成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2021-01-01 11:31:24 其他報(bào)告 我要投稿

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告1

  古語(yǔ)有之曰:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行。而作為一名醫(yī)學(xué)生,臨床實(shí)踐才是檢驗(yàn)真知最好的工具。同時(shí)還可得到一些理論知識(shí)中難以學(xué)到的東西。 在這一年我們已經(jīng)經(jīng)歷的大學(xué)生活里,學(xué)習(xí)的大多是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn),但卻沒(méi)有到臨床真正的實(shí)踐過(guò)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,為了檢驗(yàn)一下自己的功底,也為了鞏固一下自己的理論知識(shí),20xx年寒假我到遵義市匯川區(qū)高坪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生醫(yī)院進(jìn)行了為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。臨床見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。這段時(shí)間很短,對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們很珍惜這段時(shí)間,并深深的意識(shí)到護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性,鞏固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

  在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中完成了在護(hù)理道路上的第一次。第一次為病人進(jìn)行靜脈輸液的緊張;第一次給病人某些操作的尷尬,第一次被病人拒絕時(shí)的委屈;第一次面對(duì)孩子哭鬧的無(wú)助:第一次……總之,很多的第一次

  讓我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),慢慢改善,讓我知道在以后的工作的道路有更多的責(zé)任等著我。

  初進(jìn)病房時(shí),總有一種手足無(wú)措的的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有把握,懷疑自己的能力,害怕遇到突發(fā)事件。慶幸的是,有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)護(hù)士的工作很瑣碎,較之其他工作需要更多的耐心。盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很卑微,可是通過(guò)多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見(jiàn)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  在見(jiàn)習(xí)期間,我們按照帶教老師的要求穿衣戴帽

  衣著整潔,行為端莊,面帶微笑,充分展現(xiàn)我們白衣天使的魅力?墒呛髞(lái)發(fā)現(xiàn)繁重的護(hù)理工作迫使我們不得不放下架子,最后只有身手敏捷了。護(hù)理工作細(xì)致瑣碎,從帶病人進(jìn)病房到監(jiān)督病人按時(shí)服藥,確認(rèn)病人吃完藥才能離開(kāi),耗時(shí)費(fèi)力有時(shí)又得不到理解,這白衣天使不是好當(dāng)?shù)。我們按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象,約束和規(guī)范自己的行為,塑造和完善自我形象。不斷充實(shí)自己,加強(qiáng)工作責(zé)任感,提高護(hù)理質(zhì)量,把好每一關(guān),把每一個(gè)護(hù)理措施落實(shí)到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程,認(rèn)真觀察病情,觀察不同疾病的重要點(diǎn),做到自己心中有數(shù)!靶∈虏恍 ,把小事做好,小事就變成了大事。比如給病人扎針,肥胖患者的皮膚脂肪較多,下針的時(shí)候角度應(yīng)該大一些,身材較瘦的患者的皮膚脂肪較少,下針的時(shí)候角度應(yīng)該小一些,這樣才能“一針見(jiàn)血”。如果是小兒患者,扎針時(shí)適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作會(huì)取得比較好的效果。所以根據(jù)患者的身份、年齡、職業(yè)、職稱(chēng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞,交流溝通時(shí)態(tài)度和藹、熱情,交談時(shí)作到語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美,語(yǔ)流連貫通暢,語(yǔ)態(tài)得體自如。從患者易接受的角度入手,更好更多地與患者交流,建立良好的護(hù)患關(guān)系,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?梢(jiàn),一句優(yōu)質(zhì)護(hù)理不是空話,把維護(hù)病人利益放在第一位,

  站在病人的角度思考問(wèn)題才能收到良好的效果。

  見(jiàn)習(xí)接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的最終目的是訓(xùn)練各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師嚴(yán)格的帶教原則下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的見(jiàn)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì),通過(guò)見(jiàn)習(xí),能夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧,對(duì)常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰、吸氧、導(dǎo)尿術(shù)等;外科備皮、灌腸、留置胃管、皮膚按摩等;小兒科的洗胃、頭皮靜脈針、肌內(nèi)注射等操作有了更深的認(rèn)識(shí),甚至有的操作能按規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成。嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù),嚴(yán)格三查七對(duì)。在實(shí)習(xí)期間,熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng)。熟悉了各科常見(jiàn)病,多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序。在帶教老師的指導(dǎo)下能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃,制定并實(shí)施護(hù)理措施。對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估,掌握危急、重癥的搶救原則。

  面對(duì)那么多的生老病死,我們醫(yī)護(hù)人員會(huì)比原來(lái)越來(lái)越冷靜,面對(duì)有人離世,有時(shí)也只是一聲輕輕的嘆息,活著的,好好活,走了的,一路走好。不是我們冷漠無(wú)情,而是我們不能那么情感豐富,一天感受那么多次生離死別。我們有那么多的工作要完成,每一位患者希望看到的都是我們面帶微笑的臉,請(qǐng)?bào)w會(huì)

  我們的無(wú)奈……

  在這個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中了解了很多,熟悉了很多,也掌握了很多。我切身體會(huì)了作為一名護(hù)士所應(yīng)具有的:耐心,包容心,責(zé)任心。明白了學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),實(shí)踐是根本。勤于思考,能學(xué)到知識(shí)就是最重要的。知道了;多聽(tīng)、多看、多想、多做的重要性,更要做到急病人之所急,想病人之所想,把病人當(dāng)成自己的親人,擁有善于觀察與獨(dú)立思考的能力。通過(guò)在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí),也更加深刻的體會(huì)到,醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大;貙W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),熟練掌握操作技能,理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身素質(zhì),為將來(lái)的臨床工作做好準(zhǔn)備,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),做一名合格的,不斷進(jìn)步的白衣天使,為護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。

  以上就是我的護(hù)理專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告,希望老師和領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)以促進(jìn)我的進(jìn)步。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告2

  今天在老師的帶領(lǐng)下,我們見(jiàn)習(xí)了方莊醫(yī)院。方莊醫(yī)院是一家社區(qū)醫(yī)院,主要為社區(qū)成員提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù),具有公益性的特點(diǎn)。醫(yī)院的李護(hù)士長(zhǎng)給我們介紹了醫(yī)院的護(hù)理發(fā)展史及醫(yī)院護(hù)理的現(xiàn)狀等醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)主要給我們介紹了護(hù)理工作內(nèi)容(護(hù)理治療處置及站內(nèi),家庭):①日常事務(wù)管理;②社區(qū)活動(dòng),包括各種社會(huì)活動(dòng),醫(yī)院開(kāi)展書(shū)法,手工,剪紙的活動(dòng),豐富小區(qū)老年人的生活。并且通過(guò)有計(jì)劃,有組織,有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng),進(jìn)行健康教育。主要的形式有講課,咨詢(xún)指導(dǎo),家庭陪護(hù)指導(dǎo)。;③社區(qū)護(hù)理帶教;④社區(qū)老人的心理護(hù)理,為此創(chuàng)辦了一元聊天室,請(qǐng)專(zhuān)家的心理醫(yī)生為患者做心理疏導(dǎo);⑤家庭護(hù)理,包括家庭護(hù)理治療、臥床老人的護(hù)理及社區(qū)老人的管道護(hù)理:如留置導(dǎo)尿,鼻飼等的護(hù)理,并指導(dǎo)社區(qū)老人康復(fù)訓(xùn)練。

  現(xiàn)在社區(qū)的護(hù)理工作不是只停留在過(guò)去輸液,打針,拿藥的單一操作,現(xiàn)在社區(qū)護(hù)理服務(wù)多元化:并且只有同時(shí)具備良好的交流溝通能力,過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)與護(hù)理技能,善于用有效的語(yǔ)言去呵護(hù)他們的心錄,以病人的角度、以直接、樸實(shí)的服務(wù)維護(hù)居民的健康,了解社區(qū)居民需要什么護(hù)理服務(wù)的護(hù)士,才是受歡迎的社區(qū)護(hù)士。

  方莊醫(yī)院是一家基層的醫(yī)院,下設(shè)五個(gè)護(hù)理站,護(hù)士長(zhǎng)隨后又帶我參觀了芳古園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。芳古園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站在居民小區(qū)里,高層住宅的一樓,占地面積約有三百多平米。一進(jìn)衛(wèi)生服務(wù)站首先映入眼簾的是,墻壁上社區(qū)老人的畫(huà)作,令人耳目一新,有一種生機(jī)勃勃的氣息迎面撲來(lái)。沒(méi)有了醫(yī)院嚴(yán)肅的,讓走進(jìn)這里的人感到心情非常的舒暢。走進(jìn)一看,原來(lái)是輸液室,能同時(shí)容納20多位病人同時(shí)輸液。衛(wèi)生服務(wù)站的老師給我介紹了服務(wù)站的環(huán)境,輸液室與護(hù)士配藥室相連,右側(cè)是診室,有兩名全科醫(yī)生,與診室相連的是藥房,藥房里有一名藥師,配有臨床的基本用藥。這套房子的對(duì)門(mén),開(kāi)設(shè)了服務(wù)站的特色診療,有一元聊天室,服務(wù)站會(huì)請(qǐng)心理專(zhuān)家為心理疾病的老人進(jìn)行干預(yù)。還設(shè)有中醫(yī)治療室,有兩名醫(yī)師,為患者進(jìn)行針炙,拔罐,烤電,按摩,足浴等治療,還有一間大的會(huì)議室,定期對(duì)小區(qū)的老人開(kāi)展健康教育講座,疾病預(yù)防等健康教育工作,配合居委會(huì)開(kāi)展計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的宣傳教育與咨詢(xún)。

  國(guó)家已經(jīng)加大對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的投入,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)得到了蓬勃的發(fā)展,不再是以往以“醫(yī)療”為主的“醫(yī)院”模式,是以預(yù)防、保健、醫(yī)療等一體化的綜合服務(wù)模式。方莊醫(yī)院與國(guó)外的多家醫(yī)院進(jìn)行交流,創(chuàng)辦了自己的雜志,多名醫(yī)務(wù)人員獲得學(xué)術(shù)領(lǐng)域的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)非常重視帶教大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作,給學(xué)生設(shè)立了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),使我更全面了解了我國(guó)社區(qū)醫(yī)院的現(xiàn)狀,在這段短暫的時(shí)間里,我的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我的受益匪淺。在國(guó)外,由于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)貼近百姓、主動(dòng)上門(mén)服務(wù),深受社區(qū)居民尤其是老年人、殘疾人、慢性病人的歡迎。現(xiàn)在國(guó)家正在大力發(fā)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)體制,讓小病能夠在家門(mén)口就能解決,來(lái)緩解就醫(yī)壓力和大醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)能力,隨著我國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái),我相信不久的將來(lái)我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)必將會(huì)逐步擴(kuò)大和完善。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告3

  大二暑假,學(xué)校規(guī)定每位醫(yī)學(xué)生進(jìn)行為期10天的見(jiàn)習(xí),要求的是憑著學(xué)校發(fā)給每位同學(xué)的推薦信,找到一家正規(guī)醫(yī)院在護(hù)理部見(jiàn)習(xí)。

  在進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的前期,學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì),讓我們初步了解我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到,由于我們只是醫(yī)學(xué)生,不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作,只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,謹(jǐn)記,在找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難,但不可因?yàn)檫@樣而放棄,因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一,必須要完成,畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉,更是初次進(jìn)入社會(huì),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了,我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái),希望在護(hù)理見(jiàn)習(xí)中得到歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),但在另一方面,又擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終,但那種想法僅一閃而過(guò),我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣,可以的,大家都一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見(jiàn)習(xí),我也一定可以做到,相信自己可以表現(xiàn)得很出色,就一定可以做到。

  然而,事情并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單,找到允許見(jiàn)習(xí)的醫(yī)院是一件大難事,本以為,我們作為見(jiàn)習(xí)的學(xué)生,可以免費(fèi)地圍醫(yī)院服務(wù),站在醫(yī)院的角度來(lái)看應(yīng)該是件很有利的事,因?yàn)榧瓤梢越o醫(yī)院繁重的事務(wù)減輕負(fù)擔(dān),因?yàn)槲覀冃┰S也能幫到忙,為醫(yī)院里其他職員可以減輕一些工作量,再者,年輕的`學(xué)生可以給醫(yī)院帶去青春和朝氣,給緊張的工作氛圍帶去一些生機(jī),調(diào)節(jié)氣氛?墒鞘聦(shí)卻并非如此,得到的答復(fù)五花八門(mén),一聲聲拒絕差點(diǎn)擊潰我的最后防線,滿懷著的熱情被這一盆盆冷水澆滅。去企業(yè)單位的醫(yī)院,得到的答復(fù)是需要交納學(xué)習(xí)費(fèi)用,而且至少學(xué)習(xí)一個(gè)月,說(shuō)十天根本學(xué)不到什么東西,回想一下,可能沒(méi)向他們解釋清楚見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的區(qū)別。去市醫(yī)院,護(hù)理部的人告訴我他們太忙,不管見(jiàn)習(xí)的事。某些醫(yī)院明明設(shè)有教學(xué)部,卻答復(fù)不接待像我們這樣的學(xué)生。被無(wú)情地拒絕我卻仍堅(jiān)持著,告訴自己要堅(jiān)強(qiáng),不要哭泣,更不要放棄,因?yàn)獒t(yī)院有很多,不要在一棵樹(shù)上吊死,要試著找別的出路,我自己勸慰自己。這是我腦袋里突然浮現(xiàn),當(dāng)初在動(dòng)員會(huì)時(shí),老師有提到,試著到一些教學(xué)醫(yī)院,那樣成功的幾率會(huì)更高,我立即開(kāi)始上網(wǎng)查找武漢市內(nèi)的教學(xué)醫(yī)院,記下了交通路線,打算按照記下來(lái)的醫(yī)院一家一家醫(yī)院地去找,覺(jué)得這一次一定能行。我首先嘗試的是某高校的附屬醫(yī)院,結(jié)果他們護(hù)理辦公室的主任在聽(tīng)說(shuō)我是同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生就立即拒絕,說(shuō)不可能接受,說(shuō)他們學(xué)校還有自己的教學(xué)任務(wù),更不接受個(gè)人這樣找到醫(yī)院的學(xué)生。不管怎樣,可能是不同學(xué)校的附屬醫(yī)院,所站的立場(chǎng)不同,所以才那么干脆地拒絕吧,我心里這樣想。那么其他學(xué)校的附屬醫(yī)院有自己的教學(xué)任務(wù)之類(lèi)的事,這樣接受別校的見(jiàn)習(xí)學(xué)生的機(jī)會(huì)不大吧,那么就嘗試一下本校的附屬醫(yī)院看看吧,我把最后的希望這樣寄托著。因?yàn)榘凑照?guī)醫(yī)院的分類(lèi),企業(yè),市立,高校附屬醫(yī)院,這幾類(lèi)就只剩本校的附屬醫(yī)院可以給我一絲希望。而找到本校的附屬醫(yī)院時(shí)得到的答復(fù)是需要交錢(qián)學(xué)習(xí),另外需要學(xué)校組織成團(tuán)或隊(duì)來(lái)見(jiàn)習(xí),一般不接受個(gè)人,更有了解我學(xué)的是預(yù)防醫(yī)學(xué)后立馬表態(tài)不接受的。這時(shí)心里的失望與失落泛涌著,怎么這樣,連最后的希望都破滅;叵胫@些天為了找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院,不顧武漢這個(gè)火爐的毒辣太陽(yáng),擠公交,焦頭爛額地找醫(yī)院,一路向路人問(wèn)路,反復(fù)思量哪些醫(yī)院可找,審視自己的言語(yǔ)措詞,對(duì)待那些接待我的人熱心而又謹(jǐn)

  慎的心情卻換來(lái)微笑著但無(wú)情的拒絕,心里的委屈、苦楚一下就涌上心頭,但我堅(jiān)持著沒(méi)讓自己哭泣,絕對(duì)不哭,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己,不要向那些想打倒自己的困難屈服。我狠狠地對(duì)自己下決心,就算腿跑斷,就算跑遍武漢市每一家醫(yī)院,就算找到的醫(yī)院離家是橫跨武漢市的我也絕不屈服。沒(méi)想到困難面前的我變得如此堅(jiān)強(qiáng),這樣越挫越勇,這也是這次見(jiàn)習(xí)給我的經(jīng)驗(yàn),也是我的獲得吧。

  父母在聽(tīng)到我的各種找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院的遭遇后提到可以去附近的一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院,正巧附近的鄰居里有一個(gè)人在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院正好做護(hù)士,于是通過(guò)介紹,我終于在某個(gè)周一早上和該醫(yī)院的院長(zhǎng)見(jiàn)面并介紹了我的情況,令人意想不到的是院長(zhǎng)看了介紹信和我的說(shuō)明后立刻答應(yīng)了,并立即讓護(hù)士長(zhǎng)給我分配一下工作。原本碰壁那么多次,卻這么快就立馬解決了,我的心里是既高興、興奮又舒了一口氣,終于見(jiàn)習(xí)有著落了,但我告訴自己,不要懈怠,現(xiàn)在只是開(kāi)始而已,要更鼓足了勁為自己加油,珍惜這十天見(jiàn)習(xí)的每一分每一秒,恨不得把自己想象成黑洞一樣,把所有能學(xué)習(xí)到,吸收到的知識(shí)與操作技巧一股腦全塞進(jìn)自己的腦袋里,一絲一厘都不想落下。

  護(hù)士長(zhǎng)并不像我曾經(jīng)幻想的那樣兇巴巴的樣子,相反,像鄰家阿姨一樣和藹可親,她向我介紹值班室,告訴我中午可以在那午休,叮囑我穿上工作服,接著帶著我到住院部的一位護(hù)士跟前,讓我有什么不懂的可以請(qǐng)教她,也叮囑那位邵護(hù)士好好教導(dǎo)我。時(shí)間一刻也不容松緩,8:30時(shí)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了護(hù)士和醫(yī)生的交接班,院長(zhǎng)站在最前面環(huán)抱臂一臉嚴(yán)肅的表情,醫(yī)生們和護(hù)士們也停止了聊天都立刻整理好工作服站好,依次地進(jìn)行交接班情況的匯報(bào),先由護(hù)士報(bào)告昨天住院出院的人數(shù)及入院患者的姓名、性別、年齡等基本信息以及入院病因,接著由醫(yī)生陳述入院患者的各種病癥及初步診斷和其他病人的狀況。交接班完畢就開(kāi)始了忙碌早上,由于我只是見(jiàn)習(xí)生,不能進(jìn)行治療性的護(hù)理操作,所以我乖乖地跟在邵護(hù)士的身后,學(xué)習(xí),靜靜觀察,仔細(xì)聽(tīng)著,記者她所教導(dǎo)的。一步不停歇,她帶著我走遍所有的病房為每位患者測(cè)血壓和脈搏,走出病房后她向我講解到血壓計(jì)使用時(shí)應(yīng)該綁在的位置是肘上部?jī)扇傅奈恢茫y柱指到200~220左右再慢慢放氣,測(cè)脈搏時(shí),測(cè)15秒地脈搏數(shù)再乘以4加以計(jì)算,關(guān)心地問(wèn)我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)范圍是到哪,會(huì)測(cè)血壓之類(lèi)的嗎,我抱歉地回答還沒(méi)有學(xué),但自己稍微了解一點(diǎn)。因?yàn)槭钇诘纳鐣?huì)實(shí)踐就是為某村的村民測(cè)量血壓以調(diào)查高血壓的情況,在實(shí)踐中也初步了解了血壓的測(cè)量方法,我暗自慶幸,多虧了那個(gè)社會(huì)實(shí)踐,讓我在見(jiàn)習(xí)時(shí)葉不至于太多不懂而太尷尬,讓我起碼也能稍微地“緩沖”一下實(shí)際臨床操作可能遇到的這些困難。據(jù)了解,這些在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)診斷教學(xué)中可能會(huì)提及,這樣也好,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中我會(huì)因?yàn)樵谶@積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而更快地熟悉那些,并且讓我的理論知識(shí)可以有更多真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以結(jié)合,相信在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)猶如輕車(chē)熟路一般。測(cè)完血壓和脈搏后,邵護(hù)士讓我把溫度計(jì)發(fā)給每位病人,并提醒我要把溫度甩到35℃以下,對(duì)于這點(diǎn),我還是熟悉的,因?yàn)槠綍r(shí)自己就備有溫度計(jì),在生病時(shí)監(jiān)測(cè)自己是否發(fā)熱,水銀柱甩到35℃以下才不會(huì)被上次的結(jié)果干擾。于是我們?cè)诿β档脑缟,走遍每個(gè)病房,把各位患者的生命體征記錄在了生命體征本。接著邵護(hù)士走進(jìn)無(wú)菌的配藥室?guī)土硪晃蛔o(hù)士配藥,我在一旁,看著她們熟練的操作動(dòng)作,不禁暗自贊嘆她們熟練快速的操作。配完藥后,她們便去到每個(gè)病房,為相應(yīng)病床上的病人輸液。所配的藥是按醫(yī)生的長(zhǎng)期醫(yī)囑和臨時(shí)醫(yī)囑上的要求而實(shí)施的。為每床病人打好針后,護(hù)士就回護(hù)士站,把各位病人的生命體征記錄在各自的病例上,并寫(xiě)好護(hù)理記錄,其中時(shí)不時(shí)有病人的藥打完,需要換另一瓶藥而用床頭的按鈕傳達(dá)到護(hù)士站,而這時(shí),不論護(hù)士多忙,哪怕護(hù)

  理記錄只寫(xiě)一半或只寫(xiě)幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房,就這樣,有時(shí)寫(xiě)好一份病例往往被打斷好幾次,但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒(méi)有流露出生氣或不滿,相反,卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔⻊?wù),讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔⻊?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí),一般沒(méi)有患者辦理入院或出院或需要輸液,但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站,護(hù)士不僅要承受忙碌不堪,沒(méi)有丁點(diǎn)休息的時(shí)光,還得在沒(méi)有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位,她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。

  不僅僅是這些,在患者是年紀(jì)比較大時(shí),有時(shí)頭腦不太能很快理解別人的話的內(nèi)容,這時(shí)就辛苦了我們的護(hù)士,給他們測(cè)血糖以判斷是否有糖尿病是得反復(fù)解釋要何時(shí)測(cè),是飯前和飯后兩小時(shí),在我見(jiàn)習(xí)時(shí)就碰到一位這樣的病人,給她說(shuō)明時(shí)花了十多分鐘,但我們的護(hù)士沒(méi)有就講完就離開(kāi),而是反復(fù)說(shuō)明直到確認(rèn)患者徹底明白。每天上班的人不一樣,輪班的機(jī)制也不一樣,每天都有不同的護(hù)士帶著我,我跟在后面轉(zhuǎn),學(xué)習(xí),幫忙。某天來(lái)了新入院的病人需要鋪病床,帶教我的護(hù)士講解到,當(dāng)初她們考鋪床時(shí),是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,很短,而且操作都有規(guī)范,在她的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范地鋪病床,覺(jué)得很開(kāi)心,雖然是一件簡(jiǎn)單的事,但有了指導(dǎo)后,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的操作,這種新的獲得,新的體驗(yàn)所帶來(lái)的比這件事它本身有更多的意義。

  為了幫助我,讓我學(xué)習(xí)得更多,護(hù)士長(zhǎng)安排我前五天在住院部見(jiàn)習(xí),后五天在門(mén)診部見(jiàn)習(xí)。因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院,沒(méi)有那么多科室,僅分為住院部和門(mén)診部,這兒的醫(yī)生可以說(shuō)是全科醫(yī)生。在住院部和門(mén)診部見(jiàn)習(xí)就幾乎看盡了這個(gè)醫(yī)院的全部,但我相信,醫(yī)院雖小,科室不全,學(xué)習(xí)的可能并不全,但這也是符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況的醫(yī)療體系。從中我可以看到農(nóng)民就醫(yī)時(shí),醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該有的職業(yè)素養(yǎng),以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)療體系中待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題是在其他醫(yī)院所不能了解到的。

  在門(mén)診部一般比較忙的就只有輸液室和換藥室。換藥室偶爾有外傷的病人需要縫合,清理傷口和包扎,而較多病患集中在輸液室。輸液室也是早上忙,下午患者少,但有時(shí)下午人也挺多,根據(jù)不同的情況而定。護(hù)士們需要做的就是根據(jù)醫(yī)生開(kāi)的處方配藥,然后為患者輸液。但事情并沒(méi)有說(shuō)的那么簡(jiǎn)單,有時(shí)恰逢護(hù)士吃飯,而患者突然多起來(lái),護(hù)士就不得不放下才吃?xún)煽诘娘垶榛颊吲渌庉斠,等到忙完也已?jīng)幾十分鐘過(guò)去了,飯?jiān)缫褟耐鉀龅嚼,這就是護(hù)理工作人員的生存狀態(tài)?墒羌幢氵@樣,我們還是能聽(tīng)到患者們的抱怨,還是能聽(tīng)到各類(lèi)新聞報(bào)道,但現(xiàn)在經(jīng)歷了親身體驗(yàn)后,我這種想法消失了。我想我應(yīng)該站在公正的角度為醫(yī)護(hù)人員辯護(hù)。首先,患者抱怨醫(yī)護(hù)人員態(tài)度不好,我想這完全是誤解,可能由于病人因?yàn)樯《箲],想要醫(yī)護(hù)人員輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔地對(duì)待,但我想說(shuō)的是,病患中也有些年紀(jì)大的人輕聲細(xì)語(yǔ)可能聽(tīng)不見(jiàn),更有,醫(yī)院人多聲雜,輕聲的言語(yǔ)難以被聽(tīng)到,所以醫(yī)護(hù)人員只能盡量保持較大的聲音去叫每位患者,這并不代表醫(yī)護(hù)人員工作態(tài)度不好,而是工作環(huán)境的實(shí)際情況而導(dǎo)致的。第二,患者抱怨在醫(yī)院總是要排隊(duì),有時(shí)甚至要等很久,希望醫(yī)護(hù)工作者提高工作效率,我想說(shuō)的是患者的想法太天真了,誰(shuí)說(shuō)醫(yī)護(hù)人員不想早些做完工作可以休息,提高些工作效率,只是無(wú)奈工作量實(shí)在太大,而醫(yī)護(hù)人員的人數(shù)太少,有時(shí)手頭上還有好多為患者的要沒(méi)配,沒(méi)完成輸液,卻有患者在外面發(fā)怒說(shuō)等得太久,這讓一直神經(jīng)緊繃的醫(yī)護(hù)人員百口莫辯,有的只是滿腹委屈也不能說(shuō)出來(lái),否則暴脾氣的患者會(huì)耍潑,有的甚至說(shuō)要投訴。倒是患者反而有諸多的不是,而醫(yī)護(hù)工作者也無(wú)處抱怨,明明囑咐要空腹,患者卻說(shuō)沒(méi)吃飯,等準(zhǔn)備好抽血時(shí),卻說(shuō)沒(méi)吃飯但卻吃了點(diǎn)其他東西,這不是調(diào)皮,根本是逗人玩嘛。做皮試的患者,說(shuō)過(guò)20分鐘

  后檢查結(jié)果,結(jié)果過(guò)20分鐘人沒(méi)影了,也不給護(hù)士打聲招呼。再有就是不聽(tīng)勸阻在輸液室吸煙的患者。諸如此類(lèi)的還有很多,為什么只聽(tīng)到媒體報(bào)道醫(yī)護(hù)工作者的各種不是,而沒(méi)有報(bào)道說(shuō)患者的素質(zhì)差,不聽(tīng)醫(yī)護(hù)人員的叮囑,果然還是因大眾的“人多勢(shì)眾”而屈服了嗎?這些都是后話,我只是想表達(dá)希望患者多多地給予醫(yī)護(hù)人員理解,只有互相理解才能讓我們的社會(huì)更和諧,減少那些矛盾沖突,不是嗎?

  在門(mén)診部也有各種狀況,但可能在護(hù)士們看來(lái)是常事。要面對(duì)3歲不到的孩子哭鬧拼命掙扎還要為他打針,有時(shí)甚至要四五個(gè)人同時(shí)按住他的手腳才行。有時(shí)小孩的血管太細(xì),難以打進(jìn)針。還有可能在換藥室縫針時(shí),盯著看縫針的病人暈針突然昏倒;蛘咴诳p合時(shí),血管破裂而血流四處時(shí),仍要鎮(zhèn)靜地邊止血邊縫合。我只能感嘆醫(yī)護(hù)工作者強(qiáng)大的心理承受能力和應(yīng)變能力,那么多繁重棘手的事堆在眼前不但沒(méi)有手忙腳亂,反而有條不紊地一一解決。

  對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院面臨的問(wèn)題,我想另外說(shuō)明:第一,人力資源不足,由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別,而且工資少,很多人不愿意去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院,而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一戶(hù)工作者缺乏,我覺(jué)得政府需要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的投入,吸引更多人去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院;第二,醫(yī)療設(shè)備缺少,由于資金等資源局限的問(wèn)題,一些先進(jìn)的設(shè)備無(wú)法引進(jìn),我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng),增多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各大型綜合醫(yī)院的合作,只有這樣才能方便患者更快更好地治療好疾;第三,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì),由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)普遍不高,給醫(yī)療工作者的工作帶來(lái)諸多不便,我覺(jué)得政府的村委會(huì)可以多開(kāi)展宣講會(huì),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普及醫(yī)療知識(shí)的同時(shí)宣傳就醫(yī)時(shí)的步驟和基本常識(shí),這樣才能更好地促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系走向和睦?偠灾,目前我們需要做的改變還有很多,但并不意味著我們會(huì)放任這些問(wèn)題不管,相信我們正在一步步的改善,更完善的醫(yī)療體系有待我們的共同努力去改造。

  在這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了不少的醫(yī)護(hù)知識(shí),同時(shí)也深深感動(dòng),驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上,為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神,更深刻感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療存在的種種困難和我們未來(lái)需要為此付出的努力還有很多。護(hù)理見(jiàn)習(xí)中,我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感,我們不是獨(dú)自一人在奮斗,還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天,在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道,但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象,匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷,撫去人們的傷痛,為全人類(lèi)帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。

  謹(jǐn)記“健康所系,性命相托”。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告4

  見(jiàn)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和積累,是走了工作崗位的準(zhǔn)備。為此,見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始我們就非常認(rèn)真,觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。感謝輔導(dǎo)員放假前對(duì)我們的關(guān)照和提醒,讓我們提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短,但收獲卻很多。

  由于對(duì)醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少,同時(shí)接觸社會(huì)少,缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力,到醫(yī)院進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)顯得手足無(wú)措.。可是,現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)后,可以了解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé),尤其是護(hù)士們的職責(zé)。

  剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),看著護(hù)士們忙碌的身影,有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,現(xiàn)在觀察病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,我發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  進(jìn)入病房,顧名思義,病房護(hù)士接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護(hù)理,靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。目前這些操作很多都沒(méi)有學(xué),可是以后在臨床我們必須得會(huì)!從這次的觀察中,我知道了今后學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)操作都要熟練做好。其實(shí),護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉,才能擁有牢固的技能!會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)習(xí),學(xué)無(wú)止境。其實(shí)我們也知道,學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索的過(guò)程。一年后的我們也要離開(kāi)校園,踏入社會(huì),然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí),更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì),我們就必須去適應(yīng),去融入。那么怎樣去做,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了。其中,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

  八月流火,暑期的背影已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時(shí),才發(fā)現(xiàn)在那個(gè)剛剛逝去的夏日里仍然留有自己的身影.。觀察中培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上以后的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),迎接我們美好明天

護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告5

  今年暑假,我于重慶xx醫(yī)院傳染與腫瘤科,進(jìn)行了為期兩周的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。在去醫(yī)院之前,學(xué)校舉行了一次動(dòng)員大會(huì),簡(jiǎn)潔的向我們介紹了這次見(jiàn)習(xí)的要求、目的以及注意事項(xiàng)。我當(dāng)時(shí)不以為意,只覺(jué)得沒(méi)什么必要,在我看來(lái),護(hù)理是一件很簡(jiǎn)單的事情,護(hù)理不過(guò)就是會(huì)配藥的保姆,沒(méi)有重要到要去見(jiàn)習(xí)的地步,況且我學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué),和護(hù)理沒(méi)什么關(guān)系。但是,經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)之后,我猛然發(fā)現(xiàn),我以前的想法太過(guò)于簡(jiǎn)單了,完全低估了護(hù)理工作的重要性。在這兩周,我感慨良深,其中第一天是我感受最多也最深刻的一天。

  201×年7月9日,我來(lái)到了我將要在此見(jiàn)習(xí)兩周的醫(yī)院——重慶XX。這是一家二乙級(jí)的廠醫(yī)院,規(guī)模不是很大。我經(jīng)過(guò)一段簡(jiǎn)單的介紹后被安排到了內(nèi)三科(傳染與腫瘤科)見(jiàn)習(xí),第二天開(kāi)始。

  10日,我按要求8時(shí)到達(dá)了內(nèi)三科的護(hù)士站。換上白大褂,我參加了8時(shí)的護(hù)理交班。以前,我認(rèn)為交班只是個(gè)過(guò)場(chǎng),只要大家聚在一起說(shuō)一聲就完了。今日,真正參加了交班,我才知道交班是件很?chē)?yán)肅的事情。護(hù)士站里十分安靜,每個(gè)人都站得筆直,完全沒(méi)有像動(dòng)動(dòng)手這樣的小動(dòng)作!袄罡H??”一個(gè)護(hù)士拿著一份報(bào)告大聲的念著,周?chē)娜硕悸?tīng)得很仔細(xì),我不知所措,但也隨周?chē)娜寺?tīng)著報(bào)告。大約5分鐘過(guò)去了,那位護(hù)士結(jié)束了報(bào)告。一位醫(yī)生接過(guò)話:“今天的交班交到這里,大家下去工作吧!钡谝淮蔚慕话噙@樣就草草結(jié)束了,感覺(jué)自己有很多沒(méi)有聽(tīng)到,心中不免忐忑恰來(lái)。

  接下來(lái),我跟著護(hù)士們?nèi)チ伺渌幨遥乙贿M(jìn)配藥室就驚了一下,在不大的房間里堆滿了瓶瓶罐罐。前方的配藥臺(tái)上排滿了排列整齊的一列一列的鹽水和糖水,每一列的第一瓶前面壓了一張單子,看起來(lái)十分壯觀。地上有兩堆沒(méi)有配藥的鹽水和糖水,足有半米高,是的本身并不寬闊的房間顯得更加狹小。連門(mén)旁的柜子也全被藥品占據(jù)。我的忐忑之感又上來(lái)了,我被這些紛繁復(fù)雜的藥弄得眼花繚亂,開(kāi)始覺(jué)得覺(jué)得護(hù)士工作不容易起來(lái)。護(hù)士們?cè)谶@狹小的空間中開(kāi)始了今天的工作配藥。她們的動(dòng)作很熟練,注射器在她們的手中想橡皮泥一樣隨意拿捏,瓶瓶罐罐一下子就整整齊齊地羅列在臺(tái)上,非常準(zhǔn)確。我暗暗佩服他們的熟練與速度?墒,從從她們的交談中,我聽(tīng)到,她們即使是這樣的速度也一刻不能休息,否則就不能按時(shí)完成今天的工作。配藥的確是一件很不容易的事情。

  從配藥室出來(lái),正好碰上要去量血壓的護(hù)士。跟著他們的腳步,來(lái)到了一間病房,她們快步走到病人床前,那處病人的手,手心朝上,套上電子測(cè)壓器,讀數(shù)記錄,再換另一個(gè)。每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的成分,熟練準(zhǔn)確。她們見(jiàn)我在一旁觀看,叫我也去試試。仔細(xì)聯(lián)想模仿她們剛剛她們的動(dòng)作,卻怎么都顯笨拙。最后,發(fā)現(xiàn)測(cè)壓器讀數(shù)異常,仔細(xì)一看,原來(lái)我將測(cè)壓器裝反了。護(hù)士糾正后我才準(zhǔn)確測(cè)出了病人的血壓130mmHg/84mmHg。此時(shí),裝滿藥瓶的醫(yī)用推車(chē)從門(mén)口經(jīng)過(guò),我出門(mén)跟上了她們,到了一間病房。

  我仔細(xì)的觀察了護(hù)士從拿出藥瓶到完成扎針輸液的全過(guò)程,我的感慨之情又開(kāi)始上來(lái)了。拿藥瓶之前,核對(duì)藥瓶,在瓶塞處用酒精碘酒消毒;拿藥瓶時(shí),手指完全避開(kāi)瓶塞,只觸及瓶周?chē)乃芰夏;到病床后再次核?duì)姓名藥品;掛上藥瓶,排氣,給患者消毒,扎針,又是一個(gè)簡(jiǎn)潔熟練的過(guò)程。我越來(lái)越感到,護(hù)理工作十分嚴(yán)肅,容不得半點(diǎn)馬虎。這時(shí),一個(gè)拿針的護(hù)士從我身邊經(jīng)過(guò),她應(yīng)該會(huì)去給病人臀部打針,我便跟隨她去了另一間病房。

  我站在她的旁邊,細(xì)心觀察她的每一個(gè)動(dòng)作,想將每個(gè)動(dòng)作記在心中,避免又出現(xiàn)像量血壓時(shí)那樣的疏漏。她見(jiàn)我在一旁十分熱心的開(kāi)始給我講解起來(lái):“進(jìn)針的部位應(yīng)該是髂前上棘與尾骨尖連線的外1/3處。進(jìn)針前首先是消毒。消毒應(yīng)該先用兩根棉簽蘸取碘伏,以進(jìn)針部為中心順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)棉簽消毒,消毒的范圍在5cm左右。然后用同樣的方法蘸取酒精消毒兩次。進(jìn)針要快,像這樣!闭f(shuō)著,她就將針打進(jìn)了病人的臀部!巴漆槙r(shí)應(yīng)該先快后慢。最后一下將針拔出就行了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,原來(lái)打針都不是一件簡(jiǎn)單的事情,消毒也不容易,估計(jì)之前輸液的消毒也是這樣的。護(hù)理工作實(shí)屬不易呀。

  接下來(lái)我有跟隨護(hù)士進(jìn)了一間間的病房,我在一旁看著霧化、量體溫、給病人翻身、換液等等一系列護(hù)理工作,每一次護(hù)士的工作都讓我忍不住感慨。等一天的工作結(jié)束,我發(fā)現(xiàn)我當(dāng)初護(hù)士?jī)H僅是配藥的保姆的想法實(shí)在是很膚淺,完全忽視了護(hù)理工作的重要性。我有想到了,當(dāng)年的SARS,無(wú)數(shù)的護(hù)士奮斗在第一線,用自己的生命譜寫(xiě)了一曲一首首生命的贊歌。即使是在平時(shí),就今天益普普通的一天,護(hù)士們也在緊張的工作著,從來(lái)不曾退卻,雖然他們照顧的病人中間有開(kāi)放性結(jié)核、乙肝、艾滋等等有傳染性的病人,還有許多不理解她們工作的病人無(wú)數(shù)的嘲諷、辱罵。我想在剩下的9天的工作中,我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)護(hù)理工作的。

  在接下來(lái)的九天中,我學(xué)習(xí)了各種基礎(chǔ)的護(hù)理技巧,雖然還是有很多不理解,但是還是有很多是學(xué)到了的。除了學(xué)習(xí)護(hù)理技巧以外,我還了解了醫(yī)護(hù)之間的關(guān)系。這是我從一位資歷很老的管教學(xué)的護(hù)士老師總理解到的。她曾這樣對(duì)我說(shuō):“你們當(dāng)醫(yī)生的應(yīng)該首先是一位護(hù)士,然后才是一位優(yōu)秀的老師。因?yàn)樽o(hù)士是按著醫(yī)生的指示工作的,如果醫(yī)生不懂護(hù)士的工作,那么醫(yī)護(hù)工作將會(huì)很難高效率的進(jìn)行下去。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),比如突然有一位病人心力衰竭,需要馬上搶救,優(yōu)秀的醫(yī)生會(huì)馬上通知護(hù)士該怎么做,一點(diǎn)疏漏都沒(méi)有;而二流的醫(yī)生雖然也會(huì)馬上的下達(dá)指令,但是他的指令時(shí)間斷的,想到什么做什么,很容易延誤搶救的時(shí)間!贝_實(shí),只有當(dāng)醫(yī)生相當(dāng)了解護(hù)士的工作,一名醫(yī)生才能盡可能將工作做到盡善盡美。

  下面,我將詳細(xì)說(shuō)明我護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲、我對(duì)醫(yī)護(hù)關(guān)系的理解。

  第一,兩周的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.

  正如我前面所說(shuō),在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。 護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比我累多了,但他們一句怨言也沒(méi)有,只是聽(tīng)我在那喊累,說(shuō)起來(lái)真是慚愧。一名護(hù)士,只要在工作崗位上,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。 第二,兩周的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界,增加了見(jiàn)識(shí)。

  見(jiàn)習(xí)期間,我跟隨帶教老師,細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護(hù)、上呼吸機(jī)、胸腔穿刺、彩超檢查、霧化吸入、血氧飽和度測(cè)定、血?dú)夥治雯pPICC﹑上鼻飼﹑靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短兩周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問(wèn),護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

  第三,兩周的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

  這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要,也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地,我了解到:

  1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作,其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹,爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?浦魅螌(duì)此項(xiàng)工作高度重視,在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃,并要求醫(yī)生積極支持與配合?剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

  2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,通力合作,共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片,上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí),主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士,使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任,為病人提供全方位的全程服務(wù),從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

  3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房,能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案,以利于護(hù)士找出問(wèn)題,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

  4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,需收集病人資料,書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷,制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃,進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作,這些都要讓醫(yī)生了解,以得到支持和幫助。

  5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí),可以與主管醫(yī)生配合,共同做好病人的心理護(hù)理,使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

  6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能,是一種治療手段,是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成,包括:確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能,并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

  7、及時(shí)交流信息,為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),與病人接觸時(shí)間多,將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告,以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系,使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生,醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解,及時(shí)消除病人的顧慮。

  8、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容,直接反映了護(hù)理質(zhì)量,具有與醫(yī)療病歷同等重要的作用,在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中,護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時(shí)歸檔。

  總之,在這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了不少的醫(yī)護(hù)知識(shí),同時(shí)也深深感動(dòng),驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上,為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神,更深刻感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療存在的種種困難和我們未來(lái)需要為此付出的努力還有很多。護(hù)理見(jiàn)習(xí)中,我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感,我們不是獨(dú)自一人在奮斗,還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天,在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道,但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象,匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷,撫去人們的傷痛,為全人類(lèi)帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。

【護(hù)理學(xué)畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章:

護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告01-19

護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告05-03

兒科臨床護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告05-05

護(hù)理畢業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)09-21

2012 見(jiàn)習(xí)報(bào)告-見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文04-09

優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)報(bào)告03-01

護(hù)士見(jiàn)習(xí)報(bào)告02-25

見(jiàn)習(xí)實(shí)踐報(bào)告01-20

物流見(jiàn)習(xí)報(bào)告01-18