漢字調(diào)查報告(精選17篇)
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報告對我們來說并不陌生,通常情況下,報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家整理的漢字調(diào)查報告,歡迎大家分享。
漢字調(diào)查報告 1
一、問題的提出
漢字是世界上使用時間最久、空間最廣,使用人數(shù)最多的文字。漢字的創(chuàng)造和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,還促進了世界文化的發(fā)展,因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題
1.漢字的來源
2.漢字的發(fā)展
三、研究方式
網(wǎng)絡(luò)搜索
四、研究結(jié)果
上古時期,黃帝部落沒有文字,只能依靠結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,雖然他很能干,也因為這個事情感到苦惱。無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的.魚,頓時有了靈感,于是創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字。這便是我們現(xiàn)在所熟知的甲骨文了。
經(jīng)過這一次研究,讓我又增加了新知識呢!
漢字調(diào)查報告 2
調(diào)查時間:
XX年XX月XX日
調(diào)查地點:
網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:
減少社會錯誤用字,提高人們的不寫錯字能力。
調(diào)查資料分析:
我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,有的是無意寫錯,有的.是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點:
1、同音混淆:在-再;
2、形近字混淆有:既-即;
3、多筆少筆:胸-胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、某電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、某網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、某蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、某壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別字在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別字。
漢字調(diào)查報告 3
調(diào)查原因:
我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字,可是,許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別字的后果。
調(diào)查目的:
為了防止?jié)h字被其他的人亂用,使其他人知道寫錯別字的危害,對漢字造成了一些什么樣的不良影響,讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員:
十全十美小組。
調(diào)查方法:
去大街小巷各個街口,尋找一些錯別字,在自己的日記本中、寫的.文章中找一些容易寫錯的錯字,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中可以稱得上是錯字連篇,錯字一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前,使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字,把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下面寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢字是自己的祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認(rèn)真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家一定要用好漢字!
漢字調(diào)查報告 4
漢字是中華民族的瑰寶。但是,當(dāng)我們走上街頭,總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到,我都感覺很不舒服。今天,我去市場進行了一次漢字使用情況調(diào)查。
時間:20xx年11月18日
一、調(diào)查
來到市場,我和媽媽看到了一個小攤,在這個小攤前立了一個小牌子,上面寫著:體閑襪、運動襪;我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口,抬頭一看,我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯了,只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口;還有一家賣新疆大棗的',店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字,我咋看這個“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現(xiàn)這個疆字少寫了一個“土”。
二、分析
1.“休”和“體”兩個字只有一筆之差,所以很容易被弄混;
2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫的時候容易被誤用;
3.“疆”字的筆畫很多,在寫的時候,容易把那個“土”字漏掉;
4.這些錯字常常出現(xiàn)在一些小攤上,人們在寫的時候一慌張,常常會把這些字寫錯。
三、總結(jié)
1.這些人在寫牌子的時候不注意,寫得過快,對這些字的細(xì)微之處沒有注意到;
2.這些錯字給我們買東西帶來了很多不便,當(dāng)我們看到這些錯字時,會讓人產(chǎn)生誤解。
四、建議
1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字,正確使用漢字。
2.政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補習(xí)漢語
3.在校的中小學(xué)生應(yīng)該對這些同音字、易錯字加強學(xué)習(xí),把這些字清晰地印在腦海中。
4.人們在寫牌子的時候要多想一想,看看自己有沒有把字寫錯。這樣,我們就不會把意思理解錯了。
漢字調(diào)查報告 5
調(diào)查內(nèi)容:
整個小區(qū)的店牌、指示牌、廣告牌中的漢字,找繁體字,篡改成語,出現(xiàn)錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字現(xiàn)象進行調(diào)查,查找街頭錯別字,促進規(guī)范使用漢字,純潔語言環(huán)境。
分析出現(xiàn)不規(guī)范字的原因
一、篡改成語,形成廣告效應(yīng):
一家理發(fā)店把“一手遮天”寫成“藝手遮天”,餐飲店把招牌“時尚”改為“食尚”,目的是追求與眾不同,以招徠照顧。
二、同音字混用。
長虹汽配城中汽車配件店前的“裝璜”與“裝潢”混用;把“家具”的“具”被寫成了“俱”,這些都屬于同音字混用。這使我們聯(lián)想到使同學(xué)們頭疼的“的”“地”“得”,每次考試都是碰運氣。后來,老師告訴我們,“的”后面跟的是名字詞,如,五彩的云;“地”后面跟的是動詞,如:飛快地跑;“得”后面跟的是是形容詞,如:跑得快?磥硪院笠⒁庹_區(qū)分。
三、寫字潦草。
出現(xiàn)錯字,有一部分原因是寫字潦草,當(dāng)然還有的是當(dāng)一筆少一筆的。如在包子店前發(fā)現(xiàn)的“咸”字多寫了一撇;修鞋的店前“補鞋”的“補”被寫成“礻”字旁;移動公司的廣告,“存”字少一豎的;超市櫥窗上的“蒙!钡摹懊伞弊稚僖粰M。
四、簡體字與繁體這字混用。
有的`店面招牌出現(xiàn)繁體字,也是為了吸引顧客的眼球。如:我們九江比較有名的餐飯店“陽光家園”的“陽”就被寫成了繁體字“陽”。
五、網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)表情符號的出現(xiàn)。
同學(xué)們對新鮮事物好奇,模仿能力強。因此,網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)表情符號就成了某些同學(xué)的所愛。QQ聊天中出現(xiàn),甚至同學(xué)們的文章中也不陌生。如:哼~就知道笑別人,自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧……
六、用語中夾雜英文。
這種情況的出現(xiàn)也是因為它有生存的土壤,隨著對英語重視程度的加強,這些現(xiàn)象可能會越來越多。如:“噢——NO”我今天又沒有帶錢。完了,我回不了家了。
改進意見:街頭出現(xiàn)不規(guī)范字,輕則影響了市容環(huán)境,重則祖國語言環(huán)境的純潔,建議大家規(guī)范地書寫,使祖國的文字規(guī)范化;作為我們學(xué)生則要認(rèn)真學(xué)好漢語,寫好自己的漢字!少寫,甚至不寫錯別字;在正式的場合及作文用語中不出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言。這樣我們生活環(huán)境就會更純凈。
漢字調(diào)查報告 6
調(diào)查原因:
我們的生活中時時刻刻都能接 觸到漢字,可是,許多人都會不注意、不 在乎漢字的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別字的 后果。
調(diào)查目的:
為了防止?jié)h字被其他的人亂用 ,使其他人知道寫錯別字的危害,對漢字 造成了一些什么樣的不良影響,讓小學(xué)生 不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員:
xx小組
調(diào)查方法:
去大街小巷各個街口,尋找一 些錯別字,在自己的日記本中、寫的文章 中找一些容易寫錯的錯字,發(fā)現(xiàn)之后立刻 改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更 多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告: “衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“ 騎”樂無窮等。
2、還有的.人為了寫字方便 ,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“ 豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中可以 稱得上是錯字連篇,錯字一個又一個的出 現(xiàn)在我們的眼前,使我們讀的時候也很費 勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字 ,把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下面寫成“王”字 底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小 小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢字是自己的 祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶, 如果我們不注意和認(rèn)真,等將來會出現(xiàn)許 多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我 們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大 家正確使用漢字。
漢字調(diào)查報告 7
調(diào)查時間:
20xx年 11月18日 星期日
調(diào)查目的:
調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況
調(diào)查人:
小瀾
一、調(diào)查原因:
中華漢字不但是文化的基本載體,而且語言文字本身就是一種文化,是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是,在現(xiàn)實生活中,同音字,形近字混用、寫錯別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮。所以我介于社會用字情況,展開實地調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、 錯別字
這幅圖是我在實地調(diào)查中,在電腦城一個比較大的電腦店里拍到的,“張揚個性”的“揚”寫成了木字旁的楊樹的'“楊”
另外,我還在中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個個錯別字:一個包子攤的價格表上“燒麥”印成了“燒賣”,這是不規(guī)范的用法,并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個價格表上竟出現(xiàn)兩個錯誤,只能說這太不應(yīng)該。
而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯誤就更讓人啼笑皆非了:一個賣十字繡的店鋪中,招牌邊閃爍的Led屏上有這樣幾個大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹,這樣的十字繡,估計沒人敢買。
2、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯誤
這個錯誤是我在氣象臺小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因為是手寫字,所以有很多地方不規(guī)范:“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中,“美”少了一橫,“化”的一撇沒有出頭。還有一個缺胳膊少腿的錯字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯,但是這個布告欄是社區(qū)的窗口,我們可以從這里看出一個社區(qū)的好壞,出現(xiàn)錯字只能說明寫這個布告欄的人本身文化水平不算高。
三、結(jié)論
通過實地觀察、走訪,我認(rèn)為,用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,因為那些比較新的店鋪基本上沒有錯別字,這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識,不過那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著用錯漢字的現(xiàn)象。
四、呼吁
我希望我們在生活中杜絕錯別字,從我做起,從每一個漢字寫起,使用正確、規(guī)范文字。
漢字調(diào)查報告 8
一、問題的提出
木子李、弓長張、文刀劉、三橫王……天南地北共一堂。有首歌謠這樣說道:“張王李趙遍地劉,世世代代傳不休!爆F(xiàn)在,全國劉姓人口大約7000萬,是中國的第四大姓,古往今來,劉姓人才輩出,燦若繁星。雖說我姓劉,但對劉姓的認(rèn)識并不是很深,借此機會尋根問祖,做一番調(diào)查研究。
二、研究方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演變相關(guān)資料。
2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料,篩選、確定有代表性的劉姓人物。
3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布情況。
三、調(diào)查研究情況
。ㄒ唬┢鹪醇把葑
1、最早的一支來源于祁姓,帝堯之后,封于劉國(今河北唐縣),其子孫以國為姓。
2、出自姬姓,周王室其中一支封于劉邑(今河南偃師),其后裔以邑為姓。
3、外族的'改姓,如:項羽的叔父項伯,因在鴻門宴對劉邦有救助之功,劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽后將鮮卑族的復(fù)姓獨孤氏改為漢字劉姓,成為當(dāng)時大姓之一。
。ǘv史上的劉姓名人
“大風(fēng)起兮云飛揚”,以布衣之身提三尺劍而取得天下,建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦;“天下英雄誰敵手?曹劉”,三國時期,叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德;“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,“詩豪”劉禹錫風(fēng)骨傲然;雄才大略的漢武帝劉徹,神機妙算的劉伯溫……人才輩出,如恒河沙數(shù),數(shù)不勝數(shù)。
。ㄈ﹦⑿杖丝跀(shù)量以及在我國的分布情況。
劉姓人口眾多,在我國超過7000萬,大約占漢族人口5.4%,是當(dāng)今中國姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國東北、西北、華南地區(qū);另外,韓國、日本、新加坡等國家也有分布,世界上,劉姓人口多達(dá)9000萬,是世界上人口第四多的姓氏。
四、研究總結(jié)
1、劉姓歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。來源眾多,最早的一支形成于夏朝。
2、劉姓人才輩出,劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……燦若繁星,光耀中華。
3、劉姓人口眾多,是中國第四大姓,世界劉姓人口超過9000萬。
4、劉姓人口分布很廣,但不均衡。
5、一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親,一些匈奴貴族從母姓劉;北魏孝文帝將鮮卑族的獨孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川,蓬勃向前。
漢字調(diào)查報告 9
我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢,可是,許多人都會不注意、不在乎漢的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別的后果。
調(diào)查目的:
為了防止?jié)h被其他的人亂用,使其他人知道寫錯別的危害,對漢造成了一些什么樣的不良影響,讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別。
調(diào)查人員:
某某小組
調(diào)查方法:
去大街小巷各個街口,尋找一些錯別,在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇,錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前,使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的`日記本中也找到了錯,把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢是自己的祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認(rèn)真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家正確使用漢字。
漢字調(diào)查報告 10
時間:
20xx年11月21日至22日。
地點:
溫州市橋兒頭附近的各個街頭。
目的:
調(diào)查社會上亂用漢字的事例。
調(diào)查過程:
錯字分為兩類,其中一類是無意中寫錯的。星期六晚上,我路過一家飯店,“抄飯”映入我的眼簾。我大吃一驚,如何“抄”飯?“抄”出來的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”
還有一類錯別字是人們刻意寫錯的。“衣衣不舍”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的.顧客,但是,我們也不能濫用漢字。況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話,也是會“露餡”的。奉勸廣大商人們引以為戒。
街頭錯別字還會誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃球?qū)懗伞疤m球”時,該學(xué)生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的!
總結(jié)
這樣的事例還有很多,大家要保護我們中國的文化,不讓它流失漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
漢字調(diào)查報告 11
調(diào)查人員:
五年級部分學(xué)生
調(diào)查時間:
20xx年9月11日
調(diào)查區(qū)域:
鳳凰路
9月11日下午,我們五年級四個班的班主任各自帶領(lǐng)十名學(xué)生,分成四個小分隊去指定路段參與實踐活動。雖然天空下著瀝瀝小雨,但是同學(xué)們的認(rèn)真勁絲毫每減,撐著雨傘在鳳凰路的兩邊搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告等。
中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀之邦,特別是中國文字。中國文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶,是中華民族文化的精華。但是,現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個社會出現(xiàn)了許多的錯別字。
在現(xiàn)代的這個社會里,有很多人都是為了一時的方便,而把很多的字簡寫;或是不會寫的就把另一個同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的句子意思改變了。
我們在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的'情況。
一、大量的使用繁體字。
在幾百米的路上竟然有15個單位因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。比交通銀行鳳凰分理處,在櫥窗上、單位牌額上、自動提款機上將銀行的“銀”理財?shù)摹柏敗睂憺榉斌w字。嘉業(yè)大酒店、陽光城社區(qū)、天惶魚頭老鍋、小紹興酒店、湖州地質(zhì)第九大隊等單位都在醒目處將“業(yè)、陽、頭、興、隊”等字寫成繁體,出現(xiàn)不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。
二、個別商鋪使用錯字、二簡字甚至別字。
許多商家的“歡迎光臨”使用自己創(chuàng)造的異體字;有些店家將“玻璃”書寫為“波里”的錯字;少數(shù)商家將“停車用餐”的“停、餐”寫為二簡字。這么一簡化,變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。這么大的招牌,掛在店門中高高在上,讓人看了特別是那些有文化有知識的人看了嘲笑,甚至?xí)霈F(xiàn)各種各樣的笑話。如果這些錯字、簡字繼續(xù)下去,那么以后中國文字會變成什么樣呢?
除了以上例舉的漢字,還有許多,有些千奇百怪,無中生有。實現(xiàn)文字使用的規(guī)范化,是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高物質(zhì)文明建設(shè)的效率和精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè),都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬里同志所說:“語言文字的運用,是否合乎規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,往往反映一個國家、一個民族的文明程度。”社會用字的混亂,嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量,必須引起我們的高度重視。
不同的漢字有著不同的解釋,中國文化博大精深,我們不能為了一時的方便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字帶來的危害或造成的結(jié)果,規(guī)范漢字的書寫。
漢字調(diào)查報告 12
一、問題的提出
漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字,漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,還促進了世界文化的發(fā)展,因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題
1、漢字的來源
2、漢字的發(fā)展
三、研究方式:
網(wǎng)絡(luò)搜索。
四、研究結(jié)果
上古時期,黃帝部落,沒有文字,只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,雖然他很能干,也因此很苦惱,無法解決結(jié)繩記事不能記錄的'事情,只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的,主要體現(xiàn)在龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步,一直到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆,即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后,秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,并且在竹簡上刻小篆。
隸書之前是戰(zhàn)國字體,有金文,篆書,還是簡牘帛書,也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進而來,到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,被大家遺忘了。
楷書在三國時期開始出現(xiàn),以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚光大,成為“書圣”,唐楷最為繁榮?瑫恢狈笔⒌搅21世紀(jì),才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。
漢字調(diào)查報告 13
一、問題的提出
漢字多種多樣,可以組成各種有趣的東西,我最近在網(wǎng)上知道了一種詩,叫藏字詩,可藏字詩是什么呢?有哪些類型的藏字詩?藏字詩有什么用?帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩:藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的x種意愿的'一個詞語或x個字,藏在句子一定的位置,并按x種題材,以詩的格式表達(dá)出來,即謂之藏字詩。
2、藏字位置的分類:
。1)藏頭類;
。2)藏尾類;
。3)藏中類;
(4)混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例:
。1)蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬難逃可無憂。
(2)笑看坎坷風(fēng)雨年,口出話語注重輕,常翻萬卷自信永,開心十分把愛駐。
。3)眾人皆醒我獨醉,心有靈犀最珍貴,邂逅真情愛不悔,今生只為你相隨。
。4)后生可畏牛仔人,知易行難為散民,后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,覺悟股道做股神。
4、藏字詩的用處:
。1)表白;
。2)祝賀;
。3)傳遞秘密信息;
。4)作為文字游戲。
四、研究結(jié)論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌,它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,可以鍛煉人的思維能力,我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌,可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
漢字調(diào)查報告 14
一、問題的提出
漢字文化博大精深,特別是有趣的諧音字。那這些諧音字通常會出現(xiàn)在哪呢?有什么好處呢?于是我對諧音字進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.詢問老師長輩咨詢漢字的應(yīng)用情況。
2.查閱書籍報刊,搜集漢字諧音的'類別。
3.上網(wǎng)查找有關(guān)漢字諧音的資料,了解其優(yōu)缺點。
三、調(diào)查情況和資料的整理
諧音字通常出現(xiàn)在文學(xué)作品中:
、傥膶W(xué)作品中包括詩歌,民歌、對聯(lián),如:“春蠶到死絲方盡”中的“絲”諧“思”;
、诳陬^文學(xué)包括歇后語,字謎,如:咸菜燒豆腐一一有言(鹽)在先,梁山泊的軍師一一無(吳)用;
、勖袼姿囆g(shù)包括吉語和忌語,如:大年夜吃魚寓意“年年有余(魚)”。
諧音應(yīng)用與漢字同音的條件,用同音字或近音字來代替本字。
優(yōu)點:巧用諧音,風(fēng)趣幽默。
缺點:可能對識字階段的青少年產(chǎn)生誤會。
四、研究結(jié)論
1.諧音在生活中的應(yīng)用花八門。
2.諧音的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了人們追求委婉含蓄,寄托吉祥,和美好愿望的文化心理,便于人們理解和溝通
3.諧音的存在給我們帶來了歡樂的同時,也容易給人造成誤導(dǎo)。
漢字是我們中華民族幾千年的瑰寶,也是我們終身的良師益友。
漢字調(diào)查報告 15
一、調(diào)查背景
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠,寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,走進寫字課堂,不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面,姿勢極不正確;翻開學(xué)生作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)乍起,吹亂一地稻草;有的或大或小、參差不齊,如丘陵起伏、重山疊嶂;有的胡涂亂抹、錯字連篇,像黑云翻墨,書寫極不規(guī)范。而且,一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視不夠,沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置,應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,使得寫字教學(xué)被忽視,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔等等。
二、調(diào)查內(nèi)容:
1、調(diào)查我校二年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫字教育的認(rèn)識。
3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查法
。1)設(shè)計《小學(xué)二年級學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表,對我校二年級40名家長進行調(diào)查。
。2)設(shè)計《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,對我校10名教師展開調(diào)查。
2、現(xiàn)場調(diào)查法
在我校低年級中,每年級隨機抽取2個班進行調(diào)查:在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,經(jīng)過仔細(xì)觀察,對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,多次觀察后加以記錄,收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、家長重視孩子的.寫字教育
問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢?因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,對自己的書寫水平不滿意,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高
抽查結(jié)果顯示二年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間,且需老師、家長、學(xué)生共同的努力。
3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問卷調(diào)查,以下是幾個調(diào)查問題的比例:對學(xué)生明確寫好字重要的83.6%,自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,寫字好的占14.8%,有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。
漢字調(diào)查報告 16
調(diào)查時間:
20xx年10月22日—25日
調(diào)查地點:
學(xué)校及附近
調(diào)查目的:
了解漢字不規(guī)范使用情況,增強大家正確使用漢字的意識,促進漢字健康發(fā)展。
生活中,我們時時處處都會用到漢字?梢哉f,漢字與我們的一切都息息相關(guān)。沒有了漢字,不可想象我們的生活會變成什么樣。但是隨著社會的發(fā)展,許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應(yīng)運而生。這種現(xiàn)象不僅會損壞我們城市的文明形象,更嚴(yán)重的是還會影響漢字的健康發(fā)展。為此,我們小組利用課余時間,開展了社會用字調(diào)查活動。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種:
一、由于讀音相同而用錯
比如把“進”寫成了“近”,把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的是“的”、“地”、“得”這三個字。應(yīng)用“的”寫成“地”;該用“得”寫成“的”。我們小組共十個人,有九個人的日記里都有用錯這三個字的問題。
二、由于字形相近而寫錯
比如把“席”寫成了“度”,把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上,就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”。
三、由于粗心而多筆少畫
比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇,在“具”字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們學(xué)校門口,有個賣蛋卷的,他就把八筆的“卷”寫成了九筆,變成了一個不倫不類的字。
不調(diào)查不知道,一調(diào)查我們才發(fā)現(xiàn),用錯寫錯漢字的現(xiàn)象很嚴(yán)重。所以我提議,漢字是我們中華民族的瑰寶,是我們祖先留下來的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字,規(guī)范使用漢字,這是一件人人有責(zé)的事,希望我們每一個炎黃子孫都行動起來,為凈化漢字做出最大的努力。
正確的漢字是中華兒女的象征?涩F(xiàn)在卻出現(xiàn)一些濫用繁體字、濫用詞語、濫改詞語濫用諧音字的商販。
早上,我去買書時看到一個名叫緣來飾你的飾品店,其實想這樣那樣亂用詞語的還有很多,例如:用玲瓏踢透的宣傳標(biāo)語行容某球鞋;用騎樂融融的.宣傳標(biāo)語形容某牌自行車;用充氣斗牛的宣傳標(biāo)語形容某牌氣枕。這不僅使中華漢字面目全非,還對教育下一代造成一定影響。
有個二年級小孩兒寫了這樣一段話:
早就聽說收集郵票是一件騎(其)樂融融的事,聽說街上有個郵票展覽,我和媽媽信(興)高采烈地去餐(參)加活動。街上車死(水)馬聾(龍),人來人望(往)。
令人感到不可思議的是,這樣的片段竟然出現(xiàn)在某日報上,這種縱容是使得的讓非正確漢子在小孩子腦海里變?yōu)檎_漢字的主要原因。我還發(fā)現(xiàn)在一些高中的學(xué)生也在使用錯別字,這些錯別字也是兒時留下的傷痕。而這些寫錯別字的學(xué)生有的還丟棄學(xué)業(yè)去開辦幼兒園,用那些兒時的傷痕去教育下一代,下下代。這樣的話,漢字、詞語將完全癱瘓,語文課程也將封閉。還有的人說先學(xué)英語,再學(xué)語文,因為英語很重要,我要勸你們一句:自己國家的語言都搞不明白,學(xué)習(xí)外語又有什么用呢?
一個國家的語言代表這個國家的根基;一個民族的語言表達(dá)這個國家的智慧。如果一個國家失去語言,那么這個國家將會垮掉;如果一個民族失去語言,那么這個民族將會消失。
讓我們攜起手來,保衛(wèi)我們的語言吧!保衛(wèi)我們即將失去的語言吧!否則國家將會垮掉,民族將會消滅。
漢字調(diào)查報告 17
一、調(diào)查背景
《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫教學(xué)上重視的程度不夠,寫教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,走進寫課堂,不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面,姿勢極不正確;翻開學(xué)生作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)乍起,吹亂一地稻草;有的或大或小、參差不齊,如丘陵起伏、重山疊嶂;有的胡涂亂抹、錯連篇,像黑云翻墨,書寫極不規(guī)范。而且,一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫教學(xué)重視不夠,沒有擺正寫在語文教學(xué)中的位置,應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,使得寫教學(xué)被忽視,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學(xué)生在漢書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書寫不規(guī)范,跡潦草,卷面不整潔等等。
二、調(diào)查內(nèi)容:
1、調(diào)查我校八年級學(xué)生寫執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫教育的認(rèn)識。
3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查法
(1)設(shè)計《藥惠中學(xué)八年級學(xué)生寫教育》問卷調(diào)查表,對我校八年級32名家長進行調(diào)查
(2)設(shè)計《教師寫教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,對我校54名教師展開調(diào)查
2、現(xiàn)場調(diào)查法
在我校7~9年級中,每年級隨機抽取2個班進行調(diào)查:在學(xué)生寫的自然狀態(tài)下,經(jīng)過仔細(xì)觀察,對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,多次觀察后加以記錄,收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、家長重視孩子的寫教育
問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好還是十分必要的,64.7%的家長認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿勢不好,只有24.9%的家長多次對孩子的寫姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫問題卻缺少指導(dǎo)呢?因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,對自己的書寫水平不滿意,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高
抽查結(jié)果顯年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間,且需老師、家長、學(xué)生共同的努力。
3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心
對我校45位教師的問卷調(diào)查,以下是幾個調(diào)查問題的比例:
對學(xué)生明確寫好重要性的83.6%,自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,寫好的占14.8%,有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。
經(jīng)常指導(dǎo)寫姿勢的28.4%,學(xué)生寫不好主要是缺乏指導(dǎo)造成的32.8%,太早學(xué)習(xí)造成的58.1%。
以上信息顯示我校教師在觀念上是重視寫教學(xué)的,但由于日常教育教學(xué)任務(wù)繁忙,大部分教師指導(dǎo)能力的不夠,導(dǎo)致在日常教學(xué)中不會經(jīng)常關(guān)注和糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。有的教師平時提醒學(xué)生的書寫姿勢只停留在:“三個一”上,即眼睛離紙面一尺,胸口離桌沿一拳,手指離筆尖一寸,對執(zhí)筆的手型不做指導(dǎo)。學(xué)生的錯誤姿勢很難糾正,且極易反復(fù),教師缺乏持之以恒的.決心。
五、應(yīng)對策略:
1、重視正確執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成
在八年級的學(xué)生中,有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應(yīng)強化這方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫的姿勢,讓學(xué)生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢一旦形成,會使學(xué)生受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌”,利用指托規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時,學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,用認(rèn)真的態(tài)度去練,使學(xué)生能樹立“提筆即是練時”的意識。
2、提高教師的書寫水平和教學(xué)能力
俗話說“如其師”,勿庸質(zhì)疑,教師的寫水平對學(xué)生的影響是巨大的。一個寫好的老師也往往會更加注意學(xué)生正確寫姿勢的培養(yǎng)。學(xué)校要請書法老師對其他教師進行定期培訓(xùn),提高教師的書寫水平。語文教研組可將正確的執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成作為一個課題進行研究,提高教師重要性的認(rèn)識,探索行之有效的教學(xué)方法。
3、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢
教師要利用家長會向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好的關(guān)系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學(xué)生在家中要寫作業(yè)時,家長要密切配合,時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性,手把手糾正其錯誤姿勢。
4、營造良好的班級寫氛圍,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)
國外有研究表明,對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。教師可把班里寫好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,動員全班的力量對同學(xué)的執(zhí)筆姿勢進行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進步快”的寫比賽,使學(xué)生人人爭當(dāng)上游。
【漢字調(diào)查報告】相關(guān)文章:
漢字的調(diào)查報告02-08
漢字調(diào)查報告08-31
漢字調(diào)查報告(精選)10-11
【熱門】漢字調(diào)查報告03-28
【推薦】漢字調(diào)查報告03-28
小學(xué)漢字調(diào)查報告03-26
漢字調(diào)查報告【熱門】03-28
漢字調(diào)查報告【精】03-28