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初中地理研修報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高,報告與我們的生活緊密相連,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的初中地理研修報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中地理研修報告1
時光如梭,一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排,我們七年級生物組順利完成了教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、堅持學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真落實黨的各項方針政策,加強教研組備課組活動。遵規(guī)守紀,團結(jié)向上,關(guān)愛學(xué)生,堅守崗位,樂于奉獻,做好自己的本職工作。
2、做好教學(xué)常規(guī),注重課堂實效。
我們認真研讀課標、分析教材、了解學(xué)生實際,用心備課、上課、批改作業(yè),針對不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法,讓每個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進步。在教學(xué)過程中,我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法,強化理解記憶,提高學(xué)生分析解決生物問題的能力。
3、積極參與教學(xué)研討,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開課等活動,使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
4、積極做好幫扶工作,按時參加學(xué)校組織的`各項活動,認真完成學(xué)校安排的各項工作。
5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,知識更新?lián)Q代很快。在備課中,我們不斷查閱資料,更新教學(xué)理念,緊跟時代潮流,并在教學(xué)實踐中實施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文,及時了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,取長補短,形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
下邊,是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結(jié):
在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼續(xù)開拓創(chuàng)新,以更積極的工作態(tài)度,更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),促進教育教學(xué)工作再上一層樓。
初中地理研修報告2
一、研修背景
1、初中地理課程標準要求學(xué)生新教材知識條理清晰,內(nèi)容豐富詳實,是使學(xué)生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此,教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科,讓地理課堂教學(xué)成為學(xué)生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發(fā)展規(guī)律的一個平臺。
2、參加研修的有學(xué)校的教務(wù)主任和地理組成員。
《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課,是初一地理第一章第一節(jié)的內(nèi)容。從教材位置可以看出,本課是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)如果沒有打好,將會影響后面知識的學(xué)習(xí)。
另外,第一節(jié)內(nèi)容的設(shè)計,先是讓學(xué)生了解地球的形狀和大小,并初步認識地球儀。然后,通過經(jīng)線和緯線一課帶領(lǐng)學(xué)生進一步學(xué)會認識地球儀。本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會運用這些知識解決實際知識。體現(xiàn)地理知識與生活實際的關(guān)系。教材設(shè)計是由淺入深進行的,而本課就是由淺入深的“深”,所以非常重要。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
課標對本課的要求只有一個:用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。要求達到掌握水平。
1、教學(xué)目標設(shè)計
知識與技能:學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
過程與方法:通過一系列活動、練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
情感、態(tài)度與價值觀:通過各項活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并進行一定的德育滲透。
2、教學(xué)重點與難點:讓學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
3、學(xué)習(xí)策略目標:教學(xué)利用圖像,聯(lián)系實際,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的方法。還要注意啟發(fā)性和趣味性,尤其要多練習(xí),以達到學(xué)生真正掌握知識的目的。
三、教學(xué)對象分析
初一學(xué)生的狀況:首先在小學(xué)階段沒有學(xué)過地理,對地理知識基本上是空白的。其次,這個年齡的學(xué)生空間思維感比較弱。而本課所設(shè)計到的經(jīng)線、緯線,不僅空間思維感很強,而且還不是地球上真實存在的,利用經(jīng)緯網(wǎng)定位就是利用虛擬的知識解決實際應(yīng)用的問題。這對初一學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來更加困難。所以,本課知識是難點知識。
四、教學(xué)媒體的運用
本節(jié)課的教學(xué)手段的選擇上是從學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)愛好的角度出發(fā)的。本節(jié)主要采用多媒體作為教學(xué)輔助手段,首先通過經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動,利用已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理。然后,通過一系列活動,讓學(xué)生在快樂的活動中熟練的掌握知識。
五、教學(xué)過程研究
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
在學(xué)生進入課堂之前隨機發(fā)給學(xué)生座位票,讓學(xué)生對號入座。并播放歌曲營造氣氛。然后,學(xué)生總結(jié)找座位的方法。接著,引導(dǎo)學(xué)生認識座位的排和列與經(jīng)緯線的相似之處,從而進入新知識的學(xué)習(xí)。
。ǘ┬抡n講授
通過四項活動展開:
活動一利用多媒體展現(xiàn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖,以及動畫效果,師生互動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的基本方法和注意事項。
活動二“看誰找得準”,教師展示事先準備好的標有經(jīng)緯網(wǎng)和城市的大地圖,并發(fā)給學(xué)生每人一份內(nèi)容相同的小地圖,以防止學(xué)生看不清。讓學(xué)生以小組競賽的形式找出悉尼、紐約、大連和北京學(xué)生們非常熟悉的四個城市的經(jīng)緯度位置。初步練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。并介紹經(jīng)緯網(wǎng)定位的用途。
活動三“看誰找得快”,繼續(xù)利用此地圖,讓學(xué)生仍以小組競賽形式,將教師所給的帶有經(jīng)緯度位置的地點標在圖上。這是與活動二相反的練習(xí)。所采用的地點是泰坦尼克號沉沒位置(36°n,24°w)和俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落位置(44°s,150°w),以及臺風(fēng)“桑美”的.中心位置(28°n,125°e)和有“魔鬼海域”之稱的百慕大三角的位置(73°w,32°n)。選擇這四個地點的目的是為了增加趣味性。
通過這活動二和三的練習(xí)之后,學(xué)生基本上可以比較熟練的掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識了,在此基礎(chǔ)上設(shè)計的活動四游戲,就是讓學(xué)生更加熟練的運用這一知識,并將課堂氣氛推向高潮。
活動四游戲——求救,首先給學(xué)生座位設(shè)計成經(jīng)緯度的形式,為了方便學(xué)生的理解,要將座位設(shè)計的與圖上一致。即橫排為緯線,縱列為經(jīng)線,中間橫排為赤道,前排為北緯,后排為南緯,中間縱列為零度經(jīng)線,左側(cè)(學(xué)生)為西經(jīng),右側(cè)(學(xué)生)為東經(jīng)。然后根據(jù)學(xué)生數(shù)確定度數(shù),并將每排每列的經(jīng)緯度位置做成標示牌發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生清楚的看到自己所對應(yīng)的經(jīng)緯度位置。
然后,教師隨機提問學(xué)生所在的經(jīng)緯度,或說經(jīng)緯度位置讓大家找是誰,又一次練習(xí)。
接著,教師示范游戲:假如我是救援指揮部人員,某某同學(xué)請注意,現(xiàn)在,有一個人在沙漠中迷路了,他所在的位置是東經(jīng)90度,北緯40度。請你快去救援!告訴我,這個人是誰?
學(xué)生很快的找到了這個同學(xué)。
最后,讓學(xué)生自己來設(shè)計一個游戲情景,看誰能快速的找到求救者,成為最佳救護員!這個游戲完全由學(xué)生自己設(shè)計,真正成為活動主體。
六、教學(xué)反思
經(jīng)過教學(xué),收獲很大,具體反思如下:
成功點就在于將復(fù)雜問題簡單化。本課的教學(xué)內(nèi)容是初中學(xué)生較難理解的,如果講深了,學(xué)生就學(xué)不明白。所以,將教學(xué)內(nèi)容做簡單化處理。即利用排列交叉點的找座位方法,引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)線和緯線交叉點的經(jīng)緯網(wǎng)定位原理,之后,再通過多個活動讓學(xué)生熟練掌握。這樣,有利于學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。
也有不完善的地方:
1、有遺漏的地方。例如,在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項,讓學(xué)生說出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯,就會找到四個點時,本來設(shè)計的讓學(xué)生在圖上找到是哪四個點,結(jié)果給遺漏了。
2、缺少終結(jié)性評價。課堂上,讓男、女同學(xué)比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動,在課程結(jié)束時,應(yīng)給學(xué)生終結(jié)性評價。結(jié)果沒有給以及時的評價。
另外,課堂中學(xué)生的表現(xiàn),給老師帶來驚喜,也給課堂效果添彩不少。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié),學(xué)生自己設(shè)計的游戲情境,遠遠超出教師的意料,甚至比教師的設(shè)計還更勝一籌。我想,這些亮點真是教師應(yīng)該注意的,在備每一節(jié)課時,教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個體潛力,使他們有機會表現(xiàn)自己,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。這將會大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
初中地理研修報告3
地理教研組始終堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,進一步貫徹落實肥城市教體局四層面“72”字工作要求,進一步深化“四個研究”,銳意進取,在全體成員的共同努力下,不同的工作經(jīng)驗和不同的年級,讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和幫助下,使地理教研組教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進步,F(xiàn)將一學(xué)期工作匯報如下:
一、扎實推進教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平
1、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率
做到以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標和教材,每節(jié)課,突出重點,突破難點,排除疑點。讓學(xué)生運用知識結(jié)構(gòu)圖或自繪思維導(dǎo)圖,掌握各地理要素之間的關(guān)系,揭示地理規(guī)律,建立知識聯(lián)系。初一地理繼續(xù)利用教研室下發(fā)的知識體系,完成學(xué)生對教材知識由薄到厚的基礎(chǔ)上、再由厚到薄的過程,實現(xiàn)突出主干知識、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、把握學(xué)習(xí)重點、提升地理素養(yǎng)的目的。
2、重視對教情、學(xué)情的研究,增強教學(xué)的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動。全組每月確定一個研究主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問題,最終形成共識。通過這些活動,提升了全組教師的理論認識水平。
3、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學(xué)習(xí),取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到20節(jié)以上。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補短。
重視教法、學(xué)法研究。①集體備課促教法研究!叭P(guān)注兩提高”,完善“個人備課—集體研討—個性化完善—課堂實施—課后反思”五環(huán)節(jié)備課流程。②同課異構(gòu)促教法研究。同學(xué)科同課異構(gòu)與骨干教師同課異構(gòu)相結(jié)合,提煉風(fēng)格,形成特色。③課題研究促教法研究。問題即課題,過程即研究,解決即成果,深化草根教研。
4、突出重點,在學(xué)習(xí)過程中著力培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生講的更精彩,提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。通過對近幾年中考試題的研究,我們發(fā)現(xiàn),中考試題進一步突出了對學(xué)生學(xué)科能力的考查,為此,我們將在教學(xué)中突出對學(xué)生能力的培養(yǎng),重視學(xué)生獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的“基本學(xué)科思維方法”,立足教研中心“三關(guān)注兩提高”備課要求,積極開展“三課兩評一反思”課例研討活動,明確“講”的主題,劃定“講”的內(nèi)容,訓(xùn)練“講”的技巧,選準“講”的時機,形成“講”的氛圍,優(yōu)化“講”的評價,實現(xiàn)能講、敢講、規(guī)范的講到精彩的講的.遞進與升華。并通過典型的例題和適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,逐漸提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng),從而適應(yīng)中考的發(fā)展趨勢,也為學(xué)生進入高中奠定基礎(chǔ)。
5、夯實基礎(chǔ),抓住關(guān)鍵。
不管中考試題如何變化,地理基礎(chǔ)知識仍是考查的重點,為此,在教學(xué)中要始終以牢固掌握基礎(chǔ)知識作為教學(xué)的主要策略,采取表格、提綱、圖形對比等各種方式督促學(xué)生及時回顧基礎(chǔ)知識,同時重視區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。在知識的復(fù)習(xí)鞏固中提高地理分析和總結(jié)能力,扎扎實實抓好基礎(chǔ),輕輕松松度過考試。
6、學(xué)生是課堂的主人,學(xué)生的變化是課堂教學(xué)改革最重要的參考因素。近期以來,為深入貫徹教體局72字工作要求,地理組堅持把推進課堂改革作為教學(xué)工作的突破重點,以“讓學(xué)生講得更精彩”為課改目標。讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會思考,在小組合作中講、在課堂展示中講、在探究活動中講,讓學(xué)生去享受“講出來”的成就感,真正做到激興趣、提能力。
二、全面落實教學(xué)常規(guī),深入開展教研工作
1、加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)期初,我們地理組群策群力,制定切實可行的教學(xué)教研計劃。
在日常教學(xué)活動中,要求本組教師嚴格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風(fēng)。
2、全面落實教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平
配合教導(dǎo)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的各類教學(xué)常規(guī),通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動,極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、積極開展教研活動,注重實效
開展半天無課日教研活動,包括集體備課,試題研究,小課題研究等。
開學(xué)初,我們學(xué)科組就根據(jù)學(xué)校安排制定了教研組活動計劃,并確定了每一周教研主題,并對任務(wù)進行了劃分,我們將嚴格按照計劃如實進行,著重新授課和復(fù)習(xí)課的課堂模式探討,并及時探討相關(guān)復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)計劃,對課件設(shè)計進行了分工,我們將繼續(xù)實行超周備課的模式,進一步發(fā)揮老師們的聰明才智,實現(xiàn)資源共享。
集備時間定在周五也是我們精挑細選的,因為利用這一天我們可以反饋本周的課堂進度;反饋本周課堂中的生成問題;明確下一周工作的總體安排等等。讓每位老師真正做到胸有成竹,有的放矢,最大限度的追求學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化,課堂效率最大化。
組織課堂改革理論研究,立足教研中心“四項研究”要求,創(chuàng)新教學(xué)理論研究,鍛造新型課堂理念,建構(gòu)高效課堂有效實施機制,完善課改評價反饋體系!皟(nèi)修于心,更新觀念;外化于形,創(chuàng)新發(fā)展”,擘畫學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的有生命力的課堂。
三、加強校本培訓(xùn),增進教師專業(yè)發(fā)展
1、為了提高全組教師的素質(zhì),我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章,認真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報刊雜志,并鼓勵教師自覺訂閱報刊,達到每人至少訂閱一份報刊。通過學(xué)習(xí),豐富了教師的地理知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
2、立足學(xué)生實際,優(yōu)化整合教材,打造單元整體教學(xué)模式。樹立大教材觀,將教材研究與學(xué)生核心素養(yǎng)提升相結(jié)合。舉辦教學(xué)設(shè)計大賽,單元整體教學(xué)說課比賽,學(xué)科教材整合能力大賽,課堂教學(xué)大賽,激發(fā)教學(xué)活力。研討促進學(xué)科內(nèi)部和跨學(xué)科教材研究的交流、融合、成果推廣。
四、積極展開校本研究,促升教師專業(yè)素養(yǎng)
立足于本校實際,立足于自己面對的學(xué)生實際,通過集體備課、說課、上課、觀摩、評課、案例分析、教研活動、教學(xué)反思、測驗、考試等常規(guī)教育教學(xué)和教研活動,對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)和存在的實際問題進行研究,找到最好的解決途徑和方法,并付諸實施。教師都要使自己的教學(xué)不是簡單的知識傳遞,不是教材和教學(xué)參考書的“復(fù)制”,不過分依賴已有的經(jīng)驗,而是讓課堂充滿研究的味道,展示研究的成果。
五、落實訓(xùn)練題研究
。ㄒ唬┞鋵嵪滤鲱},夯實功底。①促進常規(guī)訓(xùn)練題研究;②強化中考試題研究;③細化期中、期末試題研究。
(二)落實上岸出題、確保質(zhì)量。①精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案;②自主命制試題;③測試內(nèi)容形式多元化。
。ㄈ┞鋵嵶鳂I(yè)分層,鼓勵特色。①分層布置作業(yè),減負增效;②設(shè)計選做題,體現(xiàn)科目特色;③增加實踐性、探究性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
。ㄋ模┞鋵嵰(guī)范測試,以考促學(xué)。以全程規(guī)范促習(xí)慣養(yǎng)成。
(五)落實分析交流,以測促教。①落實試題分析報告交流;②政史地生落實當(dāng)堂達標,每周一練;③數(shù)物化落實一周一題,開闊視野。
。┞鋵崟褓愓乖u,激發(fā)活力。①學(xué)生參與課堂,展示交流;②課堂內(nèi)外探討,互助提升;③優(yōu)秀資料展評,自我管理;④訓(xùn)練題設(shè)計賽,以賽激悟。
新學(xué)期工作措施與思路
面對即將到來的新學(xué)期,我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的做法,努力做到以下幾點:
1、抓好教育教學(xué)工作
繼續(xù)做好備課研究工作,鉆研教材、研讀課標、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,確保學(xué)生學(xué)有收獲、學(xué)有提高;積極主動輔導(dǎo)學(xué)困生,確保提升地理成績。
2、積極開展教研活動,注重實效
開展半天無課日教研活動,包括集體備課,試題研究,小課題研究等。繼續(xù)深化“四個研究”,提升教師和學(xué)生素養(yǎng)。
3、做好班級的應(yīng)急性工作
4、積極展開校本研究,促升教師專業(yè)素養(yǎng)
立足于本校實際,立足于自己面對的學(xué)生實際,通過集體備課、說課、上課、觀摩、評課、案例分析、教研活動、教學(xué)反思、測驗、考試等常規(guī)教育教學(xué)和教研活動,對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)和存在的實際問題進行研究,找到最好的解決途徑和方法,并付諸實施。
我將在新學(xué)期繼續(xù)乘勢努力,積極進取,爭取做好各項工作,為學(xué)校教育質(zhì)量的提升作出自己的貢獻。
初中地理研修報告4
彈指一揮間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我們初一共12個班,三位老師,每人四個班。在教學(xué)工作中,每個人都能各行其職,各盡其責(zé),結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,F(xiàn)就一學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié)。
一、了解學(xué)情,制定計劃
開學(xué)初,我們?nèi)齻人,先積極和學(xué)生交流,了解學(xué)生情況,共同學(xué)習(xí)課標,制定本學(xué)期的目標計劃。俗話說:“良好的開端是成功的一半”。因此我們經(jīng)常探討,共同交流,夯實基礎(chǔ),注重落實,個個干勁十足。
二、認真?zhèn)浜谜n,上好課,細致批閱作業(yè),做好教學(xué)反思
1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果。為了上好每一堂課,我們結(jié)合課標、刻苦鉆研教材、查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,共同交流、探討、合作,力爭做好每一節(jié)課,彰顯集智備課的最佳效果。
2、課堂上,我們以學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生掌握理解每一個知識點。重視地圖教學(xué)使學(xué)生學(xué)會對地理圖表的理解、讀圖、析圖的方法。加強培養(yǎng)學(xué)生間的.合作探究能力。練習(xí)題精選精練,增強學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
3、認真對待每個學(xué)生的作業(yè),做好教學(xué)反思。我們?nèi)齻人,每四個班,面向200多份作業(yè),每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但大家從沒有抱怨過,認為每次批閱就是一種使命,責(zé)任之重。因為作業(yè)是檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化。好的,給予鼓勵,完成不好的給予指導(dǎo)講解,使學(xué)生認為作業(yè)是不能敷衍了事,從而也培養(yǎng)了學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。
4、教學(xué)反思是一種促進教學(xué)提高的手段。反思后則奮進,存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題就深思,找到經(jīng)驗就升華。每次上完課及月考后大家都能認真反思、交流、摸索。發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗,以提升自己的教學(xué)技能,便于后面更好的開展教學(xué)工作。
三、積極參加校本研究,提升業(yè)務(wù)能力
每個組員都能自覺進行新課標、新教、新教法的學(xué)習(xí),運用與實踐積極參加學(xué)科組組織的聽課評課,并利用課余時間去聽八年級老師的課、有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,能按時、積極認真的參加地理組的會議以及備課組的周交流會議,將疑難、熱點及教法互相交流、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作方法。
四、積極認真組織地理活動
根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期共進行了三次月考,每個人都能積極的備考、監(jiān)考、閱卷。認真分析不足,以考促學(xué),提高學(xué)生的地理水平。在此基礎(chǔ)上,我們組織了一次地理思維導(dǎo)圖比賽。全員參與,從安排到評選,老師們工作熱情高漲,圓滿的完成了任務(wù)。學(xué)生圖文并茂,在對比中學(xué)習(xí)成長,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
下邊,是我們七年級地理備課組三位老師的個人工作總結(jié):
總之,本學(xué)期地理組以學(xué)習(xí)和提高自我為主,取得了一定的成績。為了后面更好地完成地理教學(xué)工作,我們將不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,查漏補缺,提升自己,爭取在新的一年里更上一層樓。
初中地理研修報告5
本學(xué)期初一、二地理教研組的共有四位老師負責(zé)地理教學(xué)工作,我們嚴格按照課程計劃,較圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。
一、認真研讀新課程教學(xué)標準,探究實施新課程教學(xué)方法
在開學(xué)之初,我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)教材的實用性,不但使用課本中的案例,還能增加有說服力的'案例,便于生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、組織教師集體備課,集思廣益
我們充分利用每周的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
依據(jù)我們組規(guī)定,每個教師每節(jié)課后都做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。
三、加強反思、學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)能力。
每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課,認真分析其中原因,懲前斃后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
四、積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動
總之,在今后的教育教學(xué)中,我組要團結(jié)一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,付出更大的努力,爭取更好的成績,為臺前縣思源實驗學(xué)校增光添彩!
初中地理研修報告6
20xx年的春天是撫寧一中地理教研組全員參與封校、投身抗疫教學(xué)的`春天,也是地理人探索高效課堂、提升專業(yè)水平的春天。
認真落實“雙教研”深入探究“五五一”
地理教研組從學(xué)習(xí)“五五一”高效課堂教學(xué)模式出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)五個環(huán)節(jié),落實教學(xué)五個要求,朝著一個目標共同努力。
各備課組堅持將“雙教研”落實落細,研教、研學(xué)兩不誤,掀起聽評課熱潮。教師個人充分備課,集體教研、日教研成為備課常態(tài),大家集思廣益,在不斷探討、借鑒、學(xué)習(xí)和改進中提高教學(xué)能力、提升教師業(yè)務(wù)水平。
積極探索求高效,示范引領(lǐng)亮標桿
為探索高效課堂模式,地理教研組推出楊倩、許芳兩位老師作標桿課示范。她們立足學(xué)情,從學(xué)生實際出發(fā),充分備課;汲取了地理組全體教師的智慧,精心磨課;授課中目標明確,講解由淺入深,學(xué)生積極參與,課堂氛圍活躍,為老師們做了很好的示范引領(lǐng)。評課過程中,組內(nèi)教師全員積極發(fā)言,熱烈交流,相互取長補短,收獲頗豐!
認真領(lǐng)悟抓落實階段總結(jié)促提升
教研組長孫鐵柱老師結(jié)合學(xué)校階段性的教研總結(jié)大會要求,帶領(lǐng)組內(nèi)成員認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟改進,號召教師多聽課,要崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、趕超先進,形成團結(jié)協(xié)作、良性互助氛圍,真正將真實、實在、實用、實效貫穿我們的常態(tài)課堂。備課要充分,設(shè)計要精妙,講練要精當(dāng),緊緊圍繞目標教,做到清晰、簡練、重難點明確。
相信地理教研組全體同仁一定會讓“五五一”課堂常態(tài)化,讓常態(tài)課堂高效化,讓地理學(xué)科的育人價值更優(yōu)化!
初中地理研修報告7
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,本學(xué)期我們教研組始終堅持以“教研帶動教改”為中心的理念,較好的完成了本學(xué)期的教研工作,為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),更好的、更有效的為我校的教研工作貢獻一份力量,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
一、抓好教學(xué)常規(guī),強化質(zhì)量意識。
1、狠抓教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我們組的每位教師都能認真?zhèn)湔n,按照學(xué)校的要求不占用自習(xí)等其它時間,所以在課上每位教師始終圍繞著“以學(xué)生為主體,培養(yǎng)自學(xué)能力為主”的思想,本著“自學(xué)——展示——反饋”三個主要環(huán)節(jié)精心設(shè)計每一堂課,合理的利用好課上的40分鐘,減輕學(xué)生課下的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2、在備課過程中,認真分析教材、學(xué)情,選擇合適教法,對學(xué)案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改,對檢測反饋題進行精挑細選,當(dāng)堂檢測、反饋,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績都有了明顯的進步。
3、加強課堂教學(xué)研究,積極地組織本組教師參加學(xué)校的示范課、展示課、達標課活動。活動過程中本組教師能積極參加聽評課活動,在課后能把學(xué)到的好的教學(xué)經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中。
4、組織初三地理教師認真準備會考工作。在復(fù)習(xí)時,提前制定出復(fù)習(xí)方案。根據(jù)復(fù)習(xí)方案有計劃、有目的的進行復(fù)習(xí)。經(jīng)過半學(xué)期的努力完成了會考工作。
二、有效開展教科研工作。
1、強化教科研意識,以研促教,根據(jù)地理學(xué)科的特點,把以研究“堂清”達標為突破口,各備課組都建立了自己的課題,認真的研究課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍。通過學(xué)習(xí)、聽評課活動,共同討論交流意見等方式,互相促進,共同提高了課堂教學(xué)水平。
2、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,深入扎實地開展集體備課活動,為保證質(zhì)量,每次開展活動進行集體備課時都采用上課教師說課,備課組集體討論、定教案、再上課,課后集中評議,做到教研組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),提高了教研能力。
三、教改教研活動開展得有聲有色。
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),老師堅持互相聽課,堅持集體備課制度,每次都有記錄。本組全期開展教研活動共17次,每次都有一個教研中心題目,每次做到解決一個問題,使每個成員都有所啟發(fā)和提高。在區(qū)市級以上的教研活動中,我們組郭傳亮老師參加了市地理研討會,并成功的給我們組進行了釘釘群直播。
四、參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽和一師一優(yōu)課比賽。
結(jié)合學(xué)期初的安排,以及教研室統(tǒng)一組織,全組教師均積極準備區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽課,全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄,綜合全組教師對該課時教材的.處理,教學(xué)的心得,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進行討論,評議。共同探討教學(xué)過程,打磨一節(jié)好課,翟秀鵬老師參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課,并獲得了一等獎的好成績,王希金老師和程瑩瑩老師參加了區(qū)一師一優(yōu)課比賽,被區(qū)里推到市里進行參評。
五、承辦市教研室視導(dǎo)和淄博市名師送教活動。
在9月27日淄博市教研室視導(dǎo)檢查中,程瑩瑩老師和翟秀鵬老師分別執(zhí)教了一節(jié)公開課,課后夏侯老師對兩節(jié)課進行了高度評價,夏侯老師指出信息技術(shù)可以更好的提供輔助條件,呈現(xiàn)動態(tài)教學(xué),幫助學(xué)生理解抽象的地理知識。比如在學(xué)習(xí)《自然災(zāi)害》這節(jié)課中,在學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)害時,淄博市沒有經(jīng)歷過,所有通過視頻可以讓學(xué)生更近距離的明確泥石流的現(xiàn)象及對人們生產(chǎn)生活的影響。9月28日淄博市名師送教活動中,聶老師的課堂主要是以維果斯基的“支架式教學(xué)”為理論基礎(chǔ),給學(xué)生上了一節(jié)生動的建構(gòu)式課堂!爸Ъ苁浇虒W(xué)”理論是指學(xué)生被看作是一座建筑,學(xué)生的“學(xué)”是在不斷地、積極地建構(gòu)自身的過程;而教師的“教”則是一個必要的腳手架,支持學(xué)生不斷地建構(gòu)自己,不斷建造新的能力。
下一步,本組全體教師將繼續(xù)齊心協(xié)力,努力工作,克服缺點,不斷完善,充實和提高自己,爭取更大的進步。
初中地理研修報告8
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校各科室的引領(lǐng)下,圍繞落實“雙減”政策,認真學(xué)習(xí)課標,潛心鉆研教材,積極探索課堂如何減負增效,開展了一系列教研教學(xué)活動,圓滿完成了本學(xué)期的各項工作。下面將對本學(xué)期地理教研組工作做如下總結(jié):
深耕課堂,堅持集體備課,提升教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進校和學(xué)校的各項教研任務(wù)并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學(xué)科會議。本學(xué)期我校地理組共開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次,其中魏彩平老師開設(shè)省級公開課1節(jié),市級公開課1節(jié),卓范婷老師執(zhí)教的《中國的`氣候》被評為省級優(yōu)課,錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課,陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設(shè)的公開課受到聽課老師一致好評,同時王璐瑜老師還為沙縣城南中學(xué)及尤溪二中送教2節(jié),陳雪琴老師開設(shè)校級公開課1節(jié),吳玉華、王璐瑜老師開設(shè)校級講座2節(jié)。每次接到開課任務(wù),開課老師緊扣課標積極準備,組內(nèi)教師都出謀劃策深挖教材,凝心聚力集體備課,真正做到以學(xué)生為本,以課堂為中心,積極探索各種提升課堂有效教學(xué)的策略和方法。
教研結(jié)合,以研促教,以教促學(xué)。
“雙減”背景下既要減少學(xué)生的作業(yè)任務(wù)量又要保證學(xué)生能夠掌握知識,這就對老師提出了更高的要求,組內(nèi)老師在積極提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時也結(jié)合課堂教學(xué)情況積極整理編寫適合我校學(xué)生的校本作業(yè),做到精準把握每課重難點知識,讓作業(yè)減而精,有效提高學(xué)生課后的學(xué)習(xí)效率。此外,本學(xué)期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學(xué)習(xí)的主題式情景教學(xué)研究》組內(nèi)教師積極參與,課題有條不紊地開展。組內(nèi)老師們將自己日常教學(xué)中探索到的有效教學(xué)策略、教學(xué)反思等以撰寫論文的形式總結(jié)或以課題的形式開展研究,形成了以研促教,以教促學(xué)的良性教學(xué)循環(huán)。
學(xué)科活動,豐富多彩,有序開展。
為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)家國情懷,本學(xué)期地理組開展系列學(xué)科活動:《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報制作比賽。
20xx是終點,是對我校地理組本學(xué)期工作的總結(jié)、收獲、反思,它更是一個新的起點,我校地理組全體老師將會在此基礎(chǔ)上秉承一貫的團結(jié)協(xié)作精神,教研相長,篤行致遠,攜手共進20xx!
初中地理研修報告9
時光清淺,歲月如歌。緊張而又忙碌的一學(xué)年即將結(jié)束,回顧昨天,我們心懷坦蕩,展望明天,向“新”而行。
一年來,本著踐行新課程理念,以教研活動為載體,促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升為目標,構(gòu)建教研共同體。認真落實學(xué)校及科研室教研工作要求,深入貫徹落實《張掖中學(xué)關(guān)于學(xué)科教研組建設(shè)指導(dǎo)意見》文件精神,不斷規(guī)范教研活動程序,充實教研活動內(nèi)容,在全體地理教師的共同努力下,使教研活動出現(xiàn)了新的局面,也助推了各項教育教學(xué)工作,教研活動朝著務(wù)實有序的方向發(fā)展。
加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念
教師的教育觀念,直接關(guān)系到教師的從教行為。在教研活動中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的目標和青年教師培養(yǎng)計劃,積極開展現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),新課程課標學(xué)習(xí)、聆聽專家講座、系列網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過專題學(xué)習(xí)、交流研討等靈活多樣的形式,拓寬了組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道,使教師教育理念,專業(yè)素養(yǎng)有了進一步提升。結(jié)合新教材使用,積極開展“三新”改革教研活動,交流、分享新教材使用經(jīng)驗,加強對學(xué)科前沿知識的關(guān)注,不斷更新完善學(xué)科知識,拓寬專業(yè)視野,努力創(chuàng)新教學(xué)模式,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
營建教研文化,促進專業(yè)成長
教研組文化是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),增強教師的課程實踐能力。如何把理論學(xué)習(xí)和實際工作相結(jié)合,業(yè)務(wù)提升與專業(yè)成長相一致是關(guān)鍵。通過營建教研文化,以研促教,以教促發(fā)展,努力探索新課程背景下的高效課堂教學(xué)模式,積極完善和發(fā)展教研組文化,開展深度教研,促進教師專業(yè)成長。
以“三新背景下的一節(jié)好課”為題,積極探討適應(yīng)新課改的教研活動方式、重點工作和具體實施舉措,逐步形成適應(yīng)“三新”要求的新策略和新教法,真正將集體智慧匯聚于“三新”改革實踐過程中。從教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)、活動開展新穎、符合現(xiàn)代教學(xué)理念等方面,為教師專業(yè)成長指明方向。
組織開展青年教師“同課異構(gòu)”競賽活動,“新課程研討課”、“高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)研討課”等不同類型的示范課,觀摩課,復(fù)習(xí)課和習(xí)題課等活動。授課教師們?nèi)尕瀼貙W(xué)科新課程理念,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動和評價方式。研討課上,學(xué)生積極參與課堂互動,認真完成設(shè)計的任務(wù),分組討論,個人展示等,課堂氛圍輕松而活躍,對提升學(xué)科核心素養(yǎng),創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)具有積極作用。
圍繞課堂教學(xué),積極開展聽課評課。特別是通過規(guī)范評課議課的要求以后,使評課由原來的信口開河,一團和氣,一好遮百丑等庸俗無效的評課,逐步向相互交流、取長補短,高效務(wù)實的方向邁進。
在評議過程中,大家提出了關(guān)于新教材使用的建設(shè)性意見,還分享了新教材使用與學(xué)科建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。研討活動加強了教師對課程標準的理解,有利于拓展教師的教學(xué)設(shè)計思路,提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。同時,也是教師們立足“三新”改革進行的一次教學(xué)理念和教學(xué)思維的深度碰撞。“三新”課堂教學(xué)改革任重而道遠,需要教師一如既往地更新觀念、創(chuàng)新思想、總結(jié)經(jīng)驗、開拓進取,才能實現(xiàn)“三新”課堂教學(xué)改革落地課堂。
攜手同行,助力高考
按照學(xué)校《關(guān)于開展高三年級教學(xué)教研工作督導(dǎo)的通知》,有地理督導(dǎo)小組歷時月余,對高三年級五位地理任課老師的課堂教學(xué)進行了全面的督導(dǎo)檢查,采取推門聽課,跟蹤聽課,隨堂評議和課后交流等方式,走班級,進課堂,與學(xué)生交談,查看學(xué)生作業(yè)和試題批閱,參加高三地理組教研活動等方式。全體地理組教師也參加了聽課活動,累計共聽課110多節(jié)。
督導(dǎo)結(jié)束后,經(jīng)督導(dǎo)小組充分交換意見,匯總情況達成共識,對督查情況進行反饋。高三老師以這次督導(dǎo)為契機,發(fā)揚優(yōu)點,認真反思存在的問題,相互學(xué)習(xí),取長補短,優(yōu)化復(fù)習(xí)方法和策略,提升復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,對后期備考起到了有效的促進作用。
注重地理實踐,培養(yǎng)核心素養(yǎng)
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會實踐活動是教學(xué)的延伸和補充,是學(xué)生社會化的.重要途徑,更是落實”立德樹人”的根本任務(wù)。提高學(xué)科核心素養(yǎng),注重學(xué)生地理實踐力的培育,將理論與實踐的有機融合,是地理課程改革的基本要求。積極開展社團活動,社會實踐服務(wù)活動以及研學(xué)旅行課程將成為地理學(xué)科的教學(xué)趨勢。為此,我們充分利用學(xué)校地理活動室、家鄉(xiāng)豐富多樣的地貌和人文景觀等資源豐富教學(xué)內(nèi)容。立足于課堂,延伸與課外,組織學(xué)生開展社團、研學(xué)旅行、社會實踐等活動,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)模式的變革。
通過社會實踐活動,有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng),社會實踐課程組織和操作能力,還可以積累鄉(xiāng)土教學(xué)素材,提升教師對教材的駕馭能力、教研能力,更多地走進自然、走進社會,促進社會實踐課程的發(fā)展。
要使學(xué)生社團、社會實踐等活動真正開展起來,教師必須先行,之后才能逐步向?qū)W生層面滲透推廣。為了解黑河水文、河床地貌,以及近年來黑河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)成就,更好的組織學(xué)生參加社會實踐活動,組織進行了《走近黑河,寓教于踐》、烏江鎮(zhèn)港供蔬菜基地、校園種植的樹種類型及生長環(huán)境要求等野外考察活動。
在教研組各項活動的引領(lǐng)下,地理組中青年教師在反思中前行,在實踐中成長,不斷充實專業(yè)基礎(chǔ)知識,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,通過結(jié)對幫扶、師徒結(jié)對、以老帶新等方式,快速成長起來,自身潛能不斷挖掘,成為我校地理教學(xué)的中堅力量。與此同時,也取得了豐碩的教研成果。
一年來,地理組教師在教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、論文發(fā)表等也方面取得了一定成績。組內(nèi)60%以上的老師參加了課題研究,其中有三項課題被確定為省級立項課題。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,都取得了一定的成績。在20xx年“中國地理學(xué)會”組織的《第十五屆‘地球小博士’全國地理科普知識大賽》中,授予我!暗乩砜破障冗M教育單位”稱號;校長王學(xué)舜被授予“全國科教先進校長”榮譽稱號,李寧等十位老師榮獲指導(dǎo)教師一等獎,并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。
堅守初心擔(dān)使命,鼓勁揚帆再出發(fā)
為了傳承高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,在高考結(jié)束后舉行了《高考回來話備考》為主題的“地理組新高考經(jīng)驗分享座談會”。會上,原高三地理老師分別從不同方面結(jié)合今年高考試題,詮釋了備考復(fù)習(xí)的得失與感悟,情真意切,受益匪淺。對傳承備考經(jīng)驗,調(diào)整今后的教學(xué)思路及高考備考方向都具有重要意義。
潮平岸闊催人進,風(fēng)正揚帆當(dāng)有為。我們地理學(xué)科組將發(fā)揚成績,再接再厲。本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)發(fā)展觀,積極踐行新課改理念,以深化教學(xué)改革,營建高效課堂為載體;以提高全體地理教師綜合素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心;以推進教學(xué)模式創(chuàng)新為切入點,深入挖掘優(yōu)勢資源,激發(fā)每位教師的潛能,逐步形成民主、協(xié)作、務(wù)實、發(fā)展的教研機制,使地理學(xué)科組成為富有合作意識和團隊精神、充滿朝氣和活力的學(xué)習(xí)型、研究型教師團隊。
初中地理研修報告10
本學(xué)期,我們地理教研組大力推進課程改革,認真學(xué)習(xí)先進理念,在地理教學(xué)中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學(xué)模式,利用導(dǎo)學(xué)案作為抓手,做好集體備課和課例研討活動,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、組織教師集體備課,集思廣益
地理教研組每周二集體教研,每周五上午集體備課,本學(xué)期研修主題“圖示教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)”,從區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀四個方面設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計、小組合作活動。
二、積極參加各級培訓(xùn)與競賽活動
9月24日,地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課,并提出寶貴意見。
蘇少芳老師利用地球儀直觀進行教學(xué),結(jié)合多媒體的`應(yīng)用,教學(xué)由淺入深。
小組合作總結(jié)經(jīng)緯線的特點
楊蘭欣老師的課通過自主學(xué)習(xí)、分組討論、你說我猜、搶答等環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和空間思維能力,從而突破重難點
9月26日,張靜、蘇少芳、楊蘭欣三位老師去雄縣第一初級中學(xué)參加教研室組織的跟崗學(xué)習(xí)活動
9月30日,楊蘭欣老師參加初中地理學(xué)科中心教研組活動,所做的觀摩課收到好評
10月,在初中地理課改研討會上作經(jīng)驗報告《踐行課改理念,打造小組合作學(xué)習(xí)》受到好評
11月,崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的觀摩課受到好評
12月24日,崔月肖老師在“實驗大講堂”進行演講,講述了去浙江師范大學(xué)省外研修學(xué)習(xí)心得
三、通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力
四、豐碩的成果
地理教研組教師大力推進課堂改革,積極參加各級組織的活動和比賽,取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導(dǎo)學(xué)案分獲縣級一等獎和二等獎;蘇少芳、張倩老師參加教師素質(zhì)大賽分獲縣級一等獎和三等獎;楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學(xué)科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評;崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評;蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質(zhì)課。
教學(xué)就是在教中學(xué),在學(xué)中教,地理組各位教師會不斷的反思來改善教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),力爭使地理教研工作再上新臺階。
初中地理研修報告11
回顧地理教研組一年來的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《地理課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教學(xué)、教研工作,深入開展各項教研活動,努力使活動有計劃、有落實、有總結(jié)、有成效。在全組成員的`不斷努力下,堅持轉(zhuǎn)變教研理念、改進教研方法、優(yōu)化教研模式,踏踏實實地開展了一系列的活動,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
理念引領(lǐng)
強化教研組的學(xué)術(shù)研究職能,教研組承擔(dān)本學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設(shè)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師培養(yǎng)等任務(wù)!躲y川市實驗中學(xué)20xx年—20xx年發(fā)展規(guī)劃》明確了教研組的工作職能和目標!耙挥(xùn)三風(fēng)”的引領(lǐng)、“三課”體系的構(gòu)建、“三近兩課一研”的推進、“名師坊”對青年教師的培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探索。————《教育:牽著靈魂的手行走》又為教研組工作明確了路徑。
目標驅(qū)動
路徑清晰
1、地理組從學(xué)科特點出發(fā),制定青年教師成長計劃,協(xié)助青年教師提高業(yè)務(wù)能力。
2、以教促研,以研促教,結(jié)合學(xué)科和學(xué)生特點,確定教研組工作計劃。
3、積極有效地組織地理組教師開展各種活動(實踐培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、問題研究、教法交流等)。
4、針對不同學(xué)段,帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃,開展相應(yīng)的教學(xué)活動。
5、協(xié)助學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作,不斷提高管理水平,提出和改進教學(xué)的意見和建議。
6、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達、落實工作,配合年級組搞好各項活動。
7、組織地理學(xué)科學(xué)生活動,如地理研學(xué)活動、地理小報比賽、地理繪圖比賽等
8、積極參加學(xué)校的“三課”活動,前有計劃、中有實施、后有總結(jié),在活動的基礎(chǔ)上提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。
9、積極參加銀川市地理大教研活動,并在活動中進行教學(xué)展示。
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