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幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告

時(shí)間:2023-01-18 10:08:54 其他報(bào)告 我要投稿

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告(12篇)

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告(12篇)

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告1

  在20xx年遠(yuǎn)程研修的選課時(shí),恰好有一節(jié)《籃球:持球交叉步突破技術(shù)》(課一)的課,是山東省實(shí)驗(yàn)王老師授課,而在觀評(píng)課的環(huán)節(jié),第三節(jié)課的《籃球持球交叉步突破》(課二)也是將籃球交叉步突破做為授課內(nèi)容,因?yàn)檫@個(gè)相同點(diǎn),正好可以當(dāng)做對(duì)比來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析。

  兩節(jié)課的相同點(diǎn):兩節(jié)課選擇的授課內(nèi)容是相同的都是籃球的交叉步突破;對(duì)技術(shù)的分析和過(guò)程教學(xué)的設(shè)計(jì)思路大致相同。

  兩節(jié)課的不同點(diǎn):

  (1)授課班級(jí)的組成不同:(課一)中的班級(jí)組成人員全部為男生,(課二)中的班級(jí)組成人員有男生,也有女生(行政班);

  (2)從掌握效果上來(lái)看,(課一)在過(guò)程與結(jié)果中,對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握較好,(課二)較第一節(jié)效果要稍差一些。

  (3)(課一)學(xué)生能力水平差距小,(課二)的能力差距水平較大,就是說(shuō),如果要進(jìn)行分層教學(xué)的話(huà),(課二)需要分更多的層次。

 。4)(課一)在進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí),課堂教學(xué)中有實(shí)戰(zhàn)的授課內(nèi)容。

  在觀評(píng)三節(jié)課時(shí),按照指標(biāo),觀評(píng)課的老師需要對(duì)課進(jìn)行打分,從錄像課上來(lái)說(shuō),根據(jù)指標(biāo),兩節(jié)課的教學(xué)效果的確可以一目了然,但是,如果將學(xué)情也作為評(píng)課的一個(gè)考察的因素的話(huà),兩節(jié)課立即變?yōu)楦饔刑攸c(diǎn)的籃球技術(shù)課了。

  當(dāng)我們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候,應(yīng)該將課堂中的各要素授課內(nèi)容、學(xué)生等都納入到考察的范圍,通過(guò)教師的教法的合理運(yùn)用,達(dá)到課堂要素組合的效果最大化。(課一)和(課二)即是兩位老師科學(xué)分析了各自課堂教學(xué)的組成要素的特點(diǎn),進(jìn)行了合理優(yōu)化,呈現(xiàn)給我們兩節(jié)精彩的錄像課。

  一節(jié)好的體育課,即是在分析教材(本課為例:分析交叉步突破技術(shù)的'特點(diǎn))、分析學(xué)情(根據(jù)各自學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課內(nèi)容難度安排)的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)這些信息,進(jìn)行合理(課堂教學(xué)過(guò)程的順暢)的優(yōu)化組合,采用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行安排和指導(dǎo)。所以,好的體育課,不僅僅是上課的結(jié)果,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)果,也就是通過(guò)一節(jié)體育課,學(xué)生在進(jìn)步程度大小的對(duì)比,這也是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主題來(lái)考慮的。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告2

  驕陽(yáng)似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學(xué)中的種種困惑,參加了xx省教師遠(yuǎn)程研修,為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的xx教師來(lái)講能有一次與同行老師專(zhuān)家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。

  各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì):

  一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。看似簡(jiǎn)單,但老師們都是精心備課的。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺(jué)得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。

  二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的'環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。

  xx學(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來(lái)源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

  三、老師們的`評(píng)論深入淺出,侃侃而談。

  幽默機(jī)智的淡吐中,一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高xx教學(xué)的有效性。

  這次暑期的xx培訓(xùn),給我們xx教學(xué)入指明了明確的方向。長(zhǎng)期以來(lái),我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們xx教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告3

  這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。現(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下:

  一、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  二、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對(duì)新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  三、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著,他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ),讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

  新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的.話(huà)語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明。

  這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

  在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告4

  研修期間,認(rèn)真觀看了吳正憲老師執(zhí)教的《乘法估算》一課,感覺(jué)收獲很大。整堂課中,吳老師用輕松幽默的語(yǔ)言、設(shè)計(jì)巧妙的提問(wèn)、靈活多樣的教學(xué)方法極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合,給我們留下了深刻的印象。下面,就簡(jiǎn)單談一談自己觀課后的一點(diǎn)感受:

  1、在情境中學(xué)習(xí)

  一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師,總是把一些概念、規(guī)律納入待解決的問(wèn)題情境中,給學(xué)生留下足夠的思維空間,引導(dǎo)學(xué)生自己去“再創(chuàng)造”。在本節(jié)課中,吳老師先后創(chuàng)設(shè)了“青青購(gòu)物”、“曹沖稱(chēng)象”、“春游租車(chē)”、“安全過(guò)橋”等學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)適當(dāng)、適時(shí)的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的思考,學(xué)生感覺(jué)也非常自然,比較感興趣,能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)思考中,在不知不覺(jué)的問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)到了新知識(shí),同時(shí),還會(huì)讓學(xué)生感受到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一件非常有用、有意義的事情,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

  2、估算方法的多樣化

  在本節(jié)課中吳老師尊重每一個(gè)學(xué)生,給學(xué)生充分交流的空間,允許學(xué)生用自己喜歡的方法去進(jìn)行估算,從而出現(xiàn)了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“調(diào)湊估”等多種不同的估算方法。吳老師對(duì)于孩子們的回答從不簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)行否定,而是讓學(xué)生將自己運(yùn)用不同方法得到的估算結(jié)果和準(zhǔn)確值的比較中,親身領(lǐng)悟到了自己運(yùn)用的估算方法的利弊,使學(xué)生知道了“在什么情況下小估(大估)比較合適”,在不知不覺(jué)中的學(xué)習(xí)中掌握到了估算的方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)活用,從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生的估算技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、個(gè)性化評(píng)價(jià)促精彩

  在本節(jié)課中,吳老師對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)也非常的`及時(shí)、到位,比如,在整堂課中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“你的伙伴很欣賞你”、“你真是與眾不同”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),這些及時(shí)的鼓勵(lì)激勵(lì)著學(xué)生大膽提問(wèn)題、回答問(wèn)題,給學(xué)生了更多的自信,為學(xué)生點(diǎn)燃了創(chuàng)造性思維的火花,可以說(shuō),正是因?yàn)檎n堂中老師一句句溫馨的鼓勵(lì),才讓課堂氣氛如此輕松自然,師生就像是在一次很平常的談話(huà)交流中完成了教學(xué)任務(wù),試問(wèn):這樣的課堂會(huì)有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢?

  名師就是名師,聽(tīng)了吳老師執(zhí)教的這節(jié)課,感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在今后的課堂教學(xué)中我將努力多學(xué)習(xí)、學(xué)反思,爭(zhēng)取讓自己的課堂也成為孩子們喜歡的樂(lè)園!

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告5

  六月二十二日至二十五日,我參加了市里組織的全市農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)評(píng)比的觀摩活動(dòng),此次觀摩活動(dòng)共分為四個(gè)大組,第一組是:麻陽(yáng)、辰溪、沅陵;第二組是:鶴城、中方、洪江市;第三組是:溆浦、新晃、芷江;第四組是:通道、靖州、會(huì)同;每個(gè)縣都安排兩所農(nóng)村中心幼兒園,觀摩的老師可隨意選擇地方,我和楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

  一日活動(dòng)的評(píng)比主要從以下幾方面來(lái)考察:幼兒晨操、游戲活動(dòng)、教師上課、師幼匯報(bào)演出(包括幼兒節(jié)目三個(gè)、教師三個(gè))。此次活動(dòng)面積廣、參賽的園所之多,給我感觸最深的有以下幾點(diǎn):

  一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置,從室外到室內(nèi),利用了一些廢舊物品,如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙,特備是芷江巖橋中心幼兒園的環(huán)境布置,從墻飾到掛飾,體現(xiàn)了他們自己的侗鄉(xiāng)特色,如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾,具有很濃的鄉(xiāng)土名族氣息,讓孩子從小受到熏陶,而且感受到每所中心園的老師所花的'時(shí)間和心血,向她們學(xué)習(xí);

  二是教師上課精心設(shè)計(jì),特別是芷江巖橋中心幼兒園的三堂課,分別是小班的語(yǔ)言活動(dòng),中班的音樂(lè)活動(dòng),大班的社會(huì)與健康,每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,精心制作了課件,而且選材新穎,符合幼兒這一年齡階段。制造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,如中班音樂(lè)活動(dòng)《唐老鴨》,利用對(duì)兩段音樂(lè)的不同變化,讓孩子們感受一個(gè)胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同,孩子們特備有興趣;大班社會(huì)與健康《中國(guó)功夫》利用課件很好的像孩子們展示了解了中國(guó)武術(shù)文化、中華武術(shù)精神,讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星,了解一些簡(jiǎn)單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等,把一些枯燥的社會(huì)知識(shí)很好的詮釋給孩子,讓孩子易懂好奇,很值得借鑒;

  三是教師隊(duì)伍比我們縣的要年輕化,特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師,其中有四位聘請(qǐng)的年輕幼兒教師,青春活潑,每位教師都有特長(zhǎng),在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊(duì),在節(jié)目匯報(bào)演出時(shí)向我們展示了他們的功底,可以看出她們是花了時(shí)間和精力的,年輕就是好,很羨慕她們。

  這次外出觀摩學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,在今后嚴(yán)格要求自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真反思。記得一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):“做的是你應(yīng)該做的,得到的確實(shí)你意想不到的!笔前,在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其之多,不必爭(zhēng)求什么,平凡的崗位也有不平凡的事,讓我們一起努力吧!

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告6

  在xx年山東省遠(yuǎn)程研修中,有一個(gè)觀評(píng)課課程。幼兒園學(xué)習(xí)項(xiàng)目中有四節(jié)課,分別是《小幫手》,大班音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》,濟(jì)南市xx年度一師一優(yōu)課賽事活動(dòng)《區(qū)分左右》,王雅玲老師執(zhí)教的小班綜合課《小腳的朋友》?赐赀@四個(gè)課例的視頻感觸頗多,下面對(duì)照評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一、目標(biāo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確,活動(dòng)容量適當(dāng)

  這四節(jié)課,教師們對(duì)教材把握得很準(zhǔn)確,設(shè)計(jì)的目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,有層次,并且可觀測(cè),最重要的是目標(biāo)符合兒童認(rèn)知規(guī)律;顒(dòng)內(nèi)容容量適當(dāng),時(shí)間安排合理。

  二、組織形式多樣,引導(dǎo)孩子探索

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)是直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)自由而多樣的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。這四節(jié)課就很好的體現(xiàn)了這一理念。在《小幫手》中,旨在通過(guò)情境和好玩的游戲,讓幼兒懂得了自己有一雙能干的小手,在生活和學(xué)習(xí)中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。而且還懂得關(guān)心別人,能夠互相幫助,做他人的小幫手,讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅,激發(fā)了幼兒關(guān)心人的意識(shí)。在《風(fēng)兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望,在找到媽媽后對(duì)話(huà)的互動(dòng),將幼兒和歌曲推向了情感的高潮。在《區(qū)分左右》中,設(shè)計(jì)了“由自身到環(huán)境”的認(rèn)識(shí)順序,先認(rèn)識(shí)雙手的“左右”,再逐步認(rèn)識(shí)以自身為中心環(huán)境的“左右”。《小腳的朋友》中,數(shù)一數(shù)小腳,要求點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。撓一撓小腳,我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)。總之,在這幾節(jié)課中,老師都注意引導(dǎo)孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn),并注意以游戲?yàn)橹骶(xiàn),設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)。

  三、注意領(lǐng)域整合,促進(jìn)全面發(fā)展

  為了表述方便,我們把幼兒園的課程分為了五大領(lǐng)域。但在實(shí)際的教育活動(dòng)我們要注意各領(lǐng)域的整合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這幾節(jié)課都很好的落實(shí)了這一理念。比如在《小腳的朋友》中,數(shù)一數(shù)小腳,要求點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。撓一撓小腳,我們來(lái)?yè)弦粨献约旱?腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)。從這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。有健康領(lǐng)域的內(nèi)容。由社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,知道只有專(zhuān)心才能干好一件事情。有語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容。因?yàn)槔蠋焸冏⒁飧黝I(lǐng)域的整合,使孩子們得到了較為全面的發(fā)展,這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  四、巧用信息技術(shù),為課錦上添花

  在教育活動(dòng)中,信息技術(shù)是必不可少的,但也不是用得越多越好。更不能為用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。信息技術(shù)最主要的是提高幼兒的興趣,支持幼兒學(xué)習(xí),突破重難點(diǎn)的。在《風(fēng)兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望。

  五、課堂氣氛活躍,完成既定目標(biāo)

  評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣,既要看過(guò)程,也要看結(jié)果。一節(jié)好課要幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng),參與度高,在活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn),學(xué)習(xí)氣氛活躍有序。能完成既定的活動(dòng)目標(biāo),使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。并要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力等多方面的和諧發(fā)展。在這幾節(jié)課中,就很好的體現(xiàn)了這一理念,教師心中要有目標(biāo)。

  這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析。只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

  為了促進(jìn)孩子們的發(fā)展,我們要爭(zhēng)取上出高質(zhì)量的課。讓我們攜起手來(lái),共同努力!

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告7

  今年的研修,我認(rèn)真地觀摩了6節(jié)選送的課例,從整理而言,這6節(jié)課都是執(zhí)教老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真的備課、反復(fù)的修改、磨課組的共同研究而呈現(xiàn)出來(lái)的較好的課堂實(shí)錄。下面我從教師的教學(xué)維度來(lái)談一下自己的看法。

  1、總體評(píng)價(jià):

  執(zhí)教者在教學(xué)形式和教學(xué)方法上都追求多樣化,盡可能設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái),從而使學(xué)生們更多地接觸知識(shí)點(diǎn)、理解與操練知識(shí)點(diǎn),以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。無(wú)論是詞匯課,還是對(duì)話(huà)課與復(fù)習(xí)課,執(zhí)教者都會(huì)針對(duì)學(xué)生們已有的學(xué)習(xí)水平,認(rèn)真研究教材,最后確定適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)流程。但是,縱觀這6節(jié)課例,教師的教學(xué)都遵循“熱身或復(fù)習(xí)---新授---操練---習(xí)題鞏固或?qū)W生總結(jié)所學(xué)”的教學(xué)模式,很常態(tài)化。

  2、主要優(yōu)點(diǎn):

  執(zhí)教者們?cè)诮虒W(xué)方面都本著已“教師引領(lǐng),學(xué)生互動(dòng)”的原則,讓學(xué)生們?cè)谟淇斓恼n堂氛圍下,輕松地習(xí)得知識(shí),從而完成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。執(zhí)教者們會(huì)抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn),以動(dòng)為主,讓學(xué)生們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,在自我思考與小組合作中,盡可能使更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。有的教師的作業(yè)布置,真的體現(xiàn)了分層次化的.原則,讓學(xué)生們課下有興趣去完成。

  3、教學(xué)建議:

  執(zhí)教者在課堂教學(xué)中,要更多地放手,讓學(xué)生們主動(dòng)地參與課堂。比如,詞匯課上,讓學(xué)生設(shè)計(jì)檢測(cè)認(rèn)讀的游戲;對(duì)話(huà)課上,讓學(xué)生們來(lái)自主創(chuàng)設(shè)更多的適合句型的語(yǔ)用語(yǔ)境并加以操練,而不僅僅是全體同學(xué)在教師設(shè)定的1個(gè)或2個(gè)可選語(yǔ)境中來(lái)選擇練習(xí);復(fù)習(xí)課上,教師可讓學(xué)生們才體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂(lè)趣和成功感,讓他們來(lái)組織課堂,當(dāng)然,前提是執(zhí)教者要把課件給予學(xué)生應(yīng)用或者事先與幾個(gè)學(xué)生溝通好他們的“教學(xué)活動(dòng)”。如果每次都有輪流,相信那會(huì)有出乎意料的課堂效果的。

  我的收獲:認(rèn)真地觀課評(píng)課后,我收獲了很多。作為教師,要想在課堂教學(xué)中取得較好的效果,除了研究學(xué)生與教材外,抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)“簡(jiǎn)而動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)很重要。讓學(xué)生們真正思維動(dòng)起來(lái),口語(yǔ)交際動(dòng)起來(lái),真正體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念,多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,讓知識(shí)點(diǎn)在生活中得以運(yùn)用。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告8

  本次研修,通過(guò)觀看平臺(tái)提供的三節(jié)課我受益匪淺。三位老師讓我更深刻地領(lǐng)悟到,判斷教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效,要看教師如何引領(lǐng)學(xué)生從起點(diǎn)走向目標(biāo)。雖然幾位教師的課各有千秋,老師對(duì)教材的研究,對(duì)課標(biāo)的把握,對(duì)學(xué)生的駕馭都非常到位,體現(xiàn)出了教材、學(xué)生、教師交融一體。

  一、創(chuàng)新與務(wù)實(shí)并重

  三位老師的課讓我深刻的感受到有效的課堂教學(xué)并不需要太多花哨的包裝,回歸課堂的原生態(tài),讓學(xué)生投入到課堂中去,在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才是最根本的目的。情景導(dǎo)入部分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,課件實(shí)實(shí)在在,但是切合課堂主題,能引發(fā)學(xué)生思考,吸引他們的注意力。例如鄄實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師在講授《大氣的運(yùn)動(dòng)——熱力環(huán)流》時(shí),開(kāi)篇簡(jiǎn)單明了的提出問(wèn)題:為什么在赤道、撒哈拉沙漠和中國(guó)的氣候呈現(xiàn)出的特征不一致?引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,并列舉身邊生活的例子為學(xué)生詳細(xì)解釋熱力環(huán)流的形成過(guò)程,幫助學(xué)生理解掌握。

  和以往的傳統(tǒng)課程相比,這幾位老師的課在內(nèi)容重組和課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與,自主探究,合作探究模式的應(yīng)用使課堂成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

  二、從生活中來(lái),到生活中去,兩耳充聞天下事

  在觀看這幾位老師的課時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有老師都注重了從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)出合適的情境,讓學(xué)生依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,讓學(xué)習(xí)的目標(biāo)不止于知識(shí)與技能。例如在講授《鋒面系統(tǒng)》這節(jié)課時(shí),教師以以詼諧幽默的新聞視頻天氣報(bào)道開(kāi)篇,既切合本節(jié)課的`主題,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的引導(dǎo)!度说仃P(guān)系思想的演變》這節(jié)課開(kāi)始就以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)圖片引入新課,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)舉例分析人地思想的演變,既讓學(xué)生掌握知識(shí),又對(duì)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀上產(chǎn)生影響。這個(gè)設(shè)計(jì)不光有“心”,更有“新”。

  因此,在新時(shí)期我們教師不僅要“一心只讀教參書(shū)”,更要“兩耳充聞天下事”!耙o學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,這就需要教師善于留意生活,關(guān)心時(shí)事,能讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到地理在日常生活中的重要作用。

  三、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

  蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)!闭n堂評(píng)價(jià),作為師生交流的一種方式貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的始終。有效評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,使教學(xué)過(guò)程更趨完善,能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。整體上來(lái)看本課教師教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)但并不是十分有效,一堂課中大多都是“好的,請(qǐng)坐”、“很好”等效果并不明顯的激勵(lì)性語(yǔ)言。如何才能對(duì)學(xué)生做出有效的評(píng)價(jià),這也是我們教師以后要著重思考的內(nèi)容。

  學(xué)無(wú)止境,在看了這幾位老師的課后,讓我開(kāi)闊了眼界,也看到了自己專(zhuān)業(yè)能力上的差距。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將繼續(xù)探索,博采眾長(zhǎng),在探索、學(xué)習(xí)、反思中不斷進(jìn)步。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告9

  今年1月我有幸參加了中級(jí)教師遠(yuǎn)程研修通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我獲得了很多關(guān)于地理教學(xué)的新理念和新知識(shí),這些使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的當(dāng)天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員培訓(xùn)的注冊(cè),粗略地瀏覽了一遍選修課程,越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

  一、拓展知識(shí)

  在培訓(xùn)的過(guò)程中,觀看了很多優(yōu)秀教師的實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生”這一重要理念。而對(duì)這一大教學(xué)改革的進(jìn)步,我們要著重構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂,不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,還要關(guān)注其學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,體會(huì)收獲的快樂(lè),從而使學(xué)生得到滿(mǎn)足和提升。把培訓(xùn)的理念應(yīng)用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)相長(zhǎng),收獲教育教學(xué)的快樂(lè)。

  二、提升自我

  向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐,為了教育好我們的學(xué)生。這樣,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)方法!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的.主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。因此,我轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

  通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品,加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告10

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)理念上發(fā)生了變化,對(duì)于一個(gè)上崗一年的老師來(lái)說(shuō)起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解。這一段時(shí)間,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流討論。及時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)。努力學(xué)習(xí),為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

  思想認(rèn)識(shí)有了很大的變化,感到體育教師的責(zé)任的重大,對(duì)體育教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己有了更高的要求;同時(shí)也意識(shí)到要不斷改變自己,使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我會(huì)把我的所得,滲透到以后的實(shí)際教學(xué)中,讓體育課堂更有實(shí)效,提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時(shí)在今后我也要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)、提高自已的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,。

  二、敢于面對(duì)困難,不怕吃苦,樂(lè)于求學(xué),積極處理解決問(wèn)題

  三、懂得鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)。

  總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的'教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告11

  轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這次研修讓我們有幸認(rèn)識(shí)了姐妹園的幼教同仁,面對(duì)每次的討論專(zhuān)題,大家都能暢所欲言,各抒己見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識(shí),但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我也學(xué)到了很多東西,也使我深感自己的不足,F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思:

  一、我的收獲

  1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我看到了其他老師的作業(yè)、評(píng)論,也聽(tīng)到了專(zhuān)家的.理論與建議,我深深感到自己的知識(shí)的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機(jī)感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒(méi)有創(chuàng)新性。通過(guò)學(xué)習(xí),從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則將會(huì)被淘汰,增強(qiáng)自身的急迫感和責(zé)任感,樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新,教學(xué)行為的改變。

  2、遠(yuǎn)程研修讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野

  在研修過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)踐思考專(zhuān)家的理論知識(shí)和教學(xué)技巧。專(zhuān)家老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)“入園—戶(hù)外活動(dòng)—生活活動(dòng)—區(qū)域游戲活動(dòng)—集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理,同時(shí)專(zhuān)家老師又對(duì)“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),使我感到“前所未有的開(kāi)闊”。

  二、我的不足

  “學(xué)而不學(xué)則罔,思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵(lì)后人的經(jīng)典語(yǔ)段,本次遠(yuǎn)程研修的專(zhuān)家也說(shuō)“多反思”。對(duì)于有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師的我早已磨沒(méi)了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過(guò)研修學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者、反省者、傾聽(tīng)者”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要以“多看書(shū)、多聽(tīng)課、多對(duì)話(huà)、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)”來(lái)時(shí)刻鞭策自己,逐漸使自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),做專(zhuān)家型教師。

  就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來(lái),有的是更多的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài),感謝專(zhuān)家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠(yuǎn)不會(huì)停歇自己對(duì)幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢(mèng)人一路同行!

幼兒園遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告12

  非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻,教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn),下載視頻,發(fā)表文章,寫(xiě)作業(yè),發(fā)表評(píng)論等;形式新穎,代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì)流于形式罷了,應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,面對(duì)面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專(zhuān)家講,培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。

  于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了,在線(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái),這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

  下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

  1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。

  2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的`優(yōu)越性,專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序,和排名,還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

  4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時(shí)的寫(xiě)出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

  5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專(zhuān)家的講座內(nèi)容,幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。

  此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)。

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