diào)查法:對(duì)學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調(diào)查,深入了解學(xué)生壓歲錢的使用情況。

  (2) 觀察法:利用中午,下午放學(xué)后的時(shí)間,觀察同學(xué)零花錢的使用情況。

  (3) 文獻(xiàn)資料法:搜集名人的理財(cái)之道,專家的有關(guān)建議,從而樹立正確的金錢觀與理財(cái)觀。

  5、調(diào)查結(jié)果

  從這次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢,他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來(lái)交學(xué)費(fèi),也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的,用來(lái)買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等,而全部用來(lái)吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢,但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣,還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心,愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情,希望通過(guò)這次調(diào)查,大家寫一份《》,讓我們?nèi)5耐瑢W(xué)都來(lái)積極響應(yīng),合理安排好自己的壓歲錢,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  調(diào)查總結(jié): 通過(guò)這次活動(dòng),我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容,它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了,仍然要崇尚節(jié)儉,不隨心所欲,學(xué)會(huì)理財(cái),不亂花錢財(cái)?shù)牡览怼?/p>

  本篇小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的中心思想是零花錢的來(lái)源,有一定的創(chuàng)意,以下是全文:

  現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來(lái)小賣部里去買零食?墒,這些同學(xué)的零花錢是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我調(diào)查了一些同學(xué)們,他們有的說(shuō):“是壓歲錢!庇械恼f(shuō):“是早餐省下的!笨墒牵@些同學(xué)說(shuō)的是真的假?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答:“我沒有給她錢呀!”也有的回答:“怪不得我給他坐車錢,他還是那么晚才回來(lái)!备鶕(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十,騙爸媽的有百分之五十,其他的同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來(lái)在買外面的零食。

  2、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢。

  結(jié)論

  小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來(lái)的:

  1、爸爸媽媽給他們的搭車錢,他們卻用來(lái)買些零食。

  2、過(guò)年的壓歲錢用來(lái)上網(wǎng)吧,打游戲機(jī)等。

  3、騙父母學(xué)校要訂資料。

  大量的事實(shí)告訴我們,他們手上的錢,大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷的或騙的。

  建議

  小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣,會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)得把這件事管理一下,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事。 本篇小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,本文從調(diào)查、分析、結(jié)論、建議 4方面為框架,可以參考這個(gè)思路。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文9

  一、韓村河變化調(diào)查報(bào)告

  在爸爸小的時(shí)候,我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少,有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活,日子過(guò)得并不富裕。家里住的是低矮的平房,院子里養(yǎng)著雞、鴨,一到下雨天,院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒有玩具和零食,伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過(guò)節(jié)時(shí),爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)12歲了,隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元,是爺爺那時(shí)候的幾十倍,我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜,還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室,里面有寫字臺(tái),文具還有一臺(tái)電腦,這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

  我和爸爸比我幸福多了,因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡,所以我的童年非常的幸福?/p>

  二、小魚死因調(diào)查報(bào)告

  我家門前有兩個(gè)魚塘,水很深,每年年初都會(huì)投許多條魚苗進(jìn)去,可是到了年底,能捕撈上來(lái)的活魚沒幾條。這可引起了我的好奇心,為此,我展開了調(diào)查。

  我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),原因不是在于魚苗的身上,真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟。這兩個(gè)魚塘的左側(cè)都有一根排水管,工廠的污水廢水都經(jīng)過(guò)這條排水管進(jìn)入了魚塘,這種水里有各種有毒的物質(zhì),只要魚苗吸進(jìn)了這些有毒的物質(zhì),就會(huì)中毒死亡。而且,我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時(shí)候,吃完了總是習(xí)慣性的把塑料袋往塘中一丟,拍拍手,就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi),就會(huì)被緊緊包住而無(wú)法呼吸導(dǎo)致窒息死亡。

  最后,為了不導(dǎo)致更多的魚苗死亡,我真誠(chéng)的建議大家,請(qǐng)把魚塘里的污水排除掉,并且換上清水,把污水管拆除或堵死,并且專門雇一個(gè)人來(lái)管理魚塘,好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。

  三、零用錢的調(diào)查報(bào)告

  每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間,校門前的小攤小販、學(xué)校門旁小店前,總能看到許多學(xué)生,或買或看,熱鬧非凡。他們的錢從哪里來(lái)?怎么使用?

  近日,文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問(wèn)題,對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。

  [數(shù)據(jù)一]73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢,但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%,從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

  [數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的.是父母占94%,63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的,父親又比母親大方,有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的,而爺爺奶奶給的只占5.9%。

  [數(shù)據(jù)三]26.1%的學(xué)生用零用錢買零食,12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi),37.9%的學(xué)生用來(lái)買學(xué)習(xí)用品,3%的學(xué)生將錢捐給中國(guó)兒童福利院,20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢,從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

  [數(shù)據(jù)四]通過(guò)做家務(wù)賺取零用錢的較多,占42.9%,通過(guò)外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文10

  中國(guó)是一個(gè)有五千年文明的禮儀之邦,有傲立于世的璀璨文化,有數(shù)千年積淀起來(lái)的傳統(tǒng)美德,中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征,具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。

  一、問(wèn)題的提出

  中國(guó)有傲立于世的璀璨文化,有數(shù)千年積淀起來(lái)的傳統(tǒng)美德,可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展,物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高,生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入,使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來(lái)自世界各地文化的沖擊,傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失,使越來(lái)越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的不良習(xí)慣。為了復(fù)興傳統(tǒng)文化教育,多方面多渠道在學(xué)校做好傳統(tǒng)文化教育,特做此次調(diào)查,以了解目前我校小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解程度,以便更好的開展傳統(tǒng)文化教育。

  二、調(diào)查目的與實(shí)施

 。ㄒ唬┱{(diào)查目的

  1、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。

  2、根據(jù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。

  3、提出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育。

  (二)調(diào)查內(nèi)容

  1、小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日日期、傳說(shuō)神話和音樂書法等知多少。

  2、小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

 。ㄈ┱{(diào)查方法

  發(fā)放問(wèn)卷,進(jìn)行調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有10道選擇題,每題有3-4個(gè)供選答案。

 。ㄋ模┱{(diào)查對(duì)象

  本次調(diào)查對(duì)象為本校六年級(jí)部分學(xué)生。

 。ㄎ澹┱{(diào)查步驟

  1、根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容,制定調(diào)查表,分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。

  2、分析數(shù)據(jù),撰寫調(diào)查報(bào)告。

 。┱{(diào)查結(jié)果及分析

  本次有關(guān)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解程度的調(diào)查問(wèn)卷利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間進(jìn)行,共計(jì)發(fā)放70份,收回70份。

  在調(diào)查中,1、有關(guān)中秋節(jié)是什么節(jié)?76%的學(xué)生選擇了C秋高氣爽祭月的節(jié)日,21%的學(xué)生選擇了B思念親人的節(jié)日,3%的學(xué)生選擇了慶祝豐收的節(jié)日。

  2、在關(guān)于“關(guān)于那些是屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中?”, 99%的學(xué)生同時(shí)選擇了清明節(jié)和端午節(jié)。

  3、在關(guān)于“端午節(jié)是農(nóng)歷的幾月幾日?”,90%選擇C五月初五,10%選擇了A八月十五。

  4、在關(guān)于“清明節(jié)代表性風(fēng)俗是什么?”84%學(xué)生選擇B掃墓,16%

  選擇其他。

  5、在關(guān)于“中國(guó)的“文房四寶”是哪四樣?選擇硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨的78%,22%選擇了其他。

  6、在關(guān)于“你知道哪些中國(guó)的傳說(shuō)和神話?(請(qǐng)寫出三個(gè)。)78%的學(xué)生寫出了嫦娥奔月,大禹治水,女媧造人,后羿射日等,16%寫出了兩個(gè),6%寫出了一個(gè)。

  7、在關(guān)于“你會(huì)補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)嗎?”70%學(xué)生能夠按照楹聯(lián)的格式正確補(bǔ)充,30%學(xué)生填錯(cuò)或不會(huì)填。

  8、在關(guān)于“你喜歡聽中國(guó)古典器樂嗎?比如說(shuō)高山流水、二泉映月等”,60%學(xué)生選擇B比較喜歡,聽過(guò)一些;14%學(xué)生選擇C一般,但是對(duì)名曲有機(jī)會(huì)會(huì)考慮聽一下;18%學(xué)生選擇A很喜歡,聽的很多,甚至可以辨出曲名;8%學(xué)生選擇D不太喜歡也不太了解,相對(duì)更喜歡流行音樂。

  9、在關(guān)于“你能區(qū)別一般的書法字體嗎,比如行書、草書、隸書、篆書等”,60%學(xué)生選擇B可以區(qū)分,但看不出某個(gè)名家字體;24%學(xué)生選擇C勉強(qiáng)可以;13%學(xué)生選擇A能,甚至可以看出是哪些名家的字體;3%學(xué)生選擇D不能區(qū)分。

  10、在關(guān)于“你對(duì)學(xué)校開設(shè)國(guó)學(xué)啟蒙社團(tuán)有何看法?”95%學(xué)生同時(shí)選擇了ACD三個(gè)答案,即A能讓我們更熱愛自己祖國(guó)的傳統(tǒng)文化;C能讓我們更好理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓;D學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很有趣也很有用,我愿意學(xué)習(xí)和繼承;5%學(xué)生選擇B增加我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),效果也不大。

 。ㄆ撸┱{(diào)查結(jié)果對(duì)策分析

  今天的孩子對(duì)古典樂器很陌生,古時(shí)經(jīng)典名曲基本上沒有聽過(guò),即使聽過(guò)沒有深刻體會(huì),或者說(shuō)欣賞不好這樣的音樂。在調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)到“你喜歡聽中國(guó)古典器樂嗎,比如說(shuō)高山流水、二泉映月”時(shí),有180人選擇了“不太喜歡也不太了解,相對(duì)更喜歡流行音樂”,占所有調(diào)查人數(shù)的36%,有158人選擇了“一般,但是對(duì)名曲有機(jī)會(huì)會(huì)考慮聽一下”,占所有調(diào)查人數(shù)的31.6%,僅有36人選擇了“很喜歡,聽的很多,甚至可以辨別出曲名”,占所有調(diào)查人數(shù)的7.2%。如何讓現(xiàn)代的小學(xué)生喜歡傳統(tǒng)名曲無(wú)疑是擺在復(fù)興傳統(tǒng)文化教育目前的一個(gè)難解問(wèn)題。

  書法藝術(shù)是我國(guó)特有的文化傳統(tǒng),然后今天的小學(xué)生很多無(wú)法辨認(rèn)行書、草書、隸屬和篆書。在調(diào)查中,學(xué)生們當(dāng)問(wèn)到“你能區(qū)別一般的書法字體行書、草書、隸書、篆書嗎?”有208人選擇了“勉強(qiáng)可以”,占所有調(diào)查人數(shù)的41.6%,這個(gè)選項(xiàng)是四個(gè)備選答案中選擇最多的,有189人選擇了“不能區(qū)分”,占所有調(diào)查人數(shù)的37.8%,選擇能區(qū)分的.只占20.6%,書法藝術(shù)在孩子的心理是陌生而無(wú)用的東西,印象現(xiàn)在學(xué)生們用的最多的是水筆,寫的楷書,關(guān)于行書、草書、隸書、篆書等古代字體,大概有79%的人無(wú)法識(shí)別,這一狀況令人對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的后繼人才感到擔(dān)憂。

  四、對(duì)策與建議

 。ㄒ唬I(yíng)造良好的輿論氛圍

  弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍,應(yīng)努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化社會(huì)氛圍。良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍需要各方共同努力:首先,相關(guān)文化和教育行政部門應(yīng)在工廠、軍營(yíng)、車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等各種公共場(chǎng)所,設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、圖片、宣傳畫等載體,展示中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,時(shí)時(shí)接受傳統(tǒng)文化的教育;其次,大眾傳媒要通過(guò)設(shè)專欄、辦?⒕W(wǎng)絡(luò)、電視廣播等媒體介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化,開展傳統(tǒng)文化研討活動(dòng),加大宣傳力度,形成輿論環(huán)境;再次,文藝界要開展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動(dòng),讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺(tái),進(jìn)入影視節(jié)目和文學(xué)作品;最后,各級(jí)政府相關(guān)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳,完善法規(guī)、制度措施,強(qiáng)化全民保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)風(fēng)氣和良好習(xí)慣。

 。ǘ┰黾觽鹘y(tǒng)文化課程

  “中華民族五千年文明史流傳下了極為豐富的文化遺產(chǎn),不僅包括官方記載的經(jīng)史子集還有口頭傳說(shuō)、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀、民間工藝等;還有不同地域的特色文化,比如嶺南文化、秦晉文化、齊魯文化、巴蜀文化、吳越文化、荊楚文化等地域文化類型。”[②]這些文化遺產(chǎn)如經(jīng)史子集一樣記錄著中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的價(jià)值觀念和審美理念,正是中華民族的文化精髓所在。如果讓小學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化,必須在小學(xué)生日常接觸的學(xué)科課程中體現(xiàn)出來(lái)。在課程設(shè)置方面,應(yīng)選以識(shí)字為主的蒙學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文11

  調(diào)查目的:

  為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來(lái),進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí),宣傳環(huán)保知識(shí),共建綠色家園

  調(diào)查內(nèi)容:

  1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)性問(wèn)題。

  2、日常生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和做法。

  3、調(diào)查小問(wèn)卷

  你環(huán)保了嗎

  親愛的同學(xué)們,在日常生活中,你注重環(huán)保了嗎環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事,假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士,為環(huán)保出一份力,那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調(diào)查小問(wèn)卷吧。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言,這樣就一蟻潰大堤了,一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。

  1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎

  a、會(huì)

  b、不會(huì)

  c、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)

  d、其他

  2、你常常使用一些難以分解的用品嗎(如塑料袋、電池等

  a、是

  b、不是

  c、常常是

  d、有時(shí)是

  e、其他

  3、你假如看到一些人在亂扔垃圾,你會(huì)

  a、勸他不要這樣做

  b、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱

  c、無(wú)動(dòng)于衷

  d、其他

  4、你重視環(huán)保嗎

  a、是

  b、不是

  c、其他

  5、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí),你會(huì)怎么做

  a、上前阻止他們,告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣

  6、如果垃圾筒倒了,你會(huì)去扶正嗎

  a、會(huì)

  b、不會(huì)

  c、其他

  7、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎

  a、知道

  b、不知道

  c、知道一些調(diào)查問(wèn)卷分析

  我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢為了全面了解這一情況,我們小隊(duì)預(yù)開展一系列活動(dòng),作個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)果如下:

  4、你如果看到一些人在亂扔垃圾,你會(huì)選a勸他不要這樣做的人占了25%,這個(gè)數(shù)字永遠(yuǎn)也不夠,要提高啊,不僅要自己做好衛(wèi)生工作,能讓別人也環(huán)保起來(lái)也是一件好事啊。再來(lái)看看選b的主動(dòng)把垃圾撿起來(lái),雖然占了總數(shù)的46%,但是你撿了并不代表他以后不會(huì)扔了,難道你打算每天跟著他選c無(wú)動(dòng)于衷的竟然也占了37%。大家只在乎自己的環(huán)保意識(shí),對(duì)別人的卻……

  5、你重視環(huán)保嗎這道大家應(yīng)該都選a是有84%,還行,但選b的就就不對(duì)了,怎么會(huì)不是呢而且還占了35%,要么你對(duì)環(huán)保一無(wú)所知,要么你就是文盲,等選b的人真正意識(shí)到環(huán)境污染是多么重要,就再也來(lái)不及了,選c其他的占了11%,環(huán)保是很重要的我們調(diào)查的100個(gè)人中,應(yīng)該全選a。

  6、爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí),你會(huì)怎么做選a上前阻止他們呢,告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%,選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%,但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕,學(xué)大人的優(yōu)秀品質(zhì)是好的,但這是不好的。也許告訴爸媽會(huì)挨罵,所以才選了b。我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)選a的,也會(huì)真正的去做。

  7、如果垃圾筒倒了,你會(huì)去扶正嗎這個(gè)問(wèn)題有些不好回答,如果是家里的垃圾筒,基本上每個(gè)人都會(huì)去扶正,因?yàn)檫@不臟,但馬路上的和學(xué)校就不好說(shuō)了,如果我把題目改一改,不知道只有幾個(gè)人選a了……這道題選a的占了56%,而選b不會(huì)的有25%,選c其他的'肯定有多種理由,什么太臟了,太重啦……

  8、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎這可是和第5題相切的,第5題答對(duì)的人不要謙虛,就安心選a或c吧。答錯(cuò)的人就沒資格了,最多寫個(gè)c,據(jù)我們調(diào)查,有55%的人寫了a知道,5%的人寫了不知道,40%的人寫了c知道一些,看來(lái),學(xué)校里的知識(shí)沒有白學(xué),我們的知識(shí)和意識(shí)非常突出。

  我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán);顒(dòng)的意識(shí)與能力,不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說(shuō)教和提一些保護(hù)環(huán)境的要求就可以形成的。而是需要通過(guò)多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實(shí)踐活動(dòng),才能內(nèi)化為自身的環(huán)保意識(shí),外化為環(huán)保行動(dòng)。

  通過(guò)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和主體自覺參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的研究。我們得出的結(jié)論是:

  1、要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念對(duì)環(huán)境教育工作要有堅(jiān)定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

  2、要改變"環(huán)境教育主要是通過(guò)活動(dòng)途徑進(jìn)行"的熟悉。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。

  3、把評(píng)選、表彰機(jī)制引進(jìn)環(huán)保教育活動(dòng)中。評(píng)選、表彰能在活動(dòng)中產(chǎn)生激勵(lì)作用,學(xué)生在活動(dòng)中受到表彰就會(huì)激勵(lì)主體更自覺更積極的參加活動(dòng)。形成一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的活動(dòng)群體,產(chǎn)生更廣泛的影響力。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動(dòng)更廣泛更深入的開展下去。

  4、進(jìn)行環(huán)境教育科研,可以把環(huán)境教育提到更高的層次?梢允菇逃椒、教育途徑最。因此,我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并不難,首先要有一個(gè)心靈觸發(fā)點(diǎn),找到了致命點(diǎn),一切就勢(shì)如破竹了。

  同學(xué)們,加油吧,創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保型社會(huì)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文12

  1.調(diào)查目的:

  我們青少年正需要長(zhǎng)身體,應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)身體,但是,零食都是我們小學(xué)生喜愛的零食對(duì)身體有很多危害,如果多吃零食會(huì)擾亂正常消化規(guī)律,造成消化吸收功能紊亂,影響正常進(jìn)食后的消化吸收,進(jìn)而影響孩子的飲食。所以,為了更進(jìn)一步了解小學(xué)生吃零食情況,我們利用國(guó)慶假期對(duì)小區(qū)里的同學(xué)進(jìn)行了吃零食情況調(diào)查,建議大家多吃綠色食品、講究衛(wèi)生。

  2.調(diào)查者:

  組長(zhǎng):苗敏組員:苑航

  3.調(diào)查對(duì)象:

  小區(qū)里1到6年級(jí)學(xué)生。

  4.調(diào)查方式:

  問(wèn)卷調(diào)查、采訪

  5.調(diào)查時(shí)間:

  20xx年10月4日、10月5日

  6.調(diào)查過(guò)程及結(jié)果分析:

  本次調(diào)查我們共發(fā)放了50份調(diào)查問(wèn)卷,收回48份,其中有效問(wèn)卷47份,在小區(qū)里采訪了23位同學(xué),有高年級(jí)的,有低年級(jí)的。其中男同學(xué)有35人,女同學(xué)也有35人,高年級(jí)同學(xué)25人,低年級(jí)同學(xué)45人。從調(diào)查情況看,低年級(jí)吃零食人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的'85%,這是因?yàn)樗麄兡挲g小,喜歡吃零食,大人不會(huì)阻攔;高年級(jí)吃零食人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的55%,這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓學(xué)生吃零食或者學(xué)生自己對(duì)零食不感興趣。男同學(xué)吃零食人數(shù)占被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的75%;女同學(xué)吃零食人數(shù)占被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的60%?梢,同學(xué)們都把零食當(dāng)做了自己的“好朋友”。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文13

  三河鎮(zhèn)坐落在XX縣的北部邊緣,處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處,全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里,常住人口二萬(wàn)四千余人,在職教師350余人,全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人,但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū),交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè),甚至就連私營(yíng)作坊也沒有,人民只是靠種地和出外打工維持生計(jì)。因此,全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因,我利用業(yè)余時(shí)間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生,以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認(rèn)識(shí)。

  下面是我鎮(zhèn)小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級(jí)學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計(jì):

  一年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人,輟學(xué)人數(shù)46人;

  二年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人,輟學(xué)人數(shù)37人;

  三年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人,輟學(xué)人數(shù)24人;

  四年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人,輟學(xué)人數(shù)31人;

  五年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人,輟學(xué)人數(shù)19人;

  六年級(jí):學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人,輟學(xué)人數(shù)22人;

  從以上統(tǒng)計(jì)中可看出:三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時(shí),學(xué)生總數(shù)達(dá)2771人,學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)生總數(shù)2595人,輟學(xué)人數(shù)共176人。

  另外,我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué),該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的:

  初一年級(jí):學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人,到3月份只有356人,輟學(xué)人數(shù)達(dá)69人

  初二年級(jí):學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人,到3月份只有348人,輟學(xué)人數(shù)達(dá)62人

  初三年級(jí):學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人,到月份只有297人,輟學(xué)數(shù)達(dá)53人,

  從以上統(tǒng)計(jì)中可看出:該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時(shí),學(xué)生總數(shù)達(dá)1265人,學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)生總數(shù)1001人,輟學(xué)人數(shù)共184人。

  在國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育,特別是實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策的今天,輟學(xué)率仍如此之高,這不得不引起社會(huì)各界有識(shí)之士的注意,尤其是教育工作者的思考。

  通過(guò)我這近半年時(shí)間對(duì)大量學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及教育主管部門的調(diào)查,學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個(gè)方面:

  一、家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū),農(nóng)民家庭生活比較貧困,雖基本解決了溫飽問(wèn)題,但還承擔(dān)不起一些學(xué)習(xí)費(fèi)用,如校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。雖然國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策有所傾斜,但有些家庭子女多,兩三個(gè)子女在校讀書,而家里耕地面積少,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,就更承擔(dān)不起這些學(xué)習(xí)費(fèi)用,這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。

  二、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡保目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的`農(nóng)民群眾中,由于《中華人民共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠,教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉,人人皆知。再加上人民群眾無(wú)知識(shí)、無(wú)文化,思想覺悟低,依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實(shí)。他們認(rèn)為不送子女上學(xué)讀書,是父母親自己的事,是家庭的事,別人無(wú)權(quán)干涉,有的家長(zhǎng)雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué),他們只圖眼前利益,他們認(rèn)為上學(xué)沒有什么用,還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活,孩子長(zhǎng)大了出去打工或幫家里干農(nóng)活,可以緩解家里的壓力,而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上,他們沒有想過(guò)只有知識(shí)才可以改變他們一切。因而,不把自己的子女送入校學(xué),或中途輟學(xué)。

  三、成績(jī)差,厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績(jī)比較好,而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多,作業(yè)量也增多,加上學(xué)生本人貪玩好耍,不愿刻苦學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),不是勇往直前,而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評(píng)后,對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理,用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來(lái)對(duì)抗老師。久而久之,這些學(xué)生的成績(jī)一落千丈,越來(lái)越差,紀(jì)律也差,最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。

  四、辦學(xué)條件差,教學(xué)方法和教學(xué)落后,因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏,文體設(shè)施差,沒有教學(xué)儀器,教學(xué)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小,辦學(xué)條件差,有一部分小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)不了初中,導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來(lái)。

  五、其他原因。如:有些學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡偏大,有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風(fēng)俗的影響,“早婚早生早享!、“多子多孫多富貴”的封建意識(shí)還比較嚴(yán)重,不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此,在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點(diǎn):

  第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,生產(chǎn)力低下,還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式,一些山區(qū)群眾無(wú)知識(shí),無(wú)文化,致富無(wú)辦法,只顧眼前利益只想減輕家庭負(fù)擔(dān),過(guò)早的讓子女輟學(xué)回家勞動(dòng)。

  第二,由于當(dāng)今時(shí)代出現(xiàn)教育并軌,大

  部分山區(qū)農(nóng)民認(rèn)識(shí)不足,他們認(rèn)為孩子讀書,成績(jī)?cè)俸茫既≈袑、讀書費(fèi)錢,畢業(yè)不包分工,沒啥意思,不如回家干勞動(dòng),從而輟學(xué)。

  還有個(gè)別學(xué)生因嚴(yán)重違規(guī)違矩而被勸退,還有個(gè)別學(xué)生外出打工等。

  上述幾方面的問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū),由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟(jì)等方面的原因,適齡兒童不入學(xué),在校學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前教育較為突出的一個(gè)問(wèn)題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我認(rèn)為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點(diǎn)是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際制定一些措施和辦法,從而促進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。

  在目前,解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問(wèn)題,可從以下三個(gè)方面下功夫:

  1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識(shí)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)入手。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)孩子,“你是否想過(guò)別人為什么那么富而你們卻那么窮?是否想過(guò)要通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)?”“沒有”。很多學(xué)生和家長(zhǎng)思想意識(shí)的落后,思想的麻木不仁,是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因,因此,要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴(yán)重輟學(xué)的問(wèn)題,最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的思想覺悟,發(fā)展本地的經(jīng)濟(jì)。

  2、各級(jí)黨委、政府,尤其是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會(huì)的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合,齊抓共管,落實(shí)九年義務(wù)教育分級(jí)管理的責(zé)任。

  廣泛宣傳教育法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法的宣傳和教育。認(rèn)真實(shí)施、依法治教,越是貧困的地區(qū),越是民族文化落后的地區(qū),越要堅(jiān)定不移地依法治教,做到家喻戶曉,人人皆知。接受教育是國(guó)家賦予每個(gè)適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。

  3、開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。

  4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件,盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),對(duì)家庭特別困難的學(xué)生,有關(guān)部門和社會(huì)各界人士要給予扶持,獻(xiàn)出一片愛心,建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度,不能讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)。

  5、加強(qiáng)德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)家庭和社會(huì)意識(shí)等方面的影響,有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的,沒有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo),因而學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)普遍都差,針對(duì)學(xué)生這一思想,教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向,堅(jiān)持德育為首,加強(qiáng)德育法規(guī)教育中,要特別對(duì)民族學(xué)生加強(qiáng)德育工作,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義、理想道德、法律法規(guī)教育,切實(shí)把傳授知識(shí)和陶冶情操,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái),把個(gè)人成才同國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái),幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)情,從而增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感,樹立為祖國(guó)、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

  這次廣泛的調(diào)查和走訪,給我內(nèi)心以極大的震動(dòng),他也使我不得不思考很多問(wèn)題,也是我認(rèn)識(shí)到,我國(guó)教育發(fā)展的任重道遠(yuǎn),中國(guó)教育要能夠有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展,需要全國(guó)各階層人士的公共努力。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文14

  現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是4000元,就是4000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?墒,他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問(wèn)的心情,做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查:

  我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫(kù)洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。

  結(jié)論:

  經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢,然后去買地?cái)偵系腵零食、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  建議:

  我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文15

  全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

  研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

  1 看電視距離太近

  2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

  3 所看電視的畫面濃度太深

  4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

  5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書

  6 在光線太弱的.光下看書

  7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

  8 不合理飲食

  9 看激光

  10 在車廂里看書

  11 遺傳因素

  12 不認(rèn)真做眼保健操

  通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。對(duì)此,提出以下建議

  (一)看書時(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

  (二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

  (三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

  (四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

  (五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。

  (六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

  為有效預(yù)防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔!

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