學習考察報告
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的學習考察報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習考察報告1
7月9日，我市小學校長提高（異地）培訓班一行48人冒著上海地區(qū)三十年來創(chuàng)記錄的高溫，風塵仆仆地來到上海市北京東路小學考察學習。步入小巧精致的校園，巨幅的標語、精美的壁畫、別致的班牌、整潔的環(huán)境映入眼簾，清新的充滿細膩人文關懷的文化育人氣息撲面而來。主人親切的問候、如花的笑靨更是像一股清爽的涼風讓人不覺七月流火。八點半，北京東路小學校長張燁題為《關注個體差異，提供導學服務》的報告準時開始。報告共分五個部分：1、在德育活動中開發(fā)“導學價值”；2、在課堂教學中運用“導學策略”；3、在課程設置中建立“導學機制”；4、在學業(yè)評價中發(fā)揮“導學功能”；5、在教學管理中完善“導學服務”。張校長結合學校教育教學的實際和典型案例，深入淺出地闡述了“導學服務”的理論內涵和實踐活動及豐碩成果，其涉及到的“十條導學建議”、“富有小班特色的校本課程開發(fā)”、“學業(yè)評價的學生成長記錄冊”、“教師專業(yè)化成長項目引領的核心培訓模式”等引起了各位學員的濃厚興趣。報告結束后，各位學員還就教師評價、經費保障、用人機制、班級工作考核等話題與張校長進行了互動交流。活動結束后，每位學員都深感受益匪淺。
北京東路小學的前身為上海市私立民生中小學，1920年由金熙章先生創(chuàng)辦。1956年小學部更名為北京東路小學。學校位于繁華的商務區(qū)，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學設備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計算機教室等14個專用教室，兩個塑膠操場。1994年建成閉路電視網，XX年總校建成校園網，XX年分校建成無線校園網，計算機÷實物投影儀等現代化教學設備遍布教室及辦公室。學�，F有教學班27個，學生687人。學校擁有一支年輕的教師隊伍，其中包括特級教師、市區(qū)級骨干教師十多人，校內有首席教師3人，學科帶頭人6人，具有小學高級教師職稱的占一線教師總數的80%，在職45歲以下教師大專及大專以上學歷達到100%。
從1984年起，學校開始“樂學、能干、創(chuàng)新”的教育改革整體實驗，形成鮮明的辦學思想。1994年起，在上海市教委基教處的支持下，率先在國內開始“小班化教育”實驗，成功開創(chuàng)素質教育新模式，從而成為教育改革的領頭羊。XX年，學校在二十年“樂能創(chuàng)”教育和十年“小班化”實踐的基礎上，提出了“關注個體差異，提供‘導學’服務”的辦學策略，在發(fā)揮小班優(yōu)勢，滿足差異發(fā)展上盡力為每一個學生的成長提供優(yōu)質的教育服務。
學校對外開放任務頻繁，境內外教育使團頻頻到訪。由于學校對文化基礎知識與個性充分發(fā)展的重視，學生學習基礎扎實，善于主動求知，綜合素質較強。近年來不斷涌現如中科院小院士、全國故事大王、全國計算機競賽一等獎等優(yōu)秀學生。學校曾先后獲得“全國雛鷹大隊”、“上海市辦學先進單位”、“上海市教育科研先進集體”、“黃浦區(qū)文明單位”、“黃浦區(qū)三八紅旗集體”等榮譽十幾項。目前是“上海市素質教育實驗�！�、“上海市行為規(guī)范示范�！�、“上海市課程教材改革研究基地”、“上海校長培訓實踐基地”。
上海市北京東路小學基于小班化教學的“在導學服務中智慧育人”、“關注個體差異，提供導學服務”的核心理念，根源于教育的價值取向是“尊重人的生存發(fā)展”和教育的本質是給予“生命的關懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開展小班化教學還言之尚早，但我認為，上海市北京東路小學先進的理念和方法還是有很多值得我們學習和借鑒的，特別是以下幾點對我市的教育教學工作有現實指導意義。
一、強調“服務”的辦學目標。上海市北京東路小學把四種服務作為辦學目標，即：導學服務———指的是從學生個體的不同實際出發(fā)，對其進行有一定針對性的學習指導、引導和誘導，并提供多種機會和條件，指導學生進行選擇，促進其個體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學專業(yè)服務；充分的教育服務———學校致力于全員、全程、全域、全方位地為學生創(chuàng)造和提供各種機會、資源和條件，促進學生的個體發(fā)展，使每一個學生在原有基礎上均能獲得充分的提高；優(yōu)質的教育服務———“優(yōu)質”體現在擁有先進的辦學理念、嚴謹的管理機制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現代化的教育教學設施、高素質的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學聲譽等；個性化的教育服務———學校遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學生人格發(fā)展的需要，為學生設計滿足個性化發(fā)展的課程，并在學校管理、環(huán)境建設等各個方面建立相應的配套措施。四種“服務”充分體現了新課改以生為本、全面發(fā)展的核心理念，也體現了現代教育的辦學方向。
二、十條導學建議。即：在課堂教學中，對于存在個體差異的不同學生，認知目標可以適度調整，情感表達尊重個人感受，認識判斷不必高度統(tǒng)一，學習方法鼓勵自主有效，教學活動多予合作交流，組織形式提供多種選擇，重點難點要有個別指導，媒體技術支持學習互動，作業(yè)練習布置彈性要求，目標達成允許存在差異。這無疑充分尊重了學生的主體地位，有利于每一位學生個性化的全面發(fā)展。
三、差異性、發(fā)展性的學業(yè)評價。上海市北京東路小學改革過去傳統(tǒng)的“鑒定式”學業(yè)評價方式，開展學生差異性發(fā)展性評價研究，目標指向不是用一個共性的標準去甄別學生，而是基于學生的差異處境與需求，為其提供促進自我發(fā)展的引導。所謂差異性評價，就是在尊重學生個體差異事實的基礎上，針對不同的學生，采取多元的方法，引導并促使他們在各個領域或層次都獲得充分發(fā)展的評價服務；所謂發(fā)展性評價，就是以學生獲得發(fā)展為基本目標，通過采取一系列有效的激勵方式，使學生在發(fā)展過程中產生積極的心理效應，自主發(fā)展需求獲得充分滿足的評價服務。學校研制出了具有個別化、建設性、自主性、紀實性、開放性、可操作性的學生成長記錄冊，促進了學生全面健康的發(fā)展。
四、教師專業(yè)化成長的項目引領的核心培訓模式。上海市北京東路小學堅持“教師自主、學校崗位自培、社會化進修”的教師教育原則的前提下，積極推進校本教研制度建設，形成“校本管理、校本培訓、校本研修”的模式，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進教師專業(yè)化發(fā)展，主要有以下三種途徑：以實踐中生成的問題作為內容，加強實務培訓；以案例分析經驗分享作為形式，注重研究實效；以互為資源逐層互動作為策略，帶動整體提高。這三種方式務實高效，其《智慧育人———班主任工作研討會》這一成功培訓案例為我們提供了很好的借鑒。這次研討會起源于一位教師在區(qū)級教育技能賽上的一次失利。這位班主任在技能大賽復賽中失利，止步于決賽。當時這位教師還未得知結果，興沖沖地跑來細述她參加第二關“案例分析”時的經過。從她的言談中，張校長感到這位老師確實有“以學生為本”的意識，但她在敘述中所采用的操作行為是不夠到位的，而且這位老師并沒有意識到這點，張校長從她身上也看到了學校教師中的普遍現象。
于是，她請這位老師將參賽時的案例記述下來，同時將具有典型性的或是校內近期發(fā)生的事寫成案例，讓所有班主任、分管教導作文字分析，此舉的目的很明確，就是通過自我診斷，幫助教師提升育德能力。在閱完所有試卷的基礎上，學校正式召開“智慧育人——班主任工作研討會”，對所有個案逐個進行剖析，發(fā)揚教師思想上的閃光點、操作中的好辦法，明確指出不正確的觀念與行為，并邀請區(qū)德育室的專家作診斷評價。一人雖然失利，團隊從中受益。從這次研討會中，我們可以看到，一位校長細膩敏銳的捕捉能力、務本求實的工作作風是教師專業(yè)成長的有利催化劑。
五、適應學生的個性發(fā)展的課程管理。上海市北京東路小學不斷探索與實踐更為靈活機動的組織形式供參與。以班級授課制為主，實行課程組織形式的“三個打破”：打破班級限制實施橫向走班，打破年級限制實施縱向跑課，打破學科限制實施跨學科綜合探究活動。對于我們來說，這一點或許過于前衛(wèi)，而且對于教師資源和財力要求過高，但是否能為大膽打破陳規(guī)、全面創(chuàng)新學校工作在思路上提供一些借鑒？
在欣賞和悅納上海市北京東路小學先進的辦學理念和科學的教育教學方法的同時，我也在不斷地反思我們的現狀，從中得到了幾點啟示：
一、我們必須真正樹立起正確的人才觀、發(fā)展的學生觀和全面的質量觀，進一步加大加快全面推進素質教育的力度和進程，特別是學校要建立起科學、發(fā)展、全面的學生評價體系、教師評價體系，教育行政部門也應該建立適應時代發(fā)展的學校評價機制，為辦現代化教育和一流學校進行導向，同時，要鼓勵和保護校長自主辦學、開門辦學。
二、要進一步加強校長學習培訓，轉變理念，提高學校管理水平。一個好的校長就代表一所好的學校。校長的先進思想，前瞻性的教育理念，大膽的開拓精神，創(chuàng)造性的教改探索，科學規(guī)范的人文化管理，對于一個學校健康有序地發(fā)展和特色品牌形象的樹立起著至關重要的作用。所以要進一步加大學校校長的外出學習和培訓力度，使其進一步轉變思想，更新觀念。與知名學校和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)間多交流，多溝通，多切磋，以便更好的總結結驗，發(fā)現并改正學校管理中存在的缺點和錯誤，取其所長，補己之短；鼓力支持校長多學習，勤思考，把管理經驗上升為自己的理論，在一定范圍內公開論證交流，使學校辦出自已的特色，辦出自已的品牌，辦出自已的聲譽。
三、校長要重視校園文化建設，用人文思想去影響和促進學校的健康發(fā)展。在重視物質文化、制度文化的基礎上，特別是要重視精神文化的建設。
學習考察報告2
我受縣教育局安排，于10月16日來到位于廣州市海珠區(qū)的廣東省第二師范學院報到，參加由教育部和中國移動聯合舉辦的“中小學校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師范學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師范學院教育系主任周峰教授所作的《創(chuàng)建優(yōu)質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發(fā)展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）
結束了在廣州的集中學習培訓后，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。現將考察學習有關情況報告如下：
一、深圳第二實驗學校的概況：
該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區(qū)愛國路，步行至香港邊界僅需半小時。學校分高中部和初中部兩個校區(qū)，兩校區(qū)相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個教學班，在校學生約4300余人（其中高中52個班2500余人，初中36個班1800余人，每班均為48人），專任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。20xx年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，占地僅四十余畝，30余個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。20xx年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發(fā)生了巨大的變化。現在，該校教學質量直追深圳一流水平，五年時間里，高考升學率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，并首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。
二、我們的學習情況：
在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態(tài)度，以一份渴求取得特區(qū)先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先后聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯采所作的關于深圳市新課程改革情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，并在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的20xx年高考分析研討會和20xx年中考分析研討會，XX至XX學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程改革中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規(guī)范和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和組織情況。我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案制度、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時工作中認真學習研究和借鑒。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態(tài)度也受到了基地學校領導、師生的肯定。
三、一些情況介紹
�。ㄒ唬V東人良好的生活習慣：重視早餐，重視喝湯，不勸酒不客套講實在，很少有抽煙。
�。ǘ�、廣東的物價、消費及教師待遇：食品價格與生活日用品價格與四川差不多，電子產品低于內地，人工價遠高于內地，房價情況（四個中心城區(qū)房價高，一般地段在二萬五至三萬，較好地段在三萬以上，龍崗、寶安兩個非中心區(qū)房價約在一萬左右）。在普通餐館就餐日常餐費開支約在四十多左右；學校食堂學生餐時為每天23元。教師工資在深圳社會處于中等偏上水平，扣除個稅及住房公積金后，根據教齡職稱不同約在每月七八千至一萬二三之間，在深圳來說算是一份比較讓人羨慕的職業(yè)。
（三）、深圳學校的辦學經費投入和管理體制：學校所有收費全部上交財政，學生交費直接在銀行存入財政專戶而不交學校，從根源上解決了學校亂收費高收費；高中學生交費不高，各類費用每期約一千二百元（住宿生另交住宿費），也有部份擇校生費，住宿費每期四百五十元（六人一間宿舍，有空調，水電費自理）；學校所有支出及教師待遇由財政負責按年初預算下拔，對學校預算編制要求很高；政府對學校經費投入巨大，遠遠超出學校所收經費，完全能滿足學校辦學各項正常經費的需要，有重大活動及設備添置可在預算外另行申報專項經費，學校往往出現不能按計劃用完年初預算經費的情況，給財政節(jié)約出不少資金；教師待遇方面則是高工資、零獎金、同待遇，班主任、行政管理人員津貼、高考突出貢獻獎勵等少量的津貼是財政行文具體規(guī)定了的，學校不得以任何理由在財政規(guī)定的項目和標準之外另發(fā)任何經費。
�。ㄋ模�、深圳第二實驗學校有關情況介紹：
1、領導班子及中層機構設置：副校長兩人，中層處室有學生處、教務處、科研處、總務處、黨政辦；每處室設中層領導一至二人，高、初中兩部共行政領導16人，處室專職干事三至五人；高初中各設部長一人分別負責高中部和初中部兩個校長區(qū)的日常管理工作（由一名副校長兼任）；高初中分六個年級組管理，設年級分管領導和年級組長各一名（由行政領導兼），年級副組長一名（由骨干教師兼）；高初中教務處、學生處分開管理，其余黨政工團、科研、總務等工作統(tǒng)一管理。行政領導均有較高的教育教學和管理水平，屬于專家型、學者型，在十天的相處中，明顯感受到他們善于協作配合、高標準嚴要求快節(jié)奏的工作作風和敬業(yè)精神。（舉例）
2、教師隊伍：專任教師360余人，其中研究生一百余人，平均年齡33歲，多為招聘自全國各地的成熟教師，35至40歲的教師最可寶貴，但難以招聘到，大學應屆畢業(yè)生容易招到。教師隊伍教育教學和科研能力整體較強。
3、設備設施概況（略）
4、師生作息、工作學習及其它情況：上課、早晚自習及一日三餐，學校活動，雙休日安排情況（略）。體現了教師快節(jié)奏、高強度的工作，普遍感覺比內地工作辛苦，壓力大，各地高考壓力都很大。
5、新課程改革情況：以課標為本，參考多種版本教材和教輔資料自編教學方案及練習、檢測題；集體備課定時定地點定主備人，提前備課、輪流備課、教學案共享、師生共用；因地制宜積極開發(fā)校本課程，教師自己開發(fā)的校本教材、教學案、習題集、專著達六十多種；注重學生能力素質的全面培養(yǎng)，追求高升學率而不唯升學率，學�；顒迂S富多彩，研究型社團活動、社會實踐活動、主題教育活動具有特色。
6、學校食堂及物業(yè)管理：學校食堂由學校經營，設備先進、服務優(yōu)質，不賺錢，師生均為自助餐形式，教職工早餐和中餐免費。學�；ú蒺B(yǎng)護、校園保潔、保安均承包給物業(yè)公司。
四、幾點體會和感悟：
1、深圳享改革開放之福而具備了全國罕有匹敵的雄厚經濟實力，改革的思維和開放的眼光又使深圳社會對教育的重視達到令人羨慕的程度，這就決定了深圳各級政府和社會對教育的投入之巨，完全能滿足教育優(yōu)先發(fā)展、超前發(fā)展之需。校長辦學不愁錢，使校長有條件真正姓“教”而不姓“錢”，真正成為教育家而不是異化為社會活動家和商人；教師優(yōu)厚的待遇又使教師真正成為社會上比較體面的職業(yè)，在此基礎上就把教書育人當作一份高尚的事業(yè)而不再是謀生養(yǎng)家的職業(yè)，正因為如此，深圳教育凝聚了一大批來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者，形成了一支整體素質較高的管理團隊和教師團隊。上述，是成就深圳教育之先進發(fā)達的良好經濟基礎。
2、但是，不是有了足夠的錢，就一定辦得好教育。先進的辦學理念才是辦好學校最為重要的因素。深圳第二實驗學校有著十分先進的辦學理念：以人為本，成長為先，追求卓越。在這個理念的指引下，該校實施了以“成長教育”為核心的全方位的教育改革探索，走出了一條具有鮮明特色和深厚內涵的素質教育之路。“成長教育”理念具有以下幾個特點：一、這是一個真正為學生終生發(fā)展奠基，對民族未來負責的辦學理念，它著眼的不只是提高升學率，更看重培養(yǎng)學生除提高考試分數之外，還應該具備的有助于人終生發(fā)展的“學會生活、學會交往、學會學習“的能力和素養(yǎng)，是一個真正體現素質教育思想的教育理念，是一個涵蓋了學校教育教學、學校管理、學校文化等方方面面的教育理念；二、這是一個不斷促進教師專業(yè)化成長的教育理念。教師的成長必然帶來學生更優(yōu)成長，學生的成長又和推動影響教師成長，師生在成長教育的實踐中達到共同成長，互促成長；三、師生共同成長推動和成就了學校的不斷發(fā)展成長，學校成長又為師生共同最優(yōu)成長搭建更寬更好的舞臺。深圳第二實驗學校短短五年的崛起和成功，離不開這個先進的辦學理念的指引。
3、辦學理念不是掛在墻上，喊在嘴上的空洞口號，也不只是校長個人或少數幾個管理者的個人意識，而要成為全體教職工的群體共識和共同愿景，并在平時的教育和管理行為中，始終圍繞實現這一愿景而行動。學校的制度規(guī)劃、德育工作、教學活動無不圍繞和體現這個理念的精神，付諸于學校教育教學的各項行動實踐，滲透到了學校教育和管理的日常行為之中，滲透到學校每一個教職工和學校管理者的思維觀念中。這需要校長的魄力、智慧和堅持不懈，需要對教職工、學生、家長的長期深入宣傳，和制度方案的強力保障。
4、校長是學校的靈魂，校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。一個好校長，帶出一所好學校。一個教育家型的校長，帶出一支教育家型的管理團隊和教師團隊。一所好學校是教師成長的沃土，一所差學校是教師退化和頹廢溫床。
深圳第二實驗學校的黃顯甫校長是一位有教育理想和追求、充滿教育激情和智慧的教育家型的校長。從教30年，他先后榮獲深圳市優(yōu)秀教師、深圳市數學學科帶頭人、深圳市優(yōu)秀校長、廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省特級教師等稱號。
在30年的教育生涯中，曾擔任過教研組長、教導主任、校長助理、副校長、總支書記等職務。先后擔任過14屆高三畢業(yè)班的教學工作，曾培養(yǎng)過全省高考教學4名單科狀元。長期擔任奧林匹克教學競賽工作，多次為全國高中數學聯賽提供試題，輔導過的學生曾獲全國一、二、三等獎50多人次。 熟悉中學教育教學管理，多次主持國家、省、市科研課題研究 。 在有關教育教學雜志上發(fā)表十多篇論文，出版《遞推數列及其應用》等兩本學術專著，受到多方面的好評。在全校教職工中有著很高的威信，在社會上有著較高的聲譽和良好的影響。黃校長在自２０xx年受命于危難之間，擔任該校校長以來，在艱苦的辦學求索中，形成了一系列成熟的、符合學校實際和教育規(guī)律的教育教學及管理理念�！俺砷L教育”的辦學理念、“三感一動”的德育人理念、以“五句話、五張紙”為核心的教學教研理念、“質量立校特色興�！钡陌l(fā)展理念、以“團隊發(fā)展”為核心的隊伍建設理念等等，對該校近幾年快速崛起起到了決定性的作用。
在這樣一位校長的帶領和高標準嚴要求下，學校中層以上管理干部，人人成長為專家型、學術型管理干部，學校各分管領導和部門之間配合默契，各項工作高效有序快節(jié)奏運行。這樣的校長和管理團隊帶領出一支高素質的教師團隊，全體教師在“成長教育”的理念指導下，在校長本教材開發(fā)、研究性社團活動組織、集體備課、社會實踐活動等各項活動中，不斷成長，與學生一起成長。在這樣的校長帶領下的學校工作，學校教師和管理干部不進步都不行，不優(yōu)秀都沒法。相反，在一所沒有理念、沒有激情、管理松散、要求低下的學校里工作，教師想優(yōu)秀都沒有生長的土壤。
�。�、學校要有特色。鮮明的辦學特色是學校最亮麗的名片，是在強手如林的辦學競爭中占有一席之地的必勝戰(zhàn)略。深圳第二實驗學校在短短五年的崛起過程中所依賴的，不光是連年躍升的升學率，與之同時閃亮的，還在于學校逐步形成了自己的辦學特色。首先，其“成長教育”的辦學理念本身就獨具特色，除此之外，其“研究型社團活動”、主題教育活動、社會實踐活動、生活化校本課程都無不具有鮮明的特色。該校還是中國中學生體育協會籃球分會會員學校，其“女子籃球”項目聞名遐爾，我們在該校學習期間正趕上北師大女子籃球隊來校比賽并選拔人才。該校的毽球特色項目在深圳市乃至廣東省都極具影響力，在深圳市、廣東省乃至全國的各項比賽中獲獎無數，并在廣州花都舉行的世界毽球錦標賽中獲得冠軍，成為該校的一名師生，就一能要學會踢毽球。在深圳教育系統(tǒng)，一提到毽球和女籃，就必然想起深圳第二實驗學校。該校鮮明的辦學特色與近五年來巨大的辦學成績，深刻的詮釋了校長黃顯甫的一句話：沒有高的升學率不是一所好學校，只有高的升學率也不是一所好學校。
6、學校管理要十分注重團隊建設。個體勞動下的集體成果是教育教學工作最顯著的特點。任何學生、老師的個人成功，任何班級、年級的成功，都不只是某個人，某些人的功勞，除了個人的智慧和努力之外，它還浸潤著學校管理、學校文化、學校風氣、教師群體力量和智慧等方面的共同作用。想像不出來一個管理混亂、教風散漫、校風不良的學校里能有特別成功的師生個人和班級、年級集體。深圳第二實驗學校十分注重團隊建設，學校的一切獎勵主要是獎團隊而很少獎勵個人。學校專門制定了“創(chuàng)新和諧科組”、“創(chuàng)新和諧年級組”、“創(chuàng)新和諧班集體”等評估方案，把教職工個人獎懲全部納入對團隊的考核中，使個人與團隊緊密聯系起來，個人的成功為集體添彩，個人的錯誤由集體買單，一榮俱榮、一損俱損，個人在團隊的督促下進步成長。
學習考察報告3
我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產生，是基礎教育課程中教育創(chuàng)新的標志之一，是新課程改革的亮點。
11月22日，我們河北省小學綜合實踐活動骨干教師培訓班學員跟隨石家莊活動基地的領導去參觀考察河北省小學綜合實踐活動基地，學習他們開展綜合實踐活動的經驗�？疾熘校ㄟ^看（看學校環(huán)境、學生活動情況）、聽（聽匯報課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
活動一開始，基地把我們學員分成兩個大班，讓我們做為學生親自參加綜合實踐活動課，體驗課程的全過程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實踐活動課程的實質設計活動方案。課上，教師以學生為主體，密切聯系學生的生活和社會實際，強調多樣化的學習方式，如探究、調查、操作、技術實踐等，在活動過程中，教師注重了與學生情感的共享。原來的我動手的能力相當差，通過這次實踐活動課，我學會了“十字繡”，又多了一樣生活的本領。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會那么激動，小學生們呢？
這次參觀考察活動中，石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實踐活動觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學生談談什么是石英鐘，石英鐘有什么用，它有幾部分構成，，怎樣做一個石英鐘。讓學生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準備的大量材料。讓學生構思石英鐘的圖案，這是讓學生創(chuàng)造性體現的地方，用準備好的材料制作。活動中，學生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中，體驗快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，實驗時間雖短，但措施得力，領導重視，教師工作扎實，已顯露出綜合實踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們全省各地以及全國做出了示范。在實施綜合實踐活動課程的過程中，石家莊活動基地不僅僅把綜合實踐活動的實施當作一個執(zhí)行的過程，更是結合我省學生特點、實際和背景，創(chuàng)造性地開設綜合實踐活動課程。
認識與思考：綜合實踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1．處理好綜合實踐活動課程與校本課程的關系。綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實踐活動課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關系。
2．制定學校綜合實踐活動課程的實施方案和學年計劃。學校應通過制定綜合實踐活動課程的實施計劃，處理好與社區(qū)機構的部門的關系。學校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機構的支持。
這次參觀考察，對我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實踐活動課程開設的作用、意義以及必要性的認識，擴展到有關教育行政和教研部門以及參與課程實施的教師身上。2、如何制定一個因地制宜的綜合實踐活動課程實施計劃，以指導我校的實施工作。3、如何進行綜合實踐活動課程校本課程開設有效評價。4、開設綜合實踐活動課程需要一定的條件，教師的培訓、工作量的確定、資金的籌集等都需要協調解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點建議：
1、處理好綜合實踐活動課程各要素的關系。在綜合實踐活動課程中，研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術在本質上不是課程的內容，而是學生活動形式。真正的課程內容是學生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素，需要教師引導學生在活動主題的展開過程中，適當地通過研究、服務、宣傳、設計、制作、信息技術實踐等多種活動形式的體驗，達到各要素的整合。
2、綜合實踐活動課程的實施，需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，師資的培訓非常重要，那培訓這些老師的機構呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學生，我建議最好兩個老師同上一節(jié)課，配合起來，效果好。我曾經參加過一個外教培訓，就是兩名教師同時上，配合默契，效果好。
無論困難多大，都無法阻止新課改前進的步伐。畢竟，綜合實踐活動課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動對我們今后進行的教育教學研究工作都會有所啟發(fā)，有所裨益。
學習考察報告4
12月11至12日，我有幸參加了由集團公司總經理、黨委書記才讓帶隊的赴唐山、天津的考察學習活動。這是我工作11年來，參加的唯一一次高規(guī)格的業(yè)務考察學習活動，激動之情一語難表，其間感受自然也是甚多，現略寫一二，與同事們一起交流、分享。特具考察報告如下：
一、身為鋼研人，讓我自豪
考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關領導、相關司局負責人均全程陪同�？疾靾F成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏創(chuàng)業(yè)精神，支撐了天津速度
“1.19萬平方公里土地，養(yǎng)育著1200萬海河兒女，現有1.5萬億的在建投資，gdp增速將達16%，超出全國平均水平一倍”，這是天津市副市長對天津的介紹，“天津速度”著實令人驚訝。思考天津速度的由來，國家的政策支持是因素之一，但更主要的可能還是天津市各級政府領導、工作人員的忘我拼搏精神和樂觀自信精神。這些精神被天津市總結為“白加黑、五加二、夜（里）總（開）會”，值得欽佩和學習。
三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設提供了強有力的研發(fā)、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領導、專家在內的行業(yè)人士的普遍認可，中國鋼研的科研實力和品牌得到了進一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實力如何才能最大限度的轉化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術優(yōu)勢如何才能轉化為工程設計、裝備制造優(yōu)勢。這些問題的解決應是集團公司冶金工藝工程領域在淘汰落后、整合限產、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢下，實現跨越式發(fā)展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強的關鍵所在。
四、“濱海新區(qū)”一個企業(yè)發(fā)展的絕佳戰(zhàn)略要地
濱海新區(qū)是國家級經濟技術開發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機場9公里、天津火車站19.5公里，交通運輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨有的政策、人才供給、基礎設施條件、產業(yè)聚集效應、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢不言而喻，被譽為繼深圳、上海浦東之后，中國經濟新的增長極，成為各大知名企業(yè)的必爭之地，已有多家央企搶先一步進行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機會平臺。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。
作為中國最權威的材料類高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：
1、天津是我國新能源、新材料產業(yè)的最大聚集地
天津一直是我國新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學等我國最權威的電池研究機構，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機電池生產基地，光伏電池產業(yè)發(fā)展異常迅速，產業(yè)上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲備豐富
除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。
3、濱海新區(qū)是目前國內投資升值潛力最大的區(qū)域
濱海新區(qū)的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關村永豐基地現地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米。可以預測3到5年內，升值將達到3至5倍。
4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶
在天津布點發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場網絡。
5、濱海新區(qū)有最佳的爭取政府資源的渠道
濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。
以上僅是個人在學習考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當之處，敬請各位同仁批評。
學習考察報告5
為了更好地考察、學習和借鑒外省市農村黨員干部現代遠程教育工作的先進做法和經驗，開闊視野，拓寬思路，推動我市農村黨員干部現代遠程教育工作，考察組遠赴河南鄭州、貴州貴陽考察學習農村遠程教育工作。
考察組一行通過實地參觀農村基層遠教終端接收站點、觀看教學平臺操作演示、查閱有關文件資料、與當地領導干部座談交流等方式，對鄭州、貴陽兩地農村遠程教育工作的做法、經驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農村遠程教育工作的信心和責任感，學習考察活動達到預期的目的。現將有關情況報告如下：
一、鄭州市農村遠程教育工作的基本情況和主要做法
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總人口735.6萬，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬，鄉(xiāng)村人口284.8萬�，F轄6區(qū)5市1縣，有109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個行政村，基層黨組織14471個，黨員34.3萬名。，全市生產總值2421.2億元，人均生產總值33169元，地財收入277.6億元，農民人均純收入6594元，在全國35個大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現代遠程教育工作會議，對試點工作進行了專題部署，將現代遠程教育試點工作列入了《鄭州市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個終端站點的建設任務，實現了現代遠程教育網絡在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國遠程辦的評估驗收。市委、市政府對遠程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國出經驗”的目標要求，全市各級財政先后投入遠程教育建設資金1300多萬元，保證基礎設施建設的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標責任書，加強對工作的領導和指導，保證了各項任務落到實處。市遠程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學習組織，抓實際運用，抓示范帶動，抓資源建設，抓服務保障，爭創(chuàng)現代遠程教育工作先進縣市區(qū))活動為載體，進一步推動了工作的深入開展。該市的遠程教育工作積極服務于市委、市政府的中心工作，提高了農村黨員干部的整體素質，有效地推進了社會主義新農村建設和促進了農村經濟社會和諧發(fā)展。，全國農村黨員干部現代遠程教育工作經驗交流現場會在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國、全省獲獎。
(一)提高站點建設水平，確保站點設備利用率。該市在完成2429個基本型(電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點建設任務后，又高標準建成了371個具備上網功能的擴展型(電腦+電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點。有70%以上的終端站點都實現了與村文化大院的共建共享，經濟條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調等設備，為站點創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點使用率。
(二)規(guī)范教學組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學制定學習計劃。二是認真抓好教學組織。在確保深入開展集中培訓的同時，鼓勵黨員干部群眾根據自身需求，大力開展個性化學習。各終端站點都建立了24小時輪流值班制度，隨時為黨員干部群眾提供服務。三是切實加強教學管理。實現了利用網絡對各終端站點學習收看情況的遞進監(jiān)測和動態(tài)式管理，有效督促了站點學習活動。
(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學內容。出臺了《關于加強教學資源建設的意見》，建立教學資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協議播放等多方式、多渠道整合學習內容，有選擇的購進學習教材，多方整合開發(fā)1016個教學課件。目前，全市教學資源庫有庫存教學課件1100余個，1200多小時，課件數量和時長在全省均居領先地位。
學習考察報告6
大學生外出旅游狀況的調查報告 近年來，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們生活水平都有所提高，形式豐富、多樣的消費成為了人們生活中不可缺少的一部分。出外旅游也成為人們生活中重要的組成部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分，而在青年旅游者中至少有半數以上是青年學生（主要指大學生）。
大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注，因為大學生年齡較輕，群體較特別，具備較高學歷較廣泛的知識面,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，對新生事物有很強感知力和接受力，因而在消費上呈現追求高品位、潮流化、知識性的特性，這些促成了大學生旅游熱;另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。 在前一段時間，我組做了關于大學生外出旅游情況的問卷調查，對隨機抽取的50名電子學院學生進行了調查，問題反映的比較集中和明顯，使我們基本了解了當代大學生的.消費理念、旅游心態(tài)和其他一些基本情況。
一． 調查方式
(一) 調查目的 為了解廣大青年大學生消費觀念、思維方式以及旅游心態(tài)等方面的問題，我們在本校進行了一次問卷調查，以指導我們對廣大大學生旅游的行為進行深入的研究和分析。
(二)調查對象和內容
本次調查對象為電子學院在校大學生，調查內容包括出游意向（目的）、出游的時間和地點、出游的方式、出游時交通工具的選擇、旅游消費狀況等方面。
1、學生的旅游的行為是指其在大學期間內進行的旅游活動。
2、調查的重點是大學生離開學校超過24小時（即過夜旅游）的旅游的行為。
(三) 調查方式和方法
本次調查采取問卷調查法，于2006年5月10日在電子學院，對在校學生進行隨機抽樣問卷調查，發(fā)放問卷共50份，其中有效問卷50份。
二． 調查分析
�。ㄒ唬� 出游意向（目的）
在50份調查問卷中，大學生外出旅游的目的：探險占14%，游覽占34%，散心占40%，其他占12%。其中目的主要是休閑散心和游覽，對于探險和其他不大受大學生們的歡迎。
（二） 出游地點和時間
調查結果表明：大部分學生喜歡去氣候較為溫暖的南方，對于景觀的選擇大部分學生喜歡游覽自然風景區(qū)，占了總人數的一半，表明大學生更愿意與大自然親近；還有一部分人選擇了人文歷史古跡和民族風情區(qū)，而選擇其他選項的人非常少。 對于旅游時間段的安排，最多人選擇的時間是夏季，而五一、國慶黃金周更是大學生旅游時間的首選。普通節(jié)假日由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整，不利于出游；另一方面，還有相當部分學生利用課余時間做兼職或參加各種活動及考試，所以五一及國慶黃金周讓大學生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調整。
（三） 旅游的方式
在調查中，大學生出游方式選擇與朋友結伴而游的占52%，說明大學生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人和獨自一人也占一定比例，只有8%的人愿意選擇隨團旅游。
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選擇飛機的占38%；選擇火車和船的也占一定比例；選擇自行車的最少，占12%。根據統(tǒng)計的數字，可以得出現代的大學生比較崇尚享受主義，很懂得享受生活，對外出旅游質量的要求越來越高。
�。ㄎ澹� 旅游消費狀況
一般集中在500—1000元，可見，大學生對旅游消費體現了節(jié)約原則，這可能表明現代的大學生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學生的旅游費用大部分還是由家里資助。因為大部分大學生的生活費是來自家庭資助。 對于住宿的選擇，大部分的學生選擇了酒店，是基于安全上的考慮。個人小旅店雖然價格便宜，但小旅店經營的不規(guī)范和社會環(huán)境的復雜，使得大學生在安全方面存在顧慮。
（六） 旅游前的準備工作
有92%的人在出游前會對出游地點進行了解，只有8%的人不會對出游地點進行了解。說明大學生對旅游目的地的選擇具有一定的理性，不會盲目的、毫無準備的去旅行。
關于大學生在出游時是否投保的問題，68%的人表示肯定，32%的表示不會去投保。這表明現代的大學生對自身的安全問題越來越重視，安全觀念越來越強。
三.調查總結
大學生這個特殊的群體，其旅游心態(tài)、旅游的行為具有以下幾個特點：
1、在旅游態(tài)度及偏好方面，大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心和自然風景區(qū)的偏好值最高。
2、經濟支出方面,大學生的消費水平滿足中低水平的旅游消費，因為家長的供給依然是大學生收入的主要來源。
3、 數學生出游時選擇在“五一”、國慶黃金周，與同學一起游玩，可以放松心情、休息調整。
4、 旅游目的地的選擇上以及安全方面，大學生趨于理性化。更加注意保護自己很注重旅游時的安全問題。
通過此次調查，我們不難發(fā)現，在當今的社會，我們在大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的、純然一色的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受千年文化所帶給我們的震撼！
學習考察報告7
**校長是個教育專家,我們到達**后,他給我們作了一個學術陳訴式的先容,夸大的是教育要重視核心代價的引領,應該說對我們開導很大。 用理念指揮舉措——**中學
一是重視差別,挖掘潛力。**校長說,認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人,是生長中的人,是個性化的人,正因如此,無論是家庭教育,照舊學校教育,都必需認可這個事實,恭敬這個差別。男孩子打斗,那不是品德的題目,是孩子體現天分的題目,我們應該怎樣看待和處理,這里既有分寸,也有藝術。
一個假想是:通過進步課堂教學的服從,相應的加重門生的課后負擔,逐步做到課前無預習、課后無作業(yè),把課后工夫還給門生,把校外工夫還給門生,讓門生充分生長自己的喜好特長,實施真正素質教育。
兩個支點分別是:西席對課程標準和教材的駕馭 以及培養(yǎng)門生的自學本領和科學的學習要領。
三個途徑是:
一、通過“說教材”運動,引導西席研討和駕馭課標和教材
二、通過同課異構運動和教改大課堂,探究高效的課堂教學模式
三、通過寫“課例闡發(fā)”,深化對課堂教學服從和結果的反思
四個答復是:
第一個題目:你打算這節(jié)課讓門生獲得什么?獲得幾多?(目的題目)
第二個題目:你打算讓門生用多長工夫獲得?(服從題目)
第三個題目:你打算讓門生怎樣獲得?(要領題目)
第四個題目:你怎么曉得門生已經完成了教學目的?是否每個門生都到達了目的?(達標題目)學習考察報告
如今很少見到男孩子打斗了,我們擔憂,男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的結果,我們都可以思索。有的學校,門生宿舍辦理得井然有序,劃一同等,準軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線,門生一天到晚要想著這個,恒久訓練下去,我們的門生會釀成什么樣子?以是,同一性的工具未必就好,那此中就有抹殺天分的身分和做法(從某種角度講,高考就是抹殺天分,抹殺發(fā)明力)。每一個孩子都是一座金礦,我們對每一個孩子的生長都應該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。
五個環(huán)節(jié)是:
一. 可否盡大概的讓門生自主學習,只要門生能自己學會的教師盡量不講。
二. 可否充分發(fā)揚互助學習的作用,讓門生互幫互學,但又不流于形式。
三. 西席的點撥是否精當公道,注重教給門生紀律和要領。
四. 西席是否注重規(guī)范門生的專業(yè)用語和實驗操縱等根本技能。
五.教學環(huán)節(jié)的計劃是否務虛高效而不搞花架子。
學習考察報告8
20xx年10月8日――10月13日在徐校長的帶領下，我們一行20人去上海市楊浦區(qū)市東中學進行以"如何開展研究性學習"為主題的學習考察活動，在一周的學習考察過程中，通過聽取四名校長，主任的匯報，聽課，與教師學生座談，參觀等環(huán)節(jié)活動，覺得此次行程受益匪淺，感觸很深。
現將此次活動的感觸匯報如下：
一、優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師生身心的健康發(fā)展
以上海楊浦區(qū)市東中學，市教科院附屬中學為代表的校園環(huán)境建設，綠色植被品種繁多，高低搭配錯落有致，各種建筑既有古樸典雅的一面又有高貴氣派的一面，且顏色搭配合理自然，運動場所齊全，現代，象征校園精的雕塑形態(tài)各異，寓意深刻，櫥窗內呈現著各校具有特色的活動照片和警世名言，在這樣優(yōu)美，健康，充滿文化氛圍的環(huán)境里，必然使師生的心情愉悅健康，也必然使師生產生一種積極工作，主動學習，不斷進取創(chuàng)新的內驅力，即所謂的環(huán)境影響人，環(huán)境造就人。
二、和諧融洽的師生，生生關系是教育教學質量提高的重要保證
在楊浦區(qū)中原中學聽完課后，同教師，學生進行了短時間的時間交談，從教師和學生的話語中，我深深的感觸到：教師在教學活動中，不是主宰者，而是學生學習過程中的指導者，幫助者和忠實的傾聽者，學生在課堂上是活動的主人，是活動的主宰者，在教師的誘導下去主動的探求知識，并且教師用自己的高尚人格不斷進取的精神感染著周圍的學生，據高三兩位同學講，三年來，班內幾乎沒有因生活學習瑣事而弄的面紅耳赤，關系僵硬的，同學之間關系很親近，很融洽的現象。眾所周知，愉悅的心情會產生強大的動力，在和諧的師生，生生關系的氛圍下，教與學的質量不提高是不可能的。這也使我想起我校正在進行的"構建新型的師生，生生關系"這一活動的高瞻遠矚性和極其重要性。
三、充滿生機與活力的研究型課程和學科課堂內研究性學習將教育教學質量推向更高層次。
這一輪課改最重要的目標之一，使課程結構的改革。對我們來說最陌生，最具挑戰(zhàn)性的部分是"研究性學習"和研究性課程。目前來講，我們應以學科課堂的研究性學習為主，以課堂外的研究型可稱為輔，應為課堂外的研究性學習需要花費大量的課外時間，學生到校外去調查，安全問題是一個大問題，其次如果各科均告這一學習活動，恐怕學生是無法招架，力不從心的。創(chuàng)建體現素質教育思想和要求的教育教學模式，重要的著眼點就是要改變學生那種單純的被動接受教師只是傳輸的學習方式，幫助和指導學生在學習的同時，形成一種對知識技能進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學習方式，這一學習方式，應貫穿在整個教育教學過程中，以學生的發(fā)展為本，把學生身心全面發(fā)展的個性，潛能開發(fā)作為核心，培養(yǎng)符合21世紀需要的有用人才。在學科課堂內，進行研究性學習，教師就應考慮以下問題：
1、怎樣指導學生開展研究而不造成學生對教師的依賴，怎樣做到既尊重學生的自主性不使學生活動停留在低水平的，無序的摸索上。
2、作為學習活動的參與者，教師要與學生平等的身份深入到學生中去，及時了解學生的要求，幫助他們解決一些必須由老師才能解決的問題。
3、作為學生活動的指導者，要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，我想，教師指導可有以下四個方面：
�。�1）思路指導
（2）方法指導
�。�3）信息資料來源指導
（4）及時發(fā)現，化解學生由于獨立學習而不適應的心理負擔。
這種指導一方面要抓住學生思想的火花給予鼓勵，引導，另一方面則是運用老師的知識積累和智慧，給學生適時適度的點撥。
其次，開展研究性學習，從所參觀的四所中學來看均有健全的領導組織機構，嚴密的評價標準，前期的輔導有序有致，后期的檢查，評比有條有理。
再次，開展研究性學習應注意幾個問題
1、研究性學習應防止科研化傾向。研究性學習開設目的在于使學生學會自主的學習，通過親身實踐獲取知識，養(yǎng)成科學的精神和態(tài)度。并非使學生學會科研，更不應期待學生在研究性學習中取得重大成就。
2、研究性學習要防止教師主導學習活動的傾向。教師囿于固有的"傳道，授業(yè)，解惑"的觀念，習慣于為學生安排好一切，常常會情不自禁的為學生排憂解難，這種做法實際上是影響，干擾甚至限制了學生的自主學習，如在學習過程中，把對學生的點撥指導變成了教師的傳授，在學習活動的后期把學生的主流活動變成了教師的講評，甚至有些教師總要把學生的豐富多彩的，多種多樣的意見統(tǒng)一到教師的預設的結論上來，這些都是應在研究性學習過程中努力避免的。
總之，研究性學習是一種新生事物，它等待著我們去積極主動地探索，并在探索中不斷的完善。
學習考察報告9
7月9日，我市小學校長提高（異地）培訓班一行48人冒著上海地區(qū)三十年來創(chuàng)記錄的高溫，風塵仆仆地來到XX市北京東路小學考察學習。步入小巧精致的校園，巨幅的標語、精美的壁畫、別致的班牌、整潔的環(huán)境映入眼簾，清新的充滿細膩人文關懷的文化育人氣息撲面而來。主人親切的問候、如花的笑靨更是像一股清爽的涼風讓人不覺七月流火。八點半，北京東路小學校長張燁題為《關注個體差異，提供導學服務》的報告準時開始。報告共分五個部分：
1、在德育活動中開發(fā)“導學價值”；
2、在課堂教學中運用“導學策略”；
3、在課程設置中建立“導學機制”；
4、在學業(yè)評價中發(fā)揮“導學功能”；
5、在教學管理中完善“導學服務”。
張校長結合學校教育教學的實際和典型案例，深入淺出地闡述了“導學服務”的理論內涵和實踐活動及豐碩成果，其涉及到的“十條導學建議”、“富有小班特色的校本課程開發(fā)”、“學業(yè)評價的學生成長記錄冊”、“教師專業(yè)化成長項目引領的核心培訓模式”等引起了各位學員的濃厚興趣。報告結束后，各位學員還就教師評價、經費保障、用人機制、班級工作考核等話題與張校長進行了互動交流�；顒咏Y束后，每位學員都深感受益匪淺。
北京東路小學的前身為XX市私立民生中小學，1920年由金熙章先生創(chuàng)辦。1956年小學部更名為北京東路小學。學校位于繁華的商務區(qū)，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學設備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計算機教室等14個專用教室，兩個塑膠操場。1994年建成閉路電視網，xx年總校建成校園網，xx年分校建成無線校園網，計算機÷實物投影儀等現代化教學設備遍布教室及辦公室。學�，F有教學班27個，學生687人。學校擁有一支年輕的教師隊伍，其中包括特級教師、市區(qū)級骨干教師十多人，校內有首席教師3人，學科帶頭人6人，具有小學高級教師職稱的占一線教師總數的80%，在職45歲以下教師大專及大專以上學歷達到100%。
從1984年起，學校開始“樂學、能干、創(chuàng)新”的教育改革整體實驗，形成鮮明的辦學思想。1994年起，在XX市教委基教處的支持下，率先在國內開始“小班化教育”實驗，成功開創(chuàng)素質教育新模式，從而成為教育改革的領頭羊。xx年，學校在二十年“樂能創(chuàng)”教育和十年“小班化”實踐的基礎上，提出了“關注個體差異，提供‘導學’服務”的辦學策略，在發(fā)揮小班優(yōu)勢，滿足差異發(fā)展上盡力為每一個學生的成長提供優(yōu)質的教育服務。
學校對外開放任務頻繁，境內外教育使團頻頻到訪。由于學校對文化基礎知識與個性充分發(fā)展的重視，學生學習基礎扎實，善于主動求知，綜合素質較強。近年來不斷涌現如中科院小院士、全國故事大王、全國計算機競賽一等獎等優(yōu)秀學生。學校曾先后獲得“全國雛鷹大隊”、“XX市辦學先進單位”、“XX市教育科研先進集體”、“XX區(qū)文明單位”、“XX區(qū)三八紅旗集體”等榮譽十幾項。目前是“XX市素質教育實驗�！�、“XX市行為規(guī)范示范校”、“XX市課程教材改革研究基地”、“上海校長培訓實踐基地”。
學習考察報告10
XX年9月9日，秋風送爽，我們一行三十余人在胡校長帶領下前往湖南x縣一中、xx一中學習考察�？疾烨耙粋�周，我們即通過傳真向兩校發(fā)了聯系函，講明了我們此行的安排及目的。兩校十分熱情的接等了我們：均準備了專門的會議室、歡迎標語及水果，由主要領導全程陪同。全體人員聽了兩校領導的辦學情況介紹，深入學校與相應的備課組教師進行了交流，實地巡看了校園。通過考察，全體教師耳目一新，收獲頗多�，F將原生態(tài)所見所聞報告如下。
一、基本情況
1、歷史淵源
x縣一中辦學可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今x縣一中校址處讀書數年�，Fx縣一中校內有一池名為洗墨池。相傳為范中淹洗筆處。范中淹因學習刻苦，每日洗筆，將池水洗黑。公元1226年，溪東書院建立，院址位于今x縣一中。其后數百年間，書院雖不斷更名但代代相傳。1902書院更名為澧州官立中學堂。1995年在澧州學堂基礎上成立湖南省首批重點中學澧陽一中即現在x縣一中。
xx一中前身為19XX年維新人士熊希齡先生創(chuàng)建的西路師范講習所，曾先后更名湖南省西路公立師范學堂、湖南省公立第二師范學校、湖南省立xx市中學、湖南省立第四中學，1953年定名xx市第一中學。宋教仁、蔣翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代遠、廖漢生、李燭塵、辛樹幟、翦伯贊、卓炯、曹慶澤、姚紹富等歷史名人均為其校友。
2、辦學規(guī)模
x縣一中現有86個班，5300余名學生，380余名教師，其中特級9人，高級150人。x縣一中校園330畝，其中一半的面積為近十年擴征過來。
xx一中現有48個班，2600余名學生。210余名在職教職工，其中特級8人，高級73人。xx一中校園面積210畝。XX年因街道打通，有5畝校園被街道隔開成為教師獨立宿舍區(qū)。
3、高考成績
x縣一中XX年1836名學生參加高考，兩名學生進入全省前十名（第6名、第9名），600分以上301人，一本線以上556人，二本線以上1333人。今年高考預計全省排名前10。近幾年每年有2名學生獲數理化聯賽一等獎并因此被保送名校。
xx一中XX年高考有三人達到北大清華錄取線，高考成績全省排名第四。
二、學生管理
1、招生
x縣一中高一、二年級全部是平行班。高三年級為培優(yōu)組建有兩個特色班。特色班選中青年教師任教，安排更多的自習時間，以讓學生充分發(fā)展，沖刺名校。
xx一中僅面向成區(qū)招生。XX年開始不招擇校生。
2、特色
兩校都追求學生全面發(fā)展與特長發(fā)展。
x縣一中為全省排球、田徑、科技創(chuàng)新三大傳統(tǒng)項目學校，全校有27個學生社團。學生積極參與社團活動，最明顯的效應就是為自主招生給力。為促進學生發(fā)展，學校提出了身心好、品行好、成績好新三好標準，學校堅持每晚組織全校學生收看新聞聯播，堅持每周組織學生進行課外閱讀（排了課表），堅持每年舉辦歷時一月的科技節(jié)。學校重視心理咨詢，配有一名專職、兩名兼職心理咨詢教師，建有心理咨詢沙盤、發(fā)泄室。
xx一中辦學理念是立足基礎、追求和諧、正規(guī)辦學、全面育人。1986年開始，堅持不加班加點。高一、高二放雙休，不上早晚自習。高三六天課，每天三節(jié)晚自習。全校僅300余名住宿生，中午走讀生全部回家午休。我們進xx一中是兩點鐘，正是學生午休后返校時間，我們看到有數名學生推著電動車時校園，大多數學生是騎自行車返校，非常有序。體育為xx一中傳統(tǒng)項目，有多位奧運冠軍為xx一中校友。xx一中全校有30多個社團，其中觀星社、文學社、小天娥合唱隊在全國有影響。
三、教師管理
1、教師隊伍
x縣一中通過教學比武活動來推動青年教師成長。x縣一中倡導了湘鄂邊界學校青年教師課堂教學況賽活動。該活動由夷陵中學、沙市中學等校參與。每人限參加一次，賽前一節(jié)課打磨要講20余次。數據顯示，近10多年這幾校成長起來的學校行政人員都是該教學競賽的優(yōu)秀者。x縣一中推行校內公開課與推門聽課（俗稱聽轉轉課）制度。評課時只能講缺點，禁止講優(yōu)點。評課指向以學生最大發(fā)展為基本目標，以學生最大收益為基本指針。推門聽課尊重老師事前安排。x縣一中招聘教師原則為在保證公正的前提下盡力吸納外部文化，當前學校35歲以上教師大部是x縣人，35歲以下的教師則來自全國各地。學校對特術人才采用特殊辦法引進，如有一名教師在學校讀書期間物理成績特好，動手能力特強，但其它成績一般。學校將這位學生留校任教，并解決身份問題，讓其專心從事科技創(chuàng)新教學工作。現在科技創(chuàng)新已成該校特色之一。
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