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教育實習的班主任工作總結(jié)報告

時間:2022-08-19 21:30:21 其他報告 我要投稿
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教育實習的班主任工作總結(jié)報告

  20xx年9月份,我來到**市**第五中學開始實習生活,在這段實習期中,我擔任這個學校本學期高二年級音樂1班的班主任,在擔任班主任期間,我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級和管理學生的關(guān)鍵人物,是與學生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁,是引導學生快樂成長的人。通過這學期班主任工作的實習,我也成長了很多,現(xiàn)在結(jié)合我班的實際情況,總結(jié)一下我的工作。

教育實習的班主任工作總結(jié)報告

  剛到實習學校就擔任了班主任,帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學習專業(yè)的音樂生,文化基礎(chǔ)較弱,也比較難管,學生情況非常復雜。面對這樣一群學生,我犯難了。我很擔心,擔心自己管理不好這個班,遇到很多事情我不會處理,我需要在最短的時間里認識每一個學生,甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體,我來不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個星期后,我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導教師求教。從指導老師那里,我得知這個班里的問題型學生較多,我需要想辦法和他們溝通交流,盡力了解他們的一些想法,關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗告訴我要用正確和公平的態(tài)度對待他們,讓他們認識到自己的價值,這樣他們才會去做他們認為有價值的事情。每當我遇到事情不會處理時,我就會耐心向**老師或其他班主任請教,我感覺自己學到了很多,雖然一直在失敗,一直懷有深深的挫敗感,但是我在一點點摸索,一點點積累經(jīng)驗。

  在不斷摸索中,我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實行了班級量化制度,我給每個人100分,并告訴他們每個人無論學習好壞,在我面前都是100分,讓我重新認識你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級管理制度,確切來說是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進行加分或減分。例如,早操遲到每次扣2分,上課吃東西每次扣4分,做好人好事每次加5分,進步也加分等。當量化分數(shù)低于80分,由班主任將學生的在校表現(xiàn)告知家長,量化分數(shù)低于70分,叫家長來學校,量化分數(shù)低于60分,回家反省最少三天,反省后來校再犯就上報年級處理。我通過這樣的量化制度約束學生的在校表現(xiàn),效果頗好。這個制度是不斷摸索出來的,剛開始班級處于一團糟的狀態(tài),我什么都管,但是什么效果都不好,有了量化制度,班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級里坐在最后排的是4個男生,他們四個是班里最讓我頭疼的,他們不學習、書桌上不放書、上課睡覺或說話,也不怕扣量化分數(shù),有時候拿他們沒辦法,從其他教師那里得知,他們有的是家長在外做生意,無暇顧及孩子,還有的是單親家庭,面對這樣的孩子,我想起了指導教師當時說的話,首先要以正確的態(tài)度對待學生,他們不是學不會,而是沒有找到學知識的價值點。我找到他們個人,與他們溝通,以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認識是學習了沒有用,我本身就不會,越學不會我就越不想學。了解了他們的想法后,我開始想辦法幫助他們重新走上學習的道路,他們一直這樣下去就荒廢學業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù),然后完成任務(wù)給他們記下足跡,每天進步一點,一個月后,他們自己看了我給他們記錄了足跡后,很是震驚,還有一些不好意思,其實他們不知道自己可以學會,可以完成任務(wù),只是缺少了動力和目標?磥,要想教好學生,必須了解學生最需要什么。

  這段班主任實習經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@,也讓我在實習過程中更清楚地認識了自己。我的優(yōu)勢在于對待班主任瑣碎的事情很耐心,也比較擅長與學生溝通,這樣非常有利于我的成長,有利于更好地管理班級。但是我感覺我某方面的能力有待提高,首先,我不夠自信,我就沒有足夠的底氣處理一些事,此外,我在遇到一些棘手的問題時,容易有情緒,這非常不好,沒有很好地轉(zhuǎn)變由學生到老師的角色,我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些,還需要歷練。我為自己規(guī)劃了一下,以便更好地改變自己,我上班主任的班會視頻和先進的管理理念,向各班主任取經(jīng)并記錄下來,讓自己每天進步一點,逐漸形成我自己的一套管理體系。實習,讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月,加油,未來!

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