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讀書的調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告有著舉足輕重的地位，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的讀書的調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書的調(diào)查報(bào)告1
此次調(diào)查主要在進(jìn)行。調(diào)查的內(nèi)容主要包括讀書目的、讀書途徑、讀書數(shù)量、讀書內(nèi)容、讀書建議等方面進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)設(shè)置選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)百分比和書面作答分析評(píng)判。調(diào)查前校報(bào)編輯部先對(duì)施測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，介紹調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，說(shuō)明本次調(diào)查的意義及注意事項(xiàng)。下面是此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況。
一：讀書目的
觀點(diǎn)：72.64％的大學(xué)生認(rèn)為讀書的目的是實(shí)現(xiàn)人生理想。
當(dāng)問(wèn)到讀書目的時(shí)，有72.64％的人回答讀書的目的是提升自我和實(shí)現(xiàn)理想，只有不到30％的人認(rèn)為讀書的目的是娛樂(lè)與賺錢。
從調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，大學(xué)生讀書有著明確的目的與要求，有著正確的人生觀。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下，我校大學(xué)生并未放棄追逐理想，這一方面歸功于校園文化，尤其是受校訓(xùn)
“自強(qiáng)不息，德才兼?zhèn)洹钡难蘸透腥緹噎h(huán)矯嬉補(bǔ)楣τ詿笱生努力拼搏的精神。
二：讀書途徑
觀點(diǎn)一：圖書館借閱為大學(xué)生主要讀書途徑。
觀點(diǎn)二：多數(shù)大學(xué)生自主閱讀時(shí)間偏少。
調(diào)查顯示，選擇圖書館借閱為自己讀書的主要途徑的學(xué)生達(dá)74.78％；平均每周去圖書館兩次以上占40％；每周讀書時(shí)間為７小時(shí)以下的同學(xué)占68.27％，表明多數(shù)大學(xué)生平均每天自主閱讀時(shí)間不足１小時(shí)。
三：讀書數(shù)量
觀點(diǎn)：63.53％的大學(xué)生不經(jīng)常買課外書。
綜合以上數(shù)據(jù)分析可見(jiàn)，大學(xué)生不經(jīng)常買課外書，大部分同學(xué)都有閱讀電子書的經(jīng)歷和習(xí)慣，并且這種趨勢(shì)正在加強(qiáng)。
四：讀書內(nèi)容
觀點(diǎn)一：經(jīng)典作品仍然深受大學(xué)生關(guān)注。
觀點(diǎn)二：最受大學(xué)生歡迎的圖書中外名著參半。
觀點(diǎn)三：專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。
觀點(diǎn)四：52.83％的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常閱讀文史哲類書籍。
在問(wèn)到“你最喜歡的書的類別”時(shí)，各類經(jīng)典作品以55％的優(yōu)勢(shì)名列第一。其次是為人處世哲學(xué)類書籍占46.07％，新生代作品占35.43％，社會(huì)學(xué)類和心理學(xué)類占31.30％。統(tǒng)計(jì)顯示，同學(xué)們對(duì)書的類別選擇大致相同，各類經(jīng)典名著仍然以其“經(jīng)典”吸引著眾多學(xué)生。另外值得關(guān)注的是考研、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)四六級(jí)等考試類書籍占到42.83％，名列第三。隨著學(xué)業(yè)的加重，畢業(yè)就業(yè)壓力的增強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、考級(jí)考證類書籍表現(xiàn)出較大的興趣。專業(yè)知識(shí)仍然是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。
五：讀書建議
在問(wèn)到“你對(duì)增強(qiáng)我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣有哪些意見(jiàn)和建議”時(shí)，對(duì)專業(yè)方面所提意見(jiàn)最多。大部分的同學(xué)都提出加強(qiáng)師資力量，多開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，多開(kāi)講座等要求，也有個(gè)別同學(xué)希望可以多與其他高校溝通。
此外，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求占提出的意見(jiàn)和建議數(shù)量的第二位，許多同學(xué)都希望開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)圖書館的建議居第三，有半數(shù)以上的同學(xué)提出圖書館應(yīng)多購(gòu)置各類書籍，增開(kāi)自修室，延長(zhǎng)圖書館開(kāi)放時(shí)間等意見(jiàn)。我校在各項(xiàng)制度、設(shè)施方面仍有一些不足之處，同學(xué)們對(duì)學(xué)校提出更高的要求也是提升自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
讀書的調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查目標(biāo)：了解我校學(xué)生在圖書館內(nèi)讀書的各項(xiàng)情況，改善和
提高管理方式，促進(jìn)圖書館工作的深入開(kāi)展。
調(diào)查時(shí)間：20xx年6月29日
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查
調(diào)查地點(diǎn)：中南林業(yè)科技大學(xué)19棟宿舍
調(diào)查對(duì)象：中南林業(yè)科技大學(xué)本科學(xué)生
在豐富多彩的大學(xué)校園生活中，想必有相當(dāng)一部分時(shí)間是在圖書館內(nèi)度過(guò)。為此，我發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)我校大學(xué)生圖書館內(nèi)讀書情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我們獲取了大量信息，得到了以下的結(jié)論：
一、新生和畢業(yè)生在館看書人數(shù)過(guò)少
圖書館內(nèi)每天都有許多學(xué)生出入，大家都在空閑之余去豐富自己的知識(shí)。但通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)本校在館讀書人數(shù)中大一和大四學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的5.6%，其余的均為大二、大三學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)何在？個(gè)別學(xué)生的看法，總結(jié)來(lái)說(shuō)主要有兩個(gè)原因：
�、傩律鷮�(duì)大學(xué)圖書館內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度不太熟悉，并且他們也不適應(yīng)在緊張而忙碌的課內(nèi)知識(shí)外去尋找課外知識(shí)，由于對(duì)查閱資料，借閱書籍流程的不了解，加上對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，他們大多選擇不去館內(nèi)讀書，僅僅完成學(xué)校安排的自習(xí)時(shí)間或自己在寢室自習(xí)。
�、诋厴I(yè)生大多忙于找工作和爭(zhēng)取學(xué)位，很少來(lái)館內(nèi)看書，他們已經(jīng)完全了解了館內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施和工作流程，但沒(méi)有足夠的時(shí)間和熱情去館內(nèi)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)的幾類現(xiàn)象。
�、�51%的同學(xué)每周在館內(nèi)時(shí)間在7小時(shí)以上，32%的同學(xué)有4~7小時(shí)在館讀書，在館讀書時(shí)間還較長(zhǎng)。
�、�88.9%的同學(xué)愿意在自習(xí)室內(nèi)自習(xí)而僅12.5%的學(xué)生選擇在閱覽室。學(xué)生普遍認(rèn)為自習(xí)室內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛更濃，大部分是在完成課內(nèi)作業(yè) 。
�、蹖W(xué)術(shù)類著作，科幻或文學(xué)小說(shuō)，英文類雜志較受同學(xué)的歡迎。同學(xué)們普遍選擇此類雜志、書刊觀看。
�、�70%的同學(xué)給予了圖書館的環(huán)境好評(píng)。但83.3%認(rèn)為圖書館管理人員需更加盡職盡責(zé)，不擅離職守。
三、學(xué)生對(duì)圖書館內(nèi)圖書種類有許多意見(jiàn)
據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，55.6%的學(xué)生認(rèn)為圖書館內(nèi)的圖書更新速度太慢，且缺乏策劃方面及會(huì)展類的相關(guān)書籍，新書、暢銷書很少，專業(yè)書刊大部分停留在20xx年，20xx年，跟不上時(shí)代的發(fā)展，與教學(xué)速度不適應(yīng)。普遍認(rèn)為書籍的種類齊全，但更新速度慢。他們?cè)陴^內(nèi)看不到最新版的書籍，往往只是在查閱舊的資料。學(xué)生們都希望圖書館能盡量引進(jìn)最新時(shí)代前沿的書籍，讓他們了解各行各業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展需要�，F(xiàn)如今教材改革太快了，書籍的更新速度也非常之快，他們需要在第一時(shí)間內(nèi)全方位地去了解最新知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)快速的發(fā)展。
此外，經(jīng)調(diào)查還有一些問(wèn)題亟待解決，在這些問(wèn)題上，同學(xué)們提出了自己的建議和想法，希望圖書館人員和同學(xué)們引以借鑒。
第一方面為自習(xí)問(wèn)題。
①大多數(shù)同學(xué)都以為學(xué)校圖書館應(yīng)多開(kāi)設(shè)自習(xí)室，書桌椅應(yīng)盡量多設(shè)置一些，滿足同學(xué)們的需求。
�、谟滞瑢W(xué)建議將大一、大二、大三、大四的同學(xué)分開(kāi)，各設(shè)一樓自習(xí)室，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高。他們不愿跟各年級(jí)的學(xué)生一起自習(xí)
�、弁瑢W(xué)們占位子和占箱子的現(xiàn)象很反感，希望采取措施來(lái)杜絕，最好是有固定的課桌椅，不要讓來(lái)讓去。
�、�59.5%的同學(xué)反感在圖書館吃零食現(xiàn)象，他們認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象對(duì)他們?cè)斐闪撕艽蟮睦_。
�、菹Ｍ瑢W(xué)們能自覺(jué)清理或帶走遺放在自習(xí)桌上的各類書桌，以免造成不必要的困擾。絕大部分同學(xué)都反對(duì)在館內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生在自習(xí)室或閱覽室打電話和調(diào)置鈴聲，他們建議同學(xué)們不要在安靜的學(xué)習(xí)氛圍中旁若無(wú)人的接聽(tīng)電話。不希望在安靜的氛圍中傳來(lái)刺耳的手機(jī)鈴聲。但愿同學(xué)們能自覺(jué)將手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)。不要在館內(nèi)接聽(tīng)電話，大聲喧嘩。
⑥同學(xué)們都希望延長(zhǎng)自習(xí)室開(kāi)放的時(shí)間，以便他們能更好地學(xué)習(xí)，最多的要求是延長(zhǎng)到11：30分。
第二個(gè)方面是書籍方面。
�、俳^大部分同學(xué)都認(rèn)為書的更新速度太慢，希望館內(nèi)書籍能更新迅速一點(diǎn)。
�、谏俨糠滞瑢W(xué)希望六樓英文瀏覽室能夠借書，專業(yè)書籍應(yīng)多放一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)類閱覽室開(kāi)放時(shí)間能更長(zhǎng)。
③提議同學(xué)們自覺(jué)遵守館內(nèi)規(guī)定，將書架上的書擺放整齊，以便同學(xué)們觀看時(shí)能更方便。
第三個(gè)方面同學(xué)們建議在圖書館內(nèi)增設(shè)飲水機(jī)等硬件設(shè)施，這樣可以方便同學(xué)學(xué)習(xí)，節(jié)省很多時(shí)間。
第四個(gè)方面自習(xí)室內(nèi)增加攝像頭，節(jié)制偷盜現(xiàn)象的出現(xiàn)。
綜述各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我校圖書館內(nèi)讀書氛圍良好，學(xué)生對(duì)館內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施和管理有些許建議。另外學(xué)生的自覺(jué)性需提高。
只有學(xué)校和學(xué)生兩方面配合起來(lái)問(wèn)題才能得到有效的解決！
讀書的調(diào)查報(bào)告3
【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程;就是一種主動(dòng)的過(guò)程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程;就是讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤(rùn)滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。
一、引言
書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。
1、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀
美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館�？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀�？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái)，幫助兒童讀書。
英國(guó)人素有歐洲第一讀書家的美譽(yù)。英人愛(ài)讀書這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著午后陽(yáng)光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見(jiàn)人們捧著書或者報(bào)紙專心閱讀的身影。
大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書，可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景，因?yàn)�，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。
世界讀書日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視。
2、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性
我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀
通過(guò)日常生活中的觀察，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了針對(duì)考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認(rèn)為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣。
當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注。
閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題是什么?
本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu)、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見(jiàn)。
二、調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)
調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院
調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生
調(diào)查方法：制作調(diào)查問(wèn)卷
調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生
調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查
三、調(diào)查方法及過(guò)程
這次社會(huì)調(diào)查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的、時(shí)間、方式、類型、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀，這幾方面作出了提問(wèn)。在調(diào)查時(shí)，采取了隨機(jī)發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機(jī)對(duì)50位，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗(yàn)，全部為有效問(wèn)卷。
由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選，因此有部分學(xué)生在填寫問(wèn)卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn)。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
讀書的重要性及讀書態(tài)度
當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的，認(rèn)為讀書比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認(rèn)為讀書無(wú)所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書有益，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想，認(rèn)為多讀書可以提高知識(shí)水平，增加課外知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力。 讀書的數(shù)目
當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過(guò)15本的0人，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距，這說(shuō)明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處，但真正的落實(shí)率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。
讀書的目的
大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識(shí)，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。
看書的時(shí)間
看書的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí)，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時(shí)間。
課外閱讀環(huán)境
大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室、宿舍這些地方，并沒(méi)有明顯的區(qū)分，在圖書館讀書的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來(lái)說(shuō)喜歡在圖書館閱
讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書量相對(duì)高一點(diǎn)，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。
影響閱讀的因素
大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀。
當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書
本次問(wèn)卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書的種類，在對(duì)50份的問(wèn)卷整理后，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂(lè)消遣類，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量
課外閱讀對(duì)專業(yè)的幫助
有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識(shí)，可以憑此觸機(jī)，對(duì)所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的。
課外讀物在你生活中扮演什么角色
這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。
綜合以上信息，我們做出以下簡(jiǎn)略分析
在當(dāng)下的中國(guó)讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是讀書是一件很難的事情，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!
五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
1：中國(guó)爆炸性發(fā)展
中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書的人，思想就會(huì)停止�，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書讀好書，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情，但帶來(lái)的負(fù)面影響，卻是很多人沒(méi)有預(yù)料的。
2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活
當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會(huì)什么東西，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西，有位古人說(shuō)：讀書讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說(shuō)了看書是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒(méi)有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!
讀書的調(diào)查報(bào)告4
一、問(wèn)題的提出
春暖花開(kāi)，同學(xué)們高高興興地回到了愉快的校園。課余時(shí)間，大家關(guān)于自己春節(jié)的壓歲錢怎么用？開(kāi)始了熱烈的討論：有的交給了父母保管，有的交學(xué)費(fèi)，有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具，還有的買書本------
同學(xué)們的壓歲錢用來(lái)做什么？他們的壓歲錢該不該交給父母？到底應(yīng)不應(yīng)該自己支配壓歲錢？為了解決這些問(wèn)題，我決定調(diào)查一下我身邊熟悉的小伙伴。
二、調(diào)查的結(jié)果
我一共調(diào)查了十個(gè)人，并對(duì)以上情況作了分析。
1、其中有五個(gè)人交給父母保管，自己需要買東西跟大人說(shuō)，由大人負(fù)責(zé)購(gòu)買；三個(gè)人的壓歲錢自己保管，一部分用于交學(xué)費(fèi)，剩余部分自己自由支配，可以買零食、買玩具、買文具等；其余二人完全由自己支配，想怎么花就怎么花。
2、有一半同學(xué)的壓歲錢都交給父母保管。
3、大多數(shù)同學(xué)的壓歲錢由自己支配，就存在亂花壓歲錢的現(xiàn)象。
4、有的同學(xué)沒(méi)有把壓歲錢用作零花錢。
三、建議
1、大家應(yīng)該多把壓歲錢交給父母保管，因?yàn)閴簹q錢是個(gè)不小的數(shù)目，讓家長(zhǎng)存起來(lái)，拿出一少部分做個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃：花在買文具或課外書上，極少的一部分用于偶爾買零食，極少的一部分用于買玩具。
2、大家要想清楚壓歲錢其實(shí)都是父母長(zhǎng)輩辛苦掙來(lái)的，自己能得到多少壓歲錢，實(shí)際上自己的父母就得給出去多少壓歲錢，最終算下來(lái)實(shí)際上只有自己父母給的那才是真正的壓歲錢。
3、對(duì)于壓歲錢應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃，我們要合理運(yùn)用，不能花太多。
4、對(duì)于壓歲錢沒(méi)有支配權(quán)的同學(xué)，家長(zhǎng)可以合理地給一點(diǎn)，培養(yǎng)和鍛煉孩子的理財(cái)能力，讓孩子從小學(xué)會(huì)合理花錢，學(xué)會(huì)生活。
最后希望大家合理使用壓歲錢，愉快生活每一天，健康幸福每一年。
讀書的調(diào)查報(bào)告5
現(xiàn)有女職工201人，占員工總數(shù)的70%，其中125名女員工在業(yè)務(wù)一線工作，占女員工總數(shù)的60%，占一線員工總數(shù)的65%。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地，是女員工贏得一方生存空間的當(dāng)務(wù)之急。我處工會(huì)遵循黨委關(guān)于“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”的要求，以加強(qiáng)女職工素質(zhì)教育，提高女職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，在女職工中開(kāi)展了廣泛的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)積極倡導(dǎo)和全面推進(jìn)，女職工中認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更新了觀念，提高了素質(zhì)，完善了自我的比例達(dá)到了85%，只有10%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有得到太大的收獲，5%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有收獲。調(diào)查顯示，由我處工會(huì)倡導(dǎo)開(kāi)展的女員工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)在女員工中具有較大的影響力，起到了促進(jìn)女員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的效果。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達(dá)到大專學(xué)歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人，在女員工中的占比從10%提高到了15%，中層干部中女員工人數(shù)達(dá)到9人，在中層干部總?cè)藬?shù)中的比例從20%上升到25%，被各級(jí)組織評(píng)為先進(jìn)工作者的女員工占先進(jìn)工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%。
一、多種方式開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)
在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我處女員工采取了豐富多彩的學(xué)習(xí)形式。處工會(huì)女工委員會(huì)拿出了全處女職工讀書活動(dòng)的具體安排，向女職工推薦了《致加西亞的信》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有任何借口》、《態(tài)度決定一切》等四本書，制定了女職工素質(zhì)教育的培訓(xùn)計(jì)劃，并將開(kāi)展讀書活動(dòng)的安排和女職工教育培訓(xùn)作為工會(huì)對(duì)各女工小組考核的指標(biāo)之一，及時(shí)落實(shí)到站點(diǎn)，得到了各站點(diǎn)經(jīng)理的支持與重視。各站點(diǎn)因地制宜，組織采取多種形式開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一是以制度促學(xué)習(xí)。
要想把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，必須要有一定的時(shí)間做保證，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務(wù)一線，白天不可能抽出專門的時(shí)間學(xué)習(xí)，因此，各站點(diǎn)都堅(jiān)持每周四的晚上為學(xué)習(xí)時(shí)間，并形成制度，每周不少于兩小時(shí)，即使周四晚上有特殊情況，周五或下周一也會(huì)補(bǔ)上。
二是以寫心得體會(huì)促學(xué)習(xí)。
許多女職工克服了工作、家務(wù)勞動(dòng)的困難，犧牲休息時(shí)間，認(rèn)真閱讀推薦的四本書。調(diào)查表明，100%的女員工參加了各站點(diǎn)組織的每周學(xué)習(xí)活動(dòng)，100%的女員工閱讀過(guò)至少一本推薦的書籍，80%的女員工閱讀過(guò)兩本以上，70%的女員工閱讀過(guò)三本以上，50%以上的女員工閱讀過(guò)所有推薦的書目。女職工紛紛就讀書體會(huì)寫出了文字材料，全處寫出心得體會(huì)215篇，所有女職工在心得體會(huì)中都對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一項(xiàng)增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高個(gè)人品位的好事，是其他任何活動(dòng)都不能代替的。
三是以典型引導(dǎo)促學(xué)習(xí)。
每個(gè)人對(duì)書的感受都會(huì)不同，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，每個(gè)人都會(huì)從讀書活動(dòng)中得到收效。因此，我處工會(huì)注重在員工的讀書心得中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)廣大員工有啟迪作用的語(yǔ)句，摘編成冊(cè)后組織員工共賞，引導(dǎo)員工吸納書中的觀念，并與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和自身的發(fā)展融會(huì)貫通。工會(huì)組織各單位、部門進(jìn)行交流，每個(gè)單位選出2名女職工座談，這樣的交流會(huì)進(jìn)行過(guò)三次，每次都收到了良好的效果，對(duì)促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)具有積極的意義。
二、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的變化
一）樹(shù)立了學(xué)習(xí)觀念。
曾有女職工認(rèn)為，作為職業(yè)女性，除了工作，每天要面對(duì)大量的家務(wù)勞動(dòng)，根本就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，然而，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，缺少的并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間，而是學(xué)習(xí)的心情，是對(duì)時(shí)間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像使用過(guò)的支票，明天則是還沒(méi)有發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用，而學(xué)習(xí)是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩�。”“�?dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，單位沒(méi)有市場(chǎng)份額就會(huì)被淘汰，員工沒(méi)有能力也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北，市場(chǎng)只會(huì)鐘情于智者，只有掌握豐富的知識(shí)才能在搏擊中取勝，而知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)�！蓖ㄟ^(guò)這次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，80%的女職工認(rèn)為自己樹(shù)立了學(xué)習(xí)觀念，明確了自己必須善待今天，珍惜今天的一點(diǎn)一滴，加緊充電，加緊學(xué)習(xí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中間得到生存的機(jī)會(huì)。
二）轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度
改革給每一位職工帶來(lái)了生存的壓力，女職工在心得中談到，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展前，總認(rèn)為改革、買斷工齡時(shí)時(shí)在威脅著自己的工作，過(guò)一天算一天，做一天和尚撞一天鐘，只要不出大的差錯(cuò)，每月按時(shí)拿到工資就行了。通過(guò)讀書活動(dòng)，明確了這種消極心理對(duì)自己的危害：改革并不是要端所有人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗，自己每天所做的事情是瑣碎的，微不足道的，然而露珠雖小，卻會(huì)折射出整個(gè)世界，個(gè)人的形象會(huì)從妥善處理每一件小事中體現(xiàn)，機(jī)會(huì)更將在無(wú)謂的嗟嘆中悄悄地溜走。
三）強(qiáng)化了工作責(zé)任心
在對(duì)待工作的問(wèn)題上，60%的女職工認(rèn)為自己存在這樣的想法：工作是領(lǐng)導(dǎo)交給我的，完成這項(xiàng)工作就會(huì)自我感覺(jué)良好。在這種觀念的支配下，有些人就會(huì)認(rèn)為：你領(lǐng)導(dǎo)要我做這件工作，工作上出了毛病怪不了我，是領(lǐng)導(dǎo)的安排不當(dāng)；或者以為領(lǐng)導(dǎo)偏心，把“好”的工作安排給別人而不給自己，往往不會(huì)把完成工作好當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，70%的女職工認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)到：羅文那種接到任務(wù)立即行動(dòng)、服從的精神是多么的可貴！從現(xiàn)在起，停止抱怨，立即行動(dòng)，以飽滿的熱情投入到自己的工作中是讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后所有女職工員工的共識(shí)。
通過(guò)對(duì)我處女職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查，我們認(rèn)為：本次讀書學(xué)習(xí)在我處女職工中取得了很好的成績(jī)，收到了很好的效果，女職工的工作態(tài)度和工作責(zé)任心都得到了較大的提高，學(xué)習(xí)能力也得到了加強(qiáng)，正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所強(qiáng)調(diào)的，在21世紀(jì)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)四件事：做人、做事、相處、學(xué)習(xí)。
我們的女職工明確地了解到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最最重要的一件事，這對(duì)女職工今后的工作和今后的人生將會(huì)起到至關(guān)重要的作用，這也是開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的最佳效果。
讀書的調(diào)查報(bào)告6
前言：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們所閱讀的書籍已經(jīng)不單單局限于印刷成冊(cè)，網(wǎng)上海量的電子書，內(nèi)容也是五花八門，應(yīng)有盡有。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有著9億之多的農(nóng)村人口數(shù)量，農(nóng)民素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到整個(gè)中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的高低。而科學(xué)研究表明，閱讀書籍可以使人素質(zhì)得到極大的提高。
因此，為了解我的家鄉(xiāng)茶庵村種成年人的讀書情況，我采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)茶庵村成年人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。茶庵村共有人口3200人，我一共發(fā)放問(wèn)卷80份，按年齡段分配，其中18——30周歲，31——50周歲，51——65周歲，65周歲以上各發(fā)放問(wèn)卷20份。收回問(wèn)卷一共80份，有效問(wèn)卷80份，收回率100%。在收回所有的問(wèn)卷調(diào)查表之后，我選出有效問(wèn)卷并根據(jù)有效問(wèn)卷對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出茶庵村讀書情況的調(diào)查報(bào)告。
一、基本情況。
我首先擬定了一個(gè)有十五項(xiàng)內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，其中十四項(xiàng)為選擇性問(wèn)題，一項(xiàng)為書面回答性問(wèn)題，經(jīng)匯總后，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果附后。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，茶庵村有大概50%的成年人喜歡書籍或者喜歡讀書，近10%的人每周讀書超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，每年都會(huì)讀書一本。除了讀書之外，部分人還會(huì)通過(guò)文化茶館等活動(dòng)獲取新的知識(shí)；有90%的成年人認(rèn)為讀書有用，并且對(duì)改變自身經(jīng)濟(jì)條件以及生活現(xiàn)狀有很大的幫助；有60%左右的人覺(jué)得不讀書是因?yàn)閯趧?wù)繁忙，沒(méi)辦法抽出時(shí)間讀書另外還有書籍資源缺乏；更是有超過(guò)95%的人覺(jué)得不讀書“危害很大，變成文盲”；幾乎全部人都認(rèn)為，成年人應(yīng)該保持讀書的好習(xí)慣。村民對(duì)抓好讀書學(xué)習(xí)共提出多條書面建議，大體分為三類：
1、定期召開(kāi)關(guān)于讀書的動(dòng)員活動(dòng)，并組織各種各樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)；
2、給村民發(fā)放書籍類讀物；
3、在“文化茶館”以及公共活動(dòng)區(qū)域設(shè)立圖書室存入適量書籍供村民閱讀。
在問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，我又抽取養(yǎng)殖，做生意，種田等10位從事不同職業(yè)的成年人進(jìn)行上門走訪調(diào)查。
二、存在問(wèn)題。
通過(guò)深入調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)茶庵村成年人讀書情況存在諸多問(wèn)題：
�。ㄒ唬┏赡耆穗m然大部分認(rèn)為讀書有很大作用并喜歡讀書，但是卻對(duì)讀書學(xué)習(xí)的事認(rèn)識(shí)不到位。
有些人認(rèn)為不讀書暫時(shí)對(duì)生活沒(méi)什么影響，認(rèn)為自己需要的有限，不讀書也可以應(yīng)付的來(lái)，部分人以“沒(méi)時(shí)間，干活忙”為借口，不去讀書，有的人覺(jué)得實(shí)干比讀書重要，因此就完全放棄讀書學(xué)習(xí)。更有甚者，認(rèn)為“讀書學(xué)習(xí)是子女和下一代的事”，自己只要好好干活，把讀書學(xué)習(xí)交給下一代，從而嚴(yán)格要求子女，而自己卻忽略這個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為讀書對(duì)于生產(chǎn)生活有很大作用嗎？
�。ǘ┏赡耆俗x書年齡段偏重于18——30周歲階段，而這一年齡段中，正在上學(xué)的成年人與已經(jīng)輟學(xué)的成年人形成很大的反差。
正在上學(xué)的成年人，其正處于大學(xué)或者職業(yè)技術(shù)學(xué)院之類院校，讀書的人數(shù)以及其讀書的數(shù)量都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)年齡段中已經(jīng)輟學(xué)的人員。究其原因，正在上學(xué)的成年人，其對(duì)于書籍知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)程度和需求量，要高于同年齡段中已經(jīng)輟學(xué)的人，而未上學(xué)的成年人，其大部分空閑時(shí)間都花在玩手機(jī)，玩游戲等娛樂(lè)上，投入到讀書的時(shí)間卻少之又少。而其他年齡段中，讀書的人數(shù)量主要集中在老年人（50周歲以上），因其空閑時(shí)間較多，因此閱讀的時(shí)間也相對(duì)較多。你的空閑時(shí)間一般會(huì)用來(lái)干嘛？
�。ㄈ╆P(guān)于閱讀內(nèi)容。處于相對(duì)低一點(diǎn)年齡段的人，讀書都會(huì)選擇專業(yè)或者使用性書籍，主要內(nèi)容都是關(guān)于其所學(xué)習(xí)的專業(yè)或者是所從事的行業(yè)之類的書籍，這類書籍對(duì)于其在行業(yè)方向的發(fā)展都有著重要的作用，因此這個(gè)年齡段的成年人都會(huì)選擇專業(yè)書籍進(jìn)行閱讀。
中年人，大部分會(huì)閱讀一些故事小說(shuō)類書籍，例如一些名著小說(shuō)，和一些小故事之類，他們是在空閑時(shí)用來(lái)消磨時(shí)間。而老年人所閱讀的書籍，大部分是有關(guān)于歷史或者野史之類的記錄書刊，或者是有國(guó)家民生內(nèi)容的讀物。如果讀書，你一般選擇哪一類閱讀？
結(jié)尾：
通過(guò)本次對(duì)茶庵村成年人讀書情況的調(diào)查總結(jié)，以及我在本次問(wèn)卷中的心得體會(huì)，我對(duì)成年人讀書提出以下建議；
1、良好的開(kāi)始。
應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大家去喜歡讀書，從被動(dòng)讀書到主動(dòng)讀書。爭(zhēng)取把讀書變成生活中必不可少的快樂(lè)的一部分，充分感受到讀書給自己帶來(lái)的心靈上的享受以及情操的提高，當(dāng)讀書變成一件快樂(lè)的事，自己得到的益處便是更多了。
2、取其精華，用心選擇才有更多收益。
出版業(yè)的發(fā)展使得生活中各種各樣不同內(nèi)容的書籍泛濫，但不是所有的書籍對(duì)生活都有用，認(rèn)真選擇才有最大的收益。大家可以根據(jù)自己的需要或者當(dāng)前需要選擇對(duì)自己有幫助的書籍進(jìn)行閱讀，并且在不同的時(shí)間可以選擇不同的書籍如放松情緒，拓展視野，勵(lì)志奮斗等適合自己當(dāng)下閱讀的書籍。在讀書的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意取其精華，去其糟粕。
3、讀書是當(dāng)下各種人員不可或缺的一部分，也是成年人不能忽視的學(xué)習(xí)方法和環(huán)節(jié)。
發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中存在的問(wèn)題并積極解決，對(duì)提高讀書效率至關(guān)重要。村中成年人應(yīng)該重視讀書，并且要積極讀書，勤讀書，讀好書，多讀有用的書，積極提高自身素養(yǎng)。
總之，“活到老，學(xué)到老”，不能以勞務(wù)繁忙或者各種借口從而減少自己讀書學(xué)習(xí)時(shí)間。要積極主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)，并且要做到學(xué)以致用，為生活提供幫助。
讀書的調(diào)查報(bào)告7
“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。
每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。讀書現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國(guó)做為千年文化古國(guó)，有著深厚的文化積累在今天的中國(guó)，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書的人正變得越來(lái)越少�！皶x”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“20xx年，中國(guó)人均讀書4.3本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多�！贬槍�(duì)當(dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對(duì)讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。
1、中國(guó)高速的發(fā)展。
中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也�！笨涩F(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書讀好書，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識(shí)束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。
2、快節(jié)奏的生活。
當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書。快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會(huì)反問(wèn)：“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展，不就馬上被社會(huì)所放棄，”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是，我們應(yīng)該給書一個(gè)時(shí)間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！
3、信仰的缺失。
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰�，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆](méi)有了信仰，人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰，而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書！
4、書的本身。
沒(méi)有人讀書，書本身也應(yīng)該反思，為什么沒(méi)有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的，書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，書寫的好不好不說(shuō)，只要能大買就好，所以就出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書的內(nèi)容不論，就是來(lái)回的抄，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性，沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈，好作者的書沒(méi)有出沒(méi)有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍。
讀書的調(diào)查報(bào)告8
關(guān)于大學(xué)生閱讀狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景
書是人類文明的結(jié)晶,是智慧的載體。讀書是一種美妙絕倫的藝術(shù),是靈魂與修養(yǎng)的一種享受,也是提高自身的必不可少的方式,而讀一本好書,能使我們心靜如水,開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益于一生。但是現(xiàn)代社會(huì)書市上的出版物良莠不齊,有些圖書
實(shí)在是趣味底下,不僅不能給人以益,反而可能會(huì)引人入歧途。同時(shí),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們,特別是當(dāng)今大學(xué)生,注意力逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上,但網(wǎng)絡(luò)何其復(fù)雜,各種打著“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著人們的精神。尤其在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們極力追求“快餐文化”,這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁,閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況,而這種情形對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體又對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,所以他們的閱讀現(xiàn)狀無(wú)疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問(wèn)題。
二、調(diào)查目的
了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況,通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,可以更好地探索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面的目標(biāo),有針對(duì)性地提出合理化建議,并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀,積極閱讀,共同閱讀。
三、調(diào)查方式
通過(guò)發(fā)放填寫回收調(diào)查問(wèn)卷的方式,來(lái)獲取數(shù)據(jù),并加以分析。
小組設(shè)定了具體問(wèn)題之后,分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機(jī)發(fā)放了一共一百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷,并各自統(tǒng)計(jì)每個(gè)題目的每個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù),最后歸總,得出百分比,然后共同分析得到的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1、閱讀的積極性不高,氛圍不濃烈
在第一題中,有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無(wú)的事”,僅有32%人覺(jué)得閱讀是一件“很享受的事“,而在第二題中卻有86%的人選擇讀書對(duì)于他們的幫助”非常大“,這充分說(shuō)明很大一部分大學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件很有作用的事,但又認(rèn)為閱讀可有可無(wú),可見(jiàn)他們即便知道閱讀重要也沒(méi)有課外主動(dòng)閱讀的興趣,這或許也跟現(xiàn)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有關(guān),獲取信息和知識(shí)的途徑已經(jīng)不限于書本。而在第五題和第六題中,關(guān)于閱讀量和閱讀花費(fèi)的問(wèn)題上,每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書本的百分率達(dá)到了76%,每學(xué)期購(gòu)買書籍的費(fèi)用在”50元一下“的達(dá)到84%,這很直觀地變現(xiàn)了大部分大學(xué)生的閱讀量之少,而花費(fèi)方面反映的問(wèn)題反倒不是很明顯,因?yàn)榇髮W(xué)的圖書館收錄的圖書都很豐富,所以大部分學(xué)生寧愿在圖書館借閱而不愿意自己購(gòu)買,這是能夠理解的。但從另一方面而言,擁有著如此豐富的圖書資源,閱讀量卻還是這么低,可見(jiàn)大學(xué)校園的讀書氛圍有多么令人擔(dān)憂了。
2、閱讀沒(méi)有計(jì)劃,趨于功利性
在調(diào)查人群中,有超過(guò)85%的人認(rèn)為大學(xué)校園很適宜讀書,但是在調(diào)查問(wèn)題“4、您讀書的最主要目的是什么?”中,有超過(guò)六成的人選擇了“A、學(xué)業(yè)需要”,只有不足四成的人選擇了提高修養(yǎng)、興趣、休閑放松和其他。在選擇圖書類型這個(gè)問(wèn)題上,有40%的人比較盲目,不能很清楚的知道自己要讀的是什么類型的書。在書本類型需求趨勢(shì)上也是各有所好。由此可以分析出:對(duì)于主要閱讀的圖書類型,當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,比例高達(dá)62%以上。由此可見(jiàn),很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀,閱讀的近期目的性比較強(qiáng),對(duì)于提高修養(yǎng)、興趣愛(ài)好這一類的目的相對(duì)較少,讀書趨向功利但并不單一。對(duì)于出于何種原因借閱圖書,大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì),優(yōu)化自身修養(yǎng)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)和輔助學(xué)好專業(yè)內(nèi)知識(shí),為以后找工作等做鋪墊,選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占35%,其中男生占58%,女生占42%,這種情況,高年級(jí)學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生,這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題分不開(kāi)的,離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的目的性也就越強(qiáng),同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀沒(méi)有計(jì)劃,對(duì)于借到的書,抱著“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀。總之,大學(xué)生閱讀豐富多彩,功利性強(qiáng),多元化,讀書少有計(jì)劃。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性讀書無(wú)計(jì)劃,盲從性大,集中表現(xiàn)在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要。
3、讀書渠道多元化,但是選擇內(nèi)容層次淺薄,讀書方式不正確
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生讀書渠道也是多元的,從問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談中得知大學(xué)生讀書載體主有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書,網(wǎng)絡(luò)傳媒,音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇,其中有56%的人讀書主要載體是電子書,而選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的占比47%。在選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書學(xué)生中,有大部分學(xué)生都死讀教材,這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已,還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書是圍繞著教材借閱輔導(dǎo),實(shí)屬不得已而為之。當(dāng)今社會(huì)各企事業(yè)單位追捧各式等級(jí)證書,大學(xué)生自然不可避免去考各種等級(jí)證書,這也是考試類書籍搶手的原因之一。對(duì)于所讀書籍類型的選擇,言情小說(shuō)和玄幻/武俠小說(shuō)是首選,在調(diào)查中有65%的人會(huì)經(jīng)常選擇這一類的書籍,喜歡文學(xué)名著、雜文評(píng)判的人相對(duì)較少,經(jīng)�？磮�(bào)紙的人幾乎沒(méi)有。由此可以看出,在閱讀類型的選擇上,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)國(guó)情較為密切的報(bào)紙幾乎沒(méi)人選,更多的人只是隨著自己的興趣愛(ài)好去選擇,各種打發(fā)時(shí)間的小說(shuō)類的閱讀選擇比率如此之高,也反映出當(dāng)前大學(xué)生的閱讀趨向?qū)哟螠\薄,對(duì)于社會(huì)國(guó)家情況的關(guān)心不足。五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因
1、社會(huì)原因
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)社會(huì)快節(jié)奏化越來(lái)越嚴(yán)重,人們出行要快捷,餐飲要快捷,工作要快捷,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,一定程度上反映了現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)與文明。于是,很多人對(duì)此樂(lè)此不疲,把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面,構(gòu)成了一種獨(dú)特的“快餐文化”。無(wú)疑,這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園,大學(xué)生接受能力很強(qiáng),但是分辨能力卻有所欠缺。顯然,學(xué)習(xí)上是要杜絕“快餐文化”,因?yàn)橹R(shí)是需要沉淀,需要慢慢積累的。
2、大學(xué)生自身原因
對(duì)于大學(xué)生自身而言,主要有如下兩個(gè)方面的原因:
(1、對(duì)讀書的重要性認(rèn)識(shí)得不夠,有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就夠了,過(guò)多地去閱讀課外書籍會(huì)影響自己在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的研究。有些同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)只是對(duì)于以后的工作用處不大,只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認(rèn)清社會(huì),積累間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為自己以后走向工作崗位增加籌碼。
(2、對(duì)自己約束不強(qiáng),積極性差。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計(jì)劃,但是大多因?yàn)楦鞣N事情一拖再拖,到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ粡?qiáng),經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,網(wǎng)絡(luò)電視等等的誘惑,從而將閱讀置之腦后。
六、對(duì)于大學(xué)生閱讀的一些建議
(1、利用校園網(wǎng),改善學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生閱讀有著較大的影響,進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應(yīng)采取必要措施,利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源,例如我們學(xué)校的圖書館設(shè)立的電子圖書館,就是利用手機(jī)掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò)圖書館的下載,在電子圖書館中與現(xiàn)實(shí)的圖書館類似,可以閱讀許多種類的書籍,以滿足同學(xué)們的各種需求。
(2、開(kāi)展各種活動(dòng),吸引學(xué)生熱愛(ài)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀喜習(xí)慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現(xiàn)之一,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀。為此,學(xué)�？梢圆湃ヒ韵麓胧�:
1、開(kāi)展利用圖書館相關(guān)專題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地,因此,圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍。
學(xué)校可利用入學(xué)教育之際,組織圖書館人員開(kāi)展與圖書館相關(guān)的專題講座,內(nèi)容可包括:圖書館的結(jié)構(gòu)和館藏分布、圖書館的嘗試和規(guī)章、如何索引文獻(xiàn)資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書館資源,學(xué)會(huì)合理利用圖書館資源,翱翔于知識(shí)的海洋中。同時(shí),圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向,了解其閱讀需求,多購(gòu)置一些學(xué)生喜愛(ài)且需要的報(bào)刊讀物,為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。
2、利用教師、社團(tuán)資源,廣泛組織閱讀活動(dòng)
要做好大學(xué)生課外閱讀的直到,組織大學(xué)生開(kāi)展書評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱,很多學(xué)生都沒(méi)有參加過(guò)書評(píng)活動(dòng)。學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源,使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì),推薦書目,為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外,學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資源,安排社團(tuán)祖師讀書、背書大賽等,舉行書展。開(kāi)展讀書系列講座和座談,讀書心得演講和征文大賽等多種形式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí),從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書“的習(xí)慣,在閱讀中拓寬視野豐富精神世界,提高審美品味。
3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
端正好心態(tài)是良好的開(kāi)端,也就是說(shuō)要在思想伸出認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。大家要把閱讀視為一種自愿,快樂(lè)的精神寄托,要在閱讀中去尋找快樂(lè),閱讀切忌帶著功利性的心態(tài),那樣只會(huì)加重自身的心理壓力,從而可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài)。要養(yǎng)成在日常生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,例如在晚自習(xí)中、睡覺(jué)前的一小段時(shí)間、周末的時(shí)間,要學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針地閱讀,當(dāng)然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來(lái)靜心閱讀,長(zhǎng)期下去,才能慢慢培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。
4、運(yùn)用正確的方法閱讀
閱讀無(wú)外乎來(lái)那個(gè)中方法:泛讀和精讀。
所謂泛讀就是我們平時(shí)所說(shuō)的方本書在案邊,有時(shí)間了隨手翻翻,這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的只是廣度,拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。所謂精度就是在讀書過(guò)程中采取“舉一反三“的方式,把其中內(nèi)容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問(wèn)題。這兩種方法各有利弊,只有兩者適當(dāng)結(jié)合才能夠相得益彰。
大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn),應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)為主,一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的考試,資格考試占據(jù)了大學(xué)生很大一部分時(shí)間,此外,可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng),所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限,在有限的時(shí)間內(nèi)讀書一定要注重書籍的選擇。大學(xué)生應(yīng)該盡量選擇一些名家,大家的書,或者是備受推薦的書,這樣在相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi),能讓我們汲取相對(duì)高質(zhì)量的知識(shí)。
七、總結(jié)
通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查，我們對(duì)于大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的問(wèn)題，也嘗試提出了我們的一些理解和建議，這同時(shí)對(duì)于我們自己也是一種提高，我們對(duì)于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成也有了一個(gè)比較深入的了解，在今后的生活學(xué)習(xí)中，都是對(duì)我們相當(dāng)有益處的。
讀書的調(diào)查報(bào)告9
前言
今年暑假，我們對(duì)張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書情況的問(wèn)卷調(diào)查，我就自己所回收有效問(wèn)卷194份（發(fā)放問(wèn)卷200份）進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學(xué)生課外讀書情況并不樂(lè)觀。
一、調(diào)查目的：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。
二、調(diào)查的對(duì)象：
九年級(jí)200名學(xué)生，以深入了解九年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽(tīng)取中學(xué)生對(duì)課外閱讀方面的看法和建議。
三、調(diào)查的內(nèi)容：
調(diào)查張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀渠道”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。
四、調(diào)查結(jié)果分析：
我對(duì)收到的同學(xué)的問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
�。ㄒ唬W(xué)生課外閱讀的興趣濃厚對(duì)閱讀興趣的調(diào)查
調(diào)查表明：有48.97%的同學(xué)喜歡看課外書，48.97%的同學(xué)有點(diǎn)喜歡讀課外書，2.06%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。
�。ǘW(xué)生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)計(jì)
調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學(xué)名著，另外有37.11%的同學(xué)喜歡讀科技知識(shí)，31.96%的同學(xué)喜歡科幻小說(shuō)，21.65%的同學(xué)喜歡讀軍事紀(jì)實(shí)和言情小說(shuō)；而閱讀新聞?lì)悤膶W(xué)生只占了14.95%，閱讀講解型書籍的同學(xué)只有24.74%。造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生課外閱讀的書籍
調(diào)查表明：讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是《西游記》、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等，30%～50%的同學(xué)讀過(guò)《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。對(duì)于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見(jiàn)的書，同學(xué)們讀的不多。
名著閱讀量的調(diào)查調(diào)查表明：同學(xué)們只對(duì)一些比較常見(jiàn)的名著書籍有所閱讀，對(duì)于一些比較生疏的，同學(xué)們很少去看。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們的閱讀方法的調(diào)查
調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法不科學(xué)，只有20.11%的同學(xué)做筆記并養(yǎng)成習(xí)慣。48.45%的同學(xué)想起來(lái)就做，31.44%的同學(xué)并不做讀書筆記。
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們閱讀的渠道書籍來(lái)源統(tǒng)計(jì)
調(diào)查表明：老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的課外書籍閱讀不是很贊成，學(xué)校圖書館的利用率只有10.82%，相當(dāng)?shù)牡汀?duì)圖書館的評(píng)價(jià)調(diào)查表明：只有18.56%的同學(xué)認(rèn)為圖書館很好，而有40.21%的同學(xué)認(rèn)為圖書館較差，圖書館沒(méi)有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及。?/p>
總體總結(jié)：
�。�1）、學(xué)生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)
調(diào)查結(jié)果表明，98%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長(zhǎng)、老師仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，25.77%的同學(xué)與讀的書也是“為課本的學(xué)習(xí)而買輔導(dǎo)資料”。
目前，“教書”、“念書”、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及師長(zhǎng)的主導(dǎo)意識(shí)，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？
�。�2）、學(xué)生對(duì)課外書籍涉獵廣泛，但結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書籍涉及面較廣，有小說(shuō)、科普、軍事、八卦?shī)蕵?lè)、報(bào)刊、新聞等，其中小說(shuō)有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說(shuō)居多，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%，小說(shuō)類偏多，科普類偏少，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，造成這種狀況的原因，是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，同學(xué)們讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如：知識(shí)競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn)、讀書論壇、讀書演講等。家長(zhǎng)、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（3）、圖書館沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用
調(diào)查結(jié)果表明：同學(xué)們閱讀圖書館的書籍并不多，圖書館只是成了一個(gè)擺設(shè)，就此，我們?cè)儐?wèn)了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得到的回答是圖書館書籍少，而學(xué)生多，所以圖書館只能滿足一部分同學(xué)的閱讀，再者圖書館管理設(shè)施落后，也不利于同學(xué)們大量的借書。
五、調(diào)查建議：
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)讀書興趣
結(jié)合同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會(huì)或班會(huì)課上講講。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。可授予他們特有的稱呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。
（二）、幫助選擇讀物
1、閱讀由課內(nèi)走向課外
由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場(chǎng)上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《桂花雨》，我們可以讓學(xué)生閱讀《琦君散文》、《冰心散文》等文學(xué)作品；學(xué)習(xí)了課文《沁園春〃雪》，可以向同學(xué)們推薦《毛澤東詩(shī)詞選》和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳剑粚W(xué)習(xí)了《外星人ET》可以向?qū)W生推薦《宇宙探索》叢書；學(xué)習(xí)了課文《廉頗藺相如傳》，可以向?qū)W生推薦《中國(guó)上下五千年》等。
2、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書籍
中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣。老師們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學(xué)們感興趣的，如《福爾摩斯偵探集》；初二的同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學(xué)名著，如《西游記》，讓同學(xué)們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別；初三的同學(xué)已經(jīng)有了一定的文學(xué)欣賞水平，可以推薦《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等。
3、定期推薦書目
幫助學(xué)生選擇課外讀物，老師們要定期在學(xué)校的宣傳櫥窗里向?qū)W生推薦好的書籍。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱，并通過(guò)書中的有獎(jiǎng)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生去看書。同時(shí)做好每學(xué)期的報(bào)刊雜志征訂工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度，糾正學(xué)生“偏食”的閱讀習(xí)慣。
（三）、傳授讀書方法。
1、處理好精讀與略讀的關(guān)系
閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，知道書的大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄
2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識(shí)，科學(xué)小知識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學(xué)生所閱讀的圖書要求他們做相應(yīng)的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平。
讀書的調(diào)查報(bào)告10
(一)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。
(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
3.關(guān)于每天是否讀書的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。
10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的'同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。
13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書筆記的習(xí)慣。
14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見(jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng)，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。
讀書的調(diào)查報(bào)告11
書是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛(ài)看書，不愛(ài)看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛(ài)讀書。今天我們做了一次調(diào)查，最后得出一些結(jié)論：
一、同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀
我們班每人每天都看一些書，大概運(yùn)用了“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的”這句話。我們今天有五十七人參加調(diào)查，其中二十人每天看一小時(shí)以上的書，占35%，這一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人，占46%，為數(shù)較多，這里大部分是成績(jī)還可以的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%，人數(shù)不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來(lái)回徘徊的同學(xué)。最后是沒(méi)有時(shí)間看書的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成績(jī)太差，無(wú)法抽出時(shí)間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開(kāi)始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘，現(xiàn)在好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時(shí)間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了，看多少書都可以，怎么看都可以。
現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書，有38人，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說(shuō)，而不是童話什么的，由于作業(yè)多，教輔類的書同學(xué)們都不想聽(tīng)，只有2人看。科普類的書有個(gè)別同學(xué)喜歡，占11%，漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛(ài)閱讀，有七人愛(ài)看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說(shuō)書搶走了。
大部分同學(xué)的書籍是由書店購(gòu)買的，占67%，書店可以直接去看實(shí)物，內(nèi)容怎么樣也能直接看到，很方便，所以選擇都去書店購(gòu)買。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買，因?yàn)樽鳂I(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶，所以選擇網(wǎng)上購(gòu)買。還有電子書，有8%的同學(xué)喜歡看，但電子書有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說(shuō)，不可以看名著之類的好書。
二、現(xiàn)狀分析
從現(xiàn)在的形式來(lái)看，現(xiàn)狀為同學(xué)大部分都愛(ài)在周末看書，都愛(ài)看小說(shuō)、漫畫類的書，因?yàn)樾≌f(shuō)類的書內(nèi)容精細(xì)、扣人心弦，并夾帶著幽默和知識(shí)成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂(lè)。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時(shí)間來(lái)看書。
三、解決方法
首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè)，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè)，便可以擠出時(shí)間來(lái)看書，看文學(xué)類的書很好，但也要同時(shí)理解文中的各類知識(shí)，有的不懂的，可以看教輔類和科普類的書來(lái)進(jìn)行輔助，并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書!
四、總結(jié)
經(jīng)過(guò)調(diào)查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來(lái)讀書，如果做摘抄就可以說(shuō)是讀好了書。讀書首先要有興趣，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書，計(jì)劃好讀書的時(shí)間，對(duì)書里的知識(shí)進(jìn)行吸收，讀有用的書，才能好讀書、讀書好、讀好書!
讀書的調(diào)查報(bào)告12
一、提出的問(wèn)題
在我們班級(jí)圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色。出于好奇我做了一個(gè)小調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
我主要從以下幾個(gè)方面去調(diào)查的：第一項(xiàng)：你喜歡看什么書？
第二項(xiàng)：你覺(jué)得看書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？
第三項(xiàng)：你用什么方法閱讀的？
我們班一共有32人。根據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié)果是：
第一項(xiàng)中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識(shí)類15人，文學(xué)名著類有10人，卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向科普類書籍。這是為什么呢？因?yàn)檫@類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面知識(shí)也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書對(duì)自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的班級(jí)里，我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌３？磿�，她寫的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一。在第三項(xiàng)中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人，圈點(diǎn)，劃線的有7人，只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書時(shí)都十分認(rèn)真作筆記，這是一種好習(xí)慣，老師希望我們能堅(jiān)持下去。
三、結(jié)論
調(diào)查我了一些想法，我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè)，應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書店買書，這對(duì)孩子十分有用的。老師也常常說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�，大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書的時(shí)間，寫一寫讀書筆記，會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。
讀書的調(diào)查報(bào)告13
臧克家爺爺告訴我們:"讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。"高爾基告訴我們:"青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，用這短短的青春學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。"這兩個(gè)人告訴我們要多多學(xué)習(xí)，多多看書。今天，我要來(lái)做一份。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，同學(xué)有20%的人看童話，26%看漫畫,28%的人看作文，10%看其他書籍。閱讀時(shí)間是半小時(shí)40%，1小時(shí)30%，2小時(shí)20%，3小時(shí)10%�？磿髮懽x后感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。
家長(zhǎng)要經(jīng)常重視，不然的話會(huì)成績(jī)下降，讓孩子養(yǎng)成不愛(ài)看書的壞習(xí)慣。主要是孩子喜歡玩電腦，看電視，家長(zhǎng)一定要多多管理，課外
讀書的好處:增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野、積累運(yùn)用、提高寫作，我在電視上看到有一個(gè)人他喜歡看暴力漫畫，結(jié)果把一個(gè)人打成重傷，被判刑故意傷害罪3年。
讀書的調(diào)查報(bào)告14
生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開(kāi)了一次讀書調(diào)查。
大部分同學(xué)每天的讀書時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總?cè)藬?shù)的11%。然而光有這些還不行，有些家長(zhǎng)不讓孩子看書，說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，有的孩子的藏書量少，大部分時(shí)間都被花在補(bǔ)課，寫作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書。這就是當(dāng)今同學(xué)們最煩惱的。對(duì)于我們班的很多同學(xué)不會(huì)寫讀書筆記的情況，我還特地調(diào)查了同學(xué)們是否在書上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書大，有的人沒(méi)幾本書，100本之內(nèi)的占40%，200本之內(nèi)的占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當(dāng)，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數(shù)這么多，當(dāng)然獲得書的途徑也各不相同，在書店買的占89%，在圖書館借書的占19%，網(wǎng)購(gòu)的占18%。
通過(guò)此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書為樂(lè)趣，藏書量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫，不喜歡看名著，家長(zhǎng)也是一方面，家長(zhǎng)不讓看，書因此就很少......
讀書好，好讀書，書讀好。的確，正因?yàn)樽x書，我的人生才會(huì)更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。
讀書的調(diào)查報(bào)告15
面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來(lái)越少，那么近幾年來(lái)，大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查研究。
本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于XX年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。
一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：
(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂(lè)趣。
(二)讀書空間較為便利，但有一定的閑置。
調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn)，當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書。
(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少。
對(duì)于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上。
(四)讀書類型趨向功利化、多元化。
對(duì)于主要閱讀的圖書類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見(jiàn)，很大一部分被調(diào)查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切�？傊�，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。
此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書表示無(wú)所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。
(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。
對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類書籍，被調(diào)查者中選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。
對(duì)于讀物類型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無(wú)共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書�，F(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭Ｉ险n的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書，這些書一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助，讀書能豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。
二、相關(guān)建議：
通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書持越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng)。讀書閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館，各種讀書設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書，沒(méi)有明白讀書的真正意義，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學(xué)生讀書目的不明確。
大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了娛樂(lè)而非讀書，即便是讀書，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”的現(xiàn)象更為普遍。
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問(wèn)題提出以下建議：
應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書，并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進(jìn)讀書的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書。
加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書閱讀指導(dǎo)和教育，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開(kāi)展校園讀書月活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的興趣。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書來(lái)源，使其能在讀書中受益。但是作為大學(xué)生主體，在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書計(jì)劃。
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