小學(xué)見習(xí)報告集合15篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的小學(xué)見習(xí)報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)見習(xí)報告1
見習(xí)時間：XX年12月5日上午
見習(xí)地點：棠澍小學(xué)
見習(xí)者：11中文語文教育班全體學(xué)生
見習(xí)目的：真實感受小學(xué)教育，學(xué)習(xí)師范技能，增加教學(xué)經(jīng)驗。
見習(xí)過程：聽兩節(jié)語文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學(xué)準時到達棠澍小學(xué)。按照我們的習(xí)慣，在進行見習(xí)前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習(xí)的兩節(jié)課與我平時在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習(xí)的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(從現(xiàn)在開始)。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學(xué)向老師問好，然后老師對同學(xué)們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學(xué)生讀課題。在生字方面，老師的教學(xué)方法也是放在學(xué)生自主方面：由學(xué)生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。
學(xué)習(xí)了將近一學(xué)期的(語文課程與教學(xué)論)，我們都已經(jīng)知道小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿足了小學(xué)生的欲望，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學(xué)生們的心情是否會怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學(xué)生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)現(xiàn)，其實他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的'內(nèi)容，并提出問題，向同學(xué)需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學(xué)生們的思想交流能力，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學(xué)生更加認真、嚴謹?shù)厝ふ遗c回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。
另外，老師在引導(dǎo)學(xué)生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學(xué)生想象、補充別的動物(課文中沒提及的動物)當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應(yīng)。這一方面是鍛煉學(xué)生們的語言組織能力，另一方面是激發(fā)學(xué)生們的想象力。
最后，老師總結(jié)了這篇課文的中心思想，并告訴學(xué)生學(xué)了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學(xué)生們向老師道謝后，還轉(zhuǎn)過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習(xí)的第二節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領(lǐng)巾”真好)。
這節(jié)課，老師的導(dǎo)入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導(dǎo)入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領(lǐng)巾”們呼吁“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題(“紅領(lǐng)巾”真好)“紅領(lǐng)巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領(lǐng)巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應(yīng)保護哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護環(huán)境與動物的
提示。
總的來說，(“紅領(lǐng)巾”真好)這節(jié)課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運用的好處為主，同時充分調(diào)動同學(xué)們的主動性、參與性，從課文的學(xué)習(xí)中學(xué)會愛護動物，保護環(huán)境。
綜合以上，我認為，這兩節(jié)課有幾個共同特點，也是值得我們這些未來的教師們學(xué)習(xí)的教學(xué)技能：
一、以學(xué)生為主，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在交流討論中互相解答，尊重學(xué)生的想法；教師加以點撥，而不是給出所謂的標準答案；
二、語文在講解、分析課文的同時，還應(yīng)加以延申，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，同時也要調(diào)動學(xué)生聯(lián)系實際，把所學(xué)的知識運用到實際生活、實際操作中去的意識；
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、交流能力；
四、小學(xué)的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學(xué)方法，盡可能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思路跟著老師迅速旋轉(zhuǎn);五、教師在對學(xué)生進行肯定的同時，也要學(xué)生對其他同學(xué)、對自己進行肯定。
如果有人問我，教師這門職業(yè)是一種技術(shù)還是一種藝術(shù)？我會說，既是技術(shù)也是藝術(shù)。
首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據(jù)情況而定，這種情況包括你對這個班級已經(jīng)了解到的情況和在課堂上的突發(fā)情況，第一種情況教師可以憑經(jīng)驗在課前進行規(guī)劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機應(yīng)變能力了。因此，教師這門職業(yè)是要講究技術(shù)的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產(chǎn)生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產(chǎn)生視覺疲勞。聽課者會產(chǎn)生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學(xué)生也會覺得煩膩。那產(chǎn)生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內(nèi)容有關(guān)外，還與教師的衣著打扮密切相關(guān)。在展示的內(nèi)容方面，比如有字跡、板書的設(shè)計、多媒體課件的色彩與內(nèi)容等；在教師的衣著打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒有任何偏見)，那在留給學(xué)生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學(xué)生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補；但教師也不能穿著太華麗，這樣容易讓人產(chǎn)生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業(yè)也是一門藝術(shù)。
小學(xué)見習(xí)報告2
一:見習(xí)目的;真實感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗.
二:見習(xí)時間:xx年10月22日-xx年10月26日
三:見習(xí)地點:小學(xué)
見習(xí)過程
在我心中”見習(xí)”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育見習(xí),對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
第一天:我和小組成員準時到達興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習(xí)的班級是一年級（1）班,我最喜歡聽的就是那個數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的'老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!
語文:語文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生.
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦?
第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進學(xué)校.在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
我個人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來,小學(xué)生的心理成長就會更健康.
第三天和第二天一樣就是聽,經(jīng)驗的吸收.可我總覺得后排的幾個學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特別活躍.總之就是這樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂.我開始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信.而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因為心理學(xué)理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí),生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸？
在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生.把他們從苦難的泥潭拉出來.
小學(xué)見習(xí)報告3
隨著社會的發(fā)展，人們對教師這個職業(yè)的重要性的認識逐漸加深。相對地，人們對教師的要求也逐漸提高，認為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生未來的設(shè)計者，是智力資源的開發(fā)者，是學(xué)生的人生榜樣，是人類靈魂的工程師。 小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。如果說小學(xué)生是祖國含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師則是辛勤的園丁。如何做好小學(xué)生的啟蒙教育是小學(xué)老師光榮而又艱巨的一項任務(wù)，他要不辭勞苦地教授學(xué)生們學(xué)會新的知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，及時找出學(xué)生存在的問題并尋求適當?shù)慕鉀Q，促使學(xué)生能健康快樂的發(fā)展。小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。隨著社會對孩子的關(guān)注越來越多，更提高了小學(xué)教師的學(xué)歷、水平、待遇和社會地位。不管社會如何發(fā)展，對孩子的教育也不會放松，小學(xué)教師的工作也將越來越重要。
一、實習(xí)經(jīng)歷介紹
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個學(xué)期過去了，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。
1、聽課
在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)，聽了一節(jié)課，我認認真真地記下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。以前也有去聽課的.經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生的英語水平進行了調(diào)查。通過作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的英語水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。
2、備課
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“你最喜歡的食物是什么?”，教學(xué)難度比較大，因為關(guān)于食物的單詞比較復(fù)雜，不容易記憶。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備為了令課堂生動，活躍，不沉悶。我還為此準備了大量的圖片，還親自做了關(guān)于食物的卡片，并放映各種誘人的實物圖片，先調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動引導(dǎo)他們對單詞的記憶，授課時就胸有成竹了。當講到“eggplant”的時候，我拿出準備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個單詞的意思為“雞蛋”和“植物”，然后說“eggplant”就是長得像雞蛋的植物，就是“茄子”。這樣學(xué)生就形象地明白了這個單詞。下課后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲，內(nèi)容就是這節(jié)課所學(xué)的單詞，即增加了教學(xué)的趣味性，又能加深學(xué)生對單詞的記憶，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認真?zhèn)湔n，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
一個老師告訴我，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。
3、上課
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
十一二歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。為此，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、批改作業(yè)
在實習(xí)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫不認真，所以我感受最深的就是批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
二、實習(xí)的收獲與體會
實習(xí)之前，我一直認為作為一名小學(xué)英語教師不用對英語專業(yè)知識了解得太精，因為面對的是剛開始接觸英語的小學(xué)生，只要掌握基礎(chǔ)就好了。但通過這次實習(xí)，我對這份工作有了新的認識。你不僅僅只能知道課本里面的基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會拓展，延伸到課外的許多知識。小學(xué)生的思想是簡單而豐富多彩的，他們會問你想不到的問題，并且一定要得到滿意的答案。英語對他們來說是陌生而奇特的一種語言，在課上，要學(xué)會充分調(diào)動他們的積極性和興趣，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎(chǔ)知識后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來使課堂有趣生動。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。
來了一段時間之后，也明白了應(yīng)該和其他的老師多溝通，加強我們這個隊伍的合作能力，不斷提高。因為剛開始由于對這個團隊還陌生的原因，一般碰到問題都是自己一個人費勁心思去解決的。在大家熟悉并且消除隔閡之后，許多問題都是一起商量解決的，在減輕不少工作負擔。雖然我們這個團隊人數(shù)少，但一直都是恪守己責，對這個崗位盡心盡力。常說，為人師表，要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平，要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
這次實習(xí)令我感受頗多。與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實。做一名教師容易,做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!實習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習(xí)的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進步。
小學(xué)見習(xí)報告4
一、見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)語文教育，增強師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、見習(xí)時間：
20xx年4月26日早上
三、見習(xí)地點：
江南一小
四、見習(xí)內(nèi)容
26日早上9：00前我們?nèi)嗤瑢W(xué)到達江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領(lǐng)我們進校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內(nèi)容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經(jīng)驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發(fā)到一份本課授課內(nèi)容——繪本閱讀《愛心樹》的教學(xué)設(shè)計文稿，文稿內(nèi)容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學(xué)中較新穎的模塊，是現(xiàn)在小學(xué)還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學(xué)我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學(xué)。
我認為，本課教學(xué)有幾點值得我們學(xué)習(xí)。
1. 教學(xué)設(shè)計合理。首先，教學(xué)設(shè)計具備一般語文課教學(xué)設(shè)計的共性又體現(xiàn)繪本閱讀的個性。寫在學(xué)習(xí)目標之前的“教材解讀”和“學(xué)情分析”分析了繪本的含義和價值和學(xué)生水平，符合實際，為教學(xué)目標的設(shè)定提供了依據(jù)�！敖虒W(xué)過程”的`設(shè)計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學(xué)生的心理，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)，而且適合繪本教學(xué)，是為實際教學(xué)內(nèi)容而量身打造的。整體上，教學(xué)設(shè)計詳盡，具有很強的可行性。
2.以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法增強教學(xué)效果。引導(dǎo)語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學(xué)生的興趣，使之主動接受學(xué)習(xí)。讀封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面分析繪本內(nèi)容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自主思考圖畫的內(nèi)涵，還能根據(jù)同學(xué)們的回答繼續(xù)提問，從“是什么”到“為什么”引導(dǎo)他們更深入思考，就像蘇格拉底教導(dǎo)他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考閱讀的習(xí)慣，深刻體會繪本中蘊含的思想，從而利于情感態(tài)度與價值觀這教學(xué)目標的實現(xiàn)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.教師與時俱進的教學(xué)知識和課堂教學(xué)能力值得學(xué)習(xí)。教師本身對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，有做準備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學(xué)生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業(yè)知識的是教師的基本素質(zhì)。知識是不斷更新的，教育內(nèi)容也在不斷充實，這需要教師時刻關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，做促進教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學(xué)能力的強弱直接影響教學(xué)效果，它也是由多種因素構(gòu)成，本次授課的教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學(xué)習(xí)。學(xué)生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據(jù)不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學(xué)生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學(xué)生的回答，在鼓勵的同時還可加強師生間的情感交流。在請很多學(xué)生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據(jù)學(xué)生的回答，給予相關(guān)能引導(dǎo)他們進一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發(fā)——創(chuàng)新教育。教育不應(yīng)該墨守成規(guī)，一成不變，語文教學(xué)也具有很大的靈活性，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是對過去教材的照抄就搬，應(yīng)嘗試加入適合于學(xué)生的新內(nèi)容。
這次見習(xí)加深了我對小學(xué)語文教育的了解，為我積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是讓我對教師專業(yè)的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，我現(xiàn)在還不具備，培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)是我們現(xiàn)在緊迫的學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。
小學(xué)見習(xí)報告5
兩個星期的見習(xí)，令我感慨頗多。我見習(xí)的班級是六年級1班，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的.心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
小學(xué)生很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個見習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個星期的見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
小學(xué)見習(xí)報告6
回家的時候，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，因為之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設(shè)英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任就讓我給學(xué)生們上幾天的課，以英語教學(xué)為主。雖然我的英語也不是很好，但是對于農(nóng)村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學(xué)習(xí)英語也很熱情，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無顧忌了。
想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當然也有一些擔心，畢竟第一次給學(xué)生上課，于是晚上也很認真的準備了一翻。 上了一節(jié)課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師里，坐著不是很多學(xué)生。當我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的.眼神深深地打動著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲是我眼睛里，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖�，我過得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時候差；當孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著<>英文字母歌時，我不知道為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學(xué)生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧
著去我家，（其實當他們一聲聲李老師的時候，我發(fā)自內(nèi)心的高興）我想我成功了，至少我得到了學(xué)生的認可。他們在課堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們在十多天內(nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識，我想這就是我想要的。
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實習(xí)作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實習(xí)活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實習(xí)活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實習(xí)活動已在我校蔚然成風。 大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實習(xí)的磨練，我們深深地認識到社會實習(xí)是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實習(xí)中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實習(xí)中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今
后的工作中，是在過去社會實習(xí)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實習(xí)活動范圍，挖掘?qū)嵙?xí)活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實習(xí)與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實習(xí)與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。 實習(xí)是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實習(xí)自我的最好途徑。親身實習(xí)，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實習(xí)再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次社會實習(xí)。我學(xué)會了很多東西，學(xué)會了人與人之間的交往，學(xué)會了怎樣關(guān)心、幫助別人，學(xué)會了老師與學(xué)生之間的相處，也從中摸索出了作為學(xué)生的心理，更學(xué)會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學(xué)校的日子，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更加注意是實習(xí)，關(guān)注社會，作一名合格的大學(xué)生。
小學(xué)見習(xí)報告7
20xx年4月22日至24日，我們進行了為期3天的校外見習(xí)活動，這也是我們?nèi)雽W(xué)以來的第二次見習(xí)。雖然已少了初次見習(xí)的那種新鮮與興奮的心情，但對于見習(xí)的那份熱情與期待還是有增無減。這次我們的見習(xí)學(xué)校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見習(xí)中，雖然因為該小學(xué)忙于中考復(fù)習(xí)備考，我們下班聽課機會有限，但我們還是從所聽過的兩節(jié)數(shù)學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感觸頗深。下面就從以下幾個方面對此次見習(xí)活動進行一個反思與總結(jié)。
此次見習(xí)為期3天，主要分為在多媒體教室進行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽課這兩大部分。見習(xí)第一天進行的三項活動分別是；見習(xí)歡迎儀式、分班跟班見習(xí)與帶班主任會面以及數(shù)學(xué)與思想品德兩節(jié)精品課。見習(xí)的第一項活動是在多媒體教室舉行的見習(xí)歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見習(xí)期間的具體活動安排以及我們需要注意的具體事項，并對代表全校師生對我們的到來表示出熱烈的歡迎與激動之情。接著，陳艷萍校長對見習(xí)生的到來再次表示出熱烈的歡迎，對教師這份職業(yè)給以中肯的評價、高度的贊美及對它的無限熱愛之情，也對見習(xí)生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛真心投入教師這份事業(yè)，從中收獲自我成長的喜悅與快樂，孩子成長的欣慰與歡喜。隨后，教務(wù)處主任以提問的方式，詢問我們所觀察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處，借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過舉例說明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來對此辦學(xué)理念進項生動詳實的闡釋。見習(xí)歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的由衷祝福，全體師生的真誠歡迎，見習(xí)生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見習(xí)活動也由此順利拉開了序幕。見習(xí)儀式完畢后我們按分配的見習(xí)班級下班，進入教師辦公室與帶班老師進行會面。帶班老師熱情地接待了我們，詳細介紹了我們跟班見習(xí)的具體活動安排與工作要求以及班主任的.日常工作情況。各見習(xí)生積極與老師交流，認真完成老師分配的任務(wù)，如批改作業(yè)。同時也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，進入課堂聽課。
下午，我們很高興終于有機會在多媒體教室聽了兩堂教師精心為我們準備的課；小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課與六年級的思想品德課。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采用小孩子樂于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂見的方式對課題內(nèi)容進行了進一步的加強與鞏固，讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂，取得了很好的效果。
受益匪淺的3堂講座
從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會。我們了解了作為一名新教師應(yīng)有時刻保持的一種態(tài)度：積極、上進、謙虛。我們要通過多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來提升自己的能力，如：涉獵群書，拓展知識面，不斷充實自己、積淀和豐富自己，提高自身修養(yǎng)；多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，多聽其他學(xué)校其他教師的課，取其所長、謙虛學(xué)習(xí)，借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用；()堅持撰寫教案，認真研讀教材課程標準，用心了解學(xué)生特點，自主設(shè)計教學(xué)過程；善于課后反思，彌補不足，改進課堂；敢于嘗試，積極參與教學(xué)比賽課，不斷挑戰(zhàn)提升自己；腳踏實地認真做事，合理處理人際關(guān)系。此外，我們也深刻意識到廣泛閱讀對于小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。認識到老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣過程中應(yīng)該做到的幾點：1.根據(jù)學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書目，避免學(xué)生茫然無措；2.為學(xué)生規(guī)定適量的閱讀時間如午休時間老師陪讀；3.做好家長的思想工作，得到家長的支持配合，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣；4.采用有效的閱讀法方法如結(jié)合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動，出黑板報、創(chuàng)辦班刊，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作。多肯定鼓勵他們，給他們提供一個自由創(chuàng)作的個人舞臺。
見習(xí)最后一天，班上5位同學(xué)有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競賽課的機會。各校區(qū)優(yōu)秀教師濟濟一堂，教學(xué)方式五花八門，新穎獨特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在課堂中分組談?wù)�，自由交流這種合作學(xué)習(xí)的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的PPT，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見識到老師們扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我們打開眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。
建議與感悟
針對此次見習(xí)活動與見習(xí)學(xué)校教學(xué)活動的沖突，見習(xí)學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯失了許多下班聽課的良好機會。希望學(xué)校以后在安排見習(xí)工作時能事先與見習(xí)學(xué)校做好溝通交流工作，在可能的情況下，讓見習(xí)學(xué)校適當調(diào)整教學(xué)活動安排或者根據(jù)他們的安排調(diào)整我們的見習(xí)計劃。作為師范生也不僅只限于見習(xí)期間的實踐學(xué)習(xí)，還要自己通過觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實的教學(xué)情況，認識到教師教學(xué)能力的具體要求。同時在余下的在校時間合理安排好學(xué)習(xí)時間，廣泛閱讀各類書籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實的教學(xué)基本技能，樹立起正確的教學(xué)理念，為自己日后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，做好充分的準備，樹立堅定的信心！
總之這次見習(xí)我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對于我們的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，以后的工作都會是一次有益的經(jīng)歷！我們的成長還是一個艱辛漫長的過程，但我們已經(jīng)在路上！
小學(xué)見習(xí)報告8
一、調(diào)查概況
20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學(xué)度過了我三個多月的實習(xí)生涯。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這三個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
以我實習(xí)的四年級英語教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師
三、調(diào)查結(jié)果
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)英語教師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在
這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學(xué)英語教師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。在英語教學(xué)的過程中，三年級的老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，如果上課注意
力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的.重頭戲，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科。當然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)英語教師都努力讓每一個學(xué)生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。
小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象。記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
英語教學(xué)的終極目標是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。
小學(xué)見習(xí)報告9
見習(xí)報告
——小學(xué)音樂教育的明天
見習(xí)時間：xx
見習(xí)地點：上師大附小
見習(xí)目的：學(xué)習(xí)上好小學(xué)音樂課
今天，老師通知我們要去本校附小見習(xí)一節(jié)音樂課。于是下午，我們懷著一絲緊張、一絲興奮來到了上師大附小。
其實在這之前，我們在上一節(jié)叫藝術(shù)原理的課時，老師不乏給我們看過一些我們的學(xué)長學(xué)姐實習(xí)時候的攝像。目的就是為了讓我們多學(xué)多看多吸取經(jīng)驗，以至以后我們自己去實習(xí)，自己站到這個三尺講臺上的時候，不再不知所措，不再毫無章法。而如今，讓我實實在在的親身去感受一場見習(xí)，讓我感到十分高興。
可能，在世人的印象中，音樂課由于不是一門主課，它不在教學(xué)升學(xué)計劃中，因此，在中小學(xué)中它并不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往，便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕松的課，根本不需要備課，上課只要隨便拿張CD放一放，或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣，世人不重視、教師沒有熱情。那么在學(xué)生心中音樂課也將淪為一節(jié)可有可無的課。事實上，在我高中的時候，我們學(xué)校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課，而只是帶我們?nèi)ヒ婚g在我們學(xué)校屬于比較偏僻的教師，然后讓我們在里面自由活動，不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內(nèi)對音樂課感到很失望。
而今天這場見習(xí)，使我又對音樂課燃起了希望，也對將來上好每一節(jié)音樂課點燃了激情和期待。在小學(xué)的課堂中，紀律是很難把握的，然而我在見習(xí)時所看到的那位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的熱情跟著老師翩翩起舞。還有她的新課程的思想鋪滿課堂，我當即就對這樣一位老師肅然起敬，我真的很佩服她。我認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)同學(xué)那語言表達不是等閑之輩都能隨便接受明白的。于是，掌握小學(xué)生心理活動，了解他們所處時代的用詞用語，包括甚至某些“新名詞”，都是讓老師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁的有效手段。
據(jù)那位老師課后跟我們講：備好一節(jié)課其實不容易，尤其對于一個經(jīng)驗尚淺的年輕教師，因為每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，理解和接受能力也有高低，還有最難克服的是小學(xué)生的注意集中力時間短，并且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同，這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項，要多聽多看。學(xué)多點東西充實自己，在上課時才能吸引小朋友的.注意力，再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們說備好一節(jié)課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設(shè)計好這節(jié)課的方案：要在這節(jié)課中囊括教學(xué)所必須的知識，同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰：如果老師在上課時老師說話磕磕巴巴，含含糊糊，怎能控制住學(xué)生的調(diào)皮？怎能吸引學(xué)生的注意力？等等？？這都是一個優(yōu)秀的老師所要學(xué)習(xí)的。
通過這見習(xí)活動，切身感受一次老師教課，親耳聽了老師給我們講解經(jīng)驗和教誨，我真的覺得獲益頗多。說一句比較俗的話：“聽君一席話，勝讀十年書”，但是這確確實實是我的真實感受。孩子是祖國的花朵，而老師就是那個辛勤培育他們并且伴隨他們成長的園丁。我為教師這份職業(yè)而驕傲，雖然我如今還不能算上一名教師，但是我這朝著那份光輝燦爛的職業(yè)而努力，孩子們，你們聽到我的腳步聲了么？？
小學(xué)見習(xí)報告10
一：目的：
為了提高我們的專業(yè)文化，專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)我們師范生各方面的教學(xué)能力，教學(xué)技巧，教學(xué)方法。深入學(xué)校了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為我們以后，走上教師崗位打好堅實的基礎(chǔ)。
二：見習(xí)時間：
xx年11月( 11)日至(14)日
三：見習(xí)地點：
云溪學(xué)校
四：見習(xí)人：
南昌師范高等�？茖W(xué)校 自然科學(xué)系 ( 511)級數(shù)學(xué)教育(2 ) 班 (萬海濱)
五：見習(xí)過程
見習(xí)是讓我們這些大學(xué)生從理論走向?qū)嶋H的一個重要的紐帶。特別是我們是師范生，我們應(yīng)該去切身體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解他們的學(xué)習(xí)情況，積累一些學(xué)習(xí)方法，教學(xué)經(jīng)驗，以及教學(xué)技巧。在聽一些教師上課的時候?qū)W習(xí)一些前輩老師教學(xué)方法，怎樣組織課堂。讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍提高，提高學(xué)生的上課積極性。為我們畢業(yè)以后走上工作崗位打下一定基礎(chǔ)，為我們以后做一個合格的教師做好準備。
2xx年11月11 日早晨，我們早早的起了床。期待已久的見習(xí)今天就要開始了，我不禁有少許的激動與興奮。早上7點50，在班長主任及其班委的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)徒步走到我們即將見習(xí)的學(xué)校--云溪學(xué)校。許多學(xué)生背著書包走進校園，我們也隨著人流走進了三樓的會議室。會議室中，校長與學(xué)校主任把學(xué)校宣傳片放給我們看，簡單地對我們介紹了學(xué)校的概況與教學(xué)方針。會議結(jié)束后我們各自去找各自的定點見習(xí)班級，去開始我們的見習(xí)生活。
來到我的定點班級六三班。同學(xué)們都非�？蓯壑翗O，問我是來干嘛的。能不能陪他們玩呢。我倍感欣慰 小學(xué)生太可愛了。我們聽的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師是一個和藹的年輕的女教師。她開頭先是對三節(jié)課的內(nèi)容做一個回課，讓同學(xué)們對上幾節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，并點了幾位同學(xué)去講臺陳述，同學(xué)們都非常積極，都想老師第一個點到的是他。對啊，我們做老師的就應(yīng)該把握小學(xué)生的這種心理，要不然我們心理學(xué)學(xué)來干嘛呢。過了十幾分鐘，有的同學(xué)坐不住了，開始在位置上做小動作，甚至吃糖，老師發(fā)現(xiàn)了，說了一句：‘1.2.3.’小朋友們立馬回了一句‘坐端正’，雙手立馬放在桌子上，安安靜靜地坐在凳子上。這不就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教法學(xué)的東西嗎?這就是理論聯(lián)系實際啊，更加讓我們覺得應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)這門課程呢。接著，老師打開了投影儀，開始講一個書上的例題，同學(xué)們的積極性一下子被提高了，一雙雙小眼睛盯著黑板。老師講的是一個應(yīng)用題，題目:六年級一班和二班的總?cè)藬?shù)是95-105人，他們男女之比是5：6，問男同學(xué)和女同學(xué)各有多少人。我看了我旁邊一個同學(xué)的做的題目，他貌似還沒有搞清題目的意思。過了一會兒，老師點同學(xué)讀這個應(yīng)用題的題目，幾個同學(xué)反復(fù)讀反復(fù)讀，之后讓他們找這個應(yīng)用題的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞找到了這個應(yīng)用題的問題就迎刃而解了。這是我們指的學(xué)識的地方，在我們的教學(xué)過程中，我們要善于引導(dǎo)，一些問題要讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，這樣他們才會學(xué)習(xí)到更多。然后老師又叫了一位成績比較好的同學(xué)上講臺去重新講解下這個題目，讓我們的同學(xué)當一回小教師。這個做法是相當好的值得我們?nèi)ソ梃b與學(xué)習(xí)。一，這樣可以鍛煉學(xué)生的膽識，與他們的語言表達能力。二，可以讓他們所學(xué)的知識的到應(yīng)用，加深他們的記憶。最后老師讓同學(xué)們把自己做錯的地方加以訂正不會懂的地方可以問旁邊的同學(xué)或者向老師交流。
一下課，我們就被同學(xué)們重重圍住，小朋友都問我們是哪個學(xué)校來聽課的。，問我們會在他們學(xué)校待幾天啊。他們一張可愛的臉露出燦爛的笑容不禁讓我覺得以后做一名小學(xué)老師，真快樂，真幸福。之后幾個小男孩跑到我身邊嘻嘻哈哈，邀請我和他們一起上體育課，陪他們一起跑步一起玩游戲呢。上課了等了很久他們體育老師也沒來，代課老師進來了，說這節(jié)課自習(xí)。同學(xué)們讀失望至極一個個讀垂下了頭。我何嘗不是呢。我也是希望和他們一起上一節(jié)體育課，感受他們揮灑汗水的樂趣，陪他們一起在游戲中收獲快樂，收獲成長與友誼呢!之后我就陪他們上了一節(jié)自習(xí)課，我就坐在他們身邊輔導(dǎo)他們書寫作業(yè)呢。
最后一天上課完畢，我們也要即將離開了，一大群小朋友問我要qq。我們：你們明天還會不會來聽課啊?還會聽我們多少天課啊?我們只好說我們有時間會去找你們玩的。具體什么時候我也不知道，離開時我內(nèi)心不知道產(chǎn)生了什么情緒，一陣波濤在我的心頭翻涌。古有苦行僧從不在同一個地方待上三天，每一段經(jīng)歷都是一段特別的情感啊。我回來的晚上有個小朋友找我聊天，問我什么時候還去他們學(xué)小聽課，我不知道還有沒有這樣的機會。我跟他說你好好讀書，哥哥有時間就會去找你們玩的。。。。。。。
六:在聽課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題，
1、有時候?qū)W生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。這時一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。或者用些學(xué)生們都喜歡的口號來整頓紀律。例如：123坐端正，456手放好。等等
2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。所以老師應(yīng)該授課前，應(yīng)該做好充足的準備工作，多用幽默輕松地語氣和學(xué)生進行交流，整理好授課時的綱要與該注意的'地方，達到一步步的提高。
3、在備課時應(yīng)該考慮到學(xué)生的理解能力。有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。所以老師的職責就在于應(yīng)該把難懂的問題簡單化，通俗化。使學(xué)生更容易接受。
4、有些老師罵學(xué)生甚至去體罰學(xué)生這種方法是不可取得。還有的教師對一些行為比較惡劣的學(xué)生，棄之不理。我們是不是想起他的方法去管理這些學(xué)生呢。
5、有些教師依然是填鴨式教學(xué)，一直用老一套的方法給學(xué)生傳輸知識。這樣的方法太呆板學(xué)生不易接受，現(xiàn)在強調(diào)終身學(xué)習(xí)，作為一名合格的人民教師必須應(yīng)該具備這些能力。
通過了這幾天的見習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，了解老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次見習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番見習(xí)，我滿載而歸，學(xué)到了很多技能與經(jīng)驗。從此，我將激情滿懷地邁向我未來的教師生涯。為自己有個美好的前程加油，策馬揚鞭向未來進發(fā)。
小學(xué)見習(xí)報告11
為期九天的教育見習(xí)結(jié)束了�；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學(xué)，該小學(xué)是雙語實驗小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解�，F(xiàn)對為期九天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié):
一、教育心得體會
我所見習(xí)的班級是二，三年級的1,2班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。
二、教法心得體會。
1、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)
老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。
2，提供學(xué)生更多的成功機會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅
如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
3，設(shè)計合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要
小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。
聽課建議
1、缺少互動
新課標下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標的`要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。
2、不夠活潑
我的指導(dǎo)老師，既教二年級，又教三年級，我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學(xué)生們露出笑臉，對學(xué)生們很嚴肅的。
3、合理運用多媒體教學(xué)設(shè)備。
課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？
4、找準課文中語言訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
小學(xué)英語比較簡單，很多都只要求學(xué)生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培養(yǎng)他們的認讀能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教育見習(xí)對我的啟發(fā)
學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習(xí)，加深了我對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠遠不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！
小學(xué)見習(xí)報告12
兩個星期以前，我們-首都師范大學(xué)12級音，美，英三個班8名見習(xí)生懷著滿腔的熱情，本著學(xué)習(xí)和了解小學(xué)的目的，還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進了中關(guān)村第三小學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦芍艿囊娏?xí)學(xué)習(xí)工作。我覺得我們的見習(xí)生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。
在這里，中關(guān)村三小的老師和學(xué)生以他們特有的熱情和好客迎接了我們，接納了我們，使我們很快融入到了中關(guān)村三小這個大家庭，讓我們度過了充實而又愉快的兩個星期。在此，我想代表全體見習(xí)生向中關(guān)村三小所有的的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全體同學(xué)表示最真摯的感謝。
在這三個星期里，我們對小學(xué)教師的工作和現(xiàn)代的小學(xué)生有了更進一步的了解，體會到了小學(xué)教師工作的瑣碎與繁重。中關(guān)村三小教師的敬業(yè)精神讓我印象深刻。他們時刻關(guān)心學(xué)生，孜孜不倦。還有小學(xué)教師的工作確實是艱辛的，但卻是十分地重要的。小學(xué)教育是一個孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段。并且我發(fā)現(xiàn)自己還是很喜歡和孩子們在一起的，和他們在一起讓我感到很快樂，真的。自己象是忽然之間又年輕了，回到童年一樣。孩子們真的很可愛，熱情，純真，充滿求知欲。把他們教育成未來祖國的有用之才是小學(xué)教師的責任和使命。我真心的想成為培育祖國未來希望的辛勤園丁。對未來工作的艱辛與困苦在這短暫的兩周里我們也已經(jīng)做好了思想準備，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻一份心力的決心更加地堅定。
在教學(xué)見習(xí)中，我們的指導(dǎo)老師為我們作了示范課，毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給了我們。而且以十二萬分的耐心指導(dǎo)我們完成上課的教案，幫助我們進行了反復(fù)的修改，最后順利完成了教學(xué)見習(xí)任務(wù)。特別值得一提的是，中關(guān)村三小的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了各種活動，包括各種教研活動、學(xué)校教師之間公開課的評比活動，聽優(yōu)秀教師的示范課等。我們不只聽了很多各個年級的英語課(我是學(xué)小學(xué)教育英語方向的)，所以主要聽英語課還聽了如音樂，數(shù)學(xué)，形體，語文(似乎和我們的專業(yè)無關(guān))等課程，其實各個學(xué)科之間有時是可以互相借鑒和融會的，對以后的教學(xué)是有用處的。讓我們對一個小學(xué)教師工作和生活的方方面面都有了一定的了解。我們每天堅持寫見習(xí)日記來總結(jié)自己每天的心得體會。
在班主任工作見習(xí)方面，第一周我們的班主任們?yōu)槲覀兪痉读税嘀魅蔚娜粘９ぷ�，并傳授了班主任工作中�?yīng)注意的方面及一些可達到事半功倍效果的方法與訣竅。第二周，我們就全面介入了班主任工作，在這期間，我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經(jīng)常主動要求幫我們的'見習(xí)班主任劉老師判作業(yè)和維持班級的秩序等等，力所能及的事情。從中我們可以了解到現(xiàn)在小學(xué)生的語文讀寫，作文水平(因為我們的見習(xí)班主任教的是語文教師，所以我們常判語文作業(yè)，)和他們現(xiàn)在的心理狀態(tài)。我是覺得這些都讓我們以后的實習(xí)和未來的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我覺得這些都是書本上可學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。
看看學(xué)校對于小學(xué)英語教師應(yīng)具有的基本專業(yè)素質(zhì)的要求吧。
(1)小學(xué)英語教師必須具備較為系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學(xué)理論。對英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，還要知其所以然，并在教學(xué)中體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性.
(2)小學(xué)英語教師必須懂得一定的英語學(xué)習(xí)理論，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(3)小學(xué)英語教師必須具備一定的英語教學(xué)法知識，并用辯證的觀點來看待各流派的優(yōu)劣，結(jié)合實際情況，努力尋找既適合自己又適合自己所教對象的最佳教學(xué)方法。
(4)小學(xué)英語教師必須具有較為扎實的基本功，即較高水平的聽說讀寫專業(yè)技能。
(5)小學(xué)英語教師必須具備現(xiàn)代教學(xué)的觀念和有較強的英語教學(xué)能力，并能在教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
(6)小學(xué)英語教師尤其應(yīng)具有運用藝術(shù)手段組織課堂教學(xué)活動，把高品位的藝術(shù)熏陶注入教學(xué)的能力，這就要求教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導(dǎo)等藝術(shù)才能。我覺得自己在這6點上有很多都是做的不夠的，在剩下的兩年中我應(yīng)該朝著這樣的方向努力。為把自己培養(yǎng)成為合格的小學(xué)英語教師而不懈努力!這次去小學(xué)的見習(xí)活動為我一年后的畢業(yè)實習(xí)活動奠定了一定基礎(chǔ)，幫我解決了那時可能遇到的一些問題。希望以后有機會學(xué)校常組織我們?nèi)バW(xué)學(xué)習(xí)和交流。這樣理論和實際可以更好地結(jié)合。
小學(xué)見習(xí)報告13
一、見習(xí)基本情況
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我于本學(xué)期20xx年5月9日—20xx年5月20日到學(xué)校進行了為期兩個星期的教育教學(xué)見習(xí)。我們見習(xí)隊共有18個人前往。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間見習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧已逝的那段見習(xí)生活，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！在見習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學(xué)工作，另一個是班主任工作。
經(jīng)過這兩個星期的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)見習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)在對這段見習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
二、見習(xí)主要內(nèi)容
1、教學(xué)工作
前往見習(xí)學(xué)校前，我們就事先聯(lián)系了去見習(xí)的學(xué)校，看看他們用的美術(shù)教材是誰主編的，以及一些關(guān)于我們教育見習(xí)的安排，然后我們就與那邊的老師借了一些教材，拿到了教材后，所有見習(xí)生都在見習(xí)隊指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。教學(xué)工作第一周主要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務(wù)，見習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時間，見習(xí)生虛心向見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次見習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了見習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況，也做了周密的調(diào)整，以至見習(xí)正常的進行。我們18個人是按照各種能力分配到了各個年級。因為我們教的都是高年級的美術(shù)，所以我的壓力是很大的，我的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見習(xí)班級為單位把任務(wù)落實以后，由見習(xí)學(xué)校任課教師擔任指導(dǎo)教師，負責見習(xí)生的`備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊的見習(xí)，一切還是由隊長先把關(guān)。但是所有見習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)見習(xí)過程中，見習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊方明老師嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時候聽課，其他的時間備課，在辦公室搞組里的試講。
在見習(xí)上課時，絕大多數(shù)見習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進行教學(xué)，講授比較準確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。基本上同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了指導(dǎo)老師的好評。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課內(nèi)布置一定作業(yè)，并予以點評。
廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個見習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學(xué)遠遠的超過了這個數(shù)字，有的同學(xué)一個星期下來就不止這么多了。
見習(xí)生還開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位見習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
2、班主任工作
根據(jù)見習(xí)計劃，本次見習(xí)除教學(xué)見習(xí)外，還要見習(xí)班主任工作。和學(xué)生做朋友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是五年級的學(xué)生，大多數(shù)都是小大人了，在見習(xí)的開始階段，學(xué)生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的見習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他們的生活，學(xué)習(xí)，和他們討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋煟谡n后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。
通過班主任見習(xí)，使我們對小學(xué)生有了更為恰當?shù)牧私�，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。
三、見習(xí)總結(jié)與體會
見習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好�？偟膩碚f，我們的這次見習(xí)是勝利的，是成功的。通過實踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬谓處煿ぷ鳎@都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財富！在另一方面，我們的見習(xí)成果得到見習(xí)學(xué)校的贊揚，為藝術(shù)學(xué)院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x系領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們見習(xí)地點來激勵我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報。
讓我們的今天賽過昨天。
小學(xué)見習(xí)報告14
10月22日早上，我們07級漢語言文學(xué)(小學(xué)教育)專業(yè)的學(xué)生來到了久負盛名的xx小學(xué)，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動。
懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身。
這一堂課講的是《畫風》，老師以問“風吹在臉上是什么感覺?”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學(xué)方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當出色，學(xué)生參與度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。
除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學(xué)效果，“請你來讀!”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性，達到教學(xué)的互動性、體驗性原則。
第二堂課是六年級的.課，《凡卡》。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學(xué)中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮，悲哀的音樂響起，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。
這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果。一個好老師必定是一個好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構(gòu)性原則。
聽取名師教誨，總結(jié)見習(xí)成效。
這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。
啟示一：當老師要具備的專業(yè)基本功。
所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達能力，特別是語言表達能力的重要關(guān)系到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當好演員和心理專家，擅于運用肢體動作、眼神、表情來傳達信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
啟示二:當好老師要具備的品德和技巧。
當好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛;其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識的同時教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，好教師要認真解讀課程目標，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂!
在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式。“某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！彼栽谶@次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗上兩節(jié)課的機會。我第一次上講臺時，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點快，在教學(xué)過程中的細枝末節(jié)處理的也不夠妥當。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
十天的見習(xí)，轉(zhuǎn)眼即過。回頭想想，確確實實讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實的基礎(chǔ)知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。
小學(xué)教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習(xí)打下基礎(chǔ)，在實習(xí)中取得更好的進展!
小學(xué)見習(xí)報告15
見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我所在的見習(xí)學(xué)校是??小學(xué)，是一所在??各方面較為優(yōu)秀的小學(xué)，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事六中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見習(xí)方面
在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級（六一到六二各個年級）有經(jīng)驗的老師的課，認真學(xué)習(xí)各種不同的風格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”�！霸O(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚，多給學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的`設(shè)計
設(shè)計課堂時，我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程�？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效；以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。
以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見習(xí)班主任工作方面
在擔任六一（8）班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。六中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在六一（8）班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機，增進了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔任六一（8）班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
結(jié)語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮！
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。
【小學(xué)見習(xí)報告】相關(guān)文章：
小學(xué)見習(xí)報告07-21
小學(xué)見習(xí)報告模板12-03
寒假小學(xué)見習(xí)報告01-11
小學(xué)見習(xí)專題的報告12-06
小學(xué)教育見習(xí)報告04-19
小學(xué)見習(xí)專題報告11-27
小學(xué)教育見習(xí)報告范文12-03
小學(xué)班級工作見習(xí)報告12-30