市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告1
市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校，人才輩出的教育名校，設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)校，走讀寄宿的窗口學(xué)校，面向未來(lái)的特色學(xué)校。學(xué)校起源于清乾隆三十六年（1771年）的z書(shū)院，愛(ài)國(guó)詩(shī)人龔自珍曾在此任主講席，寫(xiě)下了“不拘一格降人才”的不朽詩(shī)篇。百年實(shí)小，英才輩出。語(yǔ)言大師呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬、著名書(shū)畫(huà)家呂鳳子、水稻科學(xué)家楊守仁、北京大學(xué)教授李玲……一批又一批實(shí)小人從這里開(kāi)始了他們輝煌的人生。
學(xué)校師資力量雄厚在職省特級(jí)教師2名，中學(xué)高級(jí)教師10名，市級(jí)名校長(zhǎng)1名，市級(jí)學(xué)科帶頭人2名，市以上骨干教師65名，127名專任教師，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中達(dá)本科學(xué)歷的有113人。學(xué)�，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2969人，住校生887人。
近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)教育現(xiàn)代化，突出文化發(fā)展學(xué)校戰(zhàn)略，改善辦學(xué)條件，不斷進(jìn)行教育改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教育品質(zhì)，努力辦人民滿意教育。學(xué)校先后獲中國(guó)名校600強(qiáng)、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)信息教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)青少年文明禮儀示范基地、江蘇省教科研先進(jìn)集體、江蘇省文明單位、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。
市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告2
20xx年10月28日至29日，鄭州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：一、重視隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。三、重視安全工作，打造平安和諧校園。四、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下四個(gè)方面：一是部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學(xué)水平需進(jìn)一步提升。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。
根據(jù)鄭州市教育督導(dǎo)反饋的意見(jiàn)和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題和建議，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能整改到位的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：
一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、整改分工
負(fù)責(zé)整改全面工作。
負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。
負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。
負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。
負(fù)責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。
負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。
負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。
三、明確職責(zé)
組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。
副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。
成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。
四、具體整改內(nèi)容
問(wèn)題一：加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。
措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。
問(wèn)題二：繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。
措施：
一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度
領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：
1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過(guò)影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問(wèn)題，又解決了形式單一問(wèn)題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫(xiě)出一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。
教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。
�。薄⒆ズ萌ш�(duì)伍建設(shè)。
三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。
2、把好備課關(guān)。
首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）對(duì)什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。
3、抓講課、評(píng)課活動(dòng)
各教研組堅(jiān)持每周一次講課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡?重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。
4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)
一是推行“兩課”活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。
二是開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問(wèn)題、通過(guò)現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。
今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。
三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。
通過(guò)校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制
建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。
1、強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開(kāi)各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來(lái)評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。
問(wèn)題三：
特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校有效的開(kāi)展
“版畫(huà)天地”活動(dòng)，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。
措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視版畫(huà)活動(dòng)，把版畫(huà)活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立版畫(huà)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)版畫(huà)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校版畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)師生的版畫(huà)活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。
�。ǘ┒啻氩⑴e，力促實(shí)效。
1、認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在版畫(huà)活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。
2、把特色創(chuàng)建和《版畫(huà)天地》校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。
我校的《版畫(huà)天地》校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫(huà)天地》校本課程的基本價(jià)值取向。
其次《版畫(huà)天地》校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。
《版畫(huà)天地》校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。然后《版畫(huà)天地》校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫(huà)天地》校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫(huà)天地》校本課程。
最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)《版畫(huà)天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。
3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫(huà)天地”。
一要認(rèn)真上好版畫(huà)課。把每天下午第三節(jié)定為版畫(huà)課，保證學(xué)生的畫(huà)畫(huà)時(shí)間。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外版畫(huà)指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外版畫(huà)的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。
二要開(kāi)展版畫(huà)研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫(huà)課的教學(xué)形式;版畫(huà)活動(dòng)形式的研討，探討版畫(huà)如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主版畫(huà)的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將版畫(huà)變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫(huà)教學(xué)的能力，豐富版畫(huà)教學(xué)方法。
三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受版畫(huà)的快樂(lè)。首先，打造班級(jí)版畫(huà)文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)版畫(huà)特色班級(jí)建設(shè)，各班利用“版畫(huà)天地”，把自己的版畫(huà)作品放在班級(jí)供同學(xué)交流欣賞。
總之，經(jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
20--年10月30日
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