教育質(zhì)量報(bào)告(15篇)
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的教育質(zhì)量報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育質(zhì)量報(bào)告1
我認(rèn)為本次考試的試卷是一份比較好的試卷,涉及到本冊(cè)書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),難易適中。具有如下特點(diǎn):
一、試題分析
1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
試題內(nèi)容全面,共計(jì)六個(gè)大題。有萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);估算;認(rèn)識(shí)時(shí)間;長(zhǎng)度單位的運(yùn)用;周長(zhǎng)的計(jì)算;混合運(yùn)算;統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問題,共八個(gè)方面的知識(shí)。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng),也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
2、取材比較貼近生活,評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
例如:(1)一列火車應(yīng)在11:20到達(dá)濟(jì)寧站,途中晚點(diǎn)25分鐘,火車現(xiàn)在( :)到站。
。2)解決問題中的第2、3題!岸昙(jí)有學(xué)生425人參加郊游活動(dòng),租8輛這樣的客車夠嗎?”“一、二年級(jí)同學(xué)去劇院看表演,劇院還有多少個(gè)空座位?”
以上題都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事和物,便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用 。
3、試卷總的“形式”上與平時(shí)做的試卷相比,在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、連線、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)及解決問題組成。在“難易程度”上來(lái)說,有容易題、中等題和較難題,不過總體情況難度適當(dāng)。在“題量”上來(lái)看,我認(rèn)為有點(diǎn)大,少數(shù)學(xué)生有完不成的現(xiàn)象。
二、答卷分析
在試卷的批改和統(tǒng)計(jì)過程中,我們認(rèn)真、仔細(xì),盡量避免在批改中出現(xiàn)錯(cuò)誤。從最后的結(jié)果看,取得了一定的成績(jī),也有一些不足。
填空題正確率大約95%
判斷題正確率大約92%
連線題正確率大約97%
算一算正確率大約99%
統(tǒng)計(jì)正確率大約94.5%
解決問題正確率大約90.5%
1、取得成績(jī):(1)學(xué)生書寫整體不錯(cuò),大部分試卷,試卷清晰,書寫規(guī)范。(2)學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò),計(jì)算題得分率較高,可以看出計(jì)算能力較強(qiáng)。(3)多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。
2、存在的問題:(1)部分學(xué)生在計(jì)算中粗心,導(dǎo)致錯(cuò)誤,尤其在解決問題中體現(xiàn):有的在列橫式時(shí)就把題目中的數(shù)抄錯(cuò);有的算式正確,但橫式上得數(shù)錯(cuò)誤。(2)讀題時(shí)馬虎沒有弄清理解題意就開始做題,導(dǎo)致錯(cuò)誤。第一大題中的6小題,畫“O”和“√”。第六大題中的解決問題。
三、改進(jìn)措施
1 、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。
2、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
4、要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、努力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題,認(rèn)真檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及培養(yǎng)學(xué)生讀題習(xí)慣。狠抓學(xué)生的計(jì)算正確率及計(jì)算速度。
教育質(zhì)量報(bào)告2
10月15日至11月2日,我們參加了教育局組織的教育質(zhì)量百里檢查。通過百里考察活動(dòng)可以看到,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育業(yè)務(wù)部門的熱情指導(dǎo)下,我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過各級(jí)培訓(xùn)和校本教研,研究并實(shí)施了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念,并在逐步完善,取得了一些可喜的成績(jī)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正以全新的面貌迎接我們。教師正在努力改變自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生通過生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)了解數(shù)學(xué),獲取知識(shí),掌握技能,積累學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)質(zhì)量明顯提高,教學(xué)管理更加規(guī)范。
通過聽課(24節(jié))、課內(nèi)測(cè)試、閱讀教案(300多本)、閱讀學(xué)生作業(yè)等活動(dòng),基本掌握了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀?偟膩(lái)說,效果顯著。
1、備課結(jié)果
(1)教師可提前一周以上備課,教材分析、單元準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫工整整潔,教師認(rèn)真的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)寫在紙上。欄目比較齊全,教學(xué)目標(biāo)大多體現(xiàn)三維目標(biāo)的實(shí)施,課程類型齊全,包括新的教學(xué)、實(shí)踐、復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法也靈活多樣,包括直觀演示、獨(dú)立探究、情境教學(xué)和講座等。每個(gè)教案都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查和簽名意見。
(2)備課體現(xiàn)新課程理念,形式多樣,效果實(shí)用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仍然采用個(gè)別備課、集體備課和電子備課相結(jié)合的方式。首先年級(jí)組每個(gè)老師認(rèn)真閱讀教材,重點(diǎn)準(zhǔn)備一個(gè)單元,然后進(jìn)行集體講座交流和補(bǔ)充,然后演講者修改準(zhǔn)備好的電子教案,在教案的教學(xué)過程中留下筆記(講師補(bǔ)充并填寫自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng))。這樣既節(jié)省了時(shí)間,又減少了不必要的重復(fù)勞動(dòng),為教師充分研究教材創(chuàng)造了時(shí)間,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處,共享了集體智慧和教師資源,使教師對(duì)教材的理解更上一層樓,提高了備課的效率和質(zhì)量,使備課更加規(guī)范、個(gè)性化和有效。
(3)備課教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致具體,能很好地體現(xiàn)師生活動(dòng)和新課程理念,如創(chuàng)設(shè)情境、探索新知識(shí)、討論交流、實(shí)踐應(yīng)用等。教學(xué)設(shè)計(jì)可以以學(xué)為教,以學(xué)為導(dǎo),注重問題情境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,滿足學(xué)生發(fā)展的需要,形式多樣,既體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,又注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
(4)新課復(fù)習(xí)和習(xí)題設(shè)計(jì)較好。準(zhǔn)確找到新課復(fù)習(xí)中新舊知識(shí)的連接點(diǎn),注重新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)移。低年級(jí)體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn),注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),很好地體現(xiàn)了新教材的理念。習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難,層次清晰,形式多樣,趣味性強(qiáng)。
(5)實(shí)踐課和復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)得很好,有知識(shí)梳理、診斷練習(xí)、綜合練習(xí)和思維發(fā)展題,既鞏固了所學(xué)內(nèi)容,又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
(6)大部分課時(shí)計(jì)劃都有板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)反映了知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)之間的關(guān)系。
有問題:
(1)個(gè)別教案中有些項(xiàng)目不完整,如缺少班級(jí)類型、教學(xué)方法、教具等。有些項(xiàng)目是縮寫的:比如單元教案中的教學(xué)難點(diǎn)縮寫為目標(biāo)1或目標(biāo)2,班級(jí)教案中的教學(xué)難點(diǎn)也縮寫為目標(biāo)1或目標(biāo)2,或者教學(xué)難點(diǎn)縮寫為“同上”。
(2)有些教學(xué)目標(biāo)沒有填寫清楚,只有知識(shí)和能力目標(biāo),三維目標(biāo)沒有很好的落實(shí)。
(3)有些教案不夠準(zhǔn)確。有的教案有一兩種教學(xué)方法,要么是教學(xué)法,要么是探究法;一個(gè)班有三四種教學(xué)方法,沒有主次之分;有些教案與教學(xué)內(nèi)容不一致。
(4)個(gè)別教案的編寫簡(jiǎn)單,新教的部分并沒有創(chuàng)造出好的問題情境,也沒有體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),更沒有為學(xué)生創(chuàng)造出很好的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。簡(jiǎn)單的師生活動(dòng)不能清晰地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),缺乏有效性。
(5)有些教案習(xí)題的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,只把問題寫在課本的頁(yè)面上,不能很好的鞏固知識(shí),也缺乏由易到難的層次性和多種形式的趣味性。
2.課堂教學(xué)成果
(1)教師授課親切自然,語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確,生動(dòng)有趣,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)氛圍和諧民主,學(xué)生思維活躍。
(2)教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,理解和掌握教材,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了編輯的意圖。
(3)教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。比如在教6、7的乘法公式時(shí),要注意創(chuàng)設(shè)問題情境,給學(xué)生動(dòng)手操作,為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造時(shí)間和空間。涼水中心學(xué)校、城關(guān)聯(lián)合小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)青小學(xué)、勝利小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、明德小學(xué)等。
(4)教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),有活動(dòng)有體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察能力和動(dòng)手操作能力。嵐山中心學(xué)校二年級(jí)劉老師在教學(xué)和觀察物體時(shí),學(xué)生們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹@蠋熤v盲人摸像的故事,引入新課,很有意思,也很吸引學(xué)生。在新課中,學(xué)生輪流坐位幾次,觀察放在這個(gè)小組中的物體,然后進(jìn)行交流和匯報(bào),從而很好地學(xué)習(xí)和掌握這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。拉門中心校和柳南中心校的兩位二年級(jí)老師在談?wù)搶?duì)稱圖形。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)完全不同,但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要么讓學(xué)生先切,直觀具體地感知,要么讓學(xué)生先觀察比較再操作,幫助學(xué)生建立和發(fā)展空間概念,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞數(shù)學(xué)之美。
(5)在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課前計(jì)算練習(xí)形成自己的風(fēng)格培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,觀察主題圖或情境圖培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐解決問題的能力。
(6)教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐使用有效合理的教具和學(xué)習(xí)工具。如教學(xué)掛圖、教師畫主題圖、學(xué)生分組畫主題圖、教師剪紙、學(xué)生剪紙等。
(7)教師板書認(rèn)真、工整、規(guī)范,畫面豐富多彩、優(yōu)美。
(8)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活精心設(shè)計(jì)習(xí)題,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)的樂趣。絕大多數(shù)課堂教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。
存在的問題:
(1)個(gè)別課堂教學(xué)方法單一,教學(xué)形式單一,教學(xué)設(shè)計(jì)重教學(xué)方法輕學(xué)習(xí)方法。老師提問,學(xué)生回答,老師完全引領(lǐng)學(xué)生,用少數(shù)學(xué)生的思維代替大部分學(xué)生的思維。課堂上缺乏提問和討論,學(xué)生的主體意識(shí)沒有很好地發(fā)展,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一些學(xué)生仍然被動(dòng)地接受他們所學(xué)的東西。
(2)教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)不夠,不能把握教材編寫者的意圖,不能充分利用教材資源。比如在教6,7的乘法公式時(shí),學(xué)生要獨(dú)立思考幾個(gè)6或幾個(gè)7的結(jié)果,擺一擺或觀察主題圖后填入教材,然后根據(jù)幾個(gè)6或7的結(jié)果寫出乘法公式和公式,但有的老師在提問回答后把結(jié)果寫在黑板上,但未能讓每個(gè)學(xué)生直觀地感知到幾個(gè)連續(xù)的6或7個(gè)結(jié)果,進(jìn)而為學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)乘法公式創(chuàng)造良好的時(shí)間和空間。但是,在學(xué)生需要補(bǔ)充的教材中仍然有空白的地方,既浪費(fèi)了非常好的教材,也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。
(3)在教學(xué)中,有些老師沒有指導(dǎo)學(xué)生理解乘法公式和乘法公式的含義,而有些老師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法公式的規(guī)律,但缺乏如何用規(guī)律記住公式,未能使發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很好地為記住公式服務(wù),所以許多學(xué)生仍然死記硬背公式。
(4)在教學(xué)中,有的老師讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)流于形式,有的只是擺姿勢(shì),有的缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考,有的沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,沒有真正實(shí)施小組學(xué)習(xí)。
(5)在教學(xué)中,一些教師不能恰當(dāng)?shù)靥幚韺n}圖或情境圖,沒有讓學(xué)生從整體上把握地圖的意義,沒有很好地利用地圖培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
(6)個(gè)別教師課堂時(shí)間控制不好,由于實(shí)踐不到位,不得不倉(cāng)促撤軍。操作時(shí)間不夠,甚至沒有時(shí)間獨(dú)立操作。學(xué)生寫作少,活動(dòng)單一,導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間長(zhǎng),注意力分散。
(7)在一些課堂教學(xué)中,實(shí)踐設(shè)計(jì)單一,缺乏層次性和趣味性,知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系沒有挖掘到位,知識(shí)的推廣和拓展不夠。
(8)個(gè)別老師在板書上使用掛圖、圖片或文字,不利于學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)。
(9)個(gè)別教師缺乏教育機(jī)智,教學(xué)語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不生動(dòng)、不豐富。
3.操作結(jié)果:
(1)學(xué)生課堂作業(yè)書統(tǒng)一,書寫認(rèn)真、整潔、干凈,作業(yè)量適當(dāng)。老師認(rèn)真及時(shí)糾正,詳細(xì)審批,詳細(xì)修改,符號(hào)統(tǒng)一。
(2)大部分學(xué)生的作業(yè)本都寫得認(rèn)真、工整、干凈,老師批改得認(rèn)真、細(xì)致。
有問題:
(1)個(gè)別作業(yè)或練習(xí)冊(cè)不規(guī)范。
(2)有些學(xué)生作業(yè)寫得不夠認(rèn)真,不夠工整,不夠干凈。
4.建議:
(1)繼續(xù)加強(qiáng)備課的指導(dǎo)和管理,多開展集體備課并付諸實(shí)踐,充分發(fā)揮教師之間的學(xué)習(xí)和影響作用,適當(dāng)開展一些教案展示或教案競(jìng)賽,使備課更加有效和規(guī)范。
(2)認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,深刻理解新課程理念,認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書,深刻理解和把握教材的編寫意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槊總(gè)老師的精力都是有限的,所以要提倡實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課的方式,讓集體智慧和優(yōu)秀教師的資源得以共享。
(3)教師在備課或課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)明確教學(xué)目標(biāo),知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),知道學(xué)生學(xué)什么,學(xué)完會(huì)得到什么。
、诹私鈱W(xué)生現(xiàn)狀,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有哪些知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),教師如何利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)或進(jìn)行教學(xué)。
、圩龊没顒(dòng)設(shè)計(jì),可以針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)哪些活動(dòng),為學(xué)生提供豐富的操作、討論、交流和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
(4)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些問題和困難,教師應(yīng)該如何個(gè)別處理。
⑤知識(shí)應(yīng)用拓展,生活中新知識(shí)對(duì)應(yīng)的實(shí)際情況是怎樣的,如何在課堂上有效滲透學(xué)生而不是強(qiáng)加給學(xué)生。
(4)繼續(xù)研究符合新課程理念的有效課堂教學(xué)模式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的教學(xué)過程一般是:復(fù)習(xí)或創(chuàng)設(shè)情境(激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn))-探索新知識(shí)(教師組織、指導(dǎo)、合作;學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,有意義的學(xué)習(xí)。)-鞏固練習(xí)-實(shí)際應(yīng)用。
因此,建議教學(xué)模式:
情境-詢問模式;
(1)復(fù)習(xí)舊知識(shí)
、趧(chuàng)設(shè)問題情境(觀察情境圖,找出數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題)
、劢(shù)學(xué)模型(列出公式)
4探索解決問題的過程和方法(可以是師生討論,也可以是生生討論;可以是學(xué)生獨(dú)立思考,也可以是小組合作學(xué)習(xí)。然后匯報(bào)交流,問答提問)
、葜v解與應(yīng)用(基礎(chǔ)練習(xí),變式練習(xí),體現(xiàn)層次性和趣味性)
、匏季S發(fā)展(結(jié)合本課內(nèi)容的思維練習(xí))
⑦總結(jié)
(5)每天做好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的寫作習(xí)慣。
(6)繼續(xù)深入研究新課程理念,研究小組合作學(xué)習(xí)的有效性:方法不確定、答案獨(dú)特的開放內(nèi)容;容易引起分歧的內(nèi)容;學(xué)生個(gè)人完成不了的事;學(xué)生是獨(dú)特的,要分享的內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。在分組作業(yè)之前,學(xué)生可以獨(dú)立思考。在小組合作學(xué)習(xí)中,要讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),真正達(dá)到合作、交流、資源共享的目的。
(7)有效減輕一線教師的負(fù)擔(dān),真正給教師一些可支配的時(shí)間,讓教師樂于工作,樂于學(xué)習(xí),樂于提高自己。
教育質(zhì)量報(bào)告3
文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng),重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn),更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì),樹立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開始。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。
結(jié)合我市文明城市的創(chuàng)建,特召開文明禮儀教育質(zhì)量分析會(huì),從平時(shí)的檢查,以及班主任工作的反饋,反應(yīng)出我校近階段對(duì)于文明禮儀教育方面的得與失,如二(1)班、六(3)班的總體情況比較好,也涌現(xiàn)出一批有禮貌講文明的好學(xué)生,如x、xx等。今天就總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的途徑與方法,與大家一起分享。
一、從普及文明禮儀知識(shí)入手
必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的,而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前,學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱,要改變這種現(xiàn)象,要從普及文明禮儀知識(shí)入手。時(shí)過境遷,物換星移,禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái),無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善,特別是在對(duì)外交往中,重形象、講禮儀;在社會(huì)生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德,同情弱者、扶貧濟(jì)困,愛護(hù)環(huán)境、善待自然。此外,還要讓學(xué)生“知其然,更要知所以然”。說聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一,它似乎有一種神奇的力量,能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái),有助于我們與他人相處融洽,能讓他人相信你,接受你,更能讓自己親近別人。
我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分低、中、高年級(jí)開展豐富多彩的普及活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣。低年級(jí)的文明禮儀活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的形式,如讓學(xué)生講文明禮儀小故事,朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識(shí)。中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小話劇表演,讓學(xué)生在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí),還掌握了文明禮儀知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)更是精彩,可以通過文明禮儀演講比賽和知識(shí)搶答比賽,不但把文明禮儀小知識(shí)牢記于心,還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。
二、注重營(yíng)造濃厚的氛圍
徜徉于我校,你會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識(shí)。校園的墻面上警言警句、名人名言時(shí)刻提醒學(xué)生要文明說話、文明做事、文明為人。由同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的文明禮儀知識(shí)黑板報(bào),內(nèi)容精彩紛呈:有從書本獲得的文明禮儀小知識(shí),有以文明禮儀為題的想像畫,有踐行文明禮儀撰寫成的小文章......件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的收獲,訴說著同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)與感受。在各班教室的黑板報(bào)上,展示了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動(dòng)中的獨(dú)特感受,各個(gè)年級(jí),各具特色,它好比一面對(duì)外的窗口,展示著各班同學(xué)在文明禮儀活動(dòng)中獲得的成果。同時(shí)學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會(huì)定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識(shí)并表?yè)P(yáng)在文明禮儀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事。濃厚的文明禮儀教育氛圍,都能讓學(xué)生受到了潛移默化的影響,如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。
三、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合
中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng),而構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是古代圣賢所創(chuàng)造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶,具有永恒的價(jià)值。自古以來(lái)我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開始的,因?yàn)檫@是一個(gè)人記憶學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,也是培養(yǎng)文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候,用代表中華民族的經(jīng)典之說來(lái)滋養(yǎng)孩子,為他們未來(lái)修身立世打下深厚的基礎(chǔ)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日,開展形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng),能提升文明禮儀教育的實(shí)效性。
四、充分發(fā)揮榜樣的力量
我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!薄安荒苷渖恚缯撕危俊碧招兄壬簧∈刈约禾岢龅摹耙越倘苏呓碳骸斌鹧,始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性,也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生,因此,教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中,教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的!當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好;當(dāng)老師做錯(cuò)了,也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié),體現(xiàn)出尊重學(xué)生,令學(xué)生在潛移默化中受到教育,營(yíng)造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響,除教師外還有同學(xué),學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表?yè)P(yáng),具有向上心理這一特點(diǎn),我校在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí),堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去感染學(xué)生,為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
五、在活動(dòng)中體驗(yàn)生成
文明禮儀是學(xué)校德育的組成部分,課堂教學(xué)要滲透禮儀教育,還要寓禮儀教育于常規(guī)活動(dòng)中。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的常規(guī)檢查就包括學(xué)生上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況。組織學(xué)生開展“文明禮儀”主題班會(huì),學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目,針對(duì)孩子們的生活實(shí)際,以蘊(yùn)藏于兒童生活中的事件為素材,把文明禮儀教育寓于趣味的活動(dòng)中,讓孩子們有所體驗(yàn)、有所感悟。依據(jù)兒童的心理特點(diǎn),采取他們喜聞樂見的形式,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中說一說、演一演、看一看、想一想、評(píng)一評(píng)。讓隊(duì)員們互相影響、熏陶,讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,使他們從中受到禮儀教育。說十句說教,不如來(lái)一次活動(dòng),文明禮儀教育同樣在活動(dòng)中不斷生成。
六、要持之以恒
小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響,小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅(jiān)持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要?dú)怵H,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好,F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。
總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成,才能取得令人滿意的效果。
教育質(zhì)量報(bào)告4
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期來(lái)的工作,我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī),銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,通過不懈的努力,在實(shí)踐與探索中,圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),取得了顯著成效,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié):
一、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作,本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度,通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合,使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),形成了良好的教育教學(xué)秩序。
二、積極開展教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期,教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面,我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式,我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng),活動(dòng)的開展,激發(fā)了廣大教師工作積極性,培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力,各方面均有一定程度的進(jìn)步。
其次是自修筆記,要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì),切實(shí)幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求,每月一篇教學(xué)心得,每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn),努力尋找理論支持點(diǎn)。通過積極的努力,取得了較好的成績(jī),為我園今后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ),并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師,并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng),提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。
三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,組織教師進(jìn)行研討活動(dòng),以《綱要》為依據(jù),將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域,組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索,教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活,20xx年10月份,根據(jù)《我愛祖國(guó)》主題活動(dòng),我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng),并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開展,受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
四、深入一線,加強(qiáng)管理
1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動(dòng),了解每位教師的教學(xué),聽課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。
2、根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系,分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合,科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。
3、完善班級(jí)工作手冊(cè),以利于加強(qiáng)檢查與管理,同時(shí)有利與資料的整理與收集。
五、家園協(xié)調(diào),合作共贏
1、各班開學(xué)初,教師都向家長(zhǎng)公開了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式,使家園聯(lián)系的方式更多元化,聯(lián)絡(luò)更暢通。
2、每月出好一期家園之窗,欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí),同時(shí)通過家訪等形式密切家園聯(lián)系。
3、11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次,通過觀摩教學(xué)活動(dòng),了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。
4、積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng),在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng),從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng),也使老師的文藝表演水平有所提高。
六、存在的不足
1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離,教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。
2、教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高,用怎樣的方法吸引教師,讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。
3、區(qū)角活動(dòng)開展不扎實(shí)、有效。
一學(xué)期來(lái),幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足,我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。
教育質(zhì)量報(bào)告5
五原縣被確定為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣,四所初中學(xué)校、十四所小學(xué)被確定為樣本校,被抽取樣本學(xué)生599人,實(shí)際參加數(shù)學(xué)測(cè)試和相關(guān)因素問答的595人,參加體育測(cè)試的578人;參加問卷填答的校長(zhǎng)18人,班主任93人,數(shù)學(xué)教師56人,體育教師32人。依據(jù)《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)蒙古自治區(qū)監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)操作手冊(cè)》和內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)會(huì)議精神,精心安排部署,認(rèn)真組織實(shí)施,圓滿完成了監(jiān)測(cè)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。
一、周密部署、精心安排
。ㄒ唬┙M織工作到位
1.20xx年4月22日接到我縣被確定為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣通知后,4月23日教育局下發(fā)了《關(guān)于做好迎接國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)有關(guān)工作的通知》,對(duì)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了初步安排部署,并下發(fā)了相關(guān)文件資料,4月24日教育局召開黨委會(huì),研究成立監(jiān)測(cè)工作組織機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施細(xì)則等相關(guān)事宜。
2.5月8日,政府辦下發(fā)了《五原縣20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案》,成立了政府分管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng),教育局局長(zhǎng)、政府辦副主任為副組長(zhǎng),保密局、衛(wèi)生局、食藥局、行政執(zhí)法局、交警大隊(duì)、供電局、公安局、政府教育督導(dǎo)室、教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各樣本校校長(zhǎng)為成員的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作機(jī)制建設(shè)。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育局,辦公室主任由政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍擔(dān)任,辦公室下設(shè)實(shí)施組、保密組、聯(lián)絡(luò)組、信息報(bào)送組、保衛(wèi)組、后勤保障組。各樣本校依據(jù)《五原縣20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案》,制定本校的實(shí)施細(xì)則,成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。
3.按照《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》有關(guān)要求,精心安排測(cè)試工作人員,我縣共安排現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作人員312人,其他工作人員41人。
4.全縣統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)格制作了宣傳橫幅、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試辦公室門簽、保密文件柜標(biāo)簽、測(cè)試教室門簽以及測(cè)試學(xué)生座簽等,設(shè)置并公布了社會(huì)監(jiān)督專線。
。ǘ﹦(dòng)員、宣傳、培訓(xùn)工作到位
五原縣實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后組織6次集中培訓(xùn)。
1.5月4日召開了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)動(dòng)員會(huì),參加會(huì)議的人員有:教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各股室長(zhǎng)、政府教育督導(dǎo)室全體成員、責(zé)任督學(xué)及樣本學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、信息員、非樣本校校長(zhǎng)。動(dòng)員會(huì)由政府教育督導(dǎo)室主任田福栓同志主持。會(huì)上,縣政協(xié)副主席、教育局長(zhǎng)尚曉龍作了動(dòng)員講話,教育局副局長(zhǎng)崔誠(chéng)宣讀了《內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則》(初稿),就做好五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了安排部署。政府教育督導(dǎo)室主任田福栓就義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作有關(guān)事宜進(jìn)行了解讀說明,強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導(dǎo)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)工作流程,強(qiáng)調(diào)了信息上報(bào)有關(guān)工作。
2.5月20日上午在第五中學(xué)多媒體會(huì)議室召開了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)會(huì)。參會(huì)人員有:20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)五原縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組成員;政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和全體責(zé)任督學(xué);教研室全體人員;18所樣本校的校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、司時(shí)員、保密員及全體測(cè)試人員。會(huì)議由教育局副局長(zhǎng)崔誠(chéng)主持。培訓(xùn)會(huì)上,教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作人員職責(zé)并進(jìn)行了工作程序培訓(xùn),組織觀看了《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宣傳視頻》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)操作程序視頻》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試操作程序視頻》。縣政府教育督導(dǎo)室主任田福栓強(qiáng)調(diào)了20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作及應(yīng)急事件處置辦法。縣政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍進(jìn)一步明確了國(guó)家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的、意義,強(qiáng)調(diào)了相關(guān)工作紀(jì)律和要求。
3.5月28日召開了校長(zhǎng)工作會(huì)議,對(duì)25日至27日領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各樣本校中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),對(duì)下一步工作進(jìn)行了安排和部署。
4.6月xx日,召開了質(zhì)量監(jiān)測(cè)考務(wù)工作會(huì)議,各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、責(zé)任督學(xué)參加了會(huì)議。會(huì)上教育督導(dǎo)室主任田福栓就前期準(zhǔn)備中存在的問題進(jìn)行了反饋,并提出整改意見。對(duì)各種可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了預(yù)設(shè),并明確提出解決辦法,對(duì)宣傳氛圍的營(yíng)造、各類監(jiān)測(cè)室的選定、安全保衛(wèi)等工作做了細(xì)致的安排,要求各樣本校對(duì)學(xué)生的檢錄、應(yīng)對(duì)意外事件的發(fā)生進(jìn)行提前演練。對(duì)監(jiān)測(cè)點(diǎn)各類工作人員職責(zé)予以明確和強(qiáng)化,嚴(yán)防在監(jiān)測(cè)試過程中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件的發(fā)生。
5.5月18日和6月8日,督導(dǎo)室對(duì)責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn),強(qiáng)化了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任意識(shí),提高督查水平。
6.各樣本校采取分散和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對(duì)測(cè)試工作人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),其中集中培訓(xùn)不少于3次,6月17日,各樣本校組織測(cè)試人員進(jìn)行了考前工作培訓(xùn)。各樣本校采用懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、校信通、觀看宣傳視頻等多種形式,對(duì)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行宣傳。
(三)信息上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確
按照《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)操作手冊(cè)》,及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)了學(xué)校、教師和學(xué)生信息。4月27日我縣上報(bào)了所有義務(wù)教育學(xué)校信息。4月29日我縣有18所學(xué)校被抽樣為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校,我縣進(jìn)行了抽樣結(jié)果確認(rèn)。5月4日,我縣向各樣本校下發(fā)了監(jiān)測(cè)點(diǎn)編碼和登錄賬號(hào),5月11日18所樣本校均完成了學(xué)生信息和教師信息上報(bào)工作,教育局審核學(xué)校上報(bào)的相關(guān)信息后,于5月12日提交。
。ㄋ模z查指導(dǎo)工作到位
1.五原縣政府教育督導(dǎo)室先后下發(fā)了4個(gè)文件,對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作、監(jiān)測(cè)工具接送和現(xiàn)場(chǎng)操作工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地安排部署,并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作任務(wù)要求,組織專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)多次深入樣本校檢查指導(dǎo)。
2.6月4-5日,市政府教育督導(dǎo)室秦建軍主任一行深入我縣對(duì)各樣本校的準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),并進(jìn)行了意見反饋。
3.6月9-11日,內(nèi)蒙古自治區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學(xué)任保華一行對(duì)五原縣測(cè)試工具保密情況和各樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
4.6月xx日各責(zé)任督學(xué)深入各樣本校對(duì)測(cè)前準(zhǔn)備工作進(jìn)行了全面排查;區(qū)、市兩級(jí)巡視員監(jiān)測(cè)前三天來(lái)到我縣,對(duì)所有樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
(五)保密工作到位
6月8日監(jiān)測(cè)工具到達(dá)我縣后,及時(shí)送到縣委機(jī)要室進(jìn)行保管,在縣委機(jī)要室保管期間,嚴(yán)格履行出入庫(kù)登記手續(xù)和值班交接手續(xù),6月18日監(jiān)測(cè)工具專車接送到樣本校后,采用保密柜雙人雙鎖管理,嚴(yán)格履行出入庫(kù)登記管理。
二、嚴(yán)密組織、有序推進(jìn)
1.測(cè)試當(dāng)天,為保證監(jiān)測(cè)工具的保密性和測(cè)試工作順利進(jìn)行,我們對(duì)監(jiān)測(cè)工具領(lǐng)取時(shí)間、人員、車輛進(jìn)行了科學(xué)安排,領(lǐng)取時(shí)間從早上6點(diǎn)開始,7點(diǎn)結(jié)束,按照路程遠(yuǎn)近分四批進(jìn)行領(lǐng)取,領(lǐng)取人員為責(zé)任督學(xué)、校長(zhǎng)和保密員,領(lǐng)取監(jiān)測(cè)工具包的整個(gè)過程是在區(qū)、市兩級(jí)巡視員的全程監(jiān)督下進(jìn)行,無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
2.6月18號(hào)測(cè)試當(dāng)天,學(xué)校在試卷的接收、保管、開啟、封裝等環(huán)節(jié)和監(jiān)測(cè)過程,嚴(yán)格按照國(guó)家監(jiān)測(cè)流程進(jìn)行操作,所有樣本校測(cè)試工作安全、順利 、規(guī)范,沒有發(fā)生安全事故、應(yīng)急事件、泄密事件。
3.為了及時(shí)掌握各學(xué)校測(cè)試過程的基本信息,要求各學(xué)校在監(jiān)測(cè)工具安全到達(dá)學(xué)校入學(xué)校保密柜,上下午的監(jiān)測(cè)工作結(jié)束、監(jiān)測(cè)工具安全送達(dá)機(jī)要局后的四個(gè)節(jié)點(diǎn),向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
4.為了保證監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行,在區(qū)市兩級(jí)巡視的同時(shí),政府副縣長(zhǎng)包巍,政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍親臨學(xué)校檢查指導(dǎo),教育局同時(shí)派出四個(gè)巡視組,對(duì)所有的樣本校都進(jìn)行了檢查,沒有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
5.6月18日下午測(cè)試結(jié)束后,各樣本校專人專車將監(jiān)測(cè)工具送到縣委機(jī)要室。6月19日早九點(diǎn),在區(qū)市兩級(jí)巡視員監(jiān)督下,專人專車從縣委機(jī)要室將監(jiān)測(cè)工具送到機(jī)要郵局,完成了監(jiān)測(cè)工具郵寄工作。
三、注重細(xì)節(jié)、彰顯特色
1.政府重視,協(xié)調(diào)有力
政府副縣長(zhǎng)包巍同志親自組織召開有關(guān)部門協(xié)調(diào)會(huì),明確各部門在教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過程中的職責(zé),安保人員由公安局統(tǒng)一配備,醫(yī)護(hù)人員由衛(wèi)生局統(tǒng)一配備,保障了監(jiān)測(cè)工作的安全。測(cè)試前一天和測(cè)試當(dāng)天,包縣長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。
2.教育局組織有方,安排到位
教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別擔(dān)任專項(xiàng)工作組組長(zhǎng),參與了監(jiān)測(cè)的整個(gè)過程。
3.督導(dǎo)室注重細(xì)節(jié),強(qiáng)化指導(dǎo)
動(dòng)員部署、信息報(bào)送、監(jiān)測(cè)點(diǎn)布置、組織實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié),督導(dǎo)室都提出了明確具體的要求,并進(jìn)行了多次跟蹤督查。
4.各樣本校組織嚴(yán)密,操作規(guī)范
在整個(gè)監(jiān)測(cè)工作的實(shí)施過程中,各樣本校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視,組織協(xié)調(diào)工作到位,宣傳工作到位,培訓(xùn)工作到位,訓(xùn)練工作到位。第三中學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致充分,校內(nèi)集中培訓(xùn)5次,培訓(xùn)后對(duì)監(jiān)測(cè)工作人員進(jìn)行了工作職責(zé)和操作程序的考試。第二小學(xué)利用家長(zhǎng)會(huì)讓全體家長(zhǎng)觀看了《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宣傳視頻》,使全體家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的意義;利用體育課多次進(jìn)行xx米折返跑規(guī)范訓(xùn)練,測(cè)試中樣本學(xué)生取得了較好的成績(jī)。瑞峰小學(xué)開展校內(nèi)集中培訓(xùn)5次,并利用《荷雅校報(bào)》、教師會(huì)、國(guó)旗下講話、校信通等多種形式廣泛宣傳國(guó)家開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的意義、內(nèi)容程序等。第四小學(xué)采取理論培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)模擬相結(jié)合的方法,多次對(duì)師生進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),并與牧羊海中心校進(jìn)行了捆綁式模擬訓(xùn)練。
總之,由于縣政府高度重視,教育局周密布署,督導(dǎo)室督查指導(dǎo),學(xué)校認(rèn)真落實(shí),使我縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利圓滿完成,客觀地反映了五原縣義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)和體育健康水平,為國(guó)家教育決策提供真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息,做出了積極的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量報(bào)告6
泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好xxx我們把世界看錯(cuò)了,卻反而說世界欺騙了我們xxx。我們應(yīng)對(duì)的是少年兒童,是有鮮明個(gè)性的活生生的人,每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,我們每一個(gè)人都就應(yīng)珍愛他們。
1、和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的園地,教師工作的根據(jù)地,我們就應(yīng)重視課堂教學(xué)。把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力。只有在寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而情緒愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
2、生活課堂,更有好處。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無(wú)法割舍。離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無(wú)力的。數(shù)學(xué)只有在實(shí)踐中得以延伸。生活是數(shù)學(xué)的生命之源。
教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,激發(fā)思維。如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,決定“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯(cuò)。但通過實(shí)踐動(dòng)手操作就會(huì)發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起不必須還是平行四邊形”。
3、靈活課堂,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。
學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排。改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時(shí)光加汗水提高成績(jī)的陳舊做法,要提倡精講精練。只講思路、講方法、引導(dǎo)自我去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時(shí)光還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和潛力。如教學(xué)“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個(gè)答案。再如估算“390×15”答案能夠是7800,也能夠是8000。凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用。而實(shí)際生活中如“四年級(jí)同學(xué)去秋游。每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104那里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際。
應(yīng)對(duì)應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法。有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手。只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕簡(jiǎn)單松學(xué)好數(shù)學(xué)。
4、幽默課堂,充滿活力。
一個(gè)有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來(lái)歡笑。學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛。同時(shí)能開拓學(xué)生思維的敏捷和決定力,能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時(shí)說話,我看了他幾回,他仍然旁若無(wú)人視而不見,我不動(dòng)聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對(duì)著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來(lái)沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會(huì)心地笑。之后我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會(huì)神地聽,仿佛一下精神百倍。此時(shí)此刻我頓時(shí)明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無(wú)窮。教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會(huì)生機(jī)勃勃,課堂會(huì)更精彩。
教育質(zhì)量報(bào)告7
一、基本情況:
含山縣,位于長(zhǎng)江中下游北岸,皖中東部,地處馬鞍山市與省會(huì)合肥對(duì)接前沿,總面積1028平方公里,轄8個(gè)鎮(zhèn)、96個(gè)村和24個(gè)社區(qū),總?cè)丝?4萬(wàn)人。截至,20xx年底,全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所(不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn));在校學(xué)生小學(xué)22441人,初中10687人;現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人,初中1177人。
自20xx年順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)檢查認(rèn)定以來(lái),我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向,以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,以推動(dòng)政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心,突出“均衡”、 “優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題,加大教育投入,努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異,推動(dòng)域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn)。
現(xiàn)將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自查情況匯報(bào)如下。
二、主要做法
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織?h長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),縣政府辦、教育局、財(cái)政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。
2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件,明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo),政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。
。ǘ┩七M(jìn)城鄉(xiāng)均衡
1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理。縣政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局,逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。
2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標(biāo);教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,按照初中1/13.5,小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校,同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級(jí)增加0.8個(gè)系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一,按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年,小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,均以國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。
。ㄈ┐龠M(jìn)教育公平
1.落實(shí)就近入學(xué)政策。堅(jiān)持義務(wù)教育就近、免試入學(xué),高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策,全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人,分配名額1758人,占比100%。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人,占分配名額總數(shù)的64%,全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問題,全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人,在公辦學(xué)校就讀796人,占比100%。
2.關(guān)愛特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問題,全縣殘疾兒童少年為252人,入學(xué)252人,入學(xué)率為100%,其中,在特殊教育學(xué)校就讀18人,占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室管理考核辦法》,成立了含山縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組,構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),校校(包括教學(xué)點(diǎn))建立了留守兒童之家,落實(shí)專人負(fù)責(zé),建立包保制度,服務(wù)留守兒童。
。ㄋ模┞鋵(shí)經(jīng)費(fèi)投入
1.公用經(jīng)費(fèi)保障到位。全縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數(shù)2146人,投入公用經(jīng)費(fèi)234萬(wàn)元、特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)2.4萬(wàn)元,特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)為6000元
2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策,及時(shí)發(fā)放教師工資和績(jī)效,全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元,略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)師資建設(shè)
1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍,保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定,目前,全縣在崗專任教師2514人,其中持有教師資格證的專任教師2514人,占比100%。
2.開展教師培訓(xùn)交流。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人,教師培訓(xùn)完成率100%。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯,全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬(wàn)元,占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬(wàn)元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)20xx名,上一年度交流輪崗教師306名,交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1 %;交流輪崗骨干教師55名,占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%,均超過指標(biāo)要求。
三、達(dá)標(biāo)情況
通過對(duì)全縣學(xué)校的摸底調(diào)查,對(duì)照指標(biāo)要求來(lái)看,目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理,符合國(guó)家規(guī)定要求;縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi);特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元;全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量;教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%;縣級(jí)教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi),統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量;全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%;其中,骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%;專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%;城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中(均不含寄宿制學(xué)校)就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上;全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%,并向農(nóng)村初中傾斜;留守兒童關(guān)愛體系健全,全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購(gòu)買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%;全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以;全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上;所有學(xué)校建立章程,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化;縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué),設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平;所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上;課程開齊開足,教學(xué)秩序規(guī)范,綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求。
但同時(shí)我們也看到,我縣在所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級(jí)配備音樂、美術(shù)專用教室1間以上;其中,每間音樂專用教室面積不小于96平方米,每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米;所有小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過20xx人,九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人;小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過45人、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒有達(dá)到要求,表現(xiàn)在:音樂美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂、美術(shù)室雖有,但不標(biāo)準(zhǔn);城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過20xx人;全縣小學(xué)有59個(gè)班級(jí)超過45人。
四、下一步措施
從目前的短板來(lái)看,主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高,與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué),F(xiàn)有規(guī)模過大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué),待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力,解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過大問題。下一步我縣將對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí),找出差距,列出清單,編制規(guī)劃,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任、培訓(xùn)。
教育質(zhì)量報(bào)告8
我國(guó)首份的高等教育質(zhì)量報(bào)告出爐了,下面我們一起來(lái)看看詳情吧!
“中國(guó)高等教育的作用已不僅僅是過去的‘全面支撐’,更要轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前和未來(lái)的‘率先引領(lǐng)’,成為中國(guó)持續(xù)發(fā)展、由‘大’變‘強(qiáng)’的源動(dòng)力!痹诮裉炫e行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖發(fā)布了中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告。其中,總報(bào)告《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國(guó)家報(bào)告”。
從20xx年開始,教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心著手中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。此次發(fā)布的由該中心會(huì)同廈門大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等機(jī)構(gòu)專家團(tuán)隊(duì)研究制定的系列質(zhì)量報(bào)告,包括1本總報(bào)告和3本專題報(bào)告,緊緊呼應(yīng)“十三五”階段提出的高等教育“提高、爭(zhēng)創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù),積極回應(yīng)了“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的戰(zhàn)略部署、“全面提高質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題,以及社會(huì)各界和公眾對(duì)中國(guó)高等教育質(zhì)量的熱烈關(guān)切。
此次發(fā)布的4本報(bào)告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重!吨袊(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國(guó)高等教育整體質(zhì)量狀況;《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》全景展示中國(guó)工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題與出路;《全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)新建本科學(xué)校的“三基本”實(shí)現(xiàn)情況;《新型大學(xué)新成就—— 百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過合格評(píng)估的新建本科院校的教育質(zhì)量。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示,中國(guó)高等教育水平躍升世界中上水平,在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮著越來(lái)越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)高等教育“體量”世界最大,人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來(lái),中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,20xx年在學(xué)總規(guī)模 3647萬(wàn)人(其中普通高校本?2625萬(wàn)人),位居世界第一;各類高校2852所,位居世界第二;毛入學(xué)率40%,高于全球平均水平及全球中高收入國(guó)家平均水平。高等教育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步,并適度超前。20xx年以來(lái),為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國(guó)主動(dòng)調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu),與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步調(diào)保持協(xié)調(diào)。新建院校助推中國(guó)高等教育大轉(zhuǎn)型,體現(xiàn)了新時(shí)期我國(guó)高等教育分類發(fā)展、分類指導(dǎo)的思想。按照教育規(guī)劃綱要提出的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求,中國(guó)高校各安其位、各顯其能、特色發(fā)展,扭轉(zhuǎn)了以往“千校一面”的狀況。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示,中國(guó)高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng),特色發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁;質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長(zhǎng),部分“985”大學(xué)硬件達(dá)到世界一流水平;質(zhì)量的 “保障體系”開始邁入世界先進(jìn)水平。在此過程中,在新時(shí)期高等教育深入推進(jìn)管辦評(píng)分離的背景下,各類監(jiān)測(cè)評(píng)估發(fā)揮了指揮棒作用,走出了一條“主體多元、形式多樣、以外促內(nèi)、公共治理”的質(zhì)量保障新路子。
數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng),各級(jí)各類高校面貌煥然一新。與20xx年相比,20xx年全國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加了3。6倍。從20xx年到20xx年底,全國(guó)高校固定資產(chǎn)總值增加42。xx%,教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國(guó)高校專任教師數(shù)增加兩倍多,且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位,45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。
與此同時(shí),各類高;A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大,在學(xué)生成長(zhǎng)成才方面加大人員、資源投入和制度保障,學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示,總體上看,全國(guó)高校的學(xué)生院校滿意度分值為4。09(5分制)。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平總體認(rèn)可,高校學(xué)生評(píng)教的“優(yōu)占比”達(dá)70%以上。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可,對(duì)院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。
在“十三五”規(guī)劃以提高教育質(zhì)量為主題的背景下,系列質(zhì)量報(bào)告著眼于為落實(shí)“十三五”規(guī)劃、提高高等教育質(zhì)量提供方向,研制出臺(tái)過程充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)理念、全新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際可比性、全面客觀等特點(diǎn)。
據(jù)介紹,系列報(bào)告突出用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話。研制過程中參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專家的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù),并對(duì)20多萬(wàn)份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
在國(guó)內(nèi)評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上,系列質(zhì)量報(bào)告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度,還是工程教育質(zhì)量的 “三個(gè)面向”,或者新建院校“三基本、兩突出”,都基于中國(guó)高等教育實(shí)際,借鑒國(guó)際教育質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),建立了一整套具有“中國(guó)特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系,作為中國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索,得到聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國(guó)際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國(guó)際組織與專家的高度評(píng)價(jià)。在工程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方面,更是強(qiáng)調(diào)國(guó)際完全實(shí)質(zhì)等效,突出了國(guó)際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心(Student—Centred)、成果導(dǎo)向(OBE)、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)(CQI),得到了《華盛頓協(xié)議》組織來(lái)華考察專家的高度認(rèn)可。
從總體上看,進(jìn)入新世紀(jì)中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,“硬指標(biāo)”成倍增長(zhǎng),“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng),中國(guó)高等教育正由“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”大踏步邁進(jìn),我國(guó)理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報(bào)告同時(shí)指出,中國(guó)高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠、質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問題。
據(jù)吳巖介紹,當(dāng)前,中國(guó)高等教育體量和質(zhì)量已引起國(guó)際同行的高度關(guān)注,美國(guó)麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)今年將以評(píng)估專家的身份參加教育部高等教育評(píng)估中心對(duì)中國(guó)高校的評(píng)估。20xx年10月至12月,該中心首次受邀分3批赴俄羅斯評(píng)估,中國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估正式走出國(guó)門,“中國(guó)模式”“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”正受到國(guó)際認(rèn)同和采納。
教育質(zhì)量報(bào)告9
大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,是維護(hù)教育公平的重大舉措。為加快推進(jìn)我鎮(zhèn)各小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展,扎實(shí)做好迎檢工作,確保我鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位,我校制訂了《破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》,經(jīng)過近三個(gè)月的奮斗,學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化。根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》和宿松縣人民政府教育督導(dǎo)室提出的要求,對(duì)照評(píng)估方案及標(biāo)準(zhǔn),我校細(xì)致扎實(shí)地開展了自查自評(píng)。現(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:
一、學(xué);厩闆r:
破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立于1993年9月,設(shè)有黨支部、政教處(少先隊(duì)大隊(duì)部)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室、和工會(huì)等處室。下轄10所完。夯鲂W(xué)、黃大小學(xué)、五谷小學(xué)、先覺小學(xué)、對(duì)橋小學(xué)、雪鎮(zhèn)小學(xué)、李河小學(xué)、車河小學(xué)、祝橋小學(xué)、新耕小學(xué)。全鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育階段在校學(xué)生3535名,共93個(gè)教學(xué)班,服務(wù)覆蓋11個(gè)村(社區(qū)),轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、留守兒童無(wú)一輟學(xué),學(xué)生入學(xué)率100%,鞏固率100%,各校環(huán)境優(yōu)美,教育教學(xué)設(shè)施齊全。
二、自查情況:
(一)辦學(xué)條件:
1、破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)105國(guó)道旁,破長(zhǎng)公路從校門前通過。學(xué)校占地面積8238.4㎡。開設(shè)23個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1725人。建筑面積2780㎡,生均1.61㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積2200㎡,生均1.28㎡;圖書27945冊(cè),生均16.2冊(cè);計(jì)算機(jī)150臺(tái),生機(jī)比11.5:1;接入帶寬200M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%;學(xué)校配有實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師57人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè),并定期開展活動(dòng)。
辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo),2項(xiàng)不達(dá)標(biāo),生均校舍建筑面積和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。學(xué)校大班額問題特別突出,正在新建九年一貫制學(xué)校加以解決。
2、李河小學(xué):占地面積2848.95㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生110人。建筑面積704㎡,生均6.4㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1200㎡,生均10.9㎡;圖書2485冊(cè),生均22.59冊(cè);計(jì)算機(jī)20臺(tái),生機(jī)比5.5:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%;學(xué)校建有留守兒童之家和心理咨詢室1個(gè);專任教師6人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,將于7月底竣工,到時(shí)各功能室配套齊全,辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。
3、車河小學(xué):占地面積1197.13㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生88人。建筑面積578㎡,生均6.57㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積456㎡,生均5.18㎡;圖書2000冊(cè),生均22.72冊(cè);計(jì)算機(jī)18臺(tái),生機(jī)比4.89:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%;建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師5人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)。
辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo),1項(xiàng)不達(dá)標(biāo),生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo)。
4、花涼小學(xué):占地面積3640.22㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生238人。建筑面積1587㎡,生均6.7㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1470㎡,生均6.18㎡;圖書4590冊(cè),生均19.28冊(cè);計(jì)算機(jī)47臺(tái),生機(jī)比5.06:1;接入帶寬50M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%;建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師14人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè),并定期開展活動(dòng)。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。
5、黃大小學(xué):占地面積2628.71㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生165人。校舍建筑面積825㎡,生均5㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積600㎡,生均3.63㎡;圖書2485冊(cè),生均15.06冊(cè);計(jì)算機(jī)39臺(tái),生機(jī)比4.23:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;建有實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師5人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè),開齊了課程開足了課時(shí)。
八室齊全,辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo),1項(xiàng)不達(dá)標(biāo),生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo)。
6、祝橋小學(xué):占地面積1323.37㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生101人。校舍建筑面積869.8㎡,生均8.61㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積225㎡,生均2.23㎡;圖書2485冊(cè),生均24.6冊(cè);計(jì)算機(jī)23臺(tái),生機(jī)比4.39:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;專任教師6人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè),開齊了課程開足了課時(shí)。有留守兒童之家(心理咨詢室)和多媒體教室(班班通)各一個(gè)。
學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,將于7月底竣工,到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。
7、五谷小學(xué):占地面積4826.28㎡。一至六年級(jí)10個(gè)班,學(xué)生459人。校舍建筑面積1178.22㎡,生均2.56㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積900㎡,生均1.96㎡;圖書11665冊(cè),生均25.41冊(cè);計(jì)算機(jī)65臺(tái),生機(jī)比7.06:1;接入帶寬50M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;建有實(shí)驗(yàn)室1各;專任教師20人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè),開齊了課程開足了課時(shí)。
八室齊全,并定期開展活動(dòng)。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo),2項(xiàng)不達(dá)標(biāo),生均校舍建筑面積和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo)。學(xué)校存在大班額現(xiàn)象。征地因是基本農(nóng)田而擱淺,下達(dá)690㎡的綜合樓將無(wú)地可建。
8、先覺小學(xué):占地面積8333.49㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生254人。校舍建筑面積1686.52㎡,生均6.64㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積2159㎡,生均8.5㎡;圖書4590冊(cè),生均18.07冊(cè);計(jì)算機(jī)51臺(tái),生機(jī)比4.98:1;接入帶寬50M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;教育實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師15人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校八室齊全,并定期開展活動(dòng)。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。
9、對(duì)橋小學(xué):占地面積3086.96㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生112人。校舍建筑面積788㎡,生均7㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積800㎡,生均7.14㎡;圖書2485冊(cè),生均22.19冊(cè);計(jì)算機(jī)21臺(tái),生機(jī)比5.33:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;教育實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師3人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。
10、雪鎮(zhèn)小學(xué):占地面積2596.31㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生130人。校舍建筑面積799㎡,生均6.14㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積400㎡,生均3.07㎡;圖書2485冊(cè),生均19.11冊(cè);計(jì)算機(jī)27臺(tái),生機(jī)比4.81:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;實(shí)驗(yàn)室1個(gè),專任教師7人,教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè)開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,將于7月底竣工,到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。
11、新耕小學(xué):占地面積2470.4㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,學(xué)生119人。校舍建筑面積666㎡,生均5.6㎡;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1000㎡,生均8.4㎡;圖書2485冊(cè),生均20.88冊(cè);計(jì)算機(jī)21臺(tái),生機(jī)比5.67:1;接入帶寬20M;教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%;實(shí)驗(yàn)室1個(gè);專任教師6人教師學(xué)歷合格率100%;多媒體教室(班班通)1個(gè);開齊了課程開足了課時(shí)。
學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,將于7月底竣工,到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。
。ǘ⑿@環(huán)境整治:全鎮(zhèn)各校徹底消除了危房,各校有傳達(dá)室,學(xué)生人人有符合要求的課桌椅,單人單桌,班班有符合要求的黑板、講桌和照明設(shè)施。都有校門、圍墻、校牌、旗臺(tái)和旗桿、固定宣傳欄,硬化了操場(chǎng),栽植了花卉,布置了文化墻,亮化了教室,育人環(huán)境優(yōu)美,布局合理。各校十四類小型建設(shè)項(xiàng)目正在建設(shè)中。
(三)、組織領(lǐng)導(dǎo)
破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):汪俊
副組長(zhǎng):尹紅峰 尹倫春 齊澤文 黃海義 吳祥炎
成員:燕媛 高小蓮 朱豐太 朱素良 祝定華 朱健楊芳
各完小校長(zhǎng)
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作組:
1、資料建設(shè)小組:組長(zhǎng)齊澤文,責(zé)任處室:教導(dǎo)處。
2、規(guī)劃建設(shè)小組:組長(zhǎng)尹紅峰,責(zé)任處室:總務(wù)處。
3、環(huán)境整治小組:組長(zhǎng)尹倫春,責(zé)任處室:總務(wù)處、少先大隊(duì)。
4、經(jīng)費(fèi)保障小組:組長(zhǎng)黃海義,責(zé)任處室:總務(wù)處。
5、安全宣傳小組:組長(zhǎng)吳祥炎,責(zé)任處室:辦公室、政教處。
(四)、機(jī)會(huì)均等。我鎮(zhèn)小學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)行教育均等。各校加強(qiáng)了相關(guān)功能室的建設(shè),制訂了相應(yīng)的管理制度,廣泛開展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高。
1、招生。學(xué)校從不設(shè)置重點(diǎn)班,從不按照分?jǐn)?shù)排名,招收的新生按照性別、年齡均衡編班;學(xué)校實(shí)行學(xué)齡兒童“零障礙”入學(xué),同時(shí)嚴(yán)格控制劃片就近入學(xué),依據(jù)就近入學(xué)要求招收生源!皟蓚(gè)為主”嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定,無(wú)學(xué)生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)所在地,由于近幾年城鎮(zhèn)建設(shè)步伐較快,學(xué)校發(fā)展較慢,出現(xiàn)了大班額現(xiàn)象,縣政府正在新建一所九年一貫制學(xué)校,加以解決。
2、 關(guān)愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對(duì)學(xué)校留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,學(xué)校積極應(yīng)對(duì),成立留守兒童關(guān)愛委員會(huì),創(chuàng)建了“留守兒童”之家,建立了留守兒童檔案,配備了相應(yīng)設(shè)備:電視、電話、電腦等,在生活和學(xué)習(xí)上予以多方面的關(guān)心照顧,促進(jìn)留守兒童成人成才。學(xué)校實(shí)施了殘疾兒童入學(xué)無(wú)障礙工程,各校無(wú)條件接受參加兒童隨班就讀,或送教上門,保證三殘兒童入學(xué)率100%。
3、圖書儀器設(shè)備:學(xué)校設(shè)有圖書室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。每周都對(duì)學(xué)生開放,完善了各項(xiàng)管理制度,管理科學(xué)規(guī)范。學(xué)校圖書室的開放,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,課外閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)。班級(jí)建有圖書角。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室面積符合要求,實(shí)驗(yàn)器材入柜,擺放有序,實(shí)驗(yàn)室使用正常,有專任教師、有計(jì)劃、有演示分組實(shí)驗(yàn)。
4、體、音、美及電教設(shè)備:學(xué)校體、音、美及心理咨詢室器材配備符合要求;各班有班班通設(shè)備,各校擁有計(jì)算機(jī)教室,各室開課正常,有制度、有記錄。各校網(wǎng)絡(luò)接入在20M以上的光纖,教學(xué)軟件課時(shí)有目錄、正常使用。
5、中小本部的少年宮興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序開展,學(xué)校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”、書法、繪畫、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等多個(gè)興趣小組,統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,特別是科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),取得了豐碩的成果,有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。每年舉辦一次“校園文化藝術(shù)節(jié)”,學(xué)生熱情高漲,精彩紛呈。我們對(duì)本校藝術(shù)教育各個(gè)項(xiàng)目開展情況進(jìn)行定期總結(jié)。這些活動(dòng)開展,激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6、每年舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),堅(jiān)持每天做兩操,安排陽(yáng)光體育活動(dòng),保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率為98%以上。破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為全國(guó)啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
。ㄎ澹┙(jīng)費(fèi)保障。后勤工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,后勤工作的管理直接影響到學(xué)校的全面管理。所有資產(chǎn)全部登記、建帳。公用經(jīng)費(fèi)每生每學(xué)年625元,每年均全額到賬。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定管理、使用公用經(jīng)費(fèi),?顚S。
財(cái)務(wù)管理中我們努力做到:厲行節(jié)約,嚴(yán)格財(cái)務(wù)開支,將資金投入到最需要的地方;合理配置,保證重點(diǎn),加大對(duì)教科研等方面的投入,改善學(xué)校辦公條件,有力提升校園文化品位;對(duì)學(xué)校公共財(cái)物加強(qiáng)保護(hù)、維修,確保設(shè)備用好、管好。政府對(duì)學(xué)校的投入逐年上漲。學(xué)校有嚴(yán)格的財(cái)經(jīng)制度,財(cái)務(wù)管理制度符合上級(jí)部門規(guī)定,明細(xì)賬目清楚,各校設(shè)立報(bào)賬員,統(tǒng)一到結(jié)算中心報(bào)賬。支出單據(jù)實(shí)行“雙審制”,杜絕白條入賬,定期向職代會(huì)公布賬目,做到民主、公開、透明。教職工工資按月足額發(fā)放?(jī)效工資每學(xué)期根據(jù)學(xué)?(jī)效工資方案按時(shí)打卡發(fā)放。
。┵Y師配置
中小設(shè)有校長(zhǎng)1人,副校長(zhǎng)3人,均取得了崗位培訓(xùn)合格證書,近五年均參加過繼續(xù)教育,合格率為100%。
全鎮(zhèn)共有專任教師159人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中碩士研究生1人,本科學(xué)歷67人,占42.14%。普通話達(dá)標(biāo)率100%。一級(jí)教師83人,占52.2%。市級(jí)骨干教師8人,縣級(jí)骨干教師15人。小學(xué)科教師通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)各校已配齊,各校開齊了課程開足了課時(shí),并按課表上課。各校校長(zhǎng)、教師定期交流,師資均衡配置。教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),學(xué)校每學(xué)期組織三分之一的教師外出學(xué)習(xí),培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷。
(七)管理與質(zhì)量:
我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé),努力規(guī)范辦學(xué)行為,遵循教育規(guī)律,優(yōu)化管理,深化改革,實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高教育質(zhì)量,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),增加投入,創(chuàng)設(shè)條件,樹立社會(huì)、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念,辦學(xué)水平不斷提高。
1、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校工作。
。1)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育,是各級(jí)政府的神圣職責(zé),更是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。我們把依法辦學(xué)、科學(xué)管理同推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái),全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,保證入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。
。2)千方百計(jì)營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè),推動(dòng)教育改革與發(fā)展。我校堅(jiān)持落實(shí)校務(wù)公開制度,擴(kuò)大校務(wù)公開內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)民主監(jiān)督,以增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。我校適時(shí)舉行民主生活會(huì),讓教職工“參政議政”,樹立“主人翁”責(zé)任感。通過活動(dòng)的開展,提高教職工的責(zé)任感和使命感,大部分教師大膽諍言,參與學(xué)校管理,促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育改革與發(fā)展。
2、把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù),辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校。
。1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定一名副校長(zhǎng)為安全工作分管領(lǐng)導(dǎo),形成了安全工作校長(zhǎng)親自抓部署,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。
。2)層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善學(xué)校安全工作管理制度,應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人,按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,學(xué)校把教師獎(jiǎng)懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責(zé)任書》,給學(xué)生下發(fā)了《致家長(zhǎng)安全工作責(zé)任書》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、部門、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)職責(zé)明確,齊抓共管。
。3)強(qiáng)化安全教育。我校牢記“生命不保,談何教育?”的訓(xùn)導(dǎo),始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位,安全教育做到了時(shí)時(shí)講,天天講,常抓不懈。利用教師例會(huì)、升國(guó)旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中,學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了法制安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源,給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能。我們還多次聘請(qǐng)司法、派出所、交警、消防、林業(yè)、衛(wèi)生等部門的同志來(lái)我校進(jìn)行法律法規(guī)、交通、防火、衛(wèi)生健康知識(shí)講座。
(4)重視安全防范,把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
一是每月對(duì)學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設(shè)施等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查,及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患,及時(shí)收繳學(xué)生管制刀具等危險(xiǎn)物品,對(duì)于其他諸如危險(xiǎn)游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值班領(lǐng)導(dǎo)巡查制,確保及時(shí)消除安全隱患。三是廣泛宣傳,作好校方責(zé)任險(xiǎn)工作,進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù)。四是每學(xué)期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng),提高全體師生防護(hù)能力。
。5)堅(jiān)持家長(zhǎng)聯(lián)系制度,向家長(zhǎng)宣傳安全工作的重要性,取得家長(zhǎng)的支持和配合。每年組織全校性家長(zhǎng)會(huì)兩次,每學(xué)期放假前,向全體家長(zhǎng)印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》,確保學(xué)生度過安全有意義的假期。
由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在,安全制度比較健全,安全教育頻繁開展,預(yù)防措施得當(dāng),全體師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng),所以近年來(lái)未發(fā)生任何責(zé)任事故。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一直以來(lái),我校堅(jiān)持以育人為本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命,以常規(guī)管理為抓手,以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn),強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理,使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
。1)抓德育管理,做到管理育人
我們根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》的要求,始終把德育工作擺放在首位,成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各部門、各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn),制定計(jì)劃、落實(shí)措施,齊抓共管,做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。
一是創(chuàng)建文明單位活動(dòng)常抓不懈。學(xué)校充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、少先大隊(duì)的作用,組織全校師生有計(jì)劃、有步驟地開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭(zhēng)當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明學(xué);顒(dòng),師生在活動(dòng)中接受教育,陶冶情操,學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。我校多次被評(píng)為縣級(jí)文明學(xué)校、文明單位。
二是嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度,堅(jiān)持每周一次班級(jí)代表國(guó)旗下講話,使學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育和熏陶。
三是加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》的教育和學(xué)習(xí),把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng),滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng),堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí),經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從養(yǎng)成教育、文明禮儀教育著手,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
四是以少先隊(duì)為陣地,以“五愛”為內(nèi)容,開展德育活動(dòng),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。
五是通過家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持,形成教育合力,根據(jù)實(shí)際,印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、召開座談會(huì),廣泛地、誠(chéng)懇地征詢意見和建議,深入開展“大家訪”活動(dòng),及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改,力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。
。2)抓行政管理,做到服務(wù)育人。
學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu),目標(biāo)一致,靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)行計(jì)劃決策,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作。有明確的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),有校訓(xùn)和辦學(xué)方略,強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練;完善各種制度,依法按章治理學(xué)校,嚴(yán)控學(xué)籍管理,控流防輟,為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
。3)加強(qiáng)校園文化建設(shè),做到環(huán)境育人。
一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn),認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃,大力整治校園環(huán)境。
二是綠化、美化、凈化環(huán)境,狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí),責(zé)任到班,責(zé)任到人,保持窗明幾凈,花草鮮艷。
三是加強(qiáng)校園文化建設(shè),強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),定期布置櫥窗、板報(bào),定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比,獎(jiǎng)優(yōu)促劣。
四是加強(qiáng)廣播室建設(shè),保持課余時(shí)間有音樂,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,充分發(fā)揮其育人功能。
。4)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,做到教書育人。
一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,教育教學(xué)秩序井然,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱,開足開齊課程,重視文化課,突出藝體特長(zhǎng),活動(dòng)類課程按規(guī)定開設(shè),有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二是規(guī)范教學(xué)過程,抓好備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理,鉆研教材要深,課堂教學(xué)要實(shí),作業(yè)練習(xí)要精,個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì),測(cè)評(píng)考核要嚴(yán),評(píng)價(jià)評(píng)定要全面,教學(xué)研究要嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格考勤坐班制度,教師實(shí)行簽到簽退制,坐班查堂制,保障教學(xué)時(shí)間的投入。
三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體,有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)、鼓號(hào)隊(duì)等特長(zhǎng)小組,著眼素質(zhì),培養(yǎng)能力。
四是加強(qiáng)教研活動(dòng),積級(jí)推動(dòng)新課改教案,組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。要求教師做到“六個(gè)一”即上好一節(jié)示范課、評(píng)好一節(jié)公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學(xué)好一本理論書、做好一篇好論文。嚴(yán)抓平時(shí),細(xì)抓定時(shí),提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我校在全鎮(zhèn)積極開展新課程的交流、觀摩和示范課,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課制,努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。
五是優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高課堂效率。營(yíng)造人盡其力、才盡其用的環(huán)境,激勵(lì)教師自學(xué)、培訓(xùn)、崗練等,提高業(yè)務(wù)能力,優(yōu)化教師隊(duì)伍;堅(jiān)持“三為主”,做到基礎(chǔ)實(shí)、思維活、興趣濃、密度高,既注重“雙基”又培養(yǎng)能力。
六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,制定切實(shí)可行的學(xué)困生管理制度,努力做到熱心、細(xì)心、耐心,思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,讓所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,真正做到“兩全”,使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
七是完善考評(píng)制度,全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評(píng)師生的成績(jī),充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
天道酬勤,累累碩果見證了我們的努力。自2014年以來(lái)破涼中心小學(xué)先后被評(píng)為“宿松縣教育集體先進(jìn)集體”、“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”,多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創(chuàng)杯”交通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),2015年,被安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處、安徽省青少年科技活動(dòng)中心授予“變廢為寶 從我做起”活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校,同時(shí)被中國(guó)科協(xié)、教育部、中央發(fā)改委、中央文明辦、共青團(tuán)中央五部委授予青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)“優(yōu)秀活動(dòng)示范單位”。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”,2017年被安丘市科協(xié)命名為市級(jí)“科普教育基地”。我校黨支部連續(xù)5年榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號(hào)。
成績(jī)已成歷史,未來(lái)我們一如既往!在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻,我們未雨稠繆,積極探索,銳意進(jìn)取,推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
。ò耍W(xué)校特色
幾年來(lái)全鎮(zhèn)11所學(xué)校在教育教學(xué)工作中逐步形成了各自的學(xué)校特色。中小本部以科技創(chuàng)新為特色,其他各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際分別以國(guó)學(xué)、孝文化、養(yǎng)成教育、禮儀教育、經(jīng)典誦讀、書法繪畫等為特色。
。ň牛⑴Φ姆较
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的探索,尋求最適合的教法,重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)模式,加強(qiáng)培養(yǎng)更多的骨干教師,依此帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。
2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門在分配教師方面給予傾斜,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。
3.實(shí)施教學(xué)工作規(guī)范化,德育工作日;,后勤工作標(biāo)準(zhǔn)化的“三化”管理。
通過本次自查自評(píng),對(duì)照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》10項(xiàng)核心指標(biāo)、21項(xiàng)普通指標(biāo)要求,我們認(rèn)為學(xué);具_(dá)標(biāo)。今后學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)精細(xì)化管理制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在學(xué)校全體師生的通力合作下,我們學(xué)校的明天會(huì)更美好!
教育質(zhì)量報(bào)告10
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,做到人手一份資料,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言,大家記筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì),運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體規(guī)定,對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的規(guī)定。
3、為促進(jìn)青年教師更快的成長(zhǎng),本學(xué)年學(xué)校安排多名教師外出學(xué)習(xí),派出金天福老師等青年教師參加蘆田中心學(xué)校舉辦數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),安排教導(dǎo)主任應(yīng)國(guó)華老師去洄源小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)資料和校園文化建設(shè)等活動(dòng),這些同志回校后均作了詳細(xì)的回報(bào)交流,大大提高了自身的教育教學(xué)水平。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年加強(qiáng)了查課,加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”:
①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。本學(xué)年教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)檢查了十次,著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化,教案書寫規(guī)范,調(diào)整方案到位,教后反思詳細(xì)。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)上報(bào),及時(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
、谧ド险n,上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年舉辦兩次“教學(xué)開放周”活動(dòng),讓學(xué)科帶頭人上示范課,青年教師上公開課堅(jiān)持推門聽課,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。
、圩プ鳂I(yè)批改。本學(xué)年學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了十次,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到薄本整潔,任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè),做到批改認(rèn)真及時(shí),每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。
、茏W(xué)困生輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。
⑤抓教后反思。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,在每次的備課檢查中,教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
2、促進(jìn)青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)年,我們緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量提升年”這一活動(dòng)主題,努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索,使骨干教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我校規(guī)定周二早讀課是全體教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,課題組活動(dòng)安排在周三下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),集體備課,討論總結(jié)課題中的問題,總結(jié)課題研究中取得的成績(jī),教師的成長(zhǎng)很迅速。
3、抓課改。
課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松,想得明白,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。我校開展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng),讓老教師上常規(guī)課,青年教師利用多媒體資源,自制課件上研討課,這樣,老教師在發(fā)展,年輕教師在成長(zhǎng)。
三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平
教育以人為本,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng),開展了一次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)、書畫比賽活動(dòng)等,眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),豐富了學(xué)生的文化生活,優(yōu)化了育人環(huán)境。眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心,而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四、今后的設(shè)想
我校要以“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī),要更好地提高教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格按照縣教體局各項(xiàng)教育教學(xué)指導(dǎo)思想和中心學(xué)校的教學(xué)教研常規(guī)工作考評(píng)細(xì)則,要“以管理為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,以安全為保障!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的生命線,所以,要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度,建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)困生的學(xué)習(xí)檔案,加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
回顧一學(xué)年教學(xué)工作,在縣教體局和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了較好的成績(jī)。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)期,我們滿懷信心,相信我們的學(xué)校定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
教育質(zhì)量報(bào)告11
一、我國(guó)公共管理碩士研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬┪覈(guó)公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的歷史沿革
自1998年始,我國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦就組建設(shè)置公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的專家論證組,展開了公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的前期論證工作。1999年5月,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第17次會(huì)議審議通過了《公共管理碩士(mpa)專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》,并從20xx年8月起,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定在我國(guó)開展公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的試點(diǎn)工作,20xx年公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育在我國(guó)開設(shè),全國(guó)24所高等院校第一次招收公共管理碩士研究生。20xx年將試點(diǎn)高等院校擴(kuò)大到47所,F(xiàn)在又增加了23所承辦公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的院校。
。ǘ┪覈(guó)公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育存在的問題
1. 教學(xué)方式重理論輕實(shí)踐
公共管理教育強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)、情景教學(xué)、研討式教學(xué)、實(shí)習(xí)式教學(xué)等方法。我國(guó)公共管理碩士教育對(duì)案例教學(xué)雖然重視,也將案例教學(xué)融入課程中,然而總體來(lái)說,沒有建立起高質(zhì)量、規(guī)范化的案例庫(kù),缺乏對(duì)公共管理實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的深刻理解,沒有建立案例開發(fā)與研究的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)方法上,仍以課堂講授為主,情景教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐不足,導(dǎo)致課程教學(xué)過于理論化,與實(shí)踐結(jié)合不緊密,多種教學(xué)手段和方法的運(yùn)用仍不成熟,難以達(dá)到mpa教育的目標(biāo)。
2. 課程設(shè)置不夠合理
根據(jù)各高校招生簡(jiǎn)章顯示,在全國(guó)100所有招生資格的試點(diǎn)院校中,絕大部分高校公共管理碩士培養(yǎng)所開設(shè)的課程數(shù)量有限,各院校課程設(shè)置基本雷同。由于課程豐富性的相對(duì)欠缺,也就是選擇空間小,使學(xué)生無(wú)法行使選擇權(quán)。為了適應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)之間這種趨勢(shì),課程設(shè)置也逐漸拓寬思路,一些跨專業(yè)課程被開發(fā)出來(lái)。然而在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于高校的這種作為力度不夠滿意,課程設(shè)計(jì)中跨學(xué)科思想不足,加之跨專業(yè)課程資源有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要。缺乏跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究意識(shí),對(duì)于專攻于學(xué)術(shù)的普通碩士來(lái)說,會(huì)導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)研究的道路上可能會(huì)越走越窄。
3. 學(xué)位授予制度不夠嚴(yán)密
首先,我國(guó)對(duì)于公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題,內(nèi)容沒有緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化與信息化的時(shí)代步伐,并且對(duì)于學(xué)科的實(shí)踐性和復(fù)合性沒有予以足夠的重視。其次,在學(xué)位論文答辯的環(huán)節(jié),有些承辦院校流于形式,沒有使論文答辯真正起到作為整個(gè)公共管理碩士教育總結(jié)驗(yàn)收的作用。從答辯審議專家組的組成,到學(xué)位論文答辯的各個(gè)環(huán)節(jié),mpa學(xué)員對(duì)于專家所提問題的回答質(zhì)量,都需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)。
二、改進(jìn)和加強(qiáng)我國(guó)公共管理碩士教育質(zhì)量的對(duì)策
。ㄒ唬┩晟普n程設(shè)置
高校要精選或采用激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師開發(fā)高質(zhì)課程。要培育高質(zhì)又高效的課程,必須擁有優(yōu)質(zhì)的資源,除了依賴優(yōu)質(zhì)的師資以外,還要進(jìn)行課程設(shè)置的優(yōu)化。筆者認(rèn)為有必要和可能將部分學(xué)科、專業(yè)必修的課程作為精品課程進(jìn)行培育,這樣既有利于穩(wěn)定課程體系,更有文章由北京白癜風(fēng)醫(yī)院提供
利于通過這些課程幫助學(xué)生建立牢固的專業(yè)基礎(chǔ)。以充分了解學(xué)生需要和教師教學(xué)能力的作為基礎(chǔ)規(guī)范課程開發(fā)。把好課程開發(fā)關(guān),對(duì)新課程開發(fā)的必要性和可能性作以科學(xué)論證是規(guī)范課程開發(fā)、加強(qiáng)課程建設(shè)的關(guān)鍵之一。
(二)加強(qiáng)學(xué)位授予環(huán)節(jié)的管理
首先是正確把握專業(yè)學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)學(xué)位的論文形式可靈活多樣;論文選題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性;論文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用;論文要綜合反映學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力及調(diào)查研究的能力。其次要嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)位論文答辯。為保證學(xué)位論文的質(zhì)量,使學(xué)位論文的答辯環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行,學(xué)位論文的指導(dǎo)教師和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)至少有一位在公共管理方面具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。在學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量加以正確合理的評(píng)價(jià)。只有課程考試合格和學(xué)位論文答辯通過者才可以授予公共管理碩士專業(yè)學(xué)位。
(三)加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)
從國(guó)際上看,美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家公共管理碩士教育較為成熟和完善。盡管我國(guó)與這些國(guó)家在社會(huì)體制、政治制度以及歷史傳統(tǒng)和文化背景存在著巨大的差異,但僅從公共管理碩士作為一種專業(yè)教育形式著眼,借鑒其相對(duì)成熟的經(jīng)驗(yàn)和思路對(duì)我們現(xiàn)階段發(fā)展公共管理碩士教育來(lái)說,不無(wú)裨益。因此,應(yīng)從公共管理碩士教育的各個(gè)角度,展開國(guó)際比較與交流,取其精華,以之為我們提供啟示。要加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作,學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)際上在培養(yǎng)高層次、復(fù)合型應(yīng)用專門人才方面的成功經(jīng)驗(yàn)和有益做法,促進(jìn)我國(guó)公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的積極發(fā)展和質(zhì)量的提高,加強(qiáng)研究探索,廣泛交流、合作。
教育質(zhì)量報(bào)告12
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制訂好活動(dòng)方案。
為使教育質(zhì)量年活動(dòng)有效的開展,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以校為本,立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定切實(shí)有效的活動(dòng)方案,確;顒(dòng)有目的地開展教育教學(xué)活動(dòng),有針對(duì)性進(jìn)行教育教學(xué)研究,辦出具有“教學(xué)有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)”的農(nóng)村學(xué)校。
二、抓好班子管理,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)。
一年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,樹立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué),用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平,引領(lǐng)和促進(jìn)教研發(fā)展。
三、加強(qiáng)師德教育,完善教師的人格。
教育的發(fā)展在教師,學(xué)校的發(fā)展在師德,我校教師的工作之所以得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,就在于他們師德高尚,工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時(shí)機(jī),抓教師隊(duì)伍,抓班子管理,抓理念更新。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,真正取得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。
四、精心設(shè)計(jì)載體。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生,嚴(yán)格教學(xué)過程檢查,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng),展開教研活動(dòng),做出了詳實(shí)的教研記錄。整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次,確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進(jìn)。
2、積極開展教研活動(dòng)。學(xué)校按年級(jí)段為單位,進(jìn)行集體備課,安排好公開課。根據(jù)實(shí)際出示不同類型的公開課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動(dòng)。組織教師聽課、評(píng)課,找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),尋求有待改進(jìn)的方法,使教師樂于教研,善于教研。
3、積極開展教育科研活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立“教研立校”的思想。教師要充分利用這一有利契機(jī),結(jié)合本校實(shí)際,積極投身教科研之中。學(xué)校聯(lián)合紅嘴小學(xué)申報(bào)了教育科研課題,學(xué)校建立完備的教育科研機(jī)制,對(duì)立項(xiàng)課題給予大力支持,提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。并鼓勵(lì)教師積極發(fā)表論文。
4、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度,引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式,引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),關(guān)心學(xué)困生。學(xué)校著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),講求學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,使學(xué)生樂學(xué),真正做到為學(xué)生授之以漁,而不是授之以魚。面向全體學(xué)生,為了一切學(xué)生的發(fā)展,從每一個(gè)學(xué)生抓起,從每一節(jié)課抓起,做好培優(yōu)扶差工作,使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
6、注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念,注重人文關(guān)懷,體現(xiàn)時(shí)代精神,突出教育功能,營(yíng)造育人氛圍,讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說話,使學(xué)生在潛移默化中得到教育。
7、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況,組織人員對(duì)期中期末檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
總之,我校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。防止了搞形式、走過場(chǎng),精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng),拓寬提高教育質(zhì)量的思路,在提高課堂40分鐘效率上下功夫,從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量報(bào)告13
一、高度重視機(jī)制建立,確保義務(wù)教育均衡發(fā)展高效推進(jìn)
一是高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立了由區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副區(qū)長(zhǎng)和區(qū)教委主任為副組長(zhǎng)、區(qū)政府相關(guān)部門一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委,由區(qū)教委主任兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建工作。同時(shí)成立建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作組,確保工程項(xiàng)目順利推進(jìn)。區(qū)委、區(qū)政府多次召開專題會(huì)議,研究制訂了創(chuàng)建工作實(shí)施方案,召開了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì),明確了區(qū)政府各部門工作責(zé)任,分解了創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù),按照均衡發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃抓落實(shí)。
二是制定方案,打表推進(jìn)。區(qū)政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案的通知》(綦江府發(fā)〔20xx〕19號(hào)),對(duì)創(chuàng)建工作及時(shí)作出安排部署,確定了我區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項(xiàng)目推進(jìn)的辦結(jié)時(shí)間,區(qū)級(jí)相關(guān)部門和單位(學(xué)校)嚴(yán)格按要求打表推進(jìn)。
三是明確監(jiān)督、嚴(yán)格問責(zé)。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制,由監(jiān)察局牽頭負(fù)責(zé),嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作措施。
二、不斷深化教育綜合改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展
在市、區(qū)各級(jí)政府的關(guān)心指導(dǎo)下,區(qū)教委敢于擔(dān)當(dāng),主動(dòng)作為,認(rèn)真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署,在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委、區(qū)政府名義召開全區(qū)教育綜合改革報(bào)告會(huì),將專項(xiàng)改革上升為區(qū)級(jí)戰(zhàn)略部署,爭(zhēng)取形成區(qū)域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式,為全國(guó)農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路。
一是變單一強(qiáng)力推進(jìn)改革為多元化自主改革
遵循“政府主導(dǎo)、教委主管、學(xué)校主體、教師主人”原則,由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項(xiàng)目,征集改革項(xiàng)目100余項(xiàng),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理,定期優(yōu)化淘汰,增強(qiáng)了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。將30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放。精簡(jiǎn)年度考核指標(biāo)60%,減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為干擾。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)一校一目標(biāo),一年一診斷,一校一評(píng)價(jià)。區(qū)委、區(qū)政府牢固樹立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、愉快工作、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績(jī)觀;把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點(diǎn)。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校,關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想;樹立了“健康尊嚴(yán),張揚(yáng)個(gè)性”的先進(jìn)辦學(xué)理念。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化,學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化、更新,校長(zhǎng)確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念,教師樹立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀,家長(zhǎng)形成了正確的成才觀,達(dá)到了辦學(xué)理念的均衡。
二是提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡
推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建立有效課堂,提高課堂教學(xué)效益。經(jīng)過實(shí)踐,創(chuàng)造出了10多種自主、合作、探究的新型課堂,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不但愛學(xué)習(xí),而且會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣空前高漲,大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化,他們敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表見解,敢于超越教材,敢于超越教師,敢于創(chuàng)造性地解決問題。
三是城鄉(xiāng)共享課程資源,促進(jìn)課程開設(shè)均衡
整合體育、藝術(shù)、科技、勞技等課程資源,課內(nèi)與課外相結(jié)合,選修與必修相結(jié)合,在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+X項(xiàng)目,培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣、勞動(dòng)和閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育、藝術(shù)、科技、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的公平;編寫了校本教材,免費(fèi)提供學(xué)生使用;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫(kù),做到每所學(xué)校有數(shù)字校園,每位教師有工作室,解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問題,做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。經(jīng)過幾年的努力,城鄉(xiāng)學(xué)校開齊開足課程的比例大致相當(dāng)。
四是改革學(xué)校評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)發(fā)展機(jī)會(huì)均衡
“以入口定出口”,“從起點(diǎn)看變化”,全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評(píng)價(jià),農(nóng)村學(xué)校有了奔頭,充分挖掘自身優(yōu)勢(shì),深化課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,教育質(zhì)量明顯提升,30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)考核和辦學(xué)水平評(píng)估中獲得一等獎(jiǎng),成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的招生數(shù)據(jù)顯示,除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外,擇,F(xiàn)象在我區(qū)已基本消失。實(shí)施“指標(biāo)全到校、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)劃分為綜合錄取、多元錄取、誠(chéng)信推薦錄取三類,各占88%、10%、2%。重點(diǎn)高中綜合錄取計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)均衡到校,城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點(diǎn)高中機(jī)會(huì)均等,多元錄取、誠(chéng)信推薦,特長(zhǎng)學(xué)生升學(xué)機(jī)會(huì)公平,進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
五是成效初顯,示范引領(lǐng)
綜合改革案例全國(guó)表彰。《區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國(guó)務(wù)院評(píng)為基礎(chǔ)教育最高獎(jiǎng)—國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。《多元協(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀(jì)研究院評(píng)為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎(jiǎng)—優(yōu)勝獎(jiǎng),是全市迄今唯一獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的單位;改革經(jīng)驗(yàn)各級(jí)會(huì)議交流,《中國(guó)教育報(bào)》專題報(bào)道綦江探索。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)6次在全國(guó)會(huì)議和國(guó)際會(huì)議上交流,并2次舉辦全國(guó)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估研討會(huì)。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”,得到國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定,市教委印發(fā)專報(bào)全市推廣。
在全國(guó)率先實(shí)施學(xué)區(qū)自治試點(diǎn),得到教育部、市教委高度關(guān)注。
三、大力推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整,解決人民群眾入學(xué)難問題
區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時(shí),在用地布局上,保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地,并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模,確保學(xué)校滿足使用要求,推進(jìn)教育均衡發(fā)展。區(qū)國(guó)土房管局堅(jiān)持按照特事特辦、專人專辦、限時(shí)辦結(jié)原則,對(duì)學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí):
一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域。區(qū)教委統(tǒng)籌,各學(xué)區(qū)、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù),及時(shí)劃分招生區(qū)域,及時(shí)制定招生程序、及時(shí)確定招生對(duì)象。
二是妥善解決流動(dòng)人口子女入學(xué)。劃定就讀學(xué)校,解決隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工子女、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學(xué)問題。
三是保障殘疾兒童接受教育。推進(jìn)全納教育,使每一個(gè)有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育。特殊學(xué)校就讀、隨班就讀、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育。
四是堅(jiān)持普通高中招生指標(biāo)到校。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素,把每年高中招生統(tǒng)招計(jì)劃85%劃分到初中學(xué)校,很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。
五是完善學(xué)生資助政策。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)”,為低保、貧困、孤兒、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助,并實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋,建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系,保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。
四、加大教育經(jīng)費(fèi)投入,確保三個(gè)增長(zhǎng)達(dá)到國(guó)家要求
區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍,逐年提高區(qū)級(jí)財(cái)政支出中教育支出所占比重,確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”、“兩個(gè)比例”落實(shí)到位。落實(shí)教育費(fèi)附加征收政策和政府土地出讓收益、城市建設(shè)配套費(fèi)等政府性收入按一定比例計(jì)提取教育資金。區(qū)財(cái)政局千方百計(jì)拓展經(jīng)費(fèi)渠道,保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管,發(fā)揮財(cái)政資金的最大效益,確保每一分錢都用到刀刃上。近三年,基本做到了教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”和“兩個(gè)比例”。每年財(cái)政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),近三年累計(jì)投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)1027萬(wàn)元。在教育經(jīng)費(fèi)使用上,重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校傾斜。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),近三年,累計(jì)征收撥付城市教育費(fèi)附加9090萬(wàn)元,征收撥付城市建設(shè)配套費(fèi)8504萬(wàn)元,從土地出讓凈收益中計(jì)提教育資金11743萬(wàn)元。20xx年11月市綜合督導(dǎo)指出20xx年我區(qū)“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費(fèi)10680.2萬(wàn)元”,現(xiàn)已全部整改到位。
五、加快學(xué);A(chǔ)建設(shè),確;巨k學(xué)條件到達(dá)要求
我區(qū)在20xx年政府投資項(xiàng)目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項(xiàng)目11個(gè),其中整體遷建項(xiàng)目4個(gè),改擴(kuò)建項(xiàng)目7個(gè),總投資2.3億元,新增校舍面積約7.5萬(wàn)平方米。該批項(xiàng)目于20xx年5月啟動(dòng)建設(shè),目前有1所學(xué)校已完工,10所學(xué)校完成主體工程,預(yù)計(jì)20xx年底即可完工。同時(shí),按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求,本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源,以保證達(dá)到要求。在精細(xì)化管理學(xué)校附屬設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中,趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個(gè)寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目加快推進(jìn),總投資6845萬(wàn)元,可讓3000多名學(xué)生住宿,有效解決邊遠(yuǎn)學(xué)生“就學(xué)遠(yuǎn)”的難題。另外,還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個(gè)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目,總投資2360.5萬(wàn)元,可解決500余名邊遠(yuǎn)學(xué)校教師住宿難題,讓邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“分得來(lái)”、“留得住”。
六、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁
一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn),建立教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況,及時(shí)調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)報(bào)同級(jí)編制部門核定,城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1:19、初中1:13.5的標(biāo)準(zhǔn)核定,村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1:2的標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)配備。20xx年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)補(bǔ)充工作人員的意見》明確了通過公開招聘、考核招聘、特崗計(jì)劃招聘等形式每年補(bǔ)充教師300名左右的長(zhǎng)效機(jī)制。20xx年公開招聘補(bǔ)充教師272名(其中特崗計(jì)劃招聘音體美教師26名),20xx年招聘教師219名(實(shí)驗(yàn)員15名,信息技術(shù)、綜合實(shí)踐20余名),有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾。新進(jìn)教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜,充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì),保證各學(xué)校開齊開足課程。
二是政策傾斜支持農(nóng)村,吸引教師留在基層。20xx年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效工資時(shí),結(jié)合綦江區(qū)情,根據(jù)學(xué)校地理位置、交通和艱苦程度,對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策及街鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼,全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補(bǔ)貼最高達(dá)每人每月1200元,居全市最高水平,有力促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配備。極大鼓勵(lì)了山區(qū)教師的工作積極性。此外,我們還在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜,對(duì)有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策,鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才留在基層,扎根山區(qū)。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“招不來(lái)、派不去、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善。
三是骨干名師帶動(dòng)成效顯著,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從20xx年起,開展區(qū)級(jí)名師、學(xué)科首席教師和校級(jí)骨干教師評(píng)選,對(duì)評(píng)出的區(qū)級(jí)名師、學(xué)科首席教師、校級(jí)骨干教師實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核,不搞“終身制”,并對(duì)三類骨干教師給予每年3000元、20xx元、1000元的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)。組織特級(jí)教師、骨干教師每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”、“送課下鄉(xiāng)”等活動(dòng),帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
四是率先探索教師管理模式,引導(dǎo)師資有序流動(dòng)。20xx年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”,將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。20xx年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》,對(duì)教師流動(dòng)的原則、程序、辦法進(jìn)行了明確。20xx年通過支教、頂崗學(xué)教、巡回走教、校際交流等方式交流教師259名(其中:鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動(dòng)25人、城區(qū)考調(diào)71人、秀山支教8人,校際交流155人),教師交流面已達(dá)5%。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”、“聯(lián)盟學(xué)!惫餐萄械取叭嵝越涣鳌,開展了年輕后備干部異校提拔、掛職學(xué)習(xí)制度,鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。
五是實(shí)行了校長(zhǎng)任期制,建立了校長(zhǎng)交流制度。20xx交流輪崗校級(jí)干部114名,校級(jí)干部交流面達(dá)28.4%。我區(qū)還強(qiáng)化了綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè),多方支持爭(zhēng)創(chuàng)教師進(jìn)修學(xué)院,啟動(dòng)教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理,得到市教委和教育部的充分肯定。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
七、發(fā)揮教育督導(dǎo)作用,對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展正確導(dǎo)向。
按照國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求,區(qū)政府于20xx年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室,并在全區(qū)建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,確保教育督導(dǎo)長(zhǎng)效推進(jìn)。任命各類督學(xué)75名,建立起責(zé)任片區(qū)督學(xué)制度、督學(xué)公示制度,工作管理進(jìn)一步完善。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”十項(xiàng)規(guī)定,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高。依法依規(guī)開展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)估,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,教育質(zhì)量不斷提高。
教育質(zhì)量報(bào)告14
作為一名新老師,從八月份的新老師培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手初二(1)班的英語(yǔ),我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國(guó)學(xué)生,這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;
第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語(yǔ)活動(dòng)。如“我的英語(yǔ)生活”,由學(xué)生用英語(yǔ)主持,表演小品,朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)周全年級(jí)的專題活動(dòng)“手牽手防非典”中,整個(gè)活動(dòng)的資料搜集,節(jié)目對(duì)白,道具,表演,主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性,實(shí)踐性,實(shí)效性,自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師,的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)!敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課,我都虛心請(qǐng)教師傅的意見,針對(duì)自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參與評(píng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來(lái),是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很樂意幫助我。
我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度,學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己,定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查,針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí),我上課的聲音不夠大,語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速,教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
一個(gè)學(xué)期來(lái),有成功有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿足感成就感。在期中考試中,我?guī)У陌嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率比(2)班的低很多,于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。
對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,并向備課組老師請(qǐng)教,分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀,(2)班全優(yōu)。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期,我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo),并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。
以上是我的一些體會(huì),我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念:我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念:只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到。我選擇了做老師,所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
教育質(zhì)量報(bào)告15
本年度我校教師在上級(jí)教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理,深入實(shí)行改革,執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章、制度,繼續(xù)深入師德培養(yǎng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情,發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用
上學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整,作為一名新?lián)蔚奈襾?lái)說,由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以一時(shí)摸不著頭緒,但是通過學(xué)習(xí),我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平,我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來(lái),我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃,行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家,因?yàn)榻處熒,任?wù)大,所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)第一手材料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,相互發(fā)表意見,交流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問題,個(gè)別教師性格開朗,加上一心想向外調(diào),對(duì)教學(xué)沒興趣。因此一年來(lái)經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解,個(gè)別進(jìn)行了思想教育,從而使個(gè)別教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀,明確肩負(fù)責(zé)任,真正做到為人師表,教書育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué),為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)
德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育:
2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。
3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開展各種活動(dòng),以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開展主題教育、慰問活動(dòng),切實(shí)進(jìn)行德育教育。
四、狠抓教育教學(xué)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初,我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽課和研討交流,并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作:
(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教務(wù)處;
(2)、做好學(xué)籍管理工作;
(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教務(wù)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出整改意見,真正做到服務(wù)于廣大師生;
(4)、以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級(jí)的評(píng)比,效果非常好;
(5)、我們?cè)诰旁鲁鯙榱耸固貚徑處煴M快的投入到工作當(dāng)中,及時(shí)的把我校教師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動(dòng),并且鼓勵(lì)特崗教師大膽上好翻版課,早日置身于教育氛圍;
(6)、九月二十日左右,我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂,所以特別邀請(qǐng)買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課,讓我校的教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。
五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等,要求家長(zhǎng)管理教育孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。
六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度:
⒈學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。
⒉學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。
、硨W(xué)校廣辟門路,積極爭(zhēng)款消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。
4.學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧校園。
七、存在問題:
回顧一年來(lái),我校本著“以人為本”的教育思想,扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是,在本學(xué)年度,存在問題還是有的:
第一,學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位;
第二,教師隊(duì)伍中,個(gè)別教師思想不到位,教學(xué)熱情不高;
第三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高;
回首過去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來(lái),倍感壓力很大,在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛,又為我們教學(xué)點(diǎn)新建了教室,辦公室等,這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情,所以我們堅(jiān)信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為教學(xué)點(diǎn)的教育工作努力譜寫教育新篇!
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