校本研修自評報告7篇

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，接觸并使用報告的人越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的校本研修自評報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校本研修自評報告1

　　我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠(yuǎn)程研修。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，更好地增強(qiáng)研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)作自我總結(jié)如下：

　　一、提高認(rèn)識，充分認(rèn)識研修的重要性

　　為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。

　　1、抓研修前準(zhǔn)備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導(dǎo)教師會、參訓(xùn)教師動員會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。

　　2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時教學(xué)相結(jié)合。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下功夫，確保教師有所學(xué)必有所得。

　　3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個制度：一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長、備課組長是直接責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

　　二、專家交流，給教師思想的洗禮

　　教師認(rèn)真研修，熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。

　　視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

　　三、收獲希望，讓培訓(xùn)教師受益匪淺

　　這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點(diǎn)評，總有一種豁然開朗的.感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　XX年暑期，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學(xué)、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓(xùn)。為組織好此次培訓(xùn)，多次進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件，確定富國中學(xué)等11處作為語文、數(shù)學(xué)、英語教師集中研修點(diǎn)。 7月20日各研修點(diǎn)專門召開了籌備會議，對集中研修的內(nèi)容、模式、時間、開課條件作了詳細(xì)說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓(xùn)，組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓(xùn)點(diǎn)報到，特組建了班委會，組織教師們對網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行登錄測試，確保每一位研修學(xué)員按時順利登錄網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓(xùn)科全體同志組成的巡查組每天進(jìn)行巡查指導(dǎo)，并提出指導(dǎo)意見。分科駐點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，各集中研修學(xué)習(xí)點(diǎn)都設(shè)置了各科班主任全程進(jìn)行班級服務(wù)與管理，實(shí)施一天四點(diǎn)名制度，并對出勤情況及時進(jìn)行通報。

　　7月27日―8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學(xué)習(xí)6個多小時。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報，要求各學(xué)校將學(xué)員考勤情況納入下一學(xué)年的年度考核之中，凡遲到（早退）達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報銷。

　　通過XX年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學(xué)中的疑惑，極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。

　　四、幾點(diǎn)建議

　　1、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。

　　2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計(jì)積分、增加教師學(xué)分等措施來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3、增強(qiáng)研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠(yuǎn)程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。

　　4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實(shí)際。

校本研修自評報告2

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實(shí)施者，其教育理念和教學(xué)技能越來越顯示其重要性，這事實(shí)上已關(guān)系到基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。校本研修作為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。近年來，我校積極地開展了系列校本研修活動，并取得了一定成效。

　　一、精良的育人環(huán)境

　　我校是一所歷史悠久的公辦小學(xué)，創(chuàng)辦于1956年，20xx年被評為市級示范學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班12個,在校學(xué)生580余人。專業(yè)教師31人，本科學(xué)歷13人，�？埔陨蠈W(xué)歷占77%，小學(xué)高級教師18人。學(xué)校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅.

　　二、嚴(yán)密的培訓(xùn)組織管理

　　校本研修是新時期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，各處室負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)寫進(jìn)每一學(xué)期的工作計(jì)劃，每學(xué)期，校長都多次主持制定培訓(xùn)計(jì)劃、方案，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實(shí)效性，學(xué)校制定了嚴(yán)格的各項(xiàng)制度。學(xué)校制定了《校本研修管理制度》《校本教研學(xué)習(xí)制度》《校本研修考核制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓(xùn)順利進(jìn)行和有效開展。

　三、有力的校本培訓(xùn)資源

　　近幾年學(xué)校不斷加大校本培訓(xùn)的資金投入力度，學(xué)校建有能容納30人左右的閱覽室1個，內(nèi)有豐富的校本培訓(xùn)用書、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學(xué)校每年向其中補(bǔ)充大量的圖書雜志類、書報類、實(shí)用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓(xùn)的相關(guān)資源。通過校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享，我�，F(xiàn)有辦公電腦20余臺，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)己成為一個嶄新高效的校本培訓(xùn)互動平臺，在校本培訓(xùn)中以上這些設(shè)施都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。保證了我校的校本培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效。

　　四、有重點(diǎn)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目

　　1、加強(qiáng)師德教育。我們學(xué)校為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范暫行條例》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、愛心育人。開展師德演講等活動，每學(xué)期組織一次師德考核，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長歡迎的教師。

　　2、信息技術(shù)培訓(xùn)。要求教師人人參與培訓(xùn)，人人懂得計(jì)算機(jī)操作，掌握上網(wǎng)的方法，會使用網(wǎng)絡(luò)搜集備課資料，會使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。并積極組織教師參加全國現(xiàn)代教育技術(shù)水平培訓(xùn)。

　　3、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念》一書，加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

　　4、教育科研培訓(xùn)�，F(xiàn)代教學(xué)水平的提升很大程度上有賴于教育科研的發(fā)展水平。為此，我校引導(dǎo)教師積極參與課題研究，學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況確立了“新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的南京市“十一五”規(guī)劃課題，引領(lǐng)教師廣泛參與課題研究，尤其是35周歲以下的青年教師已做到人人有一個個人課題。學(xué)校在每學(xué)期都安排教育科研的理論學(xué)習(xí)及研究心得的交流等活動。

　　五、明確的校本培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重點(diǎn)，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓(xùn)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、上規(guī)范，抓指導(dǎo)、促落實(shí)，抓考核、促提高的集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法。并且規(guī)定每個青年教師每兩天練一次粉筆字，每學(xué)期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。

　　2、加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)和提高。骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的`原則，我們采用集中培訓(xùn)，外出交流、請進(jìn)名師，師徒結(jié)對等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學(xué)科骨干教師參加省、市、區(qū)進(jìn)修學(xué)校等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。再由他們在學(xué)�；蚪萄薪M、年級組確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開展課改研究，或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。

　　六、多樣的校本培訓(xùn)形式

　　為真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，我校采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動、案例剖析、自主反思、研訓(xùn)結(jié)合把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來。具體開展方式與措施主要是：

　　1、課題驅(qū)動

　　學(xué)校和教研組根據(jù)工作需要和個人的進(jìn)修需求，采取立項(xiàng)課題，教師集體進(jìn)行課題申報，教研組的教師合作研究，也可個人承擔(dān)課題研究。通過課題研究，達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)素養(yǎng)水平的目的。

　　2、專題講座

　　學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進(jìn)程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。同時，外出聆聽教育專家的指導(dǎo)，邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，與實(shí)驗(yàn)老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題。

　　3、資源共享、熱點(diǎn)關(guān)注

　　現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓(xùn)中，我校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息資源，讓培訓(xùn)者可通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書看報活動、各類交往活動等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。

　　4、骨干示范

　　骨干示范式即指在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進(jìn)行繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們在學(xué)�；蚪萄薪M里確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家一起開展教育教學(xué)研究，開展“一幫一”或“互動式”活動使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　5、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)推廣

　　每個學(xué)期。我校的骨干教師向全校開放課堂，其他教師和家長隨時進(jìn)課堂聽課、評課，并經(jīng)常為區(qū)內(nèi)的教師上示范課。本學(xué)期，我校共舉辦教學(xué)開放活動3次，開展教學(xué)交流課100余人次。

　　七、校本研修主要成效。

　　1、廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。

　　通過培訓(xùn)，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。

　�、賽坌挠�人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。

　�、谡n堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

　�、劢處熼g合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，案例等，經(jīng)常寫教育教學(xué)隨筆、反思。一年來，教師撰寫論文100多篇，有2篇發(fā)表，多篇論文獲國家、省、市、區(qū)級獎。

　　2、探索出一種行之有效的校本培訓(xùn)模式。

　　就是以“集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。除了學(xué)校常規(guī)的校本研修活動之外，最近我校又建立了山潘街小學(xué)教師博客群。有了這一交流平臺，我校的校本研修活動將可以更及時、規(guī)范、廣泛的開展。

　　3、教育、教學(xué)質(zhì)量顯著提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量已有了顯著的提升，目前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強(qiáng)了、學(xué)習(xí)興趣濃厚了、參加競賽獲獎人數(shù)、獎次提高了，教師教學(xué)基本功提高了、課堂教學(xué)水平提升了、論文獲獎增多了。

　　我校的校本培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)健全，制度嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，大膽實(shí)踐，注重實(shí)效，在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)校硬件的不足。

　　當(dāng)然，在校本培訓(xùn)活動的深入開展和實(shí)施中，我們也有一些困惑：

　　1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，許多有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了；

　　2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓(xùn)，致使一些好的計(jì)劃得不到實(shí)施等。

校本研修自評報告3

　　今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

　　首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的.良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。

　　同時，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

　　3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

　　總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。

校本研修自評報告4

　　校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識

　　終身學(xué)習(xí)是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會，反復(fù)強(qiáng)化對校本研修的認(rèn)識，使全體教師充分認(rèn)識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、搭建平臺，提升師能

　　(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

　　為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我園制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，教師主要通過“學(xué)、看、議”活動來充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。

　　(二)推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題，我園實(shí)行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我園規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學(xué)中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。

　　三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長

　　新教師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的未來，為了提高我園新教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)新教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)新教師隊(duì)伍，我園要求新教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。

　　1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、等比賽，以賽促練，掀起新教師苦練基本功的熱潮。

　　2、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動，使新教師在指導(dǎo)老師的'帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長，督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

　　3、為新教師的成長搭建平臺。為新教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

　　4、成立了以園長為班長的新教師讀書班。要求新教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得;要求新教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

　　校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實(shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

　　1、師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。

　　2、教師問題意識不強(qiáng)，教研活動缺乏針對性。

　　3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我園校本研修的新局面!

校本研修自評報告5

　　時光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參加這項(xiàng)工作，因?yàn)樵谶@個工作中我有了實(shí)際性的提高和幫助，當(dāng)然一個學(xué)年來我也應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過去的一個學(xué)年中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學(xué)年來，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校現(xiàn)狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，努力吸取

　　其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題�，F(xiàn)就本人在本學(xué)年的校本研修工作作如下總結(jié)：

　　一、按時參與校本活動

　　并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

　　二、在研修的同時，能夠?qū)�學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來

　　用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。

　　興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。

　　三、通過研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

　　使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。

　　四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實(shí)際相結(jié)合

　　解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的.問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。

　　總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對自己有幫助的事，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

校本研修自評報告6

　　時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的骨干教師自我研修已經(jīng)接近尾聲了。我慶幸能夠成為骨干教師中的一員，因?yàn)樵谶@段緊張的學(xué)習(xí)生活中，在如饑似渴的知識充電過程中，不但開闊了視野、增長了見識，而且提升了理論素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念；既獲得了視聽的享受，又得到了精神的洗禮。

　　每天都在緊張忙碌之中度過，夜深人靜時，坐在電腦前，傾聽專家的講解、在線研討交流、閱讀教育教學(xué)書刊、完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)……雖然辛苦，但卻樂在其中。每天用心地去解讀最前沿的教學(xué)理念，在交流互動中取長補(bǔ)短，在自主研修中提升，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的感悟，認(rèn)真總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感受著不斷充實(shí)豐富自己的成長過程，享受著生命拔節(jié)的快樂。

　　一、讓學(xué)習(xí)成為專業(yè)成長的源頭活水

　　在“走進(jìn)北師大”學(xué)習(xí)的過程中，真可謂是大開眼界，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的管理方法的同時，我也深切地感受到了自己與名校名師的差距，這差距源于自己的專業(yè)知識不夠精深，源于知識視野不夠開闊，源于教育理論功底不夠深厚，而這些知識的積累只有靠讀書學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來�！睂W(xué)習(xí)如同這源頭活水，它會保持我們的專業(yè)成長之渠清澈無比。我想，學(xué)海無涯，藝無止境，教師要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，我一定會不斷成長。

　　二、讓反思成為專業(yè)成長的鋪路基石

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂“盡信書不如無書”；而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識，否則就會收效甚微。這句話用在教師的專業(yè)成長上同樣適用。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的`水準(zhǔn)上。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。反思是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)組織者為我們提供了交流反思的平臺，啟發(fā)我們不要只做埋頭苦干的老黃牛，要時�；仡^看看自己走過的路，及時總結(jié)自己的教學(xué)有哪些成功之處，還有那些需要改進(jìn)的地方、如何改進(jìn)，只有堅(jiān)持長期反思，才能逐漸提升教學(xué)能力。

　　“學(xué)無止境”，讓我們借這次國培之機(jī)，開始我們的專業(yè)成長之旅，多學(xué)習(xí)，引入源頭活水，勤思考，鋪下堅(jiān)實(shí)的基石，最終才有可能攀上成長的巔峰。

校本研修自評報告7

　　不知不覺，我已經(jīng)完成了近百課時的學(xué)習(xí)，在工作之余每天都在忙碌著到站中去觀看視頻，給自己充電，盡可能多的和現(xiàn)代信息技術(shù)接觸，學(xué)習(xí)，想辦法讓自己提高。

　　研修的內(nèi)容都是我需要和沒接觸過的，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)合理，每一個講座的時間都不是很長，十幾分鐘的時間正好適合我們在休息中學(xué)習(xí)。專家老師講解的清晰透徹，配以實(shí)際的演示，讓我學(xué)的更加明白。

　　在培訓(xùn)中我學(xué)到了編輯文檔的小技巧，平時工作和學(xué)習(xí)中我們遇到最多的就是文檔的編輯，以前我也掌握了一些這方面的知識，只是在設(shè)計(jì)時顯得笨手笨腳，很多時候遇到困難不知道怎樣處理，通過這次的學(xué)習(xí)，從前的彎路我都弄明白了。同時我還知道了怎樣加工圖片，只要下載一個“美圖秀秀”的軟件就能輕松處理很多問題，原來我經(jīng)�？吹轿⒉┗蛳鄡岳锏暮糜雅恼�，然后用“美圖秀秀”“秀”一下，照片就會變漂亮，無知的我以為那只是處理照片的工具，沒想到還能有這些功能。另外我是一個班主任，數(shù)學(xué)語文都要教，在進(jìn)行語文教學(xué)時，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳纺艽龠M(jìn)學(xué)生朗讀情感的生成，原來我不知道怎樣下載音樂，對聲音的編輯更是一竅不通，現(xiàn)在我也嘗試著下載聲音，放到課文中指導(dǎo)學(xué)生的朗讀了。制作動畫，處理視頻，雖然對于初學(xué)的我來說還是有些困難，但是我會嘗試著去應(yīng)用。發(fā)自內(nèi)心的感覺到，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對優(yōu)化課堂教學(xué)有著重要的作用。

　　在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面，我知道了如何讓學(xué)生在課外展開課堂外的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生主動積極的投身到課外學(xué)習(xí)中，即使是課下，也應(yīng)該讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是無邊界的，脫離開老師，課堂仍然在繼續(xù)，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)。同時移動設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用也是廣泛的`，我們要有靈敏的信息嗅覺，對信息市場中的新產(chǎn)品有敏銳的識別，敢于嘗試，讓我們的教學(xué)觀念和思想永遠(yuǎn)不落伍。

　　我還要盡快的參與專家視頻答疑活動，爭取在那里得到更多的知識，最近瀏覽了一期簡報，我還會利用時間更多的去瀏覽，學(xué)習(xí)了同伴的優(yōu)秀作品，覺得同伴們都是那么優(yōu)秀，掌握的相關(guān)知識比我多很多，所以我要加快步伐，迎頭趕上。

　　學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們的課堂多姿多彩！

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