家庭調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2024-08-05 14:24:40 曉鳳其他報(bào)告我要投稿

家庭調(diào)查報(bào)告（通用15篇）

　　在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的家庭調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

家庭調(diào)查報(bào)告（通用15篇）

　　家庭調(diào)查報(bào)告 1

　　一、調(diào)查背景

　　良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，我們于XX年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。這次調(diào)查，采取聽匯報(bào)、發(fā)問卷、召開座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級(jí)部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。學(xué)生和家長對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開座談會(huì)。

　　二、調(diào)查目的

　　目前，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來，家長們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長對(duì)家庭教育的知識(shí)一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起教育部門、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長。

　　三、調(diào)查步驟

　　這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對(duì)家長專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報(bào)告。

　　四、調(diào)查對(duì)象

　　1、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%；干部和工人占38.8%；個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

　　2、家長文化程度：大專以上占6.3%；中專文化占12.1%；初中占66%；小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

　　3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%；特別困難的占1.2%。

　　4、家庭組成情況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%。

　　5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問卷調(diào)查的`家長，平進(jìn)看書看報(bào)的占17.5%；畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的認(rèn)識(shí)和觀念問題。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實(shí)，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來走入社會(huì)，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 2

　　一、問題的提出

　　當(dāng)今社會(huì)，我們的生活都講究“低碳”，而我們倡導(dǎo)的低碳生活方式是指節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣�？墒俏覀兗业牡吞忌罹烤故窃趺礃拥哪�?我決定用暑假來做一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、通過觀察，了解低碳生活在我們家的執(zhí)行情況。

　　2、詢問家長，了解家用電器和交通工具等方面的使用情況。

　　3、上網(wǎng)瀏覽，了解低碳生活的好處，掌握低碳生活的小竅門。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道涉及的方面具體的內(nèi)容

　　自己觀察家庭低碳生活的具體執(zhí)行情況

　　1、家用電器關(guān)閉后沒拔的插頭，電視機(jī)待機(jī)燈亮。

　　2、有一個(gè)水龍頭沒關(guān)緊，水正在低。

　　3、煤氣灶總開頭有時(shí)忘關(guān)。

　　4、餐廳里的`吊扇有時(shí)沒人還開著

　　詢問家長爸爸

　　(教師) 電視、電腦、空調(diào)、熱水方面

　　1、八月以來，空調(diào)一天開12小時(shí)。

　　2、為節(jié)能裝了太陽能熱水器。

　　3、暑假里，電視、電腦平均每天各六七個(gè)小時(shí)。

　　媽媽

　　(電工) 用電知識(shí)和洗衣機(jī)

　　1、提倡使用節(jié)能電器。

　　2、夏天的衣服不用洗衣機(jī)，既省水又省電。

　　3、家庭用電的二氧化碳排放量（千克）等于耗電度數(shù)乘以0.785。

　　爺爺摩托車、電瓶車的使用

　　平均每天開二次，不到三公里，這樣反而費(fèi)油。

　　奶奶

　　冰箱、煤氣灶的使用

　　1、冰箱內(nèi)物品滿滿的。

　　2、燒菜熟時(shí)用小火，有時(shí)不用煤氣，用自制的灶頭燒菜。

　　上網(wǎng)瀏覽低碳生活的好處，生活小竅門

　　1、有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

　　2、不僅節(jié)省了家庭開支，也減少了二氧化碳排放量，為國家減排做貢獻(xiàn)。

　　3、用空調(diào)時(shí)不要頻繁的開啟。

　　4、在冰箱內(nèi)存放食物時(shí)，食物的量以占容積的80%為宜。

　　四、結(jié)論

　　1、我們的家庭雖然在加快低碳目標(biāo)的步伐，但是要完成這個(gè)目標(biāo)靠的是勤儉節(jié)約和恒心跟毅力。

　　2、盡量使用節(jié)電的設(shè)備。

　　3、每天晚上堅(jiān)持去公園快步走1個(gè)小時(shí)，節(jié)省開空調(diào)時(shí)間。

　　4、盡量把燈具換成節(jié)能燈具。

　　5、冬天特別冷的時(shí)候，只在睡前開1個(gè)小時(shí)電熱毯，其余的時(shí)候我們少使用它，睡覺時(shí)關(guān)掉。

　　6、及時(shí)拔掉各種充電器。家里的手機(jī)、MP3、電子詞典等充電結(jié)束后，及時(shí)將充電器拔出。

　　7、冬天不用冰箱。每年11月以后把家里的冰箱關(guān)掉，到春節(jié)前后在開一個(gè)月的冰箱。來年3個(gè)月以后在開冰箱，節(jié)約用電。

　　8、種樹就是“碳中和”的一種方式，需種植的樹木數(shù)(棵)等于二氧化碳排放量(千克)除以18.3。

　　9、隨手關(guān)水龍頭、電燈、電扇。

　　10、我本以為，二氧化碳只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家和地球。低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。我希望“低碳家庭”會(huì)做得更好，也希望大家都可以做好。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 3

　　調(diào)查目的：

　　要想真正做到因材施教，就必須全面了解學(xué)生。學(xué)生來自不同的家庭,家庭的教育環(huán)境和家庭的變化對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生極其重要的影響，家庭出身差異、成長環(huán)境差異、教育經(jīng)歷差異是造成學(xué)生個(gè)性差異的最主要的因素。我們從家長職業(yè)類型、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素，以及家長的教育期望、教育態(tài)度及教育方式等主觀性的家庭因素諸多方面探求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與個(gè)性發(fā)展等方面影響的差異性，它有助于學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到家庭背景對(duì)孩子的影響并發(fā)揮其積極影響，將有助于做教師的我們認(rèn)識(shí)其內(nèi)在關(guān)系，有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)工作，有助于孩子們健康成長。

　　調(diào)查對(duì)象：

　　此次調(diào)查在本校各年級(jí)中各抽取部分學(xué)生作為直接調(diào)查樣本。本次調(diào)查共發(fā)出問卷60份，調(diào)查結(jié)束時(shí)，回收有效問卷59份,有效回收率為。

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　分為家庭自然情況和家庭教育情況兩大指標(biāo)，其中家庭自然情況主要反映學(xué)生家長的文化水平、就業(yè)狀況、婚姻狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等家庭教育環(huán)境；家庭教育情況主要調(diào)查家長的教育觀念、親子關(guān)系、溝通交流方式、日常教育方法、孩子的學(xué)習(xí)情況和自我管理能力、家長自身素質(zhì)的提升和家庭教育需求等，整個(gè)調(diào)查問卷共11道題。

　　調(diào)查方式：

　　（一）制“調(diào)查問卷”。

　�。ǘ┮园鄷�(huì)課及課間下發(fā)指導(dǎo)學(xué)生問卷。

　�。ㄈ┮哉n間聊天形式進(jìn)行與學(xué)生聊天式的訪談。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)計(jì)、歸類、分析。

　　調(diào)查結(jié)果分析及分析：

　�、寮彝サ囊话闱闆r。

　　1.從家庭結(jié)構(gòu)來看：

　　的學(xué)生生活在父母為原配婚姻的家庭，的孩子經(jīng)常與父母住在一起，核心家庭占主導(dǎo)地位；只有xx的孩子平時(shí)主要與父母和爺爺奶奶（或外公外婆）住在一起，三代同堂家庭已大大減少；平時(shí)直接由父母承擔(dān)孩子教育工作的占，且直接由母親承擔(dān)孩子教育工作的比例高于父親；由隔代親人教育孩子的也占一定比例

　　2.從家庭人口情況來看：

　　獨(dú)生子女家庭的約占總數(shù)的82％；非獨(dú)生子女的占18％。

　　3.從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：

　　父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)％；父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)24％。父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)23％。

　　父母親的職業(yè)也是督促孩子完成的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明，父母親有固定工作的是比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的88.88％；無固定工作的是其父母親總數(shù)的5.55％；這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。㈡、家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　1、從作業(yè)完成情況來看：

　　認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生約占總數(shù)的30.54％；基本能完成作業(yè)的學(xué)生約占總數(shù)的39.55；不完成作業(yè)的學(xué)生約占總數(shù)的29.55％。

　　2、從父母督促情況來看：

　　父母經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的約占總數(shù)的％；有時(shí)檢查孩子作業(yè)的約占總數(shù)的％；從來沒有檢查孩子作業(yè)的約占總數(shù)的％。在檢查孩子作業(yè)當(dāng)中媽媽檢查的有％。

　　3、從家長指導(dǎo)孩子完成作業(yè)的方式來看：

　　一直輔導(dǎo)孩子做完作業(yè)的占xx％，孩子獨(dú)立完成的占xx％，孩子有問題才輔導(dǎo)的占xx％。

　　4、從家長是否額外布置作業(yè)來看：

　　家長除家庭作業(yè)外額外布置的占xx％。

　　5、從孩子每天課外閱讀情況來看：

　　每天讀xx小時(shí)以上的占xx％，半小時(shí)的占xx％，根本不讀的.有xx％

　　㈢、家庭教育觀念

　　1.從家長關(guān)注學(xué)生各方面發(fā)展來看：

　　家長普遍認(rèn)為孩子的身心健康非常重要，的家長更關(guān)注孩子的身心發(fā)展，但對(duì)學(xué)生人際交往和行為習(xí)慣關(guān)注度不夠，這兩項(xiàng)僅占。

　　2、家長對(duì)子女學(xué)業(yè)期待來看：

　　目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。

　　3、從家長對(duì)家庭教育重視程度來看：

　　雖有90%的家長重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊等娛樂等活動(dòng)上，占62%，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。

　　調(diào)查結(jié)論：

　　學(xué)生家庭背景、家長教育方式、教育觀念與學(xué)生學(xué)習(xí)成績、個(gè)性形成、習(xí)慣養(yǎng)成有較大的關(guān)系。由此可見，家庭環(huán)境為學(xué)生個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。學(xué)生生活在不同家庭背景的小環(huán)境中，這些環(huán)境提供的條件并不相同，對(duì)學(xué)生的發(fā)展的意義也不相同，因而不同家庭背景中學(xué)生的發(fā)展有很大的區(qū)別。但學(xué)生對(duì)環(huán)境的作用也不是消極的，處在同一小環(huán)境中的學(xué)生，其發(fā)展水

　　平也不會(huì)完全相同的。學(xué)生對(duì)環(huán)境持積極態(tài)度，就會(huì)挖掘環(huán)境中有利于自己發(fā)展的因素，克服消極的阻力，從而擴(kuò)大發(fā)展的天地。所以教育者（教師、父母）不僅要注意為受教育者（學(xué)生）的發(fā)展提供較有利的條件，更要培養(yǎng)受教育者認(rèn)識(shí)、利用和超越家庭背景的意識(shí)和能力。

　　家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體的發(fā)展的影響有積極和消極的影響之分。在同一環(huán)境中，各種環(huán)境因素作用的方向、力量的大小是不同的。對(duì)于教師來說，要分析、綜合利用環(huán)境因素的積極作用，抵制消極影響是極其重要的和困難的工作。教師需要研究如何既保持家庭背景的有利條件，又積極加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的有利教育力量，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 4

　　調(diào)查人：

　　xxxx

　　調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年7月

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　陜西省榆林市橫山縣城關(guān)鎮(zhèn)

　　調(diào)查背景：

　　本人今年暑假參加了我院組織的“您心目中的社會(huì)主義新農(nóng)村”調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查中對(duì)橫山縣城關(guān)鎮(zhèn)的十戶農(nóng)戶以及一處行政村領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了問卷調(diào)查，之后在橫山縣縣委,縣政府,國稅局以及審計(jì)局進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)了在新農(nóng)村建設(shè)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并總結(jié)出了一些個(gè)人建議，如下文。

　　根據(jù)我所調(diào)查，橫山縣規(guī)模較大的行政村年支出需15萬元左右，規(guī)模相對(duì)較小的行政村也不少于10萬元。但目前大多數(shù)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀都不樂觀。原因有幾個(gè)方面：一是受政策性制約，企業(yè)改制斷了收入，稅費(fèi)改革少了收入，招商引資沒了收入；二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間小，受制于有限土地資源、資金和自然資源；三是財(cái)政轉(zhuǎn)移支付入不敷出，不可預(yù)見性支出不斷攀升，正常運(yùn)轉(zhuǎn)難以為繼。村級(jí)集體往往經(jīng)濟(jì)薄弱、無錢辦事，這成為建設(shè)新農(nóng)村的突出難題。

　　巨額的鄉(xiāng)村債務(wù)對(duì)基層組織運(yùn)轉(zhuǎn)、農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定帶來巨大的負(fù)面影響。

　　1，是違法行政的重要誘因。鄉(xiāng)村出現(xiàn)收支失衡后，鄉(xiāng)村干部首先想到的是利用行政資源，巧立名目向行政相對(duì)人收取各種費(fèi)用，因而，農(nóng)村“三亂”久治不止；為了彌補(bǔ)工作經(jīng)費(fèi)的不足，鄉(xiāng)村兩級(jí)均熱衷于違規(guī)征用土地搞建設(shè)，通過炒地皮，從中獲取20-30%的收益；由于經(jīng)費(fèi)緊張，驅(qū)使政府機(jī)關(guān)和干部采取各種隱蔽手段經(jīng)商辦企業(yè)；為確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，鄉(xiāng)村干部千方百計(jì)找門路，以項(xiàng)目建設(shè)為幌子，通過非正常途徑，采取非正常手段，爭取上級(jí)支持，以彌補(bǔ)工作經(jīng)費(fèi)不足。

　　2、直接影響黨的執(zhí)政能力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。沉重的債務(wù)包袱，使鄉(xiāng)村主要領(lǐng)導(dǎo)整天處于“借新債、還舊債、躲追債”的狀態(tài)下，影響了他們謀劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精力；橫山縣的干部工資只有榆林市的1/2、西安市的1/3，并且還不能按時(shí)發(fā)放。鄉(xiāng)村干部為墊交稅費(fèi)、墊付工作經(jīng)費(fèi)，每人手里攥著幾千元、上萬元乃至10多萬元的“白條”，兌付遙遙無期，鄉(xiāng)村千部人心渙散、意志消沉；面對(duì)存量和增量均嚴(yán)重不足且強(qiáng)制帶病超負(fù)荷運(yùn)行的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、亟待完善的社會(huì)事業(yè)公益設(shè)施，鄉(xiāng)村二級(jí)無力改造和建設(shè)，農(nóng)村公共產(chǎn)品供需脫節(jié)的.現(xiàn)象更加嚴(yán)峻；由于缺乏足夠的資金保障，有限的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和教育經(jīng)費(fèi)被鄉(xiāng)村挪用已習(xí)以為常，直接影響農(nóng)業(yè)科技推廣和農(nóng)村基礎(chǔ)教育。沉重的債務(wù)包袱，致使鄉(xiāng)村二級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)困難，公共服務(wù)職能難以正常發(fā)揮，勢必影響黨的執(zhí)政能力，同時(shí)，由于公共投入不足，也直接制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響農(nóng)民增收致富。

　　3，有損黨和政府在群眾中的形象。巨額的鄉(xiāng)村債務(wù)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)成為農(nóng)村最大的債務(wù)人。對(duì)內(nèi)，欠鄉(xiāng)村干部的工資和公款私墊費(fèi)用，對(duì)外，大到欠金融機(jī)構(gòu)貸款、施工單位工程款，小到欠水電費(fèi)、運(yùn)費(fèi)、餐費(fèi)、辦公用品費(fèi)，而且在目前狀況下，鄉(xiāng)村根本不具備償還能力，只能采取能拖就拖、能躲就躲的應(yīng)對(duì)之策，社會(huì)公信度大打折扣。搞得鄉(xiāng)村干部聲名狼藉，無法開展工作。

　　盡管近年來國家實(shí)施了一系列惠農(nóng)政策促進(jìn)農(nóng)民增收，但受多種因素制約，農(nóng)民增收依然十分困難。農(nóng)民富裕是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本目的，增收困難成為新農(nóng)村建設(shè)的重大挑戰(zhàn)。

　　首先是種養(yǎng)業(yè)增收難。農(nóng)業(yè)抵御市場風(fēng)險(xiǎn)和自然災(zāi)害的能力很弱，增收的不穩(wěn)定性較大。雖然國家對(duì)農(nóng)民實(shí)行了種糧補(bǔ)貼，但生產(chǎn)資料和機(jī)械作業(yè)費(fèi)等持續(xù)漲價(jià)，無形中增加了生產(chǎn)成本，農(nóng)民從事種養(yǎng)業(yè)增收困難。二是產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)難。近幾年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了一定發(fā)展，但農(nóng)業(yè)競爭力總體還不強(qiáng)，農(nóng)民進(jìn)入市場的組織化程度還不高，帶動(dòng)農(nóng)民增收不明顯。四是政策性增收難。自2005年起，國家取消了農(nóng)業(yè)稅及其附加，“一免三補(bǔ)”政策提高了農(nóng)民的種田積極性，但農(nóng)民依靠政策增收的空間也在縮小，沒有更多途徑。

　　一、農(nóng)業(yè)政策執(zhí)行情況

　　稅費(fèi)改革前的2001年，橫山縣農(nóng)民的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)情況為:農(nóng)業(yè)稅28404509元、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅5160000元、生豬屠宰稅1352700元、鄉(xiāng)統(tǒng)籌47604645元、村提留18886556元，共101408410元。人平負(fù)擔(dān)98元，畝平(按計(jì)稅面積計(jì)算)負(fù)擔(dān)108元。一些臨時(shí)性攤派和搭車收費(fèi)(約30元以上/人)尚未計(jì)算在內(nèi)。

　　2002年稅費(fèi)改革時(shí)，橫山縣核減一批不合理計(jì)稅面積，合理確定計(jì)稅產(chǎn)量，取消農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅、生豬屠宰稅，將農(nóng)業(yè)稅費(fèi)門類規(guī)范為農(nóng)業(yè)稅和農(nóng)業(yè)稅附加，2002年和2003年因稅費(fèi)改革使農(nóng)民減負(fù)約30元/畝。

　　2004年農(nóng)業(yè)稅稅率由7%下調(diào)至4%，全縣農(nóng)業(yè)稅及附加總額3304萬元，人平負(fù)擔(dān)31.98元，畝平負(fù)擔(dān)35.30元，較2001年下降67.42%。 2005年，農(nóng)業(yè)稅全免，全縣預(yù)計(jì)免征農(nóng)業(yè)稅6046.4萬元，從此，農(nóng)民完全從稅費(fèi)負(fù)擔(dān)的梏桎中解放出來。

　　2003－2004年，橫山縣共減免農(nóng)業(yè)稅10116.4萬元，得到了上級(jí)財(cái)政等額專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付。

　　2002－2004年，橫山縣共下援農(nóng)業(yè)稅災(zāi)社減免2163.7萬元，重點(diǎn)照顧貧困村組的農(nóng)戶、五保戶、烈軍屬、殘疾人、受災(zāi)群眾和水庫庫區(qū)內(nèi)的困難群眾。

　　2004年，橫山縣嚴(yán)格執(zhí)行國家政策，發(fā)放直補(bǔ)資金970萬元，糧補(bǔ)資金1544.4萬元，使農(nóng)民直接增收2514.4萬元，人均增收24.51元。

　　二，2000～2004年橫山縣農(nóng)民收入情況

　　〈一〉、農(nóng)民人均純收入總量及構(gòu)成的變化情況。

　　農(nóng)民人均純收入由2000年的2644元增加到2004年的3681元，5年內(nèi)增加1037元，增長39.2%，年均遞增8.62%。

　　2000—2004年農(nóng)民人均純收入年度增長具有極大的不均衡性（2000年較1999年增長3.97%，2001年較20001年增長5.3%，2002年較2001年增長5.7%，2003年較2002年增長7.5%，2004年較2003年增長16.3%）。5年中，農(nóng)民收入雖穩(wěn)步上升，但有四年的年間增速低于8.62%的年均增速；其增長規(guī)律具有較強(qiáng)的階段性和明顯的跳躍性，前四年為低速期，年均增速僅6.17，2004年為快速增長期，較2003年增加516元。增長16.3，首次超過城鎮(zhèn)居民純收入增返5.3個(gè)百分點(diǎn)。若沒有2004年的高速增長支撐，就不可能實(shí)現(xiàn)8.62%的年均增速。

　　5年間，農(nóng)民純收入的構(gòu)成基本穩(wěn)定。家庭經(jīng)營收入占60.78%，5年間的增減幅度穩(wěn)定在58—2.5%之間；工資性收入占36.19%，5年間的增減幅度穩(wěn)定在34.3～38.9%之間；財(cái)產(chǎn)性收入、轉(zhuǎn)移性收入僅占0.87%、2.16%。橫山2004年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值10.3億元，農(nóng)業(yè)增加值9.21億元，糧食種植面積187.4萬畝，糧食總產(chǎn)量85.72萬噸，出欄牲豬134.49萬頭，農(nóng)民人均純收入3681元，分別比上年增長8.6%、8.5%、17.3%、14.7%、8.4%、16.3%。以上數(shù)據(jù)顯示，隨著一系列以“多予、少取、放活”為核心的支農(nóng)扶農(nóng)政策的頒布實(shí)施，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村取得了多年以來難得一見的好形勢，糧食生產(chǎn)在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了恢復(fù)性增長，農(nóng)產(chǎn)品全面豐收，農(nóng)業(yè)效益明顯提高，特別是農(nóng)民收入增幅首次超過城鎮(zhèn)居民，成為國家宏觀調(diào)控下，縣域經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)業(yè)大縣縣域經(jīng)濟(jì)的最大亮點(diǎn)之一。

　　〈二〉、農(nóng)民收入增長的主要特點(diǎn)

　　1、農(nóng)民收入的增長仍然依賴于家庭經(jīng)營收入和工資性收入，收入來源渠道依然狹窄。

　　2、農(nóng)民收入增長與國家政策緊密相連，2004年農(nóng)民收入的快速增長主要是政策效應(yīng)。免征農(nóng)業(yè)稅不僅使農(nóng)民減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是從源頭根治了農(nóng)村亂收費(fèi)的痼疾，使各種巧立名目的搭車收費(fèi)失去其依附的載體。

　　3、較長時(shí)期內(nèi)農(nóng)民收入增速一直低位徘徊。以橫山縣2000~2004年為例，年均增速僅8.62%，其中，2000年較1999年僅增長3.97%，2001年增長5.3%，2002年增長5.7%。扣除物價(jià)上漲因素，2000~2003年的農(nóng)民收入增長處于停滯和負(fù)增長狀態(tài)。

　　4、農(nóng)民收入的內(nèi)部分化日趨加劇。今年，我調(diào)查了1個(gè)村10戶農(nóng)戶的收入情況，戶均收入8400元，其中年收入10000元以上的4戶，占40%；年收入在5000~10000元的5戶，占50%；年收入1000~5000元的1戶，占10%。

　　三、農(nóng)民收入增長的影響因素

　　1、農(nóng)民增收的空間非常有限。1998年以來，農(nóng)民收入持續(xù)低迷的原因除政策等因素外，另一個(gè)重要因素就是經(jīng)歷了10多年的家庭經(jīng)營后，農(nóng)村生產(chǎn)力、單位土地面積的生產(chǎn)效率已經(jīng)發(fā)揮到了極至，在新的經(jīng)濟(jì)體制、產(chǎn)業(yè)格局、生產(chǎn)經(jīng)營模式?jīng)]有出現(xiàn)以前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民增收必然進(jìn)入“休眠期”。2004年的增產(chǎn)、增收、增效緣于政策好、市場旺、人努力、天幫忙，政策的引扶效應(yīng)和市場的刺激效應(yīng)又一次發(fā)揮到了極至，要保持2004年的良好發(fā)展態(tài)勢已屬不易，要謀求新的發(fā)展和突破，難度可想而知。

　　2004年，我國農(nóng)產(chǎn)品的平均關(guān)稅從45%下降到17%，許多農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)稅普遍下調(diào)20—30%，國際農(nóng)產(chǎn)品在中國的市場價(jià)格也將下降20—30%，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格回落的壓力越來越大。一家一戶的小生產(chǎn)已經(jīng)無法經(jīng)受國際國內(nèi)大市場的沖擊，國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工企業(yè)面臨新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

　　2005年，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格就遭遇“寒潮”，稻谷價(jià)格比2004年下跌5～8元/50kg。工資收入己成為農(nóng)民收入的重要組成部分，受就業(yè)機(jī)會(huì)增多的影響，尤其是城鎮(zhèn)建筑業(yè)、制造業(yè)等對(duì)農(nóng)民工需求大的產(chǎn)業(yè)增長強(qiáng)勁，民工外出務(wù)工尋找工作的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。。但是橫山縣的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)至今是一種自發(fā)經(jīng)濟(jì)，管理松散，組織化程度低，若不引起高度重視，就有可能失去部分勞務(wù)輸出市場。

　　2、農(nóng)民增收的風(fēng)險(xiǎn)性系數(shù)大。農(nóng)村是一個(gè)龐大的“露天工廠”，從某種意義上來說，農(nóng)民是“靠天吃飯”。目前，我國農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)制度還很不健全，一遇自然災(zāi)害，農(nóng)民就只能望天興嘆。

　　3、農(nóng)民增收的自主性非常有限。面對(duì)日益激烈的市場競爭，受思想觀念、認(rèn)知水平的限制，農(nóng)民死抱自己的一畝三分自留地不放，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的土地浪轉(zhuǎn)機(jī)制難以形成，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步履艱難。作田、養(yǎng)豬、打工不可能使農(nóng)民收入出現(xiàn)量的飛躍和質(zhì)的變化，增收動(dòng)力明顯不足。

　　況且今年以來，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格有較大幅度的下跌，農(nóng)用生產(chǎn)資料價(jià)格卻一路飚升，因生產(chǎn)資料漲價(jià)，2004年橫山縣“二補(bǔ)一免”政策給農(nóng)民帶來的收益被生產(chǎn)資料漲價(jià)幾乎全額抵消。

　　通過漲價(jià)現(xiàn)象還是可以發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的深層次的問題。一是近年來，輿論對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的宣傳有失偏頗。電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體把農(nóng)村形勢說得天花亂墜，片面宣傳和夸大成就，對(duì)仍在存在的各種問題輕描淡定，給人以“三農(nóng)”問題已經(jīng)解決，農(nóng)民已經(jīng)富裕的輿論誤導(dǎo)，各行各業(yè)，特別是生產(chǎn)資料生產(chǎn)商和經(jīng)銷商也就爭先恐后來分“蛋糕”，為生產(chǎn)資料漲價(jià)造勢。國家在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的“產(chǎn)前”補(bǔ)貼方面出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，投入大量資金，但真正的“好處”往往落到了生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商手中，最終受“擠榨”的還是農(nóng)民。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 5

　　1.調(diào)查目的：

　　1、調(diào)查家庭用水的情況；

　　2、了解家庭節(jié)水意識(shí)，呼吁人們節(jié)約水資源。

　　2.調(diào)查方式：

　　1、問卷調(diào)查

　　2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果；

　　3、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

　　3.調(diào)查對(duì)象：

　　隨機(jī)調(diào)查蘆湖小區(qū)10戶居民

　　4、內(nèi)容：

　�、佟⒘私馑谖覀兩钪械淖饔�。

　�、�、了解各類家庭家庭用水情況。

　�、�、從我做起，呼吁大家養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　5、調(diào)查：

　�。�1）人可以沒有水而活多久？（）

　�。ˋ）一天（B）一個(gè)星期（C）二個(gè)星期

　�。�2）洗油膩碗盤您知道有那些節(jié)約用水方式？（）

　�。ˋ）先用餐巾紙巾擦拭后再清洗（B）用熱水直接沖（C）用大量的洗潔精。

　�。�3）水費(fèi)越長越高，這樣會(huì)影響你家的用水量嗎?（）

　　A.當(dāng)然會(huì)B.當(dāng)然不會(huì)

　�。�4）你家有節(jié)水方案嗎?（）

　　A.有B.沒有

　�。�5）你家用水一般都用于（）

　　A.做飯B.洗頭C.各種用

　　（6）如果用水很多很多，你還有你親愛的爸媽會(huì)（）

　　A.會(huì)擔(dān)心B.無所謂

　　（7）你們家一個(gè)月的用水量（）

　　A.很大B.不太清楚C.很少D.不多不少

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：1.A.20%B.80 %C.%

　　2.A.90%B.10%C.%

　　3.A.80 %B.20%

　　4 .A.90%B.10 %

　　5.A.10 %B.0 %C.90%

　　6.A.100 %B.%

　　7.A.%B.%C.30 % D.70 %

　　6.分析：

　　1.20%的家庭選擇一天，80%的家庭選擇一個(gè)星期，%的家庭選擇二個(gè)星期

　　2.90%的家庭先用餐巾紙巾擦拭后再清洗，10 %的家庭用熱水直接沖，沒有家庭選擇大量的洗潔精。

　　3.80%的家庭會(huì)擔(dān)心水費(fèi)很貴，20%的家庭認(rèn)為水費(fèi)高不會(huì)影響家庭的用水量。

　　4.90%的家庭有節(jié)水方案，10%的家庭沒有節(jié)水方案。

　　5.10%的家庭水一般用于做飯， 90%的家庭水在各個(gè)方面使用。

　　6.100%的家庭會(huì)擔(dān)心用水量，0%的家庭不太會(huì)擔(dān)心用水量。

　　7.0%家庭的用水量都很大，0%的家庭不清楚用水量， 30 %的家庭用

　　水量很少， 70%的家庭用水量適中。

　　7.總結(jié)：

　　從數(shù)據(jù)上分析，一般家庭的'用水量都適中，大部分家庭都有節(jié)水方案，基本沒有嚴(yán)重浪費(fèi)水的情況，大多數(shù)家庭會(huì)因水費(fèi)費(fèi)用的提高，而認(rèn)為影響家庭的用水，說明家庭對(duì)節(jié)約用水的意識(shí)已經(jīng)增強(qiáng)。大在生活中還有很多的生活細(xì)節(jié)還是有浪費(fèi)水的情況。

　　8、為家庭提出節(jié)水建議：

　　（1）家中使用節(jié)水裝置。

　�。�2）刷牙時(shí)，使用漱口杯，而不讓水龍頭的水一直流。

　　（3）手或洗臉時(shí)，不把水龍頭一直開著。

　�。�4）把洗手、洗臉的水以水桶裝起來沖廁所或拖地。

　�。�5）家中洗米或洗菜的水以容器收集，用來澆花或其它的用途。

　　（6）提醒家人及同學(xué)節(jié)約用水。

　�。�7）衣服等到量比較多時(shí)，才用洗衣機(jī)洗。

　�。�8）以手洗衣服時(shí)，不把水龍頭一直開著。

　�。�9）睡覺前檢查所有水龍頭是否關(guān)緊。

　�。�10）看到水龍頭故障或有地方漏水，必定馬上通知家長。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 6

　　一、調(diào)查的基本狀況：

　　本次調(diào)查是采用書面調(diào)查問卷的方式，調(diào)查活動(dòng)的時(shí)間為期三天，調(diào)查對(duì)象為農(nóng)村在校大學(xué)生與其父母，調(diào)查的大學(xué)生平均年齡20歲，其父母年齡平均44歲。問卷內(nèi)容包括主要從農(nóng)村的孩子上大學(xué)的必要性，上學(xué)的方面，畢業(yè)就業(yè)問題，以及當(dāng)?shù)卣畬?duì)大學(xué)生的幫助等。采用無記名的形式，讓其自主選擇填寫。問卷結(jié)果采用人工計(jì)算的方法進(jìn)行處理。

　　二、調(diào)查目的：

　　我做這次調(diào)查，一方面是想能圓滿的完成學(xué)校布置的任務(wù)；另一方面,我更希望在這次的活動(dòng)中，能讓更多人收獲到一些感動(dòng)，從而能在人生道路上鞭策我們大學(xué)生，能讓我們知道父母供養(yǎng)我們的艱辛付出和巨大犧牲，能讓我們重振雄心。那感動(dòng)就是——親情，我們能回報(bào)的也只有——孝心了。

　　三、調(diào)查的結(jié)果:

　　（一）、面臨的問題

　　1、大學(xué)生平均年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)昂貴以及農(nóng)民收入少

　　根據(jù)國家規(guī)定，學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書籍費(fèi)等費(fèi)用。根據(jù)我所調(diào)查的情況平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)學(xué)費(fèi)為5000多元/年；學(xué)生公寓收費(fèi)為1000多元/年；書籍資料費(fèi)2000元/三年（多退少補(bǔ)）。調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生每月的平均花銷為1000元左右。對(duì)于蘇北來說，經(jīng)濟(jì)條件又不及蘇南，豐縣就是位于蘇北的“西伯利亞”的位置，經(jīng)濟(jì)上又弱了一層。我們村中大多數(shù)的人家都是靠外出打工和在家種地為生。農(nóng)民收入來源并不廣，資源也相對(duì)貧乏，這樣的狀況下，供養(yǎng)哪怕只是僅僅一名大學(xué)生，年支出近萬元收入來源無法擴(kuò)張，收入提不上去也是相當(dāng)?shù)臒o力。由此，僅僅大學(xué)生昂貴的學(xué)費(fèi)對(duì)農(nóng)民家庭正常生活就已造成沉重負(fù)擔(dān)，再加上大學(xué)生活日常生活開支，農(nóng)民自己的家庭開支??

　　2、農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)少。

　　相信對(duì)很多人來說，“大學(xué)生”這個(gè)詞都不陌生，大學(xué)是我們走向美好未來的一個(gè)必經(jīng)之路，是一個(gè)培養(yǎng)有文化，有技術(shù)，有素質(zhì)人才的場所。當(dāng)代綜合國力的競爭，歸根道理是人才的競爭。不是說商路大學(xué)就一定是人才，但是只有經(jīng)過這一洗禮，才能更好的脫穎而出。農(nóng)村，總體而言受教育的程度都比較低，還有農(nóng)村的觀念落后。有的人養(yǎng)兒女就只為了給自己養(yǎng)老送終，對(duì)于孩子上學(xué)那都是次要因素。因此，在農(nóng)村家長的觀念里讀書只要能有一份工作就可以了，特別是提得很響的“鐵飯碗"。還有在農(nóng)村女孩讀大學(xué)的話真的不容易，因?yàn)槎颊f女孩長大后都要出嫁，所謂女孩:"嫁出去的姑娘，潑出去的酸湯”。

　　所以，在農(nóng)村老觀念的影響下，好多孩子只讀完中學(xué)就沒有繼續(xù)讀書而是隨便找點(diǎn)工作開始掙錢！種種原因?qū)е罗r(nóng)村大學(xué)生人數(shù)少，嚴(yán)重影響了中國農(nóng)村的發(fā)展。

　　3、對(duì)國家一些助學(xué)貸款政策不是很了解

　　雖然經(jīng)過十幾年的努力，我國高等教育已經(jīng)形成了一套比較完整的助學(xué)體系，即以獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免（簡稱“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”）為主體的、多元化的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。但通過這次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)由于處于農(nóng)村，大多數(shù)農(nóng)民忙于掙錢養(yǎng)家，對(duì)于一些國家的助學(xué)政策沒有太關(guān)注，所以對(duì)其不是很了解。當(dāng)他們遇到困難時(shí)也不知找誰解決，只能自己拼死掙錢，東借西借供養(yǎng)孩子上學(xué)。有的家中甚至有三個(gè)大學(xué)生，自己的孩子有出息，他們非常高興，可巨額的學(xué)費(fèi)也令他們恐懼，靠著家中的土地怎么能供養(yǎng)的起？由于不知道應(yīng)該找誰幫忙，也不知道誰會(huì)幫忙，無奈一些孩子就與大學(xué)無緣！

　�。ǘ�、解決的方案

　　1、政府及相關(guān)部門加大宣傳國家獎(jiǎng)助學(xué)金政策的信息，增加教育方面的撥款。

　　充分利用以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主體的多元化的.資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。農(nóng)民收入不高，子女好不容易考上大學(xué)可面對(duì)高額的高校學(xué)費(fèi)往往頭痛不已。知識(shí)是改變命運(yùn)的契機(jī)，良好的教育和扎實(shí)的專業(yè)文化素質(zhì)可以為一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)、乃至于整個(gè)民族不可估量的財(cái)富。“人才強(qiáng)國”是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要舉措。

　　2、注重學(xué)生誠信，把相關(guān)款項(xiàng)落實(shí)帶真正需要的人手里。

　　學(xué)生的信用意識(shí)有待加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在申請(qǐng)助學(xué)貸款時(shí)，部分學(xué)生為了達(dá)到貸款的目的，在貧困證明材料中刻意隱瞞家庭真實(shí)情況，有意夸大家庭的困難程度；部分學(xué)生的日常消費(fèi)與困難生身份不符，在出具貧困證明的同時(shí)卻進(jìn)行奢侈消費(fèi)

　　3、國家可以對(duì)農(nóng)村大學(xué)生減免部分學(xué)雜費(fèi)，給予鼓勵(lì)和支持。

　　入學(xué)后，你可以先申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減、免。學(xué)費(fèi)減、免是國家對(duì)部分因經(jīng)濟(jì)條件所限，交納學(xué)費(fèi)有困難的學(xué)生，特別是其中的孤殘學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等實(shí)行的一項(xiàng)資助措施。

　　4、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)積極做好農(nóng)村家長的思想工作，減少他們的精神壓力，除了物質(zhì)方面的補(bǔ)助外，精神支持同樣重要。

　　三、了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)影響的意義

　　首先，對(duì)于大學(xué)生，了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的影響有利于教育大學(xué)生樹立正確的金錢觀，合理用錢，學(xué)會(huì)理財(cái)，為以后步入社會(huì)具備較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)提供思想準(zhǔn)備。

　　其次，對(duì)于家長，了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的影響有利于農(nóng)民家長更好地履行對(duì)學(xué)生的撫養(yǎng)義務(wù)，合理利用家庭經(jīng)濟(jì)來為學(xué)生提供正常的學(xué)習(xí)需要。

　　再次，對(duì)于學(xué)校，了解農(nóng)民工供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的影響有利于學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，合理收費(fèi)，盡量為學(xué)生家長減負(fù)。

　　最后，對(duì)于國家，了解農(nóng)民工供養(yǎng)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的影響有利于國家對(duì)農(nóng)民的生活狀況，收入水平等進(jìn)行評(píng)估，從而給農(nóng)民一個(gè)很好的向?qū)В屴r(nóng)民的收入水平有所提高，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展壯大。

　　理性思考：

　　我們無憂無慮上著學(xué)，有了麻煩也會(huì)讓父母去解決。當(dāng)我們坐著舒舒服服地上課時(shí)，可有想過父母又在那干什么呢？烈日炎炎下，他們是否還在揮汗如雨呢；寒風(fēng)颯颯中，父母是否冰涼的手在不辭勞苦呢；當(dāng)你在虛度光陰時(shí)，有沒有想過為了你的學(xué)費(fèi)，父母會(huì)隔了好幾夜都睡不著...父母可能沒什么知識(shí)，他們是農(nóng)民，為供孩子上大學(xué)吃了那么多的苦，他們不僅不求回報(bào)，有時(shí)還會(huì)心懷歉意。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 7

　　一、調(diào)查目的

　　20xx年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢閱的一個(gè)作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí)�！皽毓识隆�，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡單。筆者借過年期間，對(duì)xx縣xx區(qū)長湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　xx縣xx區(qū)長湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況

　　三、調(diào)查時(shí)間

　　20xx年2月16日—2月20日

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　xx縣xx區(qū)的長湖村地理位置較為獨(dú)特，它在xx的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬xx的xx區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區(qū)xx也只有半小時(shí)左右的路程。長湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅(jiān)學(xué)校讀書，而目前，圍堅(jiān)學(xué)校只設(shè)置了一年級(jí)到五年級(jí)的五個(gè)年級(jí)，包括校長在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級(jí)已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長為了孩子的教育，會(huì)將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的xx區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

　　個(gè)例一：

　　湯盼，10歲，在xx縣xx區(qū)的圍堅(jiān)學(xué)校讀5年級(jí)，班上只有24個(gè)人。今年的最長寒假對(duì)他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文數(shù)學(xué)英語綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記。

　　湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會(huì)計(jì)劃著每天做一點(diǎn)，每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多�！�

　　個(gè)例二：

　　xx和xx，是一對(duì)親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會(huì)經(jīng)�；貋砜赐麄�。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅(jiān)學(xué)校讀四年級(jí)。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的a卷部分做完；弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和1日記。

　　個(gè)例三：

　　相對(duì)來說，住在同村而在牌口中學(xué)（xx區(qū)）讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅(jiān)持練字，要求除了標(biāo)明日期外，還要家長對(duì)每天的小字評(píng)定等級(jí)，字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫；最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個(gè)以上，在積累本上概括情節(jié)，開學(xué)后講給大家聽；抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱；寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字；寒假要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以是每日見聞隨想讀后感觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊(cè)，自己設(shè)計(jì)封面封底并插圖，開學(xué)上交進(jìn)行評(píng)比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié)元宵節(jié)的起源等等。

　　筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

　　五分析與思考

　　可以從前面三個(gè)個(gè)例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)積累寒假中的所見所聞自己制作寫作訓(xùn)練，這些都表現(xiàn)了xx區(qū)的老師更加注重對(duì)孩子的閱讀能力積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅(jiān)學(xué)校的老師則則注重于對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固，相對(duì)而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡單。然而，日記練字整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區(qū)假期作業(yè)的`共同點(diǎn)。

　　不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識(shí)的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí)，讓學(xué)生度過有意義的寒假？筆者建議：

　　一做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事每天堅(jiān)持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān)，而且與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

　　二做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項(xiàng)作業(yè)，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

　　三做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要求孩子運(yùn)用農(nóng)村常見的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們?cè)谕孢^家家時(shí)做的小房子，既可以開動(dòng)孩子們的想象力，更讓他們?cè)谕嫠Ｖ绣憻拕?dòng)手能力。

　　四做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味，有些地區(qū)更是有著自己獨(dú)特的年俗。可以要求孩子們?cè)诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)剪窗花，或者動(dòng)手與父母一起包餃子做湯圓，在行為中感受春節(jié)。

　　不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 8

　　一、調(diào)查原因：

　　家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是眾所周知的，它也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。當(dāng)前，雖然教育界大力提倡減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但由于受到應(yīng)試教育的負(fù)面影響，學(xué)生的家庭作業(yè)還存在諸多問題。

　　二、調(diào)查目的：

　　幫助教師轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)；同時(shí)使家長對(duì)孩子的作業(yè)有更深的了解，形成正確的作業(yè)觀，從而優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。

　　三、調(diào)查對(duì)象：

　　秦皇島白塔嶺小學(xué)四年級(jí)二班的學(xué)生和老師

　　四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析：

　　老師態(tài)度：

　　1、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；少數(shù)認(rèn)為批改不認(rèn)真。

　　2、多半的學(xué)生反應(yīng)如沒能及時(shí)完成作業(yè)，老師會(huì)問明情況，輔導(dǎo)學(xué)生做完；有少數(shù)的反應(yīng)老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。

　　3、過半的學(xué)生認(rèn)為老師有時(shí)會(huì)表揚(yáng)家庭作業(yè)做得好的同學(xué)。

　　以上3點(diǎn)都反應(yīng)了老師對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度，從學(xué)生的角度看來是如此，但是有的老師會(huì)隨便應(yīng)付作業(yè)，認(rèn)為這只是一種讓學(xué)生銘記下次要認(rèn)真做作業(yè)的手段，至于帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表揚(yáng)及反饋值得深思。

　　家庭作業(yè)：

　�。�1）家庭作業(yè)的“量”

　　1、大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)新課的學(xué)習(xí)有幫助，有很少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為一點(diǎn)都沒有幫助

　　2、一半多的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右，有小部分的學(xué)生一個(gè)小時(shí)半左右，只有很少學(xué)生花了兩個(gè)小時(shí)左右

　　3、只有將近三分之一的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì)后會(huì)認(rèn)真修改，不懂的問同學(xué)或老師

　　4、跟以前的作業(yè)相比，只有很少數(shù)的學(xué)生說作業(yè)比以前的少了些，但是好多學(xué)生說跟以前比差不了多少。但總的來說并不是太多。

　　通過以上幾個(gè)題我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)小的作業(yè)量還是適中的，這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)都不會(huì)感到反感，通過訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于本年段作業(yè)的布置是有統(tǒng)一規(guī)定的，每個(gè)科任老師都會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上，這樣其他老師看到了，就會(huì)擇量布置。教師間應(yīng)當(dāng)象他們搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。如果作業(yè)太多，容易傷害學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，造成不良效果；同時(shí)他們能夠根據(jù)各個(gè)階段布置難易相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì)在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時(shí)間以及晨讀的'時(shí)間做作業(yè)。

　�。�2）家庭作業(yè)的“類型”

　　1、家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊(cè)（1本）、寫詞語背誦、預(yù)習(xí)；偶爾有小作文、日記。

　　2、暑、寒假的作業(yè)一般都有語文以及數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)、日記、抄寫詞語。

　　3、有好多學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西；還有一部分平時(shí)老師布置的，但要減少。

　　4、好些學(xué)生都不喜歡老師留的抄寫單詞和生字的作業(yè)，都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業(yè)，喜歡老師留的那些有興趣的作業(yè)

　　5、你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來布置嗎？學(xué)生普遍反映沒有。從中以上5點(diǎn)可以說明老師布置的作業(yè)比較單一，而且實(shí)小老師布置作業(yè)考慮的角度一般是為了讓他們多練習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯的“遺忘曲線”即：及時(shí)鞏固就會(huì)使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但是這樣的作業(yè)要適量，過多會(huì)引起不了學(xué)生的興趣，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式

　　學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)：

　　1、大部分的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)，有很少數(shù)的學(xué)生為了應(yīng)付家長和老師。

　　2、將近90%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績，只有很少的幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為不可以從以上 2點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)比較少家長，教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：

　　白塔嶺小學(xué)的作業(yè)很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，他們的家庭作業(yè)一般都需要父母簽名，督促完成，而這個(gè)學(xué)校沒有實(shí)行可能是考慮到家長文化差異，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通是比較少！

　　五、調(diào)查后提的建議：

　　教師方面：

　　1、不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè)，同時(shí)應(yīng)該糾正學(xué)生在上課的時(shí)間偷寫作業(yè)的不良習(xí)慣

　　2、盡可能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的需要布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，以保證能力弱的學(xué)生做得了

　　2、及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。教師布置要及時(shí)收交家庭作業(yè)并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真地批閱教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，把作業(yè)的反饋當(dāng)成是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段。

　　3、家庭作業(yè)要有多樣性。布置作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)不同的課文，采取不同的作業(yè)形式。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些帶有一定靈活性的課外作業(yè)，如學(xué)完課文后，教師給學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書籍，或依照教材寫作，或?qū)⒀�、唱、畫、制作、游戲等多種形式巧妙結(jié)合。

　　4、目標(biāo)明確。作業(yè)的設(shè)計(jì)要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，與教材和每堂課的教學(xué)目標(biāo)相匹配。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要了解教材和每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)本課設(shè)計(jì)編制作業(yè)，以保證達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生掌握了知識(shí)。

　　5、循序漸進(jìn)。根據(jù)不同年級(jí)，不同階段，按照由淺入深、由易到難的規(guī)律編制作業(yè)題。

　　6、新舊結(jié)合。設(shè)計(jì)的作業(yè)要把新舊語言材料結(jié)合起來，讓學(xué)生看到新知識(shí)是如何與已學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的。

　　家長方面：

　　1、與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

　　2、設(shè)置一張時(shí)間表, 包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。同時(shí)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

　　3、家長應(yīng)在物質(zhì)方面，特別是動(dòng)手所需的材料等給予大力支持。

　　4、應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長可以幫助他們解決上課聽不懂的知識(shí)點(diǎn)或幫助孩子不能獨(dú)立做的那部分,讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)；這樣家長就可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。不過，家長最好離開這個(gè)房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴家長，什么都問，要讓他獨(dú)立思考

　　5. 對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。

　　小結(jié)：優(yōu)化家庭作業(yè)是一門值得廣大教師細(xì)細(xì)鉆研的藝術(shù)。教師、學(xué)生和家長之間應(yīng)達(dá)成一致，即教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要能使學(xué)生樂意去接受并愉快地完成，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 9

　　調(diào)查時(shí)間：

　　調(diào)查地點(diǎn)：xx市

　　調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于80后婚姻家庭現(xiàn)狀的調(diào)查

　　調(diào)查方式：抽樣調(diào)查

　　近年來，作為中國第一代獨(dú)生子女的主體，“80后”逐步步入婚姻，他們的婚姻家庭問題越來越引起社會(huì)關(guān)注。近日，市婦聯(lián)聯(lián)合市政協(xié)社法委婦女組發(fā)布《蘇州市“80后”婚姻家庭狀況調(diào)研與對(duì)策建議》報(bào)告，以抽樣調(diào)查的方式，對(duì)蘇州市“80后”開展大規(guī)模抽樣調(diào)查，分析和掌握蘇州市“80后”的婚姻家庭現(xiàn)狀。

　　該調(diào)查綜合利用問卷調(diào)查，市婦聯(lián)婚姻家庭信訪案件抽樣調(diào)查，以及法院調(diào)解、判決離婚案件抽樣調(diào)查等三個(gè)不同渠道，對(duì)“80后”家庭狀況、婚姻狀況、婚姻家庭沖突及危機(jī)的原因等方面進(jìn)行調(diào)查摸底、深入分析，并在此基礎(chǔ)上提出80后婚姻家庭建設(shè)對(duì)策和建議。

　　“80后”結(jié)婚成本較高，房子是結(jié)婚的重要條件

　　結(jié)婚成本主要包括兩個(gè)方面：一是包括彩禮、婚慶和度蜜月的結(jié)婚花費(fèi)；二是購買及裝修住房。調(diào)查結(jié)果顯示，“80后”的平均年收入在3萬元至5萬元，但結(jié)婚花費(fèi)在5萬至10萬元的人最多，占33.80%，其次是3萬至5萬元的，占21.99%。2009年蘇州市城鎮(zhèn)年人均可支配收入2.6萬元。因此，與蘇州市的人均收入和“80后”的人均收入相比而言，“80后”的結(jié)婚花費(fèi)較高。

　　調(diào)查結(jié)果還顯示，53.08%的“80后”婚前一年半已經(jīng)購買住房；24.37%的“80后”婚后二年內(nèi)購買住房；僅有22.55%的“80后”尚未購買住房，這其中只有10.02%租房居住，而其他的12.53%則有老宅或宅基地等居住。

　　晚婚成80后普遍選擇“閃婚”比例不到2成

　　調(diào)查顯示，“80后”從戀愛到結(jié)婚花費(fèi)1至2年時(shí)間的'人最多，占43.84%；其次，有30.82%的人從戀愛到結(jié)婚花費(fèi)3至5年；戀愛3個(gè)月和1年就結(jié)婚的占1.37%和14.16%。因此，“閃婚”并非“80后”婚姻的主流，絕大部分“80后”對(duì)婚姻的選擇還是比較慎重的。

　　隨著高等教育普及，就業(yè)年齡推后，結(jié)婚成本提高，結(jié)婚年齡一再推遲。調(diào)查結(jié)果顯示，“80后”平均初婚年齡為24.82歲，其中男性平均初婚年齡25.03歲，女性平均初婚年齡24.28歲。

　　“80后”的婚姻危機(jī)提前，“七年之癢”變?yōu)椤叭曛础薄?/p>

　　從調(diào)查結(jié)果來看，“80后”出現(xiàn)婚姻危機(jī)時(shí)的平均結(jié)婚年限為3年。其中，30.82%的婚姻危機(jī)出現(xiàn)婚后1年左右，這表明“閃離”的確是“80后”婚姻家庭危機(jī)中大量存在的現(xiàn)象。

　　80后婚姻家庭沖突三大原因：子女教育、家務(wù)分工、性格不和。

　　首先“80后”不放心“隔代教育”，子女的教育往往由夫妻自己來承擔(dān)，但是夫妻之間就子女教育各有自己的理念，在達(dá)成一致上存在一定的困難，并由此帶來家庭沖突和婚姻風(fēng)險(xiǎn)。

　　其次是因?yàn)椤凹覄?wù)分配不公平”問題，占25.63%。“80后”，尤其是獨(dú)生子女不喜歡做家務(wù)，新婚夫婦往往因?yàn)榧覄?wù)問題導(dǎo)致家庭沖突，甚至離婚。

　　“性格不和”占22.65%，即“80后”夫妻在分享興趣愛好和共同參與社會(huì)活動(dòng)方面存在一些不足，而他們的個(gè)性又較強(qiáng)，這容易陷入總是認(rèn)為自己是對(duì)的，而對(duì)方是錯(cuò)的，并由此導(dǎo)致家庭沖突。

　　“80后”婚姻家庭沖突的四大困擾：住房、姻親關(guān)系、子女撫養(yǎng)、家庭財(cái)務(wù)。

　　大部分“80后”家庭都要在婚前或婚后2年內(nèi)購買住房，而目前的高房價(jià)給“80后”的婚姻家庭帶來很大的壓力。

　　姻親關(guān)系問題，是個(gè)傳統(tǒng)的婚姻家庭問題�！�80后”剛剛進(jìn)入婚姻家庭生活，大部分仍會(huì)和父母一起幾年，這給個(gè)性較強(qiáng)的“80后”在處理家庭關(guān)系時(shí)增加了一份挑戰(zhàn)。

　　子女撫養(yǎng)。絕大部分“80后”家庭都是雙職工家庭，這使得他們尤其是女性面臨工作和照料孩子的沖突和雙重壓力。進(jìn)而，子女照料問題成為家庭沖突的一個(gè)來源。

　　家庭財(cái)務(wù)問題，“80后”經(jīng)濟(jì)相對(duì)獨(dú)立，往往是夫妻共同管理家務(wù)收支，這需要雙方在財(cái)務(wù)決策上為達(dá)成一致而進(jìn)行較多的協(xié)商和磨合。

　　“80后”婚姻家庭產(chǎn)生危機(jī)的三大原因：家庭暴力、婚外情、同居關(guān)系。

　　家庭暴力是“80后”婚姻破裂的第一殺手。50%的婚姻家庭問題信訪案件中，來訪者遭受家庭暴力，其中絕大部分是身體暴力。調(diào)查結(jié)果顯示，報(bào)告遭受家庭暴力的女性中，30%是高中文化水平，31.25%是大學(xué)及以上文化水平。此外，30%以上出現(xiàn)家庭暴力的婚姻在來訪中提出離婚或進(jìn)行離婚咨詢，而大部分人仍選擇停留在目前的婚姻關(guān)系中。

　　婚外情是“80后”產(chǎn)生婚姻危機(jī)的主要原因。從問題婚姻家庭信訪和離婚案件調(diào)查顯現(xiàn)，24%的婚姻家庭問題信訪案件中，來訪者遭受婚外情給家庭帶來的困擾。

　　此外，婚外情問題往往還會(huì)和家庭暴力以及遺棄問題交織在一起。調(diào)查結(jié)果顯示，一些女性在發(fā)現(xiàn)配偶有婚外情后遭受身體虐待，甚至遭受脅迫離婚。一些女性則發(fā)現(xiàn)配偶斷絕對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)支持，使得女性和孩子的生活變得困窘，而不得不向婦聯(lián)尋求權(quán)益保護(hù)。

　　同居關(guān)系對(duì)“80后”女性弱勢群體危害極大。調(diào)查結(jié)果顯示，90%的同居信訪者是由于懷孕或生育后被男方遺棄。這表明，在同居關(guān)系中，有10%的案件男方是已婚的并沒有考慮他們的未來。

　　在同居信訪案件中，70%的女性受教育程度在初中及以下，30%的女性無業(yè)，絕大部分女性都來自較低的社會(huì)階層，女性對(duì)同居男方存在經(jīng)濟(jì)依賴問題。同居造成懷孕或生育后被遺棄和女性社會(huì)階層低交織在一起，這部分被遺棄的女性和孩子給未來婚姻家庭生活帶來危機(jī)。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 10

　　一、調(diào)查背景

　　據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，中國目前各類殘疾人總數(shù)為8296萬人。占全國人口總數(shù)6.34%。算算，基本上不到16個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)殘疾人。如果按三口之家算，平均下來5個(gè)家庭中就會(huì)有一個(gè)家庭中有殘疾人。

　　這次的活動(dòng)，我們來到了山東聊城的白廣春家，這是一個(gè)特殊的家庭。白廣春的爸爸患有精神障礙，媽媽則是小兒麻痹癥，只能坐在特制的車子上，無法下地行走。于是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)就交給了這個(gè)只有九歲的孩子。每天除了上學(xué)以外，白廣春還要照顧家里，照顧爸爸媽媽，承擔(dān)家里的家務(wù)。當(dāng)別的孩子都在外面玩時(shí)，白廣春可能還在家中做著家務(wù)。

　　白廣春一家住在一個(gè)非常舊的房子里，可以看到裸露在外的磚，而每當(dāng)下雨的時(shí)候有間屋子里還會(huì)漏雨。白廣春住的屋子里非常簡陋，還有爸爸用磚頭給他搭的“桌子”。白廣春媽媽住的屋子里也比較潮濕，這不利于媽媽的身體健康。我們還看到由于行動(dòng)不便，他的媽媽吃住都是在一間屋子。屋子里還有一臺(tái)舊的電視機(jī)和舊的寫字臺(tái)，這些都是他的親戚送給他們的，即使這樣，屋子看起來還是比較空曠。

　　白廣春還有一個(gè)奶奶，不和他們住在一起，但是也是沒有人照顧。所以總體來說，這個(gè)殘疾家庭需要照顧的人多，而有完全照顧人能力的只有小廣春一個(gè)人，他畢竟還只是一個(gè)孩子，這樣的家庭組成對(duì)于每個(gè)家庭成員來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。白廣春的事跡在網(wǎng)上傳開后也引起了很多人的關(guān)注，很多人被這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子感動(dòng)后更多的是來關(guān)注這個(gè)殘疾的特殊家庭，盡自己的綿薄之力來幫助他們。

　　對(duì)于擁有這么多殘疾人家庭的中國來說，保障好殘疾人的生活和權(quán)益顯得非常重要，這需要整個(gè)社會(huì)的努力，需要我們多一份細(xì)心來關(guān)注周圍的殘疾人，給予他們精神和物質(zhì)上的支持，讓他們感受社會(huì)的'溫暖和生命的美好。另外很重要的就是關(guān)注他們的心理問題和精神生活是否缺乏的問題，這是有關(guān)整個(gè)家庭健康和睦的推動(dòng)力。

　　二、調(diào)查目的：

　　通過對(duì)于白廣春家庭的關(guān)注，深刻體會(huì)和理解殘疾家庭的生活狀況和生活困難，以引起社會(huì)對(duì)于包括白廣春家庭在內(nèi)的殘疾家庭的關(guān)注，使得社會(huì)和殘疾人組織可以采取切實(shí)可行的辦法向殘疾人家庭伸出援助之手，幫助他們克服生活中遇到的困難和矛盾。

　　不僅要關(guān)注殘疾人家庭的物質(zhì)保障，更重要的是從他們的精神上出發(fā)，觀察由于殘疾給家庭成員所帶來的心理問題，另一方面要針對(duì)殘疾人行動(dòng)不便使得精神娛樂活動(dòng)嚴(yán)重不足提出切實(shí)可行的解決方法。讓殘疾人家庭真正融入整個(gè)社會(huì)的精神娛樂氛圍之中。

　　三、調(diào)查方法：

　　1、調(diào)查方法：通過閱讀文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢。走訪殘疾人家庭，深入進(jìn)行了解。

　　2、調(diào)查主題：“給殘疾人家庭真正溫暖的春天”

　　3、調(diào)查對(duì)象：聊城市候營鎮(zhèn)白廣春家庭

　　4、調(diào)查結(jié)果：走進(jìn)白廣春家中，了解目前他家中的生活狀況，撰寫相關(guān)文章進(jìn)行發(fā)表并引起社會(huì)對(duì)殘疾人家庭的關(guān)注。

　　四、調(diào)查分析：

　　(一)基本情況

　　這次調(diào)查主要白廣春的家中，進(jìn)行調(diào)查的對(duì)象為家庭里的成員，包括有小兒麻痹癥的媽媽和智障的爸爸。來到他家后，大家首先把帶來的一些生活用品和食品送給他們，包括書桌，衣服，學(xué)習(xí)用品，菜等，并在中午為這個(gè)家庭做了一桌可口的端午節(jié)飯菜，讓家庭感受節(jié)日的氣息和溫暖。以下是主題班會(huì)上我們對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)完成之后得出的結(jié)論：

　　殘疾人家庭的生活報(bào)障就目前來說還不是非常的好，尤其是農(nóng)村殘疾人家庭相對(duì)來說就更差一些了。從白廣春家庭中我們可以發(fā)現(xiàn)這么幾個(gè)比較明顯的問題：第一，家庭居住環(huán)境較差。房子依然存在著漏雨等嚴(yán)重問題，而且比較破舊，對(duì)于生活其中的家庭成員不免造成一些威脅，且家中地面潮濕不利于白媽媽的病的康復(fù)。第二，由于白媽媽的身體不便，一家人的吃飯問題也是比較急需解決的，而光春正值身體快速增長的時(shí)期，營養(yǎng)不良會(huì)對(duì)其身體生長造成障礙。第三，白媽媽和白爸爸都是殘疾人，兩人都需要一定的治療和照顧，但家中的經(jīng)濟(jì)條件根本不能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行醫(yī)治。第四，家庭背景的特殊也不利于家中孩子的學(xué)習(xí)，不利于孩子的成長教育。最后，整體家庭缺乏正常的精神娛樂活動(dòng)，不利于家庭成員的心理健康的發(fā)展。

　　白廣春家庭只是中國眾多殘疾人家庭中的一個(gè)縮影，其他家庭還會(huì)存在更多的一些問題，首先需要解決的是生活物質(zhì)保障，僅通過社會(huì)支援是不可行的，更加需要國家政府相關(guān)政策的支持和保障。對(duì)于精神生活而言，可以通過廣播、電影、電視、報(bào)刊、圖書等形式，反映殘疾人生活，為殘疾人服務(wù)；文化、體育、娛樂和其他公共活動(dòng)場所，為殘疾人提供方便和照顧。有計(jì)劃地興辦殘疾人活動(dòng)場所；相對(duì)于普通的大眾讀物和傳播方式，特殊讀物和特殊的文藝演出、體育活動(dòng)，對(duì)于豐富殘疾人的精神文化生活具有不可替代的重要作用。

　　(二)存在問題及原因

　　通過一些報(bào)道和實(shí)地調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)殘疾人因?yàn)楦鞣N原因存在以下幾個(gè)問題：

　　第一，因?yàn)闅埣踩司蜆I(yè)難，家庭的經(jīng)濟(jì)收入較少而開支卻較多，所以比一般的健全家庭的經(jīng)濟(jì)情況有明顯的困難。農(nóng)村殘疾家庭因難于從事繁重的體力勞動(dòng)，生活也會(huì)缺乏保障。

　　第二，殘疾人家庭在成員患病時(shí)，大都面臨著比健全人家更大的困難。不僅殘疾人求醫(yī)有特殊困難，而且作為配偶或父母的殘疾人，當(dāng)其他家庭成員因病求醫(yī)或住院治療時(shí)，自己缺乏幫助的能力。農(nóng)村缺醫(yī)少藥，給殘疾人家庭求醫(yī)治病造成了比城市更多的困難。

　　第三，周圍人對(duì)于殘疾家庭的歧視問題。歧視的目光和某些做法往往像無形的利劍一次又一次地傷害殘疾人的心。這有待于政府加強(qiáng)對(duì)公民和單位包括政府部門本身的宣教，也有待于行政部門消除某些人為的障礙。

　　第四，殘疾人心理素質(zhì)較脆弱，學(xué)歷普遍不高

　　(三)解決方法

　　我們對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)分析，并對(duì)問題提出了相關(guān)的解決辦法，如下：

　　第一，在法律強(qiáng)制單位聘用有工作能力的殘疾人的同時(shí)(未聘用者要上交一定數(shù)額的助殘金)，政府本身也應(yīng)該加大投入，建立適合有工作能力的殘疾人的國營或集體企業(yè)，使殘疾人能夠在政府補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，通過自力更生來改善生活。政府對(duì)這類企業(yè)不但應(yīng)足額補(bǔ)貼和免稅免費(fèi)，還要優(yōu)先采購其產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)其發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)低保，實(shí)行幫扶政策，以解決家庭困難。

　　第二，隨著國家財(cái)力的增長，在原有的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量為殘疾人提供免費(fèi)的醫(yī)療和康復(fù)支持。可以街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為范圍，政府出錢出地，并聘用專業(yè)和專職人員，設(shè)立殘疾人康復(fù)中心、自閉癥和智障兒童訓(xùn)練看護(hù)中心，在聾啞學(xué)校里增設(shè)自閉癥和智障患者學(xué)習(xí)班，使殘疾人的康復(fù)有足夠的保障。對(duì)于需要專人看護(hù)的殘疾人，政府應(yīng)該像支付工資那樣給看護(hù)人、撫養(yǎng)人支付補(bǔ)貼。在殘疾人看病問題上醫(yī)院實(shí)施幫助政策，減免政策，使得殘疾人有足夠的看病能力。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 11

　　一、調(diào)查背景

　　良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，這次調(diào)查，主要以問卷形式開展。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三、四、五、六年級(jí)學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷198份，收回有效卷190份（其中學(xué)生問卷92份，家長問卷98份）。學(xué)生和家長認(rèn)真填寫了問卷內(nèi)容。

　　二、調(diào)查目的

　　目前，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來，家長們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長對(duì)家庭教育的知識(shí)一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起教育部門、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長。

　　三、調(diào)查步驟

　　這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

　　1、你覺得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心？

　　2、你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

　　3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對(duì)的嗎?

　　4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　通過回收調(diào)查表，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報(bào)告。

　　四、調(diào)查對(duì)象

　　1、家長的職業(yè)

　　農(nóng)民占xx%；干部和工人占xx%；個(gè)體戶占19%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

　　2、家長文化程度

　　中專文化占xx%；初中占70%；小學(xué)文化占xx%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

　　3、家庭經(jīng)濟(jì)收入

　　大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來自農(nóng)業(yè)，其中收入較低的占xx%；收入較好的只占xx%；經(jīng)濟(jì)困難的占xx%；特別困難的占xx%。

　　4、家庭組成情況

　　原婚的占xx%；再婚的占xx%；單親家庭占xx%。

　　5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　參加問卷調(diào)查的家長，平時(shí)看書看報(bào)的占xx%；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占xx%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。

　　這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的認(rèn)識(shí)和觀念問題。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、溺愛孩子

　　在本次調(diào)查中，家長“溺愛”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有80%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切�，F(xiàn)今

　　很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是“教育者”這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的`教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義。將來走入社會(huì)，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。

　　2、放任孩子

　　社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣以及社會(huì)交流不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育。有的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對(duì)孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。

　　3、嚴(yán)他寬己

　　從調(diào)查中顯示，有xx%的家長對(duì)孩子要求嚴(yán)格，對(duì)自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地?cái)D車搶座；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本，經(jīng)常沉溺于撲克

　　麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長的孩子，學(xué)習(xí)、生活懶散，多半沒有上進(jìn)心和求知欲望。

　　4、重智輕能

　　作為一個(gè)社會(huì)人，既要懂得知識(shí)，也要掌握技能。授人以魚，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調(diào)查中得知，至少有xx%的家長認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。長此以往，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能、思考問題獨(dú)立解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有大的發(fā)展。

　　六、對(duì)策

　　要提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會(huì)的事。教育部門、教育工作者不但要教書育人，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、學(xué)校開設(shè)家長接待日，每月定時(shí)專門接待來訪家長，與家長們?cè)谀承┙逃龁栴}上進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成共識(shí)。

　　2、教師定期或不定期地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教。使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生，為祖國培養(yǎng)全能型的一代新人。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 12

　　調(diào)查原因：

　　家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中起重要作用，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。雖然提倡減負(fù)，但由于受到教育現(xiàn)狀的影響，農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)還存在很多問題。

　　調(diào)查目的：

　　轉(zhuǎn)變教師對(duì)作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的合理性、科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和難點(diǎn)，以便采取措施加以彌補(bǔ)；同時(shí)使家長對(duì)孩子的作業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。

　　調(diào)查對(duì)象：

　　東�？h房山鎮(zhèn)大倪小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，發(fā)放問卷38份，收回有效卷37份。

　　調(diào)查方式：

　　自編問卷，以問卷調(diào)查為主，訪談為輔。包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭作業(yè)情況，學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)。

　　調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析：

　　一、老師態(tài)度：

　　1． 86%的學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；10%認(rèn)為批改比較認(rèn)真；4%認(rèn)為批改不認(rèn)真。

　　2． 85%的學(xué)生反應(yīng)對(duì)沒能完成作業(yè)的，老師會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生做完；10%的學(xué)生反應(yīng)老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。

　　3． 75%的學(xué)生認(rèn)為老師有時(shí)會(huì)表揚(yáng)家庭作業(yè)做得好的同學(xué)，20%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常表揚(yáng)。

　　以上3點(diǎn)反應(yīng)老師對(duì)家庭作業(yè)的`態(tài)度，從學(xué)生的角度看來是這樣，但有的老師會(huì)隨便應(yīng)付作業(yè)，帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表揚(yáng)及反饋值得深思。

　　二、家庭作業(yè)：

　�。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)的“量”

　　1．87%的學(xué)生認(rèn)為老師布置的預(yù)習(xí)對(duì)新課的學(xué)習(xí)有幫助，13%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)有幫助.

　　2．65%的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，30%的學(xué)生一個(gè)小時(shí)多一些，只有5%的學(xué)生花了一個(gè)半小時(shí)。

　　3．93%的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì)后會(huì)認(rèn)真訂正，不懂的問同學(xué)或老師。

　　4． 58%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的作業(yè)和以前的作業(yè)比較起來有減少，34%的認(rèn)為有點(diǎn)減少，8%的感覺沒有變化。

　　通過以上4題我們可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)量還是適中的，這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)沒有反感，通過訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于學(xué)校對(duì)布置作業(yè)是有統(tǒng)一規(guī)定的。教師間應(yīng)當(dāng)搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì)在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時(shí)間以及晨讀的時(shí)間做作業(yè)。

　�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)的“類型”

　　1．家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊(cè)（3本）、寫詞語背誦、預(yù)習(xí)；周六周日有小作文、日記。

　　2．74%的學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西；只有20%平時(shí)老師布置的，但要減少；6%的學(xué)生選擇其他種作業(yè)形式。

　　3．你喜歡做家庭作業(yè)嗎，為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鳂I(yè)我都會(huì)做。生2：喜歡，因?yàn)槿绻麤]有家庭作業(yè)，我會(huì)覺得很無聊。

　　4．91%的學(xué)生覺得抄寫詞語的作業(yè)能幫助記住詞語。5%的學(xué)生認(rèn)為不抄也能記住。

　　5．你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來布置嗎？學(xué)生普遍反映沒有。

　　從中以上5點(diǎn)可以說明老師布置的作業(yè)比較單一，而且一般是為了讓他們練習(xí)。及時(shí)鞏固就會(huì)使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但是這樣的作業(yè)要適量，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式。

　　三、家長方面：

　　1．49%的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)如果吃點(diǎn)水果或亂動(dòng)，家長會(huì)責(zé)罵，不讓他們做其他事；27%會(huì)責(zé)罵，但還是會(huì)讓他們做小動(dòng)作。

　　2．學(xué)生家庭作業(yè)太多時(shí)，20%的父母從來都不會(huì)讓他們停下來休息；45%的有時(shí)會(huì)，但需要自己請(qǐng)求；只有29%的學(xué)生家長會(huì)經(jīng)常讓他們休息。

　　3．如果學(xué)生沒能及時(shí)完成作業(yè)80%父母會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)會(huì)打他們；10%不加以過問；41%問明情況，和老師溝通。

　　從以上3點(diǎn)可以看出，由于父母錯(cuò)誤的作業(yè)觀，限制孩子的自由，使得孩子的作業(yè)成為一種應(yīng)付，而且變得無正趣。

　　四、學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)：

　　1．90%的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)。

　　2．6%的學(xué)生為了應(yīng)付家長和老師，只有4%的學(xué)生不知道為了什么。

　　3．89%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績，只有4%認(rèn)為不可以。

　　從以上 3點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)適中。

　　五、家長，教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：

　　大倪小學(xué)的作業(yè)很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農(nóng)村家長的文化差異很大，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通很少！

　　六、問題對(duì)策：

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1．不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè)，同時(shí)應(yīng)該糾正學(xué)生在上課時(shí)間偷寫作業(yè)的不良習(xí)慣。

　　2．盡可能根據(jù)學(xué)生需要布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要盡量分層次，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”。

　　3．及時(shí)批改反饋給學(xué)生。

　�。ǘ┘议L方面：

　　1．與老師保持聯(lián)系，第一時(shí)間獲得孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的信息。

　　2．作業(yè)時(shí)間合理安排。不把時(shí)間排在快要上床時(shí)，這時(shí)孩子可能已經(jīng)困了。周末的作業(yè)最好安排在星期六。

　　3．應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴家長，什么都問，要讓他獨(dú)立思考。

　　4．對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。

　　5．允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水，上廁所等。

　　優(yōu)化家庭作業(yè)是值得每位教師鉆研的，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，更應(yīng)該認(rèn)真思考，使教師、學(xué)生和家長之間達(dá)成一致，讓農(nóng)村小學(xué)生特別是留守兒童，能在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地成長。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 13

　　【學(xué)校基本情況】

　　xx 第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生xx 余名，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生xx 余名。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生復(fù)雜，家長素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美好的未來。

　　【調(diào)查的目的意義】

　　父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育不再是一個(gè)孤立的、封閉的社會(huì)活動(dòng)，而是開放的、全方位的、多方合力共同作用的。

　　為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長及學(xué)生需求，向家長傳授先進(jìn)的教育理念和方法，協(xié)助家長破解家庭教育難題，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

　　【調(diào)查過程】

　　一、學(xué)生的抽樣選取情況。

　　本次調(diào)查共涉及300學(xué)生及家長，全校六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)0名學(xué)生，抽樣結(jié)構(gòu)如下：

　　1、留守兒童10名；

　　2、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；

　　3、特殊家庭（孤兒、單親、殘疾）子女10名；

　　4、公寓寄宿生10名；、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查，其中包括班主任10名，科任教師10名，保育教師10名。

　　二、問卷試題設(shè)計(jì)情況

　　本次調(diào)查設(shè)計(jì)問卷3份，分別為家長問卷、學(xué)生問卷、教師問卷，每份問卷共1道題目，題目類型分別為選擇題道，判斷題道，填空題4道，簡答題1道；題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長對(duì)子女的期望值、家庭教育方法、學(xué)生的心理需求、家長對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等。

　　三、調(diào)查開展情況

　　本次調(diào)查共發(fā)放試卷30份，收回74份，其中有效答卷8份，缺失試卷份，包括學(xué)生試卷23份，家長試卷33份，教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。

　　從受訪調(diào)查的300名家長來看，有效的21份答卷中，對(duì)家庭教育存在溺愛型的有4戶，占2%；放任型的107戶，占41%；教育措施乏力型的戶占22%；封閉型的1戶，占%；注重方法的18戶，占7%。

　　從參與調(diào)查的300名學(xué)生來看，有效的277份答卷中，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%；期望值一般的19人，占1%；無所謂的3人，占13%；完全拒絕的4人，占1%。在學(xué)生對(duì)家長教育方法滿意度調(diào)查中，非常滿意的1人，占%；比較滿意的42人，占1%；一般的97人，占3%；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人，占33%；極度不滿的3人，占1%；無法評(píng)價(jià)的29人，占10%.

　　30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人，占90%；認(rèn)為家長配合不力的18人，占0%；認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人，占40%；認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人，占13%。

　　【調(diào)查結(jié)論】

　　1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的.現(xiàn)狀。

　　2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線，因而影響了學(xué)生的成長。

　　3、部分家長，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴，缺乏長期持久的教育目標(biāo)和方案。

　　4、個(gè)別家長，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子。

　　5、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果。

　　6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長。

　　【反饋建議】

　　1、成立學(xué)校“家庭教育及家校配合方法”研究小組，選擇一部分優(yōu)秀教師，針對(duì)本校實(shí)際，參與專項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略。

　　2、開展“家庭教育大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔(dān)任講師，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式。

　　3、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)�！靶撵`驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用，協(xié)助家長破解家庭教育難題，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長。

　　4、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí)，緩解家校矛盾，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

　　5、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀教師，開展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，掌握有效的家校合作溝通辦法。

　　6、定期舉辦家長會(huì)或“家長開放日”活動(dòng)，促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

　　7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用，組建“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”，形成育人合力。

　　家庭調(diào)查報(bào)告 14

　　一、背景：

　　地球上的水似乎取之不盡，其實(shí)就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環(huán)。隨著工業(yè)的發(fā)展，人口的增加，大量水體被污染；過度用水，也導(dǎo)致水循環(huán)的惡化。

　　人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害較大的的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

　　二、目的：

　　通過對(duì)家庭的實(shí)際用水情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)所得的實(shí)際數(shù)據(jù)情況，針對(duì)其中的浪費(fèi)根源所在，提出相關(guān)實(shí)質(zhì)性的節(jié)水建議，并且做出正確的措施來節(jié)約用水。并去了解同學(xué)們對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)的掌握程度，分析他們對(duì)水資源重要性的認(rèn)為程度；調(diào)查是否有主動(dòng)節(jié)約用水的行為和習(xí)慣。

　　三、調(diào)查方式：

　　1、對(duì)家庭的實(shí)際用水情況進(jìn)行調(diào)查(調(diào)查問卷)，最后整合成一份調(diào)查報(bào)告。

　　2、查閱書籍、閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽，了解節(jié)約水資源的重要性

　　3、詢問有關(guān)部門，了解缺水情況

　　4、通過各種渠道，了解水資源的保護(hù)措施

　　問卷設(shè)計(jì)：

　　本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)8道題目，6道選擇題，2道問答題。這些題用來調(diào)查同學(xué)們對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)的掌握程度，用來分析同學(xué)們平時(shí)對(duì)水資源知識(shí)的關(guān)注程序，用來調(diào)查同學(xué)們節(jié)約用水的知識(shí)，用來分析同學(xué)們是否掌握一些節(jié)約用水方面的小常識(shí)，用來調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｓ盟囊恍┬袨椋治鏊麄兪欠裼兄鲃?dòng)節(jié)約用水的'行為習(xí)慣。

　　調(diào)查問卷表

　　1、你所處的地方水資源污染情況嚴(yán)重嗎?()

　　A、嚴(yán)重B、不嚴(yán)重C、不知道

　　2、你覺得現(xiàn)在的水污染比起以前怎么樣呢?()

　　A、更嚴(yán)重B、沒那么嚴(yán)重C、不知道

　　3、你關(guān)心水污染情況嗎?()

　　A、關(guān)心B、有時(shí)候去看一下C、不關(guān)心

　　4、你知道現(xiàn)在國家的水污染的情況嗎?()

　　A、知道B、不知道

　　5、你認(rèn)為造成水污染的最主要的原因是?()

　　A、工業(yè)污染B、生活中的廢水C、生活垃圾D、其他

　　6、如果符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)的再生水進(jìn)入家庭，您的使用態(tài)度如何?()A、可以完全接受B、有顧慮，只能沖廁C、不能接受再生水

　　7、您有節(jié)水習(xí)慣嗎?能否貢獻(xiàn)您的節(jié)水建議?

　　______________________________________________________

　　8、簡單的概括一下水資源的現(xiàn)狀

　　______________________________________________________

　　四、過程：

　　(1)：實(shí)地調(diào)查

　　位置用途流量每次使用平均時(shí)間每天使用次數(shù)

　　家庭水龍頭洗手，洗衣平均8升/分鐘平均20秒平均5-10次

　　家庭廚房洗菜做飯平均8升/分鐘平均5分鐘平均3次

　　每日用水量平均約136升

　　(2)：用水分析：

　　在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了大量的浪費(fèi)水的做法：

　　1、在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，很多水龍頭都存在滴漏情況，我們?cè)谟猛晁�，隨手將水龍頭一擰，而多數(shù)時(shí)候，水龍頭并未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費(fèi)掉了，而這種情況是非常普遍的。根據(jù)所做出的調(diào)查和測量，所滴漏的水，或許這些水可以供缺水的地區(qū)人民生活半個(gè)月，或許它能夠制造出的電供給我們所用。這樣想起來，我們不經(jīng)意間卻浪費(fèi)了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。

　　2、我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)，用開水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費(fèi)，而更普遍存在的就是同學(xué)們將沒有喝完的水統(tǒng)統(tǒng)倒于水池中，不但浪費(fèi)了水源，更加污染了環(huán)境。

　　五、建議：

　　1、提倡大家樹立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，節(jié)約用水、從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

　　2、建議建立相應(yīng)的制度，我們看到一些浪費(fèi)的情況，也許這只是很小的一部分，它并不全面，可是這樣的浪費(fèi)已經(jīng)是一筆巨大的資源了，對(duì)此我提出一些建議和倡議：對(duì)那些浪費(fèi)水嚴(yán)重的人和事給予懲罰，形成良好的用水制度。

　　3、采取有效的措施減少水的浪費(fèi)：

　　(1)減少水龍頭的直徑，減少流量；

　　(2)我們統(tǒng)一將喝不完的飲用水收集起來，用于澆灌花草樹木。

　　4、家庭節(jié)水：

　�、偃绻渎┧�，要及時(shí)維修。

　　②家里可以準(zhǔn)備一只大水桶，用來收集日常生活中的廢水，用收集的廢水沖馬桶，可以一水多用，節(jié)約清水。

　　③洗澡節(jié)水夏季人們洗澡次數(shù)比較多，在洗澡時(shí)，盡量使用淋浴，且避免長時(shí)間淋浴，應(yīng)該間斷放水淋浴，搓洗的時(shí)候要及時(shí)關(guān)水。

　�、軓N房節(jié)水：

　　1、洗米水不僅可以洗菜，而且有利于去除蔬菜上的農(nóng)藥，洗菜水還可收集起來用于沖廁。用盆接水洗手、洗碗或洗滌蔬菜，因?yàn)殚_著水龍頭不間斷的沖洗浪費(fèi)非常大，間斷沖洗既能節(jié)約水又能將洗過的水循環(huán)使用。

　　2、洗餐具要講究方法，有些餐具油污很多，可以用洗碗布擦拭干凈，再洗的時(shí)候就方便多了，這樣不但節(jié)約了用水，還省了洗滌劑。

　�、菹匆鹿�(jié)水：

　　1、洗衣機(jī)洗少量衣物時(shí)，水位定得太高，衣服再高水位里飄來飄去，互相之間減少了摩擦，反而洗不干凈，還浪費(fèi)水。衣服太少，可以不洗或用手洗，等多了以后集中起來洗，也是節(jié)約水的好方法。

　　2、在洗衣時(shí)，要選擇無磷洗衣粉，多用普通肥皂，節(jié)水同時(shí)又能減少水污染。清洗完衣服的水，要注意收集起來，用于沖廁。

　�、蘅照{(diào)造水：

　　如果家里經(jīng)常使用空調(diào)，可以把空調(diào)的排水管引到室內(nèi)，接一個(gè)水桶，水就“造”出來了，空調(diào)冷凝水可以澆花、拖地、沖廁；這是一舉兩得的好事，既節(jié)約了用水，又解決了因空調(diào)滴水引起的鄰里糾紛。

　　僅從我們身邊的用水情況，就有如此大的水源浪費(fèi)，可想而知，整個(gè)社會(huì)，整個(gè)地球，人們所浪費(fèi)的水有多少�？傊�，重要的是從我們自身做起，從每一點(diǎn)一滴做起，這看起來不起眼的小事，便能夠節(jié)約很多水來。

　　為了我們共同的家園，讓我們從身邊做起，節(jié)約用水!

　　六、后記：

　　雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會(huì)枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人現(xiàn)在節(jié)約一桶水，那么，全國就可以節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!你知道一噸水的作用有多大嗎?

　　答案是：磨面粉34袋，生產(chǎn)藥片2000片，生產(chǎn)化肥500公斤，生產(chǎn)水泥350公斤，染布33、3米，煉鋼150公斤……

　　我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球—人類的母親，生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)的和藹可親!

　　家庭調(diào)查報(bào)告 15

　　一、調(diào)查的基本情況

　　1、目的：

　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的不良影響。為提高家庭教育的實(shí)效性，我們對(duì)學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷涉及學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件、家長對(duì)孩子的期望和關(guān)心情況、家庭教育的方式等。我們想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，根據(jù)調(diào)查情況做出結(jié)論和工作設(shè)想，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。

　　2、調(diào)查的對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為初一新生，共發(fā)放調(diào)查問卷56份，回收有效問卷56份，有效率約100%。

　　3、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。家長問卷以封閉式問答為主，在關(guān)于對(duì)學(xué)校教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析：

　�。ㄒ唬┘彝サ囊话闱闆r：

　　44.8%的同學(xué)不能夠長期和父母生活在一起，為單親家庭或留守兒童，家庭教育缺失；這對(duì)他們的性格和心理有很大影響。50%的家庭重視孩子的學(xué)習(xí)，其他的對(duì)孩子不不聞不問，屬于散養(yǎng)狀態(tài)；10%的家庭從不和孩子溝通，沒有很好的和孩子交談，不了解孩子的心里在想什么。37.5%的'孩子曾遭受過家庭暴力。18.8%親子關(guān)系非常好，能夠花時(shí)間陪孩子聊天、做功課、玩游戲；48%的家庭偶爾會(huì)；33.2%的家庭從來不會(huì)。

　�。ǘ┘彝ソ逃^念：

　　從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占50%，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占36%，“當(dāng)工人或做當(dāng)代農(nóng)民”的36%，“聽其自然”的占27%。

　　家長們對(duì)于孩子的家庭教育，可以說沒做什么，9%的家庭中有50本以上藏書，50%的家庭中沒有藏書。

　　孩子在家里68%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是主動(dòng)的，有22%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，90%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚(yáng)鼓勵(lì)、耐心說理”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有20%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去、增加作業(yè)量”等。這說明，有部分的家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度比較嚴(yán)重。

　�。ㄈ┘彝I(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：

　　在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。調(diào)查中，90%的家庭通過看電視、做家務(wù)來打發(fā)業(yè)余生活，僅有10%的家庭選擇參加文體、娛樂活動(dòng)。

　�。ㄋ模┯H子關(guān)系

　　27%的家長采用命令式的語言和孩子溝通，81%的學(xué)生認(rèn)為和父母在一起還是很愉快的；40%的同學(xué)認(rèn)為父母像朋友一樣。

　　這樣的結(jié)果一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)楦改覆]有在孩子的學(xué)習(xí)，所以親子關(guān)系還是很好的。

　�。ㄎ澹┙o家長的建議：

　　1、家長應(yīng)和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系；

　　2、要積極參加家庭教育講座或培訓(xùn)工作；

　　3、希望家庭成員之間民主、平等、和諧相處。

　　三、結(jié)論和建議：

　　通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：

　　1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。