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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-02-10 12:07:16 其他報(bào)告 我要投稿

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(合集15篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,需要使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(合集15篇)

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  學(xué)生:朱書丹

  指導(dǎo)老師:蔡紅梅

  一、課題的由來

  2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒上課,老師未進(jìn)課室,同學(xué)們在課室興奮地交流著,像在進(jìn)行“假期見聞分享會(huì)”。也許因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開小學(xué),開始中學(xué)生活,不知大家在這個(gè)假期有沒有作特殊安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。

  二、實(shí)施過程

  1、確立研究課題,完成研究方案。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

  3、對獲取的調(diào)查問卷進(jìn)行資料分析與處理。

  4、寫成調(diào)查報(bào)告。

  三、采用方法:問卷調(diào)查

  四、調(diào)查時(shí)間、對象、內(nèi)容:

  調(diào)查時(shí)間:2002年2月25日

  調(diào)查對象:我校六⑴學(xué)生

  調(diào)查內(nèi)容:我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。

  五、調(diào)查結(jié)果分析

  此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。

  1、寒假安排:

  在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參加興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺,36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng);晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)?磥,我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。

  2、參加興趣班

  在外參加興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參加興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參加“語、數(shù)、英”的提高班,有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學(xué)習(xí)。

  參加

  7人

  13.5%

  不參加

  45人

  86.5%

  3、看電視

  每天看半小時(shí)的只有1人,占總數(shù)的1.9%;看一至兩小時(shí)的有18人,占總數(shù)的34.6%;看三至四小時(shí)的.有33人,占總數(shù)的63.5%。

  時(shí)間

  半小時(shí)

  一至二小時(shí)

  三至四小時(shí)

  人數(shù)

  1

  18

  33

  %

  1.9

  34.6

  63.5

  4、做作業(yè)

  每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人,占總數(shù)的13.5%;做一小時(shí)的有35人,占總數(shù)的67.3%;做兩小時(shí)以上的有10人,占總數(shù)的19.2%。因?yàn)檫@個(gè)假期適逢春節(jié),春節(jié)期間大家都暫無做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個(gè)星期和春節(jié)后一個(gè)星期完成作業(yè),因此,不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長。

  時(shí)間

  半小時(shí)

  一小時(shí)

  兩小時(shí)以上

  人數(shù)

  7

  35

  10

  %

  13.5

  67.3

  19.2

  5、做家務(wù)

  平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,占總數(shù)的48%;有時(shí)做家務(wù)的有24人,占總數(shù)的46.2%;不做家務(wù)的有3人,占總數(shù)的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

  經(jīng)常做

  25人

  48%

  有時(shí)做

  24人

  46.2%

  不做

  3人

  5.8%

  6、玩游戲

  寒假期間,經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)玩的有2人,占總數(shù)的3.8%;不玩的有45人,占總數(shù)的86.5%。

  經(jīng)常玩

  5人

  9.6%

  有時(shí)玩

  2人

  3.8%

  不玩

  45人

  86.5%

  7、上網(wǎng)

  平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)上網(wǎng)的有7人,占總數(shù)的13.5%;不上的有40人,占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識(shí)、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒有上互聯(lián)網(wǎng)。

  經(jīng)常上網(wǎng)

  5人

  9.6%

  有時(shí)上網(wǎng)

  7人

  13.5%

  不上網(wǎng)

  40人

  76.9%

  8、參加活動(dòng)

  寒假中有參加社會(huì)活動(dòng)的有16人,占總數(shù)的30.8%;沒有參加的有36人,占總數(shù)的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位,都是父母的單位,且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類型單一。

  參加活動(dòng)

  16人

  30.8%

  沒參加活動(dòng)

  36人

  69.2%

  9、社會(huì)調(diào)查

  在假期里,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有3人,占總數(shù)的5.8%。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問題,有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用,還有38.5%是調(diào)查其它問題。由此可看出,同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物,還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì)責(zé)任感,且注重提高自己的實(shí)踐能力。

  10、旅游

  在假期里參加國內(nèi)游的有13人,占總數(shù)的25%;參加國外游的有2人,占總數(shù)的3.8%;沒外出旅游的有37人,占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學(xué),在出發(fā)前都會(huì)查閱書籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識(shí),看來,同學(xué)們做事還是比較有計(jì)劃性。

  11、看課外書

  在假期里,看一本課外書的有9人,占總數(shù)的17.3%;看兩本以上的有43人,占總數(shù)的82.7%?磥,全班同學(xué)都會(huì)利用假期時(shí)間多閱讀課外書,增長知識(shí),有的看書多達(dá)10本,全班共看154本,人均看書達(dá)3本,其中學(xué)科類、勵(lì)志類有72本,童話、幻想、偵探類有59本,世界名著、武俠小說有23本。從看書內(nèi)容,我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的,是充滿幻想、好奇的21世紀(jì)小主人。

  12、壓歲錢

  同學(xué)們在春節(jié)期間收到不少壓歲錢,且都利用得比較好。調(diào)查結(jié)果如下圖:

  從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢用于購買學(xué)習(xí)用品、圖書,說明同學(xué)們愛學(xué)習(xí),求進(jìn)步;其次是把錢儲(chǔ)存在銀行,留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢捐給希望工程,獻(xiàn)愛心。

  13、看電影

  去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球,寒假期間,同學(xué)們也不想錯(cuò)失良機(jī),觀看了這部電影的有45人,占總數(shù)的86.5%,沒有看的有7人,占總數(shù)的13.5%,看來充滿神奇色彩,青少年主演的電影很受我們的歡迎。

  六、建議

  經(jīng)過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寒假過得還較充實(shí)、愉快,可也發(fā)現(xiàn)存在的問題:

  1、我們居住的小區(qū)文化場所太少,學(xué)校或小區(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒有,因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時(shí)。電視看多了,會(huì)影響我們的視力,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),類型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長,為我們提供健康的文化、娛樂場所,豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。

  2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想,可家長有沒想到,現(xiàn)在是信息社會(huì),知識(shí)瞬息萬變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處,向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長請您放心,我們能管好自己的。

  3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動(dòng),不要說我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  4、最后,我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過得更加充實(shí)、有意義。

  附:調(diào)查問卷

  體育東路小學(xué)六(1)班寒假生活調(diào)查問卷

  轉(zhuǎn)眼間,寒假已結(jié)束,開始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開,都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧!

  你在寒假中有安排,有計(jì)劃嗎?

  A.有( ) B.沒有( )

  如果你有的話,就請交流一下吧!

  時(shí) 間

  內(nèi) 容

  例:上午7:00—8:00

  鍛煉身體

  1、你在外參加一些興趣班嗎?

 。粒畢⒓樱 ),參加 班 B.不參加( )

  2、你每天一般看多長時(shí)間的電視?

  A.半小時(shí)左右( ) B.一至二小時(shí)( ) C.三至四小時(shí)( )

  3、你每天做多長時(shí)間的作業(yè)?

 。粒胄r(shí)( ) B.一小時(shí)( ) C.兩小時(shí)以上( )

  4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?

  A.經(jīng)常做( ) B.有時(shí)做( ) C.不做( )

  5、你寒假玩不玩游戲機(jī)?

 。粒(jīng)常玩( ) B.有時(shí)玩( ) C.不玩( )

  6、你上網(wǎng)嗎?

  A.經(jīng)常上( ) B.有時(shí)上( ) C.不上( )

  你上網(wǎng)干什么?

  7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎?

 。粒校 ) B.沒有( )

  你參加什么活動(dòng)?

  8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎?

 。粒校 )B.沒有( )

  你調(diào)查什么內(nèi)容?

  9、你假期外出旅游嗎?

 。粒畤鴥(nèi)游( ) B.國外游( ) C.沒旅游( )

  10、你寒假看課外書嗎?

  A.不看( ) B.一本( ) C.兩本以上( )

  你都看些什么書?

  11、你怎樣利用壓歲錢?

 。粒o父母保管( ) B.存入銀行( )

  C.買學(xué)習(xí)用品、圖書( ) D.捐給希望工程( )

  E.其它( )

  12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?

  A.看了( ) B.沒有看( )

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  手機(jī)是現(xiàn)代人的隨身助手,也是我們方便的通信工具。手機(jī)在人們普通生活中起著很大的作用,但它也是人類的殺手之一———手機(jī)輻射。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全球約30億人用手機(jī),是吸煙人數(shù)的3倍。中國13億多人口,移動(dòng)電話用戶已經(jīng)突破7億,也就是說,平均兩個(gè)人中至少有一個(gè)人擁有手機(jī)。作為使用頻率最高的數(shù)字產(chǎn)品,很多人幾乎24小時(shí)手機(jī)不離身。

  因?yàn)樗c人們相伴出行,往往對人體造成的輻射量比電視還大,那到底手機(jī)輻射對人體有那些危害呢?

  一、調(diào)查方法

  1、閱讀書籍了解什么是手機(jī)輻射?

  2、閱讀報(bào)刊了解手機(jī)輻射的危害有哪些?

  3、上網(wǎng)搜索關(guān)于手機(jī)輻射的注意事項(xiàng)。

  4、上網(wǎng)搜索幾種人不宜使用手機(jī)。

  5、閱讀書籍了解手機(jī)輻射危害怎么辦?

  二、調(diào)查情況和資料整理

  了解什么是手機(jī)輻射?

  當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí),手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無線電波,而無線電波或多或少地會(huì)被人體吸收,這些電波就是手機(jī)輻射。 一般來說,手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小,通話時(shí)輻射大一些,而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí),輻射最大,輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織,對人體健康造成不利影響。

  了解手機(jī)輻射的危害有哪些?

  手機(jī)致癌性或比香煙強(qiáng) 直板機(jī)袖珍機(jī)輻射最大信號(hào)弱的地方少打。信號(hào)差時(shí)手機(jī)的功率會(huì)自動(dòng)加大,從而造成其輻射的強(qiáng)度增大。同樣的道理,在電梯等小而封閉的環(huán)境里使用手機(jī)也會(huì)使其輻射強(qiáng)度增大。

  關(guān)于手機(jī)輻射的注意事項(xiàng)。

  第一,最好在撥出或接通2秒鐘后接聽;

  第二,最好不要在移動(dòng)的交通工具上,尤其是行駛在高速公路的.車輛上使用手機(jī),此時(shí)手機(jī)與基站距離不斷變化,輻射時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,對人體危害較大;

  哪幾種人不宜使用手機(jī)?

  1、癲癇(dian jian)病患者;

  2、嚴(yán)重精神病患者;

  3、白內(nèi)障患者;

  了解手機(jī)輻射危害怎么辦?

  1、注意手機(jī)的擺放位置。由于手機(jī)只要處于待機(jī)狀態(tài)就會(huì)產(chǎn)生輻射 而且輻射對人的各個(gè)器官造成的危害也是不同的。醫(yī)學(xué)專家建議我們 手機(jī)不用時(shí)最好放在包里 或是夾克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接掛在胸前。

  四、總結(jié)

  鑒于手機(jī)輻射對人體造成危害的共識(shí),世界各國均對手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)準(zhǔn),英國政府明令禁止16歲以下未成年人使用手機(jī);日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連同手機(jī)防輻射裝置一同出售等等。但我認(rèn)為未成年人用手機(jī)不是不可以,但是切記要少用。我國手機(jī)用戶已近二億部,相當(dāng)數(shù)量的手機(jī)輻射嚴(yán)重。為保護(hù)數(shù)億國民的健康,希望政府有關(guān)部門盡快頒布我國的手機(jī)防輻射安全標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真執(zhí)行。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  當(dāng)前的社會(huì),市場繁榮,社會(huì)穩(wěn)定,人民生活普遍得到改善,但在這 些好的前景面前,也暴露了不少問題,經(jīng)過我初步了解,我知道主要 有以下的三個(gè)方面:

  1.大學(xué)生就業(yè)十分困難,2.工廠缺少很多有技術(shù) 的工人,3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。

  1.大學(xué)生就業(yè)難,F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一,原因在于 20xx 年來了一場大型的金融危機(jī),這次 金融危機(jī)長達(dá)3 到6 年,會(huì)讓人民收集了苦頭,這是因?yàn)槊绹。?jīng)濟(jì) 勢力倒退,然后播散到世界各地,使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難,那是 因?yàn)橛行┤撕鼙,公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了,然他討飯去……等許多事,就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人, 讓這些人在公司為他(她)干活,好讓自己生活下去!

  2. 工廠缺少很多有技術(shù)的工人,是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩, 不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉,手上的 活都做不來),考進(jìn)了不好的高中和初中,現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難(我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)),相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取 了,而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……!有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)(我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)),使公司不要讓他(她)們 做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了,造成了工廠缺少很多有技 術(shù)的工人!希望大家刻苦學(xué)習(xí)

  3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料 紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣,我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水?印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里,,就 這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了,河水也變得渾濁 不清,最后河里的水漸漸的變少了,最后沒了!霧氣污染是工廠里排 出黑色的霧氣不斷的上升,污染了大氣層,還會(huì)臭氧氣層破裂!人們 多聞了會(huì)的黑死!可能的事就都會(huì)發(fā)生!一旦發(fā)生防不可防,會(huì)死 去很多人!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!

  大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,考個(gè)好初中,也要提倡大家保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)!

  小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  核心提示:一、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。 二、調(diào)查時(shí)間 xxx年7月至9月。 三、調(diào)查范圍 xx小學(xué)六年

  一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  xxx年7月至9月。

  三、調(diào)查范圍

  xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說話不文明:

 。1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

 。2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

  (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的.情緒,對某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

 。4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

 。3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

 。2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

 。3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

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  七、思考

  中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  由于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,學(xué)校布局重組,農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)觀、教育觀逐步發(fā)生變化,另外,大專院校的畢業(yè)生就業(yè)不容樂觀,致使厭學(xué)情緒在不少學(xué)生中滋長、蔓延,即便是小學(xué),也是如此。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)民的收入不斷增多,生活水平也明顯提高,人們的世界觀、人生觀、經(jīng)濟(jì)觀、教育觀也發(fā)生了很大的變化,考上大學(xué)和考不上大學(xué)都一樣能到城里掙錢的思想給農(nóng)村學(xué)生造成很大的影響!皩W(xué)習(xí)無用”的思想,家長觀念的影響以及社會(huì)方面不良因素的影響,致使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,嚴(yán)重的甚至?xí)缯n逃學(xué)。“愛學(xué)是萬善之源,厭學(xué)是萬惡之源”,厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視。

  筆者近日走訪了**市武**區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,重點(diǎn)了解了農(nóng)村小學(xué)生嚴(yán)學(xué)的表現(xiàn),并針對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析,針對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象提出如何統(tǒng)籌解決的方法供參考。

  一、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

  (一)在學(xué)校里的表現(xiàn)

  當(dāng)前,在許多小學(xué)里經(jīng)常聽到老師說某某學(xué)生不是笨,不是學(xué)習(xí)能力差,而是懶,不學(xué),其實(shí)這就是厭學(xué)的表現(xiàn)。通過調(diào)查,我們認(rèn)為小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校里表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

  1、到校比較遲。要么經(jīng)常踩著鈴聲進(jìn)教室,要么常常遲到,這些同學(xué)起床后,刷牙、洗臉、收書包、吃早點(diǎn)動(dòng)作都很慢,出門后在上學(xué)路上也是東張西望,邊走邊玩。

  2、到了學(xué)校也不會(huì)馬上拿出書來讀。而是和周圍同學(xué)說幾句話,即使拿出書來,也是慢吞吞地翻,邊翻邊看同桌讀哪里,他也跟著讀那里。

  3、課堂上不專心聽講,注意力不夠集中,思想易開小差。上一會(huì)就左顧右盼,幾乎不會(huì)主動(dòng)回答問題,小組合作學(xué)習(xí)也很少參同桌討論他一般只聽不發(fā)表意見、觀點(diǎn)。老師布置了課堂作業(yè)要不混著不做,混到下課后抄同學(xué)的,要不就課堂上抄同學(xué)的,抄不到就亂做,測驗(yàn)各科幾乎不及格。

  (二)在家里的表現(xiàn)

  小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象在家里的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面:

  1、據(jù)觀察,有厭學(xué)情緒的小學(xué)生一般在回家的路上是這逗留會(huì),那逗留會(huì),回到家都比較晚。

  2、到家后經(jīng)常書包一扔就打開電視看,極少部分學(xué)生會(huì)幫父母做力所能及的家務(wù)。

  3、等家長問作業(yè)做完沒有時(shí),他才會(huì)拿出來做或是去問同學(xué)做哪里,甚至有時(shí)候他就說沒作業(yè)。

  4、做家庭作業(yè)時(shí)如果父母在旁邊監(jiān)督的話,作業(yè)還基本認(rèn)真,如果父母沒有時(shí)間監(jiān)督的話,就一塌糊涂。

  5、老師布置的非書面作業(yè)從來不做,對父母就說沒有作業(yè)。當(dāng)然,在有厭學(xué)情緒的學(xué)生當(dāng)中也有少部分同學(xué)在家比較聽話,是個(gè)乖孩子。

  二、小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因分析

  (一)枯燥乏味的教學(xué)與教師行為的失范導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

  通過調(diào)查,我們認(rèn)為課堂教學(xué)的枯燥乏味是引起小學(xué)生厭學(xué)最直接的原因。很多老師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方法單一,教學(xué)枯燥無味。教育方式方法簡單粗暴,偏愛成績較好、配合自己的學(xué)生。討厭叛逆性、經(jīng)常違反紀(jì)律、不聽話、成績較差的.學(xué)生。處理學(xué)生的矛盾時(shí)難以做到一視同仁,喜歡的學(xué)生網(wǎng)開一面,而“問題學(xué)生”則不問青紅皂白就進(jìn)行懲罰。學(xué)生產(chǎn)生反感,就不會(huì)認(rèn)真對待教師所教的課程。

  (二)學(xué)生困難、成績不良與人際關(guān)系障礙導(dǎo)致自信心缺失。

  小學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難的比例很高。近日,筆者調(diào)查走訪了**市武**區(qū)六所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(小學(xué)),小學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難的比例為一年級(jí)28.13%,三年級(jí)30%,六年級(jí)47.89%。一部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難多沒有及時(shí)克服導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢,課堂上不容易聽懂,注意力無法集中,學(xué)習(xí)效果愈來愈差。在學(xué)習(xí)中感覺困難,舉步維艱,讓他們懼怕學(xué)習(xí),自信降低。一部分小學(xué)生從小學(xué)習(xí)就失敗很少成功過,他們已放棄學(xué)習(xí),雖然知道學(xué)習(xí)的重要性但認(rèn)定自己反正學(xué)不好而變得沮喪。也就是說,學(xué)生最初只是不會(huì)學(xué)習(xí),沒有掌握基本學(xué)習(xí)技能而已,并非教師眼中徹頭徹尾的懶漢。

  師生關(guān)系也影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有些學(xué)生因?yàn)殚L相、穿戴不好、學(xué)習(xí)不突出、沒有家庭背景等原因受到教師的歧視、拒絕。也有一些學(xué)生很安靜,比較聽話,不惹是非,在生活與學(xué)習(xí)中暴露的問題不明顯,不易引起老師的注意,成為長期被教師忽視的群體。缺乏與教師之間積極的情感交流,對教師反應(yīng)冷漠,對班級(jí)活動(dòng)和同學(xué)交往也失去興趣,喪失自信,對一切都感到索然無味。而經(jīng)常受到教師批評、處罰的學(xué)生與教師關(guān)系更堅(jiān)張對立,他們反感或害怕教師,這種消極的情緒也會(huì)蔓延到學(xué)習(xí)上。

  (三)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與過度學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。

  在調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為老師布置作業(yè)太多的占26.76%,反映因家長布置作業(yè)和班造成作業(yè)太多的竟有70%,再加上社會(huì)上一些家教機(jī)構(gòu)、特長班、補(bǔ)習(xí)班、提高班火爆,學(xué)生經(jīng)常是出了這校門,進(jìn)了那“校門”。負(fù)擔(dān)過重抹殺了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)特別好的對學(xué)習(xí)有興趣,不覺得負(fù)擔(dān)重,少量不學(xué)習(xí)的也不覺得重。感覺負(fù)擔(dān)重的是中間一大部分,他們特別想考好,卻難度太大,導(dǎo)致被動(dòng)負(fù)擔(dān)多,而主動(dòng)學(xué)習(xí)少。

  (四)師長高度熱情與背后的冷漠造成小學(xué)生心理落差很大。

  家長與教師把學(xué)習(xí)看得高于一切,賦予高度的熱情,為了讓孩子上好學(xué)校,將生活中所有一切都包辦代替,過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,卻不顧孩子的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)能力。要求過高,不容許有任何懈怠,一旦孩子無法在學(xué)習(xí)成績上達(dá)到自己要求時(shí),家長就容易心理失衡,粗暴對待或悲觀失望,這會(huì)造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼感,失去信心,容易否定自己,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭倦。有些同學(xué)在遭遇困難時(shí)不僅得不到幫助,如遭家長的責(zé)罵、教師的批評,因此感覺非常無助,對自己產(chǎn)生懷疑。對于一個(gè)未成年的孩子來講,家長和教師是他的“重要他人”,如果反復(fù)對其倭化和貶低,其自尊和自我期待就會(huì)被像刀一般鋒利的諉化語言斫削,慢慢成為教師所說的那種人而不能自拔。更可怕的是,當(dāng)老師諉化一些學(xué)生時(shí),其行為和態(tài)度也會(huì)影響其他學(xué)生對這些被貶者的看法。在中小學(xué)階段,同伴生活在兒童成長中所起的作用越來越大,甚至超過老師和家長的作用的趨勢,如果被同伴排斥,那將是“天塌地陷”的感覺,造成小學(xué)生心理落差變大,進(jìn)而產(chǎn)生懼怕學(xué)習(xí)、害怕失敗的心理。

  (五)班額過大使大部分學(xué)生不能有效參與學(xué)習(xí)互動(dòng),學(xué)習(xí)處于觀望狀態(tài)。

  由于教育資源分配不均衡,造成大量學(xué)生向優(yōu)質(zhì)學(xué)校涌進(jìn),而薄弱或農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來越少。班級(jí)規(guī)模較小的班級(jí)里,每個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。相反,班級(jí)規(guī)模較大,無論教師的教學(xué)水平如何高,也不可能顧及到所有學(xué)生,無論老師多有愛心也不可能關(guān)注到每個(gè)同學(xué),更不用說要幫助學(xué)生解決個(gè)人的學(xué)習(xí)困難了。絕大多數(shù)的同學(xué)不能參與到學(xué)習(xí)互動(dòng)中去,漸漸地部分同學(xué)逐漸習(xí)慣了觀望的態(tài)度,成為學(xué)習(xí)的旁觀者,不再積極地參與到學(xué)習(xí)中去。

  (六)小學(xué)生的自身因素為小學(xué)生厭學(xué)提供了可能。

  發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,學(xué)生認(rèn)知水平影響了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生間學(xué)習(xí)水平差異隨著年級(jí)的增長逐漸增大,學(xué)生成長過程,既有所有學(xué)生不斷發(fā)展的過程,也是學(xué)生間學(xué)習(xí)水平差異不斷分化的過程。學(xué)生自我評價(jià)方式從他評走向自評。他們開始置疑老師評價(jià),教師評價(jià)不再是唯一權(quán)威,這使他們不再僅僅為追求教師評價(jià)而積極參與課堂教學(xué)。從三年級(jí)開始,兒童道德判斷進(jìn)入可逆階段,學(xué)生不再無條件地服從、信任教師了,對老師的要求隨年級(jí)增高而逐步增加。不一定都聽老師的話,當(dāng)然也意味著對老師的要求有時(shí)不予配合,甚至是我行我素。

  綜上所述:學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果,除此之外還有不良的學(xué)習(xí)環(huán)境、方法、習(xí)慣和興趣的缺乏使得小學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向,失去學(xué)習(xí)興趣,心理包袱重,以至出現(xiàn)了“厭學(xué)”現(xiàn)象。

  三、小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的對策研究

  針對上述現(xiàn)象,學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)如何幫學(xué)生清除這些不利因素的影響,回歸正道,從而健康自信地學(xué)習(xí)、成長呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

  (一)學(xué)校要更新教育理念,改變教育教學(xué)方法,把研究性學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂,讓學(xué)生全過程參與教學(xué),在參與中獲得成功。

  農(nóng)村小學(xué)的教師需要轉(zhuǎn)變觀念,需要把以學(xué)生為本的觀念滲透在教育教學(xué)的過程中,這樣,教師在與學(xué)生互動(dòng)的過程里,就可以給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與個(gè)性自由伸展提供更廣闊的空間。實(shí)踐證明,依據(jù)學(xué)生的智力高低范圍,在學(xué)生的生活近區(qū)選擇探究專題,引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),不僅可以幫助學(xué)生迅速構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且更為重要的是可以讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)自己,激勵(lì)自己,獲得學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的喜悅。學(xué)生對成功的認(rèn)同,首先是基于自己的價(jià)值觀,他們只要承認(rèn)自己成功了,就會(huì)得到一種愉悅;如果教師也認(rèn)為他們成功了,這種愉悅感就加強(qiáng)了;如果同伴也認(rèn)為他成功了,這種成功感就更加強(qiáng)烈了。所以,我們改革教育教學(xué)的評價(jià),對學(xué)生的激勵(lì)作用極為明顯。學(xué)生的樂學(xué)情緒明顯增加。

  (二)教師、家長要有正確的評價(jià)觀,為孩子創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)校、家庭是學(xué)生成長的搖籃,教師、家長是學(xué)生成長的引路人,學(xué)生對分?jǐn)?shù)的態(tài)度,在很大程度上受父母和教師對分?jǐn)?shù)的態(tài)度影響,教師、家長對學(xué)生分?jǐn)?shù)不客觀、不正確的態(tài)度可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,影響其正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。因此教師、家長首先要形成正確的評價(jià)觀,認(rèn)識(shí)評分的意義,對學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)持積極的態(tài)度,切不能對于一些不能達(dá)到老師、家長所謂高分的學(xué)生,以挖苦、諷刺、打擊的消極態(tài)度對待他們。特別是教師,應(yīng)樹立教書育人的觀念,教學(xué)生知識(shí),更重要的是對學(xué)生做人的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  作為家長也應(yīng)正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績的差異主要是非智力因素的差異,是多種因素共同作用的結(jié)果,人的成功,應(yīng)從長遠(yuǎn)看,而不是一日一時(shí)的分?jǐn)?shù),應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的綜合能力?傊购⒆幽芸鞓返貙W(xué)習(xí),健康地成長,學(xué)校、家庭要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜他們個(gè)性、智力發(fā)展的民主、寬松、愉悅、和諧的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。

  (三)老師盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的心理壓力。

  過高的學(xué)習(xí)要求、過重的作業(yè)常常使學(xué)生精神緊張,身心俱疲。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),相對地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,才能減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)習(xí)不是機(jī)器,他們也需要休息。這也是體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。社會(huì)、學(xué)校及家庭要樹立全面發(fā)展的人才觀,通過適當(dāng)降低教學(xué)難度,減少作業(yè)量來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,勞逸結(jié)合,保持旺盛的精力,能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。

  (四)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心

  厭學(xué)的學(xué)生通常表出自卑,要再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,重拾對學(xué)習(xí)的信心,只能從思想根源上下手,徹底轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的觀念,客觀的認(rèn)識(shí)自己的生存意義。首先,賞識(shí)教育很重要,不要忽視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。教師和家長要用:“你真行”、“你是好樣的”之類的話多激勵(lì)孩子,使孩子樹立向上的信心,鼓起前進(jìn)的勇氣,大膽地往前走。孩子是在犯錯(cuò)誤中長大的,要用放大鏡來看孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,不要總是抓住缺點(diǎn)不放,讓孩子在不斷的鼓勵(lì)和肯定中增強(qiáng)自信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其次,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)成功。俗話說:“失敗乃成功之母”。而筆者要說:“成功更是成功之母”。多次失敗,會(huì)使他們對學(xué)習(xí)失去興趣,喪失自信心,產(chǎn)生自卑心理。因此,我們應(yīng)該千方百計(jì)地讓孩子嘗試成功,獲得成功,“跳起來就能摘到桃子”。教師可運(yùn)用“成功教育”手段,如在講新課的頭一天,先給后進(jìn)生講一遍,著重指出重難點(diǎn),第二天上課時(shí),讓孩子能積極舉手,成功回答出問題,他們的信心就足了。這樣學(xué)生在成功的基礎(chǔ)上不斷獲得新的成功,在小成功以后獲得大的成功。成功越多,興趣越濃;興趣越濃,自信心越強(qiáng)。興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,孩子就樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),這為孩子一生的學(xué)習(xí)開了一個(gè)良好的開端。

  (五)社會(huì)各界齊抓共管,加強(qiáng)青少年思想道德教育

  首先,社會(huì)是一所大學(xué)校,社會(huì)環(huán)境對學(xué)生的影響無處不在,各種場所應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的宣傳,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,人們早掙錢早成家的觀念要轉(zhuǎn)變,讓他們明確學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要性,政府主管部門要加大對使用未成年民工的監(jiān)察力度,嚴(yán)懲使用未成年民工的單位和個(gè)人,加強(qiáng)說服教育,讓未成年人從返校園。第三,當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)無處不在,青少年是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)大群體,社會(huì)各個(gè)行業(yè)和部門都要切實(shí)負(fù)責(zé),加大監(jiān)管力度,禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧,引導(dǎo)青少年正確看待網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)青少年的思想道德教育,讓他們身心健康地成長。

  總之,矯正小學(xué)生厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期、艱苦、復(fù)雜的工作,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué)、尊重人才的社會(huì)大環(huán)境,深化改革,確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,給孩子以科學(xué)的教育、注重心理輔導(dǎo),才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,使學(xué)生健康地成長。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  一、課題的研究背景:

  在當(dāng)今社會(huì)迅速向前發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日異更新的年代里,人們生活水平越來越高,生活的質(zhì)量提高了。在這美好的刻,人們激動(dòng),人們黨的好政策而歡呼。在人們享受美好生活時(shí)隨之先進(jìn)的生活用具、先進(jìn)機(jī)器走進(jìn)人們的生活,為人類創(chuàng)造大量的財(cái)富,為人類的生活帶來了方便。然而,各種車輛排出的廢氣、電器所遺留下的廢棄物給我們的生活造成了嚴(yán)重的污染。還有各種工廠排放的大量污氣進(jìn)入環(huán)境后,在環(huán)境中擴(kuò)散、遷移、累積和轉(zhuǎn)化,不斷地惡化環(huán)境,嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。人類警覺了,已從改變自然,樹立人們環(huán)保意識(shí)等方方面面進(jìn)行了積極的保護(hù)。我們小朋友們,在這種潮流的襲擊下,也積極紛紛加入在了這個(gè)活動(dòng),進(jìn)行宣傳積極行動(dòng)。在其之間,我們發(fā)現(xiàn)了有些人對于自己身邊的環(huán)境污染仍不夠重視。如對于廢舊電池地隨手扔,隨地倒的現(xiàn)象仍處處可見。就拿我們小學(xué)生來說,在我們同學(xué)們中就常有同學(xué)拿電話、收音機(jī)中的小電池隨便玩,玩后隨手的現(xiàn)象。每當(dāng)見此情景,我們的腦海中便一次次浮現(xiàn)處處電視中播放廢舊電池對環(huán)境污染的情景,心里不由得緊張起來,不安起來。今天,為了能夠引起同學(xué)們足夠的重視,我們召同學(xué)們進(jìn)行了廢舊電池污染的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),讓我們真正認(rèn)識(shí)廢舊電池就是一顆環(huán)境污染的小炸彈。要做到保護(hù)環(huán)境,必須從身邊小事做起。在人們的心中樹立一塊豐碑:“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!彼c我們的生活息息相關(guān)。讓我們共同走進(jìn)環(huán)保工作,爭作保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

  二、方案名稱:廢舊電池污染的調(diào)查報(bào)告

  三、課題研究的可行性分析:

  1、我校是中衛(wèi)科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校之一,無論在科技實(shí)踐調(diào)查方面還是科技創(chuàng)新方面都有豐富的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生具有一定的分析、研究的能力。

  2、學(xué)校在現(xiàn)代信息技術(shù)配套先進(jìn),學(xué)校配有完備的校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng),為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展準(zhǔn)備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件。學(xué)生上網(wǎng)方便,便于查閱資料。

  3、學(xué)校圖書館資料豐富,也為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)查閱資料創(chuàng)造成了有利條件。

  4、參與這次實(shí)踐調(diào)查的兩位教師富有實(shí)干精神,也曾積極參加過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,積累了一經(jīng)驗(yàn)并有一定的創(chuàng)機(jī)新精神。

  5、五(4)班有學(xué)生65人,他們活潑,求知欲強(qiáng),探索精神興趣高,環(huán)保意識(shí)強(qiáng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、、使學(xué)生知道,保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)長期的工程,它與我們的生活息息相關(guān)。

  ⑵、了解廢舊電池對環(huán)境的污染就是一顆小炸彈及危害途徑。

 、墙⒖茖W(xué)文件夾,記錄在活動(dòng)中的進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:日記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評價(jià)表等,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  2、能力目標(biāo):

 、排囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,學(xué)會(huì)觀察、記錄、收集整理資料的良好習(xí)慣。

 、谱寣W(xué)生親自走進(jìn)環(huán)保工作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力,調(diào)查能力和解決實(shí)際問題的能力等。

 、菢淞踩庾R(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo):

 、旁鰪(qiáng)憂患意識(shí),爭作保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

  ⑵教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)交流與分享,增強(qiáng)學(xué)生能參與較長期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力,感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,改善生活。

  五、活動(dòng)要求

  1、讓學(xué)生通過實(shí)踐調(diào)查,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廢舊電池對環(huán)境的污染,給人類帶來的危害。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息資料的能力。調(diào)查了解認(rèn)識(shí)電池的組成,認(rèn)識(shí)它的種類,了解它的數(shù)量,認(rèn)識(shí)它為人們的生活帶來的便利與對環(huán)境造成的不容忽視的污染。

  3、搜集或自己編寫廢舊電池對環(huán)境污染的小詩、兒歌,制作成宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃,討論明確多種調(diào)查方法。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告,懂得用多種方法展示調(diào)查結(jié)果。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)員學(xué)生參加,講解當(dāng)時(shí)廢舊電池給人類環(huán)境帶來的嚴(yán)重的污染,引起同學(xué)們調(diào)查的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小主人,引起同學(xué)們對廢舊電池的警覺。

  組成調(diào)查小組

  本次調(diào)查共分五組,每組13人,按個(gè)人愛好小組中進(jìn)行合理分工,自愿結(jié)成調(diào)查、實(shí)踐的合作伙伴。

  七、制定調(diào)查計(jì)劃

  1、引導(dǎo)學(xué)生討論,明確本次調(diào)查活動(dòng)的意義目的任務(wù)。

  2、討論調(diào)查途徑和方法。

  通過討論,讓同學(xué)們明確調(diào)查的途徑有:訪問環(huán)保工作人員了解廢舊電池的污染及污染的途徑收集相關(guān)資料。到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點(diǎn)實(shí)地調(diào)查人們對電池的使用,了解常用電池的種類及數(shù)量,收集相關(guān)資料。

  調(diào)查方法是分專題、分小組、分類調(diào)查、全班調(diào)查。每小組圍繞一個(gè)專題,有的內(nèi)容全班學(xué)生統(tǒng)一調(diào)查。

  第一組:電池的組成及主要成分。

 。ńM長王月共13人 )

  第二組:到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點(diǎn)實(shí)地調(diào)查了解人們對電池的使用及常用電池的種類、數(shù)量、型號(hào)等。

 。ńM長黃佳麗共13人 )

  第三組:搜集資料了解廢舊電池的危害性。

  (組長李儀雯共13人)

  第四組:到生活的小區(qū)、公園了解廢舊電池對環(huán)境的污染

  (組長呂嘉儀共13人)

  第五組:走訪環(huán)保工作人員,了解廢舊電池污染環(huán)境的途徑。

 。ńM長馮鑠共13人)

  八、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主選題

  同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)プ咴L親戚、朋友家串串門,好嗎?你們今天去就和他們聊一聊他們在哪些電器方面使用電池、都用哪些電池?運(yùn)用電池的數(shù)量有多少,用完后電池都去哪里了呢?激發(fā)讓學(xué)生對課題產(chǎn)生興趣:廢舊電池,環(huán)境污染的兇手。

  2、電池人們生活中的小助手

  (1)在課堂上老師組織學(xué)生圍繞電池給我們的生活幫了哪些忙?學(xué)生分組討論,組長進(jìn)行記錄,了解人們用電池的數(shù)量之驚人。

 。2)說一說你所知道的電池名稱,你知道的人們用完電池都會(huì)怎么做?學(xué)生分組討論,組長進(jìn)行記錄

  3、啟發(fā)與引導(dǎo)

  同學(xué)們認(rèn)為研究是一件很難的事,其實(shí)就是要求我們到實(shí)地進(jìn)行觀察研究,發(fā)現(xiàn)問題,并為以后的研究提供第一手資料,這就是觀察法。遇到不懂的問題,請有關(guān)專業(yè)人或老師,這也是一種調(diào)查方法—調(diào)查法等。如果你們學(xué)會(huì)了這幾種方法就是生活中的有心人,也能搞研究了。

  九、分小組分專題按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。老師隨機(jī)指導(dǎo)。

  十、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式

  活動(dòng)一:電池的組成及成分

  第一小組到微機(jī)室上網(wǎng)查閱資料、圖書館查閱資料。

  電池的組成干電池、充電電池的組成成分:鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽;蓄電池以鉛的化合物為主。如:1號(hào)廢舊鋅錳電池的組成,重量70克左右,其中碳棒5.2克,鋅皮7.0克,錳粉25克,銅帽0.5克,其他32克。

  活動(dòng)二:電池的種類及數(shù)量

  1、第二小組走訪專買電池的工作人員,走訪專買家用電器、專買各種車輛等地點(diǎn)了解電池的種類及數(shù)量、運(yùn)用情況。

  生活中常用的電池主要有:一次性電池、二次電池和汽車電池。一次性電池包括紐扣電池、普通鋅錳電池和堿電池,一次性電池多含汞。二次電池主要指充電電池,其中含有重金屬鎘。汽車廢電池中含有酸和重金屬鉛。我們把這些電池人分為汞電池(鈕扣人類式電池)、堿電池(普通電池)、錳電池(車用電池)之分,它們對人類一般都有不同程度危害,如汞和錳。常見的電池形狀有普通干電池為圓筒型,中間是碳棒,周圍有二氧化錳、氯化銨、氯化鋅等分為正極,鋅為負(fù)極。電池?cái)?shù)量:由于dc、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品在以超猛的速度發(fā)展,而且都在使用著電池,電池的使用量在迅速增加,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國每年生產(chǎn)的電池達(dá)到15億節(jié),這些電池含鋅皮38200噸,銅帽600噸,鐵皮29600噸,汞2.48噸等。其有利價(jià)值和危害性都是不容忽視的。

  如果再不對廢舊電池諸行動(dòng)的話,電池山的現(xiàn)象遲早會(huì)發(fā)生。電池使用量增多,使用范圍越來越廣,使得廢電池的產(chǎn)生量與種類不斷增加,目前電池有上百個(gè)品種。

  活動(dòng)三:搜集資料廢舊電池的危害性:

  第三小組搜集資料得知:廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上,如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi),長期積蓄難以排除,損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼,甚至可以致癌。鉛:神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞:精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快,肌肉顫動(dòng),口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳:主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

  活動(dòng)四:廢舊電池——環(huán)境污染的小炸彈

  第四小組進(jìn)行實(shí)地走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,了解廢舊電池對環(huán)境的污染。

  一粒紐扣電池可污染60萬升水,等于一個(gè)人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里,能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值,所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。我們?nèi)粘K玫钠胀ǜ呻姵兀饕兴嵝凿\錳電池和堿性鋅錳電池兩類,它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì),廢舊電池被遺棄后,電池的外殼會(huì)慢慢腐蝕,其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤,造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它在自然界是不能降解,只能通過凈化作用,將污染消除,同時(shí)也由于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄,從而隨時(shí)間的推移達(dá)到一定量之后,產(chǎn)生致畸或致癌變的結(jié)果,最終導(dǎo)致生物體死亡,重金屬對人體產(chǎn)生危害的另一個(gè)途徑是通過食物鏈傳遞。魚蝦吃了含有重金屬的浮游生物后,重金屬在魚蝦體內(nèi)積蓄,人再吃了這樣的.魚蝦后,重金屬就會(huì)在人體內(nèi)積蓄,達(dá)到一定程度后也會(huì)對人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

  活動(dòng)五:廢舊電池污染環(huán)境的途徑:

  第五小組專訪有關(guān)環(huán)保工作人員,了解實(shí)際情況。

  目前世界電池垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒三種方式,混入生活垃圾的廢舊電池在這三個(gè)過程中的污染作用體現(xiàn)在:

  填埋: 廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。

  焚燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設(shè)備,某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中,造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積,給產(chǎn)生的灰渣造成污染。

  堆肥:廢舊電池的重金屬含量較高,造成堆肥的質(zhì)量下降。

  再利用:一般采用反射爐火冶金法,工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%,其余的鉛以氣體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn),同時(shí)冶煉過程中的二氧化硫會(huì)進(jìn)入空氣中,造成二次污染,直接危害操作工人的健康。

  電池污染的特點(diǎn)是生產(chǎn)多少廢棄多少;集中生產(chǎn)、分散污染;短時(shí)使用,長期污染。

  活動(dòng)六:尋找生活中的廢舊電池。

  全班同學(xué)到生活小區(qū)、公園、垃圾站去觀察,進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

  我們來到了美麗的公園,繁華的生活小區(qū),發(fā)現(xiàn)了廢舊電池被人們順手遺棄,焚燒的現(xiàn)象隨處可見。他們把廢舊干電池與可燃性垃圾混在一起進(jìn)行焚燒。我們認(rèn)為應(yīng)該將它們分揀出來,作為不可燃垃圾妥善處理,更不應(yīng)向四周環(huán)境和水源亂扔干電池。這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中,被封存在電池殼內(nèi)部,并不會(huì)對環(huán)境造成影響。但經(jīng)過長期機(jī)械磨損和腐蝕,使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來,進(jìn)入土壤或水源,就會(huì)通過各種途徑進(jìn)入人的食物鏈。

  我們把這些過程總結(jié)如下:

  電池 土壤 微生物 動(dòng)物 循環(huán)

  粉塵 農(nóng)作物 食物 人體 神經(jīng) 沉積發(fā)病

  其他 水源 植物 食品 消化

  生物從環(huán)境中攝取的重金屬可以經(jīng)過食物鏈的生物放大作用,逐級(jí)在較高級(jí)的生物中成千上萬地富積,然后經(jīng)過食物進(jìn)入人的身體,在某些器官中積蓄造成慢性中毒。

  活動(dòng)七:我們?nèi)デ謇怼半姵厣健?/strong>

  1、我們號(hào)召同學(xué)們紛紛來到生活小區(qū),公園等角落清撿廢舊電池一邊制作宣傳標(biāo)語。

  2、讓同學(xué)們?yōu)槿藗兏侠淼靥幚韽U舊電池紛紛搜集金點(diǎn)子、出金點(diǎn)子。

  3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的調(diào)查感受,想寫詩的寫一首詩,想畫畫的畫一畫,想作兒歌的寫一首兒歌,或編一個(gè)故事。說說對廢舊電池的感受;還有為廢舊電池安家:如這里是我們的(廢舊電池)家或我(廢舊電池)還可為人們做貢獻(xiàn),講講廢舊電池回收還可以再利用。

  4、評選優(yōu)秀活動(dòng)的小組和我是環(huán)保小標(biāo)兵

  十一、課題價(jià)值:

  教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)交流與分享,增強(qiáng)學(xué)生能參與較長期的實(shí)踐活動(dòng)的能力, 嘗試用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的方法。感受并體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境重要性, 知道破壞環(huán)境就是毀滅人類自己。

  十二、活動(dòng)對形式的教育作用

  1、改變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生體會(huì)自主,合作、探究性學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)更多的關(guān)于保護(hù)環(huán)境的知識(shí),培養(yǎng)更多的能力

  2、 播下創(chuàng)新思維的種子,讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

  3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,學(xué)科學(xué),用科學(xué),愛科學(xué),熱愛大自然。

  倡議書

  親愛的的同學(xué)們:

  當(dāng)我們在享受著美妙的音樂,聽著清脆的鈴聲時(shí)……你們可否知道這里就有小小電池,可否又聯(lián)想到我們的生活中,處處用電池、使用量已巨增,使用范圍越來越廣?使得廢電池的產(chǎn)生量與種類不斷增加?因?yàn)槲覀儸F(xiàn)進(jìn)行了調(diào)查,就目前的情況來看,廢舊電池的汞等還未形成公害,如不加緊控制,日后就會(huì)產(chǎn)生可怕的后果。但廢舊電池的成分包含有可利用的金屬部分,使得回收利用能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,可實(shí)現(xiàn)資源化。所以,我們應(yīng)該進(jìn)行無害化和資源化處理廢舊電池,已迫在眉睫,讓我們每個(gè)小朋友都行動(dòng)起來,投入到廢舊電池宣傳與回收利用的工作中來吧!

  同學(xué)們,保護(hù)地球媽媽吧,讓我們在她綠色的懷抱中健康成長,我們呼喚;讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕,充滿生機(jī)、充滿生歡笑,我們行動(dòng)奉獻(xiàn)自己的愛心吧!

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  水是生命的源泉,沒有水,我們的生活將無法繼續(xù)下去,人類就不能生存。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市,但水污染卻存在,我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了,河水清澈見底,游魚水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在風(fēng)平浪靜的水面上,為小河增添了許多生趣,幽靜極了!那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。因此,連續(xù)6年榮獲“省級(jí)文明農(nóng)村”榮譽(yù)稱號(hào)?涩F(xiàn)在呢?它被污染的不成樣子了,河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌,被人們強(qiáng)迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞,我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問題。因?yàn)槲覀儭爸挥幸粋(gè)地球”。因此,我利用雙休日的時(shí)間約上老爸去坦頭老家做一次實(shí)地調(diào)查。

  二、調(diào)查過程

  訪問爺爺有關(guān)河流的情況,把照片拍攝下來,對家門前的小河的水污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、討論。

  三、水污染的原因

  1、據(jù)我調(diào)查所知,工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過專業(yè)的處理,直接排入河里,就會(huì)造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥,也會(huì)污染水資源……2、人們往往為了圖省事,把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里,使水變臟、變臭,成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河隨手一扔,就一走了之了。里面的污染物會(huì)滲透到深水里。水就會(huì)污染,也會(huì)造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤,剩下了一些壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里,在以后漫長的日子里,臭菜腐爛了,甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里,就嚴(yán)重的污染了水資源。

  四、調(diào)查分析

  經(jīng)過實(shí)地調(diào)查,我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。

  地下水污染,用水困難,河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲,河水散發(fā)刺激性氣味,對人們的健康產(chǎn)生不利影響。

  五、解決方法

  1、為了改善河道環(huán)境,應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先,對污染源進(jìn)行處理,杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中,應(yīng)集中處理,避免其對環(huán)境的不利影響。然后,對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除,并對水道進(jìn)行整改,進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹,植草皮,建立綠化帶,避免沙土流失。

  2、對沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),河流的`環(huán)境,主要還是在于大家的思想意識(shí),故人們應(yīng)自覺保護(hù)河道,保護(hù)環(huán)境。這樣,一條全新河流才會(huì)永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。

  六、結(jié)論

  總之,要明確,環(huán)境受破壞,受影響的還是人們自己,我們應(yīng)當(dāng)充分了解環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。雖然我的調(diào)查研究也許還不夠成熟,但希望能把環(huán)境問題,水污染問題在人們的腦海中的地位提高,這樣才會(huì)使出現(xiàn)的問題一天天好轉(zhuǎn)。我們要盡快讓地球母親恢復(fù)它以前美麗的樣子吧!

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  調(diào)查目標(biāo):通過對學(xué)生各類學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查,掌握第一手資料,分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的原因,了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素,為制定對策提供有力的材料。

  調(diào)查時(shí)間 :

  調(diào)查對象:1—6年級(jí)學(xué)生。

  調(diào)查方式:訪談法、調(diào)查法。

  一、調(diào)查結(jié)果與分析

  (一)對不同學(xué)科的興趣

  受調(diào)查學(xué)生都能夠明確指出“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。這表明目前小學(xué)生對不同學(xué)科興趣的差異是明顯的。最喜歡的學(xué)科是數(shù)學(xué),占總?cè)藬?shù)的30%,最不喜歡的是外語,占40%。最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種:(1)老師講得好(35%);(2)從小喜歡,基礎(chǔ)較好(3)能動(dòng)腦子(20%);(4)學(xué)了有用(15%);(5)其他(5%)。最不喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種:(1)老師講得不好(35%);(2)從小不愛學(xué),基礎(chǔ)不好(3)學(xué)了沒用(12.5%);(4)不喜歡文(或理)科(10%);(5)其他(2.5%)。老師講得好是學(xué)生喜歡某一學(xué)科的主要原因,也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的重要原因。例如,最不喜歡的學(xué)科是外語,原因是“基礎(chǔ)不好”的,占40%?梢姡瑥膶W(xué)生小時(shí)就誘發(fā)他們對學(xué)科的興趣,打好基礎(chǔ),對學(xué)科興趣的形成及推動(dòng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)有重要作用。

  (二)對老師及上課的要求

  從調(diào)查中可以看出有97.5%的學(xué)生不喜歡嚴(yán)厲的老師,有95%的學(xué)生非常喜歡老師在課上安排有意思的游戲,有95%的學(xué)生非常喜歡老師利用電教手段上課。從以上數(shù)據(jù)中不難看出,學(xué)生們喜歡老師能夠在課上安排有意思的活動(dòng),

  及利用電教手段上課。老師在上課的時(shí)候決不能懶惰,應(yīng)采用各種切實(shí)可行的手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  (三)對課外書籍閱讀的興趣

  1、關(guān)于閱讀興趣

  問卷1:雙休日,你最喜歡干什么?

  看電視外出游玩看書 打電腦

  65 32 42 21

  40.6% 26.3% 13.1%

  問卷2:能否寫出五部以上中外名著?

  寫出五部寫出四部 兩部以下

  三年級(jí) 72130134

  四年級(jí) 106 157 83

  五年級(jí) 153 102105

  從問卷中不難看出,四年級(jí)以前,學(xué)生仍然以連環(huán)畫為主要讀物,五年級(jí)則開始對以文學(xué)類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣。相對而言,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,就學(xué)生家中的藏書來說,有的以和職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容為主,有的以個(gè)人興趣為主,有的以學(xué)習(xí)輔助類書籍為主,內(nèi)容比較單一。大多數(shù)學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。

  2、學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)情況

  問卷3:你經(jīng)常去圖書館嗎?

  去圖書館情況人數(shù)百分比

  經(jīng)常去 168 31%

  偶爾去 282 52%

  從來不去92 17%

  從問卷中看出,學(xué)校圖書館的有無對學(xué)生的影響并不大,仍有17%的學(xué)生平時(shí)不光顧圖書館,52%的學(xué)生很少去圖書館,可見他們沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。學(xué)校和家長應(yīng)該放開手腳,讓學(xué)生到圖書館來,引導(dǎo)他們打開知識(shí)的寶庫,使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。學(xué)校要利用書籍這個(gè)強(qiáng)用力的工具,為學(xué)生在各方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  3、學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間

  問卷4:你每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少?

  學(xué)習(xí)時(shí)間 人數(shù) 百分比

  沒 有 28 9%

  30分鐘 192 64%

  1小時(shí)117 39%

  1小時(shí)以上84 28%

  從調(diào)查結(jié)果來看,有9%的`學(xué)生沒有學(xué)習(xí)時(shí)間;有64%能保證每天有半小時(shí)以上的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。有64%的學(xué)生能保證每天有一小時(shí)或一小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),特別是保證他們課外閱讀的時(shí)間,是不可忽視的。

  (四)、興趣不高的原因

  1、教育觀念滯后。學(xué)校為了提高知名度向教師要成績,教師向?qū)W生施壓,很少顧及學(xué)生自身的興趣。

  2、方式呆板。教師在教育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí),不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們?nèi)粤?xí)慣于一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,一本書進(jìn)行說教,習(xí)慣于通過強(qiáng)化題型訓(xùn)練來提高學(xué)生的解題能力,難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)的積極性。61%的同學(xué)認(rèn)為老師教法一般,23%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法有創(chuàng)意,16%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法陳舊。

  3、家庭期望過高。46%的同學(xué)認(rèn)為家長對子女“聽之任之,不聞不問”,只有19%的家長不太強(qiáng)求成績。 80%的同學(xué)希望有“寬厚的父母,寬松的氛圍”,13%的同學(xué)希望父母有才識(shí),4%的同學(xué)希望父母有錢有權(quán)。

  4、課堂上對老師的觀點(diǎn)有異議時(shí),37%的同學(xué)得到鼓勵(lì),53%的同學(xué)被敷衍或不理睬,10%的同學(xué)遭到訓(xùn)斥。

  二、采取的對策與建議

  (一)培養(yǎng)興趣

  從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其學(xué)習(xí)興趣也隨之不同,一般來講,低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級(jí)學(xué)生還對傳記、傳奇、驚險(xiǎn)、愛情小說等感興趣。女

  同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對體育、科學(xué)等方面感興趣。所以教師要對學(xué)生的愛好有所了解,教學(xué)時(shí)就有的放矢了。教師隨時(shí)可以與學(xué)生談心,談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí),為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

  (二)狠抓落實(shí)

  時(shí)間落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)間要落實(shí),保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間;對學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間要落實(shí),減少作業(yè)量,增加閱讀時(shí)間。

  活動(dòng)落實(shí)。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),要開展一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)。活動(dòng)的形式要豐富多樣:故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書筆記展評等。

  指導(dǎo)落實(shí)。教師 的指導(dǎo),主要是引起學(xué)生的興趣,提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個(gè)有趣的開頭;可以朗誦一段優(yōu)美的作品;知識(shí)豐富的作品,可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。

  檢查落實(shí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià),對學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,并且及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。

  (三)探索切實(shí)有效的教學(xué)方法。

  積極探索有效的教育教學(xué)方式,變“死水”為“活水”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們探索求知興趣,提高教學(xué)效果,改善教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取多樣靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,集中注意力,積極思維,從而有效地掌握知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (四)建立新型的師生關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  首先有正確的學(xué)生觀,其次發(fā)揮情感教育的作用,再次教師要以身作則。要建立民主、和諧、開放、輕松的課堂氣氛,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)建激勵(lì)評價(jià)體系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多形式的趣味活動(dòng),把孩子的這種天性充分運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,讓孩子們在學(xué)習(xí)中體味快樂。

  (五)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言,減少學(xué)習(xí)的壓力

  幽默是教學(xué)的得力助手。幽默可以使學(xué)習(xí)化難為易,幽默可以使課堂氣氛和諧融洽,幽默可以使師生心靈對接溝通。于永正老師說,笑著看學(xué)生,學(xué)生就會(huì) 笑著看老師。

  語言是重要的交際工具,在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段。教師有聲有色的講解,幽默風(fēng)趣的語言,能化枯躁無味的內(nèi)容為意味盎然,學(xué)生愿聽樂聽。教師文彩飛揚(yáng)的語言會(huì)使課堂如一首流淌的音樂,洋溢著輕松、愉悅的氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),在快樂中達(dá)到教化的目的,在輕松中完成知識(shí)的傳授。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

  【摘要】書中自有黃金屋,書多了,作業(yè)多了,是不是所謂學(xué)生手中的黃金就多了?答案是否定的!那么現(xiàn)在實(shí)行減負(fù),是不是只減作業(yè),減數(shù)量就可以了呢?也不是!最后要說的是“減負(fù)”不是減質(zhì),減負(fù)是為了讓學(xué)生減壓,不要背負(fù)太多的課業(yè)重?fù)?dān),自身的全面發(fā)展,是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。怎樣才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?同時(shí)又可以為學(xué)校、家庭、學(xué)生真正減輕負(fù)擔(dān)?

  【關(guān)鍵詞】減負(fù)課業(yè)重?fù)?dān)全面發(fā)展教學(xué)質(zhì)量

  一、調(diào)查目的與意義

  古語言:書中自有黃金屋!可見如此——我們所見的小小年紀(jì)的學(xué)生拉著小書屋每天往返于學(xué)校與大屋之間時(shí),又有何感想呢?

  在諸佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)書包含金量已經(jīng)超重了!為此,我們在學(xué)校里展開了一次調(diào)查:包括我們的所見所聞,及對學(xué)生的了解,并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象,從而更好地幫助學(xué)生可以多多收獲黃金,全面發(fā)展。

  二、調(diào)查方法

 。ㄒ唬┱{(diào)查方法:訪談法和問卷調(diào)查法

  我們在諸佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間展開了一次調(diào)查:包括我們的所見所聞,及對學(xué)生的了解,并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象。

  調(diào)查方式為問卷調(diào)查、訪談和觀察法。問卷主要涉及的問題是調(diào)查學(xué)生對目前學(xué)習(xí)的看法,老師對“減負(fù)”的看法等;訪談主要涉及的問題:造成學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源,家庭、學(xué)校、社會(huì)對減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的看法等。

 。ǘ┱{(diào)查對象

  從諸佛寺小學(xué)

  四、五年級(jí)學(xué)生中,隨機(jī)抽取兩個(gè)班,這是五年一班抽樣調(diào)查,為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性,不要求學(xué)生署名。還有部分的老師,及個(gè)別學(xué)生。

  三、調(diào)查結(jié)果

  總的概括:

 。ㄒ唬┬W(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間普遍不足。大概三分之一的同學(xué)會(huì)覺得充分鍛煉了,但大多不超過一個(gè)鐘,男生的狀況較好,女生的就更少去運(yùn)動(dòng)了,甚至有部分不愿意去玩。

 。ǘ┘彝プ鳂I(yè)時(shí)間過長。學(xué)生普遍反映,每天在家中完成教師布置的作業(yè)時(shí)間過長,布置作業(yè)門類多,難度大,不少業(yè)還需要家長參與。小學(xué)生中近70%的學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)間用2小時(shí)或更長時(shí)間。

 。ㄈ⿲W(xué)科練習(xí)冊偏多。學(xué)生大多都配備2本或2本以上的練習(xí)冊,完成練習(xí)冊的習(xí)題是造成學(xué)生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。家長希望子女能有個(gè)好成績所以很支持多買練習(xí)題來做。學(xué)生為了完成這些課外作業(yè),不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時(shí)間。

  (四)教師與學(xué)生溝通不夠。小學(xué)有近46%的學(xué)生認(rèn)為與教師有溝通,但了解不多,小學(xué)生這一數(shù)字高達(dá)70%。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān),也與教師的態(tài)度、情感有關(guān)。不少學(xué)生不是因?yàn)橹橇Σ疃鴧挓┠骋粚W(xué)科的學(xué)習(xí),往往是與這科教師產(chǎn)生心理距離由不喜歡這一學(xué)科的任課教師到不喜歡這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德教育,要求教師平等、及時(shí)、有度地與學(xué)生溝通是相當(dāng)重要。

 。ㄎ澹┓?jǐn)?shù)掛帥加重了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。還存在著按學(xué)生的考試成績排名的現(xiàn)象,給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。心理負(fù)擔(dān)過中,嚴(yán)重危害了學(xué)生的全面、健康發(fā)展。部分學(xué)生談及書包重也沒辦法,壓力大!家長,也是望子成龍。老師同樣有好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

  四、結(jié)果分析與討論

  通過問卷調(diào)查,我們得出如下結(jié)論:

  1、特別是低年級(jí)的學(xué)生家長,認(rèn)為學(xué)生因?yàn)槟挲g小等自身特點(diǎn),自我約束能力差,如果學(xué)校減少學(xué)生對文化知識(shí)的學(xué)習(xí),勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的放松。特別是一些家長反映,由于家長工作繁忙,社會(huì)壓力大,放學(xué)時(shí)間無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí),致使學(xué)生放任自流,給家庭帶來了一定的不安因素和壓力。甚至有些成績較差的`學(xué)生的家長希望老師多布置作業(yè)給學(xué)生才能掌握。

  2、學(xué)校老師那邊了解到,盡可能以提高教育素質(zhì)而教學(xué),但前提是保證成績!教學(xué)既要重速度又要重質(zhì)量,而學(xué)生不做練習(xí)就掌握不了所學(xué)的新知識(shí),不得已只能讓學(xué)生多做練習(xí)題來鞏固,并查缺補(bǔ)漏。

  3、從訪談結(jié)果分析看來,學(xué)校做法基本上較符合減負(fù)度要求,重才藝的發(fā)展,但成績的結(jié)果仍顯得舉足輕重。升學(xué)率高低方面的壓力仍顯得突出,社會(huì)環(huán)境、升學(xué)就業(yè)的壓力;統(tǒng)一考試、評價(jià)制度。這些因素讓學(xué)校雖不以形式,但思想上還是存在很大的壓力,以致觀念得不到更新。

  這就是說:以上等等因素?zé)o形中給學(xué)校、家庭、造成一種心理負(fù)擔(dān)。再加上獨(dú)生子女,家長期望值過高,這又全轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的壓力。也就是說這些才是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過多的主要原因。質(zhì)變不等于量變,很多形式的減負(fù),但這種好成績才是好學(xué)生的思想觀念仍得不到轉(zhuǎn)變。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

  這在于能汲取經(jīng)驗(yàn),真正使老師掌握教材系統(tǒng)的知識(shí)體系,轉(zhuǎn)變教育觀念,擺正師生關(guān)系,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,唱課堂的主角,教師只指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生能力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生享受到成功的快樂,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂二不會(huì)感到心理壓力和負(fù)擔(dān),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。學(xué)生樂學(xué),就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)而越學(xué)越愛學(xué),學(xué)生厭學(xué),再少的作業(yè)也不愿做,因此減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是學(xué)生樂學(xué)不厭,在實(shí)驗(yàn)中感到,教師在教學(xué)上要突出重點(diǎn),難點(diǎn),突出學(xué)法指導(dǎo)而不包辦,因才施教,兼顧后進(jìn),問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性、趣味性,利于提高學(xué)生疑、問、辯的能力,否則會(huì)使學(xué)生感到思之無味,辯之無趣,成為負(fù)擔(dān)。

  五、對策與建議

  第一、各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以育人為本,以學(xué)生為主體。

  第二、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  第三、改革評價(jià)與考試制度。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的單一模式,建立多元評價(jià)體系,評價(jià)中不僅注意結(jié)果,更要注意過程,注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

  調(diào)查時(shí)間:xx月xx日

  調(diào)查地點(diǎn):某小區(qū)附近

  調(diào)查方式:問卷調(diào)查

  調(diào)查內(nèi)容:人們對“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

  近年來,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),一些如“低碳節(jié)能”此類的字體也出現(xiàn)了?扇藗冇謱Α暗吞脊(jié)能”了解多少?做到了多少呢?8月21日這天,我和我的同學(xué)來到了某小區(qū)附近,進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。

  被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段,情況如下:18歲以下的約30%,18歲至35歲的約50%,35歲至60歲的約20%,60歲以上的約10%。

  我們在調(diào)查中,許多人都認(rèn)為自己對環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解,約40%的人選擇了“聽說過,但不知道是什么”,約50%的人選擇了“知道含義和大致內(nèi)容”,約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內(nèi)容”。

  但是當(dāng)回答起具體問題時(shí),情況卻并不像人們所說的那么好:比如說對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的`了解,像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會(huì)議,知道的人只占到了10%不到。

  情況也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解:人們生活中比較常見的led節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的,如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。

  更讓人失望的是對節(jié)能標(biāo)志的調(diào)查:認(rèn)識(shí)“中國節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志”的占30%,認(rèn)識(shí)“節(jié)水產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”的占20%,認(rèn)識(shí)“中國能效標(biāo)志”的占40%,而認(rèn)識(shí)“energystar”這個(gè)標(biāo)志的,在我們調(diào)查的人中,竟然沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)!而且有盡30%的人,4個(gè)標(biāo)志全部都不認(rèn)識(shí)!

  人們環(huán)保知識(shí)如此淡薄,讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔(dān)心。還好,結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情況如下:拒絕塑料袋約60%,巧用廢舊品約40%,拒絕一次性用品約40%,提倡水循環(huán)約40%,辦公無紙化約10%,出行少開車約70%,用電節(jié)約化約80%,購物需謹(jǐn)慎月30%,爭做志愿者約10%,植物常點(diǎn)綴約30%。

  有一道題是這樣的:“如果某個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高,您會(huì)購買嗎?”讓我們欣慰的是,所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’,會(huì)購買”。

  以上就是整個(gè)社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容,結(jié)果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)及行動(dòng),但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視,還有不足的地方,所以我想對大家提出幾點(diǎn)建議:

  1、多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識(shí)。

  2、多做生活的有心人,留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。

  3、節(jié)能環(huán)保,過“低碳生活”。

  地球是我們大家的,讓我們共同努力,讓這個(gè)美麗的地球,美麗的更久一點(diǎn)。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

  隨著時(shí)代的發(fā)展,許多家庭漸漸富裕起來,而一些小學(xué)生開始向“頂頭上司”要薪水了,即便這樣的事情是正常的,但我有點(diǎn)好奇他們用這些錢來干什么,所以我對這方面展開了調(diào)查。

  一、調(diào)查

  我詢問了我們班一些有零花錢的同學(xué),發(fā)現(xiàn)全班有百分之二十的同學(xué)有零花錢,這讓我好奇心更大了。

  在這百分之二十得人中單單男生就占了百分之十五,而且這百分之十五零花錢超過二十元的就有百分之十,這些“富人”這么多錢到底干什么呢?

  二、結(jié)論

 。、我跟蹤了幾個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣較差的富人,發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常去學(xué)校門外的百佳文具店買一些辣條、肉串、等等三無產(chǎn)品,要不就是去門口的`地?cái)傎I一些“灰塵夾肉”、“黑焦豬肉”、“素肉干”,喝一些“黑胡椒汁”、“檸檬酸水”,之類的東常,這些東西既費(fèi)錢,又費(fèi)身體。

 。、還有幾個(gè)近視的同學(xué),經(jīng)常約著去學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng),據(jù)我了解,他們一直玩一種叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲,我想說的是:穿越一團(tuán)火都難了,還想穿越火線!我也是醉了。

  3、還有少數(shù)同學(xué),找“頂頭上司”借大筆“贓款”來給“斧頭幫老大”這種事發(fā)生了沒關(guān)系,只要及時(shí)求救就行了,那些同學(xué)傻到真的沒朋友了,居然都不敢向“司令長”報(bào)告,就這樣傻下去,我需要安慰。

  三、建議

  學(xué)校應(yīng)該積極向家長反應(yīng),并創(chuàng)建一給“未滿十八周歲不給零花錢”活動(dòng),讓更多家長管理好零花錢處理。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

隨著著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,創(chuàng)新已成為陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器,發(fā)揮著越來越重要的作用。一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境,對于鼓勵(lì)創(chuàng)新,激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能,最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力具有重要意義。當(dāng)前我省在營造良好創(chuàng)新環(huán)境方面取得了顯著成績,各地通過制定政策文件、簡政放權(quán)、財(cái)政資金發(fā)力,完善服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等,激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力和市場活力,但同時(shí)也存在金融支撐力度不足、人才激勵(lì)機(jī)制有待完善等問題。

  一、政策支持營造良好創(chuàng)新環(huán)境

  (一)實(shí)施頂層設(shè)計(jì),提供政策支持

  實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵步驟,就是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),近年來,全省各地為鼓勵(lì)創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展,相繼制定和出臺(tái)了一系列政策文件,從頂層設(shè)計(jì)上,為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供實(shí)實(shí)在在的政策支撐。例如,寶雞市圍繞國家創(chuàng)新型試點(diǎn)城市建設(shè),先后出臺(tái)了《關(guān)于加大科技資源統(tǒng)籌建設(shè)創(chuàng)新型城市的決定》、《鼓勵(lì)和促進(jìn)科技創(chuàng)新的若干政策》等政策文件,初步形成了較為完善的創(chuàng)新政策體系。銅川市出臺(tái)了《關(guān)于深化科技體制改革加快銅川創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》,積極構(gòu)建以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系。安康市印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)科技創(chuàng)新實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意見》,從企業(yè)創(chuàng)新主體培育、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新平臺(tái)搭建、人才隊(duì)伍建設(shè)、科技投入渠道、創(chuàng)新組織保障等六個(gè)方面,為營造良好創(chuàng)新環(huán)境提供全面支持。

  (二)推進(jìn)簡政放權(quán),激發(fā)市場活力

  營造良好創(chuàng)新環(huán)境,首先必須打破政策瓶頸,通過簡政放權(quán),最大限度給市場主體松綁,激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力和市場活力。例如,20xx年,咸陽市48個(gè)市級(jí)部門的行政審批事項(xiàng)取消76項(xiàng),下放35項(xiàng),精簡率為36.6%。20xx年,延安市清理下放行政審批事項(xiàng)66項(xiàng),精簡率33.9%。十二五期間,漢中市行政審批事項(xiàng)由520項(xiàng)精簡到221項(xiàng),精簡率達(dá)57.5%。20xx年,彬縣34個(gè)部門單位268項(xiàng)行政審批事項(xiàng),經(jīng)精簡保留30個(gè)部門單位141項(xiàng)行政審批事項(xiàng),精簡率達(dá)47.4%。

  隨著簡政放權(quán)、商事制度改革等政策措施深入實(shí)施,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的積極性被充分調(diào)動(dòng),市場主體數(shù)量大幅增加,企業(yè)專利擁有量不斷提升。20xx年上半年,榆林市榆陽區(qū)新增各類市場主體4436個(gè),其中新注冊企業(yè)736戶,非公經(jīng)濟(jì)增加值達(dá)到107億元,占到全區(qū)GDP的50.7%,各類市場主體累計(jì)申報(bào)專利178個(gè),完成授權(quán)121件;延安市20xx年共申請專利1011件,完成授權(quán)611件,分別完成年度目標(biāo)任務(wù)的136.6%和235%,實(shí)現(xiàn)了專利申請量和授權(quán)量的雙提升咸陽市20xx年新增市場主體2.65萬戶,增長22.9%,非公經(jīng)濟(jì)增加值占全市GDP比重達(dá)到50.8%,創(chuàng)新環(huán)境得到較大改善。

  (三)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),激勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新

  知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人才創(chuàng)新智力成果最科學(xué)、最完整、最核心的體現(xiàn),知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是保障創(chuàng)新者權(quán)益、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力、促進(jìn)創(chuàng)新人才成長和發(fā)展的基本制度。為激勵(lì)創(chuàng)新,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理,各地政府積極開展專利行政執(zhí)法檢查活動(dòng)。例如,20xx年,渭南市多部門聯(lián)合開展專利執(zhí)法護(hù)航專項(xiàng)行動(dòng),打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項(xiàng)行動(dòng),對網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為進(jìn)行全面排查,1-5月共開展聯(lián)合專利行政執(zhí)法4次,查處假冒專利案件16件,專利侵權(quán)案件2起。20xx年,延安市共開展專利行政執(zhí)法檢查20余次,出動(dòng)執(zhí)法人員50多人次,檢查商品7大類4000多件,發(fā)現(xiàn)專利標(biāo)注不規(guī)范商品60余件,累計(jì)查處涉嫌假冒專利商品30件。

  (四)整合社會(huì)資源,完善平臺(tái)建設(shè)

  全省各地按照政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作的方式,依托產(chǎn)業(yè)基地、科技園區(qū)和科研院所,鼓勵(lì)社會(huì)各方充分利用各類資源以多種形式,建設(shè)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)孵化基地。例如,渭南市通過盤活閑置廠房、商務(wù)樓宇,新建眾創(chuàng)空間7家,共有孵化面積2.34萬平方米,常駐團(tuán)隊(duì)193家,常駐初創(chuàng)企業(yè)67家,同時(shí),建成2家省級(jí)科技企業(yè)孵化器,總面積5萬平方米,在孵企業(yè)21家;寶雞市建成各類科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、專利申報(bào)、科技人才培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)研發(fā)檢測檢驗(yàn)、科技金融結(jié)合等服務(wù)平臺(tái)83家,其中在全省率先新建的寶雞市科技創(chuàng)新服務(wù)中心,現(xiàn)入駐服務(wù)機(jī)構(gòu)40余家,已成為全市科技資源聚集區(qū)和為中小企業(yè)提供科技支撐綜合性服務(wù)場所。

  (五)財(cái)政資金發(fā)力,推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

  調(diào)查顯示,各地政府充分發(fā)揮出財(cái)政資金四兩撥千斤的作用,設(shè)立創(chuàng)新專項(xiàng)資金或以獎(jiǎng)代補(bǔ),投資創(chuàng)新型企業(yè),分擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)創(chuàng)新投資者的信心,推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)加快成長。寶雞市從20xx年開始,設(shè)立3000萬元?jiǎng)?chuàng)新專項(xiàng)資金,著力支持企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化及科技創(chuàng)新人才引進(jìn)培育等科技創(chuàng)新活動(dòng)。漢中市以獎(jiǎng)代補(bǔ)鼓勵(lì)企業(yè)加快創(chuàng)新研發(fā),對獲得國家級(jí)、省級(jí)新產(chǎn)品認(rèn)定的企業(yè)分別給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬元、5萬元,對通過國家級(jí)、省級(jí)認(rèn)定的企業(yè)技術(shù)中心(研發(fā)中心)、技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)分別給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)100萬元、30萬元。截止6月份,合陽縣共發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款2318萬元,扶持351戶企業(yè)和個(gè)體工商戶進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

  二、當(dāng)前營造創(chuàng)新環(huán)境面臨的主要問題

  (一)政策、文件缺乏系統(tǒng)性

  寶雞、安康等地反映,各地政府為鼓勵(lì)創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展,相繼制定和出臺(tái)了一系列政策文件,但這些政策、文件的關(guān)注點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)各有不同,缺乏系統(tǒng)性,對創(chuàng)新的促進(jìn)作用有限。例如,寶雞市作為老工業(yè)基地,工業(yè)企業(yè)眾多,具有一定的人才、技術(shù)、研發(fā)、制造和銷售基礎(chǔ),但這些科技資源比較分散,沒能較好地形成創(chuàng)新合力,同時(shí),政府部門相互溝通協(xié)調(diào)不夠,齊抓共管的'合力不強(qiáng),創(chuàng)新扶持資金零散,扶持項(xiàng)目重復(fù),政策信息封閉,導(dǎo)致主導(dǎo)終端產(chǎn)品的企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不足,創(chuàng)新成效較低。

  (二)金融支撐力度不足

  創(chuàng)新具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特點(diǎn),資金需求量大,但由于財(cái)政資金對企業(yè)創(chuàng)新的支持力度有限,金融機(jī)構(gòu)尚未出臺(tái)針對企業(yè)創(chuàng)新的融資優(yōu)惠政策,資金投入不足,融資渠道不暢已成為企業(yè),特別是中小企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力的重要瓶頸。大多數(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新都缺乏有效的資金支撐,尤其是中小企業(yè),資金缺乏更為嚴(yán)重,已嚴(yán)重地制約中小企業(yè)科技創(chuàng)新。例如,渭南市規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)的資金來源,主要是自有資金和民間借貸,金融機(jī)構(gòu)從風(fēng)險(xiǎn)與收益考慮,大都偏愛大中型企業(yè),忽視小企業(yè);偏愛技術(shù)成熟企業(yè),忽視創(chuàng)新起步企業(yè)。

  (三)人才激勵(lì)機(jī)制有待完善

  科技人才短缺,特別是高層次人才:專家型、領(lǐng)軍型、復(fù)合型人才短缺問題突出,已經(jīng)成為制約企業(yè)提升創(chuàng)新能力的短板。與東部發(fā)達(dá)省份相比,我省企業(yè)缺乏有效的激勵(lì)政策和完善配套服務(wù),對人才吸引力不強(qiáng),外地人才不愿來,本土人才回流少,現(xiàn)有人才留住難。例如科技型企業(yè)的工資水平,外資企業(yè)工資水平高于國內(nèi)企業(yè),東部發(fā)達(dá)省份的工資水平高于西部不發(fā)達(dá)省份,導(dǎo)致優(yōu)秀人才從西部流向東部,從國內(nèi)企業(yè)流到外資企業(yè)。

  三、對策建議

  (一)精準(zhǔn)制定創(chuàng)新環(huán)境專項(xiàng)規(guī)劃

  推動(dòng)創(chuàng)新是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)性工程,必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),有重點(diǎn)、有計(jì)劃的推進(jìn)。建議借鑒國內(nèi)外及東部發(fā)達(dá)省份成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我省特點(diǎn),制定推動(dòng)創(chuàng)新的專項(xiàng)規(guī)劃。在所制定的專項(xiàng)規(guī)劃中,既要有短期計(jì)劃,也要有中長期規(guī)劃;既要有總體目標(biāo),也要有具體的實(shí)施辦法;既要有綜合性的政策方案,也要有具體的政策執(zhí)行部門,從而確保已有的各項(xiàng)政策能夠得到切實(shí)的執(zhí)行,取得有效合力和最佳成效。

  (二)多措并舉拓寬融資渠道

  一是建立和完善科技型企業(yè)融資擔(dān)保體系,鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)對有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹推髽I(yè)提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押等融資服務(wù),提高科技型中小企業(yè)融資的能力。二是積極嘗試新的融資方式,積極拓展與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)投資本和天使基金合作,建立健全科技型企業(yè)申報(bào)天使投資、VC投資的流程。三是盡快出臺(tái)民間資本進(jìn)入創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)惠措施,鼓勵(lì)民間資本積極參與企業(yè)創(chuàng)新投資,建立信息發(fā)布服務(wù)平臺(tái),為民間資本和創(chuàng)新企業(yè)間搭建起溝通橋梁。

  (三)積極完善人才激勵(lì)機(jī)制

  一是積極與高校、科研院所開展深度合作,完善人才引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,借助優(yōu)質(zhì)人力資源平臺(tái)大力引進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)新人才。二是深化財(cái)政科技項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)管理改革,提高人員激勵(lì)支出比例,賦予創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)更大人財(cái)物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)。三是鼓勵(lì)實(shí)行科技成果技術(shù)入股、期權(quán)、股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)和分紅權(quán)等多種激勵(lì)制度,讓各類主體、不同崗位的創(chuàng)新人才都能在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中得到合理回報(bào)。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

  一、問題的提出

  我們班有許多同學(xué)都近視了,我也不例外。說實(shí)話,戴眼鏡真的十分不方便,吃飯、喝水,鏡片上就會(huì)起一層霧;夏天一運(yùn)動(dòng),鼻子上都是汗,眼鏡就不停地往下掉。我十分奇怪,戴眼鏡這么麻煩,為什么還有那么多同學(xué)不珍惜自己的眼睛,導(dǎo)致戴上了眼鏡?于是,我對小學(xué)生近視原因做了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、詢問班里幾位近視的同學(xué)以及近視的幾位父母,并到眼鏡店詢問工作人員。

  2、查閱這方面的報(bào)紙、書籍。

  3、上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1、看書或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)的姿勢不正確。

  2、在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書或?qū)懽帧?/p>

  3、看電視時(shí)離電視太近。

  4、看電視時(shí)間太長。

  5、長時(shí)間看書,玩電腦游戲,做作業(yè)。

  6、在行駛的車?yán)锟磿?/p>

  7、家族遺傳。

  8、做眼保健操時(shí)姿勢不正確。

  四、預(yù)防近視的方法

  1、看書或?qū)懽謺r(shí)間不要超過一個(gè)小時(shí),一定的時(shí)間內(nèi)要起來向遠(yuǎn)方眺望。

  2、培養(yǎng)正確的讀書、寫字姿勢。

  3、每天都要積極地開展至少一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)。

  4、應(yīng)多吃富有維生素的蔬菜、水果等。

  5、看書寫作業(yè)時(shí)應(yīng)有適量的光線,不能太強(qiáng)或太弱。

  關(guān)于小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告4

  一、問題的`提出

  近視是我們青少年學(xué)生的一種常見眼病,被國家列為重點(diǎn)防治的6種學(xué)生常見病之一,近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%,而且還有上升的趨勢。那么,為什么近視越來越多?怎樣預(yù)防近視?最近,我通過查閱一些資料做了一次調(diào)查。

  二.調(diào)查方法

  1.查閱有關(guān)書籍,了解普通人是怎么近視的;

  2.通過多種途徑,了解目前青少年近視狀況

  3.上網(wǎng)查與相關(guān)資料

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道涉及方面具體內(nèi)容書籍、資料近視原因作業(yè)做的太晚,睡眠不足,過度地看電視、玩電腦等。網(wǎng)絡(luò)、媒體近視狀況我國的近視率已接近30%.....其他如何預(yù)防近視要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  四、結(jié)論

  通過調(diào)查分析,我發(fā)現(xiàn):

  1.從整體來看,多數(shù)同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,并且年級(jí)越高,負(fù)擔(dān)越重;

  2.多數(shù)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息;

  3.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題重視不夠!

  五、建議

  1、每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要長時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

  5、看電視的次數(shù)不要過多,時(shí)間不要過長,要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

  要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅(jiān)持作眼保健操很重要……。

  六、體會(huì)

  眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學(xué)習(xí)、工作的第一要素,人對外界信息的獲取90%有賴于視覺。我們每個(gè)人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界,如果不能從小預(yù)防、矯正近視,就會(huì)影響今后長遠(yuǎn)的工作和生活。讓我們共同努力,關(guān)心小學(xué)生的視力健康,讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛。

  受訪者中,80后占52.7%,70后占24.8%。22.8%的人每星期運(yùn)動(dòng)一次,21.6%的人xx天左右運(yùn)動(dòng)一次,2xx.7%的人坦言自己幾乎不怎么運(yùn)動(dòng)。

 、廾總(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動(dòng),主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開展課外科技活動(dòng)或知識(shí)講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

  如何才能讓青少年經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)?調(diào)查中,受訪者首選“父母從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”(71.7%),其次是“改進(jìn)體育教學(xué)模式,使其更具有吸引力”(62.7%),排在第三位的是“擴(kuò)建公共體育設(shè)施”(58.4%)。

  四是檢查落實(shí)。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià),對學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。

  大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母,有些父母每星期會(huì)給孩子固定的零花錢,有些父母會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)零花錢,也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

  一、問題的提出

  據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國的近視率已接近30%。我們班上好多人都近視。為什么會(huì)近視?怎樣預(yù)防近視?于是,我對小學(xué)生近視情況作了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1.查閱有關(guān)資料。

  2.調(diào)查詢問同學(xué)。

  3.通過博客問卷。

  三、調(diào)查情況與資料整理

  信息渠道

  涉及方面

  具體內(nèi)容

  博客問卷

  近視原因

  作業(yè)做太晚,睡眠不足,過度看電視、玩電腦,攝入大量的蛋白質(zhì)等。

  網(wǎng)絡(luò)媒體

  近視狀況

  我國近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%,高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

  書籍資料

  如何預(yù)防

  要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  四、結(jié)論

  1.分析導(dǎo)致眼睛近視的主要原因:大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。譬如:看電視距離太近、看電視時(shí)間太長、電視畫面濃度太深、寫作業(yè)時(shí)姿勢不正確、在光線太強(qiáng)的陽光下看書、在光線太弱的光下看書、長時(shí)間的在電腦前、不合理飲食、看激光、在車廂里看書、遺傳因素、不認(rèn)真做眼保健操

  2.分析導(dǎo)致眼睛近視的深層原因:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。近年醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

  3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今小學(xué)生近視率不斷上升,而小學(xué)生并不加以重視。甚至有人對近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。

  五、解決方法

  1.每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,積極參加文體活動(dòng)。

  2.學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來,不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

  3.不要睡在床上或邊走路邊看書,更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4.不要長時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

  5.看電視次數(shù)不要過多,時(shí)間不要過長,要控制在1小時(shí)以內(nèi),距離不要太近,至少隔兩米遠(yuǎn)。

  關(guān)于小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告12

  一、問題的提出

  現(xiàn)在我們班許多人都戴上了眼鏡,從“二只眼”變成了“四只眼”。而且他們常常開玩笑說:“一看我們知識(shí)就淵博,以后肯定是個(gè)大博士。”對于他們的夸夸其談,我打心底不認(rèn)同?墒,戴眼鏡的人越來越多,這引起了我的`注意,于是我和同學(xué)對五年級(jí)所有人員做了一次近視情況的調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、游覽網(wǎng)頁,搜索有關(guān)預(yù)防近視的資料。

  2、走訪有關(guān)班級(jí),了解各個(gè)班級(jí)近視人數(shù)。

  3、通過多種途徑,調(diào)查同學(xué)們近視的原因。

  三、調(diào)查情況和資料整。

  五(1)班總?cè)藬?shù):44人,近視人數(shù):8人;

  五(2)班總?cè)藬?shù):46人,近視人數(shù):6人;

  五(3)班總?cè)藬?shù):43人,近視人數(shù):7人;

  五(4)班總?cè)藬?shù):49人,近視人數(shù):11人;

  五(5)班總?cè)藬?shù):48人,近視人數(shù):13人;

  總?cè)藬?shù):230人,近視人數(shù):45人;

  四、分析原因

  從表格可以看出,每個(gè)班都有近視的人數(shù),五(5)近視人數(shù)最多,五(2)近視人數(shù)最少,所以做好預(yù)防近視刻不容緩。

  通過了解,產(chǎn)生近視有以下幾個(gè)原因:

  1、其中有2個(gè)同學(xué)是因?yàn)橄忍煨赃z傳導(dǎo)致近視。

  2、其中有9個(gè)同學(xué)是因?yàn)閷懽謺r(shí)坐姿不端正,從而造成近視。

  3、其中有11個(gè)同學(xué)是因?yàn)樽鲅郾=〔贂r(shí)不認(rèn)真做,或用臟的手揉眼睛,從而導(dǎo)致了近視。

  4、其中有23個(gè)同學(xué)是因?yàn)殚L時(shí)間使用電子產(chǎn)品,使眼睛過于疲勞,或看電視時(shí)距離太近,所以導(dǎo)致了近視。

  五、提出建議

  1、保持充足的睡眠,讓眼睛有充分的時(shí)間休息。

  2、看書時(shí)不要在太過明亮或太過黑暗的地方看,也不要看太久,看完書后多看綠色的植物,也可以多向遠(yuǎn)方眺望。

  3、每天都做眼保健操,一次五分鐘,一天兩次。

  4、少用或不用電子產(chǎn)品,使用電子產(chǎn)品不要超過半個(gè)小時(shí),使用時(shí)要保持一定距離。

  當(dāng)我們悠閑讀書時(shí),動(dòng)人的詞句需要它;當(dāng)我們外出游玩時(shí),美麗的風(fēng)景需要它……為了滿足你的“需要”,請好好愛護(hù)它——我們的眼睛。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

  一、問題的提出

  現(xiàn)在我們班許多人都戴上了眼鏡,從“二只眼”變成了“四只眼”。而且他們常常開玩笑說:“一看我們知識(shí)就淵博,以后肯定是個(gè)大博士。”對于他們的夸夸其談,我打心底不認(rèn)同?墒,戴眼鏡的人越來越多,這引起了我的注意,于是我和同學(xué)對五年級(jí)所有人員做了一次近視情況的調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、游覽網(wǎng)頁,搜索有關(guān)預(yù)防近視的資料。

  2、走訪有關(guān)班級(jí),了解各個(gè)班級(jí)近視人數(shù)。

  3、通過多種途徑,調(diào)查同學(xué)們近視的原因。

  三、調(diào)查情況和資料整。

  五(1)班總?cè)藬?shù):44人,近視人數(shù):8人;

  五(2)班總?cè)藬?shù):46人,近視人數(shù):6人;

  五(3)班總?cè)藬?shù):43人,近視人數(shù):7人;

  五(4)班總?cè)藬?shù):49人,近視人數(shù):11人;

  五(5)班總?cè)藬?shù):48人,近視人數(shù):13人;

  總?cè)藬?shù):230人,近視人數(shù):45人;

  四、分析原因

  從表格可以看出,每個(gè)班都有近視的人數(shù),五(5)近視人數(shù)最多,五(2)近視人數(shù)最少,所以做好預(yù)防近視刻不容緩。

  通過了解,產(chǎn)生近視有以下幾個(gè)原因:

  1、其中有2個(gè)同學(xué)是因?yàn)橄忍煨赃z傳導(dǎo)致近視。

  2、其中有9個(gè)同學(xué)是因?yàn)閷懽謺r(shí)坐姿不端正,從而造成近視。

  3、其中有11個(gè)同學(xué)是因?yàn)樽鲅郾=〔贂r(shí)不認(rèn)真做,或用臟的.手揉眼睛,從而導(dǎo)致了近視。

  4、其中有23個(gè)同學(xué)是因?yàn)殚L時(shí)間使用電子產(chǎn)品,使眼睛過于疲勞,或看電視時(shí)距離太近,所以導(dǎo)致了近視。

  五、提出建議

  1、保持充足的睡眠,讓眼睛有充分的時(shí)間休息。

  2、看書時(shí)不要在太過明亮或太過黑暗的地方看,也不要看太久,看完書后多看綠色的植物,也可以多向遠(yuǎn)方眺望。

  3、每天都做眼保健操,一次五分鐘,一天兩次。

  4、少用或不用電子產(chǎn)品,使用電子產(chǎn)品不要超過半個(gè)小時(shí),使用時(shí)要保持一定距離。

  當(dāng)我們悠閑讀書時(shí),動(dòng)人的詞句需要它;當(dāng)我們外出游玩時(shí),美麗的風(fēng)景需要它……為了滿足你的“需要”,請好好愛護(hù)它——我們的眼睛。

  關(guān)于小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告5

  一、調(diào)查課題

  近期,我班“近視眼”大軍中又新增幾人,我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視?有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎?就此問題,我以本班同學(xué)為調(diào)查對象,展開調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、查閱書籍,了解人為什么會(huì)近視。

  2、通過調(diào)查問卷和訪談的形式,了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。

  三、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果:

  據(jù)調(diào)查,我班共有11人近視,班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多,有遺傳因素、環(huán)境因素,但更多是個(gè)人因素,如不良用眼習(xí)慣、寫字姿勢,過度看電視、玩電腦等。

  四、結(jié)論分析

  1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視,課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。

  2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長時(shí)間看書或玩電腦等問題。

  3、部分同學(xué)有輕微近視,但不配戴眼鏡,說明同學(xué)們對近視問題不夠重視。

  五、我的建議

  同學(xué)們要合理、適度地用眼。看書、上網(wǎng)、看電視時(shí),每50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘;不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書;注意自己的寫字姿勢;堅(jiān)持做眼保健操;積極參與文體活動(dòng),多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng);定期進(jìn)行視力檢查,關(guān)愛眼睛。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

  現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重,再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識(shí),因此,我們的視力也越來越差。所以,這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。

  調(diào)查結(jié)果

  我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上,另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)?梢娡瑢W(xué)們的視力情況很不好。

  分析

  同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Wo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫。長時(shí)間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí)。

  建議

  不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時(shí)間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。

  結(jié)論

  眼睛是我們心靈的窗,同時(shí),它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí),不然,我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明!

  關(guān)于小學(xué)生上興趣班的調(diào)查報(bào)告

  每到周末,小學(xué)生們就會(huì)有上不完的興趣班,讓道路上車水馬龍,我很想知道其中的情況,于是我開始了問卷調(diào)查。

  經(jīng)過我的調(diào)查,城市的小孩一般都要上興趣班,而農(nóng)村孩子百分之九十都不用上興趣班。報(bào)興趣班的數(shù)目一般都在八樣以下,多的六七樣,少的兩三樣,但大多數(shù)是在三到四樣之間。小學(xué)生報(bào)得幾乎都是學(xué)習(xí)類的,比如說:奧數(shù),作文、英語……但是也有人報(bào)體藝類的,因?yàn)轶w藝類的內(nèi)容比較有趣,比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里,又有疑問了,為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢?他們是自愿的還是家長要求的?調(diào)查告訴我大多數(shù)孩子都是在家長的要求下報(bào)的,有些甚至是家長強(qiáng)迫給報(bào)的,那么家長為什么要讓孩子上呢?經(jīng)過我的調(diào)查有以下幾個(gè)原因:

  1、家長要上班,孩子沒人帶,一個(gè)人在又家不放心;

  2、擔(dān)心小學(xué)生在家里玩電腦、看電視,損害眼睛;

  3、 想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)和技能;

  4、別的孩子都報(bào)了,就自己的孩子不報(bào)說不過去;

  可為什么農(nóng)村孩子就不用上興趣班了呢?據(jù)我了解,是因?yàn)檗r(nóng)村件條不好,沒有興趣班可上,即使有也付不起錢等等理由。

  興趣班,就是有興趣的班,家長可不能給孩子盲目地亂報(bào)哦,一定要征求孩子的意見,讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事!

  關(guān)于小學(xué)生零花錢的研究調(diào)查報(bào)告

  一、問題的提出。

  隨著生活水平的提高,班級(jí)里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。那么,同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的?零花錢的數(shù)量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查。

  二、調(diào)查方法。

  1.在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷,進(jìn)行全班性調(diào)查。

  2.采訪個(gè)別同學(xué),請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。

  3.在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。

  4.詢問家人,了解他們對孩子消費(fèi)的建議。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母每月收入在xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。

  每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。

  零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的`零花錢是父母給的占了80%,從早餐節(jié)省的零花錢占了10%,自己賺的占了10%。

  零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計(jì),零花錢主要用來購買零食的占了45%左右,買書的也占了40%左右,用來買玩具和游戲卡的約占15%。

  壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%,存入銀行的約為40%,用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

  零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計(jì),認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。

  是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計(jì),想過合理使用的占了92.5%,沒有想過合理使用的占了7.5%。

  四、結(jié)論。

  1.班級(jí)中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上,生活條件也很不錯(cuò)。因此,父母給孩子的零花錢較多。

  2.同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多,大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

  3.同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的,在家里,我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過勞動(dòng)來“賺取”零花錢,這一點(diǎn)很好。

  五、建議。

  1.有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢的數(shù)量,或讓孩子通過家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢。

  2.調(diào)查報(bào)告還顯示.同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的,所以,同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,不應(yīng)該胡亂花錢。

  3.也有同學(xué)會(huì)從早餐中節(jié)省零花錢,這是不正確的。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。

  4.雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理,但是,據(jù)統(tǒng)計(jì),有部分同學(xué)會(huì)在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這樣做,不僅會(huì)浪費(fèi)零花錢,而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)該多用在購買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余,可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況調(diào)查報(bào)告

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告;關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教育與環(huán)境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,;一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì);(一)調(diào)查目的與內(nèi)容;說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中;二調(diào)查的對象和方法;我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告

  關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué) 語言氣氛 教育與環(huán)境 覺悟

  中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語,也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日,28屆聯(lián)合國大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一,其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話,即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”,是現(xiàn)代中華民族共同的語言,使中國走向世界的標(biāo)識(shí)語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個(gè)多民族的國家,地域遼闊,人口眾多,方言復(fù)雜,十分需要統(tǒng)一語言。因此,為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況,XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話,同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景,讓我多了一份責(zé)任感。

  語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,人們運(yùn)用共同的語言來交流思想,才能互相了解和組織生產(chǎn)。語言文的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國家,一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大,我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文信息技術(shù)的不斷改革,對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起,從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié),而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地。可是為什么如今的農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊不正,腔不圓,而且有許多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實(shí)地觀察、訪問和問卷等方法,對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解,即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個(gè)人意見。

  一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

  (一)調(diào)查目的與內(nèi)容

  說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中國的驕傲,是一個(gè)中國人走出校園走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村,大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)普通話的具體語境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響,錯(cuò)過了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī),制約普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視,積極探索和研究對策,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二調(diào)查的對象和方法

  我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級(jí)共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對學(xué)生主要采取問卷的形式部分交流,老師主要是訪談。

  然后,跟堂聽課,進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況,最后為了了解更多,還訪問了一些家長。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次發(fā)放試卷共兩百份,回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了,分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂,喜的是自己的付出得到了充分的成果,憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?释难凵瘢种械脑嚲盹@得重了些。下面就部分問題分析: (——?jiǎng)h去)

  學(xué)生

  1、1、在問及你認(rèn)為普通話的重要性,96%的人認(rèn)為重要,但在農(nóng)村卻有4%

  的人覺得無所謂。雖然只幾個(gè)人,也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

  2、2、 在城里90﹪學(xué)生會(huì)說普通話,有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思,其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì)說普通話,只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個(gè)值得探討的問題。

  3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說普通話,例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

  醒下才能說普通話。不說的理由就是不會(huì)說就不愿說,不喜歡普通話就不愿意說。

  4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話,也是偶爾會(huì)說,偶爾嘣幾

  句,一般不會(huì)堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流,

  因?yàn)槠胀ㄔ捳f的不流利也就不愿意說,思想意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話,沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。

  5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話,原因是用普通話說不清

  楚要說的話,沒有習(xí)慣說普通話,意識(shí)不強(qiáng)。

  6、89﹪的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響,家里人都不說普通話也聽不懂普通話,沒有習(xí)慣說。思想意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)為說普通話沒有必要,在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認(rèn)為說普通話不舒服,別扭。

  7、聽到老師用方言上課,有40%的人覺得很親切,卻只有28%的人說老師不敬業(yè)??

  8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說普通話是好事,這樣看來想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會(huì)的。

  老師 城里:課堂上都用普通話,平時(shí)有和老師用方言交流,學(xué)校

  方面也比較重視,經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動(dòng)。

  農(nóng)村:部分用普通話,其他用方言,覺得好交流一些,學(xué)校的要求不是很強(qiáng),但理論上要嚴(yán)格要求,希望有待加強(qiáng)。

  家長:52﹪的家長不會(huì)使用普通話,48﹪的家長會(huì)說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話,38﹪的學(xué)生家長不愿意說普通話。

  二、問題反思

  1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良

  孩子的家長基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說普通話,也聽不懂普通話,更沒有意識(shí)要說普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多,多數(shù)家長是接受文化教育不高,有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校,老師的年齡普遍偏高,教學(xué)也比較古板,思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話,全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案,而不會(huì)太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話,更不會(huì)要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通話。因此,我們建議家長平時(shí)能說普通話,教師在課間也能要求學(xué)生普通話。

  2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少,無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)

  農(nóng)村學(xué)生接觸普通話,學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校,而在實(shí)際中,學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話,也只有學(xué)校這一唯一的堡壘,學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外,再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘,既要學(xué)習(xí)知識(shí),又要訓(xùn)練技能,完成各科的知識(shí)積累和能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學(xué)習(xí)方法,普通話水平難以提高也就不足為奇了。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)識(shí)不夠

  學(xué)生認(rèn)為沒有說普通話的必要,認(rèn)為別人能聽懂就行,不需要時(shí)時(shí)說普通話。大家不需要說,就可以不說。個(gè)別人認(rèn)為說普通話很別扭,不舒服,不好聽。對普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。

  4、對說普通話產(chǎn)生懼怕感

  大部分學(xué)生認(rèn)為說普通話很難。自己不會(huì)組織語言,不能正確、流利地說出想說的意思,想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì),長期就形成了你不說,他不說,大家都不說了。對自己說普通話的信心不足,也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說普通話。

  三、對策與結(jié)論

  一 改變學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語言環(huán)境。

  俗話說:“認(rèn)識(shí)是一切行為動(dòng)機(jī)的開端!睂W(xué)生要學(xué)好普通話,需要有正確的認(rèn)識(shí),需要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境,但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持),要改變學(xué)生和家長的認(rèn)識(shí),需要整合社會(huì)的力量。近幾年來,外出務(wù)工人員因普通話不過硬或不會(huì),在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人,有條件的地方和學(xué)校可充分使用這些“活教材”,搞好校本開發(fā),或讓他們“現(xiàn)身說法”,或編輯教材印發(fā),讓學(xué)生和家長在一笑之余,有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用,加強(qiáng)對普通話在交際中的實(shí)用性宣傳,提高學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識(shí),營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

  二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地,學(xué)校對普通話重視程度高低,教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要,具體語境的好壞,決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺(tái):首先,在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次,加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè),配合校園文化建設(shè),搞好語言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用,營造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次,開展豐富的語言競賽活動(dòng),讓學(xué)生有展示的平臺(tái),提高學(xué)習(xí)的積極性??通過一系列措施,豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。

  三 拓展學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)方式

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活,同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道,學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會(huì)等達(dá)成共識(shí) ,讓學(xué)生有意識(shí)的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話,既開闊學(xué)生的視野,又學(xué)習(xí)普通話,“一石二鳥”,何樂而不為?

  四 加強(qiáng)教師的培訓(xùn),培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍

  各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法,更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過硬的普通話知識(shí),學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高,才能適應(yīng)對學(xué)生教學(xué)的需要,促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高,有學(xué)生所屬的具體語境的原

  因,也有所在學(xué)校的原因,要提高學(xué)生的普通話水平,需要從改變學(xué)生的語言環(huán)境入手,從改變學(xué)生對普通話的認(rèn)識(shí)入手,從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手

  讓我們一起努力,放揚(yáng)我們我們的母語!

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