自我心理評估報告
在當(dāng)下這個社會中,報告的適用范圍越來越廣泛,其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編精心整理的自我心理評估報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
自我心理評估報告1
姓名:xxxx
性別:xxxx
年齡:xxxx
婚姻狀況:xxxx
評估目的:xxxx
報告分析:xxxx
一、應(yīng)試態(tài)度
來訪者回答測驗題目時是沒有顧慮的,自信而獨立,自我同一性明確,敢于承認(rèn)和面對自己日常生活中的小毛病和弱點,總體來看,來訪者誠實坦率,有希望表達(dá)自己的情感、期待他人關(guān)注的傾向。
二、人格分析
、逍睦斫】邓
總體印象:來訪者心理狀態(tài)正常
、賮碓L者思維條理性、邏輯性和現(xiàn)實性正常,能夠客觀地認(rèn)識自己與他人及外界的關(guān)系; ②來訪者無抑郁及相關(guān)癥狀;
③來訪者目前可見輕度焦慮,可能伴有睡眠及消化系統(tǒng)問題; ㈡社會適應(yīng)水平
、賮碓L者性格傾向外向,愛社交,愿意表現(xiàn)和交流,友善。同時由于來訪者能夠控制自己的行為,容易被他人認(rèn)為是老練的、現(xiàn)實的,人際關(guān)系中矛盾較少,但人際關(guān)系相對膚淺、不成熟(能與年齡因素有關(guān));
、谠谌穗H交往中,來訪者對他人言行有一定的依賴性,對他人反應(yīng)敏感,做決定時傾向于拿不定主意,易受他人影響;
③沒有明顯的非社會化行為,能夠很好地遵守社會制度和法律;但來訪者有對抗權(quán)威的傾向,接受新觀念時靈活不刻板;
、軄碓L者對團體有責(zé)任感、可靠,能夠執(zhí)行自己的責(zé)任并對自己的行為負(fù)責(zé);
、輥碓L者不能有效地處理生活境遇中的應(yīng)激事件以及所遇到的一些問題,常感到不知所措,會出現(xiàn)情緒不安、焦慮、緊張、精神不集中等情緒問題和睡眠、消化系統(tǒng)等軀體問題,同時抗挫折能力較弱;
⑥來訪者能夠比較客觀地對待軀體的不適和疾病,但對軀體癥狀的原因缺乏認(rèn)識,心理上顯得不成熟、孩子氣,自我中心、自戀傾向,希望較好的表達(dá)自己的情感,要求得到他人的情感及關(guān)注、并以間接方式獲取他人注意;
、邅碓L者具備傳統(tǒng)公認(rèn)男性社會角色的特征,強調(diào)力量和體能,好實踐,但同時可能固執(zhí)、沖動、興趣不廣泛,缺乏解決問題的創(chuàng)新能力;
報告分析:
可以看出來訪者的知覺推理指數(shù)與言語理解指數(shù)在他的整體水平上相對較強,工作記憶指數(shù)和加工速度指數(shù)相對整體較弱,應(yīng)在工作記憶和加工速度方面加強練習(xí)。
一、總智商(FSIQ)=104
二、一般能力指數(shù)(GAI)=106 。
三、認(rèn)知效率指數(shù)(CPI)=102 。
四、言語理解指數(shù)(VCI)=105
五、知覺推理指數(shù)(PRI)=106
六、工作記憶指數(shù)(WMI)=102
七、加工速度指數(shù)(PSI)=102
職業(yè)建議
個體選擇職業(yè)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃時,會受到各種因素的影響和制約。大體來看,主觀因素主要包括個體的性格、能力、興趣和心態(tài);客觀因素則主要是指目標(biāo)職業(yè)的前景、目前和未來社會的需求情況。本職業(yè)建議主要從主觀因素的角度出發(fā),結(jié)合來訪者人格維度測驗報告及智力維度測驗的結(jié)果,對來訪者的職業(yè)規(guī)劃給出如下建議: 推薦一 推薦二 推薦三 目前暫不推薦
自我心理評估報告2
姓名:xx
性別:男
民族:漢
年齡:20歲
出生地:xx
出生日期:xx年xx月xx日
職業(yè):學(xué)生
受教育程度:大學(xué)本科
家庭住址:xx
學(xué)校地址:xx
聯(lián)系方式:xx(手機);xx(QQ)
主訴
由于環(huán)境的改變,求助者出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分表現(xiàn)出對現(xiàn)實的失落感。中學(xué)時教師為了激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),總愛把大學(xué)描繪成一個“人間天堂”,求助者也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來激勵自己在高中埋首苦讀。但跨入大學(xué)校園后,突然發(fā)現(xiàn)事實并非如此,尤其是由于高考發(fā)揮失常導(dǎo)致成績的不理想,同時,求助者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)沒有親人的陪伴產(chǎn)生心理上的落差感。另一方面,與中學(xué)相比,大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性,靈活性和探索性,進大學(xué)后,求助者一時無所適從。有些感覺一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁”,但又不知如何安排學(xué)習(xí),以致心中憂郁、焦慮,甚至失眠;還有一部分表現(xiàn)出對生活環(huán)境的不適應(yīng)。由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學(xué)集體生活,心理上產(chǎn)生一種孤獨、空洞感。
現(xiàn)病史
求助者心情低落焦慮緊張,有些輕度失眠。去醫(yī)院檢查身體各項指標(biāo)正常。健康史(既往史)
高考考試失誤,分?jǐn)?shù)不理想,沒有考進心儀的大學(xué)。雖然家庭一直安慰,但一直認(rèn)為自己前途渺茫,沒有前進的方向。
童年期
1、童年期身體狀況良好、無嚴(yán)重疾病。
2、初中出現(xiàn)闌尾炎,直至高中后期進行一次手術(shù)。
3、初一時父母異地工作,感情基本和諧,偶爾會小打小鬧。輪流回家看望求助者。
4、初三時候父母回到家工作,與求助者生活在一起。
5、家教寬松,父母比較溺愛。
6、家人寄予厚望,教育為主,支持以學(xué)習(xí)為理由的各種事件。
少年期
1、小時候父母忙于工作,經(jīng)常與爺爺奶奶一起居住,后來有了雙胞胎妹妹,搬回來和父母住。
2、小學(xué)、初中成績較差,但其他各項方面比較受老師同學(xué)喜歡。高中時,開始漸漸投入到學(xué)習(xí),在年級排名上游,班級里面經(jīng)常第一名,一直是班干部和課代表。
青年期
1、最崇拜的人:林志穎和劉亦菲。
2、愛情生活狀況:曾戀愛半年多的時間。
3、最喜歡讀的書籍:小說,讀者,時尚雜志,娛樂雜志。
4、對食物有獨到的見解之處,吃遍了地方的小吃,對周圍的小吃店味道如數(shù)家珍。
5、高考發(fā)揮失常,填報志愿失誤。調(diào)劑進入專業(yè)。
上述資料可靠性:
比較可靠。求助者自知力完整,求治欲強,態(tài)度誠實;與其他渠道獲取信息一致。
求助者的可利用資源
可利用的內(nèi)在資源
1、有強烈的求助動機。
2、有嘗試過緩解壓力,但緩解時間較短。
3、心理學(xué)專業(yè)出身,對心理治療學(xué)知識比較了解。領(lǐng)悟能力比較強。對治療有很大幫助。
可利用的環(huán)境資源
1、背井離鄉(xiāng),親人不在,不會對其造成強化。
2、同學(xué)們都很關(guān)心。一直嘗試幫助其擺脫困擾。
精神檢查
1、意識清晰。
2、年貌相稱、衣著得體、整潔、表情自然、行為舉止正常。
3、感知覺正常、記憶清晰、思維有條有理。
4、情緒穩(wěn)定、一致。
5、自控能力較強,言行一致。
6、無自傷自殺、傷人殺人情況及傾向。
臨床性資料分析與評估
1、首先身體檢查排除器質(zhì)性病變
2、求助者主觀描述與客觀一致,自知力完整,人格無變化。排除精神病性問題。
3、求助者內(nèi)心沖突為常形,排除神經(jīng)癥。
4、求助者焦慮抑郁情緒局限于學(xué)習(xí)上,未出現(xiàn)泛化,排除嚴(yán)重心理問題。
5、求助者社會功能部分受損,輕度失眠。
6、綜上所述加以分析,求助者屬于一般心理問題。
功能評估
生理功能,焦慮緊張失眠。表現(xiàn)為:失眠、學(xué)習(xí)效率下降。
臨床性資料分析與評估
求助者有獨立、追求完美的人格特點。高中時在學(xué)習(xí)方面一直都很出色,但因為求助者自己成績問題和大學(xué)生活,考試失敗感受到的挫敗感。感到失眠抑郁。治療性資料分析與評估
治療目標(biāo)
近期:消除求助者焦慮抑郁情緒體驗。
遠(yuǎn)期:改變求助者認(rèn)知。完善人格。
治療方案
與求助者協(xié)商一致后決定:每周進行定期治療,采用合理情緒療法改變求助者不合理的認(rèn)知,通過改變其認(rèn)知,進而改變情緒。
具體分為以下階段:
1、領(lǐng)悟階段
幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理,使求助者認(rèn)識到:引起情緒困擾的是外界發(fā)生的事件,而是其對事件的態(tài)度等的認(rèn)知內(nèi)容;要改變情緒困擾不是改變外界事件,而是應(yīng)該改變認(rèn)知,進而改變情緒。
2、修通階段
采用咨詢技術(shù)使求助者修正或放棄原有的非理性信念,并代之以合理的信念,從而使情緒癥狀得到減輕或消除。
3、再教育階段
對之前的治療效果的鞏固和提高。
治療預(yù)后
預(yù)計實現(xiàn)近期目標(biāo)需要花費5到6周左右,預(yù)計能消除求助者焦慮與抑郁的情緒體驗。遠(yuǎn)期目標(biāo)視具體情況而定。
自我心理評估報告3
班級:xxxx 學(xué)號:xxxx 姓名:xxxx
讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑:讓臉上失去笑容的不是磨難,而是禁閉心理的緘默:沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染:戰(zhàn)勝自我,擁抱健康;溝通,消除心結(jié):真誠,融化壁壘;健康人生,從心開始……
學(xué)業(yè)如蓮
很慶幸高三那年暑假,我選擇了復(fù)讀。回頭看來,這一路雖走得辛酸,卻讓自己得到了鳳凰涅槃般地洗禮,讓自己的心理趨于成熟。
那時,每天都要做很多模擬題,不言不語地忍受著日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)?偸菚嬖V自己“如果你還不能放下一切全力以赴,想想你活著的目的,你已經(jīng)失去了一次證明自己的機會,這次再也不能錯過”;告訴自己“如果你不想讓生命虛度,那你就應(yīng)該每天用自己的理想和目標(biāo)衡量一下自己的言行”。就這樣默默奮斗著,為每一次的小進步快樂不已。漸漸體會了路遙在《平凡的.世界》里寫的一句話,他說“人處在一種默默奮斗的狀態(tài),精神就能從瑣碎中得到升華”。
這段經(jīng)歷對我的性格塑造產(chǎn)生了很大影響,它讓我明白付出不一定會有回報,但不付出一定不會有回報;它讓我明白人之所以能,是相信能;它讓我明白把臉迎向陽光,心情就不會被雨淋濕;它讓我明白生命不息,奮斗不止;它讓我明白要耐心,要堅持,恰如蟬,“四年深埋,一朝破土,驚鳴震人”。
因為不易,所以更懂珍惜。從而,我的大學(xué)不至于太過松弛。大學(xué)的生活的確很豐富多彩,亂花漸欲迷人眼,如果沒有明確的目標(biāo),就會像那個小猴子,扔了桃子摘西瓜,忙到最后什么也沒得到。貴在精,而不在多,道路再多,總要選擇一條適合自己的。我的選擇是以學(xué)習(xí)為重。我會認(rèn)真聽每一節(jié)課,記下每節(jié)課的重點,不急不躁,按部就班。復(fù)習(xí)的時候我就明白學(xué)習(xí)重來都是苦的,如果說學(xué)業(yè)是一朵蓮花,最令人欣慰的回報一定是那清苦的蓮心,一直苦到心里,才有那美麗綻放的蓮花。
真水無香
進入大學(xué)后,我很慶幸能進入到這個班級,這個團結(jié)互助的集體。在這里,我認(rèn)識了來自不同地方的同學(xué),同學(xué)們的真誠、快樂、友好感染了我,讓我也不由自主地打開了心扉,生活中,我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn):誠以待人,寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者,既不可能產(chǎn)生真正的友誼,更是經(jīng)不起時間考驗的,它害人又害己。 不知哪個哲人說過:“財富不是真正的朋友,朋友才是永久的財富!蓖瑢W(xué)、室友之間難免會出現(xiàn)小誤會、小摩擦,凡事忍一下、退一步,別太在朋友之間的瑣事,友誼不在一時,而在平時;不憑年齡,而憑心靈。
真水無香,透徹、自然充滿貴氣,不修飾不偽裝,不超脫、不流俗,快快樂樂的做純凈、真實的自我,反映生命最原始的本質(zhì)。從他們身上我獲益匪淺。
永不止步
上面說了很多自己對學(xué)習(xí)、對與人交往的一些想法和態(tài)度。但是只有看到不足,才能進步,才能完善自我。
理想中的自己是這樣的:
落落大方、不卑不亢,希望遇到陌生人或者不熟悉的人的時候不要拘謹(jǐn),勇敢一點,說話時看著對方的眼睛;學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通,善于接納別人的建議,尊重他人的思維習(xí)慣以及行為方式,不把自己的觀點強加于別人;智慧理性,讀書明智,所以希望自己能夠多閱讀充實自己,另外,對別人的話要經(jīng)過大腦思考,爭取給予最恰當(dāng)?shù)幕卮?學(xué)會拒絕,對于自己難以辦到的事要及時向別人說明情況。遇事要冷靜,不亂方寸。多觀察,傾聽,汲取別人的智慧;做事果斷,不拖泥帶水,思考周全后,要當(dāng)機立斷,不臨陣退縮,不出現(xiàn)約拿情緒,一旦決定做了,就要堅持到底。
人生是自己的,很多時候都要自己決定,因為自己才是舞者,而不是看客。調(diào)節(jié)好自己的心理,懂得自足,學(xué)會享受,才能放開了手腳,舞得淋漓盡致,博得滿堂彩!
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