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課外讀物排查報告

時間:2023-01-16 16:57:52 其他報告 我要投稿

2022年課外讀物排查報告(15篇)

  在生活中,報告對我們來說并不陌生,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的2022年課外讀物排查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年課外讀物排查報告(15篇)

2022年課外讀物排查報告1

  為認(rèn)真落實《西昌市教育體育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省教育廳關(guān)于做好教材教輔讀物排查整改工作的通知>的通知》(西教體科普[xxxx]26號)要求,做好教材、教輔、讀物排查整改,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,辦好人民滿意教育。6月17日,陽光學(xué)校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學(xué)校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會,全體教師會,教研組長會,學(xué)習(xí)領(lǐng)會通知精神。

  本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當(dāng)插圖等問題進(jìn)行排查,確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向,弘揚中華傳統(tǒng)文化,符合大眾審美習(xí)慣。

  6月18日,學(xué)校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進(jìn)行了逐學(xué)科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn),除人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材的插圖問題外,其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。

  6月20日,學(xué)校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學(xué)校圖書閱覽室、開放書吧對學(xué)生的課外讀物進(jìn)行了排查,對不適合學(xué)生閱讀的讀物進(jìn)行下架、封存,確保排查對象全覆蓋,不留死角、不遺漏。

  此次教材、教輔、讀物排查行動,在陽光學(xué)校全體老師的共同努力下,目標(biāo)明確、行動迅速、講求實效。學(xué)校將以這次排查工作為契機,著力完善排查機制,形成常態(tài)化機制,并通過宣傳欄、學(xué)校工作群、家長微信群等形式,廣泛宣傳學(xué)生教材、教輔、讀物進(jìn)校園的選用與管理方法。同時,鼓勵全校老師、學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題及時上報,確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向,凈化校園育人環(huán)境。

2022年課外讀物排查報告2

  “書乃物中精華,善求者必博!睘檫M(jìn)一步貫徹落實教育部《中中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,加強課外讀物管理,積極營造健康向上的校園文化氛圍,不斷引導(dǎo)學(xué)生的健康成長,江陵縣西湖中學(xué)于11月1日上午9時在群團(tuán)活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。

  副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的`安排和部署,六名師德師風(fēng)監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進(jìn)行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學(xué)生自帶的課外書籍進(jìn)行了審查清理,嚴(yán)格把關(guān)班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查,各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中12條負(fù)面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極,符合中中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。

  會后,六名師德師風(fēng)監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學(xué)生書包里的教輔資料和有害讀物進(jìn)行搜查,并以學(xué)生座談會的形式開展了關(guān)于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學(xué)一線,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)口。

  西湖中學(xué)表示,通過此次活動,使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識到課外讀物管理的重要性,也進(jìn)一步加深了對《中中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》內(nèi)容的理解,在“清凈校風(fēng)”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真落實上級文件精神,堅決遏制不良書籍流入校園,為學(xué)生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境!

2022年課外讀物排查報告3

  為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),按照“六項管理”要求,提高能力作風(fēng),近日,育林小學(xué)在教務(wù)處的`精心部署下,組織學(xué)校部分教師對學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。

  排查前,教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,重點按照12條負(fù)面清單,針對課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接等進(jìn)行排查。

  排查過程中,教師們對書的封皮、內(nèi)容、圖片等,都進(jìn)行仔細(xì)清查!敖,關(guān)于不良課外讀物的消息很多,學(xué)校應(yīng)該立好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,課外讀物的排查工作是一項重要工作,清除不良書籍,營造健康的讀書環(huán)境,做好課外讀物的推薦工作,讓每一本好書都能成為學(xué)生的良師益友。”參加排查工作的一位老師說。

  此次排查清理了破損書籍5本,未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學(xué)校將堅持落實“六項管理”要求,對學(xué)生的課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查,確保上級文件精神得到貫徹,進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量,營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。

2022年課外讀物排查報告4

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,xx縣第三實驗小學(xué)嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點對小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓,嚴(yán)把思想觀,嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物,堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播;我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得統(tǒng)一組織購買,現(xiàn)自查情況總結(jié)如下:

  加強宣傳學(xué)習(xí),強化規(guī)范意識

  學(xué)校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性,使廣大教師意識到規(guī)范學(xué)生用書工作的重要性,簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書》。

  工作落實情況

  1、無論是學(xué)校還是教師個人,均無購買非法盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象,小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的.推薦用書。

  2、推薦書目每年由各學(xué)科教研組提出,學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯總,最后審核研究通過,做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,過程嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點,確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目,讓學(xué)生的閱讀有方向。

  3、注重家校聯(lián)動,正面積極引導(dǎo)。為了減輕家長負(fù)擔(dān),我校沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現(xiàn)象。學(xué)校通過公眾號平臺發(fā)布《致家長的一封信》,按文件要求對讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳,充分發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動,建設(shè)書香家庭,營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

  4、狠抓落實,進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費行為,禁止個人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔。

  創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,營造讀書氛圍

  打造書香校園一直是第三實驗小學(xué)踐行讀書育人理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構(gòu)思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的設(shè)計都浸潤著濃濃的書香氣息。學(xué)校圖書館設(shè)有專職圖書管理員,實行開架式借閱。

  相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴(yán)格,成為建設(shè)書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,善求者必博”,讓書香溢滿校園。

2022年課外讀物排查報告5

  根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范教材教輔征訂、使用,我學(xué)區(qū)對教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地自查,F(xiàn)將自查情況匯報如下:

  1、嚴(yán)格目錄管理。對國家和地方教材及教輔材料實行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度,均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料的行為。

  2、我學(xué)區(qū)使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購均屬正規(guī)渠道,在我學(xué)區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學(xué)區(qū)提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動,無劣質(zhì)印刷品。沒有境外課程教材替代國家課程教材,沒有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。

  3、除上級部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)區(qū)嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強學(xué)生用書管理,堅決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的'經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

  4、做好公示工作。開學(xué)前,學(xué)區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價等通過短信、微信、宣傳欄等方式向?qū)W生家長和社會公示,增加工作的透明度,自覺接受社會監(jiān)督,保護(hù)學(xué)生、家長的合法權(quán)益。

  5、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會監(jiān)督渠道,加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對群眾舉報的問題,及時處理,做到有報必查,有錯必糾。對于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

2022年課外讀物排查報告6

  根據(jù)文件精神要求,學(xué)區(qū)召開專項圖書排查清理安排會議,對此項工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署,現(xiàn)將自查情況做如下匯報:

  一、學(xué)校圖書基本情況

  學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校X所,附設(shè)幼兒園X個。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班X個,學(xué)校現(xiàn)有圖書室、閱覽室各一個,樓道圖書閱覽區(qū)四處,各班均配備了“班班有個圖書角”項目設(shè)施,創(chuàng)建了班級圖書角。

  二、圖書排查清理情況反饋

  1、接到上級部門關(guān)于圖書排查清理通知后,我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,組織全學(xué)區(qū)各六年級完校(教學(xué)點)幼兒園負(fù)責(zé)人召開專項工作會議,對有出版社出版的普通圖書,封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書目”“教育部新課標(biāo)指定書目”“中小學(xué)生語文新課標(biāo)必讀書系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長的情況作了詳細(xì)說明,對此類圖書誤導(dǎo)師生的問題提高了思想認(rèn)識,并對任務(wù)進(jìn)行合理安排,確保了此項活動有序開展。

  2、學(xué)校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制,明確職責(zé),上下聯(lián)動,對此次專項清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書管理員對入冊的'語言類、文學(xué)類、藝術(shù)類圖書分類檢查,重點檢查了文學(xué)類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認(rèn)真清查了班級圖書角圖書,對不符合規(guī)定的圖書登記上報,完成清理工作。

  經(jīng)排查,我校(園)配備部分圖書由上級部門配備,學(xué)校自選圖書均從正規(guī)渠道購置,采購時進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān),學(xué)校各類圖書封面均無上述違規(guī)標(biāo)識,不存在冒用國家教育部名義的情況。

  三、學(xué)校今后的打算

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校加強對圖書的管理,從圖書的采購、整理入冊等案方面加強審查,加強此類專項行動的組織領(lǐng)導(dǎo),明確學(xué)校職責(zé)分工,將此次專項行動與加強學(xué)校管理有機結(jié)合,科學(xué)有序推進(jìn)。

  2、完善長效機制。落實《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進(jìn)必審”,“誰推薦誰負(fù)責(zé)”,“誰選用誰負(fù)責(zé)”原則,建立圖書采購責(zé)任機制,把好新增圖書入口關(guān);要根據(jù)本地實際,按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”的原則,建立捐贈圖書工作責(zé)任機制,明確審查流程,確保捐贈圖書質(zhì)量

  3、定期開展圖書剔舊更新,確保學(xué)校學(xué)校圖書滿足師生閱讀需求,為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),進(jìn)一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu),提高服務(wù)質(zhì)量。

  在今后的工作中,學(xué)校將進(jìn)一步開展此類專項排查清理活動,進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,保障廣大師生教育教學(xué)需求,充分發(fā)揮圖書館育人功能,落實立德樹人根本任務(wù),以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。

2022年課外讀物排查報告7

  凈化文化環(huán)境共創(chuàng)書香校園

  “一本好書可以影響人的一生”,同樣一本“問題讀物”對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響和危害也是巨大的。

  為貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,進(jìn)一步落實“五項管理”規(guī)定,加強我校課外讀物管理,確保學(xué)生課外讀物的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,讓學(xué)生好讀書、讀好書,我校近期再一次開展對校園圖書角學(xué)生讀物專項排查工作。

  課外讀物排查

  此次專項排查工作由教研處牽頭,各年級語文老師聯(lián)動共同管理。排查中,各位教師首先對各班級圖書角的圖書進(jìn)行逐類、逐架的檢查,接著對照“12條負(fù)面清單”中所涉及書籍進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,及時剔除,并禁止學(xué)生閱讀,嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書角內(nèi)的`各類課外讀物的價值取向。

  排查人員將課外讀物排查情況進(jìn)行了記錄。

  在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們都參與進(jìn)來,認(rèn)真檢查,確保校園內(nèi)所有書籍內(nèi)容健康向上。

  規(guī)范課外讀物進(jìn)校園

  課外讀物排查工作,不僅為孩子們建立一道“防火墻”,扎實推進(jìn)了“五項管理”中的讀物工作的落地生根,而且將圖書整理分類,方便師生查找、閱讀,讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣,感悟知識的力量。

  我校將通過專項整治行動、聯(lián)合檢查等形式,持續(xù)凈化校內(nèi)閱讀環(huán)境,始終保持高站位監(jiān)管態(tài)勢,努力打造維護(hù)孩子健康成長的“精神”防護(hù)林,以風(fēng)清氣正的綠色書香校園為學(xué)生健康成長提供保障。

2022年課外讀物排查報告8

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入幼兒園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)上級文件精神,衙口中心幼兒園成立了學(xué)校排查小組,并組織全園教師對全園教師用書及幼兒繪本圖書開展全面排查活動。

  排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標(biāo)準(zhǔn)要求,對全園的教師教參用書、專業(yè)書籍,幼兒繪本圖書等進(jìn)行全面排查,重點對封面和插圖進(jìn)行審核把關(guān),確保學(xué)園提供的教師專業(yè)用書及幼兒讀物是正規(guī)、專業(yè)、健康、積極向上的.,是體現(xiàn)正確的政治方向、價值導(dǎo)向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向,能充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

  通過全面排查活動,規(guī)范了學(xué)園對教師專業(yè)用書及幼兒讀物的甄選和管理。

2022年課外讀物排查報告9

  20xx年10月21日至11月29日,我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過了一個多月難忘的實習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué),坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,全校師生千余人,是安徽省重點模范示范小學(xué)。在校實習(xí)期間除了做關(guān)于語文教師的教育實習(xí)及班主任的工作實習(xí)之外,重點利用課余時間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。

  一、調(diào)查的目的

  具體而真實地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況,了解學(xué)生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問題,了解教師對學(xué)生課外閱讀活動的要求以及指導(dǎo)情況,了解家長對孩子課外閱讀的影響,客觀分析我校小學(xué)生的`閱讀興趣、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以整理,并提出相應(yīng)的對策,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  二、調(diào)查的對象

  1.教師代表26人,其中語文教師19人,數(shù)學(xué)教師6人,藝體教師1人。

  2.家長代表30人,其中公務(wù)員13人,農(nóng)民13人,其他4人。

  3.學(xué)生代表200人,分布在全校一至六年級28個班。

  三、調(diào)查的方法

  1.問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題,每題有2—4個供選答案,還有4道簡答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。

  2.個別交談。這是本調(diào)查采用的補充手段,針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師、家長交談,以獲取典型案例或驗證調(diào)查結(jié)果。

  四、調(diào)查的過程

  1.20xx年10月31日——11月5日,擬定調(diào)查內(nèi)容,制定調(diào)查表,分發(fā)調(diào)查問卷。

  2.20xx年11月6日——11月9日,數(shù)據(jù)統(tǒng)計,有選擇地進(jìn)行個別交談。

  3.20xx年11月10日——11月15日,分析數(shù)據(jù),撰寫調(diào)查報告。

  五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

  1、沒有書可讀。有25%的學(xué)生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學(xué)生購買課外書籍的原因之一;另外,由于家長對課外閱讀的不支持,也造成孩子無書可讀的局面。

  2、有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比,缺乏生動性、形象性、趣味性,這使得學(xué)生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,由于家長購書的盲目,導(dǎo)致購買的書籍不合學(xué)生“胃口”,也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明,雖然有71%的'學(xué)生認(rèn)識到閱讀能“擴大知識面”,但是學(xué)生沒有嘗到閱讀的樂趣,沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,僅有15%的學(xué)生能堅持每天讀書,有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

  3、有書不會讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識不強,致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),走馬觀花,囫圇吞棗,不知吸收消化,也沒有收獲。

  4、有書不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響,再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒有時間進(jìn)行課外閱讀。

 。ǘ┙處煂W(xué)生課外閱讀的看法

  1、書籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響最大,而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過好書,而看書的學(xué)生仍然寥寥無幾。

  2、習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下,76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書,而老師未提出要求時,僅有24%的學(xué)生常讀書。由此可以看出,學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

  3、閱讀量少面窄。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬字,這是對每個小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而,教師對此并不看好,11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”,21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,而11%的教師認(rèn)為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字,根本無法達(dá)到。另外,調(diào)查表還顯示,83%的學(xué)生鐘情于童話故事書,11%喜歡看漫畫卡通書,而科普書籍、文學(xué)名著僅占4%,學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,而對提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問津。

 。ㄈ┘议L對學(xué)生課外閱讀的影響

  1、觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,就讀學(xué)生中,農(nóng)民工子女占有較大比例,約占總?cè)藬?shù)的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認(rèn)識,擔(dān)心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。

  2、缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出,養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少,只占15%,而還有14%的家長表示工作繁忙,根本沒有時間看書。并且,即使看書的家長,讀名著的家長僅占10%,這對孩子有著極大的影響。

  3、內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34、1%,還有的家長甚至全年不給孩子買課外書,并且,所購買的書籍中,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58、8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。

  六、調(diào)查結(jié)論

  由于家長觀念陳舊,對課外閱讀活動不太支持;教師疲于應(yīng)付考試,大搞題海戰(zhàn)術(shù),課外閱讀活動有布置無落實,課外閱讀流于形式。因此,學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),閱讀方法有待指導(dǎo),閱讀量有等增加,閱讀面有待擴展。

  七、應(yīng)對策略

  結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:

  1.轉(zhuǎn)變觀念,營造氛圍。

 。1)召開家長會,舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座,改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過講座,讓家長充分認(rèn)識到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子購買課外書籍,營造閱讀氛圍。

  (2)開展教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的思想,大興讀書之風(fēng)。教師要樹立一種大語文教學(xué)觀,把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,注重素質(zhì)教育。同時,聘請專家對教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),提升老師思想認(rèn)識,提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。

  2.激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣。

 。1)好書推薦,發(fā)現(xiàn)書籍魅力

  從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來講,低中年級學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級學(xué)生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣,可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會,有針對性地推薦書目,更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。2)溝通交流,樹立學(xué)習(xí)榜樣

  榜樣的作用是無窮的,教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此,教師首先要作為一個閱讀愛好者,成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平,閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。

  3.指導(dǎo)方法,保證時間

 。1)注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外”,因此,要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,注意讀書既要有深度,又應(yīng)有廣度。課外閱讀時,教師應(yīng)少講多讀,給學(xué)生留更多的讀和思考的時間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的。

 。2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學(xué)生實際情況,分層要求,不搞題海戰(zhàn)術(shù),同時,教師要認(rèn)識到,廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。另外,教師也要做好家長的工作,轉(zhuǎn)變家長的觀念,從而得到家長的大力支持。

  閱讀之于兒童,是精神成長和心靈發(fā)育的必需,它可以塑造兒童的心靈,可以給兒童的心靈成長注入一泓活水,提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀,重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營造一個良好的讀書環(huán)境,讓孩子們與書相伴,快樂成長。

  以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們、家長們表示感謝!

2022年課外讀物排查報告10

  為加強校園文化建設(shè)與管理,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心健康,營造良好的校園文化氛圍,澗西區(qū)廠北中學(xué)根據(jù)區(qū)教體局有關(guān)文件精神,于近期開展了教材、教輔及校園課外讀物等排查整改工作。

  學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的校園讀物審查清理專項領(lǐng)導(dǎo)小組,制定出排查方案,并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,加強了思想教育,明確了工作要求。本次排查活動全體教師共同參與,對學(xué)校的圖書室以及班級的圖書角再次進(jìn)行了“地毯式”的整改排查,對不符合規(guī)定的圖書予以清理,及時下架并登記,還下架了部分陳舊書籍。

  此次專項活動,不僅規(guī)范了學(xué)校的'圖書,凈化了校園閱讀環(huán)境,筑牢了課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,同時也優(yōu)化了我校的圖書結(jié)構(gòu),提高了圖書質(zhì)量和適宜性。今后,學(xué)校將進(jìn)一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,打造校園閱讀一方凈土,不斷規(guī)范學(xué)生課外讀物,為學(xué)生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

2022年課外讀物排查報告11

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,我校認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,現(xiàn)將所做工作匯報如下:

  一、成立課外讀物審核領(lǐng)導(dǎo)組、工作組,負(fù)責(zé)組織我校進(jìn)校園課外讀物

  的遴選、審核工作。

  1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、成立審核工作組:

  組長:

  副組長:

  二、制定《桃州初級中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理細(xì)則》,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

  1、根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。

  2、根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄,結(jié)合我校實際情況,組織任課教師和圖書室人員初選目錄,學(xué)科組進(jìn)行審讀、評議,審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果,報教育行政主管部門備案。

  3、向?qū)W生家長公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,由其根據(jù)需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,做好指導(dǎo)工作。

  4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的'課外讀物,明確其來源,并進(jìn)行審核把關(guān)。

  5、大力倡導(dǎo)讀書活動,在校園內(nèi)設(shè)立讀書角,積極開展讀書寫作活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  三、認(rèn)真排查進(jìn)校園課外讀物,防止問題讀物進(jìn)入校園。

  1、學(xué)生自查。通過校會號召學(xué)生增強防范意識,自覺檢查自己的課外讀物,發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的,及時尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

  2、學(xué)生互查。學(xué)生互相借閱課外書籍時,發(fā)現(xiàn)問題時,善意提醒,并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

  3、家長關(guān)注。通過家長會宣傳學(xué)生課外讀物管理要求,關(guān)注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。

  4、教師檢查。班主任、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識,加強對學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)問題,及時干預(yù)。

2022年課外讀物排查報告12

  課外閱讀是語文教學(xué)的組成部分,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。它可以開闊學(xué)生的視野,增長學(xué)生的知識,加速學(xué)生讀寫能力的形成,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況,筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時間短,閱讀面窄,而且閱讀的效果也不是很好。

  一、課外閱讀中的五大弊端

  1、閱讀時間較少。

  從調(diào)查結(jié)果來看,小學(xué)生課外閱讀的時間普遍偏少。無論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的僅占22、5%,雙休日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的也僅占38、5%。每天堅持課外閱讀1小時的則更少,學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1、5%,雙休日內(nèi)也僅占8%。

  2、閱讀量不大。

  調(diào)查結(jié)果顯示,小學(xué)生的課外閱讀量不大,學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅持閱讀300字至1000字,雙休日也只能堅持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。由此可見,大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣。

  3、閱讀內(nèi)容不精。

  通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主,如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報刊等。此外,還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀,滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀,滿足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀,而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。

  4、閱讀方式單一。

  在調(diào)查所列的六種閱讀方式中,學(xué)生普遍選擇獨立閱讀形式,而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%,合作閱讀占8、5%,教師指導(dǎo)閱讀占6%,探究閱讀占4%,家長指導(dǎo)閱讀所占比例最低,僅占2、5%。

  5、閱讀效果不佳。

  筆者以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體指標(biāo)為調(diào)查項目,通過數(shù)據(jù)整理,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閱讀效果不佳。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩文,學(xué)生能背10首的占61%,能背20首的占27、5%,能背30首的占9、5%,能背40首的僅占2%,能背50至70首的則為0;通讀長篇

  文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》(也僅是影視文學(xué))之比分別為86%:12、5%:14%:0;對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》,學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目,無人涉獵整部書籍;而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品,對許多農(nóng)村學(xué)生來說更是聞所未聞?梢,學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。

  二、制約課外閱讀的五個原因

  農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的.種種問題,并非某所學(xué)校所獨有,而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾。那么,產(chǎn)生這些問題的原因到底何在?筆者通過走訪、了解、分析,發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因。

  1、學(xué)校未建立圖書室。

  由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟條件相對落后,大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒有設(shè)置圖書館、閱覽室。即使設(shè)置了圖書室,也沒有多少適合學(xué)生閱讀的圖書,而且很少對學(xué)生開放,甚至從未開放過。這樣,學(xué)生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境,缺乏課外閱讀資源。

  2、功利化的教育觀念。

  農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利,很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí),為了考大學(xué),至于那些閑書,讀了沒什么用。有些父母甚至認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康,耽誤時間,影響學(xué)習(xí),根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的閱讀對擴大孩子知識面、塑造心靈所起的作用,很多父母根本意識不到。

  3、影視作品的沖擊。

  課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強烈的反差,很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引,沒時間更無興趣去讀那“白紙黑字”。另外,學(xué)生長期過分地依賴聲像材料,這也削弱了他們感受語言文字的能力。

  4、課外閱讀指導(dǎo)的缺失。

  從調(diào)查結(jié)果來看,很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在日常的教學(xué)過程中,能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右,多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo),對學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度。造成這種局面的原因是多方面的:一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒有多余的時間和精力去進(jìn)行指導(dǎo);二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng),對如何指導(dǎo)也存有困惑;三是對考試成績的片面追求使許多教師采取短視行為。

  5、社會文化氛圍不濃。

  在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會的今天,讀書應(yīng)該成為一種生活時尚,學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中都應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。而事實上,許多人卻沉迷于撲克、麻將等低俗文化。調(diào)查結(jié)果顯示,受文化知識水平等因素的影響,95%以上的家長在空暇時間不閱讀書籍,更談不上督促子女去博覽群書了。社會文化氛圍不濃,也對學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響。

  綜上所述,學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,要提高學(xué)生的課外閱讀能力,使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量,需要學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)注閱讀,重視閱讀。

2022年課外讀物排查報告13

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校按照上級相關(guān)要求開展校園課外讀物專項檢查工作。雪堰初中依據(jù)文件要求對學(xué)!白x物管理”落實情況進(jìn)行了自查自糾,報告如下:

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬﹪(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)、有作為的時代新人。

 。ǘ﹫猿帧拔逵辈⑴e,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

 。ㄈ┱n外讀物要符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┱匍_領(lǐng)導(dǎo)小組會議,學(xué)習(xí)討論《關(guān)于五項管理實地督查的通知》制定學(xué)校自檢自查方案。

 。ǘ┱匍_全校教師會議,宣傳此項工作的重要性、《出版管理條例》及自檢自查的要求。

  三、活動流程

  (一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立專門檢查組根據(jù)教育部、省市區(qū)教育局要求,我校迅速成立了以校長為組長,副校長為副組長,其他行政、教研組長、全體班主任、圖書管理員老師、家長、部分學(xué)生為工作組成員,負(fù)責(zé)此項工作。成為課外讀物進(jìn)校園情況自查工作組,并進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查。

  具體安排:校長及行政進(jìn)行監(jiān)督,各班主任負(fù)責(zé)班級圖書角;圖書管理員負(fù)責(zé)圖書館圖書。

 。ǘ⿲(biāo)自檢自查,嚴(yán)把制度關(guān)

  學(xué)校對圖書館的圖書進(jìn)行了一一核查,按照以下12項標(biāo)準(zhǔn)開展核驗,所有圖書都來源正規(guī)渠道,無違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,立刻撤架,學(xué)校嚴(yán)把制度關(guān)。

  1、違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

  2、損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

  3、泄露國家秘密、危害國家安全的.;

  4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  5、存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

  6、存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

  7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

  8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

  9、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  10、存在科學(xué)性錯誤的;

  11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

  12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

 。ㄈ﹪(yán)把渠道關(guān),控制課外讀物來源

  1、學(xué)校不允許舉辦任何講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  2、學(xué)校對受捐贈課外讀物來源,嚴(yán)格審核,無不良渠道。

  (四)倡導(dǎo)讀好書,開展健康的讀書活動

  1、學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立讀書節(jié)、讀書角、讀書月,推動書香校園建設(shè)。

  2、學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  3、發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

  因此,學(xué)校嚴(yán)格按照課外讀物進(jìn)校園的要求,無任何違規(guī)現(xiàn)象。

  四、下一步打算

  聯(lián)合政教處、通過主題班會、家長會等方式,提高家長的警惕意識,聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。

  今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神,不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2022年課外讀物排查報告14

  “讀一本好書,像交了一個益友!睍械膬(nèi)容對未成年人價值觀的形成會產(chǎn)生重要影響,尤其是中小學(xué)教材、教輔和課外讀物,它們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L提供著寶貴的'精神養(yǎng)料,一字一句、一圖一文都容不得半點馬虎。

  為深入貫徹上級部門關(guān)于教材工作的重要指示,推進(jìn)落實教育部《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(20xx-2022年)》和四個教材管理辦法,全面提高選用教材質(zhì)量,增強教材育人功能,根據(jù)省教育廳關(guān)于組織開展全省大中小學(xué)教材專項排查工作的通知要求,認(rèn)真貫徹落實教育局關(guān)于組織開展全縣中小學(xué)教材專項排查工作的通知精神,提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校更好發(fā)展,我校嚴(yán)格按照文件通知要求開展了認(rèn)真細(xì)致地自查自糾,重點對學(xué)生教材、教師用書和校園課外讀物進(jìn)行了排查和整頓工作。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo)細(xì)部署

  學(xué)校成立了以XXX校長為組長、XXX副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組;制定了《洪都小學(xué)教材、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學(xué)學(xué)生讀物管理制度》。

  二、自查自糾見行動

  20xx年7月20日,學(xué)校召開了“教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議。劉校長帶領(lǐng)排查小組所有成員學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,加強思想教育,明確工作要求。

  本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當(dāng)插圖等問題進(jìn)行排查,確保教材、教輔、讀物內(nèi)容,堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向,弘揚中華傳統(tǒng)文化,符合大眾審美習(xí)慣。

  暑假期間,教導(dǎo)處XXX主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處所有副主任、干事和總務(wù)處XX副主任,不顧酷暑炎熱,加班加點,對學(xué)校圖書室、讀書保管室和教材保管室,進(jìn)行了讀物全面排查。

  三、登記造冊抓整改

  在排查過程中,各小組成員認(rèn)真細(xì)致地審查清理,把問題讀物做好了相關(guān)記錄,將記錄表和圖書進(jìn)行反饋與報備,各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進(jìn)行了封存。

  教導(dǎo)處匯總完成了《南昌市進(jìn)校園的中小學(xué)生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學(xué)關(guān)于開展教材、教輔、課外讀物排查報告》,上交到區(qū)教體局基教科和區(qū)教師發(fā)展中心,并向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。

  四、以查促建護(hù)成長

  20xx年8月8日下午,XXX校長,XXX副校長攜教導(dǎo)處的部分主任迎接了XXX區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查,其中區(qū)教師發(fā)展中心萬主任一組在學(xué)校會議室查驗了相關(guān)材料,詢問了學(xué)校有關(guān)情況,提出補充意見。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學(xué)生閱覽活動室,校園的文化布置,仔細(xì)檢查了源頭活水池旁的中國地圖,提醒一定要關(guān)注“十段線”的完整性。

  通過本次自查工作,我校將以查促建,補齊短板,建立長效機制,完善書籍內(nèi)容安全審核工作,定期開展有害圖書自查行動,及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題,確保圖書室每學(xué)期、每學(xué)年的新增圖書質(zhì)量,有效遏制有害讀物流入校園,凈化書香校園環(huán)境,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

2022年課外讀物排查報告15

  20xx年8月7日,接區(qū)教文體中心義教股傳達(dá)省廳《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》,新宇學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組再次對進(jìn)校園的中小學(xué)課外讀物開展全面排查。

  精密部署

  本次排查活動由教務(wù)處牽頭,總務(wù)處協(xié)同,各班班主任大力配合,對學(xué)校的圖書室以及班級的圖書角再次進(jìn)行了“地毯式”的整改排查,對陳舊教輔、破損書籍進(jìn)行清理,并做好詳細(xì)登記。

  整改措施

  所有問題圖書全部下架清理,從記錄中刪除。

  對于后期采購圖書嚴(yán)格審核,在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上,加強對圖書內(nèi)容的審核,對不適合中小學(xué)生閱讀的圖書一律嚴(yán)禁購買。對現(xiàn)有圖書將進(jìn)一步開展詳細(xì)排查,安排圖書管理員不只排查封面插圖,還要進(jìn)一步排查圖書內(nèi)容是否適合,確保學(xué)校圖書適合學(xué)生閱讀。

  此次排查活動凈化了校園閱讀環(huán)境,筑牢學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的`“防火墻”。今后我校將進(jìn)一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,打造校園閱讀一方凈土,不斷規(guī)范學(xué)生課外讀物,為學(xué)生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

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