測(cè)試報(bào)告總結(jié)3篇
【篇一:兒童體能測(cè)試報(bào)告】
我們大二班有兒童四十四名,男孩十一名,女孩三十三名。我班兒童由于練的少,因此動(dòng)作發(fā)展不太平衡。有待于下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)。此次我們測(cè)試了10米×2往返跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球擲遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳躍、走平衡木、圓周單腳持續(xù)跳躍等六個(gè)項(xiàng)目。具體分析如下:
一、圓周單腳持續(xù)跳躍是此次測(cè)試中最好的項(xiàng)目,優(yōu)秀率是28%。雖然我班幼兒體能方面練的少些,但舞蹈基本功訓(xùn)練較強(qiáng),幼兒腿部力量較好,所以圓周持續(xù)跳是測(cè)試中最好的項(xiàng)目。下學(xué)期我們將加強(qiáng)體能訓(xùn)練,我們將根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)把單一的動(dòng)作與競(jìng)賽游戲結(jié)合,增加興趣性。比如:《炸碉堡》、《送信》等游戲。對(duì)于個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒多練,并與家園配合,通過家園聯(lián)系冊(cè)、便條、電話、交談等形式于家長(zhǎng)交換意見,請(qǐng)他們配合給幼兒練習(xí),使孩子們畢業(yè)時(shí)能有可喜的進(jìn)步。我班紀(jì)云旌肥胖,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性較差,通過溝通了解到紀(jì)云旌挑食嚴(yán)重,喜歡喝奶,奶量補(bǔ)充過多,造成不愛吃蔬菜水果,身體虛胖,體質(zhì)較差,缺乏鍛煉,動(dòng)作及不協(xié)調(diào),且身體的平衡能力很差。盡管老師們給予了過多的關(guān)注,仍沒有達(dá)標(biāo),下學(xué)期需要加強(qiáng)練習(xí)。
二、壘球擲遠(yuǎn)和雙腳持續(xù)跳躍
這兩項(xiàng)的優(yōu)秀率是14%和5%。達(dá)標(biāo)率是56%。由于幼兒練的少碰到障礙時(shí),他們就會(huì)慢下來。如雙腳持續(xù)跳躍時(shí),擔(dān)心腳踢到了間隔的方塊,他們就放慢速度,這樣就影響了進(jìn)度,所以優(yōu)秀率不高。壘球擲遠(yuǎn)一是平時(shí)練習(xí)的不太多,二是幼兒的揮臂投擲的方法不夠熟練,且姿勢(shì)不很正確所以還有待于下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)。
三、立定跳遠(yuǎn)和走平衡木
這幾項(xiàng)中比較差的就是走平衡木和立定跳遠(yuǎn)了。立定跳遠(yuǎn)主要是幼兒身體的自控能力較差,跳出去后站不住,影響了測(cè)量的準(zhǔn)確性。因此,優(yōu)秀率只有19%。平衡木大部分幼兒可以達(dá)標(biāo)。但是沒有優(yōu)秀的。分析原因主要是這學(xué)期我班排練任務(wù)重,沒有太多的時(shí)間練習(xí),只能插空練習(xí)。走窄面時(shí)許多幼兒有恐懼心理怕掉下來,影響了速度。相信經(jīng)過下學(xué)期的練習(xí)會(huì)有更多的幼兒達(dá)到優(yōu)秀的。
體能測(cè)試不單是為了達(dá)標(biāo),而是讓幼兒的身體得到均衡的發(fā)展。在鍛練時(shí)我們不僅要明確目的,還要運(yùn)用多種方法,特別是大班幼兒他們的身體等各方面都在飛速發(fā)展,協(xié)調(diào)能力、平衡能力都在成長(zhǎng)中,因此合理的練習(xí)有助于兒童的成長(zhǎng),所以我們要不斷探索適合幼兒發(fā)展的方法和途徑讓幼兒健康愉快的成長(zhǎng)。
【篇二:測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告】
第一部分:前言
一、實(shí)習(xí)目的與要求:
1、掌握水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差;
2、掌握全站儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等基本操作要領(lǐng);
3、掌握小地區(qū)碎布測(cè)量布點(diǎn)方式;
4、掌握測(cè)繪學(xué)的水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量的一般方法;
5、了解和掌握測(cè)繪有關(guān)內(nèi)業(yè)處理軟件的基本使用;
6、培養(yǎng)同學(xué)們的基本功,充分鍛煉同學(xué)們?cè)跍y(cè),記,算繪各個(gè)方面的能力;
7、幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感;
8、充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性,精密性,引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成;
9、培養(yǎng)同學(xué)們快速,嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。
二、實(shí)習(xí)任務(wù):
1、要學(xué)習(xí)進(jìn)行:控制點(diǎn)高程測(cè)量;導(dǎo)線測(cè)量;水準(zhǔn)、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算;
2、每小組將學(xué)校南、西校區(qū)共20個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路線的測(cè)量,并根據(jù)其中一個(gè)已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)推算出其它水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。
3、每小組完成一個(gè)指定區(qū)域的導(dǎo)線測(cè)量(包括高程)。
4、每小組完成提交一份水準(zhǔn)測(cè)量的成果表、一份水準(zhǔn)測(cè)量的原始記錄數(shù)據(jù)的電子表格、一份導(dǎo)線測(cè)量的布點(diǎn)圖、一份點(diǎn)之記表、一份導(dǎo)線測(cè)量的原始測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格和導(dǎo)線測(cè)量成果的精度報(bào)告。
5、每小組完成老師規(guī)定的任務(wù)并提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。
第二部分:實(shí)習(xí)內(nèi)容
一、實(shí)習(xí)項(xiàng)目:
在老師的分配下,本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由7月1日起,共為時(shí)兩周,實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成:
1、在滁州學(xué)院南、西校區(qū)內(nèi),對(duì)校內(nèi)的20個(gè)控制點(diǎn)采用閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量,并且閉合路線每條線路,必須進(jìn)行往返測(cè)加密,及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理;時(shí)間安排:7月1日~7月9日。
2、在滁州學(xué)院南校區(qū)中,以圖書館為中心,包括圖書館前的廣場(chǎng)和草坪、圖書館后的水上報(bào)告廳和圖書館南北兩側(cè)的草坪進(jìn)行碎步點(diǎn)的布設(shè)和
將布設(shè)的碎步點(diǎn)采用導(dǎo)線測(cè)量的方式測(cè)量其坐標(biāo)和高程,及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理;時(shí)間安排:7月10日~7月12日。
二、測(cè)區(qū)概況:
水準(zhǔn)測(cè)量與對(duì)碎步點(diǎn)的導(dǎo)線測(cè)量都在滁州學(xué)院內(nèi)進(jìn)行,由于學(xué)校整體建筑在丘陵地形上,各點(diǎn)之間相對(duì)高程較大,這給水準(zhǔn)測(cè)量帶來了一定的不便利。另外,由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近,且周圍有教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓等設(shè)施,又由于人員的流量較大,容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來危險(xiǎn)。
在實(shí)習(xí)過程中,滁州學(xué)院主要以晴朗的天氣為主,天氣較為炎熱,致使工作時(shí)間受限,也都給測(cè)量工作帶來了一定的困難。
三、技術(shù)設(shè)計(jì):
1、四等水準(zhǔn)測(cè)量:
水準(zhǔn)測(cè)量方法:使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺,根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差,從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。在所選擇的閉合回路上有若干個(gè)控制點(diǎn)(索要測(cè)出高程的點(diǎn));芈飞希?jī)蓚(gè)控制點(diǎn)之間為一測(cè)段,每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站,站與站間距離應(yīng)適中。施測(cè)方法及使用的儀器:四等水準(zhǔn)測(cè)量中使用科利達(dá)水準(zhǔn)儀,按照國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求進(jìn)行施測(cè)。各項(xiàng)限差:視線長(zhǎng)度前后視距差前后視距累計(jì)差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差之差高差閉合差i角誤差≤80m≤5、0m≤10、0m≤3、0mm≤5、0mm≤±√Lmm≤20〃
2、導(dǎo)線測(cè)量:
。1)導(dǎo)線控制點(diǎn)的選擇控制點(diǎn)一般選擇視野較開闊的較高地勢(shì)處;每個(gè)控制點(diǎn)要和其前后控制點(diǎn)通視;控制點(diǎn)的選擇要易于查找。
(2)測(cè)量方法:采用閉合導(dǎo)線測(cè)量,即在控制點(diǎn)間布設(shè)閉合導(dǎo)線,利用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)的觀測(cè),將平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量集成在對(duì)全站儀的一次操作中。
各類控制點(diǎn)的布設(shè)方案:經(jīng)過實(shí)地勘察后,本小組以在點(diǎn)位穩(wěn)定,安全性好,通視情況良好,便于觀測(cè)為原則在測(cè)區(qū)內(nèi)選擇了12個(gè)點(diǎn)作為控制點(diǎn)(其中三個(gè)為已知的控制點(diǎn)),并在所選點(diǎn)處訂釘子作為標(biāo)記,由這12個(gè)控制點(diǎn)構(gòu)成閉合導(dǎo)線,并且以其中兩已知點(diǎn)左閉合導(dǎo)線測(cè)量
。3)施測(cè)中使用的儀器有:蘇一光全站儀設(shè)備1套,腳架一個(gè),反射棱鏡2套。
(4)施測(cè)方法:在各個(gè)控制點(diǎn)的觀測(cè)時(shí),導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角,導(dǎo)線邊,導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程進(jìn)行觀測(cè),并量取儀器高和棱鏡高,其中對(duì)轉(zhuǎn)折角及導(dǎo)線邊長(zhǎng)采用二測(cè)回觀測(cè),以減少操作和提高測(cè)量精度。
(5)各項(xiàng)限差:半測(cè)回差測(cè)回差閉合導(dǎo)線長(zhǎng)度平均邊長(zhǎng)導(dǎo)線相對(duì)閉合差測(cè)回?cái)?shù)J6方位角閉合差
≤36”≤24”≤900m≤80m≤1/40001≤±40”√n
四、作業(yè)方法:
1、四等水準(zhǔn)測(cè)量:
本小組共有成員4人,在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,人員分配情況是:跑尺員(前,后尺各兩人),觀測(cè)員,記錄員由四人按天依次進(jìn)行輪換。
具體作業(yè)方法如下:在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后(水準(zhǔn)路線見附圖),
開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè),將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視,水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路線附近合適位置,然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊,在尺墊上樹立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平,并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后,通知后尺移站,此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn),按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量,直到完成該測(cè)段為止。
2、導(dǎo)線測(cè)量
在導(dǎo)線測(cè)量過程中,對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配:兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架,一人為觀測(cè)員,一人為記錄員。
具體的作業(yè)方法如下:在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn),在確定已知點(diǎn)位置后,按照閉合導(dǎo)線觀測(cè)法進(jìn)行觀測(cè):將全站儀安置在第i站的基座中,棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i-1和前視點(diǎn)i+1的基座中,進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量,分別讀取六種觀測(cè)值:水平角β,距離S,豎角α,儀器高i,目標(biāo)高υ;在同一測(cè)站處進(jìn)行兩個(gè)測(cè)回的測(cè)量,對(duì)兩個(gè)測(cè)繪的結(jié)果進(jìn)行檢校,結(jié)果合格后轉(zhuǎn)站,如前一站進(jìn)行觀測(cè),直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。
在整個(gè)過程中都應(yīng)該遵守導(dǎo)線測(cè)量的對(duì)于誤差的要求進(jìn)行。
五、計(jì)算成果及評(píng)價(jià)
我們?cè)谶M(jìn)行內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)過程中,內(nèi)業(yè)處理主要學(xué)習(xí)的就是”南方平差易2005”的使用,該次實(shí)習(xí)的成果也是使用的”南方平差易2005”處理的
1、四等水準(zhǔn)測(cè)量:
本小組對(duì)水準(zhǔn)路線進(jìn)行了往返觀測(cè),主要計(jì)算及其成果如下:
已知高程點(diǎn)個(gè)數(shù):1
未知高程點(diǎn)個(gè)數(shù):20
每公里高差中誤差=2、66(mm)
最大高程中誤差【G4】=1、81(mm)
最小高程中誤差【K10】=0、68(mm)
平均高程中誤差=1、28(mm)
規(guī)范允許每公里高差中誤差=10(mm)
【邊長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)】總邊長(zhǎng):4196、100(m),平均邊長(zhǎng):155、411(m),最小邊長(zhǎng):69、400(m),最大邊長(zhǎng):372、400(m)
觀測(cè)測(cè)段數(shù):27
以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。
2、導(dǎo)線測(cè)量:
在進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算后,本小組地形圖測(cè)繪的指標(biāo)數(shù)據(jù)如下:
平面控制網(wǎng)等級(jí):國(guó)家四等,驗(yàn)前單位權(quán)中誤差:2、50(s)
已知坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù):4
未知坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù):10
未知邊數(shù):12
最大點(diǎn)位誤差【D10_3】=0、0059(m)
最小點(diǎn)位誤差【D10_7】=0、0036(m)
平均點(diǎn)位誤差=0、0050(m)
最大點(diǎn)間誤差=0、0051(m)
最大邊長(zhǎng)比例誤差=7248
平面網(wǎng)驗(yàn)后單位權(quán)中誤差=1、44(s)
【邊長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)】總邊長(zhǎng):543、385(m),平均邊長(zhǎng):45、282(m),最小邊長(zhǎng):19、869(m),最大邊長(zhǎng):118、319(m)
以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)也都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。
第三部分,實(shí)習(xí)總結(jié):
在實(shí)習(xí)過程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲:
從技術(shù)方面來說,這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過程中,許多原來并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理
解,許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):
1、實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè):
在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量之前,作為組長(zhǎng),我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察,做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作,這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備,直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例,在施測(cè)前的下午,全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測(cè),分析了施測(cè)過程中可能出現(xiàn)困難的路段,選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的固定點(diǎn),并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估計(jì),回去后我們?cè)趯?duì)測(cè)區(qū)環(huán)境的具體分析之后設(shè)計(jì)了測(cè)量路線和中途設(shè)站圖,在測(cè)量的開展后節(jié)省了很多時(shí)間。
2、測(cè)量員所應(yīng)注意的問題:
在實(shí)習(xí)過程中,我體會(huì)到了許多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問題:一般情況下,由于相隔距離較遠(yuǎn),如果測(cè)量員不通知,跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢,所以讀數(shù)完成后,測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員,這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度,避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過程中,應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平,這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動(dòng),從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí),腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向,這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映,誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的,因此,測(cè)量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù),如老師所說的,要做到“穩(wěn),準(zhǔn),狠”;
3、跑尺人員要注意的問題:
在跑尺工程中,每次跑尺時(shí)的前后距都要根據(jù)上一次的'數(shù)據(jù)累計(jì)差進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,使其不可以超限;在地面坡度較高的時(shí)候,應(yīng)適當(dāng)?shù)亩嘣O(shè)轉(zhuǎn)站點(diǎn),避免因?yàn)槎啻握{(diào)整或重新設(shè)站造成的時(shí)間浪費(fèi),可以提高效率。
4、有關(guān)數(shù)字的的技巧:
在具體操作前,很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行,經(jīng)過老師的指導(dǎo),大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧:在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差,記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出,這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié);
5、在對(duì)導(dǎo)線測(cè)量的碎步點(diǎn)的高程進(jìn)行測(cè)量時(shí),我們采用全站儀和水準(zhǔn)儀兩種儀器均進(jìn)行了觀測(cè),發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)儀采集的數(shù)據(jù)精確度較高,而全站儀采集的數(shù)據(jù)誤差較大,所以我們?cè)谶M(jìn)行控制點(diǎn)的高程進(jìn)行測(cè)量時(shí)應(yīng)盡量選取精度較高的水準(zhǔn)儀進(jìn)行測(cè)量。
在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也得到了許多寶貴的知識(shí):
。1)團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排:
例如,在水準(zhǔn)測(cè)量的過程中,水準(zhǔn)儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組記錄和計(jì)算的速度,我們可以先讓跑尺員不要移動(dòng)尺墊,對(duì)下一站的前后視距差進(jìn)行步測(cè);在架設(shè)儀器是,記錄員可以輔助觀察員快速架設(shè)儀器。這些的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>
。2)團(tuán)隊(duì)精神:
在實(shí)際測(cè)量的過程中,由于困難的出現(xiàn),不可避免的會(huì)影響成員的情緒,從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行,在這里,就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用,大家共同解決問題,作為一個(gè)整體來戰(zhàn)勝困難;由于完成水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定的時(shí)間有限,工作量有非常的大,再加上天氣較熱,每天早上六點(diǎn)左右就開始工作,下午又要到七點(diǎn)辦才能收工,但終于我們還是完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。
從專業(yè)素質(zhì)的角度來看,我也獲益非淺,使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性,精密性和艱苦性:
即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中,許多限差的單位都是以毫米,秒等小單位來進(jìn)行度量的,這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映;對(duì)于測(cè)繪工作科學(xué)性,精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí),我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此,在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎。認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。
【篇三:工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告】
。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)目的:
1、鞏固和深化學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)課程的理解,熟悉并掌握地形測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)的技術(shù)設(shè)計(jì)、作業(yè)程序施測(cè)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生苦練基本功的良好風(fēng)氣,在測(cè)、記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉和提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生在地形測(cè)量工作的設(shè)計(jì)、組織、安排、總結(jié)等管理方面的意識(shí)和能力。
4、使每個(gè)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、快速的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。
5、認(rèn)識(shí)地形測(cè)量的科學(xué)性、艱苦性、重要性、培養(yǎng)良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德,增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感和測(cè)繪工作所必須的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
6、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決地形測(cè)量實(shí)際問題的能力。
。ǘ⿲(shí)習(xí)任務(wù)及要求:
1、儀器的檢驗(yàn)與校正
。1)經(jīng)緯儀
、僬諟(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡不能偏離1格。②視準(zhǔn)誤差不能超過30”。③豎盤指標(biāo)差不能超過1’。
(2)水準(zhǔn)儀
、賵A水準(zhǔn)氣泡校正到圓周之內(nèi)。②水準(zhǔn)管軸平行視準(zhǔn)軸校正到5mm。
2、地形圖測(cè)繪
圖幅:20cm×20cm;比例尺1:500、
3、地形圖的識(shí)讀
由教師選擇地形圖,并安排識(shí)讀內(nèi)容。
4、數(shù)字測(cè)圖
圖幅:20cm×20cm;比例尺1:500、
。ㄈ⿲(shí)習(xí)儀器和工具:1、儀器
DJ6經(jīng)緯儀一套,DS3水準(zhǔn)儀一套,卷尺一個(gè),花桿一根,測(cè)釬3根,全站儀
一套,棱鏡一套。2、工具
記錄夾一個(gè),三角板一副及比例尺一根。3、耗材
50cm×60cm聚酯薄膜和白紙各一張,膠帶紙一卷,水平距離測(cè)量記錄簿,水
平角度記錄簿,水準(zhǔn)測(cè)量記錄簿和導(dǎo)線測(cè)量計(jì)算簿,紅油漆一桶,毛筆一支,水泥釘一盒,2H和4H鉛筆各一支,橡皮一塊。4、資料
。1)《測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》(2)《城市測(cè)量規(guī)范》
。3)《1:5001:10001:2000地形圖圖式》(4)測(cè)區(qū)已有控制點(diǎn)資料(5)測(cè)區(qū)已有地形圖資料
(四)具體任務(wù)及過程
任務(wù):測(cè)量西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)新籃球場(chǎng),包括外圍人行走道及土操場(chǎng)在
內(nèi)的所有地形。
過程:7月6日:完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)地形的初步勘測(cè),定控制點(diǎn)及草圖繪制。
7月7日:用經(jīng)緯儀水準(zhǔn)儀等儀器完成對(duì)控制點(diǎn)的控制測(cè)量。
7月8日:用全站儀對(duì)已測(cè)控制點(diǎn)進(jìn)行校核測(cè)量,并用GPS定出控制點(diǎn)
坐標(biāo)及高程,最后完成對(duì)籃球場(chǎng)外圍人行走道的碎步測(cè)量。
7月9日:完成籃球場(chǎng)內(nèi)部籃球架,風(fēng)雨操場(chǎng),廁所等地物的碎步測(cè)量。7月10日:完成內(nèi)業(yè)操作部分,包括數(shù)據(jù)處理,數(shù)字成圖以及整個(gè)測(cè)量
工作的校核。
7月11日~7月12日:完成實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫及資料整理。
。ㄎ澹⿲(shí)習(xí)內(nèi)容:
我在本次實(shí)習(xí)中主要負(fù)責(zé)控制測(cè)量部分,實(shí)習(xí)內(nèi)容如下:
1、根據(jù)實(shí)際地形勘測(cè),定出如圖所示10個(gè)控制點(diǎn)。
2、利用三四等水準(zhǔn)測(cè)量及測(cè)回法測(cè)出各控制點(diǎn)坐標(biāo)及高程。
、倜總(gè)控制點(diǎn)上用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀按測(cè)回法觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回,半測(cè)回差不超過±36″與測(cè)回差不超過24″,角度閉合差的限差為±60√10=3°9′。②用DS3水準(zhǔn)儀沿路線設(shè)站單程施測(cè),各站采用雙面尺法進(jìn)行觀測(cè),并取平均值作為該站的高差。圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100米,同測(cè)站兩次高差不大于6mm,路線允許高差閉合差為±40√L(mm)或±12√10=37、9(mm),式中L為以公里為單位的單程路線長(zhǎng)度,n為測(cè)站數(shù)。
3、平面坐標(biāo)及高程計(jì)算。
、偈紫刃:送鈽I(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù),在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)行閉合差配賦,然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo),并完成對(duì)坐標(biāo)方位角的推算。計(jì)算中角度取至秒,邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。
、诟叱逃(jì)算中對(duì)路線閉合差進(jìn)行配賦后,由已知點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米,最后成果取至厘米。
。⿲(shí)習(xí)體會(huì):
在幾天的實(shí)習(xí)中,我們小組六人經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,烈日的考驗(yàn)。從接到任務(wù)的那一刻開始,我們小組六人就達(dá)成了一致共識(shí),要齊心協(xié)力圓滿完成任務(wù)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),不僅要有才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者,更重要的是團(tuán)隊(duì)精神,我們小組就很好的貫徹了這一思想,從始至終大家積極參與相互配合,盡管過程中遇到了許多困難,最終我們還是一一克服。
實(shí)習(xí)的第一天我們就遇上了大雨,原本用粉筆畫好的10個(gè)控制點(diǎn)都被雨水沖刷不見,用油漆涂上的坐標(biāo)點(diǎn)都被雨水沖走,剛開始實(shí)習(xí)就遇到了棘手的問題,但大家并沒有泄氣,都頂著大雨思考解決問題的辦法,最后我們用了防水膠布標(biāo)上了控制點(diǎn),并用相機(jī)拍攝記錄控制點(diǎn)的位置,克服了雨中無法定控制點(diǎn)的問題。由于任務(wù)要求時(shí)間比較緊,在定完控制點(diǎn)后我們就馬不停蹄的開始了控制測(cè)量,我們六人分為了兩組,三人負(fù)責(zé)三四等水準(zhǔn)測(cè)量,三人負(fù)責(zé)測(cè)回法測(cè)量,另外每三人還做出了具體分工,一個(gè)下午的時(shí)間我們完成了控制點(diǎn)的測(cè)量。但由于受到大雨的影響,經(jīng)大家計(jì)算校核后發(fā)現(xiàn)測(cè)量誤差都比較大,三四等基本能達(dá)到精度要求,但測(cè)回法的誤差達(dá)到了2′30〞,超過了精度要求范圍。
考慮到天氣等問題,老師讓我們用全站儀完成接下來的實(shí)習(xí)工作,拿到全站儀后我們首先對(duì)控制點(diǎn)進(jìn)行了重測(cè),得到了比較精確的結(jié)果。在GPS定位得出控制點(diǎn)精確坐標(biāo)后我們開始了碎步測(cè)量。由于我們測(cè)量的地區(qū)地物較多,如籃球架,路燈,樹木,風(fēng)雨操場(chǎng),健身器材等,在草圖上我們定出了400多個(gè)碎步點(diǎn),相比其他組,我們的碎步點(diǎn)比較多,這就給我們的工作帶來了比較大的負(fù)擔(dān),但越是逆境,就越能激發(fā)大家測(cè)量的熱情,最后我們于7月9日下午5點(diǎn)30分提前完成了400多個(gè)碎步點(diǎn)的測(cè)量!
完成了外業(yè)的工作,大家都黑了很多,深刻體會(huì)到了測(cè)量工作的艱辛,但革命尚未完成,第二天我們就開始了內(nèi)業(yè)的計(jì)算及數(shù)字成圖的工作,大家聚在宿舍一同討論,研究,解決了許多問題。如測(cè)繪軟件的安裝,用法,以及一些地物的標(biāo)注。
在整個(gè)實(shí)習(xí)中,外業(yè)工作上我主要負(fù)責(zé)碎步點(diǎn)和控制點(diǎn)的測(cè)量工作,400多個(gè)點(diǎn)測(cè)下來,眼睛都有些酸痛,時(shí)不時(shí)感覺到十字絲在眼前搖晃,再加上天氣的炎熱,每天都感到精疲力竭。內(nèi)業(yè)工作中我負(fù)責(zé)控制測(cè)量計(jì)算工作,面對(duì)計(jì)算的繁雜,要求我們要有足夠的耐心,一絲不茍。測(cè)量實(shí)習(xí)讓我深切感受到了測(cè)量工作的艱辛,測(cè)量人員的偉大。每個(gè)數(shù)據(jù),每步工作的校核都需要測(cè)量人員不厭其煩的耐心。另外,無論是外業(yè)工作,還是內(nèi)業(yè)計(jì)算成圖,我對(duì)測(cè)量工作有了較全面的認(rèn)識(shí),熟悉了經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀,全站儀的操作,掌握了三四等水準(zhǔn)測(cè)量,測(cè)回法以及數(shù)字成圖的方法等。真正的知識(shí)來自于實(shí)踐,也只有在實(shí)踐中我們才能真正掌握知識(shí)。我們一組六人,共同努力,共同提高,不僅加深了友誼,更是加深了我們對(duì)土木工程專業(yè)的熱愛,也感受到了扛在肩上沉甸甸的擔(dān)子。今后的學(xué)習(xí)以及將來的工作,我們又多了一份信心,多了一份責(zé)任。
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