成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

中小學(xué)生報(bào)告

時(shí)間:2024-07-18 18:58:23 藹媚 其他報(bào)告 我要投稿

中小學(xué)生報(bào)告(精選15篇)

  隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編幫大家整理的中小學(xué)生報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)生報(bào)告(精選15篇)

  中小學(xué)生報(bào)告 1

  一、問(wèn)題提出

  全國(guó)小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。為什么近幾年的中小學(xué)生患近視的人這么多?為了更進(jìn)一步的了解近視原因,我做了個(gè)中小學(xué)學(xué)生的近視原因的研究報(bào)告。

  二、調(diào)查分析

  根據(jù)研究報(bào)告表明,大多數(shù)人都是平時(shí)不注意用眼而導(dǎo)致近視的'。而用眼是與日常生活有著密切的聯(lián)系的,如:看電視時(shí)間長(zhǎng),玩手機(jī)不吃飯,吃了過(guò)多辣食品等,都是小孩子近視的原因,還有看電視距離太近,寫(xiě)字坐姿不端正,每天很晚睡覺(jué)……

  三、調(diào)查結(jié)果

  通過(guò)研究調(diào)查,近幾年的中小學(xué)生并不在乎自己近視,最后導(dǎo)致眼鏡度數(shù)就會(huì)不斷增加。甚至有人認(rèn)為,不就是近視嗎,直接戴副眼鏡不就行了嗎。許多人得近視眼歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書(shū)光線見(jiàn)太暗,持久用眼等。但近年來(lái)醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

  四、建議

  1.看書(shū)時(shí)坐姿要端正,光線要充足,讀寫(xiě)要做到胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

  2.不要在坐車(chē)或者行走的時(shí)候看書(shū),不要躺著看書(shū),讀寫(xiě)一小時(shí)要遠(yuǎn)眺十分鐘,或到戶外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

  3.在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

  4.盡可能少上網(wǎng)或少看其他輻射性強(qiáng)的東西,注意作息時(shí)間安排,不能讓眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài)。

  5.不偏食,少吃辛辣食品,多吃含維生素C和維生素A的食物。

  6.定期到眼科做檢查,聽(tīng)從眼科醫(yī)生的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

  中小學(xué)生報(bào)告 2

  一、調(diào)查人員:

  xxxx

  二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

  20xx年7月1日至7月8日上午,驕陽(yáng)似火,天氣炎熱。我對(duì)酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中,我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。

  三、 調(diào)查的發(fā)現(xiàn):

  在調(diào)查的過(guò)程中,我收獲了許多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:

  (一)五花八門(mén),種類繁多

  這一點(diǎn)不用多說(shuō),現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,這些產(chǎn)樸到小,應(yīng)有盡有。

  (二)使用方便,價(jià)格低廉

  這些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且攜帶方便,所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的'物品材料都是塑料[sù]和紙,因而價(jià)位都不高,5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。

  在一些百貨批發(fā)商店里,很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購(gòu)。500雙一捆,批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元,這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們?cè)谛★埖昀镉貌,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一?/p>

  (三)浪費(fèi)嚴(yán)重,質(zhì)量參差

  據(jù)有關(guān)資料顯示,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙,耗費(fèi)木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地,每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套;一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5、5克,29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸,折合[zhé]木材3212立方米。這么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么的消費(fèi)量,這樣觸目驚心 。 收起的數(shù)字,最好地說(shuō)明了這些一次性用品對(duì)資源的浪費(fèi)。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的用品)”總重量達(dá)1800噸,每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明,這些物品不僅僅對(duì)生態(tài)、資源有著很的破壞,也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且,這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。

  (四)回收困難,難以利用

  一次性用氣來(lái)了巨浪費(fèi),但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過(guò)的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的難度非常。從能源節(jié)約的角度看,這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,使它成為毫無(wú)用處的廢品,被隨意丟棄,對(duì)環(huán)境造成極污染。由于它們多以塑料[sù]為原料,被填埋后,很難在土壤中降解,成為了城市中的新污染源。

  綜合以上這些方面來(lái)看,一次性用品是弊于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。 像國(guó)外很多國(guó)家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,酒店將不會(huì)每天更換床單、毛巾,也不會(huì)主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。

  從1992年開(kāi)始,韓國(guó)的酒店就開(kāi)始不提供一次性用品了,馬來(lái)西亞的多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然,顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺(tái)去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,也是很困難的。

  通過(guò)這次自我 調(diào)查,我深入了解了環(huán)保知識(shí),增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí),鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。

  中小學(xué)生報(bào)告 3

  關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況調(diào)查 內(nèi)容摘要:隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善,中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化,因此,隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天,漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。 關(guān)鍵詞:中學(xué)生,補(bǔ)課,利弊。

  一、引言

 。ㄒ唬┭芯勘尘

  近年來(lái),補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),與正規(guī)教育體系相伴而生,被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳,各地相關(guān)教育部門(mén)也做了很多工作,被電視曝光的,被報(bào)紙批評(píng)的,被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在,可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止,反而愈演愈烈,且“形式多樣,內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的?補(bǔ)課的形式都有哪些?而補(bǔ)課后的效果又是如何?帶著這些問(wèn)題,利用暑假時(shí)間,對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。

 。ǘ┭芯?jī)?nèi)容

  1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

  補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查,我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

  2、研究對(duì)象和方法。

 。1)研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生,但鑒于自身?xiàng)l件的限制,不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過(guò),各小組成員居于各地,因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性,不至于以偏概全,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十,十傳百的方式,是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒(méi)有限制。

 。2)問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求,各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成,資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份,回收問(wèn)卷196份,有效率達(dá)98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮,不可以違心選擇,保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確。

 。3)研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主,以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。

  二、中學(xué)生補(bǔ)課狀況的概述

  (一)學(xué)生為什么要補(bǔ)課?

  國(guó)家教育主管部門(mén)大力提倡素質(zhì)教育,倡導(dǎo)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢(shì)呢?

  1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在,而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次,用升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,另外我國(guó)目前的招生,入學(xué),就業(yè)體系,以及官民子弟在待遇上的差別,使一些家長(zhǎng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”,或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作,選擇了平時(shí)花“小錢(qián)”,給孩子補(bǔ)課,打預(yù)防針。

  2、家長(zhǎng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇,素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高,正說(shuō)明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長(zhǎng)們不會(huì)空喊口號(hào),“考入重點(diǎn)高中,上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,自然就要要求補(bǔ)課,暫且不看結(jié)果如何,起碼能從心理上安慰自己,因?yàn)檫@是在給孩子“充電”。

  3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不理想,或班級(jí)排名出現(xiàn)下降,產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班,或是請(qǐng)家教,結(jié)果成績(jī)有所提高,從而帶來(lái)了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知,學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jī)一時(shí)跟不上,通過(guò)自身的努力,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,一般都可以趕上。

  4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留,將精髓留在“私塾”上講,有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題,迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍,顯然,這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班,一個(gè)月賺到上萬(wàn)元,這與每個(gè)月XX多元的工資相比,真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心!

  (二)補(bǔ)課方式

  國(guó)家明令禁止學(xué)校利用雙休日,寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補(bǔ)課 的呢?

  1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順,不與國(guó)家相關(guān)政策唱反調(diào),開(kāi)設(shè)課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加,而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。

  2、老師開(kāi)私塾。在國(guó)家三令五申的禁止下,公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來(lái)。在調(diào)查中,100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后,補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間,不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生。

  3、家長(zhǎng)請(qǐng)家教。一些家長(zhǎng)由于工作關(guān)系,沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)照顧孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè)。于是就請(qǐng)一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里,為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),78%以上的孩子都請(qǐng)過(guò)家教或正在請(qǐng)家教,且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù)。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。

  三、關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析

 。ㄒ唬┲袑W(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)狀

  根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補(bǔ)課。眾所周知,初二學(xué)生要參加地理、生物的會(huì)考,初三學(xué)生要參加中考,因此,有些學(xué)生透露說(shuō),一進(jìn)中學(xué)就要“充電”,要不以后就跟不上了。 參加補(bǔ)課的同學(xué)成績(jī)一般的占44.2%,平時(shí)考試即輪不到好名次,也坐不了倒數(shù)的位置,有些成績(jī)還有點(diǎn)“懸”,于是大多有了向上擠的念頭。成績(jī)較差的同學(xué)占41%,他們面對(duì)的是能不能升學(xué),能不能跟上班的問(wèn)題,用補(bǔ)課來(lái)調(diào)節(jié)成績(jī)上的差距,也是一個(gè)普遍的方式。成績(jī)較好的占14.8%,他們?yōu)橛懈玫某煽?jī)也去參加補(bǔ)課。 據(jù)了解,現(xiàn)在補(bǔ)課時(shí)間每一科每次約2小時(shí),調(diào)查結(jié)果顯示50.5%的學(xué)生每周補(bǔ)課時(shí)間在4小時(shí)以上,說(shuō)明一半學(xué)生補(bǔ)課每周在兩次以上。以此類推,每周補(bǔ)課1—2次的學(xué)生也有1/3,只有不到1/5的學(xué)生每周補(bǔ)課一次。更有些學(xué)校的學(xué)生以從高一起每周六到少要到校上半天的課,有些甚至要上一天的課。 將近一半學(xué)生的補(bǔ)課內(nèi)容都局限于書(shū)本,無(wú)非是指導(dǎo)老師上課的東西再?gòu)?fù)習(xí)一遍;另外的學(xué)生都是在深度、廣度上做文章。前者是要及格,后者是要高分。 補(bǔ)課的原因,有62.8%的學(xué)生自愿通過(guò)補(bǔ)課提高成績(jī),有27.7%的學(xué)生是受父母的'安排,還有

  9.5%的隨大流,說(shuō)明學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果。由調(diào)查來(lái)看,補(bǔ)課的效果是可以肯定的,因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高,可以說(shuō)達(dá)到了目的。 我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè),如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高,同學(xué)們會(huì)怎么辦?85%的同學(xué)將會(huì)更加努力,繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的,而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué),和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%,也就是說(shuō),如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效,這一部分人將首先放棄補(bǔ)課,但這是極少數(shù)人的選擇。

 。ǘ┲袑W(xué)生補(bǔ)課的根源

  如今,“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐,剛進(jìn)中學(xué),學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng),于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。

  讀到二年級(jí),大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,“補(bǔ)課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班,“一考定乾坤”的形勢(shì)步步逼近為了增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,大多數(shù)同學(xué)拿起

  了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。 我們小組通過(guò)調(diào)查、分析,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。

  1.現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。

  2. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

  3.分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度

  (三)家長(zhǎng)的看法

  盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求,但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易,另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此,作為學(xué)生家長(zhǎng)而言,也希望孩子能夠“金榜題名”。 而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jī),要取得好成績(jī)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(zhǎng)眼中就意味著加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們,在家長(zhǎng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補(bǔ)習(xí)班,直至考上大學(xué)。

 。ㄋ模⿲W(xué)校和教育部門(mén)

  教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jī)。教育部門(mén)要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層,中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué),讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而,對(duì)于學(xué)校而言,自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此,很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路,只為高分而教育。與家長(zhǎng)達(dá)成一致,紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班。

  四、相關(guān)成因的反思

  我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索:當(dāng)考試沒(méi)有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí),就表明你的成績(jī)有所欠缺;為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺,你便開(kāi)始了補(bǔ)課;等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來(lái),如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù),就說(shuō)明你的成績(jī)有了提高,你若想保住這個(gè)成績(jī),就必須補(bǔ)下去;如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù),則說(shuō)明你的成績(jī)?nèi)匀缓懿,那么你得別無(wú)選擇地繼續(xù)補(bǔ)課。在這條線索中,人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī),而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù),提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課。可見(jiàn),分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。 同時(shí),我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù),而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。 隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫,有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定,可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩,而并沒(méi)有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變,因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。 對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中,有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分,為此他們不得不補(bǔ)課。只要有了分?jǐn)?shù),補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。 研究表明,補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國(guó)中學(xué)教育的基本模式,在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制,單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問(wèn)題,是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變,那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。 但是,在短期內(nèi)我們無(wú)法改變應(yīng)試教育的模式,因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案,盡可能地規(guī)范這一問(wèn)題。 教育部門(mén)為了把握全局,提出了不補(bǔ)課的主張。有關(guān)人士認(rèn)為,補(bǔ)課的普遍性是極不正常的,我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局。 許多老師認(rèn)為,補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序,因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績(jī)較差的同學(xué)后,補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn),充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn)。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升,就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高,超過(guò)常規(guī)水平,使按部就班的課堂反而成了“輔助品”,補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。 大部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為,應(yīng)該讓補(bǔ)課公開(kāi)化,透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩,而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式,以輕松的心情去進(jìn)行,這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱,同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通,包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流,進(jìn)而,掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn),才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。

  五、總結(jié)

  學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性,但社會(huì)逼迫人壓抑天性。學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò),那也許是社會(huì),是制度出了問(wèn)題,F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累,學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀,同齡人給的壓力和自身對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。 在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上,我們應(yīng)該勞逸結(jié)合,針對(duì)自己的弱科,專門(mén)請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng) 。這樣就能做到兩全其美,既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?傊,中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況,從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮,對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助,需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排,這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果! 收獲體會(huì) 首先,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查,我們得知家長(zhǎng)們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃。在和孩子的交流上,家長(zhǎng)們都是希望能了解孩子的,但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果。 其次,我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性,感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要,做到了動(dòng)手又動(dòng)腦,想盡辦法來(lái)做出周詳?shù)挠?jì)劃,親力親為的去做調(diào)查。 自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高。

  中小學(xué)生報(bào)告 4

  為了更好地貫徹落實(shí)《關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的通知精神,積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),努力使學(xué)生生動(dòng)活潑,健康成長(zhǎng),我校于近期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了自檢自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo),健全制度,保障“減負(fù)”工作有效落實(shí)

  1.學(xué)期初,學(xué)校及時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)教導(dǎo)主任為組員的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,為我校減負(fù)工作保駕護(hù)航。

  2.根據(jù)有關(guān)精神,制訂了相關(guān)的教師考核制度;(如:備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、考勤制度等。)

  二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師“減負(fù)”意識(shí)

  1.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí),學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)的相關(guān)文件,明確“減負(fù)”工作的重要意義。

  2.在校內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),要求學(xué)校的每位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛(ài)和幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),做到減負(fù)不減效,保證學(xué)校的`教育質(zhì)量。 3.提高教師的減負(fù)意識(shí),嚴(yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。嚴(yán)禁教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展任何形式的教學(xué)活動(dòng)。

  三、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

  1.堅(jiān)持“一個(gè)”原則:以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展,注重發(fā)展全體學(xué)生。學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一教師思想認(rèn)識(shí)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),在教師。為此,學(xué)校把規(guī)范教學(xué)秩序,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,提高教學(xué)質(zhì)量的工作放在首位。根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際做出規(guī)定和具體措施。

  2.把握“兩個(gè)”前提:嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置課程和課時(shí),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),不隨意增減課程課時(shí),不隨意提高或降低教學(xué)要求。依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,合理安排每天作息時(shí)間并確保學(xué)生每天有1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

  3.做到“三不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料;不準(zhǔn)統(tǒng)一全班學(xué)生的作業(yè)本和本夾子;不準(zhǔn)實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”;

  4.要求“四精”:精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),精心批改作業(yè),精心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

  這些舉措,不僅規(guī)范了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,而且有效地遏制了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為,把學(xué)生從不堪負(fù)重的課業(yè)中解放出來(lái),學(xué)生的思維活躍了,學(xué)習(xí)興趣高漲了,動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多了,活動(dòng)的參與率提高了,學(xué)生的全面素質(zhì)得到了較好的培養(yǎng)。當(dāng)然,在幾年以來(lái)的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題,具體如下:

  (1)學(xué)校雖然在減負(fù),但校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮,無(wú)疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (2)個(gè)別教師教學(xué)觀念落后、課堂教學(xué)方法陳舊,無(wú)形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 (3)減輕中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。部分家長(zhǎng)望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,自行給孩子買(mǎi)各種學(xué)習(xí)資料讓孩子完成,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量,認(rèn)為做得越多越好,越難越好,違背了教育規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律,形成了一種學(xué)校教師減負(fù),家長(zhǎng)加壓的怪現(xiàn)象。

  總之,中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾著我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥,也是社會(huì)各界人士十分關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,壓抑著學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,損害學(xué)生身心健康,必須加以改革。需要通過(guò)教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育來(lái)做到,既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)學(xué)生既獲得全面發(fā)展,又能發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng)。在今后工作實(shí)踐中我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更新觀念,創(chuàng)新教法,探索具有我校特色的“提效減負(fù)”工作之路,期望通過(guò)我們的努力向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生交上滿意的答卷。

  中小學(xué)生報(bào)告 5

  中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,中小學(xué)生的道路交通安全更是家長(zhǎng)、老師以及全社會(huì)關(guān)心的焦點(diǎn),中小學(xué)生群體的交通安全,也成了各級(jí)交警部門(mén)預(yù)防事故的重點(diǎn)群體。中小學(xué)生作為道路交通參與者,只要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),做到“安全第一、預(yù)防為主”,許多交通事故是可以避免的。但當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的不良交通行為,已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面,我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中,發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生交通違法行為的特點(diǎn),以及預(yù)防對(duì)策談以下看法:

  一、中小學(xué)生交通違法行為的特點(diǎn)

  一是占道行駛。上學(xué)、放學(xué)時(shí),許多學(xué)生騎著自行車(chē)不是行駛在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上,而是三個(gè)一群,五個(gè)一幫,并排地在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行駛。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來(lái),勾肩搭背,邊騎車(chē)子邊談笑。

  二是不走斑馬線。為了保障學(xué)生安全過(guò)馬路,現(xiàn)在學(xué)校周邊的道路上都施劃了斑馬線,但是由于學(xué)生的交通安全意識(shí)差,在上學(xué)、放學(xué)的高峰時(shí)段,學(xué)生都是一哄而上地?fù)屩^(guò)馬路,根本沒(méi)有斑馬線意識(shí)。

  三是雙手脫把。有的同學(xué)自持騎車(chē)子有“本事”,雙手脫把,在公路上騎得直飛,還有的'同學(xué)在公路騎自行車(chē),你追我趕,這些危險(xiǎn)的游戲,等于拿自己的生命開(kāi)玩笑。

  四是突然跳車(chē)。有不少的中小學(xué)生是由大人接送的,有的坐的是自行車(chē),有的坐的是三輪車(chē)。到了學(xué)校門(mén)口,有的同學(xué)不看道路上有無(wú)車(chē)輛通行,從車(chē)子上跳下來(lái)就奔學(xué)校大門(mén),這也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

  五是邊騎車(chē)邊吃東西。有的同學(xué)一手扶著車(chē)把,一手拿著食品往嘴時(shí)送,注意力不集中很容易引發(fā)交通事故。

  六是無(wú)證駕駛摩托車(chē)。有些同學(xué)為了趕時(shí)髦、趕速度,將家中的摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)用來(lái)做為交通工具,在上學(xué)、放學(xué)的時(shí)侯騎行,由于速度較快,也容易出事。

  二、預(yù)防對(duì)策

  一是群防群治。中小學(xué)生是一個(gè)特殊群體,關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益和整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,因此,只能在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮各個(gè)職能部門(mén)和廣大居民的工作積極性,特別是要發(fā)揮教育、公安、交通、廣電等部門(mén)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極性,在全社會(huì)范圍內(nèi),加大宣傳教育力度,加大整治整改力度,才能防患于未然。

  二是加強(qiáng)教育。中小學(xué)生交通安全問(wèn)題,近幾年已經(jīng)呈現(xiàn)上升趨勢(shì),已經(jīng)成為影響家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的一大不安定因素。因此,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育勢(shì)在必行。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立道路交通安全有關(guān)課程,向?qū)W生講述有關(guān)法規(guī)和相關(guān)常識(shí);公安交警部門(mén)要深入轄區(qū)學(xué)校,經(jīng)常開(kāi)展“交警護(hù)學(xué)崗”、“大手牽小手”活動(dòng),采取講安全課、放光盤(pán)、展覽交通事故圖版、交通安全演講和征文等形式,讓中小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到交通安全知識(shí),遵守交通安全法規(guī),自覺(jué)做到遵章守法,從每一步做起。

  三是要進(jìn)行整治。按照“八項(xiàng)措施”,教育部門(mén)和公安部門(mén)要對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行聯(lián)合整治。對(duì)接送學(xué)生車(chē)輛要登記造冊(cè),定期檢查,嚴(yán)禁超員超速行駛,嚴(yán)禁報(bào)廢車(chē)上路,嚴(yán)禁低速汽車(chē)載人。對(duì)學(xué)生駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)自行車(chē),要與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,共同加強(qiáng)管理,必要時(shí)要采取扣車(chē)和處罰,加大打擊力度。對(duì)中小學(xué)生的其它交通違法行為,要采取多教育、多批評(píng)、多宣傳的形式,讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到危害性,增強(qiáng)自覺(jué)性。

  中小學(xué)生報(bào)告 6

  為進(jìn)一步了解我區(qū)各校區(qū)中小學(xué)生的思想狀況,把握新時(shí)期學(xué)生的各種新特點(diǎn),提高教育的針對(duì)性和主動(dòng)性,在近期內(nèi),區(qū)教委基教科對(duì)各直管學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校開(kāi)展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查在我區(qū)城鄉(xiāng)12所小學(xué),18所初中、5所高中中進(jìn)行,共收到有效答卷4383份。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)文明、親子關(guān)系、興趣愛(ài)好、兩性交往、法制意識(shí)、心理狀態(tài)等8個(gè)方面。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級(jí)各類學(xué)校,基本能反映我區(qū)中小學(xué)生的真實(shí)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教委組織各校德育骨干進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歸因分析和對(duì)策研究,形成報(bào)告材料,以期為今后進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

  一、學(xué)生思想道德的基本狀況

  (一)理想與追求

  調(diào)查顯示,當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí),他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性,也更重視個(gè)人的發(fā)展,這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無(wú)庸質(zhì)疑,這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代,他們的獨(dú)立性很強(qiáng),不來(lái)虛的,失去了崇高的理想,但卻有扎實(shí)的追求,雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對(duì)別人的關(guān)照;他們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的時(shí)候,可能對(duì)社會(huì)的責(zé)任想的不多,但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

  1、功利的學(xué)習(xí)目的,務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。

  “人生的意義何在?”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重的問(wèn)題。調(diào)查顯示,接近半數(shù)的學(xué)生把金錢(qián)、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問(wèn)及“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?”時(shí),多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個(gè)好工作”,只有三分之一的學(xué)生選擇了“報(bào)效祖國(guó),服務(wù)大眾”。可見(jiàn),昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退,取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。

  日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們?cè)缭绲馗惺艿搅松娴膲毫。他們目睹了下崗的危機(jī),暴富的神奇,逐漸拉開(kāi)的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來(lái)。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯(城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過(guò)農(nóng)村學(xué)生)。我們不能簡(jiǎn)單地把這種傾向作為個(gè)人主義來(lái)批判,而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,充分肯定他們重視個(gè)人、重視個(gè)**利以及自我價(jià)值的傾向。但從另一方面來(lái)說(shuō),過(guò)分地關(guān)注自我,也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向,會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題,這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問(wèn)題。

  但是近年來(lái),老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來(lái)教育學(xué)生,他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來(lái)激勵(lì)學(xué)生,他們認(rèn)為為國(guó)為民的大道理太過(guò)空泛,遠(yuǎn)不如小道理來(lái)得實(shí)在,但這些看似實(shí)在的小道理永遠(yuǎn)無(wú)法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

  從小學(xué)到中學(xué),學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放傳進(jìn)來(lái)的種種基于個(gè)人本位的思想觀念,既強(qiáng)化了中學(xué)生自我?jiàn)^斗、自我拼搏的意識(shí),又強(qiáng)化了中學(xué)生注重個(gè)人利益、滿足個(gè)人欲望的思想,以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價(jià)值觀念從社會(huì)本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移,進(jìn)而表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性和自主性。近年來(lái),各中學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,分?jǐn)?shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”,卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長(zhǎng)期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對(duì)教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點(diǎn)在“非典”肆虐之時(shí)表現(xiàn)的尤其明顯,危難當(dāng)頭,大戰(zhàn)在即,中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠(yuǎn)不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會(huì)背景和教育氛圍之下,相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑,這種困惑在初中生身上最突出,調(diào)查顯示:初中生選擇“說(shuō)不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生和高中生。

  2、尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。

  在被問(wèn)及自己理想的職業(yè)時(shí),學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向,再也沒(méi)有過(guò)去“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲,可見(jiàn)當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。希望成為高級(jí)知識(shí)分子或科技工作者的人數(shù)最多,排在第三位的是選擇做一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員,這三項(xiàng)合計(jì)人數(shù)接近80%,想當(dāng)老板的人并不算多,僅占16.7%,只有愿做知識(shí)分子的人數(shù)的一半?梢(jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)的作用普遍認(rèn)同,而且學(xué)生對(duì)金錢(qián)的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多,在他們心中知識(shí)更重于金錢(qián)。但93.2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的.職業(yè)。

  調(diào)查顯示,選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)合計(jì)不到8%,這樣的結(jié)果并不令人意外,當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會(huì)地位的確無(wú)法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨(dú)生子女,即使農(nóng)村學(xué)生,參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子,城市的學(xué)生勞動(dòng)的機(jī)會(huì)更少。家長(zhǎng)、老師僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)提出要求,甚至還向?qū)W生灌

  輸“勞心者治人,勞力者治于人”的落后思想,這些都增加了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷。事實(shí)上國(guó)家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者,而且學(xué)生

  中的大多數(shù)也將進(jìn)入普通勞動(dòng)者的大軍,追求較高層次的職業(yè)本也無(wú)可厚非,但學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷的態(tài)度既不利于國(guó)家的發(fā)展,也不利于個(gè)人成長(zhǎng)。因此在中小學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的深厚感情是一項(xiàng)亟待加強(qiáng)的重要工作。

  3、長(zhǎng)大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。

  69%的學(xué)生希望自己長(zhǎng)大后能成為一名共產(chǎn)黨員,22.7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織,希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8.7%。希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對(duì)黨的知識(shí)了解很少,但長(zhǎng)期的教育使他們對(duì)黨有一種樸素的感情,這其中也不能排除其他動(dòng)機(jī)的參與,但至少說(shuō)明對(duì)黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎(chǔ)。

  二、基礎(chǔ)文明

  1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

  調(diào)查顯示,43.1%的學(xué)生認(rèn)為自己“在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”,40%以上的學(xué)生表示在日常生活中,自己基本能做到不隨地吐痰。兩項(xiàng)合計(jì)人數(shù)超過(guò)80%,這個(gè)比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)成人。72%的女生和61.54%的男生在風(fēng)景區(qū)會(huì)將吃剩的果核放在包里,遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開(kāi)的別人的房間時(shí)會(huì)先敲門(mén),這無(wú)疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì),把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱,公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話,男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛(ài)心,彬彬有禮,文明守紀(jì)的人交往,很少有人會(huì)喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受,行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

  ;可見(jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,公德意識(shí)已漸入人心。另外,進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說(shuō)教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,多年扎扎實(shí)實(shí)的工作,目前已初見(jiàn)成效。 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)

  但也要看到,學(xué)生在問(wèn)卷中所反映出的道德水平與人們的感覺(jué)有很大出入,在日常生活中大家感覺(jué)亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍,這說(shuō)明問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實(shí)的情況,很多同學(xué)只是紙上談兵,答案只是答案,大家都知道應(yīng)該怎樣做,但落實(shí)到行動(dòng)上就不是這樣了。因此加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠(yuǎn)。

  2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。

  城市學(xué)生選擇“任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項(xiàng)比例為49.4%,農(nóng)村為20.4%,相差29個(gè)百分點(diǎn);城市高中為48.2%,農(nóng)村為38.5%,相差近10個(gè)百分點(diǎn)。這一方面說(shuō)明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān),城市孩子的居住環(huán)境、公共活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說(shuō)明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長(zhǎng)期的積淀,相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民生活條件的改善,學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會(huì)不斷提高。

  3、初中生行為習(xí)慣最差。

  “在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的學(xué)生小學(xué)有45.6%,高中有43.4%,初中只有38.5%。而初中學(xué)生選擇“能意識(shí)到,但做不到”或“認(rèn)為做到做不到無(wú)所謂”的比例卻遠(yuǎn)高于小學(xué)和高中。最通俗的解釋是:小學(xué)生聽(tīng)話,高中生已經(jīng)懂事,初中學(xué)生最難管。誠(chéng)然,初中正處于反叛與激變的關(guān)鍵年齡,他們不再像小學(xué)生那樣對(duì)師長(zhǎng)的指令言聽(tīng)計(jì)從,而且還沒(méi)有像高中生那樣的自我修養(yǎng)意識(shí),許多人對(duì)個(gè)性的理解極不成熟,在訪談中發(fā)現(xiàn),很多初中學(xué)生把奇裝異服當(dāng)作“美”,把污言穢語(yǔ),不拘小節(jié)當(dāng)作“酷”,初中生的違紀(jì)率,和違法犯罪事件的發(fā)生率都要高于小學(xué)和高中。

  從另一個(gè)角度看,隨著小升初考試的廢止,小學(xué)素質(zhì)教育漸入正軌,小學(xué)生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣大大改善。高中生本就是優(yōu)秀初中畢業(yè)生的集合(本次調(diào)查職高比例較小),諸多習(xí)慣差、學(xué)習(xí)也差的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中校門(mén)。因此,高中學(xué)生整體素質(zhì)較高這是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著初中間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,各校都感受到實(shí)實(shí)在在的壓力,對(duì)升學(xué)率片面追求,使初中德育得不到足夠的重視,因而實(shí)效性也大不如小學(xué)和高中。

  初中是人生的關(guān)鍵年齡,此時(shí)的學(xué)生逐漸開(kāi)始形成關(guān)于人生的最初的觀念,行為習(xí)慣也漸漸定型,此時(shí)的教育往往會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。因此,抓好初中德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著十分重要的意義。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面力量,努力形成全社會(huì)都關(guān)心教育的氛圍和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的合力。

  教育是全社會(huì)的事。政府要對(duì)影響學(xué)生成長(zhǎng)的不利得因素加以監(jiān)管,要在社區(qū)中加大有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè),要鼓勵(lì)興辦民間的旨在培養(yǎng)青少年多方面能力和對(duì)各種問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫助的志愿者服務(wù)組織和進(jìn)行各種教育咨詢服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。教育部門(mén)要積極協(xié)調(diào)各方面的力量,在做好學(xué)生教育工作的同時(shí)要做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育工作。

  2、力戒教育的功利傾向,讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的陰云,在愉悅寬松的環(huán)境中自然的成長(zhǎng)。

  近年來(lái)一系列改革措施的出臺(tái)無(wú)一不在表明黨和國(guó)家的一種決心--教育要轉(zhuǎn)軌,必需從應(yīng)試教育的死胡同中走出來(lái),促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。可實(shí)際情況是,智育一家獨(dú)大,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕,加班加點(diǎn)屢禁不止,德育只能在夾縫中堅(jiān)難的生存。今天的學(xué)生比以往任何時(shí)候都辛苦。所有的新觀念、新思想對(duì)他們來(lái)講不過(guò)是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)。身在其中的校長(zhǎng)和老師們總是在感慨,人在江湖,身不由自己啊!其實(shí)身不由已的背后有更深層次的原因。今天的教育太功利了!學(xué)校當(dāng)以育人為本,育人當(dāng)以立德為先,德育是素質(zhì)教育的靈魂,提高青少年一代的道德素質(zhì),是教育最要根本、最重要,也是最迫切的任務(wù)。

  3、德育工作要與時(shí)俱進(jìn),努力提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

  德育應(yīng)該隨著整個(gè)教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展,這就要求德育工作者要有研究意識(shí)、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分,因此,德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透,充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對(duì)自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進(jìn)行反思,從時(shí)代特征出發(fā),努力弘揚(yáng)主旋律,從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā),努力實(shí)現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng),高度重視教師對(duì)學(xué)生影響力正在降低的問(wèn)題,要更新教育觀念,改善師德?tīng)顩r,提高業(yè)務(wù)水平,改善教育行為,用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

  4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個(gè)具體工作。

  要堅(jiān)定不移地抓好對(duì)學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化,不能只講小道理,要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德,信仰是精神之根,沒(méi)有科學(xué)的信仰就會(huì)失去精神的家園。

  要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣,內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。

  要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生群體的教育。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題,就象是人生的道路上遇到了岔道,若不能得到及時(shí)有效的指導(dǎo),他的生命旅途很可能就會(huì)從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時(shí),問(wèn)題學(xué)生又象是生了病的孩子,他們自己最痛苦,最需要關(guān)懷與幫助。問(wèn)題學(xué)生雖然所占比例不大,但他們也是社會(huì)的一分子,他們的表現(xiàn)對(duì)校園的秩序,社會(huì)的穩(wěn)定有很大的影響。

  要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示,好逸惡勞,缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情,形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)觀念是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理。這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視,但可以預(yù)見(jiàn),如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作,很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長(zhǎng)的陷阱。

  5、教育部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查與研究,以坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時(shí)期中小學(xué)生面臨的新問(wèn)題。

  這是一個(gè)變革的時(shí)代,社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng);,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣教育才會(huì)有針對(duì)性。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài),要報(bào)有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評(píng)判者,而是新舊道德對(duì)話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭(zhēng)中,學(xué)生成長(zhǎng)了,教師成長(zhǎng)了,教育也就發(fā)展了。

  中小學(xué)生報(bào)告 7

  我校認(rèn)真貫徹落實(shí)通渭縣教育體育局《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省公安廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全管理嚴(yán)謹(jǐn)使用農(nóng)用車(chē)等車(chē)輛接送學(xué)生的緊急通知的通知》,專門(mén)召開(kāi)了全體教師會(huì)議,進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生的道路交通安全意識(shí),立即成立了專項(xiàng)檢查小組,落實(shí)此項(xiàng)工作,針對(duì)本校周邊道路交通安全情況于11月5日進(jìn)行了認(rèn)真排查,以確保我校教育活動(dòng)安全有序的開(kāi)展。現(xiàn)就我校開(kāi)展交通安全專項(xiàng)檢查情況匯報(bào)如下:

  一、學(xué)校校車(chē)安全管理情況

  我校無(wú)專門(mén)用于接送學(xué)生上、下學(xué)的'校車(chē)。

  二、社會(huì)接送學(xué)生車(chē)輛管理情況

  我校無(wú)組織社會(huì)接送學(xué)生車(chē)輛。并且教師經(jīng)常教育學(xué)生們,不坐無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的車(chē)輛上下學(xué)。

  三、非法運(yùn)載學(xué)生車(chē)輛和學(xué)校周邊交通違法行為路面監(jiān)控情況

  1、我校處于農(nóng)村,校門(mén)口車(chē)輛較少,不存在“校門(mén)口機(jī)動(dòng)車(chē)輛亂停放、亂調(diào)頭、超速行駛、逆行、亂鳴喇叭、攤點(diǎn)占道經(jīng)營(yíng)等交通秩序混亂現(xiàn)象”,在校門(mén)口設(shè)有通渭縣交管大隊(duì)?wèi)覓斓摹扒胺綄W(xué)校,禮讓學(xué)生”的宣傳牌。

  2、校門(mén)口不存在接送學(xué)生的“黑車(chē)”以及非法營(yíng)運(yùn)客車(chē)、低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、拖拉機(jī)、非法拼裝車(chē)違法載人等違章、違法行為和現(xiàn)象。3、我校經(jīng)常召開(kāi)隊(duì)會(huì)、班會(huì),教育學(xué)生應(yīng)遵守交通規(guī)則,不搭乘違規(guī)車(chē)輛。

  四、校園周邊道路交通設(shè)施設(shè)置情況

  我校在學(xué)校校門(mén)口及周邊路口,在學(xué)生上、下學(xué)高峰時(shí)段,每天安排值班教師和學(xué)生干部對(duì)學(xué)生上、下學(xué)的人流疏散進(jìn)行指揮疏導(dǎo)。學(xué)校建立了路隊(duì)制度,認(rèn)真落實(shí),保證了學(xué)生上、下學(xué)的道路安全。

  五、學(xué)生道路交通安全宣傳教育情況

  1、我校經(jīng)常地開(kāi)展道路交通安全宣傳,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全乘車(chē)教育勸導(dǎo)和交通疏導(dǎo)工作;

  2、我校學(xué)生上、下學(xué)交通方式主要以學(xué)生步行和學(xué)生騎自行車(chē)為主。

  3、我校經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和告家長(zhǎng)書(shū)的形式告誡家長(zhǎng)、教育學(xué)生不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛、不坐超員車(chē)輛,不坐貨車(chē)、拖拉機(jī)、摩托車(chē)等非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛,自覺(jué)抵制各類違法行為;

  4、我校師生在長(zhǎng)期的教育和學(xué)習(xí)下,交通法規(guī)意識(shí)、安全意識(shí)和文明安全出行習(xí)慣良好。

  通過(guò)交通安全教育活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展,廣大的家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心,同時(shí),社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意程度有了較大提高?梢哉f(shuō),我們開(kāi)展的各項(xiàng)安全教育富有針對(duì)性和實(shí)效性,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用,成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。在學(xué)校師生的共同努力下,學(xué)校安全工作一年一個(gè)臺(tái)階,逐步向科學(xué)化、規(guī)范化管理邁進(jìn),多年來(lái),學(xué)校無(wú)一起交通傷亡事故發(fā)生,師生能安心在校學(xué)習(xí)工作,我校師生將再接再厲,取得更大的成績(jī),讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心!

  中小學(xué)生報(bào)告 8

  【摘要】:

  小學(xué)生是人生中最重要的一部分。小學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直是各界關(guān)注和討論的主題之一。作為祖國(guó)的未來(lái),時(shí)代的驕子,小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想負(fù)擔(dān)反映出這個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀念、傳統(tǒng)意思和社會(huì)心理。因此,對(duì)21世紀(jì)小學(xué)生生活負(fù)擔(dān)情況的描述與分析,無(wú)疑可幫助我們探索出小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的良好途徑,而這些負(fù)擔(dān)中更重要的是小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)

  【調(diào)查背景】

  二十一世紀(jì)比二十世紀(jì)多了許多改變世界的東西,信息、物質(zhì)的更新速度不斷加快,隨著這一系列的變化,小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也亦步亦趨,不知道這種情況是好是壞?什么時(shí)候才能有所改觀,小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況怎么樣?小學(xué)生是什么看法?帶著這些問(wèn)題,我們?yōu)榇诉M(jìn)行了一番調(diào)查。

  【關(guān)鍵詞】

  課業(yè)負(fù)擔(dān)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  【調(diào)查時(shí)間】

  20XX年8月

  【調(diào)查對(duì)象】:

  本次問(wèn)卷調(diào)查,我們隨機(jī)抽取了五、六年級(jí)學(xué)生51人,男生20女生31,發(fā)放問(wèn)卷與收回有效問(wèn)卷數(shù)目一致。圖(a)和圖(b)都是多項(xiàng)選擇題,從中我們可以看出小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的目的大部分是為了理想、成績(jī)和考上好點(diǎn)的高中(但是由于某些原因的限制,小學(xué)生的部分回答有老師和家長(zhǎng)等人的左右);從圖(c)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)小學(xué)生贊成換一種布置和完成作業(yè)的方式,這說(shuō)明他們對(duì)現(xiàn)行的方式的'不滿;圖(b)中小學(xué)生理想中的布置和完成作業(yè)的方式不外乎是能讓老師激發(fā)自己興趣,布置和完成作業(yè)因人而異。這三個(gè)問(wèn)題表達(dá)了小學(xué)生的愿望與心聲,值得我們?nèi)ド钏寂c行動(dòng)。

  【建議】:

  (一)、各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以育人為本,以學(xué)生為主體。

  (二)、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

 。ㄈ、改革評(píng)價(jià)與考試制度。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式,建立多元評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)中不僅注意結(jié)果,更要注意過(guò)程,注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

 。ㄋ模⒔(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制,實(shí)施強(qiáng)有力的舉措,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。

  【小結(jié)與討論】:

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“千萬(wàn)不要打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的!薄懊恳粋(gè)評(píng)分都要有分量、有意義!睂(duì)于學(xué)生交來(lái)的作業(yè),老師不僅打上等級(jí),還可以寫(xiě)些激勵(lì)性的話語(yǔ)。我們要抱著對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)任的態(tài)度去認(rèn)真搞好小學(xué)生的教育事業(yè),這事關(guān)中華民族的興衰。由于資金和其他方面的原因這項(xiàng)調(diào)查研究還有不少欠缺,但我會(huì)一直努力去克服,然后做的更好。

  中小學(xué)生報(bào)告 9

  一、調(diào)查原因:

  最近,同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購(gòu)買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

  二、調(diào)查:

  我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標(biāo),還有的.里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。

  三、分析和結(jié)論:

  針對(duì)這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

  1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

  2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

  3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

  四、建議:

  1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌,題目是:遠(yuǎn)離垃圾食品,從我做起。

  2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品,他們對(duì)我們有極大危害!

  中小學(xué)生關(guān)于垃圾食品的調(diào)查報(bào)告三

  新的一年開(kāi)始了,紅包頻頻地進(jìn)入了同學(xué)們的口袋,裝得鼓鼓的?墒菐缀趺刻於加型瑢W(xué)來(lái)到文具店,出來(lái)的時(shí)候口袋癟了,手上卻是空空如也。他們究竟是到文具店做什么呢?

  調(diào)查

  每天上學(xué)放學(xué),經(jīng)過(guò)文具店,我都會(huì)刻意地觀察觀察。同學(xué)們進(jìn)出文具店人流最多為早上、中午、下午和晚上。平均每個(gè)時(shí)間段會(huì)有45個(gè)同學(xué)買(mǎi)零食,一天下來(lái)一個(gè)文具店就有一百多個(gè)人買(mǎi)零食,每天約有三百多元進(jìn)了商販的口袋。算上所有靠近學(xué)校的店鋪,每天約有六百多人買(mǎi)零食,浪費(fèi)了一千多元!這是一個(gè)多大的數(shù)字!

  分析

  1、同學(xué)們愛(ài)吃的零食大多名字新穎,外表奇特,如:五雜串、豆腐干、“蒜”你狠……而經(jīng)過(guò)加工的小吃,味道更是無(wú)與倫比。

  2、這些零食制作材料包含著許多雜質(zhì),吃多了容易產(chǎn)生腹瀉、胃疼、嘔吐、厭食,甚至是因零食包含成分激素過(guò)多而身體提前發(fā)育、弄壞身體的情況。

  結(jié)論

  小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)零食的主要原因有:

  1、因零食味道好而瞞著父母拿,甚至是偷錢(qián)來(lái)買(mǎi)零食。

  2、因父母過(guò)度放縱而肆無(wú)忌憚地購(gòu)買(mǎi)零食品嘗。

  3、因家庭富裕而請(qǐng)客,請(qǐng)同學(xué)吃零食。

  大量的事實(shí)告訴我們,大多數(shù)同學(xué)揮金如土,在品嘗美味零食的同時(shí),也把父母賺錢(qián)的辛苦拋到了九霄云外。

  建議

  藥監(jiān)局局部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督情況,禁止商販在銷(xiāo)售垃圾食品,與商販簽訂合約,制定一些具體措施,做到售賣(mài)垃圾食品必罰,舉報(bào)銷(xiāo)售者必賞。

  中小學(xué)生報(bào)告 10

  一、問(wèn)題的提出

  以前一提起眼鏡,大家都認(rèn)為是教師、科學(xué)家、大學(xué)生的專利,而近幾年,我們卻發(fā)現(xiàn),同學(xué)當(dāng)中有不少人也戴上了眼鏡,還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡,看不清黑板報(bào)上的字,影響了學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查日顯示,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的近視率達(dá)到了20%,初中學(xué)生的近視率達(dá)到了60%,高中則達(dá)到了90%。這些情況引起老師和同學(xué)們的足夠重視。造成小學(xué)生近視的原因是什么?應(yīng)該如何防治?我決定對(duì)此項(xiàng)課題做一番調(diào)查研究。

  二、研究目的

  近些年來(lái),在校小學(xué)生配戴眼鏡的人數(shù)逐年上升,怎樣預(yù)防和矯正近視成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)本課題的研究,了解在校小學(xué)生的近視率,了解近視產(chǎn)生的原因,以及近視的矯正方法、近視的預(yù)防措施,增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí),預(yù)防和減少近視眼。

  三、研究計(jì)劃

  1、研究?jī)?nèi)容

  (1)造成近視的原因。

  (2)怎樣預(yù)防近視

  2、調(diào)查方法

  (1)查閱有關(guān)書(shū)籍,了解普通人是怎么近視的;

  (2)通過(guò)多種途徑,了解目前青少年近視狀況

  (3)上網(wǎng)查與相關(guān)資料

  四、研究過(guò)程

  (一)觀察調(diào)查近視同學(xué),了解平時(shí)用眼鏡情況。

  在對(duì)身邊的同學(xué)和朋友進(jìn)行觀察調(diào)查,我了解到多數(shù)近視的同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生。

  (二)咨詢眼科醫(yī)生和查閱資料,了解近視的成因及防治的措施。

  去圖書(shū)館去查閱有關(guān)資料,并到醫(yī)院對(duì)眼科醫(yī)生進(jìn)行咨詢,并做詳細(xì)記錄。

  (三)對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行總結(jié)分析,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,

  調(diào)查研究訪問(wèn)結(jié)束后,我將調(diào)查采訪的資料進(jìn)行整理、分析、寫(xiě)出課題研究報(bào)告。

  六、結(jié)論

  通過(guò)調(diào)查分析,我發(fā)現(xiàn): 1.從整體來(lái)看,多數(shù)同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,并且年級(jí)越高,負(fù)擔(dān)越重;

  2.多數(shù)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;

  3.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題重視不夠。

  七、建議

  1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的'陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

  4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)30分鐘,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

  5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離

  不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

  要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì),堅(jiān)持作眼保健操很重要……。

  八、體會(huì)

  眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學(xué)習(xí)、工作的第一要素,人對(duì)外界信息的獲取90%有賴于視覺(jué)。我們每個(gè)人都需要通過(guò)眼睛觀察和感知美麗的大千世界,如果不能從小預(yù)防、矯正近視,就會(huì)影響今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作和生活。讓我們共同努力,關(guān)心小學(xué)生的視力健康,讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛。

  中小學(xué)生報(bào)告 11

  一、課題研究的明確提出:

  葉圣陶老先生說(shuō),文化教育簡(jiǎn)易來(lái)講,便是要養(yǎng)成好習(xí)慣。但凡有造就的人都具備優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣。生物進(jìn)化論的創(chuàng)辦人愛(ài)因斯坦說(shuō):“我們的生活過(guò)得像時(shí)鐘的設(shè)備那般有標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我的人生結(jié)束時(shí),我也會(huì)停在一處沒(méi)動(dòng)了!睈(ài)因斯坦常說(shuō)的“標(biāo)準(zhǔn)”,就是指良好習(xí)慣,自然也包含讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)習(xí)慣那么關(guān)鍵,那學(xué)生們的讀書(shū)習(xí)慣如何呢?

  二、科學(xué)研究目地:

  為了更好地掌握我們班學(xué)員讀書(shū)習(xí)慣的現(xiàn)況,尋找塑造優(yōu)良讀書(shū)習(xí)慣的方式與方式,特對(duì)班級(jí)學(xué)員開(kāi)展調(diào)研。

  三、研究思路:

  問(wèn)卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)上搜索。

  四、科學(xué)研究流程:

  先調(diào)研我們班同學(xué)們讀書(shū)習(xí)慣,再去查一下相關(guān)材料,隨后去訪談教師,聽(tīng)一聽(tīng)教師的建議或提議。

  五、科學(xué)研究的全過(guò)程:

  1、調(diào)研環(huán)節(jié):

 。1)明確主題活動(dòng)的主題風(fēng)格。

  (2)明確主題活動(dòng)的計(jì)劃方案。

 。3)開(kāi)展調(diào)研、訪談、派發(fā)問(wèn)卷調(diào)查、收集相關(guān)材料。

  2、分析階段:

  我制訂了中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣性問(wèn)卷調(diào)查,訪談的目標(biāo)是我們班同學(xué)們。我共傳出42張,取回42張合理問(wèn)卷調(diào)查。隨后我對(duì)問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)展了剖析,發(fā)覺(jué)我班學(xué)員的讀書(shū)習(xí)慣的存在的不足,必須改善的地區(qū)。

  我班同學(xué)們讀書(shū)習(xí)慣分析報(bào)告:

 。1)我們班有68%的同學(xué)們有制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃的習(xí)慣性,表明我們班有超過(guò)一半的同學(xué)們?nèi)怯蟹桨傅貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  (2)我們班有74%的同學(xué)們能夠保證出聲晨讀,這是一個(gè)良好的習(xí)慣,能夠把文章內(nèi)容還記得更清晰。出聲早讀的好處:一個(gè)人根據(jù)一個(gè)夜里的.歇息,人的大腦徹底沒(méi)了疲倦的覺(jué)得,早晨逐漸念書(shū),會(huì)激起大腦皮質(zhì)的激動(dòng),那麼,早晨念書(shū),記憶能力比較好,當(dāng)然就事倍功半啦。

  (3)我們班有64%的同學(xué)們能科學(xué)安排假期時(shí)間,表明我們班的同學(xué)們自控能力和分配工作能力不錯(cuò)。

  (4)我們班有58%的同學(xué)們有兩極分化狀況,緣故是教師夸獎(jiǎng)或指責(zé)了他(她),因此造成了兩極分化狀況。兩極分化是一個(gè)比較嚴(yán)重的難題,這個(gè)問(wèn)題會(huì)危害大家一部分學(xué)科的考試成績(jī)。

 。5)用心聆聽(tīng)的習(xí)慣性缺乏。很多學(xué)員覺(jué)得用心聆聽(tīng)便是專心致志聽(tīng)老師上課,這類理解是片面性的。在課堂教學(xué)中,很多學(xué)員不擅于征求伙伴的講話,急著發(fā)布自身的看法,通常喊著“老師我”,有競(jìng)答狀況。在小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí),絕大多數(shù)學(xué)員喜愛(ài)發(fā)布分別的看法,不擅于接納他人的建議來(lái)調(diào)整自身的回答。

  (6)邊讀邊思索的習(xí)慣性沒(méi)有培養(yǎng)。邊讀邊思索是一種優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。有24%的學(xué)員覺(jué)得自身非常少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提問(wèn)問(wèn)題。從考試看,有一些題型并不是不容易做,只是欠缺仔細(xì),沒(méi)有了解題型,不清楚從何學(xué)起,不容易讀題。

 。7)學(xué)習(xí)培訓(xùn)欠缺主體性。很多學(xué)員全是在父母與老師的催促下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,不可以從始至終主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一旦沒(méi)有老師的視線范疇以內(nèi),就非常容易做與學(xué)習(xí)培訓(xùn)不相干的事兒。有的學(xué)員較為喜愛(ài)看電視劇,有的每日看,有的學(xué)會(huì)放下工作就看,有的一還有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)積極查驗(yàn)的學(xué)員很少。有34.2%的學(xué)員不容易勤查專業(yè)書(shū)籍。

  3、行動(dòng)環(huán)節(jié):

 。1)網(wǎng)上搜索材料。

  (2)制訂并派發(fā)提議書(shū)。

  中小學(xué)生報(bào)告 12

  我校是AA縣教育局直屬重點(diǎn)小學(xué),現(xiàn)有學(xué)生1874人,30個(gè)教學(xué)班。20xx年被XX市體育局授予于XX市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;20xx年被省體育局命名為省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。20xx年初,我校全面貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),通過(guò)一年多的實(shí)施與開(kāi)展,現(xiàn)就將我校貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》自查工作匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為了加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作的指導(dǎo)與調(diào)控,學(xué)校專門(mén)成立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)方全翔任組長(zhǎng)、陳麗霞、趙有華為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、體育教師為成員,負(fù)責(zé)調(diào)配《標(biāo)準(zhǔn)》在我校實(shí)施過(guò)程中所需的人力、經(jīng)費(fèi)和物資,研究有關(guān)事項(xiàng),并及時(shí)解決工作中隨時(shí)事宜,協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、實(shí)施方案

  1、加強(qiáng)貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作的領(lǐng)導(dǎo)。在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作上,做到了主要領(lǐng)導(dǎo)全面抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體抓的統(tǒng)一管理模式。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入體育教研組及體育教師和學(xué)生當(dāng)中,調(diào)查了解在實(shí)施過(guò)程中存在的新問(wèn)題新情況,及時(shí)研究解決在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  2、落實(shí)了以體育教師為骨干力量的《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作隊(duì)伍。體育教師結(jié)合所代班級(jí)的實(shí)際情況,學(xué)生的體質(zhì)狀況,做出了切實(shí)可行的.工作計(jì)劃,突出了教學(xué)工作的中心地位,做好教學(xué)常規(guī)工作管理,扎扎實(shí)實(shí)做了備課、上課、輔導(dǎo)、考評(píng)、講評(píng)環(huán)節(jié),確保了《標(biāo)準(zhǔn)》在我校全面實(shí)施和推行。

  3、認(rèn)真貫徹實(shí)施了《標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持上好兩課三操,體育教師和各班主任齊抓共管,少先大隊(duì)還把兩操作為文明中隊(duì)評(píng)比的項(xiàng)目,使兩操起到了鍛煉身體的作用,達(dá)到了預(yù)期的目的,收到實(shí)效。體育教師能夠嚴(yán)格按照體育教材和大綱要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,周前簽字檢查,每學(xué)期上公開(kāi)課兩次以上,主管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)。在課時(shí)安排上,每周每班2節(jié)活動(dòng)課,保證了每天學(xué)生有足夠的活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)格體育課的組織紀(jì)律管理,實(shí)行了嚴(yán)格的考勤制度。

  4、在貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我校開(kāi)展了形式多樣的課外活動(dòng)及體育比賽。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,每年春季進(jìn)行一次為期三天的全員達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),并制訂了學(xué)生體質(zhì)健康卡,并建立專門(mén)的《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)庫(kù),我校每學(xué)期還舉行了全校學(xué)生共同參與的拔河比賽、全校廣播體操比賽、迎面接力賽、乒乓球賽、高年級(jí)籃球賽等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展既增強(qiáng)了全體學(xué)生體質(zhì),還激發(fā)了學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣,活躍了校園文化生活。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員體檢,并建立了學(xué)生的健康檔案,還邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)講座,提高了學(xué)生衛(wèi)生保健能力。

  三、主要工作成效

  在體育教學(xué)工作中,我校認(rèn)真按照《標(biāo)準(zhǔn)》以此全面推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校體育衛(wèi)生工作目的明確,思路清晰,方法科學(xué),取得了顯著成效。促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展,激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的自覺(jué)性,推進(jìn)了學(xué)校體育衛(wèi)生工作的有序發(fā)展,各項(xiàng)指標(biāo)均列全縣前茅。通過(guò)一年的摸索和實(shí)踐學(xué)校體育工作初見(jiàn)成效,在20xx年4月份我校春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校在縣內(nèi)率先完全依照《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目,經(jīng)測(cè)試學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上,優(yōu)秀率達(dá)到35%以上,優(yōu)良率達(dá)到85%以上。我校體育教師在全縣新教材培訓(xùn)中,被縣教育局選拔為主講教師,體育教師所撰寫(xiě)的論文多次被縣教研室評(píng)為優(yōu)秀論文,其中我校體育教師劉友學(xué)被XX市人勞局、體育局授于2004年度優(yōu)秀體傳校體育教師,許勇被我校評(píng)為優(yōu)秀教師,劉友學(xué)、周英被評(píng)為我校20xx~20xx年度教學(xué)能手稱號(hào)。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,措施得當(dāng),我校貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中,學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平不斷提高,促進(jìn)了我校素質(zhì)教育一年一個(gè)臺(tái)階,受到了各界的好評(píng)。

  中小學(xué)生報(bào)告 13

  隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,中小學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體,其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出,直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展,進(jìn)而對(duì)其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注中小學(xué)生消費(fèi)狀況,把握中小學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,在當(dāng)前就成為我們共同關(guān)注的課題。為此,我們對(duì)高新區(qū)內(nèi)的主要中小學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,了解這些學(xué)生當(dāng)前的消費(fèi)現(xiàn)狀及對(duì)正確消費(fèi)觀的理解程度。調(diào)查結(jié)果如下:

  一、當(dāng)前中小學(xué)生消費(fèi)傾向:

  1、理性消費(fèi)是主流,勤儉節(jié)約的中華美德得到繼承和發(fā)揚(yáng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前中小學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解,在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。由于消費(fèi)能力有限,學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求花得值、性價(jià)比,會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53%的中小學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄,而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的。這個(gè)結(jié)果表明,勤儉節(jié)約的`中華美德在孩子身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

  2、書(shū)籍消費(fèi)成為學(xué)生消費(fèi)一大亮點(diǎn),消費(fèi)比重增加。隨著現(xiàn)在文化市場(chǎng)的繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類的;趣味愛(ài)好類的,文學(xué)小說(shuō)類的等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度,總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生消費(fèi)的一大消費(fèi)方向。

  3、名牌、奢侈品消費(fèi)在中小學(xué)生消費(fèi)群體中悄然抬頭,壓歲錢(qián)是中小學(xué)生消費(fèi)的主要來(lái)源。不少學(xué)生春節(jié)期間都會(huì)收到一筆數(shù)目可觀的壓歲錢(qián),這些小富翁成為無(wú)節(jié)制消費(fèi)的主力軍。調(diào)查顯示:有55%以上的學(xué)生壓歲錢(qián)達(dá)千元。其中,超過(guò)半數(shù)表示把這些頻頻而來(lái)的壓歲錢(qián)花在購(gòu)買(mǎi)電子奢侈品、購(gòu)買(mǎi)名牌服裝和同學(xué)聚會(huì)上。

  二、當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題:

  1.食品安全意識(shí)需培養(yǎng)和加強(qiáng)。在調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)及對(duì)校園外小吃攤上油炸食品、三無(wú)食品的危害認(rèn)識(shí)時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及食品保質(zhì)期、非食品添加劑等情況如何時(shí),大部分同學(xué)都承認(rèn)自己的食品安全知識(shí)還有待于學(xué)習(xí)提高。當(dāng)問(wèn)及是否注意商店有相關(guān)證照時(shí),只有極個(gè)別同學(xué)有到證照齊全的商店消費(fèi)的意識(shí)。可見(jiàn),當(dāng)前學(xué)生的食品安全意識(shí)需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

  2.消費(fèi)差距拉大,出現(xiàn)兩極分化。在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中,有12%的同學(xué)在300元以下;有48%的同學(xué)在300-500元之間,有37%的同學(xué)在500-1000元之間;有3%的同學(xué)月消費(fèi)1000元以上?梢(jiàn),學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)大背景下有一定的必然性,有理由相信,隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。

  3、有過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。在調(diào)查中,一些同學(xué)指出,有些男同學(xué)買(mǎi)鞋一定要國(guó)際名牌運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同學(xué)一定要父母買(mǎi)名牌衣服,甚至有非名牌不穿的嗜好,以滿足自己過(guò)分追求時(shí)尚和名牌的欲望等。這都可以反映出一些學(xué)生虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。特別在對(duì)家庭條件好的學(xué)生調(diào)查中,這一現(xiàn)象較為突出。

  三、當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析:

  當(dāng)前學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)食品安全意識(shí)不強(qiáng)、攀比、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題,既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的學(xué)生生活在沒(méi)有圍墻的校園里,全方位地與社會(huì)接觸,當(dāng)某些學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),容易形成心理趨同的傾向,當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生,為了滿足自己的消費(fèi)欲望,不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次,父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū),直接影響了孩子的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。

  四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和理性消費(fèi)行為的建議:

  學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和理性消費(fèi)行為,可以從以下三個(gè)方面著手:

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,注重研究學(xué)生的消費(fèi)心理與行為,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理,形成正確的消費(fèi)觀。學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分,良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。

  2、作為家長(zhǎng)應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求,例如買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)練習(xí)本,家長(zhǎng)就應(yīng)滿足孩子并讓他自己去購(gòu)買(mǎi)這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。對(duì)那些不合理要求,家長(zhǎng)要嚴(yán)辭拒絕,并向孩子講明道理?傊,家長(zhǎng)要牢記的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不可對(duì)孩子有求必應(yīng),縱容孩子花錢(qián)。也不要與人攀比。如果這樣,會(huì)使家庭富有的孩子感到優(yōu)越,會(huì)使家境貧窮的孩子感到自卑,兩者都有壞處。

  3、充分發(fā)揮消保委已建立的校園內(nèi)各消費(fèi)維權(quán)聯(lián)絡(luò)站(點(diǎn))的作用。通過(guò)形式多樣的消費(fèi)知識(shí)宣傳培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,大力開(kāi)展新消費(fèi)理念的宣傳,倡導(dǎo)理性責(zé)任消費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的健康消費(fèi)心理和理性消費(fèi)行為的教育,營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

  中小學(xué)生報(bào)告 14

  每日放學(xué)后時(shí),每個(gè)中小學(xué)大門(mén)口的一些雜貨鋪、路邊小吃就繁華起來(lái)了,店面攤前擺滿了每個(gè)班級(jí)的學(xué)員。她們這種學(xué)員對(duì)恰當(dāng)消費(fèi)觀念的了解多深。使我們先從最少的最接近生活的“零用錢(qián)”下手?梢钥创蠹业囊恍┱{(diào)查報(bào)告。

  假期以及新學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,大家對(duì)東臺(tái)的關(guān)鍵院校開(kāi)展了一次調(diào)查問(wèn)卷。

  一、中小學(xué)生零用錢(qián)有著狀況

  調(diào)研數(shù)據(jù)信息表明:有零用錢(qián)的學(xué)員占了被調(diào)研數(shù)量的98.6%沒(méi)有的僅占1.4%。

  如今的學(xué)員全是家中的“獨(dú)苗”,父母對(duì)自身小孩子基本上是千依百順,疼惜備至,即便自身在節(jié)衣縮食,小孩那邊一直一應(yīng)俱全,誰(shuí)不愿讓自身的小孩過(guò)得好點(diǎn)呢?有一些家長(zhǎng)在自身小孩的身上放上一些零花錢(qián),這種零花錢(qián)是父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)中的一部分項(xiàng)目投資。僅有極少數(shù)家中的小孩很有可能每日的日常生活全是由爸爸媽媽來(lái)分配,因此也無(wú)需哪些零用錢(qián)了。

  二、月零用錢(qián)金額

  調(diào)研數(shù)據(jù)信息表明:在中學(xué)生中,每月零花錢(qián)在50元下列的占了絕大部分,其占比為70.2%;而51-一百元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元之上的占8.5%。而高中學(xué)生零用錢(qián)的數(shù)量則相對(duì)性均值,在不一樣的區(qū)段中常占的占比均較為貼近。在其中所占占比最大的為201元之上,占30.4%。次之為151-200元的占26.1%;而一百元下列和101-150元的零用錢(qián)均占21.7%。

  相對(duì)而言,高中學(xué)生各層面的支出較多,學(xué)習(xí)上的耗費(fèi)顯著超過(guò)中學(xué)生。針對(duì)在學(xué)習(xí)方面的一切正;ㄤN(xiāo),父母?jìng)兊南率止麛,此外,學(xué)生們的日常生活耗費(fèi)和日常零用錢(qián),也隨著“節(jié)節(jié)攀升”。

  三、中小學(xué)生零用錢(qián)關(guān)鍵來(lái)源于

  調(diào)研數(shù)據(jù)信息表明:學(xué)生們的零用錢(qián)絕大部分來(lái)源于爸爸媽媽,占了94.4%;來(lái)源于爺爺奶奶、外祖父母的占了19.7%;別的親朋好友給的占7.0%;及其其他的占4.2%。剖析發(fā)覺(jué),高中學(xué)生相對(duì)性于中學(xué)生,根據(jù)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金得到一些零用錢(qián)的占比略高一些。

  沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)員,日常生活花銷(xiāo)一般全是取決于爸爸媽媽,一小部分學(xué)員與祖上或別的家屬同住,也會(huì)接到她們給的零用錢(qián)。因而,絕大多數(shù)零用錢(qián)來(lái)自于爸爸媽媽。

  四、中小學(xué)生零用錢(qián)的適用范圍

  數(shù)據(jù)顯示:零用錢(qián)用以選購(gòu)書(shū)本的學(xué)員總數(shù)占數(shù)量的47.7%;開(kāi)展存款和買(mǎi)零食的均占46.5%;這三類主要用途的選中率顯著高過(guò)別的主要用途。而打游戲(包含一些家中用網(wǎng)絡(luò)游戲)的占25.4%;體育文化耗費(fèi)占14.7%;用自身零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)衣服的占5.0%。

  中小學(xué)生零用錢(qián)的三大“流入”:購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、存款、買(mǎi)零食。

  書(shū)是學(xué)員發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如今的文化部門(mén)比較發(fā)達(dá),課余的,語(yǔ)文課的;趣味性的,電腦基礎(chǔ)知識(shí)類的;趣味性喜好類的,文學(xué)小說(shuō)類的,這些書(shū)本在圖書(shū)市場(chǎng)上面能購(gòu)到,父母針對(duì)小孩購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)也持贊同心態(tài),總期待小孩多久專業(yè)知識(shí),因此書(shū)本消費(fèi)變成學(xué)員零用錢(qián)的一大消費(fèi)方位。

  有46.5%的中小學(xué)生會(huì)把未花掉的零用錢(qián)開(kāi)展存款,并且非常多的.學(xué)員存款是有確立消費(fèi)目地的,是一種積累個(gè)人行為。這一結(jié)果顯示,節(jié)儉的中華傳統(tǒng)美德在大家的身上也獲得了承繼和弘揚(yáng)。

  很多同學(xué)們喜愛(ài)吃零食,因而,在零食上的花銷(xiāo)也占據(jù)很大占比。

  中小學(xué)生中的這種狀況非常容易造成消費(fèi)觀念上的誤差,因而,就必須院校開(kāi)展比較全方位的經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)知識(shí)文化教育和消費(fèi)文化教育,及其父母的相互配合。在教育過(guò)程中,要根據(jù)各種各樣方式,全力宣傳策劃中華文化任勞任怨、自立自強(qiáng)、鍥而不舍拼搏的傳統(tǒng)美德及革命先輩和當(dāng)今先進(jìn)人物事跡艱苦奮斗敢于努力的精神實(shí)質(zhì)。另外,院校要根據(jù)各種各樣的渠道與父母溝通交流,獲得父母的適用和相互配合。由于,消費(fèi)在非常大水平上歸屬于家中個(gè)人行為,家中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及家中的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)員的消費(fèi)者行為起著巨大功效。

  中小學(xué)生報(bào)告 15

  一、調(diào)查目的

  農(nóng)村與城市中小學(xué)比較,其學(xué)生素質(zhì),師資水平,學(xué)校條件,社會(huì)教育資源,家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實(shí)際,充分挖掘現(xiàn)有教育資源,優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況,為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為學(xué)校決策提供參考,為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校管理,本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行。此次調(diào)查在2011年12月中旬進(jìn)行,共對(duì)12所學(xué)校170個(gè)班6800位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)出6800份,收回6790份;總聽(tīng)課1200節(jié),課前測(cè)試16000份;期中期末檢測(cè)2次,批閱試卷29000份;進(jìn)行五項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1次,填寫(xiě)評(píng)價(jià)表23498份;組織組織各校質(zhì)量分析報(bào)告1次;組織家長(zhǎng)會(huì)24次。

  二、調(diào)查對(duì)象分析、內(nèi)容、方法

  1、對(duì)象分析:農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué)、楊樹(shù)林中學(xué)、前崗中學(xué)、開(kāi)安中學(xué)、高家店中學(xué)50個(gè)初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析;青山小學(xué)、楊樹(shù)林小學(xué)、前崗小學(xué)、開(kāi)安小學(xué)、龍王小學(xué)、高家店小學(xué)110個(gè)三至六年班質(zhì)量狀況等比分析(其中10個(gè)一年班)。

  2、內(nèi)容:?jiǎn)柧韮?nèi)容包括:課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課外作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)校管理、班主任工作、師生交流、學(xué)生交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項(xiàng)目。

  3、方法:采用不記名查、考、評(píng)、聽(tīng)等多種形式相結(jié)合。

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  1、課前預(yù)習(xí)

  課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生明確計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義,知道要制訂相關(guān)計(jì)劃。也有兩成多的同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了,事實(shí)上,有學(xué)習(xí)計(jì)劃者68%是沒(méi)有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的;有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有63%是偶爾制訂的,更何況要落實(shí)到行動(dòng)中去。由于沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%。

  2、課堂探究

  在課堂上,總體來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的,認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%;在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%;而有35%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常開(kāi)小差;4%的學(xué)生不記筆記;同時(shí),課堂學(xué)習(xí)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高,能主動(dòng)陳述自己的想法的僅占15%;只會(huì)照抄板書(shū)的占39%;有自己的想法但不講出來(lái),與沒(méi)有自己的想法,但能認(rèn)真聽(tīng)取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。

  3、課外作業(yè)

  部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè),41%的學(xué)生能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè);不重視錯(cuò)題矯正,只有32%的學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)誤,74%的學(xué)生沒(méi)有自備的錯(cuò)題集。但在作業(yè)過(guò)程中,也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意:33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為;22%的學(xué)生有時(shí)不能甚至經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè);24%的學(xué)生雖有錯(cuò)題集卻不能認(rèn)真使用。

  4、按時(shí)復(fù)習(xí)

  學(xué)生不大重視復(fù)習(xí),課前長(zhǎng)期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%;課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%;考試前,75%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。

  5、質(zhì)量檢測(cè)

  學(xué)生重視考試不夠,只有63%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法,65%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),32%的學(xué)生考后也知道分析得失,明確問(wèn)題,但未想辦法加以改正;25%的學(xué)生只關(guān)心成績(jī),能訂正錯(cuò)誤,但不分析存在問(wèn)題。

  6、學(xué)校管理

  有18%的學(xué)生不喜歡所在的學(xué)校,學(xué)生對(duì)學(xué)校管理感到滿意的占有37%,還有12%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校管理不滿意。學(xué)生對(duì)學(xué)校的在班級(jí)方面的管理平均滿意度占有25%,還有15%的學(xué)生不滿意現(xiàn)在的班級(jí)管理。

  7、班主任工作

  學(xué)生對(duì)班主任平時(shí)的訓(xùn)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)只占44%,不愛(ài)聽(tīng)的學(xué)生就有13%;班主任工作的主要之一與學(xué)生談心,情況不容樂(lè)觀,班主任從來(lái)沒(méi)有找學(xué)生談心的就占有20%,經(jīng)常談心也僅占8%。在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上,認(rèn)為所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚僅占38%,覺(jué)得不濃厚占有15%。

  8、師生交流

  學(xué)生很希望老師能多與自己交流,但老師沒(méi)有和學(xué)生交流就占有55%以上,師生交流讓學(xué)生感到壓力占14%,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度僅占有14%,不關(guān)注學(xué)生的占有21%。

  9、學(xué)生交往

  學(xué)生之間的人際交往情況較好,很難交到朋友的學(xué)生僅占有5%,但在異性交往方面存在認(rèn)識(shí)上的不足,覺(jué)得初中這個(gè)年齡階段適合談戀愛(ài)的就占有12%。不能處理好與異性同學(xué)的交往學(xué)生就占有17%,不知道結(jié)果如何的占有21%,表明學(xué)生在異性交往方面存在迷茫,而且在與異性朋友交往中受到壓力的就占有42%。在對(duì)待男女同學(xué)交往的行為上,認(rèn)為男女同學(xué)追逐打鬧的是刺激好玩的就占有10%,認(rèn)為是無(wú)聊行為的占有56%,21%的同學(xué)在面對(duì)收到的情書(shū)的表現(xiàn)緊張和不知所措。

  10、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但30%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有持久性,很多是源于家長(zhǎng)的被動(dòng)趨勢(shì),源于功力的趨勢(shì),學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動(dòng)性很脆弱。

  11、學(xué)習(xí)方式和方法。

  大多數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)方式處于接受式狀態(tài)。自主、探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式僅在公開(kāi)課或聽(tīng)課時(shí)有所表現(xiàn)。60%學(xué)生學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)兩層皮的狀態(tài)現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

  12、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

  他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。教育價(jià)值觀的另外特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查還表明,74%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。這些準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的.人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、調(diào)查結(jié)論

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還不太端正,還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)劃的僅占有7%,沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃的就占有22%,學(xué)生能在課前預(yù)習(xí)的占有51%,近一半的學(xué)生很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí),能認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生只有30%,有37%的學(xué)生上課開(kāi)小差,對(duì)待作業(yè)上有時(shí)不完成或經(jīng)常不完成的學(xué)生就占有24%,只有42%的同學(xué)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),51%的同學(xué)能正確改正作業(yè)的錯(cuò)誤,73的%的學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)題集,重要考試前能制訂計(jì)劃的也僅占有38%,考后能分析得失也只占有64%。

  2、相當(dāng)部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

  學(xué)生有69%課前制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃但沒(méi)有完全執(zhí)行,其中有10%沒(méi)有執(zhí)行;66%缺乏課前復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣;81%課堂上有自己的想法但不講出來(lái),或沒(méi)有自己的想法只聽(tīng)取老師和同學(xué)觀點(diǎn);36%有抄襲作業(yè)現(xiàn)象;21%雖有錯(cuò)題集卻不能經(jīng)常使用;85%沒(méi)有課后馬上復(fù)習(xí)習(xí)慣;79%考前才復(fù)習(xí);65%還沒(méi)有找到適合自己的考試方法;54%考后只關(guān)心成績(jī),或未想辦法改正考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題;92%從不或偶爾與老師交流。

  3、學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)可程度不高。

  學(xué)生對(duì)學(xué)校管制七分褲表現(xiàn)相當(dāng)反感,對(duì)學(xué)校食堂管理不滿意,對(duì)食堂的飯菜一成不變反應(yīng)強(qiáng)烈,希望學(xué)校能多開(kāi)展一些有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活;學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感不高,只有19%的學(xué)生明確喜歡本校。學(xué)生對(duì)宿舍管理有12%的學(xué)生不滿意。學(xué)生對(duì)學(xué)校的在班級(jí)方面的管理滿意度占有25%,還有16%的學(xué)生不滿意現(xiàn)在的班級(jí)管理。

  4、學(xué)生對(duì)班主任、科任老師工作要求高。

  學(xué)生對(duì)班主任平時(shí)的訓(xùn)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)只占45%,不愛(ài)聽(tīng)的學(xué)生就有12%;學(xué)生很希望能多與班主任或科任老師交流,但老師出于種種原因,能和學(xué)生交流的不到一半,學(xué)生對(duì)班主任在班級(jí)建設(shè)方面要求較高,表現(xiàn)在對(duì)班團(tuán)干的認(rèn)可和對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的看法上,認(rèn)為所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚僅占28%,覺(jué)得不濃厚占有16%。各課任教師沒(méi)有把教學(xué)進(jìn)度提前告訴學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常變動(dòng)或不能執(zhí)行,同時(shí)老師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)等常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。由于很多許多老師是剛從鄉(xiāng)中上來(lái)的或是老教師偏多,學(xué)生要求這些老師盡快適應(yīng)新課程教學(xué),使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

  5、學(xué)生的人際交往總體較好,但異性交往認(rèn)識(shí)不夠。

  學(xué)生目前的人際交往有較多朋友的就占有48%,小范圍交友的也占有43%,說(shuō)明學(xué)生在人際交往上同學(xué)之間能進(jìn)行一些交流活動(dòng),能在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行討論,也可以是同班同學(xué)之間的交流。31%的學(xué)生能和老師的自然的交流。學(xué)生很談?wù)撨^(guò)異性同學(xué)的就占有97%,說(shuō)明學(xué)生對(duì)異性同學(xué)交往的關(guān)注程度很高,但在如何進(jìn)行交往當(dāng)中存在認(rèn)識(shí)上的偏差,如認(rèn)為男女同學(xué)追逐打鬧的是刺激好玩的就占有13%,20%學(xué)生認(rèn)為高中年齡段適合談戀愛(ài),但卻有12%的學(xué)生不能正確處理異性同學(xué)的交往。收到情書(shū)時(shí)有20%的學(xué)生表現(xiàn)緊張和不知所措。

  五、調(diào)查建議

  1、加大投入,改善辦學(xué)環(huán)境。

  當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)的快進(jìn)步,初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中,他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

  2、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

  營(yíng)造積極的輿論氛圍,組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的理論書(shū)籍、刊物和文件,增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的技能,在全校掀起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的熱潮。

  3、各校要根據(jù)新課程要求和學(xué)科特點(diǎn),研究制訂具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)一并貫徹于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  制訂各個(gè)環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方法,如如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、如何指導(dǎo)學(xué)生筆記、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等等。

  4、認(rèn)真抓好自學(xué)課,嚴(yán)格控制各課任教師擠占學(xué)生自習(xí)的時(shí)間,班主任應(yīng)多與本班的課任老師協(xié)調(diào)好。

  自習(xí)時(shí)間是給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時(shí)間上的保證。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時(shí)間自主的條件下形成的,離開(kāi)了時(shí)間自主,這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。

  5、學(xué)校要像抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,要高度重視,制定切實(shí)可行的措施將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  一要制定習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施;

  二要作為學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作與以落實(shí);

  三要通過(guò)科研的方法將習(xí)慣養(yǎng)成中難以落實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行研究解決;

  四要通過(guò)檢查和評(píng)比促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成工作的落實(shí)。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從起始年級(jí)抓起,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的外部環(huán)境。

  6、學(xué)校要不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。

  學(xué)生管理要現(xiàn)代化,以及大力發(fā)展學(xué)校的文化建設(shè),使高一學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)等各種環(huán)境,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感;同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的師生交流平臺(tái),使師生交流能真正關(guān)注到每位學(xué)生,同時(shí)教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)學(xué)生的能力。

  7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。

  各科任老師要在課堂上滲透心理健康教育,引領(lǐng)學(xué)生心靈,引導(dǎo)學(xué)生正確的交往意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到回避正常的異性交往不僅會(huì)影響到自己健全人格的建立與發(fā)展,還會(huì)影響到他們今后的成長(zhǎng)。

【中小學(xué)生報(bào)告】相關(guān)文章:

中小學(xué)生報(bào)告02-02

中小學(xué)生報(bào)告(15篇)02-05

中小學(xué)生自查報(bào)告10-28

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告07-07

中小學(xué)生自我陳述報(bào)告范文精選06-30

中小學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告04-17

中小學(xué)生寒假情況調(diào)查報(bào)告02-09

中小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告01-16

中小學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況自查報(bào)告02-14